---
_id: '50593'
abstract:
- lang: ger
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Sina
full_name: Gantenbrink, Sina
last_name: Gantenbrink
- first_name: Tim
full_name: Tibbe, Tim
last_name: Tibbe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Markus
full_name: Deimann, Markus
last_name: Deimann
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
id: '14924'
last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
citation:
ama: 'Büker P, Gantenbrink S, Tibbe T, et al. Neue Wege in der Lehrer:innenbildung:
Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
(InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen
für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Gantenbrink, S., Tibbe, T., Herding, J., Kamin, A.-M., Deimann,
M., Glawe, K., Knurr, M., & Oevel, G. (2023). Neue Wege in der Lehrer:innenbildung:
Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
(InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen
für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Gantenbrink_Tibbe_Herding_Kamin_Deimann_Glawe_Knurr_Oevel_2023,
title={Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im
OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf
der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln}, author={Büker, Petra and Gantenbrink, Sina and Tibbe, Tim and
Herding, Jana and Kamin, Anna-Maria and Deimann, Markus and Glawe, Katrin and
Knurr, Moritz and Oevel, Gudrun}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Sina Gantenbrink, Tim Tibbe, Jana Herding, Anna-Maria Kamin,
Markus Deimann, Katrin Glawe, Moritz Knurr, and Gudrun Oevel. “Neue Wege in der
Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln
und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft
– Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.'
ieee: 'P. Büker et al., “Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion
und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO).
Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und
Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO).
Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln. 2023.'
short: 'P. Büker, S. Gantenbrink, T. Tibbe, J. Herding, A.-M. Kamin, M. Deimann,
K. Glawe, M. Knurr, G. Oevel, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:50:39Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:44Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format
lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference
„Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50585'
abstract:
- lang: ger
text: November 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
id: '14924'
last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Susanne
full_name: Miller, Susanne
last_name: Miller
citation:
ama: 'Büker P, Oevel G, Kamin A-M, Miller S. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format
lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung als Open Educational
Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im Rahmen der Transfertagung:
Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des Projekts InDigO an der Universität
Paderborn. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Oevel, G., Kamin, A.-M., & Miller, S. (2023). Inklusion
und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung
als Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im
Rahmen der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des
Projekts InDigO an der Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Oevel_Kamin_Miller_2023, title={Inklusion und Digitalisierung
im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung als
Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im Rahmen
der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des Projekts
InDigO an der Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Oevel, Gudrun and
Kamin, Anna-Maria and Miller, Susanne}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Gudrun Oevel, Anna-Maria Kamin, and Susanne Miller. “Inklusion
und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung
als Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im
Rahmen der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des
Projekts InDigO an der Universität Paderborn,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, G. Oevel, A.-M. Kamin, and S. Miller, “Inklusion und Digitalisierung
im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung als
Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im Rahmen
der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des Projekts
InDigO an der Universität Paderborn,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen,
weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung als Open Educational Practice
(OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im Rahmen der Transfertagung: Wege
zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des Projekts InDigO an der Universität
Paderborn. 2023.'
short: 'P. Büker, G. Oevel, A.-M. Kamin, S. Miller, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:18:07Z
date_updated: 2024-01-18T11:02:49Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
– Lehrer:innenbildung als Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt
InDigO. Beitrag im Rahmen der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens.
Transfertagung des Projekts InDigO an der Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50596'
abstract:
- lang: ger
text: April 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: Büker P. Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid.; 2023.
apa: Büker, P. (2023). Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid.
bibtex: '@book{Büker_2023, title={Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und
Ausbildung. Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives
Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation
des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische
Lehrer:innenbildung Lüdenscheid}, author={Büker, Petra}, year={2023} }'
chicago: Büker, Petra. Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid, 2023.
ieee: P. Büker, Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid. 2023.
mla: Büker, Petra. Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid. 2023.
short: P. Büker, Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid, 2023.
date_created: 2024-01-18T10:57:55Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:37Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten des
Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung
eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen
des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung Lüdenscheid
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50586'
abstract:
- lang: eng
text: Oktober 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern
am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn
zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn.;
2023.'
apa: 'Büker, P. (2023). Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
nur zusammen. Paderborn.'
bibtex: '@book{Büker_2023, title={Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
nur zusammen. Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra. Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
nur zusammen. Paderborn, 2023.'
ieee: 'P. Büker, Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und
Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des
Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur
zusammen. Paderborn. 2023.'
mla: 'Büker, Petra. Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
nur zusammen. Paderborn. 2023.'
short: 'P. Büker, Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern
am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn
zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn,
2023.'
date_created: 2024-01-18T10:20:48Z
date_updated: 2024-01-18T11:02:56Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Kinderschutz.
Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema:
Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn'
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50595'
abstract:
- lang: ger
text: Juni 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: Büker P. Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen.; 2023.
apa: Büker, P. (2023). Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen.
bibtex: '@book{Büker_2023, title={Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen}, author={Büker,
Petra}, year={2023} }'
chicago: Büker, Petra. Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen,
2023.
ieee: P. Büker, Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen. 2023.
mla: Büker, Petra. Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen.
2023.
short: P. Büker, Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen, 2023.
date_created: 2024-01-18T10:56:23Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:41Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50588'
abstract:
- lang: ger
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Bernadette
full_name: Bernasconi, Bernadette
last_name: Bernasconi
- first_name: Veronika
full_name: Becker, Veronika
last_name: Becker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
citation:
ama: 'Büker P, Herding J, Bernasconi B, Becker V, Glawe K. Inklusion auf neuen Wegen
lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational Resources
(OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt
InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., Bernasconi, B., Becker, V., & Glawe, K. (2023).
Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
- Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der
DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Bernasconi_Becker_Glawe_2023, title={Inklusion
auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen}, author={Büker, Petra
and Herding, Jana and Bernasconi, Bernadette and Becker, Veronika and Glawe, Katrin},
year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Bernadette Bernasconi, Veronika Becker, and
Katrin Glawe. “Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
(OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, and K. Glawe, “Inklusion
auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
(OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen. 2023.'
short: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, K. Glawe, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:35:45Z
date_updated: 2024-01-18T11:04:03Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
- Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50591'
abstract:
- lang: eng
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Julia
full_name: Höke, Julia
last_name: Höke
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Höke J, Herding J. Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A
self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration
in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference
“Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action
and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Höke, J., & Herding, J. (2023). Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to
reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation
on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal).'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Herding_2023, title={Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to
reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation
on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker,
Petra and Höke, Julia and Herding, Jana}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Herding. “Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A Self-Evaluation Instrument for ECEC and School Educators to
Reflect Collaboration in Transition Processes. Current Findings. Presentation
on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges
for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Höke, and J. Herding, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3):
A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration
in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference
‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action
and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A Self-Evaluation
Instrument for ECEC and School Educators to Reflect Collaboration in Transition
Processes. Current Findings. Presentation on the EECERA Conference “Children´s
Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development”
in Lisbon (Portugal). 2023.'
short: 'P. Büker, J. Höke, J. Herding, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:44:45Z
date_updated: 2024-01-18T11:04:21Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³): A self-evaluation instrument for ECEC and
school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings.
Presentation on the EECERA Conference "Children´s Curiosity, Agency and Participation:
challenges for professional Action and Development" in Lisbon (Portugal)'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50590'
abstract:
- lang: eng
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Hannah Marie
full_name: Fernhomberg, Hannah Marie
id: '39362'
last_name: Fernhomberg
citation:
ama: 'Büker P, Fernhomberg HM. Children’s Voices concerning their Role as Researchers.
Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA
Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional
Action and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., & Fernhomberg, H. M. (2023). Children’s Voices concerning
their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal).'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Fernhomberg_2023, title={Children’s Voices concerning
their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker,
Petra and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. “Children’s Voices Concerning
Their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
Presentation on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation:
Challenges for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
ieee: 'P. Büker and H. M. Fernhomberg, “Children’s Voices concerning their Role
as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation
on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
for professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. Children’s Voices Concerning
Their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
Challenges for Professional Action and Development” in Lisbon (Portugal).
2023.'
short: 'P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:41:48Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:59Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Children’s Voices concerning their Role as Researchers. Implications for Participation,
Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference "Children´s Curiosity,
Agency and Participation: challenges for professional Action and Development" in
Lisbon (Portugal)'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50592'
abstract:
- lang: ger
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Frank
full_name: Wistuba, Frank
last_name: Wistuba
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
citation:
ama: 'Büker P, Wistuba F, Glawe K, Knurr M. Querschnittsthemen in der Hochschullehre
professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp
Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln. In: ; 2023.'
apa: Büker, P., Wistuba, F., Glawe, K., & Knurr, M. (2023). Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Wistuba_Glawe_Knurr_2023, title={Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln}, author={Büker, Petra and Wistuba, Frank and Glawe, Katrin and
Knurr, Moritz}, year={2023} }'
chicago: Büker, Petra, Frank Wistuba, Katrin Glawe, and Moritz Knurr. “Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln,” 2023.
ieee: P. Büker, F. Wistuba, K. Glawe, and M. Knurr, “Querschnittsthemen in der Hochschullehre
professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp
Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.
mla: Büker, Petra, et al. Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam
vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln. 2023.
short: 'P. Büker, F. Wistuba, K. Glawe, M. Knurr, in: 2023.'
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title: Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen.
Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln
type: conference
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year: '2023'
...
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_id: '50605'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n This chapter
discusses the use of facial recognition technology (FRT) by law enforcement with
a special focus on machine learning applications. First, FRT is situated in the
larger context of the rise of video surveillance and a shift in Western security
culture. The chapter shows how the promise of FRT addresses the problems of video
surveillance. Then, it explains how FRT works and how machine learning techniques
such as eigenface and convolutional neural networks come into play. Afterward,
it explains how the accuracy and effectiveness of FRT are evaluated and why it
is important to take the interplay of human operators and FRT systems into account.
Finally, several controversies around the police use of FRT are presented and
the limits of technological solutions to the problem of bias are demonstrated."
author:
- first_name: Jens
full_name: Hälterlein, Jens
id: '94837'
last_name: Hälterlein
citation:
ama: 'Hälterlein J. Facial Recognition in Law Enforcement. In: The Oxford Handbook
of the Sociology of Machine Learning. Oxford University Press; 2023. doi:10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25'
apa: Hälterlein, J. (2023). Facial Recognition in Law Enforcement. In The Oxford
Handbook of the Sociology of Machine Learning. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25
bibtex: '@inbook{Hälterlein_2023, title={Facial Recognition in Law Enforcement},
DOI={10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25},
booktitle={The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning}, publisher={Oxford
University Press}, author={Hälterlein, Jens}, year={2023} }'
chicago: Hälterlein, Jens. “Facial Recognition in Law Enforcement.” In The Oxford
Handbook of the Sociology of Machine Learning. Oxford University Press, 2023.
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25.
ieee: J. Hälterlein, “Facial Recognition in Law Enforcement,” in The Oxford Handbook
of the Sociology of Machine Learning, Oxford University Press, 2023.
mla: Hälterlein, Jens. “Facial Recognition in Law Enforcement.” The Oxford Handbook
of the Sociology of Machine Learning, Oxford University Press, 2023, doi:10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25.
short: 'J. Hälterlein, in: The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning,
Oxford University Press, 2023.'
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publication: The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning
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- '9780197653609'
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publisher: Oxford University Press
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title: Facial Recognition in Law Enforcement
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- first_name: Jens
full_name: Hälterlein, Jens
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last_name: Hälterlein
citation:
ama: 'Hälterlein J. The use of AI in domestic security practices. In: Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence. Edward Elgar Publishing; 2023:763-772.
doi:10.4337/9781803928562.00077'
apa: Hälterlein, J. (2023). The use of AI in domestic security practices. In Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence (pp. 763–772). Edward Elgar
Publishing. https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077
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DOI={10.4337/9781803928562.00077},
booktitle={Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence}, publisher={Edward
Elgar Publishing}, author={Hälterlein, Jens}, year={2023}, pages={763–772} }'
chicago: Hälterlein, Jens. “The Use of AI in Domestic Security Practices.” In Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence, 763–72. Edward Elgar Publishing,
2023. https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077.
ieee: J. Hälterlein, “The use of AI in domestic security practices,” in Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence, Edward Elgar Publishing, 2023,
pp. 763–772.
mla: Hälterlein, Jens. “The Use of AI in Domestic Security Practices.” Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence, Edward Elgar Publishing, 2023,
pp. 763–72, doi:10.4337/9781803928562.00077.
short: 'J. Hälterlein, in: Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence,
Edward Elgar Publishing, 2023, pp. 763–772.'
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publication: Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence
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- '9781803928562'
- '9781803928555'
- '9781803928562'
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publisher: Edward Elgar Publishing
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title: The use of AI in domestic security practices
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ama: Albus V, Blank A, eds. Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol 3.; 2023.
apa: Albus, V., & Blank, A. (Eds.). (2023). Leibniz, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik (Vol. 3).
bibtex: '@book{Albus_Blank_2023, title={Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, volume={3}, year={2023} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Andreas Blank, eds. Leibniz, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. Vol. 3, 2023.
ieee: V. Albus and A. Blank, Eds., Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 3. 2023.
mla: Albus, Vanessa, and Andreas Blank, editors. Leibniz, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. 2023.
short: V. Albus, A. Blank, eds., Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, 2023.
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title: Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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full_name: Jost, Leif Marvin
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ama: 'Albus V, Jost LM. Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht.
Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). In: Peters
M, Peters J, eds. Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht. ; 2023:23-26.'
apa: Albus, V., & Jost, L. M. (2023). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt). In M. Peters & J. Peters (Eds.), Textarbeit im Philosophie-
und Ethikunterricht (pp. 23–26).
bibtex: '@inbook{Albus_Jost_2023, place={Hamburg}, title={Kants kategorischer Imperativ
im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen
zu bedienen. (gekürzt)}, booktitle={Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht},
author={Albus, Vanessa and Jost, Leif Marvin}, editor={Peters, Martina and Peters,
Jörg}, year={2023}, pages={23–26} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im
sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen
zu bedienen. (gekürzt).” In Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht,
edited by Martina Peters and Jörg Peters, 23–26. Hamburg, 2023.
ieee: V. Albus and L. M. Jost, “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt),” in Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht, M. Peters
and J. Peters, Eds. Hamburg, 2023, pp. 23–26.
mla: Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt).” Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Martina Peters
and Jörg Peters, 2023, pp. 23–26.
short: 'V. Albus, L.M. Jost, in: M. Peters, J. Peters (Eds.), Textarbeit im Philosophie-
und Ethikunterricht, Hamburg, 2023, pp. 23–26.'
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place: Hamburg
publication: Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht
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title: Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere
Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt)
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- first_name: Vanessa
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ama: 'Albus V. Humanismus und Philosophieunterricht. In: Anusiewicz-Baer S, Hild
C, Massud A-H, eds. Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches
Leitmotiv. ; 2023:19-29.'
apa: Albus, V. (2023). Humanismus und Philosophieunterricht. In S. Anusiewicz-Baer,
C. Hild, & A.-H. Massud (Eds.), Humanität als religionspädagogisches und
-didaktisches Leitmotiv (pp. 19–29).
bibtex: '@inbook{Albus_2023, place={Stuttgart}, title={Humanismus und Philosophieunterricht},
booktitle={Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv},
author={Albus, Vanessa}, editor={Anusiewicz-Baer, Sandra and Hild, Christian and
Massud, Abdel-Hafiez}, year={2023}, pages={19–29} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Humanismus und Philosophieunterricht.” In Humanität
als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv, edited by Sandra Anusiewicz-Baer,
Christian Hild, and Abdel-Hafiez Massud, 19–29. Stuttgart, 2023.
ieee: V. Albus, “Humanismus und Philosophieunterricht,” in Humanität als religionspädagogisches
und -didaktisches Leitmotiv, S. Anusiewicz-Baer, C. Hild, and A.-H. Massud,
Eds. Stuttgart, 2023, pp. 19–29.
mla: Albus, Vanessa. “Humanismus und Philosophieunterricht.” Humanität als religionspädagogisches
und -didaktisches Leitmotiv, edited by Sandra Anusiewicz-Baer et al., 2023,
pp. 19–29.
short: 'V. Albus, in: S. Anusiewicz-Baer, C. Hild, A.-H. Massud (Eds.), Humanität
als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv, Stuttgart, 2023, pp. 19–29.'
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publication: Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv
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title: Humanismus und Philosophieunterricht
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ama: Albus V, Blank A. Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts.
ZDPE. 2023;3:3-11.
apa: Albus, V., & Blank, A. (2023). Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts.
ZDPE, 3, 3–11.
bibtex: '@article{Albus_Blank_2023, title={Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des
Philosophieunterrichts}, volume={3}, journal={ZDPE}, author={Albus, Vanessa and
Blank, Andreas}, year={2023}, pages={3–11} }'
chicago: 'Albus, Vanessa, and Andreas Blank. “Leibniz. Ein Rationalist im Kanon
des Philosophieunterrichts.” ZDPE 3 (2023): 3–11.'
ieee: V. Albus and A. Blank, “Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts,”
ZDPE, vol. 3, pp. 3–11, 2023.
mla: Albus, Vanessa, and Andreas Blank. “Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts.”
ZDPE, vol. 3, 2023, pp. 3–11.
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title: Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts
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ama: 'Albus V. Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische und
biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022. Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik. 2023;1:113-114.'
apa: 'Albus, V. (2023). Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische
und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022. In Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik (Vol. 1, pp. 113–114).'
bibtex: '@article{Albus_2023, title={Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben?
Philosophische und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022}, volume={1},
journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa},
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chicago: 'Albus, Vanessa. “Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische
und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022.” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, 2023.'
ieee: 'V. Albus, “Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische
und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022,” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, vol. 1. pp. 113–114, 2023.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische
und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022.” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, vol. 1, 2023, pp. 113–14.'
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title: 'Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische und biographische
Zugänge. Stuttgart Reclam 2022'
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- first_name: Sonja
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ama: Rumlich D, Porsch R, Brunsmeier S. Beginn des Englischunterrichts aus Sicht
von Eltern. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 2023;34(2):177-200.
apa: Rumlich, D., Porsch, R., & Brunsmeier, S. (2023). Beginn des Englischunterrichts
aus Sicht von Eltern. Zeitschrift Für Fremdsprachenforschung, 34(2),
177–200.
bibtex: '@article{Rumlich_Porsch_Brunsmeier_2023, title={Beginn des Englischunterrichts
aus Sicht von Eltern}, volume={34}, number={2}, journal={Zeitschrift für Fremdsprachenforschung},
author={Rumlich, Dominik and Porsch, Raphaela and Brunsmeier, Sonja}, year={2023},
pages={177–200} }'
chicago: 'Rumlich, Dominik, Raphaela Porsch, and Sonja Brunsmeier. “Beginn Des Englischunterrichts
Aus Sicht von Eltern.” Zeitschrift Für Fremdsprachenforschung 34, no. 2
(2023): 177–200.'
ieee: D. Rumlich, R. Porsch, and S. Brunsmeier, “Beginn des Englischunterrichts
aus Sicht von Eltern,” Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, vol. 34,
no. 2, pp. 177–200, 2023.
mla: Rumlich, Dominik, et al. “Beginn Des Englischunterrichts Aus Sicht von Eltern.”
Zeitschrift Für Fremdsprachenforschung, vol. 34, no. 2, 2023, pp. 177–200.
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34 (2023) 177–200.
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- first_name: Dominik
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ama: Rumlich D, Porsch R, Brunsmeier S. Starting early? Ergebnisse einer Elternbefragung
zum Beginn des Englischunterrichts. Grundschule Englisch. 2023;(85):36-37.
apa: Rumlich, D., Porsch, R., & Brunsmeier, S. (2023). Starting early? Ergebnisse
einer Elternbefragung zum Beginn des Englischunterrichts. Grundschule Englisch,
85, 36–37.
bibtex: '@article{Rumlich_Porsch_Brunsmeier_2023, title={Starting early? Ergebnisse
einer Elternbefragung zum Beginn des Englischunterrichts}, number={85}, journal={Grundschule
Englisch}, author={Rumlich, Dominik and Porsch, Raphaela and Brunsmeier, Sonja},
year={2023}, pages={36–37} }'
chicago: 'Rumlich, Dominik, Raphaela Porsch, and Sonja Brunsmeier. “Starting Early?
Ergebnisse Einer Elternbefragung Zum Beginn Des Englischunterrichts.” Grundschule
Englisch, no. 85 (2023): 36–37.'
ieee: D. Rumlich, R. Porsch, and S. Brunsmeier, “Starting early? Ergebnisse einer
Elternbefragung zum Beginn des Englischunterrichts,” Grundschule Englisch,
no. 85, pp. 36–37, 2023.
mla: Rumlich, Dominik, et al. “Starting Early? Ergebnisse Einer Elternbefragung
Zum Beginn Des Englischunterrichts.” Grundschule Englisch, no. 85, 2023,
pp. 36–37.
short: D. Rumlich, R. Porsch, S. Brunsmeier, Grundschule Englisch (2023) 36–37.
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publication: Grundschule Englisch
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title: Starting early? Ergebnisse einer Elternbefragung zum Beginn des Englischunterrichts
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year: '2023'
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author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: Eickelmann B. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). .; 2023.
apa: Eickelmann, B. (2023). Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von
Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). .
bibtex: '@book{Eickelmann_2023, title={Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext
von Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). }, author={Eickelmann, Birgit}, year={2023}
}'
chicago: Eickelmann, Birgit. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von
Digitalisierung. Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung
Und Unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und
Morgen (Gefördert Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen,
Der Wübben Stiftung Bildung Und RuhrFutur). , 2023.
ieee: B. Eickelmann, Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert
vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben
Stiftung Bildung und RuhrFutur). . 2023.
mla: Eickelmann, Birgit. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). . 2023.
short: B. Eickelmann, Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). , 2023.
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