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abstract:
- lang: ger
text: "Die charakteristische Verbzweitstellung des Deutschen und die sogenannte
Satzklammer führen bei der Sprachproduktion vieler Lernender zu klassischen Fehlern
und Frustration. Die Herausforderung für den fremdsprachlichen A1-/A2-Unterricht
besteht darin, das Phänomen der Verbstellung didaktisch so zu reduzieren, dass
der Gegenstand zwar nicht unzulässig vereinfacht wird, die DaF-Lernenden aber
ein leicht handhabbares Modell für die Sprachproduktion zur Verfügung haben, das
sie auch ohne umfassende linguistische Vorkenntnisse nutzen können. Im vorliegenden
Beitrag werden wir zeigen, wie eine Vermittlung dieses grammatischen Inhalts durch
Metaphorisierung und Visualisierung gelingen kann. Dazu untersuchen wir gängige
Metaphern, die in Lehrmaterial für A1-/A2-Niveau zur Einführung der Verbzweitstellung
und der Klammerstruktur verwendet werden, und geben einen Überblick über die dort
eingesetzten Visualisierungen, deren didaktischen Nutzen wir anhand eines von
uns erstellten Kriterienkatalogs analysieren. Hierzu fassen wir syntaktische Modelle
wie das Feldermodell, die Dependenz- und die Valenztheorie im\r\nKontext unseres
Interesses zusammen. Ziel unserer Untersuchung ist es, brauchbare und ausbaufähige
Modelle zu identifizieren."
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im DaF-Unterricht für die Grundstufe. GfL. 2023;(2):72-97.'
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von Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe. GfL, 2,
72–97.'
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von Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe.” GfL, no.
2 (2023): 72–97.'
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Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe.” GfL, no. 2,
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to German language acquisition . In: Bavendiek U, Mentchen S, Mossmann C, Dagmar
P, eds. Ab Initio Language Teaching in British Higher Education. The Case of
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Effective vocabulary learning apps: what should they look like? An evaluation
with a particular view to German language acquisition . In U. Bavendiek, S. Mentchen,
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“Effective Vocabulary Learning Apps: What Should They Look like? An Evaluation
with a Particular View to German Language Acquisition .” In Ab Initio Language
Teaching in British Higher Education. The Case of German , edited by Ulrike
Bavendiek, Silke Mentchen, Christian Mossmann, and Paulus Dagmar, 1st ed., 167–82.
Advances in Language Education. London: UCL Press, 2022. https://doi.org/10.14324.'
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vocabulary learning apps: what should they look like? An evaluation with a particular
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.” Ab Initio Language Teaching in British Higher Education. The Case of German
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