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_id: '26665'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Hellmich F. Unterschiede in den Einstellungen zur Teamarbeit
    im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des Grund- und Förderschullehramts.
    In:  Grosche  Michael, Decristan J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. <i>Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>. Klinkhardt; 2020:225-229.'
  apa: Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Hellmich, F. (2020). Unterschiede in den
    Einstellungen zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des
    Grund- und Förderschullehramts. In  Michael  Grosche, J. Decristan, K. Urton,
    N. C. Jansen, G. Bruns, &#38; B. Ehl (Eds.), <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung
    – Fremde Schwestern?</i> (pp. 225–229). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Hoya_Schulze_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Unterschiede
    in den Einstellungen zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden
    des Grund- und Förderschullehramts}, booktitle={Sonderpädagogik und Bildungsforschung
    – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Hoya, Fabian Karl and Schulze,
    Jan Roland and Hellmich, Frank}, editor={ Grosche,  Michael and Decristan, Jasmin  and
    Urton, Karolina  and Jansen, Nina C.  and Bruns, Gunnar  and Ehl, Birgit }, year={2020},
    pages={225–229} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, and Frank Hellmich. “Unterschiede
    in den Einstellungen zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden
    des Grund- und Förderschullehramts.” In <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung
    – Fremde Schwestern?</i>, edited by  Michael  Grosche, Jasmin  Decristan, Karolina  Urton,
    Nina C.  Jansen, Gunnar  Bruns, and Birgit  Ehl, 225–29. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2020.'
  ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, and F. Hellmich, “Unterschiede in den Einstellungen
    zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des Grund- und Förderschullehramts,”
    in <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>,  Michael  Grosche,
    J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2020, pp. 225–229.'
  mla: Hoya, Fabian Karl, et al. “Unterschiede in den Einstellungen zur Teamarbeit
    im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des Grund- und Förderschullehramts.”
    <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>, edited by  Michael  Grosche
    et al., Klinkhardt, 2020, pp. 225–29.
  short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, F. Hellmich, in:  Michael  Grosche, J. Decristan,
    K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung
    – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 225–229.'
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publication: Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
publisher: Klinkhardt
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title: Unterschiede in den Einstellungen zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen
  Studierenden des Grund- und Förderschullehramts
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  ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives Arbeiten
    von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf
    den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In: Grosche  Michael , Decristan
    J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung
    – Fremde Schwestern?</i>. Klinkhardt; 2020:230-234.'
  apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2020).
    Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
    als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In  Michael  Grosche,
    J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, &#38; B. Ehl (Eds.), <i>Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i> (pp. 230–234). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Schulze_Hoya_Blumberg_Schwab_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn},
    title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
    als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule}, booktitle={Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Schulze,
    Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich,
    Frank}, editor={Grosche,  Michael  and Decristan, Jasmin  and Urton, Karolina  and
    Jansen, Nina C.  and Bruns, Gunnar  and Ehl, Birgit }, year={2020}, pages={230–234}
    }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and
    Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund-
    und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.”
    In <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>, edited by  Michael  Grosche,
    Jasmin  Decristan, Karolina  Urton, Nina C.  Jansen, Gunnar  Bruns, and Birgit  Ehl,
    230–34. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.'
  ieee: 'J. R. Schulze, F. K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Kooperatives
    Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung
    auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule,” in <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung
    – Fremde Schwestern?</i>,  Michael  Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen,
    G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 230–234.'
  mla: Schulze, Jan Roland, et al. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
    der Grundschule.” <i>Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?</i>,
    edited by  Michael  Grosche et al., Klinkhardt, 2020, pp. 230–34.
  short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in:  Michael  Grosche,
    J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp.
    230–234.'
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- iso: ger
page: 230-234
place: Bad Heilbrunn
publication: Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
  als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule
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year: '2020'
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- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Blumberg
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Blumberg E, Hellmich F. Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept
    und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule.
    Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“.
    In: Universität Potsdam; 2020.'
  apa: 'Hoya, F. K., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2020). <i>Die Bedeutung von
    Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation
    erreichen – Digitalisierung nutzen“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Blumberg_Hellmich_2020, place={Potsdam}, title={Die
    Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation
    erreichen – Digitalisierung nutzen“}, publisher={Universität Potsdam}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2020} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Die Bedeutung von
    Feedback Für Selbstkonzept Und Motivation Bei Kindern Im Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 8. Tagung Der Gesellschaft Für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Gestalten – Partizipation
    Erreichen – Digitalisierung Nutzen“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2020.'
  ieee: 'F. K. Hoya, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von Feedback für
    Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung
    nutzen“,” 2020.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Die Bedeutung von Feedback Für Selbstkonzept
    Und Motivation Bei Kindern Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 8. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: „Bildung Gestalten – Partizipation Erreichen – Digitalisierung Nutzen“</i>.
    Universität Potsdam, 2020.'
  short: 'F.K. Hoya, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2020.'
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- _id: '460'
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language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im
  naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung
  der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten
  – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“'
type: conference
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year: '2020'
...
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author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
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  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F, Hoya FK. Einstellungen von Kindern gegenüber Schülerinnen
    und Schülern mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf im Zusammenhang mit dem
    Vorbildverhalten ihrer Eltern. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation
    erreichen – Digitalisierung nutzen“. In: Universität Potsdam; 2020.'
  apa: 'Löper, M. F., Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2020). <i>Einstellungen von
    Kindern gegenüber Schülerinnen und Schülern mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf
    im Zusammenhang mit dem Vorbildverhalten ihrer Eltern. Vortrag auf der 8. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten
    – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_Hoya_2020, place={Potsdam}, title={Einstellungen
    von Kindern gegenüber Schülerinnen und Schülern mit einem sonderpädagogischen
    Förderbedarf im Zusammenhang mit dem Vorbildverhalten ihrer Eltern. Vortrag auf
    der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}, publisher={Universität
    Potsdam}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl},
    year={2020} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Frank Hellmich, and Fabian Karl Hoya. “Einstellungen
    von Kindern Gegenüber Schülerinnen Und Schülern Mit Einem Sonderpädagogischen
    Förderbedarf Im Zusammenhang Mit Dem Vorbildverhalten Ihrer Eltern. Vortrag Auf
    Der 8. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung Gestalten – Partizipation Erreichen – Digitalisierung Nutzen“.” Potsdam:
    Universität Potsdam, 2020.'
  ieee: 'M. F. Löper, F. Hellmich, and F. K. Hoya, “Einstellungen von Kindern gegenüber
    Schülerinnen und Schülern mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf im Zusammenhang
    mit dem Vorbildverhalten ihrer Eltern. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation
    erreichen – Digitalisierung nutzen“,” 2020.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Einstellungen von Kindern Gegenüber Schülerinnen
    Und Schülern Mit Einem Sonderpädagogischen Förderbedarf Im Zusammenhang Mit Dem
    Vorbildverhalten Ihrer Eltern. Vortrag Auf Der 8. Tagung Der Gesellschaft Für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Gestalten – Partizipation
    Erreichen – Digitalisierung Nutzen“</i>. Universität Potsdam, 2020.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2020.'
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- _id: '460'
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- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Einstellungen von Kindern gegenüber Schülerinnen und Schülern mit einem sonderpädagogischen
  Förderbedarf im Zusammenhang mit dem Vorbildverhalten ihrer Eltern. Vortrag auf
  der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung
  gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“'
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year: '2020'
...
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- first_name: Fabian Karl
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
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  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
citation:
  ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Hellmich F, Schwab S, Blumberg E. Pre-service teachers’
    cooperation and children’s social participation in inclusive primary schools.
    Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2020 `Special Educational Needs´.
    “Learning difficulties and inclusion: Challenges (and solutions) for the future.”
    In: University College London ; 2020.'
  apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Hellmich, F., Schwab, S., &#38; Blumberg, E.
    (2020). <i>Pre-service teachers’ cooperation and children’s social participation
    in inclusive primary schools. Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2020
    `Special Educational Needs´. “Learning difficulties and inclusion: Challenges
    (and solutions) for the future.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Schulze_Hellmich_Schwab_Blumberg_2020, place={London,
    United Kingdom}, title={Pre-service teachers’ cooperation and children’s social
    participation in inclusive primary schools. Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial
    Conference 2020 `Special Educational Needs´. “Learning difficulties and inclusion:
    Challenges (and solutions) for the future”}, publisher={University College London
    }, author={Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Hellmich, Frank and Schwab,
    Susanne and Blumberg, Eva}, year={2020} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, Frank Hellmich, Susanne Schwab,
    and Eva Blumberg. “Pre-Service Teachers’ Cooperation and Children’s Social Participation
    in Inclusive Primary Schools. Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2020
    `Special Educational Needs´. ‘Learning Difficulties and Inclusion: Challenges
    (and Solutions) for the Future.’” London, United Kingdom: University College London
    , 2020.'
  ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, F. Hellmich, S. Schwab, and E. Blumberg, “Pre-service
    teachers’ cooperation and children’s social participation in inclusive primary
    schools. Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2020 `Special Educational
    Needs´. ‘Learning difficulties and inclusion: Challenges (and solutions) for the
    future,’” 2020.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Pre-Service Teachers’ Cooperation and Children’s
    Social Participation in Inclusive Primary Schools. Single Paper. EARLI SIG 15
    Biennial Conference 2020 `Special Educational Needs´. “Learning Difficulties and
    Inclusion: Challenges (and Solutions) for the Future.”</i> University College
    London , 2020.'
  short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, F. Hellmich, S. Schwab, E. Blumberg, in: University
    College London , London, United Kingdom, 2020.'
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publisher: 'University College London '
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title: 'Pre-service teachers’ cooperation and children’s social participation in inclusive
  primary schools. Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2020 `Special Educational
  Needs´. “Learning difficulties and inclusion: Challenges (and solutions) for the
  future”'
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...
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
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  full_name: 'Schwab, Susanne '
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- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Schwab S, Blumberg E. Who cooperates better
    with whom? – Effects of pre-service teachers’ collaboration on children’s social
    participation in primary school science lessons. Oral Paper Presentation, Symposium:
    “Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach Every Student?” (Katharina-Theresa
    Lindner). ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational
    Research (Re)connecting Communities.” In: University of Glasgow; 2020.'
  apa: 'Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Schwab, S., &#38; Blumberg, E.
    (2020). <i>Who cooperates better with whom? – Effects of pre-service teachers’
    collaboration on children’s social participation in primary school science lessons.
    Oral Paper Presentation, Symposium: “Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach
    Every Student?” (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European Conference on
    Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Schwab_Blumberg_2020, place={Glasgow,
    Scotland}, title={Who cooperates better with whom? – Effects of pre-service teachers’
    collaboration on children’s social participation in primary school science lessons.
    Oral Paper Presentation, Symposium: “Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach
    Every Student?” (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European Conference on
    Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”}, publisher={University
    of Glasgow}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland
    and Schwab, Susanne  and Blumberg, Eva}, year={2020} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Susanne  Schwab,
    and Eva Blumberg. “Who Cooperates Better with Whom? – Effects of Pre-Service Teachers’
    Collaboration on Children’s Social Participation in Primary School Science Lessons.
    Oral Paper Presentation, Symposium: ‘Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach
    Every Student?’ (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European Conference on
    Educational Research). ‘Educational Research (Re)Connecting Communities.’” Glasgow,
    Scotland: University of Glasgow, 2020.'
  ieee: 'F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, S. Schwab, and E. Blumberg, “Who
    cooperates better with whom? – Effects of pre-service teachers’ collaboration
    on children’s social participation in primary school science lessons. Oral Paper
    Presentation, Symposium: ‘Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach Every
    Student?’ (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European Conference on Educational
    Research). ‘Educational Research (Re)connecting Communities,’” 2020.'
  mla: 'Hellmich, Frank, et al. <i>Who Cooperates Better with Whom? – Effects of Pre-Service
    Teachers’ Collaboration on Children’s Social Participation in Primary School Science
    Lessons. Oral Paper Presentation, Symposium: “Inclusive Teaching Practices – A
    Way to Reach Every Student?” (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European
    Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)Connecting Communities.”</i>
    University of Glasgow, 2020.'
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, S. Schwab, E. Blumberg, in: University
    of Glasgow, Glasgow, Scotland, 2020.'
date_created: 2023-01-11T16:08:20Z
date_updated: 2023-01-26T07:54:10Z
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- _id: '460'
- _id: '298'
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- iso: eng
place: Glasgow, Scotland
publisher: University of Glasgow
status: public
title: 'Who cooperates better with whom? – Effects of pre-service teachers’ collaboration
  on children’s social participation in primary school science lessons. Oral Paper
  Presentation, Symposium: “Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach Every Student?”
  (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European Conference on Educational Research).
  “Educational Research (Re)connecting Communities”'
type: conference
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year: '2020'
...
---
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- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Effects of parental feedback on children’s reading motivation
    and their reading comprehension. Single Paper. 10th SELF International Conference.
    “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting
    New Age of Science.” In: Quebec City; 2020.'
  apa: 'Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2020). <i>Effects of parental feedback on
    children’s reading motivation and their reading comprehension. Single Paper. 10th
    SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and
    Applications in an Exciting New Age of Science.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2020, place={Quebec City, Canada}, title={Effects
    of parental feedback on children’s reading motivation and their reading comprehension.
    Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research
    Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}, publisher={Quebec
    City}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2020} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Effects of Parental Feedback on
    Children’s Reading Motivation and Their Reading Comprehension. Single Paper. 10th
    SELF International Conference. ‘SELF in Focus: Leading Research Perspectives and
    Applications in an Exciting New Age of Science.’” Quebec City, Canada: Quebec
    City, 2020.'
  ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Effects of parental feedback on children’s reading
    motivation and their reading comprehension. Single Paper. 10th SELF International
    Conference. ‘SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in
    an Exciting New Age of Science,’” 2020.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Effects of Parental Feedback on
    Children’s Reading Motivation and Their Reading Comprehension. Single Paper. 10th
    SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and
    Applications in an Exciting New Age of Science.”</i> Quebec City, 2020.'
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Quebec City, Quebec City, Canada, 2020.'
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place: Quebec City, Canada
publisher: Quebec City
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title: 'Effects of parental feedback on children’s reading motivation and their reading
  comprehension. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus:
  Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”'
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Blumberg E, Hellmich F. Effects of pre-service teachers’
    collaborative planning lessons on their professional self-concepts. Single Paper.
    ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research
    (Re)connecting Communities.” In: University of Glasgow; 2020.'
  apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2020). <i>Effects
    of pre-service teachers’ collaborative planning lessons on their professional
    self-concepts. Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational Research).
    “Educational Research (Re)connecting Communities.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Blumberg_Hellmich_2020, place={Glasgow, Scotland},
    title={Effects of pre-service teachers’ collaborative planning lessons on their
    professional self-concepts. Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational
    Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”}, publisher={University
    of Glasgow}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva
    and Hellmich, Frank}, year={2020} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, and Frank Hellmich.
    “Effects of Pre-Service Teachers’ Collaborative Planning Lessons on Their Professional
    Self-Concepts. Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational Research).
    ‘Educational Research (Re)Connecting Communities.’” Glasgow, Scotland: University
    of Glasgow, 2020.'
  ieee: J. R. Schulze, F. K. Hoya, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of pre-service
    teachers’ collaborative planning lessons on their professional self-concepts.
    Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational Research). ‘Educational
    Research (Re)connecting Communities,’” 2020.
  mla: Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effects of Pre-Service Teachers’ Collaborative
    Planning Lessons on Their Professional Self-Concepts. Single Paper. ECER 2020
    (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)Connecting
    Communities.”</i> University of Glasgow, 2020.
  short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, E. Blumberg, F. Hellmich, in: University of Glasgow,
    Glasgow, Scotland, 2020.'
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place: Glasgow, Scotland
publisher: University of Glasgow
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title: Effects of pre-service teachers’ collaborative planning lessons on their professional
  self-concepts. Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational Research).
  “Educational Research (Re)connecting Communities”
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  last_name: Hoya
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  ama: 'Hellmich F, Löper MF, Hoya FK. Unterscheiden sich Studentinnen und Studenten
    des Lehramts an Grund- und Förderschulen in ihren Einstellungen und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    in Bezug auf den inklusiven Unterricht? . In: Ehmke T, Kuhl P, Pietsch M, eds.
    <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge Zur Empirischen Forschung in Der Lehrerbildung
    </i>. Beltz; 2019:57-70.'
  apa: Hellmich, F., Löper, M. F., &#38; Hoya, F. K. (2019). Unterscheiden sich Studentinnen
    und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen in ihren Einstellungen
    und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf den inklusiven Unterricht?
    . In T. Ehmke, P. Kuhl, &#38; M. Pietsch (Eds.), <i>Lehrer. Bildung. Gestalten.
    Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung </i> (pp. 57–70). Beltz.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Löper_Hoya_2019, place={Weinheim }, title={Unterscheiden
    sich Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen in ihren
    Einstellungen und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf den inklusiven
    Unterricht? }, booktitle={Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen
    Forschung in der Lehrerbildung }, publisher={Beltz}, author={Hellmich, Frank and
    Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl}, editor={Ehmke, Timo and Kuhl, Poldi
    and Pietsch, Marcus}, year={2019}, pages={57–70} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Marwin Felix Löper, and Fabian Karl Hoya. “Unterscheiden
    Sich Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen in Ihren
    Einstellungen Und Ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug Auf Den Inklusiven
    Unterricht? .” In <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge Zur Empirischen Forschung
    in Der Lehrerbildung </i>, edited by Timo Ehmke, Poldi Kuhl, and Marcus Pietsch,
    57–70. Weinheim : Beltz, 2019.'
  ieee: 'F. Hellmich, M. F. Löper, and F. K. Hoya, “Unterscheiden sich Studentinnen
    und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen in ihren Einstellungen
    und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf den inklusiven Unterricht?
    ,” in <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der
    Lehrerbildung </i>, T. Ehmke, P. Kuhl, and M. Pietsch, Eds. Weinheim : Beltz,
    2019, pp. 57–70.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Unterscheiden Sich Studentinnen Und Studenten Des
    Lehramts an Grund- Und Förderschulen in Ihren Einstellungen Und Ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht? .” <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge
    Zur Empirischen Forschung in Der Lehrerbildung </i>, edited by Timo Ehmke et al.,
    Beltz, 2019, pp. 57–70.
  short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, F.K. Hoya, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.),
    Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge Zur Empirischen Forschung in Der Lehrerbildung
    , Beltz, Weinheim , 2019, pp. 57–70.'
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publication: 'Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der
  Lehrerbildung '
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title: 'Unterscheiden sich Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen
  in ihren Einstellungen und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf den
  inklusiven Unterricht? '
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citation:
  ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Löper MF, et al. Kooperatives Arbeiten von Studierenden
    des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht
    in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. In: Bergische Universität Wuppertal;
    2019.'
  apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Löper, M. F., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Kooperatives Arbeiten von Studierenden
    des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht
    in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Löper_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Wuppertal}, title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
    der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“}, publisher={Bergische Universität
    Wuppertal}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin
    Felix and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab,
    Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Kooperatives
    Arbeiten von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Als Vorbereitung
    Auf Den Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54.
    Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.” Wuppertal:
    Bergische Universität Wuppertal, 2019.'
  ieee: J. R. Schulze <i>et al.</i>, “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
    der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“,” 2019.
  mla: Schulze, Jan Roland, et al. <i>Kooperatives Arbeiten von Studierenden Des Lehramts
    an Grund- Und Förderschulen Als Vorbereitung Auf Den Inklusiven Unterricht in
    Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“</i>. Bergische Universität Wuppertal,
    2019.
  short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, F. Hellmich, in: Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, 2019.'
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publisher: Bergische Universität Wuppertal
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title: Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
  als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
  auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
  Schwestern?“
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- first_name: Theresa
  full_name: Mester, Theresa
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  last_name: Löper
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
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  ama: 'Mester T, Blumberg E, Kirsch A, et al. Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven
    naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG).
    Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des
    Sachunterrichts e. V. (GDSU). In: Leuphana Universität Lüneburg; 2019.'
  apa: Mester, T., Blumberg, E., Kirsch, A., Hellmich, F., Schulze, J. R., Hoya, F.
    K., Löper, M. F., &#38; Schwab, S. (2019). <i>Kooperativ Lernumgebungen für den
    inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten –
    ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften
    (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    des Sachunterrichts e. V. (GDSU)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Mester_Blumberg_Kirsch_Hellmich_Schulze_Hoya_Löper_Schwab_2019,
    place={Lüneburg}, title={Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation
    auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.
    V. (GDSU)}, publisher={Leuphana Universität Lüneburg}, author={Mester, Theresa
    and Blumberg, Eva and Kirsch, Alexander and Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland
    and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne}, year={2019}
    }'
  chicago: 'Mester, Theresa, Eva Blumberg, Alexander Kirsch, Frank Hellmich, Jan Roland
    Schulze, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, and Susanne Schwab. “Kooperativ
    Lernumgebungen Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule
    Gestalten – Ein Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Zur Förderung von Grund- Und
    Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation Auf Der 28. Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts e. V. (GDSU).” Lüneburg: Leuphana
    Universität Lüneburg, 2019.'
  ieee: T. Mester <i>et al.</i>, “Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation
    auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.
    V. (GDSU),” 2019.
  mla: Mester, Theresa, et al. <i>Kooperativ Lernumgebungen Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht Der Grundschule Gestalten – Ein Forschungs- Und Entwicklungsprojekt
    Zur Förderung von Grund- Und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation
    Auf Der 28. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts e.
    V. (GDSU)</i>. Leuphana Universität Lüneburg, 2019.
  short: 'T. Mester, E. Blumberg, A. Kirsch, F. Hellmich, J.R. Schulze, F.K. Hoya,
    M.F. Löper, S. Schwab, in: Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, 2019.'
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publisher: Leuphana Universität Lüneburg
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title: Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
  der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung
  von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung
  der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU)
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...
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- first_name: Marwin Felix
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
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  ama: 'Löper MF, Hoya FK, Schulze JR, et al. Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE). In: Polytechnic
    of Porto; 2019.'
  apa: Löper, M. F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Preparing Pre-service Teachers’
    Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster
    Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hoya_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Porto, Portugal}, title={Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE)}, publisher={Polytechnic
    of Porto}, author={Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan
    Roland and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab,
    Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Preparing
    Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in
    Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research
    in Education (ICRE).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.'
  ieee: M. F. Löper <i>et al.</i>, “Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>. Polytechnic
    of Porto, 2019.
  short: 'M.F. Löper, F.K. Hoya, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, F. Hellmich, in: Polytechnic of Porto, Porto, Portugal, 2019.'
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title: Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science
  Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference
  on Research in Education (ICRE)
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- first_name: Marwin Felix
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  ama: 'Löper MF, Hoya FK, Schulze JR, et al. Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE). In: Polytechnic
    of Porto; 2019.'
  apa: Löper, M. F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., &#38; Schwab, S. (2019). <i>Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hoya_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_2019, place={Porto,
    Portugal}, title={Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive
    Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International
    Conference on Research in Education (ICRE)}, publisher={Polytechnic of Porto},
    author={Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and
    Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne},
    year={2019} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “Preparing Pre-Service Teachers’
    Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster
    Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE).”
    Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.'
  ieee: M. F. Löper <i>et al.</i>, “Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>. Polytechnic
    of Porto, 2019.
  short: 'M.F. Löper, F.K. Hoya, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, in: Polytechnic of Porto, Porto, Portugal, 2019.'
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- _id: '460'
- _id: '298'
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- iso: eng
place: Porto, Portugal
publisher: Polytechnic of Porto
status: public
title: Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science
  Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference
  on Research in Education (ICRE)
type: conference
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year: '2019'
...
---
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- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
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  full_name: Mester, Theresa
  last_name: Mester
- first_name: Alexander
  full_name: Kirsch, Alexander
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  full_name: Blumberg, Eva
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- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Löper MF, Schulze JR, et al. Pre-service Primary School Teachers’
    Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
    present and for the future". In: RWTH Aachen; 2019.'
  apa: 'Hoya, F. K., Löper, M. F., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Pre-service Primary School Teachers’
    Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
    present and for the future"</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Löper_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Aachen}, title={Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching
    in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association
    for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s
    Education: Learning from the past, in the present and for the future"}, publisher={RWTH
    Aachen}, author={Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Schulze, Jan Roland
    and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne
    and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Marwin Felix Löper, Jan Roland Schulze, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Pre-Service
    Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster
    Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from
    the Past, in the Present and for the Future".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.'
  ieee: 'F. K. Hoya <i>et al.</i>, “Pre-service Primary School Teachers’ Preparation
    for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI
    (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
    „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for
    the future",” 2019.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Pre-Service Primary School Teachers’ Preparation
    for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI
    (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
    „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for
    the Future"</i>. RWTH Aachen, 2019.'
  short: 'F.K. Hoya, M.F. Löper, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, F. Hellmich, in: RWTH Aachen, Aachen, 2019.'
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department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Aachen
publisher: RWTH Aachen
status: public
title: 'Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive
  Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research
  on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning
  from the past, in the present and for the future"'
type: conference
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year: '2019'
...
---
_id: '36402'
author:
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Theresa
  full_name: Mester, Theresa
  last_name: Mester
- first_name: Alexander
  full_name: Kirsch, Alexander
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  last_name: Kirsch
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- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Löper MF, et al. Wie können Studierende des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule
    vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln; 2019.'
  apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Löper, M. F., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Wie können Studierende des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule
    vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Löper_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Köln}, title={Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen
    auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden?
    Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Universität zu Köln}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya,
    Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander
    and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Wie Können
    Studierende Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Auf Das Kooperative Arbeiten
    in Der Inklusiven Grundschule Vorbereitet Werden? Posterpräsentation Auf Der 7.
    Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln: Universität
    zu Köln, 2019.'
  ieee: J. R. Schulze <i>et al.</i>, “Wie können Studierende des Lehramts an Grund-
    und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet
    werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF),” 2019.
  mla: Schulze, Jan Roland, et al. <i>Wie Können Studierende Des Lehramts an Grund-
    Und Förderschulen Auf Das Kooperative Arbeiten in Der Inklusiven Grundschule Vorbereitet
    Werden? Posterpräsentation Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)</i>. Universität zu Köln, 2019.
  short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität zu Köln, Köln, 2019.'
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date_updated: 2023-01-26T08:57:38Z
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Köln
publisher: Universität zu Köln
status: public
title: Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative
  Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf
  der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '37549'
year: '2019'
...
---
_id: '36388'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Fabian Karl
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  full_name: Mester, Theresa
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- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hoya FK, et al. Entwicklung kooperativen Arbeitens bei
    Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven
    Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag. In: Universität
    Paderborn; 2019.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., Hoya, F. K., Kirsch, A., Mester, T., Schulze, J. R.,
    Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Entwicklung kooperativen
    Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht
    in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hoya_Kirsch_Mester_Schulze_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Paderborn}, title={Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden
    für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule.
    Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl
    and Kirsch, Alexander and Mester, Theresa and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
    Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Fabian Karl Hoya, Alexander Kirsch,
    Theresa Mester, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich.
    “Entwicklung Kooperativen Arbeitens Bei Lehramtsstudierenden Für Den Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht in Der Inklusiven Grundschule. Posterpräsentation Auf Dem 8. Paderborner
    Grundschultag.” Paderborn: Universität Paderborn, 2019.'
  ieee: M. F. Löper <i>et al.</i>, “Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden
    für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule.
    Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag,” 2019.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Entwicklung Kooperativen Arbeitens Bei Lehramtsstudierenden
    Für Den Naturwissenschaftlichen Sachunterricht in Der Inklusiven Grundschule.
    Posterpräsentation Auf Dem 8. Paderborner Grundschultag</i>. Universität Paderborn,
    2019.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F.K. Hoya, A. Kirsch, T. Mester, J.R. Schulze, E.
    Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2019.'
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen
  Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner
  Grundschultag
type: conference
user_id: '37549'
year: '2019'
...
---
_id: '36395'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive
    von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im
    Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika
    Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln; 2019.'
  apa: 'Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Feedback im Leseunterricht der
    Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer
    Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten
    und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) auf der 7. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2019, place={Köln}, title={Feedback im Leseunterricht
    der Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus
    einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten
    und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) auf der 7. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität
    zu Köln}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Feedback Im Leseunterricht Der
    Grundschule Aus Der Perspektive von Kindern Und Lehrkräften – Befunde Aus Einer
    Mehrebenenanalyse. Vortrag Im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten
    Und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) Auf Der 7. Tagung
    Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln: Universität zu
    Köln, 2019.'
  ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus
    der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse.
    Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“
    (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2019.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Feedback Im Leseunterricht Der Grundschule
    Aus Der Perspektive von Kindern Und Lehrkräften – Befunde Aus Einer Mehrebenenanalyse.
    Vortrag Im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten Und Effekte“
    (Chairs: Annika Ohle-Peters &#38; Nele McElvany) Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft
    Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität zu Köln, 2019.'
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität zu Köln, Köln, 2019.'
date_created: 2023-01-12T10:47:38Z
date_updated: 2023-01-26T09:01:09Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Köln
publisher: Universität zu Köln
status: public
title: 'Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive von Kindern
  und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität
  von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters & Nele
  McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36397'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Görel G. Auswirkungen eines Trainings zum
    kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden
    in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der 7. Tagung der
    Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln;
    2019.'
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Görel, G. (2019). <i>Auswirkungen
    eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf
    der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Görel_2019, place={Köln}, title={Auswirkungen
    eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf
    der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität
    zu Köln}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland
    and Görel, Gamze}, year={2019} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Gamze Görel.
    “Auswirkungen Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden in Bezug Auf Den Inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag Auf
    Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln:
    Universität zu Köln, 2019.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and G. Görel, “Auswirkungen eines
    Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von
    Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der
    7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2019.
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>Auswirkungen Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten
    Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug Auf Den Inklusiven
    Grundschulunterricht. Vortrag Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität zu Köln, 2019.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, G. Görel, in: Universität zu Köln,
    Köln, 2019.'
date_created: 2023-01-12T10:50:29Z
date_updated: 2023-01-26T09:01:35Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Köln
publisher: Universität zu Köln
status: public
title: Auswirkungen eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
  von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der
  7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36312'
author:
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
  id: '29492'
  last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Hellmich F. Effekte eines Trainings zum kooperativen
    Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von
    Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation,
    Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen
    als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“. In: Westfälische Wilhelms-Universität
    Münster; 2019.'
  apa: 'Schulze, J. R., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Effekte eines Trainings
    zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10.
    Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
    Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Hellmich_2019, place={Münster}, title={Effekte
    eines Trainings zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10.
    Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
    Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“},
    publisher={Westfälische Wilhelms-Universität Münster}, author={Schulze, Jan Roland
    and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Effekte Eines
    Trainings Zum Kooperativen Arbeiten Im Inklusiven Unterricht Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen. Vortrag Auf Der 10.
    Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
    Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“.”
    Münster: Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2019.'
  ieee: 'J. R. Schulze, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Effekte eines Trainings zum
    kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10.
    Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
    Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“,”
    2019.'
  mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effekte Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten
    Im Inklusiven Unterricht Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden
    Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen. Vortrag Auf Der 10. Tagung Der Sektion
    Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation,
    Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen
    Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“</i>. Westfälische Wilhelms-Universität
    Münster, 2019.'
  short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Westfälische Wilhelms-Universität
    Münster, Münster, 2019.'
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title: 'Effekte eines Trainings zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht
  auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts an Grund-
  und Förderschulen. Vortrag auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung
  in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische
  Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung,
  Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen
  für empirische Bildungsforschung“'
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    von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der
    Grundschule. Posterpräsentation auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung
    in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung,
    Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen
    für empirische Bildungsforschung“. In: Westfälische Wilhelms-Universität Münster;
    2019.'
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    F. (2019). <i>Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen
    aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 10.
    Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
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    Und Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation
    Auf Der 10. Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft
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    Und Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation
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