@article{58521,
  author       = {{Haker, Christoph}},
  issn         = {{2939-9416}},
  journal      = {{Kieler sozialwissenschaftliche Revue. Internationales Tönnies-Forum}},
  number       = {{2-2024}},
  pages        = {{133--147}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}},
  title        = {{{Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas}}},
  doi          = {{10.3224/ksr.v2i2.02}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{54497,
  abstract     = {{Der Beitrag führt in die von uns verfolgte Forschungsperspektive der sozialen Grenzen und Grenzbearbeitungen ein und bringt diese mit den Begriffen Bildung und Bildungsforschung zusammen. Unsere Theoretisierung beginnt mit einem sozialtheoretisch unterbestimmten Verständnis sozialer Grenzen und Grenzbearbeitungen. Dieses erhebt einerseits den Anspruch, nah an Alltagserfahrungen mit sozialen Grenzen und Grenzbearbeitungen zu sein. Andererseits ermöglicht es den Einstieg in ganz unterschiedliche Sozialtheorien und damit eine multiperspektivische Forschungspraxis. Dieses Potential plausibilisieren wir am Beispiel von Analysen zu Fragestellungen der Wissenschafts- und Rechtsextremismusforschung, die wir selbst durchgeführt haben. Für Bildung und Bildungsforschung sind in diesem Zusammenhang der Blick auf Bildungsprozesse, Bildungsinstitutionen und die Konzeption von Forschung als eine selbstreflexive Bildungspraxis relevant.}},
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven}},
  editor       = {{Drerup, Johannes and Göddertz, Nina and Mattig, Ruprecht and Thole, Werner and Uhlendorff, Uwe}},
  isbn         = {{978-3-662-66923-5}},
  pages        = {{87–103}},
  publisher    = {{J.B. Metzler}},
  title        = {{{Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-662-66923-5_6}},
  year         = {{2024}},
}

@article{51256,
  abstract     = {{<jats:p>Mit dem Begriff wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus fokussiert der Beitrag solche (extrem) rechten Organisationen, Praktiken und Diskursstrategien, die sich auf das Feld der Wissenschaft beziehen. Dabei rückt in einer qualitativen Interview-Studie die Betroffenenperspektive in den Mittelpunkt, die ein blinder Fleck der Forschung ist: Wie nehmen Betroffene wissenschaftsbezogenen Rechtspopulismus/-extremismus wahr und welche Umgangsweisen finden sie? Präsentiert werden Ergebnisse zur widersprüchlichen Erscheinungsform von wissenschaftsbezogenem Rechtspopulismus/-extremismus. Neben erwartbaren Phänomenen (zum Beispiel (kultur-)rassistischen, misogynen, antidemokratischen und verschwörungstheoretischen Positionierungen) zeigt sich dieser insofern widersprüchlich, als dass er zwischen Inanspruchnahme von Wissenschaftlichkeit sowie Wissenschaftsfreiheit auf der einen Seite und Wissenschaftsfeindlichkeit auf der anderen Seite oszilliert. Er trifft mit Hochschulen auf Institutionen, deren Strukturen einen kritischen Umgang erschweren, und er wirkt weit über die jeweils konkreten Situationen seines Erscheinens hinaus. Unsere Analysen untermauern die Notwendigkeit, die Bedeutung von wissenschaftsbezogenem Rechtspopulismus/-extremismus in seiner Widersprüchlichkeit über die jeweiligen Situationen hinaus zu erkennen und wissenschaftsspezifische Antworten zu finden, die dieser Widersprüchlichkeit Rechnung tragen – und sind damit eine Aufforderung an Hochschulen und alle dort tätigen Personen.</jats:p>}},
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  issn         = {{2701-9624}},
  journal      = {{ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{102--117}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}},
  title        = {{{Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus an Hochschulen – Perspektiven von Betroffenen}}},
  doi          = {{10.3224/zrex.v3i1.07}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2023}},
}

@article{51254,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas and Rödel, Severin Sales}},
  issn         = {{1436-1957}},
  journal      = {{ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{351--356}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Editorial: Bildungsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus}}},
  doi          = {{10.3262/ZSE2304351}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{51271,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas and Thole, Werner}},
  publisher    = {{Institut für Theorie und Empirie des Sozialen e.V.}},
  title        = {{{Einladung zum Draußen-Bleiben. Safer Spaces sind nicht nur Schutzraum, sie sind eine Methode der Herrschafts- und Erkenntniskritik.}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{51302,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}},
  editor       = {{Heinemann, Alisha and Karakaşoğlu, Yasemin and Linnemann, Tobias and Rose, Nadine and Sturm, Tanja}},
  isbn         = {{9783847427506}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich}},
  title        = {{{Wie hältst du es mit der Wahrheit? Bilder von Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der Postfaktizität.}}},
  doi          = {{10.3224/84742750}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{51303,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{Ungewissheit als Erfahrung in der Demokratie}},
  editor       = {{Beutel, Silvia-Iris and Ruberg, Christiane}},
  pages        = {{131--138}},
  publisher    = {{Debus Pädagogik}},
  title        = {{{Gegen eine Militarisierung des Pädagogischen. Über die Folgen des Ukraine-Kriegs für die politische Bildung}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{51304,
  author       = {{Haker, Christoph and Lehnert, Esther and Otterspeer, Lukas and Thole, Werner}},
  booktitle    = {{Polarisierte Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022}},
  editor       = {{Villa, Paula-Irene}},
  title        = {{{Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus. Eine Podiumsdiskussion.}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{51255,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  issn         = {{1436-1957}},
  journal      = {{ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{373--391}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus an Hochschulen - eine Feldexploration und Herausforderungen in der Lehre}}},
  doi          = {{10.3262/ZSE2304373}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{51308,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{Bilder von Lehrer*innenberuf und Schule (Mediale) Entwürfe zwischen Produktion, Rezeption und Aneignung}},
  editor       = {{Matthes, Dominique and Pallesen, Hilke}},
  isbn         = {{9783658325633}},
  issn         = {{2512-2037}},
  pages        = {{333--356}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Lehrer*innenbilder in Autosozioanalysen. Die Emergenzfunktion von Lehrer*innen als abwesende Dritte}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-32564-0_16}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{51307,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{Grenzen auflösen – Grenzen ziehen: Grenzbearbeitungen zwischen Erziehungswissenschaft, Politik und Gesellschaft}},
  editor       = {{Frank, Magnus and Geier, Thomas and Hornberg, Sabine and Machold, Claudia and Otterspeer, Lukas and Singer-Brodowski, Mandy and Stošić, Patricia}},
  isbn         = {{9783847417798}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich}},
  title        = {{{Grenzbearbeitungen – methodologische Überlegungen zu einer sozialwissenschaftlichen Forschungsperspektive}}},
  doi          = {{10.2307/j.ctv33p9zs4.4}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{51306,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas and Schildknecht, Lukas}},
  booktitle    = {{Demokratie unter Druck}},
  pages        = {{82--93}},
  title        = {{{Antiakademismus heute}}},
  volume       = {{12}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{51310,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{recht extrem? Dynamiken in zivilgesellschaftlichen Räumen}},
  editor       = {{Sehmer, Julian and Simon, Stephanie and Ten Elsen, Jennifer and Thiele, Felix}},
  isbn         = {{9783658325596}},
  pages        = {{249--273}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Die epistemische Dimension der Neuen Rechten. Von einer Kritik des Wissenschafts- und Bildungsverständnisses der Neuen Rechten zu einer Selbstkritik}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-32560-2_14}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{51309,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{Dürfen Lehrer ihre Meinung sagen? Demokratie, Bildung und der Streit über das Kontroversitätsgebot}},
  editor       = {{Drerup, Johannes and Zulaica y Mugica, Miguel and Yacek, Douglas}},
  pages        = {{208--227}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{Bedingte Autonomie, nicht Neutralität – „Neutrale Schulen Hamburg“ (AfD) und ihre Kritik}}},
  year         = {{2021}},
}

@article{51315,
  abstract     = {{<jats:p>Critique has run out of steam – this diagnosis by Bruno Latour is crucial for the “Manifesto for post-critical education” as well as for the on_education issue “The Fatique of Critique?”. With this essay, we contradict Latour's diagnosis. Latour’s polemic against critique is based firstly on a questionable diagnosis of our time and secondly on a general and programmatic critique of sociology. Against that, we bring out two main points. The first insight highlights that change is initially dependent on variations that can only arise from a negation of the existing. The second insight comes from the sociology of critique, which paradoxically sees success in the failure of critique.</jats:p>}},
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  issn         = {{2571-7855}},
  journal      = {{On Education. Journal for Research and Debate}},
  number       = {{9}},
  title        = {{{Against Latour – On the Questionable Foundations of Post-Critical Pedagogy}}},
  doi          = {{10.17899/on_ed.2020.9.16}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{51313,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung}},
  editor       = {{Meseth, Wolfgang and Zirfas, Jörg and Thompson, Christiane and Fuchs, Thorsten}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Empirische Bildungsforschung als Rechtfertigung rechtspopulistischer Angst. Zur gegenwartsdiagnostischen Verwendung von Large-Scale-Assessments}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{51314,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  booktitle    = {{Gewissheit. Beiträge und Debatten zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie}},
  editor       = {{Dimbath, Oliver and Pfadenhauer, Michaela}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Kritik rechtspopulistischer Gewissheiten. Für die Öffnung von Kontingenzen moderner Gesellschaftsordnungen}}},
  year         = {{2021}},
}

@article{51311,
  author       = {{Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}},
  journal      = {{BEHEMOTH. A Journal on Civilisation}},
  pages        = {{31--47}},
  title        = {{{Die Beweglichkeit der Kritik: zur Wechselbeziehung von Kontextualisierung und Objektivierung im digitalen Zeitalter}}},
  doi          = {{10.6094/BEHEMOTH.2021.14.2.1058}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{51312,
  author       = {{Haker, Christoph}},
  booktitle    = {{Lebendige Theorie}},
  editor       = {{Karcher, Martin and Rödel, Sales}},
  pages        = {{267--279}},
  publisher    = {{textem}},
  title        = {{{Die Freiheit, ein*e Andere*r zu werden. Eine Bricolage zur Praxis soziologischer Theorie.}}},
  year         = {{2021}},
}

@book{51257,
  abstract     = {{<jats:p>Durch seine immanente Kritik soziologischer Theorie reflektiert Christoph Haker Theorie als Praxis. Sein hierfür entwickelter heuristischer Bezugsrahmen ist die soziologische Differenz, in der sich die Theorien von ihrem Anderen - d.h. erstens von der Gesellschaft, zweitens von anderen Theorien und drittens reflexiv von sich selbst - unterscheiden. Das Ziel der Kritik ist ein praktischer Umgang mit der Multiparadigmatizität der Soziologie und die Öffnung ihrer Kontingenz: Theorien sollen auf diesem Weg ihre Geschlossenheit verlieren und ihre Selbstverständlichkeit einbüßen.</jats:p>}},
  author       = {{Haker, Christoph}},
  isbn         = {{9783837650754}},
  issn         = {{2703-1276}},
  publisher    = {{transcript Verlag}},
  title        = {{{Immanente Kritik soziologischer Theorie}}},
  doi          = {{10.14361/9783839450758}},
  year         = {{2020}},
}