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_id: '23748'
author:
- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
- first_name: Alexandra
  full_name: Dorschu, Alexandra
  last_name: Dorschu
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Alexander
  full_name: Kauertz, Alexander
  last_name: Kauertz
- first_name: Heiko
  full_name: Krabbe, Heiko
  last_name: Krabbe
- first_name: Elke
  full_name: Sumfleth, Elke
  last_name: Sumfleth
citation:
  ama: van Vorst H, Dorschu A, Fechner S, Kauertz A, Krabbe H, Sumfleth E. Charakterisierung
    und Strukturierung von Kontexten im naturwissenschaftlichen Unterricht – Vorschlag
    einer theoretischen Modellierung. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>.
    2015;21(1):29-39. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5">10.1007/s40573-014-0021-5</a>
  apa: van Vorst, H., Dorschu, A., Fechner, S., Kauertz, A., Krabbe, H., &#38; Sumfleth,
    E. (2015). Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissenschaftlichen
    Unterricht – Vorschlag einer theoretischen Modellierung. <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Naturwissenschaften</i>, <i>21</i>(1), 29–39. <a href="https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5">https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5</a>
  bibtex: '@article{van Vorst_Dorschu_Fechner_Kauertz_Krabbe_Sumfleth_2015, title={Charakterisierung
    und Strukturierung von Kontexten im naturwissenschaftlichen Unterricht – Vorschlag
    einer theoretischen Modellierung}, volume={21}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5">10.1007/s40573-014-0021-5</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={van
    Vorst, Helena and Dorschu, Alexandra and Fechner, Sabine and Kauertz, Alexander
    and Krabbe, Heiko and Sumfleth, Elke}, year={2015}, pages={29–39} }'
  chicago: 'Vorst, Helena van, Alexandra Dorschu, Sabine Fechner, Alexander Kauertz,
    Heiko Krabbe, and Elke Sumfleth. “Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten
    im naturwissenschaftlichen Unterricht – Vorschlag einer theoretischen Modellierung.”
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i> 21, no. 1 (2015): 29–39.
    <a href="https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5">https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5</a>.'
  ieee: 'H. van Vorst, A. Dorschu, S. Fechner, A. Kauertz, H. Krabbe, and E. Sumfleth,
    “Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissenschaftlichen
    Unterricht – Vorschlag einer theoretischen Modellierung,” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Naturwissenschaften</i>, vol. 21, no. 1, pp. 29–39, 2015, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5">10.1007/s40573-014-0021-5</a>.'
  mla: van Vorst, Helena, et al. “Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten
    im naturwissenschaftlichen Unterricht – Vorschlag einer theoretischen Modellierung.”
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, vol. 21, no. 1, 2015,
    pp. 29–39, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5">10.1007/s40573-014-0021-5</a>.
  short: H. van Vorst, A. Dorschu, S. Fechner, A. Kauertz, H. Krabbe, E. Sumfleth,
    Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 21 (2015) 29–39.
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- _id: '33'
doi: 10.1007/s40573-014-0021-5
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
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  issn:
  - 0949-1147
  - 2197-988X
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title: Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissenschaftlichen
  Unterricht – Vorschlag einer theoretischen Modellierung
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volume: 21
year: '2015'
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author:
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
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- first_name: Yvonne
  full_name: Dettweiler, Yvonne
  last_name: Dettweiler
citation:
  ama: Fechner S, Dettweiler Y. Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben? Eine alternative
    Herangehensweise an die Elektrochemie. <i>Naturwissenschaften im Unterricht -
    Chemie</i>. 2015;26(146):13-17.
  apa: Fechner, S., &#38; Dettweiler, Y. (2015). Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben?
    Eine alternative Herangehensweise an die Elektrochemie. <i>Naturwissenschaften
    im Unterricht - Chemie</i>, <i>26</i>(146), 13–17.
  bibtex: '@article{Fechner_Dettweiler_2015, title={Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben?
    Eine alternative Herangehensweise an die Elektrochemie}, volume={26}, number={146},
    journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie}, author={Fechner, Sabine
    and Dettweiler, Yvonne}, year={2015}, pages={13–17} }'
  chicago: 'Fechner, Sabine, and Yvonne Dettweiler. “Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben?
    Eine alternative Herangehensweise an die Elektrochemie.” <i>Naturwissenschaften
    im Unterricht - Chemie</i> 26, no. 146 (2015): 13–17.'
  ieee: S. Fechner and Y. Dettweiler, “Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben? Eine
    alternative Herangehensweise an die Elektrochemie,” <i>Naturwissenschaften im
    Unterricht - Chemie</i>, vol. 26, no. 146, pp. 13–17, 2015.
  mla: Fechner, Sabine, and Yvonne Dettweiler. “Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben?
    Eine alternative Herangehensweise an die Elektrochemie.” <i>Naturwissenschaften
    im Unterricht - Chemie</i>, vol. 26, no. 146, 2015, pp. 13–17.
  short: S. Fechner, Y. Dettweiler, Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 26
    (2015) 13–17.
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- iso: ger
page: 13-17
publication: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie
status: public
title: Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben? Eine alternative Herangehensweise an
  die Elektrochemie
type: journal_article
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volume: 26
year: '2015'
...
---
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author:
- first_name: Yvonne
  full_name: Dettweiler, Yvonne
  last_name: Dettweiler
- first_name: Bernhard
  full_name: Sieve, Bernhard
  last_name: Sieve
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Dettweiler Y, Sieve B, Fechner S. Schülerorientierte Einstiege in die Elektrochemie:
    Interaktionsboxen und ihre Möglichkeiten. <i>Praxis der Naturwissenschaften </i>.
    2014;63(3):5-9.'
  apa: 'Dettweiler, Y., Sieve, B., &#38; Fechner, S. (2014). Schülerorientierte Einstiege
    in die Elektrochemie: Interaktionsboxen und ihre Möglichkeiten. <i>Praxis der
    Naturwissenschaften </i>, <i>63</i>(3), 5–9.'
  bibtex: '@article{Dettweiler_Sieve_Fechner_2014, title={Schülerorientierte Einstiege
    in die Elektrochemie: Interaktionsboxen und ihre Möglichkeiten}, volume={63},
    number={3}, journal={Praxis der Naturwissenschaften }, author={Dettweiler, Yvonne
    and Sieve, Bernhard and Fechner, Sabine}, year={2014}, pages={5–9} }'
  chicago: 'Dettweiler, Yvonne, Bernhard Sieve, and Sabine Fechner. “Schülerorientierte
    Einstiege in die Elektrochemie: Interaktionsboxen und ihre Möglichkeiten.” <i>Praxis
    der Naturwissenschaften </i> 63, no. 3 (2014): 5–9.'
  ieee: 'Y. Dettweiler, B. Sieve, and S. Fechner, “Schülerorientierte Einstiege in
    die Elektrochemie: Interaktionsboxen und ihre Möglichkeiten,” <i>Praxis der Naturwissenschaften
    </i>, vol. 63, no. 3, pp. 5–9, 2014.'
  mla: 'Dettweiler, Yvonne, et al. “Schülerorientierte Einstiege in die Elektrochemie:
    Interaktionsboxen und ihre Möglichkeiten.” <i>Praxis der Naturwissenschaften </i>,
    vol. 63, no. 3, 2014, pp. 5–9.'
  short: Y. Dettweiler, B. Sieve, S. Fechner, Praxis der Naturwissenschaften  63 (2014)
    5–9.
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issue: '3'
language:
- iso: ger
page: 5-9
publication: 'Praxis der Naturwissenschaften '
status: public
title: 'Schülerorientierte Einstiege in die Elektrochemie: Interaktionsboxen und ihre
  Möglichkeiten'
type: journal_article
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volume: 63
year: '2014'
...
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author:
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
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- first_name: Elke
  full_name: Sumfleth, Elke
  last_name: Sumfleth
citation:
  ama: Fechner S, Sumfleth E. Auf dem Fußballrasen oder im Labor? Eine problemorientierte
    Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen Kontexten. <i>Praxis
    der Naturwissenschaften</i>. 2014;63(6):32-34.
  apa: Fechner, S., &#38; Sumfleth, E. (2014). Auf dem Fußballrasen oder im Labor?
    Eine problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen
    Kontexten. <i>Praxis der Naturwissenschaften</i>, <i>63</i>(6), 32–34.
  bibtex: '@article{Fechner_Sumfleth_2014, title={Auf dem Fußballrasen oder im Labor?
    Eine problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen
    Kontexten}, volume={63}, number={6}, journal={Praxis der Naturwissenschaften},
    author={Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, year={2014}, pages={32–34} }'
  chicago: 'Fechner, Sabine, and Elke Sumfleth. “Auf dem Fußballrasen oder im Labor?
    Eine problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen
    Kontexten.” <i>Praxis der Naturwissenschaften</i> 63, no. 6 (2014): 32–34.'
  ieee: S. Fechner and E. Sumfleth, “Auf dem Fußballrasen oder im Labor? Eine problemorientierte
    Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen Kontexten,” <i>Praxis
    der Naturwissenschaften</i>, vol. 63, no. 6, pp. 32–34, 2014.
  mla: Fechner, Sabine, and Elke Sumfleth. “Auf dem Fußballrasen oder im Labor? Eine
    problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen
    Kontexten.” <i>Praxis der Naturwissenschaften</i>, vol. 63, no. 6, 2014, pp. 32–34.
  short: S. Fechner, E. Sumfleth, Praxis der Naturwissenschaften 63 (2014) 32–34.
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issue: '6'
language:
- iso: ger
page: 32-34
publication: Praxis der Naturwissenschaften
status: public
title: Auf dem Fußballrasen oder im Labor? Eine problemorientierte Experimentierbox
  zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen Kontexten
type: journal_article
user_id: '54823'
volume: 63
year: '2014'
...
---
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author:
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Bernhard
  full_name: Sieve, Bernhard
  last_name: Sieve
citation:
  ama: Fechner S, Sieve B. Was wird von mir als Forscher in den Naturwissenschaften
    erwartet? Die “Forscherwoche” als berufsorientierendes Angebot in den Schulferien.
    <i>Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie</i>. 2014;25(140):45-48.
  apa: Fechner, S., &#38; Sieve, B. (2014). Was wird von mir als Forscher in den Naturwissenschaften
    erwartet? Die “Forscherwoche” als berufsorientierendes Angebot in den Schulferien.
    <i>Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie</i>, <i>25</i>(140), 45–48.
  bibtex: '@article{Fechner_Sieve_2014, title={Was wird von mir als Forscher in den
    Naturwissenschaften erwartet? Die “Forscherwoche” als berufsorientierendes Angebot
    in den Schulferien}, volume={25}, number={140}, journal={Naturwissenschaften im
    Unterricht - Chemie}, author={Fechner, Sabine and Sieve, Bernhard}, year={2014},
    pages={45–48} }'
  chicago: 'Fechner, Sabine, and Bernhard Sieve. “Was wird von mir als Forscher in
    den Naturwissenschaften erwartet? Die ‘Forscherwoche’ als berufsorientierendes
    Angebot in den Schulferien.” <i>Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie</i>
    25, no. 140 (2014): 45–48.'
  ieee: S. Fechner and B. Sieve, “Was wird von mir als Forscher in den Naturwissenschaften
    erwartet? Die ‘Forscherwoche’ als berufsorientierendes Angebot in den Schulferien,”
    <i>Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie</i>, vol. 25, no. 140, pp. 45–48,
    2014.
  mla: Fechner, Sabine, and Bernhard Sieve. “Was wird von mir als Forscher in den
    Naturwissenschaften erwartet? Die ‘Forscherwoche’ als berufsorientierendes Angebot
    in den Schulferien.” <i>Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie</i>, vol. 25,
    no. 140, 2014, pp. 45–48.
  short: S. Fechner, B. Sieve, Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 25 (2014)
    45–48.
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issue: '140'
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- iso: ger
page: 45-48
publication: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie
status: public
title: Was wird von mir als Forscher in den Naturwissenschaften erwartet? Die "Forscherwoche"
  als berufsorientierendes Angebot in den Schulferien
type: journal_article
user_id: '54823'
volume: 25
year: '2014'
...
---
_id: '63087'
author:
- first_name: Yvonne
  full_name: Dettweiler, Yvonne
  last_name: Dettweiler
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Dettweiler Y, Fechner S. Konzeptverständnis durch Vernetzung von Repräsentationsebenen.
    In: Bernholt S, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung Zwischen Science- Und Fachunterricht
    (Pp. 594-596)</i>. IPN-Verlag; 2014.'
  apa: Dettweiler, Y., &#38; Fechner, S. (2014). Konzeptverständnis durch Vernetzung
    von Repräsentationsebenen. In S. Bernholt (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche Bildung
    zwischen Science- und Fachunterricht (pp. 594-596)</i>. IPN-Verlag.
  bibtex: '@inproceedings{Dettweiler_Fechner_2014, place={Kiel}, title={Konzeptverständnis
    durch Vernetzung von Repräsentationsebenen}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (pp. 594-596)}, publisher={IPN-Verlag},
    author={Dettweiler, Yvonne and Fechner, Sabine}, editor={Bernholt, Sascha}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Dettweiler, Yvonne, and Sabine Fechner. “Konzeptverständnis Durch Vernetzung
    von Repräsentationsebenen.” In <i>Naturwissenschaftliche Bildung Zwischen Science-
    Und Fachunterricht (Pp. 594-596)</i>, edited by Sascha Bernholt. Kiel: IPN-Verlag,
    2014.'
  ieee: Y. Dettweiler and S. Fechner, “Konzeptverständnis durch Vernetzung von Repräsentationsebenen,”
    in <i>Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (pp.
    594-596)</i>, 2014.
  mla: Dettweiler, Yvonne, and Sabine Fechner. “Konzeptverständnis Durch Vernetzung
    von Repräsentationsebenen.” <i>Naturwissenschaftliche Bildung Zwischen Science-
    Und Fachunterricht (Pp. 594-596)</i>, edited by Sascha Bernholt, IPN-Verlag, 2014.
  short: 'Y. Dettweiler, S. Fechner, in: S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Bildung Zwischen Science- Und Fachunterricht (Pp. 594-596), IPN-Verlag, Kiel,
    2014.'
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- _id: '386'
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- first_name: Sascha
  full_name: Bernholt, Sascha
  last_name: Bernholt
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language:
- iso: eng
place: Kiel
publication: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (pp.
  594-596)
publisher: IPN-Verlag
status: public
title: Konzeptverständnis durch Vernetzung von Repräsentationsebenen
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year: '2014'
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author:
- first_name: Astrid
  full_name: Bulte, Astrid
  last_name: Bulte
- first_name: Gjalt
  full_name: Prins, Gjalt
  last_name: Prins
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
  ama: 'Bulte A, Prins G, Fechner S. Challenges in implementing context-concept approaches
    on a larger scale – The case of the Netherlands. In: <i>International Conference
    on Chemical Education (ICCE), Toronto, Canada</i>. ; 2014.'
  apa: Bulte, A., Prins, G., &#38; Fechner, S. (2014). Challenges in implementing
    context-concept approaches on a larger scale – The case of the Netherlands. <i>International
    Conference on Chemical Education (ICCE), Toronto, Canada</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Bulte_Prins_Fechner_2014, title={Challenges in implementing
    context-concept approaches on a larger scale – The case of the Netherlands}, booktitle={International
    Conference on Chemical Education (ICCE), Toronto, Canada}, author={Bulte, Astrid
    and Prins, Gjalt and Fechner, Sabine}, year={2014} }'
  chicago: Bulte, Astrid, Gjalt Prins, and Sabine Fechner. “Challenges in Implementing
    Context-Concept Approaches on a Larger Scale – The Case of the Netherlands.” In
    <i>International Conference on Chemical Education (ICCE), Toronto, Canada</i>,
    2014.
  ieee: A. Bulte, G. Prins, and S. Fechner, “Challenges in implementing context-concept
    approaches on a larger scale – The case of the Netherlands,” 2014.
  mla: Bulte, Astrid, et al. “Challenges in Implementing Context-Concept Approaches
    on a Larger Scale – The Case of the Netherlands.” <i>International Conference
    on Chemical Education (ICCE), Toronto, Canada</i>, 2014.
  short: 'A. Bulte, G. Prins, S. Fechner, in: International Conference on Chemical
    Education (ICCE), Toronto, Canada, 2014.'
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department:
- _id: '386'
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language:
- iso: eng
publication: International Conference on Chemical Education (ICCE), Toronto, Canada
quality_controlled: '1'
status: public
title: Challenges in implementing context-concept approaches on a larger scale – The
  case of the Netherlands
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2014'
...
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_id: '63088'
author:
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
  id: '54823'
  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Martha
  full_name: Romero, Martha
  last_name: Romero
- first_name: A.
  full_name: Quesada, A.
  last_name: Quesada
citation:
  ama: 'Fechner S, Romero M, Quesada A. Challenges of designing and disseminating
    an inquiry-based and workplace-related task in chemistry. In: <i>Educating the
    Educators Conference, Essen, Germany</i>. ; 2014.'
  apa: Fechner, S., Romero, M., &#38; Quesada, A. (2014). Challenges of designing
    and disseminating an inquiry-based and workplace-related task in chemistry. <i>Educating
    the Educators Conference, Essen, Germany</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Fechner_Romero_Quesada_2014, title={Challenges of designing
    and disseminating an inquiry-based and workplace-related task in chemistry}, booktitle={Educating
    the Educators Conference, Essen, Germany}, author={Fechner, Sabine and Romero,
    Martha and Quesada, A.}, year={2014} }'
  chicago: Fechner, Sabine, Martha Romero, and A. Quesada. “Challenges of Designing
    and Disseminating an Inquiry-Based and Workplace-Related Task in Chemistry.” In
    <i>Educating the Educators Conference, Essen, Germany</i>, 2014.
  ieee: S. Fechner, M. Romero, and A. Quesada, “Challenges of designing and disseminating
    an inquiry-based and workplace-related task in chemistry,” 2014.
  mla: Fechner, Sabine, et al. “Challenges of Designing and Disseminating an Inquiry-Based
    and Workplace-Related Task in Chemistry.” <i>Educating the Educators Conference,
    Essen, Germany</i>, 2014.
  short: 'S. Fechner, M. Romero, A. Quesada, in: Educating the Educators Conference,
    Essen, Germany, 2014.'
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- _id: '386'
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language:
- iso: eng
publication: Educating the Educators Conference, Essen, Germany
status: public
title: Challenges of designing and disseminating an inquiry-based and workplace-related
  task in chemistry
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2014'
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_id: '23770'
author:
- first_name: Sabine
  full_name: Fechner, Sabine
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  last_name: Fechner
  orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Susanne
  full_name: Schüttler, Susanne
  last_name: Schüttler
citation:
  ama: Fechner S, Schüttler S. Experimentieren lernen auf Englisch - geht das? - Ein
    bilingual ausgerichtetes Chemieprojekt zur Vermittlung des Erkenntniswegs im Film.
    <i>MNU</i>. 2013;66(5):274-280.
  apa: Fechner, S., &#38; Schüttler, S. (2013). Experimentieren lernen auf Englisch
    - geht das? - Ein bilingual ausgerichtetes Chemieprojekt zur Vermittlung des Erkenntniswegs
    im Film. <i>MNU</i>, <i>66</i>(5), 274–280.
  bibtex: '@article{Fechner_Schüttler_2013, title={Experimentieren lernen auf Englisch
    - geht das? - Ein bilingual ausgerichtetes Chemieprojekt zur Vermittlung des Erkenntniswegs
    im Film}, volume={66}, number={5}, journal={MNU}, author={Fechner, Sabine and
    Schüttler, Susanne}, year={2013}, pages={274–280} }'
  chicago: 'Fechner, Sabine, and Susanne Schüttler. “Experimentieren Lernen Auf Englisch
    - Geht Das? - Ein Bilingual Ausgerichtetes Chemieprojekt Zur Vermittlung Des Erkenntniswegs
    Im Film.” <i>MNU</i> 66, no. 5 (2013): 274–80.'
  ieee: S. Fechner and S. Schüttler, “Experimentieren lernen auf Englisch - geht das?
    - Ein bilingual ausgerichtetes Chemieprojekt zur Vermittlung des Erkenntniswegs
    im Film,” <i>MNU</i>, vol. 66, no. 5, pp. 274–280, 2013.
  mla: Fechner, Sabine, and Susanne Schüttler. “Experimentieren Lernen Auf Englisch
    - Geht Das? - Ein Bilingual Ausgerichtetes Chemieprojekt Zur Vermittlung Des Erkenntniswegs
    Im Film.” <i>MNU</i>, vol. 66, no. 5, 2013, pp. 274–80.
  short: S. Fechner, S. Schüttler, MNU 66 (2013) 274–280.
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title: Experimentieren lernen auf Englisch - geht das? - Ein bilingual ausgerichtetes
  Chemieprojekt zur Vermittlung des Erkenntniswegs im Film
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  ama: 'Fechner S, Kauertz A. Merkmale von Kontexten in Chemie und Physik. In: Bernholt
    S, ed. <i>Inquiry-Based Learning - Forschendes Lernen</i>. IPN-Verlag; 2013.'
  apa: Fechner, S., &#38; Kauertz, A. (2013). Merkmale von Kontexten in Chemie und
    Physik. In S. Bernholt (Ed.), <i>Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen</i>.
    IPN-Verlag.
  bibtex: '@inproceedings{Fechner_Kauertz_2013, place={Kiel}, title={Merkmale von
    Kontexten in Chemie und Physik}, booktitle={Inquiry-based Learning - Forschendes
    Lernen}, publisher={IPN-Verlag}, author={Fechner, Sabine and Kauertz, Alexander},
    editor={Bernholt, Sascha}, year={2013} }'
  chicago: 'Fechner, Sabine, and Alexander Kauertz. “Merkmale von Kontexten in Chemie
    Und Physik.” In <i>Inquiry-Based Learning - Forschendes Lernen</i>, edited by
    Sascha Bernholt. Kiel: IPN-Verlag, 2013.'
  ieee: S. Fechner and A. Kauertz, “Merkmale von Kontexten in Chemie und Physik,”
    in <i>Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen</i>, 2013.
  mla: Fechner, Sabine, and Alexander Kauertz. “Merkmale von Kontexten in Chemie Und
    Physik.” <i>Inquiry-Based Learning - Forschendes Lernen</i>, edited by Sascha
    Bernholt, IPN-Verlag, 2013.
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    Forschendes Lernen, IPN-Verlag, Kiel, 2013.'
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  ama: 'Sumfleth E, Harbach A, Fechner S. Investigating the effects of problem-orientation
    and interconnectedness in context-based learning tasks. In: <i>Annual Meeting
    of the National Association for Research in Science Teaching [NARST], 6-9 April,
    Rio Grande, Puerto Rico, USA</i>. ; 2013.'
  apa: Sumfleth, E., Harbach, A., &#38; Fechner, S. (2013). Investigating the effects
    of problem-orientation and interconnectedness in context-based learning tasks.
    <i>Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching
    [NARST], 6-9 April, Rio Grande, Puerto Rico, USA</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Sumfleth_Harbach_Fechner_2013, title={Investigating the
    effects of problem-orientation and interconnectedness in context-based learning
    tasks}, booktitle={Annual Meeting of the National Association for Research in
    Science Teaching [NARST], 6-9 April, Rio Grande, Puerto Rico, USA}, author={Sumfleth,
    Elke and Harbach, Andrea and Fechner, Sabine}, year={2013} }'
  chicago: Sumfleth, Elke, Andrea Harbach, and Sabine Fechner. “Investigating the
    Effects of Problem-Orientation and Interconnectedness in Context-Based Learning
    Tasks.” In <i>Annual Meeting of the National Association for Research in Science
    Teaching [NARST], 6-9 April, Rio Grande, Puerto Rico, USA</i>, 2013.
  ieee: E. Sumfleth, A. Harbach, and S. Fechner, “Investigating the effects of problem-orientation
    and interconnectedness in context-based learning tasks,” 2013.
  mla: Sumfleth, Elke, et al. “Investigating the Effects of Problem-Orientation and
    Interconnectedness in Context-Based Learning Tasks.” <i>Annual Meeting of the
    National Association for Research in Science Teaching [NARST], 6-9 April, Rio
    Grande, Puerto Rico, USA</i>, 2013.
  short: 'E. Sumfleth, A. Harbach, S. Fechner, in: Annual Meeting of the National
    Association for Research in Science Teaching [NARST], 6-9 April, Rio Grande, Puerto
    Rico, USA, 2013.'
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publication: Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching
  [NARST], 6-9 April, Rio Grande, Puerto Rico, USA
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title: Investigating the effects of problem-orientation and interconnectedness in
  context-based learning tasks
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  ama: 'Fechner S, van Vorst H. Characteristics of real life contexts and their influence
    on student interest in learning chemistry. In: Bruguiére C, Tiberghien  A, Clément  P,
    eds. <i>Ebook of the ESERA 2011 Conference. Science Learning and Citizenship (S.
    135–141)</i>. ; 2012.'
  apa: Fechner, S., &#38; van Vorst, H. (2012). Characteristics of real life contexts
    and their influence on student interest in learning chemistry. In C. Bruguiére,
    A. Tiberghien , &#38; P. Clément  (Eds.), <i>Ebook of the ESERA 2011 conference.
    Science learning and citizenship (S. 135–141)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Fechner_van Vorst_2012, title={Characteristics of real life
    contexts and their influence on student interest in learning chemistry}, booktitle={Ebook
    of the ESERA 2011 conference. Science learning and citizenship (S. 135–141)},
    author={Fechner, Sabine and van Vorst, Helena}, editor={Bruguiére, C. and Tiberghien
    , A. and Clément , P.}, year={2012} }'
  chicago: Fechner, Sabine, and Helena van Vorst. “Characteristics of Real Life Contexts
    and Their Influence on Student Interest in Learning Chemistry.” In <i>Ebook of
    the ESERA 2011 Conference. Science Learning and Citizenship (S. 135–141)</i>,
    edited by C. Bruguiére, A. Tiberghien , and P. Clément , 2012.
  ieee: S. Fechner and H. van Vorst, “Characteristics of real life contexts and their
    influence on student interest in learning chemistry,” in <i>Ebook of the ESERA
    2011 conference. Science learning and citizenship (S. 135–141)</i>, 2012.
  mla: Fechner, Sabine, and Helena van Vorst. “Characteristics of Real Life Contexts
    and Their Influence on Student Interest in Learning Chemistry.” <i>Ebook of the
    ESERA 2011 Conference. Science Learning and Citizenship (S. 135–141)</i>, edited
    by C. Bruguiére et al., 2012.
  short: 'S. Fechner, H. van Vorst, in: C. Bruguiére, A. Tiberghien , P. Clément  (Eds.),
    Ebook of the ESERA 2011 Conference. Science Learning and Citizenship (S. 135–141),
    2012.'
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publication: Ebook of the ESERA 2011 conference. Science learning and citizenship
  (S. 135–141)
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title: Characteristics of real life contexts and their influence on student interest
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citation:
  ama: 'Fechner S, Bremkes T, Harbach A, et al. Kontextorientiertes Lernen in der
    chemiedidaktischen Forschung. In: Höttecke D, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung
    Als Beitrag Zur Gestaltung Partizipativer Demokratie</i>. Lit; 2011.'
  apa: Fechner, S., Bremkes, T., Harbach, A., Kölbach, E., Lindner, M., Nentwig, P.,
    Parchmann, I., Ralle, B., Sumfleth, E., &#38; van Vorst, H. (2011). Kontextorientiertes
    Lernen in der chemiedidaktischen Forschung. In D. Höttecke (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie</i>. Lit.
  bibtex: '@inproceedings{Fechner_Bremkes_Harbach_Kölbach_Lindner_Nentwig_Parchmann_Ralle_Sumfleth_van
    Vorst_2011, place={Münster}, title={Kontextorientiertes Lernen in der chemiedidaktischen
    Forschung}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung
    partizipativer Demokratie}, publisher={Lit}, author={Fechner, Sabine and Bremkes,
    T. and Harbach, Andrea and Kölbach, Eva and Lindner, Martin and Nentwig, Peter
    and Parchmann, Ilka and Ralle, Bernd and Sumfleth, Elke and van Vorst, Helena
    }, editor={Höttecke, Dietmar}, year={2011} }'
  chicago: 'Fechner, Sabine, T. Bremkes, Andrea Harbach, Eva Kölbach, Martin Lindner,
    Peter Nentwig, Ilka Parchmann, Bernd Ralle, Elke Sumfleth, and Helena  van Vorst.
    “Kontextorientiertes Lernen in Der Chemiedidaktischen Forschung.” In <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung Als Beitrag Zur Gestaltung Partizipativer Demokratie</i>, edited by Dietmar
    Höttecke. Münster: Lit, 2011.'
  ieee: S. Fechner <i>et al.</i>, “Kontextorientiertes Lernen in der chemiedidaktischen
    Forschung,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer
    Demokratie</i>, 2011.
  mla: Fechner, Sabine, et al. “Kontextorientiertes Lernen in Der Chemiedidaktischen
    Forschung.” <i>Naturwissenschaftliche Bildung Als Beitrag Zur Gestaltung Partizipativer
    Demokratie</i>, edited by Dietmar Höttecke, Lit, 2011.
  short: 'S. Fechner, T. Bremkes, A. Harbach, E. Kölbach, M. Lindner, P. Nentwig,
    I. Parchmann, B. Ralle, E. Sumfleth, H. van Vorst, in: D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Bildung Als Beitrag Zur Gestaltung Partizipativer Demokratie, Lit, Münster, 2011.'
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  Demokratie
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title: Kontextorientiertes Lernen in der chemiedidaktischen Forschung
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- first_name: Sabine
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  full_name: Treagust, David F.
  last_name: Treagust
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  ama: 'Fechner S, Treagust DF. Making it relevant: Context-based learning of science
    [Book review]. <i>International Journal of Science Education</i>. 2009;31(4):596-601.'
  apa: 'Fechner, S., &#38; Treagust, D. F. (2009). Making it relevant: Context-based
    learning of science [Book review]. In <i>International Journal of Science Education</i>
    (Vol. 31, Issue 4, pp. 596–601).'
  bibtex: '@article{Fechner_Treagust_2009, title={Making it relevant: Context-based
    learning of science [Book review]}, volume={31}, number={4}, journal={International
    Journal of Science Education}, author={Fechner, Sabine and Treagust, David F.},
    year={2009}, pages={596–601} }'
  chicago: 'Fechner, Sabine, and David F. Treagust. “Making It Relevant: Context-Based
    Learning of Science [Book Review].” <i>International Journal of Science Education</i>,
    2009.'
  ieee: 'S. Fechner and D. F. Treagust, “Making it relevant: Context-based learning
    of science [Book review],” <i>International Journal of Science Education</i>,
    vol. 31, no. 4. pp. 596–601, 2009.'
  mla: 'Fechner, Sabine, and David F. Treagust. “Making It Relevant: Context-Based
    Learning of Science [Book Review].” <i>International Journal of Science Education</i>,
    vol. 31, no. 4, 2009, pp. 596–601.'
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    (2009) 596–601.
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  last_name: Fechner
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citation:
  ama: Fechner S. <i>Effects of Context-Oriented Learning on Student Interest and
    Achievement in Chemistry Education</i>. Vol 95. Logos; 2009.
  apa: Fechner, S. (2009). <i>Effects of context-oriented learning on student interest
    and achievement in chemistry education</i> (Vol. 95). Logos.
  bibtex: '@book{Fechner_2009, place={Berlin}, series={Studien zum Physik- und Chemielernen},
    title={Effects of context-oriented learning on student interest and achievement
    in chemistry education}, volume={95}, publisher={Logos}, author={Fechner, Sabine},
    year={2009}, collection={Studien zum Physik- und Chemielernen} }'
  chicago: 'Fechner, Sabine. <i>Effects of Context-Oriented Learning on Student Interest
    and Achievement in Chemistry Education</i>. Vol. 95. Studien Zum Physik- Und Chemielernen.
    Berlin: Logos, 2009.'
  ieee: 'S. Fechner, <i>Effects of context-oriented learning on student interest and
    achievement in chemistry education</i>, vol. 95. Berlin: Logos, 2009.'
  mla: Fechner, Sabine. <i>Effects of Context-Oriented Learning on Student Interest
    and Achievement in Chemistry Education</i>. Logos, 2009.
  short: S. Fechner, Effects of Context-Oriented Learning on Student Interest and
    Achievement in Chemistry Education, Logos, Berlin, 2009.
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citation:
  ama: 'Fechner S, Sumfleth E. Collaborative concept mapping in context-oriented chemistry
    learning. In: Canas AJ, Reiska P, Ahlberg M, Novak J, eds. <i>Concept Mapping:
    Connecting Educators. Proceedings of the Third International Conference on Concept
    Mapping, Tallinn, Estonia &#38; Helsinki, Finland</i>. ; 2008.'
  apa: 'Fechner, S., &#38; Sumfleth, E. (2008). Collaborative concept mapping in context-oriented
    chemistry learning. In A. J. Canas, P. Reiska, M. Ahlberg, &#38; J. Novak (Eds.),
    <i>Concept Mapping: Connecting Educators. Proceedings of the Third International
    Conference on Concept Mapping, Tallinn, Estonia &#38; Helsinki, Finland</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Fechner_Sumfleth_2008, title={Collaborative concept mapping
    in context-oriented chemistry learning}, booktitle={Concept Mapping: Connecting
    Educators. Proceedings of the Third International Conference on Concept Mapping,
    Tallinn, Estonia &#38; Helsinki, Finland}, author={Fechner, Sabine and Sumfleth,
    Elke}, editor={Canas, A. J. and Reiska, P. and Ahlberg, M. and Novak, J.}, year={2008}
    }'
  chicago: 'Fechner, Sabine, and Elke Sumfleth. “Collaborative Concept Mapping in
    Context-Oriented Chemistry Learning.” In <i>Concept Mapping: Connecting Educators.
    Proceedings of the Third International Conference on Concept Mapping, Tallinn,
    Estonia &#38; Helsinki, Finland</i>, edited by A. J. Canas, P. Reiska, M. Ahlberg,
    and J. Novak, 2008.'
  ieee: 'S. Fechner and E. Sumfleth, “Collaborative concept mapping in context-oriented
    chemistry learning,” in <i>Concept Mapping: Connecting Educators. Proceedings
    of the Third International Conference on Concept Mapping, Tallinn, Estonia &#38;
    Helsinki, Finland</i>, 2008.'
  mla: 'Fechner, Sabine, and Elke Sumfleth. “Collaborative Concept Mapping in Context-Oriented
    Chemistry Learning.” <i>Concept Mapping: Connecting Educators. Proceedings of
    the Third International Conference on Concept Mapping, Tallinn, Estonia &#38;
    Helsinki, Finland</i>, edited by A. J. Canas et al., 2008.'
  short: 'S. Fechner, E. Sumfleth, in: A.J. Canas, P. Reiska, M. Ahlberg, J. Novak
    (Eds.), Concept Mapping: Connecting Educators. Proceedings of the Third International
    Conference on Concept Mapping, Tallinn, Estonia &#38; Helsinki, Finland, 2008.'
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- first_name: A. J.
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  last_name: Sumfleth
citation:
  ama: 'Fechner S, Haugwitz M, Sandmann A, Sumfleth E. Context-oriented learning and
    its effects on students’ achievement levels in chemistry education. In: <i>Proceedings
    of the NARST 2008 Annual Meeting, Baltimore, MD, USA</i>. ; 2008.'
  apa: Fechner, S., Haugwitz, M., Sandmann, A., &#38; Sumfleth, E. (2008). Context-oriented
    learning and its effects on students’ achievement levels in chemistry education.
    <i>Proceedings of the NARST 2008 Annual Meeting, Baltimore, MD, USA</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Fechner_Haugwitz_Sandmann_Sumfleth_2008, title={Context-oriented
    learning and its effects on students’ achievement levels in chemistry education},
    booktitle={Proceedings of the NARST 2008 Annual Meeting, Baltimore, MD, USA},
    author={Fechner, Sabine and Haugwitz, Marion and Sandmann, Angela and Sumfleth,
    Elke}, year={2008} }'
  chicago: Fechner, Sabine, Marion Haugwitz, Angela Sandmann, and Elke Sumfleth. “Context-Oriented
    Learning and Its Effects on Students’ Achievement Levels in Chemistry Education.”
    In <i>Proceedings of the NARST 2008 Annual Meeting, Baltimore, MD, USA</i>, 2008.
  ieee: S. Fechner, M. Haugwitz, A. Sandmann, and E. Sumfleth, “Context-oriented learning
    and its effects on students’ achievement levels in chemistry education,” 2008.
  mla: Fechner, Sabine, et al. “Context-Oriented Learning and Its Effects on Students’
    Achievement Levels in Chemistry Education.” <i>Proceedings of the NARST 2008 Annual
    Meeting, Baltimore, MD, USA</i>, 2008.
  short: 'S. Fechner, M. Haugwitz, A. Sandmann, E. Sumfleth, in: Proceedings of the
    NARST 2008 Annual Meeting, Baltimore, MD, USA, 2008.'
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- iso: eng
publication: Proceedings of the NARST 2008 Annual Meeting, Baltimore, MD, USA
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status: public
title: Context-oriented learning and its effects on students' achievement levels in
  chemistry education
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year: '2008'
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