---
_id: '65415'
abstract:
- lang: ger
  text: <jats:p>Der Beitrag untersucht die Einführung von iPads im  Musikunterricht
    einer Sekundarschule aus einer soziomaterialen Perspektive. Auf der Grundlage
    einer mehrjährigen Begleitung wird mit Verfahren der Situationsanalyse aufgezeigt,
    wie die Digitaltechnologien – insbesondere die App GarageBand – in bestehende
    Fachkulturen, Dingordnungen und Unterrichtsroutinen eingebettet werden. Die Analyse
    offenbart, wie im Musikunterricht der Digitalisierungsprozess oft an alten Dingen,
    vertrauten Routinen und fachimmanenten Ideologien, wie dem Klaviozentrismus und
    einer Liveness-Norm, scheitert. Zugleich ergänzt ein alternatives Verständnis
    unterrichtlichen Musiklernens das handwerkliche Reproduzieren und Selbstüberwinden
    in Präsenzdarbietungen um die Klangarbeit beim explorativ-selbstständigen Erfinden
    und Produzieren präziser Aufnahmen. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Debatten
    um Digitalisierung in Schule und Musikunterricht diskutiert.</jats:p>
alternative_title:
- Zur Soziomaterialität der Einführung von der GarageBand-App in den schulischen Musikunterricht
article_type: original
author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
  id: '98877'
  last_name: Godau
citation:
  ama: Godau M. Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz
    der Dinge im Musikunterricht. <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>. 2026;18(1):1-52.
    doi:<a href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">10.62563/bem.v18i1.269</a>
  apa: Godau, M. (2026). Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
    zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>,
    <i>18</i>(1), 1–52. <a href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269</a>
  bibtex: '@article{Godau_2026, title={Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“?
    Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.}, volume={18}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">10.62563/bem.v18i1.269</a>}, number={1},
    journal={Beiträge empirischer Musikpädagogik}, publisher={Sachsische Landesbibliothek,
    Staats- und Universitatsbibliothek Dresden}, author={Godau, Marc}, year={2026},
    pages={1–52} }'
  chicago: 'Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
    zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>
    18, no. 1 (2026): 1–52. <a href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269</a>.'
  ieee: 'M. Godau, “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur
    Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.,” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>,
    vol. 18, no. 1, pp. 1–52, 2026, doi: <a href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">10.62563/bem.v18i1.269</a>.'
  mla: Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
    zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” <i>Beiträge empirischer Musikpädagogik</i>,
    vol. 18, no. 1, Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek
    Dresden, 2026, pp. 1–52, doi:<a href="https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269">10.62563/bem.v18i1.269</a>.
  short: M. Godau, Beiträge empirischer Musikpädagogik 18 (2026) 1–52.
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- _id: '36'
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- Digitalisierung
- GarageBand
- Tablet-Klassen
- Fachkultur
- Situationsanalyse
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- iso: ger
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publication: Beiträge empirischer Musikpädagogik
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  issn:
  - 2190-3174
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publisher: Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek Dresden
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title: Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz
  der Dinge im Musikunterricht.
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year: '2026'
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author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
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  last_name: Godau
citation:
  ama: 'Godau M. Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities of
    Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen. In: Busch B, Herbst S,
    eds. <i>Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung</i>.
    Schott; 2026:271-280.'
  apa: Godau, M. (2026). Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities
    of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen. In B. Busch &#38; S.
    Herbst (Eds.), <i>Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung</i>
    (pp. 271–280). Schott.
  bibtex: '@inbook{Godau_2026, place={Mainz}, title={Von der Wissensvermittlung zum
    situierten Lernen. Communities of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen},
    booktitle={Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung},
    publisher={Schott}, author={Godau, Marc}, editor={Busch, Barbara and Herbst, Sebastian},
    year={2026}, pages={271–280} }'
  chicago: 'Godau, Marc. “Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities
    of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen.” In <i>Zukunft Musikhochschule!?
    Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung</i>, edited by Barbara
    Busch and Sebastian Herbst, 271–80. Mainz: Schott, 2026.'
  ieee: 'M. Godau, “Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities
    of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen,” in <i>Zukunft Musikhochschule!?
    Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung</i>, B. Busch and S.
    Herbst, Eds. Mainz: Schott, 2026, pp. 271–280.'
  mla: Godau, Marc. “Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities
    of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen.” <i>Zukunft Musikhochschule!?
    Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung</i>, edited by Barbara
    Busch and Sebastian Herbst, Schott, 2026, pp. 271–80.
  short: 'M. Godau, in: B. Busch, S. Herbst (Eds.), Zukunft Musikhochschule!? Impulse
    für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung, Schott, Mainz, 2026, pp. 271–280.'
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- first_name: Barbara
  full_name: Busch, Barbara
  last_name: Busch
- first_name: Sebastian
  full_name: Herbst, Sebastian
  last_name: Herbst
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- iso: ger
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publication: Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung
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publisher: Schott
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title: Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities of Practice als
  Zukunftsperspektive für Musikhochschulen
type: book_chapter
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author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
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  last_name: Godau
- first_name: Michael
  full_name: Ahlers, Michael
  last_name: Ahlers
citation:
  ama: 'Godau M, Ahlers M. Medientheorien. In: Dartsch M, Knigge J, Niessen A, Platz
    F, Stöger C, eds. <i>Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse</i>.
    2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed. Waxmann; 2026:111-119.'
  apa: 'Godau, M., &#38; Ahlers, M. (2026). Medientheorien. In M. Dartsch, J. Knigge,
    A. Niessen, F. Platz, &#38; C. Stöger (Eds.), <i>Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen
    - Forschung - Diskurse</i> (2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed., pp.
    111–119). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Godau_Ahlers_2026, place={Münster, New York}, edition={2, überarbeitete
    und erweiterte Auflage}, title={Medientheorien}, booktitle={Handbuch Musikpädagogik:
    Grundlagen - Forschung - Diskurse}, publisher={Waxmann}, author={Godau, Marc and
    Ahlers, Michael}, editor={Dartsch, Michael and Knigge, Jens and Niessen, Anne
    and Platz, Friedrich and Stöger, Christine}, year={2026}, pages={111–119} }'
  chicago: 'Godau, Marc, and Michael Ahlers. “Medientheorien.” In <i>Handbuch Musikpädagogik:
    Grundlagen - Forschung - Diskurse</i>, edited by Michael Dartsch, Jens Knigge,
    Anne Niessen, Friedrich Platz, and Christine Stöger, 2nd, überarbeitete und erweiterte
    Auflage ed., 111–19. Münster, New York: Waxmann, 2026.'
  ieee: 'M. Godau and M. Ahlers, “Medientheorien,” in <i>Handbuch Musikpädagogik:
    Grundlagen - Forschung - Diskurse</i>, 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage
    ed., M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, and C. Stöger, Eds. Münster,
    New York: Waxmann, 2026, pp. 111–119.'
  mla: 'Godau, Marc, and Michael Ahlers. “Medientheorien.” <i>Handbuch Musikpädagogik:
    Grundlagen - Forschung - Diskurse</i>, edited by Michael Dartsch et al., 2nd,
    überarbeitete und erweiterte Auflage ed., Waxmann, 2026, pp. 111–19.'
  short: 'M. Godau, M. Ahlers, in: M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, C.
    Stöger (Eds.), Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd,
    überarbeitete und erweiterte Auflage ed., Waxmann, Münster, New York, 2026, pp.
    111–119.'
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edition: 2, überarbeitete und erweiterte Auflage
editor:
- first_name: Michael
  full_name: Dartsch, Michael
  last_name: Dartsch
- first_name: Jens
  full_name: Knigge, Jens
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  last_name: Niessen
- first_name: Friedrich
  full_name: Platz, Friedrich
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- first_name: Christine
  full_name: Stöger, Christine
  last_name: Stöger
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- iso: ger
page: 111-119
place: Münster, New York
publication: 'Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse'
publication_status: published
publisher: Waxmann
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status: public
title: Medientheorien
type: book_chapter
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year: '2026'
...
---
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author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
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  last_name: Godau
- first_name: Michael
  full_name: Ahlers, Michael
  last_name: Ahlers
citation:
  ama: 'Godau M, Ahlers M. Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische Bildung.
    In: Dartsch M, Oberschmidt J, eds. <i>Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer
    Bildung für Mensch und Gesellschaft</i>. Schott; 2026:34-36.'
  apa: Godau, M., &#38; Ahlers, M. (2026). Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische
    Bildung. In M. Dartsch &#38; J. Oberschmidt (Eds.), <i>Musik zeigt Wirkung. Zur
    Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch und Gesellschaft</i> (pp. 34–36). Schott.
  bibtex: '@inbook{Godau_Ahlers_2026, place={Mainz}, title={Zur Bedeutung von Medienbildung
    für musikalische Bildung}, booktitle={Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer
    Bildung für Mensch und Gesellschaft}, publisher={Schott}, author={Godau, Marc
    and Ahlers, Michael}, editor={Dartsch, Michael and Oberschmidt, Jürgen}, year={2026},
    pages={34–36} }'
  chicago: 'Godau, Marc, and Michael Ahlers. “Zur Bedeutung von Medienbildung für
    musikalische Bildung.” In <i>Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer
    Bildung für Mensch und Gesellschaft</i>, edited by Michael Dartsch and Jürgen
    Oberschmidt, 34–36. Mainz: Schott, 2026.'
  ieee: 'M. Godau and M. Ahlers, “Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische
    Bildung,” in <i>Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch
    und Gesellschaft</i>, M. Dartsch and J. Oberschmidt, Eds. Mainz: Schott, 2026,
    pp. 34–36.'
  mla: Godau, Marc, and Michael Ahlers. “Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische
    Bildung.” <i>Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch
    und Gesellschaft</i>, edited by Michael Dartsch and Jürgen Oberschmidt, Schott,
    2026, pp. 34–36.
  short: 'M. Godau, M. Ahlers, in: M. Dartsch, J. Oberschmidt (Eds.), Musik zeigt
    Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch und Gesellschaft, Schott,
    Mainz, 2026, pp. 34–36.'
date_created: 2026-04-13T17:13:52Z
date_updated: 2026-04-13T17:13:58Z
department:
- _id: '131'
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- _id: '540'
editor:
- first_name: Michael
  full_name: Dartsch, Michael
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- first_name: Jürgen
  full_name: Oberschmidt, Jürgen
  last_name: Oberschmidt
language:
- iso: ger
page: 34-36
place: Mainz
publication: Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch und
  Gesellschaft
publisher: Schott
status: public
title: Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische Bildung
type: book_chapter
user_id: '99991'
year: '2026'
...
---
_id: '65405'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Mit der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS 2023
    (International Computer and Information Literacy Study) wurden zum dritten Mal
    die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Achtklässler*innen in
    Deutschland im internationalen Vergleich untersucht. Zudem wurden zum zweiten
    Mal im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls die Kompetenzen im Bereich ‚Computational
    Thinking‘ getestet. Darüber hinaus wurden mit der Studie ICILS 2023 umfangreiche
    Rahmendaten zum Erwerb dieser Kompetenzen mittels Hintergrundfragebögen für Schüler*innen,
    Lehrkräfte, Schulleitungen und IT-Koordinator*innen erfasst. Mit dieser Publikation
    werden die im Rahmen der Studie in Deutschland eingesetzten Erhebungsinstrumente
    dokumentiert. Die Dokumentation der Instrumente umfasst sowohl die international
    eingesetzten Instrumente in der deutschen Fassung als auch die nationalen Ergänzungen,
    die zusätzlich für Deutschland entwickelt wurden. Diese Dokumentation ergänzt
    die von der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement)
    vorgelegten Materialen zur Studie. Die nationale Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    richtet sich an Wissenschaftler*innen ebenso wie an interessierte Akteure aus
    der Bildungsadministration und der schulischen Praxis.</jats:p>
author:
- first_name: Marius
  full_name: Domke, Marius
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  last_name: Domke
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
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- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
- first_name: Jan
  full_name: Niemann, Jan
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  last_name: Niemann
- first_name: Michael
  full_name: Funk, Michael
  last_name: Funk
- first_name: Gianna
  full_name: Casamassima, Gianna
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  last_name: Casamassima
citation:
  ama: 'Domke M, Eickelmann B, Drossel K, Niemann J, Funk M, Casamassima G. <i>ICILS 2023
    #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and
    Information Literacy Study</i>. Waxmann; 2026. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">10.31244/9783818851699</a>'
  apa: 'Domke, M., Eickelmann, B., Drossel, K., Niemann, J., Funk, M., &#38; Casamassima,
    G. (2026). <i>ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    der dritten Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann. <a href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">https://doi.org/10.31244/9783818851699</a>'
  bibtex: '@book{Domke_Eickelmann_Drossel_Niemann_Funk_Casamassima_2026, title={ICILS 2023
    #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and
    Information Literacy Study}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">10.31244/9783818851699</a>},
    publisher={Waxmann}, author={Domke, Marius and Eickelmann, Birgit and Drossel,
    Kerstin and Niemann, Jan and Funk, Michael and Casamassima, Gianna}, year={2026}
    }'
  chicago: 'Domke, Marius, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, Jan Niemann, Michael
    Funk, and Gianna Casamassima. <i>ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    der dritten Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann, 2026. <a href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">https://doi.org/10.31244/9783818851699</a>.'
  ieee: 'M. Domke, B. Eickelmann, K. Drossel, J. Niemann, M. Funk, and G. Casamassima,
    <i>ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten
    Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann, 2026.'
  mla: 'Domke, Marius, et al. <i>ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    der dritten Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann, 2026, doi:<a
    href="https://doi.org/10.31244/9783818851699">10.31244/9783818851699</a>.'
  short: 'M. Domke, B. Eickelmann, K. Drossel, J. Niemann, M. Funk, G. Casamassima,
    ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer
    and Information Literacy Study, Waxmann, 2026.'
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department:
- _id: '462'
doi: 10.31244/9783818851699
language:
- iso: ger
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  isbn:
  - '9783818801694'
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: 'ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten
  Computer and Information Literacy Study'
type: book
user_id: '40387'
year: '2026'
...
---
_id: '65425'
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author:
- first_name: Markus
  full_name: Lörz, Markus
  last_name: Lörz
- first_name: Birgit
  full_name: Becker, Birgit
  last_name: Becker
- first_name: Jan
  full_name: Niemann, Jan
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  last_name: Niemann
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
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citation:
  ama: 'Lörz M, Becker B, Niemann J, Drossel K, Eickelmann B. Social inequality in
    digital competencies among students in Germany: A trend analysis using ICILS data
    2013-2023. <i>Computers &#38; Education</i>. Published online 2026. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">10.1016/j.compedu.2026.105637</a>'
  apa: 'Lörz, M., Becker, B., Niemann, J., Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2026).
    Social inequality in digital competencies among students in Germany: A trend analysis
    using ICILS data 2013-2023. <i>Computers &#38; Education</i>, Article 105637.
    <a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637</a>'
  bibtex: '@article{Lörz_Becker_Niemann_Drossel_Eickelmann_2026, title={Social inequality
    in digital competencies among students in Germany: A trend analysis using ICILS
    data 2013-2023}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">10.1016/j.compedu.2026.105637</a>},
    number={105637}, journal={Computers &#38; Education}, publisher={Elsevier BV},
    author={Lörz, Markus and Becker, Birgit and Niemann, Jan and Drossel, Kerstin
    and Eickelmann, Birgit}, year={2026} }'
  chicago: 'Lörz, Markus, Birgit Becker, Jan Niemann, Kerstin Drossel, and Birgit
    Eickelmann. “Social Inequality in Digital Competencies among Students in Germany:
    A Trend Analysis Using ICILS Data 2013-2023.” <i>Computers &#38; Education</i>,
    2026. <a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637</a>.'
  ieee: 'M. Lörz, B. Becker, J. Niemann, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Social inequality
    in digital competencies among students in Germany: A trend analysis using ICILS
    data 2013-2023,” <i>Computers &#38; Education</i>, Art. no. 105637, 2026, doi:
    <a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">10.1016/j.compedu.2026.105637</a>.'
  mla: 'Lörz, Markus, et al. “Social Inequality in Digital Competencies among Students
    in Germany: A Trend Analysis Using ICILS Data 2013-2023.” <i>Computers &#38; Education</i>,
    105637, Elsevier BV, 2026, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.compedu.2026.105637">10.1016/j.compedu.2026.105637</a>.'
  short: M. Lörz, B. Becker, J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, Computers &#38;
    Education (2026).
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date_updated: 2026-04-14T05:55:00Z
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doi: 10.1016/j.compedu.2026.105637
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publication: Computers & Education
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  issn:
  - 0360-1315
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publisher: Elsevier BV
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title: 'Social inequality in digital competencies among students in Germany: A trend
  analysis using ICILS data 2013-2023'
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  ama: 'Godau M. Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
    und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.
    In: Schippling J, Voit J, eds. <i>Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter.
    Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis</i>. Transcript; 2026:63-83.'
  apa: Godau, M. (2026). Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
    und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.
    In J. Schippling &#38; J. Voit (Eds.), <i>Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter.
    Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis</i> (pp. 63–83). Transcript.
  bibtex: '@inbook{Godau_2026, place={Bielefeld}, title={Musikalische Bildung im Zeitalter
    der Postdigitalität. Herausforderungen und Perspektiven für Musikpädagogik und
    Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert}, booktitle={Musikvermittlung im postdigitalen
    Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis}, publisher={Transcript},
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    pages={63–83} }'
  chicago: 'Godau, Marc. “Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
    und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.”
    In <i>Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung,
    Lehre und Praxis</i>, edited by Joshua Schippling and Johannes Voit, 63–83. Bielefeld:
    Transcript, 2026.'
  ieee: 'M. Godau, “Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
    und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert,”
    in <i>Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung,
    Lehre und Praxis</i>, J. Schippling and J. Voit, Eds. Bielefeld: Transcript, 2026,
    pp. 63–83.'
  mla: Godau, Marc. “Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
    und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.”
    <i>Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre
    und Praxis</i>, edited by Joshua Schippling and Johannes Voit, Transcript, 2026,
    pp. 63–83.
  short: 'M. Godau, in: J. Schippling, J. Voit (Eds.), Musikvermittlung im postdigitalen
    Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis, Transcript, Bielefeld,
    2026, pp. 63–83.'
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publication: Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung,
  Lehre und Praxis
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title: Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen und
  Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert
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  ama: 'Godau M. Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische
    Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität. In: Bernhofer A, Sturm B, eds.
    <i>Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen</i>.
    LIT; 2026.'
  apa: Godau, M. (2026). Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und
    musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität. In A. Bernhofer &#38;
    B. Sturm (Eds.), <i>Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen
    zu populären Jugendkulturen</i>. LIT.
  bibtex: '@inbook{Godau_2026, place={Münster}, title={Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang,
    Amateurismus und musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität},
    booktitle={Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären
    Jugendkulturen}, publisher={LIT}, author={Godau, Marc}, editor={Bernhofer, Andreas
    and Sturm, Birke}, year={2026} }'
  chicago: 'Godau, Marc. “Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und
    musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität.” In <i>Cringe or worthy?
    Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen</i>, edited
    by Andreas Bernhofer and Birke Sturm. Münster: LIT, 2026.'
  ieee: 'M. Godau, “Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische
    Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität,” in <i>Cringe or worthy? Kunst-
    und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen</i>, A. Bernhofer
    and B. Sturm, Eds. Münster: LIT, 2026.'
  mla: Godau, Marc. “Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische
    Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität.” <i>Cringe or worthy? Kunst- und
    musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen</i>, edited by Andreas
    Bernhofer and Birke Sturm, LIT, 2026.
  short: 'M. Godau, in: A. Bernhofer, B. Sturm (Eds.), Cringe or worthy? Kunst- und
    musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, LIT, Münster, 2026.'
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publication: Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären
  Jugendkulturen
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title: Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische Bildung
  unter Bedingungen der Postdigitalität
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  ama: Godau M, Gosmann P. Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über
    die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
    Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. <i>Diskussion Musikpädagogik</i>.
    2026;109.
  apa: Godau, M., &#38; Gosmann, P. (2026). Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
    Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
    Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. <i>Diskussion Musikpädagogik</i>,
    <i>109</i>.
  bibtex: '@article{Godau_Gosmann_2026, title={Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
    Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
    Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur}, volume={109}, journal={Diskussion
    Musikpädagogik}, author={Godau, Marc and Gosmann, Phillip}, year={2026} }'
  chicago: Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
    Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
    Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur.” <i>Diskussion Musikpädagogik</i>
    109 (2026).
  ieee: M. Godau and P. Gosmann, “Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
    Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
    Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur,” <i>Diskussion Musikpädagogik</i>,
    vol. 109, 2026.
  mla: Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
    Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
    Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur.” <i>Diskussion Musikpädagogik</i>,
    vol. 109, 2026.
  short: M. Godau, P. Gosmann, Diskussion Musikpädagogik 109 (2026).
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publication: Diskussion Musikpädagogik
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title: Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über die konzeptionelle
  Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller Kunst- und Vermittlungspraxis
  in postdigitaler Musikkultur
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year: '2026'
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- first_name: Marc
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  ama: 'Godau M. Die Dinge und der Musikunterricht. In: Dartsch M, Knigge J, Niessen
    A, Platz F, Stöger C, eds. <i>Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung
    - Diskurse</i>. 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed. Waxmann; 2026:595-604.'
  apa: 'Godau, M. (2026). Die Dinge und der Musikunterricht. In M. Dartsch, J. Knigge,
    A. Niessen, F. Platz, &#38; C. Stöger (Eds.), <i>Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen
    - Forschung - Diskurse</i> (2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed., pp.
    595–604). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Godau_2026, place={Münster, New York}, edition={2, überarbeitete
    und erweiterte Auflage}, title={Die Dinge und der Musikunterricht}, booktitle={Handbuch
    Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse}, publisher={Waxmann}, author={Godau,
    Marc}, editor={Dartsch, Michael and Knigge, Jens and Niessen, Anne and Platz,
    Friedrich and Stöger, Christine}, year={2026}, pages={595–604} }'
  chicago: 'Godau, Marc. “Die Dinge und der Musikunterricht.” In <i>Handbuch Musikpädagogik:
    Grundlagen - Forschung - Diskurse</i>, edited by Michael Dartsch, Jens Knigge,
    Anne Niessen, Friedrich Platz, and Christine Stöger, 2nd, überarbeitete und erweiterte
    Auflage ed., 595–604. Münster, New York: Waxmann, 2026.'
  ieee: 'M. Godau, “Die Dinge und der Musikunterricht,” in <i>Handbuch Musikpädagogik:
    Grundlagen - Forschung - Diskurse</i>, 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage
    ed., M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, and C. Stöger, Eds. Münster,
    New York: Waxmann, 2026, pp. 595–604.'
  mla: 'Godau, Marc. “Die Dinge und der Musikunterricht.” <i>Handbuch Musikpädagogik:
    Grundlagen - Forschung - Diskurse</i>, edited by Michael Dartsch et al., 2nd,
    überarbeitete und erweiterte Auflage ed., Waxmann, 2026, pp. 595–604.'
  short: 'M. Godau, in: M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, C. Stöger (Eds.),
    Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd, überarbeitete
    und erweiterte Auflage ed., Waxmann, Münster, New York, 2026, pp. 595–604.'
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  last_name: Koch
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  ama: 'Spiekenheuer M, Freitag C, Koch L. Institutionalisierung der schulpraktischen
    Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer
    Wege in der Lehrer*innenbildung. <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung Zeitschrift
    für Schul- Und Professionsentwicklung </i>. 2026;1(8):1-25. doi:<a href="https://doi.org/10.11576/PFLB-8870">10.11576/PFLB-8870</a>'
  apa: 'Spiekenheuer, M., Freitag, C., &#38; Koch, L. (2026). Institutionalisierung
    der schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen
    und Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung. <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung.
    Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. </i>, <i>1</i>(8), 1–25. <a
    href="https://doi.org/10.11576/PFLB-8870">https://doi.org/10.11576/PFLB-8870</a>'
  bibtex: '@article{Spiekenheuer_Freitag_Koch_2026, title={Institutionalisierung der
    schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und
    Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung}, volume={1}, DOI={<a href="https://doi.org/10.11576/PFLB-8870">10.11576/PFLB-8870</a>},
    number={8}, journal={PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-
    Und Professionsentwicklung. }, author={Spiekenheuer, Mara and Freitag, Christine
    and Koch, Lea}, year={2026}, pages={1–25} }'
  chicago: 'Spiekenheuer, Mara, Christine Freitag, and Lea Koch. “Institutionalisierung
    der schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen
    und Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung.” <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung.
    Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. </i> 1, no. 8 (2026): 1–25.
    <a href="https://doi.org/10.11576/PFLB-8870">https://doi.org/10.11576/PFLB-8870</a>.'
  ieee: 'M. Spiekenheuer, C. Freitag, and L. Koch, “Institutionalisierung der schulpraktischen
    Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer
    Wege in der Lehrer*innenbildung,” <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift
    für Schul- Und Professionsentwicklung. </i>, vol. 1, no. 8, pp. 1–25, 2026, doi:
    <a href="https://doi.org/10.11576/PFLB-8870">10.11576/PFLB-8870</a>.'
  mla: 'Spiekenheuer, Mara, et al. “Institutionalisierung der schulpraktischen Ausbildung
    im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer Wege in
    der Lehrer*innenbildung.” <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für
    Schul- Und Professionsentwicklung. </i>, vol. 1, no. 8, 2026, pp. 1–25, doi:<a
    href="https://doi.org/10.11576/PFLB-8870">10.11576/PFLB-8870</a>.'
  short: M. Spiekenheuer, C. Freitag, L. Koch, PraxisForschungLehrer*innenBildung.
    Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung.  1 (2026) 1–25.
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title: 'Institutionalisierung der schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische
  Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung'
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- first_name: Isabell
  full_name: Diekmann, Isabell
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  ama: 'Diekmann I. Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus in Deutschland:
    Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik und pädagogische
    Praxis. In: Kamcili-Yildiz N, Konz B, Willems J, eds. <i>Religiöse Diversität
    intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung</i>. De Gruyter; 2026:49–70.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111676609-004">10.1515/9783111676609-004</a>'
  apa: 'Diekmann, I. (2026). Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus
    in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik
    und pädagogische Praxis. In N. Kamcili-Yildiz, B. Konz, &#38; J. Willems (Eds.),
    <i>Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung</i>
    (pp. 49–70). De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111676609-004">https://doi.org/10.1515/9783111676609-004</a>'
  bibtex: '@inbook{Diekmann_2026, title={Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer
    Rassismus in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik
    und pädagogische Praxis}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1515/9783111676609-004">10.1515/9783111676609-004</a>},
    booktitle={Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung},
    publisher={De Gruyter}, author={Diekmann, Isabell}, editor={Kamcili-Yildiz, Naciye
    and Konz, Britta and Willems, Joachim}, year={2026}, pages={49–70} }'
  chicago: 'Diekmann, Isabell. “Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus
    in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik
    und pädagogische Praxis.” In <i>Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen
    für die Lehrkräftebildung</i>, edited by Naciye Kamcili-Yildiz, Britta Konz, and
    Joachim Willems, 49–70. De Gruyter, 2026. <a href="https://doi.org/10.1515/9783111676609-004">https://doi.org/10.1515/9783111676609-004</a>.'
  ieee: 'I. Diekmann, “Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus in
    Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik und
    pädagogische Praxis,” in <i>Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen
    für die Lehrkräftebildung</i>, N. Kamcili-Yildiz, B. Konz, and J. Willems, Eds.
    De Gruyter, 2026, pp. 49–70.'
  mla: 'Diekmann, Isabell. “Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus
    in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik
    und pädagogische Praxis.” <i>Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen
    für die Lehrkräftebildung</i>, edited by Naciye Kamcili-Yildiz et al., De Gruyter,
    2026, pp. 49–70, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783111676609-004">10.1515/9783111676609-004</a>.'
  short: 'I. Diekmann, in: N. Kamcili-Yildiz, B. Konz, J. Willems (Eds.), Religiöse
    Diversität intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung, De Gruyter,
    2026, pp. 49–70.'
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publication: Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung
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publisher: De Gruyter
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title: 'Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus in Deutschland: Kategoriale
  Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik und pädagogische Praxis'
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  ama: Meusel S, Albers T. Vielfalt als Ressource - Alles ein Frage der Haltung? <i>Kleinstkinder
    in Kita und Tagespflege</i>. 2026;(1):14-19.
  apa: Meusel, S., &#38; Albers, T. (2026). Vielfalt als Ressource - Alles ein Frage
    der Haltung? <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, <i>1</i>, 14–19.
  bibtex: '@article{Meusel_Albers_2026, title={Vielfalt als Ressource - Alles ein
    Frage der Haltung?}, number={1}, journal={Kleinstkinder in Kita und Tagespflege},
    publisher={Herder Verlag}, author={Meusel, Sarah and Albers, Timm}, year={2026},
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  chicago: 'Meusel, Sarah, and Timm Albers. “Vielfalt als Ressource - Alles ein Frage
    der Haltung?” <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, no. 1 (2026): 14–19.'
  ieee: S. Meusel and T. Albers, “Vielfalt als Ressource - Alles ein Frage der Haltung?,”
    <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, no. 1, pp. 14–19, 2026.
  mla: Meusel, Sarah, and Timm Albers. “Vielfalt als Ressource - Alles ein Frage der
    Haltung?” <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, no. 1, Herder Verlag,
    2026, pp. 14–19.
  short: S. Meusel, T. Albers, Kleinstkinder in Kita und Tagespflege (2026) 14–19.
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  ama: Albers T, Jesuthasan J, Meusel S. Unterstützte Kommunikation - Eine Brücke
    zur Sprache. <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>. 2026;(1):36-41.
  apa: Albers, T., Jesuthasan, J., &#38; Meusel, S. (2026). Unterstützte Kommunikation
    - Eine Brücke zur Sprache. <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, <i>1</i>,
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    - Eine Brücke zur Sprache.” <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, no.
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    Brücke zur Sprache,” <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, no. 1, pp.
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    <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, no. 1, Herder Verlag, 2026, pp.
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  ama: Albers T, Jesuthasan J, Meusel S. Inklusion von Anfang an - Dabeisein ist nicht
    alles! <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>. 2026;(1):6-13.
  apa: Albers, T., Jesuthasan, J., &#38; Meusel, S. (2026). Inklusion von Anfang an
    - Dabeisein ist nicht alles! <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, <i>1</i>,
    6–13.
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    Tagespflege}, publisher={Herder Verlag}, author={Albers, Timm and Jesuthasan,
    Jonitta and Meusel, Sarah}, year={2026}, pages={6–13} }'
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    an - Dabeisein ist nicht alles!” <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>,
    no. 1 (2026): 6–13.'
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    ist nicht alles!,” <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, no. 1, pp. 6–13,
    2026.
  mla: Albers, Timm, et al. “Inklusion von Anfang an - Dabeisein ist nicht alles!”
    <i>Kleinstkinder in Kita und Tagespflege</i>, no. 1, Herder Verlag, 2026, pp.
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    (2026) 6–13.
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  ama: Albers T, Meusel S. <i>Evi:P - Evaluationsinstrument für eine partizipative
    und inklusive Praxis in der Kindertagesbetreuung</i>. Deutscher Paritätischer
    Wohlfahrtsverband; 2026.
  apa: Albers, T., &#38; Meusel, S. (2026). <i>Evi:P - Evaluationsinstrument für eine
    partizipative und inklusive Praxis in der Kindertagesbetreuung</i>. Deutscher
    Paritätischer Wohlfahrtsverband.
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    Wohlfahrtsverband, 2026.
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    und inklusive Praxis in der Kindertagesbetreuung</i>. Deutscher Paritätischer
    Wohlfahrtsverband, 2026.
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    und inklusive Praxis in der Kindertagesbetreuung, Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband,
    2026.
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  ama: 'Huybrechts Y. Focus. La rue de Brabant ou la rue de Bavière, vestiges d’un
    souverain ’étranger`aux Pays-Bas espagnols. In: Kesteloot C, Degryse I, Wayens
    B, Matthijs D, eds. <i>Les noms de lieux à Bruxelles. Enjeux passés et présents</i>.
    Vol 8. BSI Series. Éditions de l’Université de Bruxelles; 2026:239-241.'
  apa: Huybrechts, Y. (2026). Focus. La rue de Brabant ou la rue de Bavière, vestiges
    d’un souverain ’étranger`aux Pays-Bas espagnols. In C. Kesteloot, I. Degryse,
    B. Wayens, &#38; D. Matthijs (Eds.), <i>Les noms de lieux à Bruxelles. Enjeux
    passés et présents</i> (Vol. 8, pp. 239–241). Éditions de l’Université de Bruxelles.
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    La rue de Brabant ou la rue de Bavière, vestiges d’un souverain ’étranger`aux
    Pays-Bas espagnols}, volume={8}, booktitle={Les noms de lieux à Bruxelles. Enjeux
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    Matthijs, Degraeve}, year={2026}, pages={239–241}, collection={BSI Series} }'
  chicago: 'Huybrechts, Yves. “Focus. La rue de Brabant ou la rue de Bavière, vestiges
    d’un souverain ’étranger`aux Pays-Bas espagnols.” In <i>Les noms de lieux à Bruxelles.
    Enjeux passés et présents</i>, edited by Chantal Kesteloot, Iadine Degryse, Benjamin
    Wayens, and Degraeve Matthijs, 8:239–41. BSI Series. Brüssel: Éditions de l’Université
    de Bruxelles, 2026.'
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    souverain ’étranger`aux Pays-Bas espagnols,” in <i>Les noms de lieux à Bruxelles.
    Enjeux passés et présents</i>, vol. 8, C. Kesteloot, I. Degryse, B. Wayens, and
    D. Matthijs, Eds. Brüssel: Éditions de l’Université de Bruxelles, 2026, pp. 239–241.'
  mla: Huybrechts, Yves. “Focus. La rue de Brabant ou la rue de Bavière, vestiges
    d’un souverain ’étranger`aux Pays-Bas espagnols.” <i>Les noms de lieux à Bruxelles.
    Enjeux passés et présents</i>, edited by Chantal Kesteloot et al., vol. 8, Éditions
    de l’Université de Bruxelles, 2026, pp. 239–41.
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    Les noms de lieux à Bruxelles. Enjeux passés et présents, Éditions de l’Université
    de Bruxelles, Brüssel, 2026, pp. 239–241.'
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  ama: Fuchs C. What is Digital Democracy? <i>Journal of Information Technology &#38;
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    &#38; Politics</i>, 1–21. <a href="https://doi.org/10.1080/19331681.2026.2660162">https://doi.org/10.1080/19331681.2026.2660162</a>
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  chicago: Fuchs, Christian. “What Is Digital Democracy?” <i>Journal of Information
    Technology &#38; Politics</i>, 2026, 1–21. <a href="https://doi.org/10.1080/19331681.2026.2660162">https://doi.org/10.1080/19331681.2026.2660162</a>.
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  mla: Fuchs, Christian. “What Is Digital Democracy?” <i>Journal of Information Technology
    &#38; Politics</i>, 2026, pp. 1–21, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/19331681.2026.2660162">10.1080/19331681.2026.2660162</a>.
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  link:
  - relation: confirmation
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_id: '61464'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Der eugenetische Roman ist als ein literarisches Genre zu begreifen, das
    biowissenschaftliche, bioethische und biopoetische Dimensionen miteinander verbindet,
    um Grenzen und Konstanten des Mensch(lich)en auszuhandeln. Mindestens seit Darwin
    und Galton sind die Modifizierung des menschlichen Individuums und die Optimierung
    der menschlichen Spezies diskutiert worden, spätestens seit den 1980er Jahren
    haben humangenetische und biotechnologische Entwicklungen den Diskurs neu perspektiviert.
    Literatur trägt zu diesem Diskurs bei, indem sie Erprobungs- und Reflexionsräume
    schafft: Sie modelliert menschliche Subjekte, die in eugenetische Zukunftsszenarien
    eingeschrieben sind, und entwickelt spezifische Erzählweisen, die diese Subjekte,
    ihre Lebensweisen und ihr Lebenswissen, narrativ erfahrbar machen. Fünf eugenetische
    Romane der englisch- und deutschsprachigen Gegenwartsliteratur werden in der Studie
    hinsichtlich Subjektmodellierungen und Narrationsweisen im Kontext der Eugenetik
    untersucht.'
author:
- first_name: Ronja
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  last_name: Hannebohm
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  ama: 'Hannebohm R. <i>Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans</i>. Brill
    | Fink'
  apa: 'Hannebohm, R. (n.d.). <i>Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans</i>.
    Brill | Fink.'
  bibtex: '@book{Hannebohm, place={Paderborn}, title={Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen
    Romans}, publisher={Brill | Fink}, author={Hannebohm, Ronja} }'
  chicago: 'Hannebohm, Ronja. <i>Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans</i>.
    Paderborn: Brill | Fink, n.d.'
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    Brill | Fink.'
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    | Fink.'
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    Paderborn, n.d.'
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keyword:
- Ethik
- Eugenik
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- Lebenswissen
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  - 978-3-8467-7106-8
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  - 978-3-7705-7106-2
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  - description: Info
    relation: other
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- first_name: Jörn
  full_name: Steigerwald, Jörn
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  last_name: Steigerwald
title: 'Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans'
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  last_name: Buhl
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  ama: Schönert K, Sommer S, Buhl HM. Prädiktoren der persönlichen Verpflichtung in
    Eltern-Kind-Beziehungen im Erwachsenenalter. <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
    und Pädagogische Psychologie</i>. Published online 2026. doi:<a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000315">10.1026/0049-8637/a000315</a>
  apa: Schönert, K., Sommer, S., &#38; Buhl, H. M. (2026). Prädiktoren der persönlichen
    Verpflichtung in Eltern-Kind-Beziehungen im Erwachsenenalter. <i>Zeitschrift Für
    Entwicklungspsychologie Und Pädagogische Psychologie</i>. <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000315">https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000315</a>
  bibtex: '@article{Schönert_Sommer_Buhl_2026, title={Prädiktoren der persönlichen
    Verpflichtung in Eltern-Kind-Beziehungen im Erwachsenenalter}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000315">10.1026/0049-8637/a000315</a>},
    journal={Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie},
    publisher={Hogrefe}, author={Schönert, Kathrin and Sommer, Sabrina and Buhl, Heike
    M.}, year={2026} }'
  chicago: Schönert, Kathrin, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Prädiktoren Der
    Persönlichen Verpflichtung in Eltern-Kind-Beziehungen Im Erwachsenenalter.” <i>Zeitschrift
    Für Entwicklungspsychologie Und Pädagogische Psychologie</i>, 2026. <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000315">https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000315</a>.
  ieee: 'K. Schönert, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Prädiktoren der persönlichen Verpflichtung
    in Eltern-Kind-Beziehungen im Erwachsenenalter,” <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
    und Pädagogische Psychologie</i>, 2026, doi: <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000315">10.1026/0049-8637/a000315</a>.'
  mla: Schönert, Kathrin, et al. “Prädiktoren Der Persönlichen Verpflichtung in Eltern-Kind-Beziehungen
    Im Erwachsenenalter.” <i>Zeitschrift Für Entwicklungspsychologie Und Pädagogische
    Psychologie</i>, Hogrefe, 2026, doi:<a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000315">10.1026/0049-8637/a000315</a>.
  short: K. Schönert, S. Sommer, H.M. Buhl, Zeitschrift Für Entwicklungspsychologie
    Und Pädagogische Psychologie (2026).
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