---
_id: '28029'
author:
- first_name: Thiemo
  full_name: Bloh, Thiemo
  id: '69383'
  last_name: Bloh
  orcid: 0000-0002-2215-2924
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
citation:
  ama: 'Bloh T, Bloh B. Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen
    und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen. In: ; 2016.'
  apa: Bloh, T., &#38; Bloh, B. (2016). <i>Kollektivität und Lehrerkooperation an
    Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen</i>. DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Bloh_2016, title={Kollektivität und Lehrerkooperation
    an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen}, author={Bloh,
    Thiemo and Bloh, Bea}, year={2016} }'
  chicago: Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen
    - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen,” 2016.
  ieee: T. Bloh and B. Bloh, “Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen
    - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen,” presented at the
    DGfE, 2016.
  mla: Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. <i>Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen
    - Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Konzeptionen</i>. 2016.
  short: 'T. Bloh, B. Bloh, in: 2016.'
conference:
  name: DGfE
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date_updated: 2022-01-06T06:57:50Z
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- _id: '36'
- _id: '456'
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language:
- iso: ger
status: public
title: Kollektivität und Lehrerkooperation an Grundschulen - Grenzen und Möglichkeiten
  unterschiedlicher Konzeptionen
type: conference
user_id: '69383'
year: '2016'
...
---
_id: '28030'
author:
- first_name: Thiemo
  full_name: Bloh, Thiemo
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  last_name: Bloh
  orcid: 0000-0002-2215-2924
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
citation:
  ama: Bloh T, Bloh B. Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung
    kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung.
    <i>Journal of Educational Research Online</i>. 2016;8(3):207-230.
  apa: Bloh, T., &#38; Bloh, B. (2016). Lehrerkooperation als Community of Practice
    – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte
    Kompetenzentwicklung. <i>Journal of Educational Research Online</i>, <i>8</i>(3),
    207–230.
  bibtex: '@article{Bloh_Bloh_2016, title={Lehrerkooperation als Community of Practice
    – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte
    Kompetenzentwicklung}, volume={8}, number={3}, journal={Journal of Educational
    Research Online}, author={Bloh, Thiemo and Bloh, Bea}, year={2016}, pages={207–230}
    }'
  chicago: 'Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Lehrerkooperation als Community of Practice
    – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte
    Kompetenzentwicklung.” <i>Journal of Educational Research Online</i> 8, no. 3
    (2016): 207–30.'
  ieee: T. Bloh and B. Bloh, “Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung
    kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung,”
    <i>Journal of Educational Research Online</i>, vol. 8, no. 3, pp. 207–230, 2016.
  mla: Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Lehrerkooperation als Community of Practice –
    Zur Bedeutung kollektiv-impliziter Wissensbestände für eine kooperationsbedingte
    Kompetenzentwicklung.” <i>Journal of Educational Research Online</i>, vol. 8,
    no. 3, 2016, pp. 207–30.
  short: T. Bloh, B. Bloh, Journal of Educational Research Online 8 (2016) 207–230.
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- _id: '36'
- _id: '456'
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intvolume: '         8'
issue: '3'
language:
- iso: ger
page: 207-230
publication: Journal of Educational Research Online
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status: public
title: Lehrerkooperation als Community of Practice – Zur Bedeutung kollektiv-impliziter
  Wissensbestände für eine kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung
type: journal_article
user_id: '69383'
volume: 8
year: '2016'
...
---
_id: '28031'
author:
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
- first_name: Sina
  full_name: Schürer, Sina
  last_name: Schürer
citation:
  ama: 'Bloh B, Schürer S. Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen
    und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen. In: ; 2016.'
  apa: Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2016). <i>Forschendes Lernen lehren, aber wie?
    Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen</i>.
    Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Schürer_2016, title={Forschendes Lernen lehren, aber
    wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden
    Lernen}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina}, year={2016} }'
  chicago: Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
    Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen,” 2016.
  ieee: B. Bloh and S. Schürer, “Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
    Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen,” presented
    at the Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen, 2016.
  mla: Bloh, Bea, and Sina Schürer. <i>Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
    Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen</i>. 2016.
  short: 'B. Bloh, S. Schürer, in: 2016.'
conference:
  name: Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen
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- iso: ger
status: public
title: Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen
  zum Forschenden Lernen
type: conference
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year: '2016'
...
---
_id: '28032'
author:
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
- first_name: Sina
  full_name: Schürer, Sina
  last_name: Schürer
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Bloh B, Schürer S, van Ophuysen S. Prädiktoren der Intention forschend zu
    lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior. In: ; 2016.'
  apa: Bloh, B., Schürer, S., &#38; van Ophuysen, S. (2016). <i>Prädiktoren der Intention
    forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior</i>.
    AEPF.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Schürer_van Ophuysen_2016, title={Prädiktoren der Intention
    forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior}, author={Bloh,
    Bea and Schürer, Sina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2016} }'
  chicago: Bloh, Bea, Sina Schürer, and Stefanie van Ophuysen. “Prädiktoren der Intention
    forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior,” 2016.
  ieee: B. Bloh, S. Schürer, and S. van Ophuysen, “Prädiktoren der Intention forschend
    zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior,” presented at
    the AEPF, 2016.
  mla: Bloh, Bea, et al. <i>Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse
    auf Basis der Theory of Planned Behavior</i>. 2016.
  short: 'B. Bloh, S. Schürer, S. van Ophuysen, in: 2016.'
conference:
  name: AEPF
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- _id: '36'
- _id: '456'
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language:
- iso: ger
status: public
title: Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory
  of Planned Behavior
type: conference
user_id: '49044'
year: '2016'
...
---
_id: '28435'
author:
- first_name: Lars
  full_name: Behrmann, Lars
  last_name: Behrmann
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
- first_name: Jennifer
  full_name: Schmidt, Jennifer
  last_name: Schmidt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Behrmann L, Homt M, Schmidt J, van Ophuysen S. Wie lernt man „forschendes
    Lernen“? Die Konzeption der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der
    WWU Münster und erste Evaluationsergebnisse. In: ; 2016.'
  apa: Behrmann, L., Homt, M., Schmidt, J., &#38; van Ophuysen, S. (2016). <i>Wie
    lernt man „forschendes Lernen“? Die Konzeption der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende
    an der WWU Münster und erste Evaluationsergebnisse</i>. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
  bibtex: '@inproceedings{Behrmann_Homt_Schmidt_van Ophuysen_2016, title={Wie lernt
    man „forschendes Lernen“? Die Konzeption der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende
    an der WWU Münster und erste Evaluationsergebnisse}, author={Behrmann, Lars and
    Homt, Martina and Schmidt, Jennifer and van Ophuysen, Stefanie}, year={2016} }'
  chicago: Behrmann, Lars, Martina Homt, Jennifer Schmidt, and Stefanie van Ophuysen.
    “Wie Lernt Man „forschendes Lernen“? Die Konzeption Der Methodenausbildung Für
    Lehramtsstudierende an Der WWU Münster Und Erste Evaluationsergebnisse,” 2016.
  ieee: L. Behrmann, M. Homt, J. Schmidt, and S. van Ophuysen, “Wie lernt man „forschendes
    Lernen“? Die Konzeption der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der
    WWU Münster und erste Evaluationsergebnisse,” presented at the Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2016.
  mla: Behrmann, Lars, et al. <i>Wie Lernt Man „forschendes Lernen“? Die Konzeption
    Der Methodenausbildung Für Lehramtsstudierende an Der WWU Münster Und Erste Evaluationsergebnisse</i>.
    2016.
  short: 'L. Behrmann, M. Homt, J. Schmidt, S. van Ophuysen, in: 2016.'
conference:
  name: Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
date_created: 2021-12-08T09:31:03Z
date_updated: 2025-02-03T11:38:15Z
department:
- _id: '456'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Wie lernt man „forschendes Lernen“? Die Konzeption der Methodenausbildung für
  Lehramtsstudierende an der WWU Münster und erste Evaluationsergebnisse
type: conference
user_id: '11674'
year: '2016'
...
---
_id: '28432'
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, van Ophuysen S. Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden
    Grundhaltung – eine qualitative vergleichende Fallstudie. In: ; 2016.'
  apa: 'Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2016). <i>Gelingensbedingungen für den Aufbau
    einer forschenden Grundhaltung – eine qualitative vergleichende Fallstudie</i>.
    Siegener Sommerakademie: Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung.'
  bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2016, title={Gelingensbedingungen für
    den Aufbau einer forschenden Grundhaltung – eine qualitative vergleichende Fallstudie},
    author={Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2016} }'
  chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Gelingensbedingungen Für Den
    Aufbau Einer Forschenden Grundhaltung – Eine Qualitative Vergleichende Fallstudie,”
    2016.
  ieee: 'M. Homt and S. van Ophuysen, “Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden
    Grundhaltung – eine qualitative vergleichende Fallstudie,” presented at the Siegener
    Sommerakademie: Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung,
    2016.'
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>Gelingensbedingungen Für Den Aufbau
    Einer Forschenden Grundhaltung – Eine Qualitative Vergleichende Fallstudie</i>.
    2016.
  short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2016.'
conference:
  name: 'Siegener Sommerakademie: Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung'
date_created: 2021-12-08T09:28:09Z
date_updated: 2025-02-03T11:37:47Z
department:
- _id: '456'
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language:
- iso: eng
status: public
title: Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung – eine qualitative
  vergleichende Fallstudie
type: conference
user_id: '11674'
year: '2016'
...
---
_id: '28434'
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, van Ophuysen S. Gelingensbedingungen für die Implementation Forschenden
    Lernens – eine qualitative vergleichende Fallstudie. In: ; 2016.'
  apa: Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2016). <i>Gelingensbedingungen für die Implementation
    Forschenden Lernens – eine qualitative vergleichende Fallstudie</i>. Symposium
    „Schulen der Zukunft“ an der Universität Koblenz-Landau.
  bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2016, title={Gelingensbedingungen für
    die Implementation Forschenden Lernens – eine qualitative vergleichende Fallstudie},
    author={Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2016} }'
  chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Gelingensbedingungen Für Die
    Implementation Forschenden Lernens – Eine Qualitative Vergleichende Fallstudie,”
    2016.
  ieee: M. Homt and S. van Ophuysen, “Gelingensbedingungen für die Implementation
    Forschenden Lernens – eine qualitative vergleichende Fallstudie,” presented at
    the Symposium „Schulen der Zukunft“ an der Universität Koblenz-Landau, 2016.
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>Gelingensbedingungen Für Die Implementation
    Forschenden Lernens – Eine Qualitative Vergleichende Fallstudie</i>. 2016.
  short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2016.'
conference:
  name: Symposium „Schulen der Zukunft“ an der Universität Koblenz-Landau
date_created: 2021-12-08T09:29:47Z
date_updated: 2025-02-03T11:38:05Z
department:
- _id: '456'
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language:
- iso: eng
status: public
title: Gelingensbedingungen für die Implementation Forschenden Lernens – eine qualitative
  vergleichende Fallstudie
type: conference
user_id: '11674'
year: '2016'
...
---
_id: '28433'
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, van Ophuysen S. Forschend Lernen in Praxissemester und Lehrerberuf
    – die Einstellung von Lehramtsstudierenden. In: ; 2016.'
  apa: Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2016). <i>Forschend Lernen in Praxissemester
    und Lehrerberuf – die Einstellung von Lehramtsstudierenden</i>. Tagung der Arbeitsgruppe
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2016, title={Forschend Lernen in Praxissemester
    und Lehrerberuf – die Einstellung von Lehramtsstudierenden}, author={Homt, Martina
    and van Ophuysen, Stefanie}, year={2016} }'
  chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Forschend Lernen in Praxissemester
    Und Lehrerberuf – Die Einstellung von Lehramtsstudierenden,” 2016.
  ieee: M. Homt and S. van Ophuysen, “Forschend Lernen in Praxissemester und Lehrerberuf
    – die Einstellung von Lehramtsstudierenden,” presented at the Tagung der Arbeitsgruppe
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE, 2016.
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>Forschend Lernen in Praxissemester
    Und Lehrerberuf – Die Einstellung von Lehramtsstudierenden</i>. 2016.
  short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2016.'
conference:
  name: Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE
date_created: 2021-12-08T09:29:03Z
date_updated: 2025-02-03T11:37:56Z
department:
- _id: '456'
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language:
- iso: eng
status: public
title: Forschend Lernen in Praxissemester und Lehrerberuf – die Einstellung von Lehramtsstudierenden
type: conference
user_id: '11674'
year: '2016'
...
---
_id: '28033'
author:
- first_name: Thiemo
  full_name: Bloh, Thiemo
  id: '69383'
  last_name: Bloh
  orcid: 0000-0002-2215-2924
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: Bloh T, Bloh B, van Ophuysen S. Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung
    eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten. <i>Empirische
    Pädagogik</i>. 2015;29(4):505-520.
  apa: Bloh, T., Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2015). Lernpotential durch Lehrerkooperation.
    Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.
    <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>29</i>(4), 505–520.
  bibtex: '@article{Bloh_Bloh_van Ophuysen_2015, title={Lernpotential durch Lehrerkooperation.
    Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.},
    volume={29}, number={4}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Bloh, Thiemo
    and Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015}, pages={505–520} }'
  chicago: 'Bloh, Thiemo, Bea Bloh, and Stefanie van Ophuysen. “Lernpotential durch
    Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener
    Lerngelegenheiten.” <i>Empirische Pädagogik</i> 29, no. 4 (2015): 505–20.'
  ieee: T. Bloh, B. Bloh, and S. van Ophuysen, “Lernpotential durch Lehrerkooperation.
    Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.,”
    <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 29, no. 4, pp. 505–520, 2015.
  mla: Bloh, Thiemo, et al. “Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines
    Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.” <i>Empirische
    Pädagogik</i>, vol. 29, no. 4, 2015, pp. 505–20.
  short: T. Bloh, B. Bloh, S. van Ophuysen, Empirische Pädagogik 29 (2015) 505–520.
date_created: 2021-11-29T15:12:32Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:50Z
department:
- _id: '36'
- _id: '456'
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intvolume: '        29'
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language:
- iso: ger
page: 505-520
publication: Empirische Pädagogik
quality_controlled: '1'
status: public
title: Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur
  Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.
type: journal_article
user_id: '69383'
volume: 29
year: '2015'
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_id: '28034'
author:
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
- first_name: Johannes
  full_name: Bellmann, Johannes
  last_name: Bellmann
citation:
  ama: 'van Ophuysen S, Bloh B, Bellmann J. Entscheidungen im professionellen Handeln
    von Pädagoginnen und Pädagogen. In: Glatzmeier A, Schubert K, eds. <i>Entscheidung</i>.
    Springer VS Verlag; 2015:171-193. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9">10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>'
  apa: van Ophuysen, S., Bloh, B., &#38; Bellmann, J. (2015). Entscheidungen im professionellen
    Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen. In A. Glatzmeier &#38; K. Schubert (Eds.),
    <i>Entscheidung</i> (pp. 171–193). Springer VS Verlag. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9">https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>
  bibtex: '@inbook{van Ophuysen_Bloh_Bellmann_2015, place={Wiesbaden}, title={Entscheidungen
    im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9">10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>},
    booktitle={Entscheidung}, publisher={Springer VS Verlag}, author={van Ophuysen,
    Stefanie and Bloh, Bea and Bellmann, Johannes}, editor={Glatzmeier, A. and Schubert,
    K.}, year={2015}, pages={171–193} }'
  chicago: 'Ophuysen, Stefanie van, Bea Bloh, and Johannes Bellmann. “Entscheidungen
    im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen.” In <i>Entscheidung</i>,
    edited by A. Glatzmeier and K. Schubert, 171–93. Wiesbaden: Springer VS Verlag,
    2015. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9">https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>.'
  ieee: 'S. van Ophuysen, B. Bloh, and J. Bellmann, “Entscheidungen im professionellen
    Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen,” in <i>Entscheidung</i>, A. Glatzmeier
    and K. Schubert, Eds. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2015, pp. 171–193.'
  mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Entscheidungen im professionellen Handeln von
    Pädagoginnen und Pädagogen.” <i>Entscheidung</i>, edited by A. Glatzmeier and
    K. Schubert, Springer VS Verlag, 2015, pp. 171–93, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9">10.1007/978-3-658-07214-8_9</a>.
  short: 'S. van Ophuysen, B. Bloh, J. Bellmann, in: A. Glatzmeier, K. Schubert (Eds.),
    Entscheidung, Springer VS Verlag, Wiesbaden, 2015, pp. 171–193.'
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- first_name: A.
  full_name: Glatzmeier, A.
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- first_name: K.
  full_name: Schubert, K.
  last_name: Schubert
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- iso: ger
page: 171-193
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  - 978-3-658-07213-1
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publisher: Springer VS Verlag
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title: Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen
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- first_name: Martina
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  last_name: Homt
- first_name: Kim
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  last_name: Riek
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, Riek K, van Ophuysen S. Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten
    im Kontext des Grundschulübergangs. In: ; 2015.'
  apa: Homt, M., Riek, K., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>Qualitätskriterien für
    den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs</i>.
    Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in der
    DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Homt_Riek_van Ophuysen_2015, title={Qualitätskriterien für
    den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs},
    author={Homt, Martina and Riek, Kim and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Homt, Martina, Kim Riek, and Stefanie van Ophuysen. “Qualitätskriterien
    Für Den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten Im Kontext Des Grundschulübergangs,”
    2015.
  ieee: M. Homt, K. Riek, and S. van Ophuysen, “Qualitätskriterien für den Einsatz
    von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs,” presented
    at the Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    in der DGfE, 2015.
  mla: Homt, Martina, et al. <i>Qualitätskriterien Für Den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten
    Im Kontext Des Grundschulübergangs</i>. 2015.
  short: 'M. Homt, K. Riek, S. van Ophuysen, in: 2015.'
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  name: Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in
    der DGfE
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title: Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext
  des Grundschulübergangs
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year: '2015'
...
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- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
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  last_name: Homt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, van Ophuysen S. „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte
    und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden. In: ; 2015.'
  apa: 'Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>„Forschendes Lernen“ im Praxissemester
    – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden</i>. Zukunftsforum Bildungsforschung:
    Lehrer/innenbildung im Fokus.'
  bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2015, title={„Forschendes Lernen“ im Praxissemester
    – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden}, author={Homt, Martina
    and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester
    – Präkonzepte Und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden,” 2015.
  ieee: 'M. Homt and S. van Ophuysen, “„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte
    und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden,” presented at the Zukunftsforum Bildungsforschung:
    Lehrer/innenbildung im Fokus, 2015.'
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester
    – Präkonzepte Und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden</i>. 2015.
  short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2015.'
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  name: 'Zukunftsforum Bildungsforschung: Lehrer/innenbildung im Fokus'
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title: „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte und Überzeugungen von
  Lehramtsstudierenden
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  last_name: Homt
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  full_name: Behrmann, Lars
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- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Schmidt J, Homt M, Behrmann L, van Ophuysen S. „Forschendes Lernen“ im Praxissemester
    – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende
    an der WWU Münster. In: ; 2015.'
  apa: Schmidt, J., Homt, M., Behrmann, L., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>„Forschendes
    Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung
    für Lehramtsstudierende an der WWU Münster</i>. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Schmidt_Homt_Behrmann_van Ophuysen_2015, title={„Forschendes
    Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung
    für Lehramtsstudierende an der WWU Münster}, author={Schmidt, Jennifer and Homt,
    Martina and Behrmann, Lars and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Schmidt, Jennifer, Martina Homt, Lars Behrmann, and Stefanie van Ophuysen.
    “„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester – Konzeption Und Erste Evaluation Der
    Methodenausbildung Für Lehramtsstudierende an Der WWU Münster,” 2015.
  ieee: J. Schmidt, M. Homt, L. Behrmann, and S. van Ophuysen, “„Forschendes Lernen“
    im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für
    Lehramtsstudierende an der WWU Münster,” presented at the Tagung der Arbeitsgruppe
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE, 2015.
  mla: Schmidt, Jennifer, et al. <i>„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester – Konzeption
    Und Erste Evaluation Der Methodenausbildung Für Lehramtsstudierende an Der WWU
    Münster</i>. 2015.
  short: 'J. Schmidt, M. Homt, L. Behrmann, S. van Ophuysen, in: 2015.'
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  name: Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE
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title: „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der
  Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
citation:
  ama: 'van Ophuysen S, Bloh B. Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden
    Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell. In:
    Pfeiffer M, ed. <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i>. Waxmann; 2014:73-92.'
  apa: 'van Ophuysen, S., &#38; Bloh, B. (2014). Der Übergang von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell.
    In M. Pfeiffer (Ed.), <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i> (pp. 73–92). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{van Ophuysen_Bloh_2014, place={Münster}, title={Der Übergang von
    der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität:
    ein Übergangsqualitätsmodell}, booktitle={Schulqualität und Schulentwicklung},
    publisher={Waxmann}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea}, editor={Pfeiffer,
    M.}, year={2014}, pages={73–92} }'
  chicago: 'Ophuysen, Stefanie van, and Bea Bloh. “Der Übergang von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell.”
    In <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i>, edited by M. Pfeiffer, 73–92. Münster:
    Waxmann, 2014.'
  ieee: 'S. van Ophuysen and B. Bloh, “Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden
    Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell,” in
    <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i>, M. Pfeiffer, Ed. Münster: Waxmann,
    2014, pp. 73–92.'
  mla: 'van Ophuysen, Stefanie, and Bea Bloh. “Der Übergang von der Grundschule zur
    weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell.”
    <i>Schulqualität und Schulentwicklung</i>, edited by M. Pfeiffer, Waxmann, 2014,
    pp. 73–92.'
  short: 'S. van Ophuysen, B. Bloh, in: M. Pfeiffer (Ed.), Schulqualität und Schulentwicklung,
    Waxmann, Münster, 2014, pp. 73–92.'
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- first_name: M.
  full_name: Pfeiffer, M.
  last_name: Pfeiffer
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page: 73-92
place: Münster
publication: Schulqualität und Schulentwicklung
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publisher: Waxmann
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title: 'Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive
  der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell'
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year: '2014'
...
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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
- first_name: Thiemo
  full_name: Bloh, Thiemo
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  last_name: Bloh
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  ama: 'Bloh B, Bloh T. Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und
    Generalisierung als Lerngelegenheit. In: ; 2013.'
  apa: Bloh, B., &#38; Bloh, T. (2013). <i>Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel
    von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit</i>. AEPF.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Bloh_2013, title={Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel
    von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit}, author={Bloh, Bea and
    Bloh, Thiemo}, year={2013} }'
  chicago: Bloh, Bea, and Thiemo Bloh. “Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel
    von Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit,” 2013.
  ieee: B. Bloh and T. Bloh, “Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung
    und Generalisierung als Lerngelegenheit,” presented at the AEPF, 2013.
  mla: Bloh, Bea, and Thiemo Bloh. <i>Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von
    Erfahrung und Generalisierung als Lerngelegenheit</i>. 2013.
  short: 'B. Bloh, T. Bloh, in: 2013.'
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  name: AEPF
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title: Lernen in Lehrerteams – Das Zusammenspiel von Erfahrung und Generalisierung
  als Lerngelegenheit
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year: '2013'
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author:
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  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
- first_name: Katrin
  full_name: Lintorf, Katrin
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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
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  ama: 'van Ophuysen S, Lintorf K, Bloh B. Zur Qualität professioneller pädagogischer
    Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate. In: Schwippert K,
    Bonsen M, Berkemeyer N, eds. <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde
    und Perspektiven.</i> ; 2013:187-201.'
  apa: van Ophuysen, S., Lintorf, K., &#38; Bloh, B. (2013). Zur Qualität professioneller
    pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate. In
    K. Schwippert, M. Bonsen, &#38; N. Berkemeyer (Eds.), <i>Schul- und Bildungsforschung.
    Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i> (pp. 187–201).
  bibtex: '@inbook{van Ophuysen_Lintorf_Bloh_2013, title={Zur Qualität professioneller
    pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate}, booktitle={Schul-
    und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.}, author={van Ophuysen,
    Stefanie and Lintorf, Katrin and Bloh, Bea}, editor={Schwippert, Knut and Bonsen,
    Martin and Berkemeyer, Nils}, year={2013}, pages={187–201} }'
  chicago: Ophuysen, Stefanie van, Katrin Lintorf, and Bea Bloh. “Zur Qualität professioneller
    pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate.” In
    <i>Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>,
    edited by Knut Schwippert, Martin Bonsen, and Nils Berkemeyer, 187–201, 2013.
  ieee: S. van Ophuysen, K. Lintorf, and B. Bloh, “Zur Qualität professioneller pädagogischer
    Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate,” in <i>Schul- und
    Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>, K. Schwippert,
    M. Bonsen, and N. Berkemeyer, Eds. 2013, pp. 187–201.
  mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Zur Qualität professioneller pädagogischer
    Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate.” <i>Schul- und Bildungsforschung.
    Diskussionen, Befunde und Perspektiven.</i>, edited by Knut Schwippert et al.,
    2013, pp. 187–201.
  short: 'S. van Ophuysen, K. Lintorf, B. Bloh, in: K. Schwippert, M. Bonsen, N. Berkemeyer
    (Eds.), Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.,
    2013, pp. 187–201.'
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- first_name: Knut
  full_name: Schwippert, Knut
  last_name: Schwippert
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  full_name: Bonsen, Martin
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  full_name: Berkemeyer, Nils
  last_name: Berkemeyer
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page: 187-201
publication: Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.
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  isbn:
  - 978-3-8309-2903-1
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status: public
title: Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde
  und -desiderate
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- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
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  ama: 'Bloh B. Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen. In: ; 2013.'
  apa: 'Bloh, B. (2013). <i>Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen</i>. AEPF.'
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_2013, title={Wirkungszusammenhänge innerschulischer
    Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an
    Ganz- und Halbtagsschulen}, author={Bloh, Bea}, year={2013} }'
  chicago: 'Bloh, Bea. “Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen,” 2013.'
  ieee: 'B. Bloh, “Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen,” presented at
    the AEPF, 2013.'
  mla: 'Bloh, Bea. <i>Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
    und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen</i>. 2013.'
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  name: AEPF
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title: 'Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation
  und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen'
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year: '2013'
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author:
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
- first_name: Dipl
  full_name: Gieske, Dipl
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- first_name: Dipl.-Päd
  full_name: Gerick, Dipl.-Päd
  last_name: Gerick
citation:
  ama: Bloh B, Gieske D, Gerick Dipl-P. Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften?
    Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren. <i>Zeitschrift
    für Bildungsforschung</i>. 2012;2(2):151-168. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">10.1007/s35834-012-0039-z</a>
  apa: Bloh, B., Gieske, D., &#38; Gerick, Dipl.-P. (2012). Was fördert affektives
    Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren.
    <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, <i>2</i>(2), 151–168. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z</a>
  bibtex: '@article{Bloh_Gieske_Gerick_2012, title={Was fördert affektives Commitment
    von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren},
    volume={2}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">10.1007/s35834-012-0039-z</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, author={Bloh, Bea and
    Gieske, Dipl and Gerick, Dipl.-Päd}, year={2012}, pages={151–168} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, Dipl Gieske, and Dipl.-Päd Gerick. “Was fördert affektives
    Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren.”
    <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i> 2, no. 2 (2012): 151–68. <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z</a>.'
  ieee: 'B. Bloh, D. Gieske, and Dipl.-P. Gerick, “Was fördert affektives Commitment
    von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren,”
    <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, vol. 2, no. 2, pp. 151–168, 2012, doi:
    <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">10.1007/s35834-012-0039-z</a>.'
  mla: Bloh, Bea, et al. “Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine
    Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren.” <i>Zeitschrift für
    Bildungsforschung</i>, vol. 2, no. 2, 2012, pp. 151–68, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z">10.1007/s35834-012-0039-z</a>.
  short: B. Bloh, D. Gieske, Dipl.-P. Gerick, Zeitschrift für Bildungsforschung 2
    (2012) 151–168.
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publication: Zeitschrift für Bildungsforschung
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title: Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller
  und schulischer (Bedingungs-)Faktoren
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volume: 2
year: '2012'
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- first_name: Bea
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
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  full_name: Gieske, Mario
  last_name: Gieske
citation:
  ama: Bloh B, van Ophuysen S, Gerick J, Gieske M. How accurately do principals evaluate
    the strain experience of their teaching staff. <i>The Journal of Educational Research</i>.
    2012;4:227-245.
  apa: Bloh, B., van Ophuysen, S., Gerick, J., &#38; Gieske, M. (2012). How accurately
    do principals evaluate the strain experience of their teaching staff. <i>The Journal
    of Educational Research</i>, <i>4</i>, 227–245.
  bibtex: '@article{Bloh_van Ophuysen_Gerick_Gieske_2012, title={How accurately do
    principals evaluate the strain experience of their teaching staff.}, volume={4},
    journal={The Journal of Educational Research}, author={Bloh, Bea and van Ophuysen,
    Stefanie and Gerick, Julia and Gieske, Mario}, year={2012}, pages={227–245} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, Stefanie van Ophuysen, Julia Gerick, and Mario Gieske. “How
    accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff.”
    <i>The Journal of Educational Research</i> 4 (2012): 227–45.'
  ieee: B. Bloh, S. van Ophuysen, J. Gerick, and M. Gieske, “How accurately do principals
    evaluate the strain experience of their teaching staff.,” <i>The Journal of Educational
    Research</i>, vol. 4, pp. 227–245, 2012.
  mla: Bloh, Bea, et al. “How accurately do principals evaluate the strain experience
    of their teaching staff.” <i>The Journal of Educational Research</i>, vol. 4,
    2012, pp. 227–45.
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    Research 4 (2012) 227–245.
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    vol. 2, pp. 58–60, 2012.
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