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Roose (Eds.), Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch, Universitätsverlag Göttingen, Göttingen, 2026.' date_created: 2024-12-11T17:31:10Z date_updated: 2025-12-01T10:12:20Z department: - _id: '937' editor: - first_name: Nele full_name: Kuhlmann, Nele last_name: Kuhlmann - first_name: Kerstin full_name: Rabenstein, Kerstin last_name: Rabenstein - first_name: Hanna full_name: Roose, Hanna last_name: Roose intvolume: ' 23' language: - iso: eng place: Göttingen publication: Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch publisher: Universitätsverlag Göttingen quality_controlled: '1' series_title: Erziehungswissenschaftliche Studien status: public title: Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘ wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen Sache type: book_chapter user_id: '100819' volume: 23 year: '2026' ... --- _id: '57745' author: - first_name: Denise full_name: Büttner, Denise id: '100819' last_name: Büttner - first_name: David full_name: Füllekruss, David last_name: Füllekruss citation: ama: 'Büttner D, Füllekruss D. Deutsch als Garant für demokratische Teilhabe? Linguizismuskritische Anfragen an ein Verständnis von Demokratiebildung im Deutschunterricht. In: Kocyba K, Kofer M, eds. Demokratiebildung in Theorie Und Praxis: Synergien Zwischen Schulforschung Und Deutschdidaktik. ; 2026.' apa: 'Büttner, D., & Füllekruss, D. (2026). Deutsch als Garant für demokratische Teilhabe? Linguizismuskritische Anfragen an ein Verständnis von Demokratiebildung im Deutschunterricht. In K. Kocyba & M. Kofer (Eds.), Demokratiebildung in Theorie und Praxis: Synergien zwischen Schulforschung und Deutschdidaktik.' bibtex: '@inbook{Büttner_Füllekruss_2026, title={Deutsch als Garant für demokratische Teilhabe? 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Spannungsfelder – Potenziale – Perspektiven . Vol 112. Materialen und Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache - MatDaF. Göttingen University Press; 2025. doi:10.17875/gup2025-3002' apa: Büttner, D. (2025). „Und ich hab’ euch jetzt mal ottos mops auf Englisch mitgebracht“ - Gedanken zu sprachlichen Ordnungen im ‚mehrsprachigen Literaturunterricht‘. In M. Dobstadt (Ed.), Literarische Textualität und ästhetische Medialität in Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Spannungsfelder – Potenziale – Perspektiven (Vol. 112). 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Darin liegt ein hohes Potential für die institutionelle (Re-)Produktion von Linguizismus.Vor diesem Hintergrund eröffnet die Studie einen Blick auf sprachbezogene Adressierungen, die in charakteristischer Weise vom Fach selbst ausgehen. Sie werden in (fach)didaktischen und pädagogischen Programmatiken breit kommuniziert und zeichnen sich bis auf die Ebene unterrichtlicher Praktiken ab. Um das Zusammenspiel von fachspezifischer Adressierung und Praktiken des ‚doing language‘ möglichst eng aufeinander beziehen und in rekonstruktionslogisch plausibilisierte Zusammenhänge bringen zu können, liegt der Arbeit ein wissenssoziologisch-diskursanalytischer Ansatz zugrunde. author: - first_name: Denise full_name: Büttner, Denise id: '100819' last_name: Büttner citation: ama: Büttner D. Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis. Springer VS; 2024. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-44640-6 apa: Büttner, D. (2024). Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-44640-6 bibtex: '@book{Büttner_2024, place={Wiesbaden}, title={Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-44640-6}, publisher={Springer VS}, author={Büttner, Denise}, year={2024} }' chicago: 'Büttner, Denise. Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis. Wiesbaden: Springer VS, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-658-44640-6.' ieee: 'D. Büttner, Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis. Wiesbaden: Springer VS, 2024.' mla: Büttner, Denise. Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis. Springer VS, 2024, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-44640-6. short: D. Büttner, Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis, Springer VS, Wiesbaden, 2024. date_created: 2024-04-02T13:34:57Z date_updated: 2024-06-02T13:19:17Z doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-44640-6 keyword: - Diskursanalyse - Machtkritik - Sprache und Bildung - Rekonstruktive Unterrichtsforschung - Subjektivierung - Fachdidaktik language: - iso: ger page: '215' place: Wiesbaden publication_identifier: isbn: - 978-3-658-44639-0 publication_status: published publisher: Springer VS status: public title: Doing language im Deutschunterricht. Eine Analyse sprachbezogener Adressierungen in diskursiver Praxis type: dissertation user_id: '100819' year: '2024' ... --- _id: '52364' author: - first_name: Denise full_name: Büttner, Denise id: '100819' last_name: Büttner citation: ama: 'Büttner D. Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft . 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Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen. In: Cantone KF, Gürsoy E, Lammers I, Roll H, eds. Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen. Waxmann; 2022:259-278.' apa: Büttner, D., & Teichwart, T. (2022). Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen. In K. F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, & H. Roll (Eds.), Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen (pp. 259–278). 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Münster: Waxmann, 2022, pp. 259–278.' mla: Büttner, Denise, and Tatienne Teichwart. “Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen.” Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen, edited by Katja F. Cantone et al., Waxmann, 2022, pp. 259–78. short: 'D. Büttner, T. Teichwart, in: K.F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, H. Roll (Eds.), Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. 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Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability,” in Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen, Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann, D. Pokitsch, and T. Nadja, Eds. Wiesbaden: Springer, 2022, pp. 111–134.' mla: Büttner, Denise, et al. “„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.” Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen, edited by Yaliz Akbaba et al., Springer, 2022, pp. 111–34. short: 'D. Büttner, M. Frank, T. Geier, in: Y. Akbaba, T. Buchner, A.M.B. Heinemann, D. Pokitsch, T. 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Waxmann; 2018:233-254.' apa: Büttner, D. (2018). Gestaltungsspielräume nutzen. Migrationspädagogische Perspektiven für den Einsatz von Migrationsliteratur im Deutschunterricht und in der Lehrerbildung. In A. Moraitis, Gülşah Mavruk, A. Schäfer, & E. Schmidt (Eds.), Sprachförderung durch kulturelles und ästhetisches Lernen. Sprachbildende Konzepte für die Lehrerausbildung (pp. 233–254). Waxmann. bibtex: '@inbook{Büttner_2018, place={Münster}, title={Gestaltungsspielräume nutzen. Migrationspädagogische Perspektiven für den Einsatz von Migrationsliteratur im Deutschunterricht und in der Lehrerbildung}, booktitle={Sprachförderung durch kulturelles und ästhetisches Lernen. Sprachbildende Konzepte für die Lehrerausbildung}, publisher={Waxmann}, author={Büttner, Denise}, editor={Moraitis, Anastasia and Mavruk, Gülşah and Schäfer, Andreas and Schmidt, Eva}, year={2018}, pages={233–254} }' chicago: 'Büttner, Denise. “Gestaltungsspielräume nutzen. 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Mehrsprachig-inklusive Sprachbildung: Ein (Zukunfts-)Modell? . In: Gutzmann M, Grundschulverband, eds. Sprachen und Kulturen. ; 2018.' apa: 'Büttner, D., & Gürsoy, E. (2018). Mehrsprachig-inklusive Sprachbildung: Ein (Zukunfts-)Modell? . In M. Gutzmann & Grundschulverband (Eds.), Sprachen und Kulturen.' bibtex: '@inbook{Büttner_Gürsoy_2018, title={Mehrsprachig-inklusive Sprachbildung: Ein (Zukunfts-)Modell? }, booktitle={Sprachen und Kulturen}, author={Büttner, Denise and Gürsoy, Erkan}, editor={Gutzmann, Marion and Grundschulverband}, year={2018} }' chicago: 'Büttner, Denise, and Erkan Gürsoy. “Mehrsprachig-inklusive Sprachbildung: Ein (Zukunfts-)Modell? .” In Sprachen und Kulturen, edited by Marion Gutzmann and Grundschulverband, 2018.' ieee: 'D. Büttner and E. Gürsoy, “Mehrsprachig-inklusive Sprachbildung: Ein (Zukunfts-)Modell? ,” in Sprachen und Kulturen, M. Gutzmann and Grundschulverband, Eds. 2018.' mla: 'Büttner, Denise, and Erkan Gürsoy. “Mehrsprachig-inklusive Sprachbildung: Ein (Zukunfts-)Modell? .” Sprachen und Kulturen, edited by Marion Gutzmann and Grundschulverband, 2018.' short: 'D. Büttner, E. Gürsoy, in: M. Gutzmann, Grundschulverband (Eds.), Sprachen und Kulturen, 2018.' corporate_editor: - Grundschulverband date_created: 2024-03-25T10:26:15Z date_updated: 2024-04-02T13:03:13Z department: - _id: '468' editor: - first_name: Marion full_name: Gutzmann, Marion last_name: Gutzmann language: - iso: ger publication: Sprachen und Kulturen publication_status: published status: public title: 'Mehrsprachig-inklusive Sprachbildung: Ein (Zukunfts-)Modell? ' type: book_chapter user_id: '80828' year: '2018' ... --- _id: '52825' author: - first_name: Denise full_name: Büttner, Denise id: '100819' last_name: Büttner citation: ama: Büttner D. Dokumentation der Auftaktveranstaltung zur 2. Förderphase von ProDaZ.; 2018. apa: Büttner, D. 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