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- first_name: R.
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ama: 'Lorenz R, Brüggemann TU, Eickelmann B, McElvany N. Gelingensbedingungen für
den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen. In: Lauermann F,
Jöhren C, McElvany N, Becker M, Gaspard H, eds. Jahrbuch für Schulentwicklung.
Vol 22. Waxmann Verlag; 2023:65-93.'
apa: Lorenz, R., Brüggemann, T. U., Eickelmann, B., & McElvany, N. (2023). Gelingensbedingungen
für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen. In F. Lauermann,
C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker, & H. Gaspard (Eds.), Jahrbuch für Schulentwicklung
(Vol. 22, pp. 65–93). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Lorenz_Brüggemann_Eickelmann_McElvany_2023, place={Münster}, title={Gelingensbedingungen
für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen}, volume={22}, booktitle={Jahrbuch
für Schulentwicklung}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Lorenz, R. and Brüggemann,
T. U. and Eickelmann, Birgit and McElvany, N.}, editor={Lauermann, F. and Jöhren,
C. and McElvany, N. and Becker, M. and Gaspard, H.}, year={2023}, pages={65–93}
}'
chicago: 'Lorenz, R., T. U. Brüggemann, Birgit Eickelmann, and N. McElvany. “Gelingensbedingungen
für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen.” In Jahrbuch
für Schulentwicklung, edited by F. Lauermann, C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker,
and H. Gaspard, 22:65–93. Münster: Waxmann Verlag, 2023.'
ieee: 'R. Lorenz, T. U. Brüggemann, B. Eickelmann, and N. McElvany, “Gelingensbedingungen
für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen,” in Jahrbuch
für Schulentwicklung, vol. 22, F. Lauermann, C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker,
and H. Gaspard, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 65–93.'
mla: Lorenz, R., et al. “Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in
Lernsituationen in der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen
Befragung von Lehrpersonen.” Jahrbuch für Schulentwicklung, edited by F.
Lauermann et al., vol. 22, Waxmann Verlag, 2023, pp. 65–93.
short: 'R. Lorenz, T.U. Brüggemann, B. Eickelmann, N. McElvany, in: F. Lauermann,
C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker, H. Gaspard (Eds.), Jahrbuch für Schulentwicklung,
Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 65–93.'
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der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen
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ama: Tophinke D. “DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!” Politisches “meaning making” im Szene-Graffiti.
Kunst und Politik. 2023;24:23-45.
apa: Tophinke, D. (2023). “DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!” Politisches “meaning making”
im Szene-Graffiti. Kunst und Politik, 24, 23–45.
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“meaning making” im Szene-Graffiti}, volume={24}, journal={Kunst und Politik},
author={Tophinke, Doris}, year={2023}, pages={23–45} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “‘DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!’ Politisches ‘meaning making’
im Szene-Graffiti.” Kunst und Politik 24 (2023): 23–45.'
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Szene-Graffiti,” Kunst und Politik, vol. 24, pp. 23–45, 2023.
mla: Tophinke, Doris. “‘DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!’ Politisches ‘meaning making’
im Szene-Graffiti.” Kunst und Politik, vol. 24, 2023, pp. 23–45.
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ama: Schulz C. From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive
mental models. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
. 2023;2:65-75. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428
apa: Schulz, C. (2023). From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive
mental models. Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften
, 2, 65–75. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428
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journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi
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chicago: 'Schulz, Christian. “From Mental Models to Algorithmic Imaginaries to Co-Constructive
Mental Models.” Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften
2 (2023): 65–75. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.'
ieee: 'C. Schulz, “From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive
mental models,” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, vol. 2, pp. 65–75, 2023, doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.'
mla: Schulz, Christian. “From Mental Models to Algorithmic Imaginaries to Co-Constructive
Mental Models.” Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften
, vol. 2, Universi Verlag , 2023, pp. 65–75, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.
short: C. Schulz, Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften 2
(2023) 65–75.
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ama: Schulz C, Schröter J. Tech/Imaginations – Introduction. Navigationen – Zeitschrift
für Medien- und Kulturwissenschaften . 2023;2:7-14. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428
apa: Schulz, C., & Schröter, J. (2023). Tech/Imaginations – Introduction. Navigationen
– Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften , 2, 7–14. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428
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chicago: 'Schulz, Christian, and Jens Schröter. “Tech/Imaginations – Introduction.”
Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften 2 (2023):
7–14. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.'
ieee: 'C. Schulz and J. Schröter, “Tech/Imaginations – Introduction,” Navigationen
– Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol. 2, pp. 7–14, 2023,
doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.'
mla: Schulz, Christian, and Jens Schröter. “Tech/Imaginations – Introduction.” Navigationen
– Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften , vol. 2, Universi Verlag
, 2023, pp. 7–14, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.
short: C. Schulz, J. Schröter, Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften 2
(2023) 7–14.
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ama: Schulz C. Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen
. 1st ed. Campus Verlag ; 2023.
apa: Schulz, C. (2023). Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer
Medienplattformen (1st ed.). Campus Verlag .
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der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen }, publisher={Campus
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chicago: 'Schulz, Christian. Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer
Medienplattformen . 1st ed. Frankfurt/New York : Campus Verlag , 2023.'
ieee: 'C. Schulz, Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen
, 1st ed. Frankfurt/New York : Campus Verlag , 2023.'
mla: Schulz, Christian. Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer
Medienplattformen . 1st ed., Campus Verlag , 2023.
short: C. Schulz, Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen
, 1st ed., Campus Verlag , Frankfurt/New York , 2023.
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last_name: Richter
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ama: 'Hoffarth B, Mentzing S, Richter S. Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche.
Eine Einleitung. In: Hoffarth B, Mentzing S, Richter S, eds. Geschlechter -
Verhältnisse - Widersprüche. Hildesheimer Geschlechterforschung. Campus; 2023:7–19.'
apa: Hoffarth, B., Mentzing, S., & Richter, S. (2023). Geschlechter - Verhältnisse
- Widersprüche. Eine Einleitung. In B. Hoffarth, S. Mentzing, & S. Richter
(Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche (pp. 7–19). Campus.
bibtex: '@inbook{Hoffarth_Mentzing_Richter_2023, place={Frankfurt (Main)}, series={Hildesheimer
Geschlechterforschung}, title={Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine
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Britta and Mentzing, Stina and Richter, Susanne}, year={2023}, pages={7–19}, collection={Hildesheimer
Geschlechterforschung} }'
chicago: 'Hoffarth, Britta, Stina Mentzing, and Susanne Richter. “Geschlechter -
Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung.” In Geschlechter - Verhältnisse
- Widersprüche, edited by Britta Hoffarth, Stina Mentzing, and Susanne Richter,
7–19. Hildesheimer Geschlechterforschung. Frankfurt (Main): Campus, 2023.'
ieee: 'B. Hoffarth, S. Mentzing, and S. Richter, “Geschlechter - Verhältnisse -
Widersprüche. Eine Einleitung,” in Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche,
B. Hoffarth, S. Mentzing, and S. Richter, Eds. Frankfurt (Main): Campus, 2023,
pp. 7–19.'
mla: Hoffarth, Britta, et al. “Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine
Einleitung.” Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, edited by Britta
Hoffarth et al., Campus, 2023, pp. 7–19.
short: 'B. Hoffarth, S. Mentzing, S. Richter, in: B. Hoffarth, S. Mentzing, S. Richter
(Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, Campus, Frankfurt (Main),
2023, pp. 7–19.'
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Perspektive der Geschlechterforschung"
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- first_name: Susanne
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ama: 'Richter S. Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer
Digitalisierungsforschung. In: Hoffarth B, Mentzing S, Richter S, eds. Geschlechter
- Verhältnisse - Widersprüche. Hildesheimer Geschlechterforschung. Campus;
2023.'
apa: 'Richter, S. (2023). Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive
feministischer Digitalisierungsforschung. In B. Hoffarth, S. Mentzing, & S.
Richter (Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Campus.'
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title={Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer
Digitalisierungsforschung}, booktitle={Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche},
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Stina and Richter, Susanne}, year={2023}, collection={Hildesheimer Geschlechterforschung}
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chicago: 'Richter, Susanne. “Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive
feministischer Digitalisierungsforschung.” In Geschlechter - Verhältnisse -
Widersprüche, edited by Britta Hoffarth, Stina Mentzing, and Susanne Richter.
Hildesheimer Geschlechterforschung. Frankfurt (Main): Campus, 2023.'
ieee: 'S. Richter, “Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer
Digitalisierungsforschung,” in Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche,
B. Hoffarth, S. Mentzing, and S. Richter, Eds. Frankfurt (Main): Campus, 2023.'
mla: 'Richter, Susanne. “Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive
feministischer Digitalisierungsforschung.” Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche,
edited by Britta Hoffarth et al., Campus, 2023.'
short: 'S. Richter, in: B. Hoffarth, S. Mentzing, S. Richter (Eds.), Geschlechter
- Verhältnisse - Widersprüche, Campus, Frankfurt (Main), 2023.'
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Perspektive der Geschlechterforschung"
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ama: Hoffarth B, Mentzing S, Richter S, eds. Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche.
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apa: Hoffarth, B., Mentzing, S., & Richter, S. (Eds.). (2023). Geschlechter
- Verhältnisse - Widersprüche. Campus.
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Geschlechterforschung}, title={Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche}, publisher={Campus},
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chicago: 'Hoffarth, Britta, Stina Mentzing, and Susanne Richter, eds. Geschlechter
- Verhältnisse - Widersprüche. Hildesheimer Geschlechterforschung. Frankfurt
(Main): Campus, 2023.'
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- Widersprüche. Frankfurt (Main): Campus, 2023.'
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- first_name: Susanne
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ama: 'Richter S. Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel
einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022. In: Verhandlungen des
41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022.
; 2023.'
apa: Richter, S. (2023). Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte
Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022. In Verhandlungen
des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022.
41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022, Bielefeld.
bibtex: '@inbook{Richter_2023, title={Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte
Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022}, booktitle={Verhandlungen
des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022},
author={Richter, Susanne}, year={2023} }'
chicago: Richter, Susanne. “Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte
Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022.” In Verhandlungen
des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022,
2023.
ieee: S. Richter, “Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel
einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022,” in Verhandlungen des
41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022,
2023.
mla: Richter, Susanne. “Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte
Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022.” Verhandlungen
des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022,
2023.
short: 'S. Richter, in: Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft
für Soziologie in Bielefeld 2022, 2023.'
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end_date: 30.09.2022
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name: 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022
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in Bielefeld 2022
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url: https://publikationen.soziologie.de/index.php/kongressband_2022
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title: Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte
um rassistische Begriffe im Sommer 2022
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ama: Kamp H. Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the
High Middle Ages. Le Mediaeval Journal . 2023;11.2:95-124.
apa: Kamp, H. (2023). Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs
in the High Middle Ages. Le Mediaeval Journal , 11.2, 95–124.
bibtex: '@article{Kamp_2023, title={Norms and Rituals of Conflict Settlement in
Foreign Affairs in the High Middle Ages}, volume={11.2}, journal={Le Mediaeval
Journal }, publisher={Brepols}, author={Kamp, Hermann}, year={2023}, pages={95–124}
}'
chicago: 'Kamp, Hermann. “Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs
in the High Middle Ages.” Le Mediaeval Journal 11.2 (2023): 95–124.'
ieee: H. Kamp, “Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the
High Middle Ages,” Le Mediaeval Journal , vol. 11.2, pp. 95–124, 2023.
mla: Kamp, Hermann. “Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs
in the High Middle Ages.” Le Mediaeval Journal , vol. 11.2, Brepols, 2023,
pp. 95–124.
short: H. Kamp, Le Mediaeval Journal 11.2 (2023) 95–124.
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title: Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle
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ama: 'Abdelrahem M. khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ
al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte).
In: Dawwa H, ed. khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt
(Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen).
Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr ; 2023:13-23.'
apa: Abdelrahem, M. (2023). khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ
al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte).
In H. Dawwa (Ed.), khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt
(Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen)
(pp. 13–23). Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr .
bibtex: '@inbook{Abdelrahem_2023, place={Kairo}, title={khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla
ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische
Interpretationen islamischer Texte)}, booktitle={khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt
al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs
– Überschneidungen und Konfrontationen)}, publisher={Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr },
author={Abdelrahem, Mohammed}, editor={Dawwa, Hany }, year={2023}, pages={13–23}
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chicago: 'Abdelrahem, Mohammed. “khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa
li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer
Texte).” In khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt
(Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen),
edited by Hany Dawwa, 13–23. Kairo: Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr , 2023.'
ieee: 'M. Abdelrahem, “khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ
al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte),”
in khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede
und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen),
H. Dawwa, Ed. Kairo: Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr , 2023, pp. 13–23.'
mla: Abdelrahem, Mohammed. “khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ
al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte).”
khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede
und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen),
edited by Hany Dawwa, Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr , 2023, pp. 13–23.
short: 'M. Abdelrahem, in: H. Dawwa (Ed.), khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār
– taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen
und Konfrontationen), Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr , Kairo, 2023, pp. 13–23.'
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- Dialog der Religionen
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und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen)
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– Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte)
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ama: 'Kraft K. A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual
Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet
of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos,
A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d;
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apa: 'Kraft, K. (2023). A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time –
A Visual Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany:
A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos,
A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d.'
bibtex: '@book{Kraft_2023, title={A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across
Time – A Visual Essay.}, publisher={Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant
Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay.
In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of
Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d}, author={Kraft, Kerstin},
year={2023} }'
chicago: 'Kraft, Kerstin. A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time
– A Visual Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany:
A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos,
A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d,
2023.'
ieee: 'K. Kraft, A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual
Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet
of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos,
A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d,
2023.'
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Visual Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany:
A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos,
A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d,
2023.'
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Essay., Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet
of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos,
A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d,
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Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos,
A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d'
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ama: 'Tatari M, Ströbele C. Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam?
In: Altmeyer et al. S, ed. Herausforderung Mensch. Vol 39. Jahrbuch der
Religionspädagogik (JRP). Vandenhoeck & Ruprecht; 2023:73-85.'
apa: Tatari, M., & Ströbele, C. (2023). Anthropologie - strittig zwischen Christentum
und Islam? In S. Altmeyer et al. (Ed.), Herausforderung Mensch (Vol. 39,
pp. 73–85). Vandenhoeck & Ruprecht.
bibtex: '@inbook{Tatari_Ströbele_2023, place={Göttingen}, series={Jahrbuch der Religionspädagogik
(JRP)}, title={Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam?}, volume={39},
booktitle={Herausforderung Mensch}, publisher={Vandenhoeck & Ruprecht}, author={Tatari,
Muna and Ströbele, Christian}, editor={Altmeyer et al., Stefan}, year={2023},
pages={73–85}, collection={Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP)} }'
chicago: 'Tatari, Muna, and Christian Ströbele. “Anthropologie - Strittig Zwischen
Christentum Und Islam?” In Herausforderung Mensch, edited by Stefan Altmeyer
et al., 39:73–85. Jahrbuch Der Religionspädagogik (JRP). Göttingen: Vandenhoeck
& Ruprecht, 2023.'
ieee: 'M. Tatari and C. Ströbele, “Anthropologie - strittig zwischen Christentum
und Islam?,” in Herausforderung Mensch, vol. 39, S. Altmeyer et al., Ed.
Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2023, pp. 73–85.'
mla: Tatari, Muna, and Christian Ströbele. “Anthropologie - Strittig Zwischen Christentum
Und Islam?” Herausforderung Mensch, edited by Stefan Altmeyer et al., vol.
39, Vandenhoeck & Ruprecht, 2023, pp. 73–85.
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Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, 2023, pp. 73–85.'
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title: Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam?
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ama: Drossel K, Bette R, Oldak A, Eickelmann B. Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Waxmann
Verlag GmbH; 2023.
apa: Drossel, K., Bette, R., Oldak, A., & Eickelmann, B. (2023). Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger.
Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@book{Drossel_Bette_Oldak_Eickelmann_2023, place={Münster}, title={Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger},
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Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Ricarda Bette, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger.
Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2023.'
ieee: 'K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, and B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2023.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen
für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen
durch Schulträger. Waxmann Verlag GmbH, 2023.
short: K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger, Waxmann
Verlag GmbH, Münster, 2023.
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title: Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung
von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch
Schulträger
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ama: Drossel K, Oldak A, Bette R, Eickelmann B. Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Waxmann Verlag GmbH; 2023.
apa: Drossel, K., Oldak, A., Bette, R., & Eickelmann, B. (2023). Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@book{Drossel_Oldak_Bette_Eickelmann_2023, place={Münster}, title={Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene}, publisher={Waxmann Verlag GmbH},
author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit},
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chicago: 'Drossel, Kerstin, Anna Oldak, Ricarda Bette, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Münster: Waxmann Verlag GmbH,
2023.'
ieee: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, and B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Münster: Waxmann Verlag GmbH,
2023.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen
für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene.
Waxmann Verlag GmbH, 2023.
short: K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene, Waxmann Verlag GmbH, Münster,
2023.
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- 978-3-8309-1479-2
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title: Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte
digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene
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- first_name: Ngoc Chi
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- first_name: Ingrid
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ama: 'Banh NC, Scharlau I. First steps towards real-time assessment of attentional
weights and capacity according to TVA. In: Merz S, Frings C, Leuchtenberg B, et
al., eds. Abstracts of the 65th TeaP. ZPID (Leibniz Institute for Psychology);
2023. doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.12945'
apa: Banh, N. C., & Scharlau, I. (2023). First steps towards real-time assessment
of attentional weights and capacity according to TVA. In S. Merz, C. Frings, B.
Leuchtenberg, B. Moeller, S. Mueller, R. Neumann, B. Pastötter, L. Pingen, &
G. Schui (Eds.), Abstracts of the 65th TeaP. ZPID (Leibniz Institute for
Psychology). https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.12945
bibtex: '@inproceedings{Banh_Scharlau_2023, title={First steps towards real-time
assessment of attentional weights and capacity according to TVA}, DOI={10.23668/PSYCHARCHIVES.12945},
booktitle={Abstracts of the 65th TeaP}, publisher={ZPID (Leibniz Institute for
Psychology)}, author={Banh, Ngoc Chi and Scharlau, Ingrid}, editor={Merz, Simon
and Frings, Christian and Leuchtenberg, Bettina and Moeller, Birte and Mueller,
Stefanie and Neumann, Roland and Pastötter, Bernhard and Pingen, Leah and Schui,
Gabriel}, year={2023} }'
chicago: Banh, Ngoc Chi, and Ingrid Scharlau. “First Steps towards Real-Time Assessment
of Attentional Weights and Capacity According to TVA.” In Abstracts of the
65th TeaP, edited by Simon Merz, Christian Frings, Bettina Leuchtenberg, Birte
Moeller, Stefanie Mueller, Roland Neumann, Bernhard Pastötter, Leah Pingen, and
Gabriel Schui. ZPID (Leibniz Institute for Psychology), 2023. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.12945.
ieee: 'N. C. Banh and I. Scharlau, “First steps towards real-time assessment of
attentional weights and capacity according to TVA,” in Abstracts of the 65th
TeaP, Trier, Germany, 2023, doi: 10.23668/PSYCHARCHIVES.12945.'
mla: Banh, Ngoc Chi, and Ingrid Scharlau. “First Steps towards Real-Time Assessment
of Attentional Weights and Capacity According to TVA.” Abstracts of the 65th
TeaP, edited by Simon Merz et al., ZPID (Leibniz Institute for Psychology),
2023, doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.12945.
short: 'N.C. Banh, I. Scharlau, in: S. Merz, C. Frings, B. Leuchtenberg, B. Moeller,
S. Mueller, R. Neumann, B. Pastötter, L. Pingen, G. Schui (Eds.), Abstracts of
the 65th TeaP, ZPID (Leibniz Institute for Psychology), 2023.'
conference:
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location: Trier, Germany
name: Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP)
start_date: 2023-03-26
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- first_name: Simon
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name: 'TRR 318 - A05: TRR 318 - Echtzeitmessung der Aufmerksamkeit im Mensch-Roboter-Erklärdialog
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title: First steps towards real-time assessment of attentional weights and capacity
according to TVA
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_id: '49434'
abstract:
- lang: ger
text: Die Rollenspiel-Methode ist ein handlungs- und anwendungsbezogenes Instrument,
um Studierende bereits während der universitären Ausbildung für unterschiedliche
professionelle Sicht- und Handlungsweisen zu sensibilisieren. In diesem Sinne
stellt der folgende Beitrag ein Rollenspiel vor, welches als hochschuldidaktisches
Material für die inklusionssensible Lehrer*innenbildung genutzt werden kann und
Studierende auf zukünftige multiprofessionelle Kooperationshandlungen in der schulischen
Praxis vorbereiten soll. Dieses bietet einen geeigneten Anlass, um die professionsübergreifende
Zusammenarbeit „gefahrlos“ im Rahmen einer fiktiven kollegialen Fallkonferenz
zu erproben sowie unterschiedliche pädagogische Professionsverständnisse aufzudecken
und zu reflektieren. Darüber hinaus werden erste Durchführungserfahrungen und
Evaluationsergebnisse diskutiert, die im Zuge der wissenschaftlichen Begleitforschung
der Teilmaßnahme „Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen“
des Bielefelder QLB-Projekts BiProfessional erhoben wurden.
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ama: Schuldt A, Palm M, Neumann P, Böhm-Kasper O, Demmer C, Lütje-Klose B. „Jede*r
von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit,
aber auch eine Bereicherung“. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien
für Lehrer*innenbildung Und Unterricht. 2023;5(4). doi:10.11576/DIMAWE-6699
apa: Schuldt, A., Palm, M., Neumann, P., Böhm-Kasper, O., Demmer, C., & Lütje-Klose,
B. (2023). „Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist
zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“. Zeitschrift Für Konzepte
Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht, 5(4).
https://doi.org/10.11576/DIMAWE-6699
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von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit,
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Demmer, and Birgit Lütje-Klose. “„Jede*r von Uns Sieht Die Situation Eben Unterschiedlich
– Das Ist Zwar Eine Schwierigkeit, Aber Auch Eine Bereicherung“.” Zeitschrift
Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht
5, no. 4 (2023). https://doi.org/10.11576/DIMAWE-6699.
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“„Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine
Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“,” Zeitschrift für Konzepte Und
Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht, vol. 5, no. 4,
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– Das Ist Zwar Eine Schwierigkeit, Aber Auch Eine Bereicherung“.” Zeitschrift
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Storytelling in Theory, History, and Culture from the Renaissance to the Twenty-First
Century (Vol. 34, Issue 3, pp. 268–270). https://doi.org/
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eines Anti-Prokrastinationstrainings auf Basis des Zürcher Ressourcen Modells
(ZRM). . 42. Motivationspsychologisches Kolloquium (MPK), Jena.
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eines Anti-Prokrastinationstrainings auf Basis des Zürcher Ressourcen Modells
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to improve students’ health - First analyses of an intervention study. . 37.
European Health Psychology Society Conference, Bremen .
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to Improve Students’ Health - First Analyses of an Intervention Study. ,” 2023.
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improve students’ health - First analyses of an intervention study. ,” presented
at the 37. European Health Psychology Society Conference, Bremen , 2023.
mla: Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. “ProGRess” - Reduce Procrastination
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