@article{37281, author = {{Dahmen, Stephan}}, journal = {{Social Work & Society}}, number = {{1}}, publisher = {{Universität Duisburg-Essen}}, title = {{{Negotiating Active Citizenship in Street-Level Practices: An Institutional Logics Perspective}}}, volume = {{18}}, year = {{2020}}, } @inbook{37284, author = {{Dahmen, Stephan}}, booktitle = {{Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische und theoretische Perspektiven }}, pages = {{7 – 18}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische und theoretische Perspektiven}}}, year = {{2020}}, } @inbook{37282, author = {{Dahmen, Stephan}}, booktitle = {{Sozialpädagogische Kindheiten und Jugenden }}, pages = {{173–192}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Subjektivierung und Optimierung von Jugend in (sozial-)pädagogischen Aktivierungspraktiken}}}, year = {{2020}}, } @inbook{37286, author = {{Dahmen, Stephan}}, booktitle = {{Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische und theoretische Perspektiven }}, pages = {{7 – 18}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische und theoretische Perspektiven}}}, year = {{2020}}, } @book{37321, abstract = {{Der Sammelband bündelt aktuelle empirische und theoretische Forschungen zur (veränderten) Praxis im Bereich Kinderschutz, diskutiert sie im Zusammenhang und analysiert den politischen wie gesellschaftlichen Umgang mit Kinderschutz im engen und im weiten Sinne. Der Band fokussiert insbesondere die Frage, inwiefern die Sorge um das Kindeswohl – sei es auf der Ebene der konkreten Ausübung und organisationalen Verfasstheit des staatlichen Wächteramts, des präventionspolitischen Zugriffs auf Kinder und deren Familien oder der Formulierung und Umsetzung staatlicher Politiken – mit Ambivalenzen verbunden ist, die sich auf den unterschiedlichen Ebenen je spezifisch bemerkbar machen.}}, author = {{Dahmen, Stephan and Kelle, Helga}}, isbn = {{978-3-7799-6083-6}}, keywords = {{Familienförderung • Frühe Hilfen • Jugendhilfe • Kindeswohl • Kindeswohlgefährdung}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische und theoretische Perspektiven }}}, year = {{2020}}, } @inbook{36503, abstract = {{Das Handbuch Familie repräsentiert den theoretischen und empirischen Stand der Familienforschung aus konsequent interdisziplinärer Sicht. Mit dem Schwerpunkt auf die Themen Bildung und Erziehung und dem Bereich, der Familienarbeit in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern bedeutet, bietet der Band die komplette Bandbreite Diskurses ab. In der neu konzipierten Struktur wird ein umfassendes Bild von Familie als einer pädagogischen Institution gezeichnet, in das die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse und Forschungsergebnisse einfließen.}}, author = {{Landhäußer, Sandra}}, booktitle = {{Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder}}, editor = {{Ecarius, Jutta and Schierbaum, Anja}}, keywords = {{Erziehungswissenschaft Elementarerziehung Grundschule Ganztagsschule Beruf Reproduktionsmedizin Kinderwunsch Erziehugsstile Vaterschaft Kindeswohl Jugendhilfe Elternrecht Soziale Arbeit Elternverantwortung Armut Familientherapie Rechtsextreme Familen}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Familie und verantwortete Elternschaft}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-19861-9}}, year = {{2020}}, } @misc{36896, author = {{Göddertz, Nina}}, booktitle = {{socialnet Lexikon}}, keywords = {{Erziehungswissenschaft, Sozialwissenschaft, Kinder}}, publisher = {{socialnet}}, title = {{{Kinderladen}}}, year = {{2020}}, } @inbook{57029, author = {{Krüger, Tim and Ristau, Alexander}}, booktitle = {{Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem}}, editor = {{Drieschner, Elmar and Gaus, Detlef}}, pages = {{190--207}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge}}}, year = {{2020}}, } @misc{57030, author = {{Ristau, Alexander}}, publisher = {{SSOAR Open Access Repository}}, title = {{{Männer und Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit: Rezension zum gleichnamigen Sammelband}}}, year = {{2020}}, } @inbook{37544, author = {{Vochatzer, Stefanie}}, booktitle = {{ Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert }}, editor = {{Engelmann, Sebastian }}, isbn = {{9783657788545 }}, publisher = {{Brill | Schöningh }}, title = {{{Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik}}}, year = {{2020}}, } @article{36883, abstract = {{Im folgenden Artikel werden im Rahmen der vielfältigen Qualifizierungswege der Sozialpädagogik jene der beruflichen Bildung fokussiert. Einhergehend mit der Frage wie sozialpädagogisches Handeln erlernt werden kann, richten wir unsere Aufmerksamkeit auf zwei zentrale didaktische Prinzipien: Integrale Persönlichkeitsentwicklung und Theorie-Praxis-Relation – und begeben uns auf deren theoretische Spurensuche. Wir plädieren für die Aufnahme eines weiteren, bislang unbeachteten Prinzips in die sozialpädagogische Didaktik: Analyse und Kritik der gesellschaftspolitischen Bedingtheit von Theorie und Praxis und schlagen hierfür den Modus der Reflexion vor. Im Horizont der Professionalisierungsdebatte trägt der Beitrag zur theoretischen Stärkung der wenig ausformulierten Didaktik der Sozialpädagogik im Kontext beruflicher Qualifizierungen bei und kritisiert eine bislang nicht selten zu findende, rein am lernenden Individuum orientierte Argumentation. Ein Plädoyer für die Anerkennung der Verwobenheit von Erziehung/Qualifizierung und Gesellschaft/Politik.}}, author = {{Göddertz, Nina and Karber, Anke}}, issn = {{ 1867-0180}}, journal = {{Soziale Passagen: Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S. 65-80}}, keywords = {{Erziehungswissenschaften, Persönlichkeitsentwicklung, Sozialwesen}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Berufliche Bildung Sozialpädagogik - Eine Spurensuche didaktischer Prinzipien}}}, doi = {{10.1007/s12592-019-00319-z}}, year = {{2019}}, } @misc{36885, author = {{Göddertz, Nina and Karber, Anke}}, booktitle = {{ socialnet Lexikon}}, keywords = {{Sozialpädagogik, sozialpädagogisches Handeln}}, title = {{{Didaktik der Sozialpädagogik}}}, year = {{2019}}, } @article{37297, author = {{Dahmen, Stephan}}, journal = {{Soziale Passagen}}, keywords = {{Zlewohl}}, number = {{2}}, publisher = {{Springer Nature}}, title = {{{Kinder- und Jugendhilfe als Kindeswohlgefährdungsvermeidungsstrategie?}}}, doi = {{10.1007/s12592-018-0304-7}}, volume = {{10}}, year = {{2019}}, } @article{37292, author = {{Dahmen, Stephan}}, journal = {{Wörterbuch der Schweizer Sozialpolitik}}, title = {{{Soziale Investitionen}}}, year = {{2019}}, } @inbook{37298, author = {{Dahmen, Stephan}}, booktitle = {{Bildung und Konventionen. Die „Economie des conventions“ in der Bildungsforschung }}, pages = {{403–426}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Soziale Arbeit als ‚art of composition‘ – Zur konventionsbasierten Regulierung von Übergängen von der Schule in Ausbildung in Motivationssemestern}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-23301-3_14}}, year = {{2019}}, } @inbook{36881, abstract = {{Im Forschungskontext der Kinderladenbewegung gehört es inzwischen zum Allgemeinplatz, die Lektürestile der Kinderladenakteur_innen quasi wie selbstverständlich (mit) zu wissen: Nicht nur publizierte Bücher und Texte, sondern insbesondere sog. „Ormit“-Kopien gehörten in den 1960er Jahren zum Standardrepertoire der intellektuellen Auseinandersetzungen, der Diskurse und Diskussionen um und über die „repressionsfreie Erziehung“, der „Anleitungen für eine revolutionäre Erziehung“, der Re-Lektüre von Texten von und über Vera Schmidt, Siegfried Bernfeld, Anna Freud und anderen. Diese Kopien sind als „Raubdrucke“ in das zeitgeschichtliche Narrativ um und über die Kinderladenbewegung eingegangen, genauer: Ebenso ‚revolutionär‘ wie der Lektüreinhalt sollte wohl auch die Lektüreform ihren Namen bekommen. Dabei bezeichneten die Kinderladenakteur_innen die heute sog. „Raubdrucke“ jedoch viel häufiger als Reprints oder Nachdrucke.}}, author = {{Göddertz, Nina and Bock, Karin}}, booktitle = {{Zugänge zur Kinderladenbewegung}}, editor = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam }}, isbn = {{978-3-658-24188-9}}, keywords = {{Erziehung, Kinderladenbewegung, Sozialpädagogik}}, pages = {{325--334}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{„Raubdrucke“ als zeitgeschichtliche Dokumente der Kinderladenbewegung}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-24189-6_18}}, year = {{2019}}, } @inbook{36890, author = {{Göddertz, Nina and Karsten, Maria-Eleonora and Kubandt, Melanie }}, booktitle = {{Sozialdidaktik – Fachdidaktik Sozialpädagogik}}, title = {{{Studienbrief für die Hamburger Fernhochschule}}}, year = {{2019}}, } @inbook{36893, author = {{Göddertz, Nina and Karsten, Maria-Eleonora and Kubandt, Melanie}}, booktitle = {{Fachdidaktik Sozialpädagogik / Sozialdidaktik für Soziale Berufe}}, title = {{{Studienbrief für die Hamburger Fernhochschule}}}, year = {{2019}}, } @inbook{36878, abstract = {{Dieser Sammelband ist ein Ergebnis aus unserem Forschungszusammenhang „Die Kinderladenbewegung: Biographische Auswirkungen und gesellschaftspolitische Einflüsse institutioneller Erziehungsarrangements“, der uns seit 2011 als Nachwuchsforscherinnengruppe der Hans-Böckler-Stiftung verbindet. Aus diesem Forschungszusammenhang sind mehrere Veröffentlichungen hervorgegangen, darunter drei Dissertationen (Göddertz 2018; Heyden 2018; Mauritz 2018), ein Handbuchartikel (Göddertz und Bock 2018), ein Aufsatz in einem Sammelband (Bock et al. 2018), drei Aufsätze in Zeitschriften (Bock und Schäfer 2010; Göddertz und Mauritz 2018; Heyden und Mauritz 2018) und drei Lexikon-Artikel (Bock et al. 2015 a-c).}}, author = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}}, booktitle = {{Zugänge zur Kinderladenbewegung}}, isbn = {{978-3-658-24188-9}}, keywords = {{Erziehungsarrangements, Kinderladenbewegung, Pädagogik}}, pages = {{XIII, 429 Seiten}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Einleitung: Zugänge zur Kinderladenbewegung}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-24189-6_1}}, year = {{2019}}, } @book{36850, abstract = {{Das Buch gibt einen umfassenderen Einblick in die historischen, theoretischen und praktischen Zugänge zur Kinderladenbewegung. Damit wird die Kinderladenbewegung nicht nur als ‚Nebenerscheinung‘ der Studentenbewegung begriffen, sondern im Kontext von Frauen-, Studenten- und Erziehungsbewegung als eigenständige Soziale Bewegung gewürdigt.}}, editor = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam }}, isbn = {{978-3-658-24188-9}}, keywords = {{Bildungswissenschaft Geschichte Frauenbewegung Kindergarten Theodor W. Adorno Erziehung nach Auschwitz Kritische Theorie Kritische Erziehungswissenschaft}}, pages = {{429}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Zugänge zur Kinderladenbewegung }}}, doi = {{10.1007/978-3-658-24189-6}}, year = {{2019}}, }