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mit digitalen Medien in der Grundschule. In: Schwippert K, Kasper D, Eickelmann
B, et al., eds. TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen
von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich . Waxmann;
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apa: Jusufi, D., Schwippert, K., Eickelmann, B., Gerick, J., & Kröhne, U. (2024).
Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule. In K. Schwippert, D.
Kasper, B. Eickelmann, F. Goldhammer, O. Köller, C. Selter, & M. Steffensky
(Eds.), TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von
Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 159–195).
Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999591
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Ulf Kröhne. “Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule.” In TIMSS
2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich , edited by Knut Schwippert, Daniel
Kasper, Birgit Eickelmann, Frank Goldhammer, Olaf Köller, Christoph Selter, and
Mirjam Steffensky, 159–95. Waxmann, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830999591.
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und Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule,” in TIMSS 2023. Mathematische
und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
internationalen Vergleich , K. Schwippert, D. Kasper, B. Eickelmann, F. Goldhammer,
O. Köller, C. Selter, and M. Steffensky, Eds. Waxmann, 2024, pp. 159–195.
mla: Jusufi, Donieta, et al. “Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule.”
TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich , edited by Knut Schwippert et
al., Waxmann, 2024, pp. 159–95, doi:10.31244/9783830999591.
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D. Kasper, B. Eickelmann, F. Goldhammer, O. Köller, C. Selter, M. Steffensky (Eds.),
TIMSS 2023. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich , Waxmann, 2024, pp. 159–195.'
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Praktische Theologie. Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur
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21(45), 28–30.
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apa: Marchetti, A. (2024). Europa der Kommunen. In W. Weidenfeld & W. Wessels
(Eds.), Jahrbuch der Europäischen Integration 2024 (pp. 173–174). Nomos.
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Baden-Baden: Nomos, 2024. https://doi.org/10.5771/9783748940845-173
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2024, W. Weidenfeld and W. Wessels, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2024, pp. 173–174.'
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2024, edited by Werner Weidenfeld and Wolfgang Wessels, Nomos, 2024, pp. 173–74,
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and civic virtue. In: Smart Ethics in the Digital World: Proceedings of the
ETHICOMP 2024. 21th International Conference on the Ethical and Social Impacts
of ICT. Universidad de La Rioja, 2024. ; 2024.'
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temporality, and civic virtue. Smart Ethics in the Digital World: Proceedings
of the ETHICOMP 2024. 21th International Conference on the Ethical and Social
Impacts of ICT. Universidad de La Rioja, 2024.'
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Wessel and Matzner, Tobias and Alpsancar, Suzana and Philippi, Martina}, year={2024}
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“AI Explainability, Temporality, and Civic Virtue.” In Smart Ethics in the
Digital World: Proceedings of the ETHICOMP 2024. 21th International Conference
on the Ethical and Social Impacts of ICT. Universidad de La Rioja, 2024. Longrono,
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Smart Ethics in the Digital World: Proceedings of the ETHICOMP 2024. 21th International
Conference on the Ethical and Social Impacts of ICT. Universidad de La Rioja,
2024., 2024.'
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Digital World: Proceedings of the ETHICOMP 2024. 21th International Conference
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ama: 'Alpsancar S, Matzner T, Philippi M. Unpacking the purposes of explainable
AI. In: Smart Ethics in the Digital World: Proceedings of the ETHICOMP 2024.
21th International Conference on the Ethical and Social Impacts of ICT. Universidad
de La Rioja; 2024:31-35.'
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of explainable AI. Smart Ethics in the Digital World: Proceedings of the ETHICOMP
2024. 21th International Conference on the Ethical and Social Impacts of ICT,
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of the ETHICOMP 2024. 21th International Conference on the Ethical and Social
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Purposes of Explainable AI.” In Smart Ethics in the Digital World: Proceedings
of the ETHICOMP 2024. 21th International Conference on the Ethical and Social
Impacts of ICT, 31–35. Universidad de La Rioja, 2024.'
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AI,” in Smart Ethics in the Digital World: Proceedings of the ETHICOMP 2024.
21th International Conference on the Ethical and Social Impacts of ICT, 2024,
pp. 31–35.'
mla: 'Alpsancar, Suzana, et al. “Unpacking the Purposes of Explainable AI.” Smart
Ethics in the Digital World: Proceedings of the ETHICOMP 2024. 21th International
Conference on the Ethical and Social Impacts of ICT, Universidad de La Rioja,
2024, pp. 31–35.'
short: 'S. Alpsancar, T. Matzner, M. Philippi, in: Smart Ethics in the Digital World:
Proceedings of the ETHICOMP 2024. 21th International Conference on the Ethical
and Social Impacts of ICT, Universidad de La Rioja, 2024, pp. 31–35.'
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des Neuen (und der Schock des Alten). Jahrbuch Technikphilosophie 2024. Nomos
apa: Alpsancar, S., Friedrich, A., Gehring, P., Kaminski, A., & Nordmann, A.
(Eds.). (n.d.). Der Sog des Neuen (und der Schock des Alten). Jahrbuch Technikphilosophie
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title={Der Sog des Neuen (und der Schock des Alten). Jahrbuch Technikphilosophie
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chicago: 'Alpsancar, Suzana, Alexander Friedrich, Petra Gehring, Andreas Kaminski,
and Alfred Nordmann, eds. Der Sog des Neuen (und der Schock des Alten). Jahrbuch
Technikphilosophie 2024. Baden Baden: Nomos, n.d.'
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Der Sog des Neuen (und der Schock des Alten). Jahrbuch Technikphilosophie 2024.
Baden Baden: Nomos.'
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Alten). Jahrbuch Technikphilosophie 2024. Nomos.
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Sog des Neuen (und der Schock des Alten). Jahrbuch Technikphilosophie 2024, Nomos,
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Sage.'
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chicago: 'Fuchs, Christian. Social Media: A Critical Introduction. 4th ed.
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ama: Tatari M, ed. The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-Temporary
Islamic Theology. Brill (im Erscheinen); 2024.
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and Con-temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen).
bibtex: '@book{Tatari_2024, title={The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-temporary Islamic Theology}, publisher={Brill (im Erscheinen)}, year={2024}
}'
chicago: Tatari, Muna, ed. The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen), 2024.
ieee: M. Tatari, Ed., The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and
Con-temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen), 2024.
mla: Tatari, Muna, editor. The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen), 2024.
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abstract:
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text: ' Abstract: Teachers require various generic competencies that are
not addressed explicitly in the teacher education program, such as learning strategies.
Although universities offer student teachers extracurricular opportunities to
develop these competencies, few students seize them. Our training program fosters
students’ self-regulated competency development: Self-reflection as an important
first step to self-regulated competency development is addressed through an online
self-assessment tool providing individual feedback and suggestions for further
development. Forming and implementing intentions to develop competencies is addressed
by a workshop based on an evidence-based self-management training program and
group coaching sessions to bridge potential intention–behavior gaps. After the
training program, the experimental group ( n = 32) showed a more favorable development
in self-reflection, procrastination, and participation in competency-enhancing
offers than the control group ( n = 34). The results show that supporting students
in their self-regulated competency development can be an important key in their
professional development. '
alternative_title:
- Effects of a Resource-Oriented Training Program
article_type: original
author:
- first_name: Mara
full_name: Kaemper, Mara
id: '82259'
last_name: Kaemper
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Kaemper M, Buhl HM, Klingsieck KB. How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated
Competency Development. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
Psychologie. 2024;56(4):197-208. doi:10.1026/0049-8637/a000301
apa: Kaemper, M., Buhl, H. M., & Klingsieck, K. B. (2024). How to Improve Student
Teachers’ Self-Regulated Competency Development. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
und Pädagogische Psychologie, 56(4), 197–208. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301
bibtex: '@article{Kaemper_Buhl_Klingsieck_2024, title={How to Improve Student Teachers’
Self-Regulated Competency Development}, volume={56}, DOI={10.1026/0049-8637/a000301},
number={4}, journal={Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Kaemper, Mara and
Buhl, Heike M. and Klingsieck, Katrin B.}, year={2024}, pages={197–208} }'
chicago: 'Kaemper, Mara, Heike M. Buhl, and Katrin B. Klingsieck. “How to Improve
Student Teachers’ Self-Regulated Competency Development.” Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
und Pädagogische Psychologie 56, no. 4 (2024): 197–208. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301.'
ieee: 'M. Kaemper, H. M. Buhl, and K. B. Klingsieck, “How to Improve Student Teachers’
Self-Regulated Competency Development,” Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
und Pädagogische Psychologie, vol. 56, no. 4, pp. 197–208, 2024, doi: 10.1026/0049-8637/a000301.'
mla: Kaemper, Mara, et al. “How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated Competency
Development.” Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie,
vol. 56, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2024, pp. 197–208, doi:10.1026/0049-8637/a000301.
short: M. Kaemper, H.M. Buhl, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
und Pädagogische Psychologie 56 (2024) 197–208.
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- _id: '426'
- _id: '427'
doi: 10.1026/0049-8637/a000301
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- iso: ger
page: 197-208
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- _id: '1387'
name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
publication: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
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issn:
- 0049-8637
- 2190-6262
publication_status: published
publisher: Hogrefe Publishing Group
status: public
title: How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated Competency Development
type: journal_article
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volume: 56
year: '2024'
...
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_id: '57860'
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- BloKK-Beitrag für das ZeKK
author:
- first_name: Sarah
full_name: Lebock, Sarah
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last_name: Lebock
citation:
ama: Lebock S. Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”; 2024.
apa: Lebock, S. (2024). Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”
bibtex: '@book{Lebock_2024, place={BloKK-Beitrag für das ZeKK}, title={Blogpost
“Auf der Suche nach Frieden”}, author={Lebock, Sarah}, year={2024} }'
chicago: Lebock, Sarah. Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.” BloKK-Beitrag
für das ZeKK, 2024.
ieee: S. Lebock, Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.” BloKK-Beitrag für
das ZeKK, 2024.
mla: Lebock, Sarah. Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.” 2024.
short: S. Lebock, Blogpost “Auf der Suche nach Frieden,” BloKK-Beitrag für das ZeKK,
2024.
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- _id: '550'
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- url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/2024/06/07/auf-der-suche-nach-frieden/
place: BloKK-Beitrag für das ZeKK
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title: Blogpost "Auf der Suche nach Frieden"
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year: '2024'
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_id: '57854'
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- first_name: Sarah
full_name: Lebock, Sarah
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last_name: Lebock
citation:
ama: 'Lebock S. Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer,
Heidegger und Nishida. In: Matsumaru H, Röllicke H-J, eds. Horin. Vergleichende
Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24. Iudicium Verlag; 2024:119-142.'
apa: Lebock, S. (2024). Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit
bei Gadamer, Heidegger und Nishida. In H. Matsumaru & H.-J. Röllicke (Eds.),
Horin. Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24 (pp. 119–142).
Iudicium Verlag.
bibtex: '@inbook{Lebock_2024, place={München}, title={Das Flackern der Kerze – Zur
Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer, Heidegger und Nishida}, booktitle={Horin.
Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24}, publisher={Iudicium Verlag},
author={Lebock, Sarah}, editor={Matsumaru, Hisao and Röllicke, Hermann-Josef},
year={2024}, pages={119–142} }'
chicago: 'Lebock, Sarah. “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit
bei Gadamer, Heidegger und Nishida.” In Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
Kultur, Bd. 24, edited by Hisao Matsumaru and Hermann-Josef Röllicke, 119–42.
München: Iudicium Verlag, 2024.'
ieee: 'S. Lebock, “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei
Gadamer, Heidegger und Nishida,” in Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
Kultur, Bd. 24, H. Matsumaru and H.-J. Röllicke, Eds. München: Iudicium Verlag,
2024, pp. 119–142.'
mla: Lebock, Sarah. “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei
Gadamer, Heidegger und Nishida.” Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
Kultur, Bd. 24, edited by Hisao Matsumaru and Hermann-Josef Röllicke, Iudicium
Verlag, 2024, pp. 119–42.
short: 'S. Lebock, in: H. Matsumaru, H.-J. Röllicke (Eds.), Horin. Vergleichende
Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24, Iudicium Verlag, München, 2024, pp. 119–142.'
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department:
- _id: '550'
editor:
- first_name: Hisao
full_name: Matsumaru, Hisao
last_name: Matsumaru
- first_name: Hermann-Josef
full_name: Röllicke, Hermann-Josef
last_name: Röllicke
language:
- iso: ger
page: 119-142
place: München
publication: Horin. Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24
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isbn:
- 978-3-86205-148-9
publication_status: published
publisher: Iudicium Verlag
status: public
title: Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer, Heidegger
und Nishida
type: book_chapter
user_id: '53425'
year: '2024'
...
---
_id: '57892'
abstract:
- lang: eng
text: 'The present paper discusses the extent to which Large Language Models (LLMs)
may affect the scientific enterprise, reinforcing or mitigating existing structural
inequalities expressed by the Matthew Effect and introducing a “bot delusion”
in academia. In a theory-led thought experiment, we first focus on the academic
publication and citation system and develop three scenarios of the anticipated
consequences of using LLMs: reproducing content and status quo (Scenario 1), enabling
content coherence evaluation (Scenario 2) and content evaluation (Scenario 3).
Second, we discuss the interaction between the use of LLMs and academic (counter)norms
for citation selection and their impact on the publication and citation system.
Finally, we introduce communal counter-norms to capture academics’ loyal citation
behavior and develop three future scenarios that academia may face when LLMs are
widely used in the research process, namely status quo future of science, mixed-access
future, and open science future.'
article_number: '103537'
article_type: original
author:
- first_name: Oliver
full_name: Wieczorek, Oliver
last_name: Wieczorek
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
- first_name: Rebecca
full_name: Schmidt, Rebecca
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last_name: Schmidt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X
- first_name: Sylvi
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last_name: Mauermeister
- first_name: Christian
full_name: Schneijderberg, Christian
last_name: Schneijderberg
citation:
ama: Wieczorek O, Steinhardt I, Schmidt R, Mauermeister S, Schneijderberg C. The
Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’
publication and citation behavior. Futures. 2024;166. doi:10.1016/j.futures.2024.103537
apa: Wieczorek, O., Steinhardt, I., Schmidt, R., Mauermeister, S., & Schneijderberg,
C. (2024). The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences
for academics’ publication and citation behavior. Futures, 166,
Article 103537. https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537
bibtex: '@article{Wieczorek_Steinhardt_Schmidt_Mauermeister_Schneijderberg_2024,
title={The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for
academics’ publication and citation behavior}, volume={166}, DOI={10.1016/j.futures.2024.103537},
number={103537}, journal={Futures}, publisher={Elsevier BV}, author={Wieczorek,
Oliver and Steinhardt, Isabel and Schmidt, Rebecca and Mauermeister, Sylvi and
Schneijderberg, Christian}, year={2024} }'
chicago: Wieczorek, Oliver, Isabel Steinhardt, Rebecca Schmidt, Sylvi Mauermeister,
and Christian Schneijderberg. “The Bot Delusion. Large Language Models and Anticipated
Consequences for Academics’ Publication and Citation Behavior.” Futures
166 (2024). https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537.
ieee: 'O. Wieczorek, I. Steinhardt, R. Schmidt, S. Mauermeister, and C. Schneijderberg,
“The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’
publication and citation behavior,” Futures, vol. 166, Art. no. 103537,
2024, doi: 10.1016/j.futures.2024.103537.'
mla: Wieczorek, Oliver, et al. “The Bot Delusion. Large Language Models and Anticipated
Consequences for Academics’ Publication and Citation Behavior.” Futures,
vol. 166, 103537, Elsevier BV, 2024, doi:10.1016/j.futures.2024.103537.
short: O. Wieczorek, I. Steinhardt, R. Schmidt, S. Mauermeister, C. Schneijderberg,
Futures 166 (2024).
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- _id: '121'
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- Large Language Models
- Matthew Effect
- Academic Publishing and Citation Systems
- Scientific Norms
- Thought Experiment
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- iso: eng
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- open_access: '1'
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publication: Futures
publication_identifier:
issn:
- 0016-3287
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
quality_controlled: '1'
status: public
title: The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’
publication and citation behavior
type: journal_article
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volume: 166
year: '2024'
...
---
_id: '57903'
author:
- first_name: Julia
full_name: Bobe, Julia
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last_name: Bobe
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Bobe J, Klingsieck KB. Der Einfluss des antizipierten subjektiven Unwohlseins
auf akademische Prokrastination . Published online 2024.
apa: Bobe, J., & Klingsieck, K. B. (2024). Der Einfluss des antizipierten
subjektiven Unwohlseins auf akademische Prokrastination . 53. DGPs Kongress
2024, Wien.
bibtex: '@article{Bobe_Klingsieck_2024, series={Ansorge, Gugerell, Pomper, Szaszkó,
Werner (Eds.) Congress of the German and Austrian Psychological Societies 2024.
Lengerich: Pabst.}, title={Der Einfluss des antizipierten subjektiven Unwohlseins
auf akademische Prokrastination }, author={Bobe, Julia and Klingsieck, Katrin
B.}, year={2024}, collection={Ansorge, Gugerell, Pomper, Szaszkó, Werner (Eds.)
Congress of the German and Austrian Psychological Societies 2024. Lengerich: Pabst.}
}'
chicago: 'Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. “Der Einfluss Des Antizipierten
Subjektiven Unwohlseins Auf Akademische Prokrastination .” Ansorge, Gugerell,
Pomper, Szaszkó, Werner (Eds.) Congress of the German and Austrian Psychological
Societies 2024. Lengerich: Pabst., 2024.'
ieee: J. Bobe and K. B. Klingsieck, “Der Einfluss des antizipierten subjektiven
Unwohlseins auf akademische Prokrastination .” 2024.
mla: Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. Der Einfluss Des Antizipierten Subjektiven
Unwohlseins Auf Akademische Prokrastination . 2024.
short: J. Bobe, K.B. Klingsieck, (2024).
conference:
end_date: 2024-09-19
location: Wien
name: 53. DGPs Kongress 2024
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department:
- _id: '426'
language:
- iso: eng
publication_status: published
series_title: 'Ansorge, Gugerell, Pomper, Szaszkó, Werner (Eds.) Congress of the German
and Austrian Psychological Societies 2024. Lengerich: Pabst.'
status: public
title: 'Der Einfluss des antizipierten subjektiven Unwohlseins auf akademische Prokrastination '
type: conference_abstract
user_id: '81770'
year: '2024'
...
---
_id: '58062'
abstract:
- lang: eng
text: Principals have an important role to play in the implementation
of digitalization in schools. They can be seen as role models for teachers with
regard to information and communication technology (ICT) usage. Furthermore, there
is nowadays a solid research linking educational leadership and management indirectly
to student achievement. However, there is a lack of studies on the specific ICT
usage of principals and the relationship with students' ICT skills. Against this
background, our research aimed to find out whether different clusters of principals
in Chile, Denmark, Germany, the Republic of Korea, and the United States can be
identified on the basis of their leadership and management activities using ICT
and whether there are differences in the distribution of the identified clusters
across the countries. A latent class analysis was conducted using the International
Computer and Information Literacy Study (ICILS) 2018 school questionnaire data.
Across the five countries, three different clusters were identified based on principals’
activities using ICT. Proportions of principals’ distribution across the clusters
varied significantly between the countries. In addition, it was investigated whether
the clusters are related to students' computer and information literacy (CIL)
using the means of student's scores in the computer based CIL test. No significant
relation was found either when the five countries were considered together or
individually.
author:
- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
last_name: Gerick
- first_name: Pierre
full_name: Tulowitzki, Pierre
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: Jeppe
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- first_name: Christiane
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last_name: Annemann
- first_name: Claudia
full_name: Menge, Claudia
last_name: Menge
citation:
ama: 'Gerick J, Tulowitzki P, Eickelmann B, Bundsgaard J, Annemann C, Menge C. School
Management Activities in a Digital Age: An International Comparison Based on ICILS
2018. Research in Educational Administration and Leadership. 2024;9(4):661-697.
doi:10.30828/real.1485901'
apa: 'Gerick, J., Tulowitzki, P., Eickelmann, B., Bundsgaard, J., Annemann, C.,
& Menge, C. (2024). School Management Activities in a Digital Age: An International
Comparison Based on ICILS 2018. Research in Educational Administration and
Leadership, 9(4), 661–697. https://doi.org/10.30828/real.1485901'
bibtex: '@article{Gerick_Tulowitzki_Eickelmann_Bundsgaard_Annemann_Menge_2024, title={School
Management Activities in a Digital Age: An International Comparison Based on ICILS
2018}, volume={9}, DOI={10.30828/real.1485901},
number={4}, journal={Research in Educational Administration and Leadership}, publisher={Egitim
Yoneticileri ve Egitim Denetcileri Dernegi}, author={Gerick, Julia and Tulowitzki,
Pierre and Eickelmann, Birgit and Bundsgaard, Jeppe and Annemann, Christiane and
Menge, Claudia}, year={2024}, pages={661–697} }'
chicago: 'Gerick, Julia, Pierre Tulowitzki, Birgit Eickelmann, Jeppe Bundsgaard,
Christiane Annemann, and Claudia Menge. “School Management Activities in a Digital
Age: An International Comparison Based on ICILS 2018.” Research in Educational
Administration and Leadership 9, no. 4 (2024): 661–97. https://doi.org/10.30828/real.1485901.'
ieee: 'J. Gerick, P. Tulowitzki, B. Eickelmann, J. Bundsgaard, C. Annemann, and
C. Menge, “School Management Activities in a Digital Age: An International Comparison
Based on ICILS 2018,” Research in Educational Administration and Leadership,
vol. 9, no. 4, pp. 661–697, 2024, doi: 10.30828/real.1485901.'
mla: 'Gerick, Julia, et al. “School Management Activities in a Digital Age: An International
Comparison Based on ICILS 2018.” Research in Educational Administration and
Leadership, vol. 9, no. 4, Egitim Yoneticileri ve Egitim Denetcileri Dernegi,
2024, pp. 661–97, doi:10.30828/real.1485901.'
short: J. Gerick, P. Tulowitzki, B. Eickelmann, J. Bundsgaard, C. Annemann, C. Menge,
Research in Educational Administration and Leadership 9 (2024) 661–697.
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- _id: '462'
doi: 10.30828/real.1485901
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publication: Research in Educational Administration and Leadership
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- 2564-7261
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publisher: Egitim Yoneticileri ve Egitim Denetcileri Dernegi
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title: 'School Management Activities in a Digital Age: An International Comparison
Based on ICILS 2018'
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year: '2024'
...
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author:
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Anna
full_name: Oldak, Anna
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last_name: Oldak
- first_name: Ricarda
full_name: Bette, Ricarda
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last_name: Bette
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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- first_name: P.
full_name: Schreyer, P.
last_name: Schreyer
citation:
ama: 'Drossel K, Oldak A, Bette R, Eickelmann B, Schreyer P. Videoanalysen zu unterrichtlichen
Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität an organisational
resilienten Schulen in Deutschland. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze
J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH; 2024:203-217. doi:10.31244/9783830998372'
apa: Drossel, K., Oldak, A., Bette, R., Eickelmann, B., & Schreyer, P. (2024).
Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen
der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland. In B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven
(pp. 203–217). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830998372
bibtex: '@inbook{Drossel_Oldak_Bette_Eickelmann_Schreyer_2024, place={Münster},
title={Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen
der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland}, DOI={10.31244/9783830998372}, booktitle={Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and
Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit and Schreyer, P.}, editor={Herzig, B. and
Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}, year={2024},
pages={203–217} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Anna Oldak, Ricarda Bette, Birgit Eickelmann, and P.
Schreyer. “Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den
Bedingungen der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland.”
In Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl,
J. Schulze, and Jan Niemann, 203–17. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830998372.'
ieee: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, and P. Schreyer, “Videoanalysen
zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität
an organisational resilienten Schulen in Deutschland,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 203–217.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen
unter den Bedingungen der Digitalität an organisational resilienten Schulen in
Deutschland.” Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig et al., Waxmann Verlag
GmbH, 2024, pp. 203–17, doi:10.31244/9783830998372.
short: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, P. Schreyer, in: B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann
Verlag GmbH, Münster, 2024, pp. 203–217.'
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publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven
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title: Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen
der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit
und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung.
In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH; 2024:65-73. doi:10.31244/9783830998372'
apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2024). Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit
und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung.
In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.),
Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und
Praxisperspektiven (pp. 65–73). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830998372
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Chancengerechtigkeit und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer
zeitgemäßen Lehrkräftebildung}, DOI={10.31244/9783830998372},
booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Schulze, J.
and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Herzig, B. and Eickelmann,
Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, J.}, year={2024}, pages={65–73}
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chicago: 'Schulze, J., Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Schulentwicklung,
Chancengerechtigkeit und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer
zeitgemäßen Lehrkräftebildung.” In Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
– zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig,
Birgit Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, 65–73. Münster: Waxmann
Verlag GmbH, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830998372.'
ieee: 'J. Schulze, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit
und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung,”
in Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze,
and J. Niemann, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 65–73.'
mla: Schulze, J., et al. “Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalität
– Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung.” Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
edited by B. Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 65–73, doi:10.31244/9783830998372.
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, K. Drossel, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F.
Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
– zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH,
Münster, 2024, pp. 65–73.'
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Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung
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ama: 'Domke M, Fröhlich N, Niemann J, Eickelmann B, Pink S. Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien. In: Herzig
B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH; 2024:87-102. doi:10.31244/9783830998372'
apa: Domke, M., Fröhlich, N., Niemann, J., Eickelmann, B., & Pink, S. (2024).
Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien.
In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.),
Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und
Praxisperspektiven (pp. 87–102). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830998372
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Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien}, DOI={10.31244/9783830998372}, booktitle={Lehrkräftebildung
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Niemann, Jan and Eickelmann, Birgit and Pink, Sara}, editor={Herzig, B. and Eickelmann,
Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}, year={2024}, pages={87–102}
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chicago: 'Domke, Marius, Nadine Fröhlich, Jan Niemann, Birgit Eickelmann, and Sara
Pink. “Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler
Schulleistungsstudien.” In Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann,
F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann, 87–102. Münster: Waxmann Verlag GmbH,
2024. https://doi.org/10.31244/9783830998372.'
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Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 87–102.'
mla: Domke, Marius, et al. “Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand
internationaler Schulleistungsstudien.” Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B.
Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 87–102, doi:10.31244/9783830998372.
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B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann
Verlag GmbH, Münster, 2024, pp. 87–102.'
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ama: Niemann J. Nutzungsmuster digitaler Anwendungen im Fachunterricht – empirische
Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften in Deutschland.
Springer VS; 2024. doi:10.1007/978-3-658-46103-4
apa: Niemann, J. (2024). Nutzungsmuster digitaler Anwendungen im Fachunterricht
– empirische Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften
in Deutschland. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46103-4
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Anwendungen im Fachunterricht – empirische Analysen unter besonderer Berücksichtigung
von Fremdsprachenlehrkräften in Deutschland}, DOI={10.1007/978-3-658-46103-4},
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chicago: 'Niemann, Jan. Nutzungsmuster digitaler Anwendungen im Fachunterricht
– empirische Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften
in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46103-4.'
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Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften in Deutschland.
Wiesbaden: Springer VS, 2024.'
mla: Niemann, Jan. Nutzungsmuster digitaler Anwendungen im Fachunterricht – empirische
Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften in Deutschland.
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Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften in Deutschland,
Springer VS, Wiesbaden, 2024.
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title: Nutzungsmuster digitaler Anwendungen im Fachunterricht – empirische Analysen
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ama: Heise T. “Der Zeitgeist” (1922/23). Expressionismus in Österreich zwischen
Kunst- und Weltanschauung. Expressionismus. 2024;19:15-27.
apa: Heise, T. (2024). “Der Zeitgeist” (1922/23). Expressionismus in Österreich
zwischen Kunst- und Weltanschauung. Expressionismus, 19, 15–27.
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in Österreich zwischen Kunst- und Weltanschauung}, volume={19}, journal={Expressionismus},
author={Heise, Tillmann}, year={2024}, pages={15–27} }'
chicago: 'Heise, Tillmann. “‘Der Zeitgeist’ (1922/23). Expressionismus in Österreich
zwischen Kunst- und Weltanschauung.” Expressionismus 19 (2024): 15–27.'
ieee: T. Heise, “‘Der Zeitgeist’ (1922/23). Expressionismus in Österreich zwischen
Kunst- und Weltanschauung,” Expressionismus, vol. 19, pp. 15–27, 2024.
mla: Heise, Tillmann. “‘Der Zeitgeist’ (1922/23). Expressionismus in Österreich
zwischen Kunst- und Weltanschauung.” Expressionismus, vol. 19, 2024, pp.
15–27.
short: T. Heise, Expressionismus 19 (2024) 15–27.
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title: '"Der Zeitgeist" (1922/23). Expressionismus in Österreich zwischen Kunst- und
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volume: 19
year: '2024'
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