@phdthesis{37645,
  abstract     = {{Für den Erwerb fachmethodischer Fähigkeiten stellen Laborpraktika eine zentrale Lerngelegenheiten des Physikstudiums dar. Trotz ihrer hohen Bedeutung fehlt ein hochschulfachdidaktischer Diskurs zu einer lehr-lerntheoretischen Fundierung. Zudem wird ihre Lernwirksamkeit aufgrund der bestehenden didaktischen Gestaltung kritisiert. Die weit verbreiteten engmaschigen Aufgabenstellungen enthalten keine Anreize zur tiefergehenden Auseinandersetzung mit den Inhalten. Um der Diskrepanz zwischen den Zielsetzungen und den von den Lernenden erworbenen Fähigkeiten entgegenzuwirken, liegen aktuell nur wenige und zudem nur punktuelle Grundlagen für eine evidenzbasierte Überarbeitung dieses Veranstaltungsformates vor. Ziel dieser Arbeit ist daher, einen Vorschlag für ein performanzorientiertes Kompetenzstrukturmodell auf universitärem Niveau zu entwickeln, das die Inhaltsbereiche, die experimentellen Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie die Qualitätsausprägungen experimenteller Handlungen systematisiert.Die Modellierung ist auf Basis der Analyse videografierter experimenteller Performanz von 16 unterschiedlich fähigen Proband:innen realisiert worden. Für die Entwicklung der Dimensionen Fachmethodik und Qualitätsausprägung werden unter Nutzung der qualitativen Forschungsansätze Dokumentarische Methode und Typenbildung die charakteristischen Merkmale universitären Experimentierens identifiziert und anschließend systematisiert. Zur Prüfung der Passung des Modells zur Perspektive der Wissenschaft Physik ist ein Interrating mit einem Fachwissenschaftler durchgeführt worden, das sehr gute Übereinstimmungswerte liefert. Die Passung des Modells zur Perspektive der Praktikumsleiter:innen ist durch ein Expertenrating erfolgt. Ein Rangfolgen-Vergleich zeigt hohe Übereinstimmungswerte.}},
  author       = {{Bauer, Anna Brigitte}},
  publisher    = {{LibreCat University}},
  title        = {{{Experimentelle Kompetenz Physikstudierender}}},
  doi          = {{10.17619/UNIPB/1-1652}},
  year         = {{2023}},
}

@book{44083,
  author       = {{Bauer, Anna Brigitte}},
  isbn         = {{978-3-8325-5625-9}},
  publisher    = {{Logos Verlag Berlin GmbH}},
  title        = {{{Experimentelle Kompetenz Physikstudierender. Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden}}},
  doi          = {{10.30819/5625}},
  volume       = {{352}},
  year         = {{2023}},
}

@article{34316,
  abstract     = {{Eines der Lernziele des Physikstudiums stellt der Erwerb literaler Fähigkeiten für das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten dar. Die Student:innen werden allerdings im Rahmen ihres Studiums bisher kaum systematisch beim Erwerb dieser Fähigkeiten unterstützt. Eine Übungsgelegenheit für das Verfassen von Texten nach wissenschaftlichem Vorbild stellt das Laborpraktikum dar, in dem die Student:innen zu den absolvierten Experimenten Laborberichte verfassen. Im Paderborner Physik Praktikum 3P wurden in den letzten Jahren vier unterschiedliche Unterstützungsangebote für das Erlernen des wissenschaftlichen Schreibens entwickelt und mittels Zufriedenheitswerten evaluiert. In dem Beitrag werden die vier Angebote auf inhaltlicher Ebene hinsichtlich der Lernwirksamkeit mittels einer schriftproduktbasierten Evaluation analysiert. Durch die vergleichende Analyse können Potenziale und Grenzen der Angebote diskutiert und Implikationen für die Gestaltung von Unterstützungsangeboten zum Erlernen des wissenschaftlichen Schreibens in der Physik abgeleitet werden.}},
  author       = {{Bauer, Anna Brigitte and Lahme, Simon Zacharias and Sacher, Marc}},
  journal      = {{PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule }},
  keywords     = {{Laborpraktikum, Schreiben}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{23--34}},
  title        = {{{Potenziale und Grenzen von Unterstützungsmaßnahmen zum wissenschaftlichen Schreiben im Paderborner Physik Praktikum 3P}}},
  volume       = {{21}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{24935,
  author       = {{Bauer, Anna and Sacher, Marc and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}},
  booktitle    = {{Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre}},
  editor       = {{Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}},
  pages        = {{155--168}},
  publisher    = {{ transcript Verlag}},
  title        = {{{Laborpraktika auf Distanz. Ansätze in den Naturwissenschaften}}},
  doi          = {{DOI: 10.14361/9783839456903-011}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{24951,
  author       = {{Sacher, Marc and Bauer, Anna}},
  booktitle    = {{Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation}},
  editor       = {{Terkowsky, Claudius and May, Dominik and Frye, Silke and Haertel, Tobias and Ortelt, Tobias and Heix, Sabrina and Lensing, Karsten}},
  pages        = {{51--66}},
  publisher    = {{wbv Media}},
  title        = {{{Kompetenzförderung im Laborpraktikum}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{24952,
  author       = {{Bauer, Anna and Sacher, Marc and Brassat, Katharina}},
  journal      = {{hochschullehre}},
  title        = {{{Studentische Akzeptanz und Relevanzwahrnehmung eines disziplinspezifischen Workshops „Wissenschaftliche Vorträge in der Physik“}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2020}},
}

@article{24956,
  author       = {{Bauer, Anna and Reinhold, Peter and Sacher, Marc}},
  journal      = {{Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung}},
  pages        = {{389--396}},
  title        = {{{Entwicklung eines Bewertungsmodells zur handlungsorientierten Messung experimenteller Kompetenz (Physik)Studierender}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{24957,
  author       = {{Bauer, Anna and Reinhold, Peter and Sacher, Marc}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen }},
  editor       = {{Habig, Sebastian}},
  pages        = {{106--114}},
  publisher    = {{Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik}},
  title        = {{{Bewertungsmodell zur experimentellen Performanz (Physik)Studierender}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{24959,
  author       = {{Bauer, Anna and Reinhold, Peter and Sacher, Marc}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe}},
  editor       = {{Maurer, Christian}},
  pages        = {{632--635}},
  publisher    = {{Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik}},
  title        = {{{Erhebung der experimentellen Performanz (Physik-)Studierender}}},
  year         = {{2019}},
}

@article{24953,
  author       = {{Bauer, Anna and Sacher, Marc}},
  journal      = {{Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung}},
  title        = {{{Kompetenzorientierte, universitäre Laborpraktika - Das Paderborner Physik Praktikum (3P)}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{24960,
  author       = {{Bauer, Anna and Reinhold, Peter and Sacher, Marc}},
  booktitle    = {{Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen}},
  editor       = {{Maurer, Christian}},
  pages        = {{919--922}},
  publisher    = {{Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik}},
  title        = {{{Operationalisierung der experimentellen Kompetenz (Physik)Studierender}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{29478,
  author       = {{Sacher, Marc and Probst, Heike M. and Reinhold, Peter and Schaper, Niclas}},
  booktitle    = {{Leitkonzepte der Hochschuldidaktik}},
  editor       = {{Hartz, Stefanie and Marx, Sabine}},
  isbn         = {{9783763956135}},
  pages        = {{128--136}},
  title        = {{{Entwicklung eines kompetenzorientierten physikalischen Laborpraktikums}}},
  doi          = {{10.3278/6004485w}},
  volume       = {{128}},
  year         = {{2016}},
}

@inbook{29477,
  author       = {{Probst, Heike M. and Sacher, Marc and Schaper, Niclas}},
  booktitle    = {{Mittendrin - Lehre im Dialog}},
  issn         = {{1612-4537}},
  location     = {{Nürnberg}},
  pages        = {{275 -- 276}},
  title        = {{{Den individuellen Lernprozess der Studierenden im Blick: Anders betreuen in modernen Laborpraktika}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{29476,
  author       = {{Sacher, Marc}},
  booktitle    = {{Mittendrin - Lehre im Dialog}},
  location     = {{Nürnberg}},
  pages        = {{106 -- 112}},
  title        = {{{Neue Wege zur Konzeption eines kompetenzfördernden, studierendenzentrierten Laborpraktikums}}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{29479,
  author       = {{Sacher, Marc}},
  booktitle    = {{Physik-Journal}},
  issn         = {{1617-9439}},
  number       = {{06}},
  pages        = {{3}},
  title        = {{{ Dem „Gefühl für Physik“ auf der Spur}}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2014}},
}