[{"author":[{"first_name":"Thiemo","full_name":"Bloh, Thiemo","id":"69383","last_name":"Bloh","orcid":"0000-0002-2215-2924"},{"last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","first_name":"Bea"},{"full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen","first_name":"Stefanie"}],"date_created":"2021-11-26T17:44:28Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:50Z","conference":{"name":" „Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen\""},"title":"Professionelle Lerngemeinschaften und Communities of Practice – Unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erforschung von Lehrerkooperation","citation":{"apa":"Bloh, T., Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. 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(2017). Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – eine qualitative vergleichende Fallstudie. In L. Pilypaityte &#38; H.-S. Siller (Eds.), <i>Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit</i> (pp. 255–260). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-17086-8_19\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-17086-8_19</a>","ama":"Homt M, van Ophuysen S. Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – eine qualitative vergleichende Fallstudie. In: Pilypaityte L, Siller H-S, eds. <i>Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung Als Ort Der Zusammenarbeit</i>. 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