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_id: '58521'
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author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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citation:
ama: Haker C. Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas. Kieler sozialwissenschaftliche
Revue Internationales Tönnies-Forum. 2025;2(2-2024):133-147. doi:10.3224/ksr.v2i2.02
apa: Haker, C. (2025). Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas. Kieler
sozialwissenschaftliche Revue. Internationales Tönnies-Forum, 2(2–2024),
133–147. https://doi.org/10.3224/ksr.v2i2.02
bibtex: '@article{Haker_2025, title={Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas},
volume={2}, DOI={10.3224/ksr.v2i2.02},
number={2–2024}, journal={Kieler sozialwissenschaftliche Revue. Internationales
Tönnies-Forum}, publisher={Verlag Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph},
year={2025}, pages={133–147} }'
chicago: 'Haker, Christoph. “Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas.”
Kieler sozialwissenschaftliche Revue. Internationales Tönnies-Forum 2,
no. 2–2024 (2025): 133–47. https://doi.org/10.3224/ksr.v2i2.02.'
ieee: 'C. Haker, “Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas,” Kieler
sozialwissenschaftliche Revue. Internationales Tönnies-Forum, vol. 2, no.
2–2024, pp. 133–147, 2025, doi: 10.3224/ksr.v2i2.02.'
mla: Haker, Christoph. “Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas.” Kieler
sozialwissenschaftliche Revue. Internationales Tönnies-Forum, vol. 2, no.
2–2024, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2025, pp. 133–47, doi:10.3224/ksr.v2i2.02.
short: C. Haker, Kieler sozialwissenschaftliche Revue. Internationales Tönnies-Forum
2 (2025) 133–147.
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title: Normative Grundlagen des pluralistischen Paradigmas
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volume: 2
year: '2025'
...
---
_id: '54497'
abstract:
- lang: eng
text: Der Beitrag führt in die von uns verfolgte Forschungsperspektive der sozialen
Grenzen und Grenzbearbeitungen ein und bringt diese mit den Begriffen Bildung
und Bildungsforschung zusammen. Unsere Theoretisierung beginnt mit einem sozialtheoretisch
unterbestimmten Verständnis sozialer Grenzen und Grenzbearbeitungen. Dieses erhebt
einerseits den Anspruch, nah an Alltagserfahrungen mit sozialen Grenzen und Grenzbearbeitungen
zu sein. Andererseits ermöglicht es den Einstieg in ganz unterschiedliche Sozialtheorien
und damit eine multiperspektivische Forschungspraxis. Dieses Potential plausibilisieren
wir am Beispiel von Analysen zu Fragestellungen der Wissenschafts- und Rechtsextremismusforschung,
die wir selbst durchgeführt haben. Für Bildung und Bildungsforschung sind in diesem
Zusammenhang der Blick auf Bildungsprozesse, Bildungsinstitutionen und die Konzeption
von Forschung als eine selbstreflexive Bildungspraxis relevant.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
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citation:
ama: 'Haker C, Otterspeer L. Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang
zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung. In: Drerup J, Göddertz N, Mattig
R, Thole W, Uhlendorff U, eds. Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven. J.B. Metzler; 2024:87–103. doi:10.1007/978-3-662-66923-5_6'
apa: 'Haker, C., & Otterspeer, L. (2024). Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen.
Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung. In J. Drerup, N. Göddertz,
R. Mattig, W. Thole, & U. Uhlendorff (Eds.), Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven (pp. 87–103). J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6'
bibtex: '@inbook{Haker_Otterspeer_2024, place={Berlin, Heidelberg}, title={Soziale
Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung},
DOI={10.1007/978-3-662-66923-5_6},
booktitle={Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven}, publisher={J.B.
Metzler}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, editor={Drerup, Johannes
and Göddertz, Nina and Mattig, Ruprecht and Thole, Werner and Uhlendorff, Uwe},
year={2024}, pages={87–103} }'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Soziale Grenzen Und Grenzbearbeitungen.
Ein Zugang Zur Sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.” In Bildungsforschung:
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven, edited by Johannes Drerup, Nina
Göddertz, Ruprecht Mattig, Werner Thole, and Uwe Uhlendorff, 87–103. Berlin, Heidelberg:
J.B. Metzler, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein
Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung,” in Bildungsforschung:
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven, J. Drerup, N. Göddertz, R. Mattig,
W. Thole, and U. Uhlendorff, Eds. Berlin, Heidelberg: J.B. Metzler, 2024, pp.
87–103.'
mla: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Soziale Grenzen Und Grenzbearbeitungen.
Ein Zugang Zur Sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.” Bildungsforschung:
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven, edited by Johannes Drerup et al.,
J.B. Metzler, 2024, pp. 87–103, doi:10.1007/978-3-662-66923-5_6.'
short: 'C. Haker, L. Otterspeer, in: J. Drerup, N. Göddertz, R. Mattig, W. Thole,
U. Uhlendorff (Eds.), Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven,
J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg, 2024, pp. 87–103.'
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- first_name: Johannes
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- first_name: Ruprecht
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- 978-3-662-66923-5
publisher: J.B. Metzler
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title: Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen
Bildungsforschung
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year: '2024'
...
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abstract:
- lang: eng
text: 'Mit dem Begriff wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus
fokussiert der Beitrag solche (extrem) rechten Organisationen, Praktiken und Diskursstrategien,
die sich auf das Feld der Wissenschaft beziehen. Dabei rückt in einer qualitativen
Interview-Studie die Betroffenenperspektive in den Mittelpunkt, die ein blinder
Fleck der Forschung ist: Wie nehmen Betroffene wissenschaftsbezogenen Rechtspopulismus/-extremismus
wahr und welche Umgangsweisen finden sie? Präsentiert werden Ergebnisse zur widersprüchlichen
Erscheinungsform von wissenschaftsbezogenem Rechtspopulismus/-extremismus. Neben
erwartbaren Phänomenen (zum Beispiel (kultur-)rassistischen, misogynen, antidemokratischen
und verschwörungstheoretischen Positionierungen) zeigt sich dieser insofern widersprüchlich,
als dass er zwischen Inanspruchnahme von Wissenschaftlichkeit sowie Wissenschaftsfreiheit
auf der einen Seite und Wissenschaftsfeindlichkeit auf der anderen Seite oszilliert.
Er trifft mit Hochschulen auf Institutionen, deren Strukturen einen kritischen
Umgang erschweren, und er wirkt weit über die jeweils konkreten Situationen seines
Erscheinens hinaus. Unsere Analysen untermauern die Notwendigkeit, die Bedeutung
von wissenschaftsbezogenem Rechtspopulismus/-extremismus in seiner Widersprüchlichkeit
über die jeweiligen Situationen hinaus zu erkennen und wissenschaftsspezifische
Antworten zu finden, die dieser Widersprüchlichkeit Rechnung tragen – und sind
damit eine Aufforderung an Hochschulen und alle dort tätigen Personen.'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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- first_name: Lukas
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last_name: Otterspeer
citation:
ama: Haker C, Otterspeer L. Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus
an Hochschulen – Perspektiven von Betroffenen. ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung.
2023;3(1):102-117. doi:10.3224/zrex.v3i1.07
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2023). Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus
an Hochschulen – Perspektiven von Betroffenen. ZRex – Zeitschrift Für Rechtsextremismusforschung,
3(1), 102–117. https://doi.org/10.3224/zrex.v3i1.07
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2023, title={Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus
an Hochschulen – Perspektiven von Betroffenen}, volume={3}, DOI={10.3224/zrex.v3i1.07},
number={1}, journal={ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung}, publisher={Verlag
Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2023},
pages={102–117} }'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-Extremismus
an Hochschulen – Perspektiven von Betroffenen.” ZRex – Zeitschrift Für Rechtsextremismusforschung
3, no. 1 (2023): 102–17. https://doi.org/10.3224/zrex.v3i1.07.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus
an Hochschulen – Perspektiven von Betroffenen,” ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung,
vol. 3, no. 1, pp. 102–117, 2023, doi: 10.3224/zrex.v3i1.07.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-Extremismus
an Hochschulen – Perspektiven von Betroffenen.” ZRex – Zeitschrift Für Rechtsextremismusforschung,
vol. 3, no. 1, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2023, pp. 102–17, doi:10.3224/zrex.v3i1.07.
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publication: ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung
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publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH
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title: Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus an Hochschulen – Perspektiven
von Betroffenen
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volume: 3
year: '2023'
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author:
- first_name: Christoph
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ama: 'Haker C, Otterspeer L, Rödel SS. Editorial: Bildungsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus.
ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. 2023;(4):351-356.
doi:10.3262/ZSE2304351'
apa: 'Haker, C., Otterspeer, L., & Rödel, S. S. (2023). Editorial: Bildungsbezogener
Rechtspopulismus/-extremismus. ZSE Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung
Und Sozialisation, 4, 351–356. https://doi.org/10.3262/ZSE2304351'
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_Rödel_2023, title={Editorial: Bildungsbezogener
Rechtspopulismus/-extremismus}, DOI={10.3262/ZSE2304351},
number={4}, journal={ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation},
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Rödel, Severin Sales}, year={2023}, pages={351–356} }'
chicago: 'Haker, Christoph, Lukas Otterspeer, and Severin Sales Rödel. “Editorial:
Bildungsbezogener Rechtspopulismus/-Extremismus.” ZSE Zeitschrift Für Soziologie
Der Erziehung Und Sozialisation, no. 4 (2023): 351–56. https://doi.org/10.3262/ZSE2304351.'
ieee: 'C. Haker, L. Otterspeer, and S. S. Rödel, “Editorial: Bildungsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus,”
ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, no. 4,
pp. 351–356, 2023, doi: 10.3262/ZSE2304351.'
mla: 'Haker, Christoph, et al. “Editorial: Bildungsbezogener Rechtspopulismus/-Extremismus.”
ZSE Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung Und Sozialisation, no. 4,
Beltz Juventa, 2023, pp. 351–56, doi:10.3262/ZSE2304351.'
short: C. Haker, L. Otterspeer, S.S. Rödel, ZSE Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung
Und Sozialisation (2023) 351–356.
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publication: ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
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- 1436-1957
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author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
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- first_name: Werner
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ama: Haker C, Otterspeer L, Thole W. Einladung Zum Draußen-Bleiben. Safer Spaces
Sind Nicht Nur Schutzraum, Sie Sind Eine Methode Der Herrschafts- Und Erkenntniskritik.
Institut für Theorie und Empirie des Sozialen e.V.; 2023.
apa: Haker, C., Otterspeer, L., & Thole, W. (2023). Einladung zum Draußen-Bleiben.
Safer Spaces sind nicht nur Schutzraum, sie sind eine Methode der Herrschafts-
und Erkenntniskritik. Institut für Theorie und Empirie des Sozialen e.V.
bibtex: '@book{Haker_Otterspeer_Thole_2023, title={Einladung zum Draußen-Bleiben.
Safer Spaces sind nicht nur Schutzraum, sie sind eine Methode der Herrschafts-
und Erkenntniskritik.}, publisher={Institut für Theorie und Empirie des Sozialen
e.V.}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas and Thole, Werner}, year={2023}
}'
chicago: Haker, Christoph, Lukas Otterspeer, and Werner Thole. Einladung Zum
Draußen-Bleiben. Safer Spaces Sind Nicht Nur Schutzraum, Sie Sind Eine Methode
Der Herrschafts- Und Erkenntniskritik. Institut für Theorie und Empirie des
Sozialen e.V., 2023.
ieee: C. Haker, L. Otterspeer, and W. Thole, Einladung zum Draußen-Bleiben. Safer
Spaces sind nicht nur Schutzraum, sie sind eine Methode der Herrschafts- und Erkenntniskritik.
Institut für Theorie und Empirie des Sozialen e.V., 2023.
mla: Haker, Christoph, et al. Einladung Zum Draußen-Bleiben. Safer Spaces Sind
Nicht Nur Schutzraum, Sie Sind Eine Methode Der Herrschafts- Und Erkenntniskritik.
Institut für Theorie und Empirie des Sozialen e.V., 2023.
short: C. Haker, L. Otterspeer, W. Thole, Einladung Zum Draußen-Bleiben. Safer Spaces
Sind Nicht Nur Schutzraum, Sie Sind Eine Methode Der Herrschafts- Und Erkenntniskritik.,
Institut für Theorie und Empirie des Sozialen e.V., 2023.
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publisher: Institut für Theorie und Empirie des Sozialen e.V.
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title: Einladung zum Draußen-Bleiben. Safer Spaces sind nicht nur Schutzraum, sie
sind eine Methode der Herrschafts- und Erkenntniskritik.
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- first_name: Christoph
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ama: 'Haker C, Otterspeer L. Wie hältst du es mit der Wahrheit? Bilder von Wissenschaft
und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der Postfaktizität. In: Heinemann
A, Karakaşoğlu Y, Linnemann T, Rose N, Sturm T, eds. Entgrenzungen. Beiträge
zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Verlag
Barbara Budrich; 2023. doi:10.3224/84742750'
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2023). Wie hältst du es mit der Wahrheit?
Bilder von Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der
Postfaktizität. In A. Heinemann, Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann, N. Rose, &
T. Sturm (Eds.), Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft. Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742750
bibtex: '@inproceedings{Haker_Otterspeer_2023, title={Wie hältst du es mit der Wahrheit?
Bilder von Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der
Postfaktizität.}, DOI={10.3224/84742750},
booktitle={Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft}, publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Haker,
Christoph and Otterspeer, Lukas}, editor={Heinemann, Alisha and Karakaşoğlu, Yasemin
and Linnemann, Tobias and Rose, Nadine and Sturm, Tanja}, year={2023} }'
chicago: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Wie hältst du es mit der Wahrheit?
Bilder von Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der
Postfaktizität.” In Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, edited by Alisha Heinemann, Yasemin
Karakaşoğlu, Tobias Linnemann, Nadine Rose, and Tanja Sturm. Verlag Barbara Budrich,
2023. https://doi.org/10.3224/84742750.
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Wie hältst du es mit der Wahrheit? Bilder von
Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der Postfaktizität.,”
in Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft, 2023, doi: 10.3224/84742750.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Wie hältst du es mit der Wahrheit?
Bilder von Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der
Postfaktizität.” Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft, edited by Alisha Heinemann et al., Verlag Barbara
Budrich, 2023, doi:10.3224/84742750.
short: 'C. Haker, L. Otterspeer, in: A. Heinemann, Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann,
N. Rose, T. Sturm (Eds.), Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Verlag Barbara Budrich, 2023.'
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publication: Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft
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publisher: Verlag Barbara Budrich
status: public
title: Wie hältst du es mit der Wahrheit? Bilder von Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein
angesichts von Diagnosen der Postfaktizität.
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year: '2023'
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- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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last_name: Haker
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citation:
ama: 'Haker C, Otterspeer L. Gegen eine Militarisierung des Pädagogischen. Über
die Folgen des Ukraine-Kriegs für die politische Bildung. In: Beutel S-I, Ruberg
C, eds. Ungewissheit Als Erfahrung in Der Demokratie. Jahrbuch Demokratiepädagogik
und Demokratiebildung. Debus Pädagogik; 2023:131-138.'
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2023). Gegen eine Militarisierung des Pädagogischen.
Über die Folgen des Ukraine-Kriegs für die politische Bildung. In S.-I. Beutel
& C. Ruberg (Eds.), Ungewissheit als Erfahrung in der Demokratie (pp.
131–138). Debus Pädagogik.
bibtex: '@inbook{Haker_Otterspeer_2023, series={Jahrbuch Demokratiepädagogik und
Demokratiebildung}, title={Gegen eine Militarisierung des Pädagogischen. Über
die Folgen des Ukraine-Kriegs für die politische Bildung}, booktitle={Ungewissheit
als Erfahrung in der Demokratie}, publisher={Debus Pädagogik}, author={Haker,
Christoph and Otterspeer, Lukas}, editor={Beutel, Silvia-Iris and Ruberg, Christiane},
year={2023}, pages={131–138}, collection={Jahrbuch Demokratiepädagogik und Demokratiebildung}
}'
chicago: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Gegen Eine Militarisierung Des
Pädagogischen. Über Die Folgen Des Ukraine-Kriegs Für Die Politische Bildung.”
In Ungewissheit Als Erfahrung in Der Demokratie, edited by Silvia-Iris
Beutel and Christiane Ruberg, 131–38. Jahrbuch Demokratiepädagogik Und Demokratiebildung.
Debus Pädagogik, 2023.
ieee: C. Haker and L. Otterspeer, “Gegen eine Militarisierung des Pädagogischen.
Über die Folgen des Ukraine-Kriegs für die politische Bildung,” in Ungewissheit
als Erfahrung in der Demokratie, S.-I. Beutel and C. Ruberg, Eds. Debus Pädagogik,
2023, pp. 131–138.
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Gegen Eine Militarisierung Des Pädagogischen.
Über Die Folgen Des Ukraine-Kriegs Für Die Politische Bildung.” Ungewissheit
Als Erfahrung in Der Demokratie, edited by Silvia-Iris Beutel and Christiane
Ruberg, Debus Pädagogik, 2023, pp. 131–38.
short: 'C. Haker, L. Otterspeer, in: S.-I. Beutel, C. Ruberg (Eds.), Ungewissheit
Als Erfahrung in Der Demokratie, Debus Pädagogik, 2023, pp. 131–138.'
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für die politische Bildung
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ama: 'Haker C, Lehnert E, Otterspeer L, Thole W. Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus.
Eine Podiumsdiskussion. In: Villa P-I, ed. Polarisierte Welten. Verhandlungen
Des 41. Kongresses Der Deutschen Gesellschaft Für Soziologie in Bielefeld 2022.
; 2023.'
apa: Haker, C., Lehnert, E., Otterspeer, L., & Thole, W. (2023). Wissenschaftsbezogener
Rechtspopulismus/-extremismus. Eine Podiumsdiskussion. In P.-I. Villa (Ed.), Polarisierte
Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie
in Bielefeld 2022.
bibtex: '@inproceedings{Haker_Lehnert_Otterspeer_Thole_2023, title={Wissenschaftsbezogener
Rechtspopulismus/-extremismus. Eine Podiumsdiskussion.}, booktitle={Polarisierte
Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie
in Bielefeld 2022}, author={Haker, Christoph and Lehnert, Esther and Otterspeer,
Lukas and Thole, Werner}, editor={Villa, Paula-Irene}, year={2023} }'
chicago: Haker, Christoph, Esther Lehnert, Lukas Otterspeer, and Werner Thole. “Wissenschaftsbezogener
Rechtspopulismus/-Extremismus. Eine Podiumsdiskussion.” In Polarisierte Welten.
Verhandlungen Des 41. Kongresses Der Deutschen Gesellschaft Für Soziologie in
Bielefeld 2022, edited by Paula-Irene Villa, 2023.
ieee: C. Haker, E. Lehnert, L. Otterspeer, and W. Thole, “Wissenschaftsbezogener
Rechtspopulismus/-extremismus. Eine Podiumsdiskussion.,” in Polarisierte Welten.
Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in
Bielefeld 2022, 2023.
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Eine Podiumsdiskussion.” Polarisierte Welten. Verhandlungen Des 41. Kongresses
Der Deutschen Gesellschaft Für Soziologie in Bielefeld 2022, edited by Paula-Irene
Villa, 2023.
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Welten. Verhandlungen Des 41. Kongresses Der Deutschen Gesellschaft Für Soziologie
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ama: Haker C, Otterspeer L. Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus
an Hochschulen - eine Feldexploration und Herausforderungen in der Lehre. ZSE
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. 2023;(4):373-391.
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an Hochschulen - eine Feldexploration und Herausforderungen in der Lehre. ZSE
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an Hochschulen - eine Feldexploration und Herausforderungen in der Lehre}, DOI={10.3262/ZSE2304373}, number={4},
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an Hochschulen - Eine Feldexploration Und Herausforderungen in Der Lehre.” ZSE
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an Hochschulen - eine Feldexploration und Herausforderungen in der Lehre,” ZSE
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, no. 4, pp. 373–391,
2023, doi: 10.3262/ZSE2304373.'
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an Hochschulen - Eine Feldexploration Und Herausforderungen in Der Lehre.” ZSE
Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung Und Sozialisation, no. 4, Beltz Juventa,
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ama: 'Haker C, Otterspeer L. Lehrer*innenbilder in Autosozioanalysen. Die Emergenzfunktion
von Lehrer*innen als abwesende Dritte. In: Matthes D, Pallesen H, eds. Bilder
von Lehrer*innenberuf Und Schule (Mediale) Entwürfe Zwischen Produktion, Rezeption
Und Aneignung. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2022:333-356. doi:10.1007/978-3-658-32564-0_16'
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2022). Lehrer*innenbilder in Autosozioanalysen.
Die Emergenzfunktion von Lehrer*innen als abwesende Dritte. In D. Matthes &
H. Pallesen (Eds.), Bilder von Lehrer*innenberuf und Schule (Mediale) Entwürfe
zwischen Produktion, Rezeption und Aneignung (pp. 333–356). Springer Fachmedien
Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32564-0_16
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Die Emergenzfunktion von Lehrer*innen Als Abwesende Dritte.” In Bilder von
Lehrer*innenberuf Und Schule (Mediale) Entwürfe Zwischen Produktion, Rezeption
Und Aneignung, edited by Dominique Matthes and Hilke Pallesen, 333–56. Wiesbaden:
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und Schule (Mediale) Entwürfe zwischen Produktion, Rezeption und Aneignung,
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Die Emergenzfunktion von Lehrer*innen Als Abwesende Dritte.” Bilder von Lehrer*innenberuf
Und Schule (Mediale) Entwürfe Zwischen Produktion, Rezeption Und Aneignung,
edited by Dominique Matthes and Hilke Pallesen, Springer Fachmedien Wiesbaden,
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Und Aneignung, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2022, pp. 333–356.'
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als abwesende Dritte
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ama: 'Haker C, Otterspeer L. Grenzbearbeitungen – methodologische Überlegungen zu
einer sozialwissenschaftlichen Forschungsperspektive. In: Frank M, Geier T, Hornberg
S, et al., eds. Grenzen Auflösen – Grenzen Ziehen: Grenzbearbeitungen Zwischen
Erziehungswissenschaft, Politik Und Gesellschaft. Verlag Barbara Budrich;
2022. doi:10.2307/j.ctv33p9zs4.4'
apa: 'Haker, C., & Otterspeer, L. (2022). Grenzbearbeitungen – methodologische
Überlegungen zu einer sozialwissenschaftlichen Forschungsperspektive. In M. Frank,
T. Geier, S. Hornberg, C. Machold, L. Otterspeer, M. Singer-Brodowski, & P.
Stošić (Eds.), Grenzen auflösen – Grenzen ziehen: Grenzbearbeitungen zwischen
Erziehungswissenschaft, Politik und Gesellschaft. Verlag Barbara Budrich.
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Überlegungen zu einer sozialwissenschaftlichen Forschungsperspektive}, DOI={10.2307/j.ctv33p9zs4.4}, booktitle={Grenzen
auflösen – Grenzen ziehen: Grenzbearbeitungen zwischen Erziehungswissenschaft,
Politik und Gesellschaft}, publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Haker,
Christoph and Otterspeer, Lukas}, editor={Frank, Magnus and Geier, Thomas and
Hornberg, Sabine and Machold, Claudia and Otterspeer, Lukas and Singer-Brodowski,
Mandy and Stošić, Patricia}, year={2022} }'
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Überlegungen Zu Einer Sozialwissenschaftlichen Forschungsperspektive.” In Grenzen
Auflösen – Grenzen Ziehen: Grenzbearbeitungen Zwischen Erziehungswissenschaft,
Politik Und Gesellschaft, edited by Magnus Frank, Thomas Geier, Sabine Hornberg,
Claudia Machold, Lukas Otterspeer, Mandy Singer-Brodowski, and Patricia Stošić.
Verlag Barbara Budrich, 2022. https://doi.org/10.2307/j.ctv33p9zs4.4.'
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zu einer sozialwissenschaftlichen Forschungsperspektive,” in Grenzen auflösen
– Grenzen ziehen: Grenzbearbeitungen zwischen Erziehungswissenschaft, Politik
und Gesellschaft, 2022, doi: 10.2307/j.ctv33p9zs4.4.'
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Überlegungen Zu Einer Sozialwissenschaftlichen Forschungsperspektive.” Grenzen
Auflösen – Grenzen Ziehen: Grenzbearbeitungen Zwischen Erziehungswissenschaft,
Politik Und Gesellschaft, edited by Magnus Frank et al., Verlag Barbara Budrich,
2022, doi:10.2307/j.ctv33p9zs4.4.'
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L. Otterspeer, M. Singer-Brodowski, P. Stošić (Eds.), Grenzen Auflösen – Grenzen
Ziehen: Grenzbearbeitungen Zwischen Erziehungswissenschaft, Politik Und Gesellschaft,
Verlag Barbara Budrich, 2022.'
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ama: 'Haker C, Otterspeer L, Schildknecht L. Antiakademismus heute. In: Institut
für Demokratie und Zivilgesellschaft, ed. Demokratie Unter Druck. Vol 12.
Wissen schafft Demokratie. ; 2022:82-93.'
apa: Haker, C., Otterspeer, L., & Schildknecht, L. (2022). Antiakademismus heute.
In Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft (Ed.), Demokratie unter Druck
(Vol. 12, pp. 82–93).
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author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas and Schildknecht, Lukas}, editor={Institut
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chicago: Haker, Christoph, Lukas Otterspeer, and Lukas Schildknecht. “Antiakademismus
Heute.” In Demokratie Unter Druck, edited by Institut für Demokratie und
Zivilgesellschaft, 12:82–93. Wissen Schafft Demokratie, 2022.
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Demokratie unter Druck, vol. 12, Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft,
Ed. 2022, pp. 82–93.
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edited by Institut für Demokratie und Zivilgesellschaft, vol. 12, 2022, pp. 82–93.
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ama: 'Haker C, Otterspeer L. Die epistemische Dimension der Neuen Rechten. Von einer
Kritik des Wissenschafts- und Bildungsverständnisses der Neuen Rechten zu einer
Selbstkritik. In: Sehmer J, Simon S, Ten Elsen J, Thiele F, eds. Recht Extrem?
Dynamiken in Zivilgesellschaftlichen Räumen. Springer Fachmedien Wiesbaden;
2021:249-273. doi:10.1007/978-3-658-32560-2_14'
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2021). Die epistemische Dimension der Neuen
Rechten. Von einer Kritik des Wissenschafts- und Bildungsverständnisses der Neuen
Rechten zu einer Selbstkritik. In J. Sehmer, S. Simon, J. Ten Elsen, & F.
Thiele (Eds.), recht extrem? Dynamiken in zivilgesellschaftlichen Räumen
(pp. 249–273). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32560-2_14
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der Neuen Rechten zu einer Selbstkritik}, DOI={10.1007/978-3-658-32560-2_14},
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Julian and Simon, Stephanie and Ten Elsen, Jennifer and Thiele, Felix}, year={2021},
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chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Die Epistemische Dimension Der
Neuen Rechten. Von Einer Kritik Des Wissenschafts- Und Bildungsverständnisses
Der Neuen Rechten Zu Einer Selbstkritik.” In Recht Extrem? Dynamiken in Zivilgesellschaftlichen
Räumen, edited by Julian Sehmer, Stephanie Simon, Jennifer Ten Elsen, and
Felix Thiele, 249–73. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32560-2_14.'
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Von einer Kritik des Wissenschafts- und Bildungsverständnisses der Neuen Rechten
zu einer Selbstkritik,” in recht extrem? Dynamiken in zivilgesellschaftlichen
Räumen, J. Sehmer, S. Simon, J. Ten Elsen, and F. Thiele, Eds. Wiesbaden:
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021, pp. 249–273.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Die Epistemische Dimension Der Neuen
Rechten. Von Einer Kritik Des Wissenschafts- Und Bildungsverständnisses Der Neuen
Rechten Zu Einer Selbstkritik.” Recht Extrem? Dynamiken in Zivilgesellschaftlichen
Räumen, edited by Julian Sehmer et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021,
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ama: 'Haker C, Otterspeer L. Bedingte Autonomie, nicht Neutralität – „Neutrale Schulen
Hamburg“ (AfD) und ihre Kritik. In: Drerup J, Zulaica y Mugica M, Yacek D, eds.
Dürfen Lehrer Ihre Meinung Sagen? Demokratie, Bildung Und Der Streit Über Das
Kontroversitätsgebot. Kohlhammer; 2021:208-227.'
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2021). Bedingte Autonomie, nicht Neutralität
– „Neutrale Schulen Hamburg“ (AfD) und ihre Kritik. In J. Drerup, M. Zulaica y
Mugica, & D. Yacek (Eds.), Dürfen Lehrer ihre Meinung sagen? Demokratie,
Bildung und der Streit über das Kontroversitätsgebot (pp. 208–227). Kohlhammer.
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– „Neutrale Schulen Hamburg“ (AfD) und ihre Kritik}, booktitle={Dürfen Lehrer
ihre Meinung sagen? Demokratie, Bildung und der Streit über das Kontroversitätsgebot},
publisher={Kohlhammer}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, editor={Drerup,
Johannes and Zulaica y Mugica, Miguel and Yacek, Douglas}, year={2021}, pages={208–227}
}'
chicago: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Bedingte Autonomie, Nicht Neutralität
– „Neutrale Schulen Hamburg“ (AfD) Und Ihre Kritik.” In Dürfen Lehrer Ihre
Meinung Sagen? Demokratie, Bildung Und Der Streit Über Das Kontroversitätsgebot,
edited by Johannes Drerup, Miguel Zulaica y Mugica, and Douglas Yacek, 208–27.
Kohlhammer, 2021.
ieee: C. Haker and L. Otterspeer, “Bedingte Autonomie, nicht Neutralität – „Neutrale
Schulen Hamburg“ (AfD) und ihre Kritik,” in Dürfen Lehrer ihre Meinung sagen?
Demokratie, Bildung und der Streit über das Kontroversitätsgebot, J. Drerup,
M. Zulaica y Mugica, and D. Yacek, Eds. Kohlhammer, 2021, pp. 208–227.
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Bedingte Autonomie, Nicht Neutralität
– „Neutrale Schulen Hamburg“ (AfD) Und Ihre Kritik.” Dürfen Lehrer Ihre Meinung
Sagen? Demokratie, Bildung Und Der Streit Über Das Kontroversitätsgebot, edited
by Johannes Drerup et al., Kohlhammer, 2021, pp. 208–27.
short: 'C. Haker, L. Otterspeer, in: J. Drerup, M. Zulaica y Mugica, D. Yacek (Eds.),
Dürfen Lehrer Ihre Meinung Sagen? Demokratie, Bildung Und Der Streit Über Das
Kontroversitätsgebot, Kohlhammer, 2021, pp. 208–227.'
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publication: Dürfen Lehrer ihre Meinung sagen? Demokratie, Bildung und der Streit
über das Kontroversitätsgebot
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title: Bedingte Autonomie, nicht Neutralität – „Neutrale Schulen Hamburg“ (AfD) und
ihre Kritik
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text: Critique has run out of steam – this diagnosis by Bruno Latour is
crucial for the “Manifesto for post-critical education” as well as for the on_education
issue “The Fatique of Critique?”. With this essay, we contradict Latour's diagnosis.
Latour’s polemic against critique is based firstly on a questionable diagnosis
of our time and secondly on a general and programmatic critique of sociology.
Against that, we bring out two main points. The first insight highlights that
change is initially dependent on variations that can only arise from a negation
of the existing. The second insight comes from the sociology of critique, which
paradoxically sees success in the failure of critique.
author:
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ama: Haker C, Otterspeer L. Against Latour – On the Questionable Foundations of
Post-Critical Pedagogy. On Education Journal for Research and Debate. 2021;3(9).
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apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2021). Against Latour – On the Questionable
Foundations of Post-Critical Pedagogy. On Education. Journal for Research and
Debate, 3(9). https://doi.org/10.17899/on_ed.2020.9.16
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Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2021} }'
chicago: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Against Latour – On the Questionable
Foundations of Post-Critical Pedagogy.” On Education. Journal for Research
and Debate 3, no. 9 (2021). https://doi.org/10.17899/on_ed.2020.9.16.
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Against Latour – On the Questionable Foundations
of Post-Critical Pedagogy,” On Education. Journal for Research and Debate,
vol. 3, no. 9, 2021, doi: 10.17899/on_ed.2020.9.16.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Against Latour – On the Questionable
Foundations of Post-Critical Pedagogy.” On Education. Journal for Research
and Debate, vol. 3, no. 9, 2021, doi:10.17899/on_ed.2020.9.16.
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ama: 'Haker C, Otterspeer L. Empirische Bildungsforschung als Rechtfertigung rechtspopulistischer
Angst. Zur gegenwartsdiagnostischen Verwendung von Large-Scale-Assessments. In:
Meseth W, Zirfas J, Thompson C, Fuchs T, eds. Erziehungswirklichkeiten in Zeiten
von Angst Und Verunsicherung. Beltz Juventa; 2021.'
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2021). Empirische Bildungsforschung als Rechtfertigung
rechtspopulistischer Angst. Zur gegenwartsdiagnostischen Verwendung von Large-Scale-Assessments.
In W. Meseth, J. Zirfas, C. Thompson, & T. Fuchs (Eds.), Erziehungswirklichkeiten
in Zeiten von Angst und Verunsicherung. Beltz Juventa.
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als Rechtfertigung rechtspopulistischer Angst. Zur gegenwartsdiagnostischen Verwendung
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Angst und Verunsicherung}, publisher={Beltz Juventa}, author={Haker, Christoph
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Christiane and Fuchs, Thorsten}, year={2021} }'
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Rechtfertigung Rechtspopulistischer Angst. Zur Gegenwartsdiagnostischen Verwendung
von Large-Scale-Assessments.” In Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst
Und Verunsicherung, edited by Wolfgang Meseth, Jörg Zirfas, Christiane Thompson,
and Thorsten Fuchs. Beltz Juventa, 2021.
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rechtspopulistischer Angst. Zur gegenwartsdiagnostischen Verwendung von Large-Scale-Assessments,”
in Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung, 2021.
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Empirische Bildungsforschung Als Rechtfertigung
Rechtspopulistischer Angst. Zur Gegenwartsdiagnostischen Verwendung von Large-Scale-Assessments.”
Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst Und Verunsicherung, edited
by Wolfgang Meseth et al., Beltz Juventa, 2021.
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Zur gegenwartsdiagnostischen Verwendung von Large-Scale-Assessments
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ama: 'Haker C, Otterspeer L. Kritik rechtspopulistischer Gewissheiten. Für die Öffnung
von Kontingenzen moderner Gesellschaftsordnungen. In: Dimbath O, Pfadenhauer M,
eds. Gewissheit. Beiträge Und Debatten Zum 3. Sektionskongress Der Wissenssoziologie.
Beltz Juventa; 2021.'
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2021). Kritik rechtspopulistischer Gewissheiten.
Für die Öffnung von Kontingenzen moderner Gesellschaftsordnungen. In O. Dimbath
& M. Pfadenhauer (Eds.), Gewissheit. Beiträge und Debatten zum 3. Sektionskongress
der Wissenssoziologie. Beltz Juventa.
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Gewissheiten. Für die Öffnung von Kontingenzen moderner Gesellschaftsordnungen},
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Oliver and Pfadenhauer, Michaela}, year={2021} }'
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Für Die Öffnung von Kontingenzen Moderner Gesellschaftsordnungen.” In Gewissheit.
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by Oliver Dimbath and Michaela Pfadenhauer. Beltz Juventa, 2021.
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Beiträge und Debatten zum 3. Sektionskongress der Wissenssoziologie, 2021.
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Für Die Öffnung von Kontingenzen Moderner Gesellschaftsordnungen.” Gewissheit.
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by Oliver Dimbath and Michaela Pfadenhauer, Beltz Juventa, 2021.
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title: Kritik rechtspopulistischer Gewissheiten. Für die Öffnung von Kontingenzen
moderner Gesellschaftsordnungen
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ama: 'Haker C, Otterspeer L. Die Beweglichkeit der Kritik: zur Wechselbeziehung
von Kontextualisierung und Objektivierung im digitalen Zeitalter. BEHEMOTH
A Journal on Civilisation. Published online 2021:31-47. doi:10.6094/BEHEMOTH.2021.14.2.1058'
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Wechselbeziehung von Kontextualisierung und Objektivierung im digitalen Zeitalter.
BEHEMOTH. A Journal on Civilisation, 31–47. https://doi.org/10.6094/BEHEMOTH.2021.14.2.1058'
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Wechselbeziehung von Kontextualisierung und Objektivierung im digitalen Zeitalter},
DOI={10.6094/BEHEMOTH.2021.14.2.1058},
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Zur Wechselbeziehung von Kontextualisierung Und Objektivierung Im Digitalen Zeitalter.”
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Wechselbeziehung von Kontextualisierung Und Objektivierung Im Digitalen Zeitalter.”
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publication: BEHEMOTH. A Journal on Civilisation
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und Objektivierung im digitalen Zeitalter'
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ama: 'Haker C. Die Freiheit, ein*e Andere*r zu werden. Eine Bricolage zur Praxis
soziologischer Theorie. In: Karcher M, Rödel S, eds. Lebendige Theorie.
textem; 2021:267-279.'
apa: Haker, C. (2021). Die Freiheit, ein*e Andere*r zu werden. Eine Bricolage zur
Praxis soziologischer Theorie. In M. Karcher & S. Rödel (Eds.), Lebendige
Theorie (pp. 267–279). textem.
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Bricolage zur Praxis soziologischer Theorie.}, booktitle={Lebendige Theorie},
publisher={textem}, author={Haker, Christoph}, editor={Karcher, Martin and Rödel,
Sales}, year={2021}, pages={267–279} }'
chicago: Haker, Christoph. “Die Freiheit, Ein*e Andere*r Zu Werden. Eine Bricolage
Zur Praxis Soziologischer Theorie.” In Lebendige Theorie, edited by Martin
Karcher and Sales Rödel, 267–79. textem, 2021.
ieee: C. Haker, “Die Freiheit, ein*e Andere*r zu werden. Eine Bricolage zur Praxis
soziologischer Theorie.,” in Lebendige Theorie, M. Karcher and S. Rödel,
Eds. textem, 2021, pp. 267–279.
mla: Haker, Christoph. “Die Freiheit, Ein*e Andere*r Zu Werden. Eine Bricolage Zur
Praxis Soziologischer Theorie.” Lebendige Theorie, edited by Martin Karcher
and Sales Rödel, textem, 2021, pp. 267–79.
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publication: Lebendige Theorie
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title: Die Freiheit, ein*e Andere*r zu werden. Eine Bricolage zur Praxis soziologischer
Theorie.
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year: '2021'
...
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_id: '51257'
abstract:
- lang: eng
text: 'Durch seine immanente Kritik soziologischer Theorie reflektiert Christoph
Haker Theorie als Praxis. Sein hierfür entwickelter heuristischer Bezugsrahmen
ist die soziologische Differenz, in der sich die Theorien von ihrem Anderen -
d.h. erstens von der Gesellschaft, zweitens von anderen Theorien und drittens
reflexiv von sich selbst - unterscheiden. Das Ziel der Kritik ist ein praktischer
Umgang mit der Multiparadigmatizität der Soziologie und die Öffnung ihrer Kontingenz:
Theorien sollen auf diesem Weg ihre Geschlossenheit verlieren und ihre Selbstverständlichkeit
einbüßen.'
alternative_title:
- Auf dem Weg in ein pluralistisches Paradigma
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
id: '104448'
last_name: Haker
citation:
ama: Haker C. Immanente Kritik Soziologischer Theorie. transcript Verlag;
2020. doi:10.14361/9783839450758
apa: Haker, C. (2020). Immanente Kritik soziologischer Theorie. transcript
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Theorie}, DOI={10.14361/9783839450758},
publisher={transcript Verlag}, author={Haker, Christoph}, year={2020} }'
chicago: 'Haker, Christoph. Immanente Kritik Soziologischer Theorie. Bielefeld,
Germany: transcript Verlag, 2020. https://doi.org/10.14361/9783839450758.'
ieee: 'C. Haker, Immanente Kritik soziologischer Theorie. Bielefeld, Germany:
transcript Verlag, 2020.'
mla: Haker, Christoph. Immanente Kritik Soziologischer Theorie. transcript
Verlag, 2020, doi:10.14361/9783839450758.
short: C. Haker, Immanente Kritik Soziologischer Theorie, transcript Verlag, Bielefeld,
Germany, 2020.
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isbn:
- '9783837650754'
- '9783839450758'
issn:
- 2703-1276
- 2703-1284
publication_status: published
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title: Immanente Kritik soziologischer Theorie
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