---
_id: '36317'
author:
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Hellmich F. Effects of a Training to Foster Pre-Service
Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on their Competencies for Inclusive Education
at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational
Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for
the Future“. In: University of Hamburg; 2019.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2019). Effects of a Training
to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on their Competencies
for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference
on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational
Research for the Future“.
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Hellmich_2019, place={Hamburg}, title={Effects
of a Training to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on
their Competencies for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER
2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk
– the Role of Educational Research for the Future“}, publisher={University of
Hamburg}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank},
year={2019} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Effects of
a Training to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on Their
Competencies for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER 2019
(European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk –
the Role of Educational Research for the Future“.” Hamburg: University of Hamburg,
2019.'
ieee: J. R. Schulze, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Effects of a Training to Foster
Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on their Competencies for
Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference
on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational
Research for the Future“,” 2019.
mla: Schulze, Jan Roland, et al. Effects of a Training to Foster Pre-Service
Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on Their Competencies for Inclusive Education
at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational
Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for
the Future“. University of Hamburg, 2019.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: University of Hamburg, Hamburg,
2019.'
date_created: 2023-01-12T09:20:24Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hamburg
publisher: University of Hamburg
status: public
title: Effects of a Training to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching
on their Competencies for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER
2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk
– the Role of Educational Research for the Future“
type: conference
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year: '2019'
...
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_id: '36341'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. The Role of Pronounced and Perceived Parental Feedback
on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking
Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future".
In: RWTH Aachen; 2019.'
apa: 'Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2019). The Role of Pronounced and Perceived
Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present
and for the future".'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2019, place={Aachen}, title={The Role of Pronounced
and Perceived Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper.
18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
present and for the future"}, publisher={RWTH Aachen}, author={Hoya, Fabian Karl
and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “The Role of Pronounced and Perceived
Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present
and for the Future".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.'
ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “The Role of Pronounced and Perceived Parental
Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
„Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for
the future",” 2019.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. The Role of Pronounced and Perceived
Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present
and for the Future". RWTH Aachen, 2019.'
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: RWTH Aachen, Aachen, 2019.'
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date_updated: 2023-01-26T09:04:19Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Aachen
publisher: RWTH Aachen
status: public
title: 'The Role of Pronounced and Perceived Parental Feedback on Children’s Reading
Comprehension. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning
from the past, in the present and for the future"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
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_id: '36291'
author:
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Kirsch A, Brandenburg M, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den
inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation.
Symposium der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen. In: Goethe-Universität
Frankfurt am Main; 2019.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Kirsch, A., Brandenburg, M., Schwab, S., &
Hellmich, F. (2019). Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen.
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Kirsch_Brandenburg_Schwab_Hellmich_2019, place={Frankfurt
am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt
am Main}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Kirsch, Alexander
and Brandenburg, Melanie and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019}
}'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Alexander Kirsch, Melanie Brandenburg,
Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium Der Förderlinie
‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums
Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft
Und Praxis in Den Bildungsbereichen.” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, 2019.'
ieee: J. R. Schulze, F. K. Hoya, A. Kirsch, M. Brandenburg, S. Schwab, and F. Hellmich,
“Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation.
Symposium der Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung’ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen,” 2019.
mla: Schulze, Jan Roland, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium Der Förderlinie
“Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums
Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft
Und Praxis in Den Bildungsbereichen. Goethe-Universität Frankfurt am Main,
2019.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, A. Kirsch, M. Brandenburg, S. Schwab, F. Hellmich,
in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2019.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation.
Symposium der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36242'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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last_name: Schulze
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen. In: Goethe-Universität Frankfurt am Main;
2019.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., & Schulze, J. R. (2019). Kooperatives Lernen
von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven
naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der
Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und
Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_2019, place={Frankfurt am Main}, title={Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den
inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und
Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen}, publisher={Goethe-Universität
Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze,
Jan Roland}, year={2019} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Jan Roland Schulze. “Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den
Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag. Symposium
Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’
Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und
Relationen von Wissenschaft Und Praxis in Den Bildungsbereichen.” Frankfurt am
Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and J. R. Schulze, “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen,” 2019.
mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im
Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag. Symposium Der Förderlinie “Qualifizierung
Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für
Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft
Und Praxis in Den Bildungsbereichen. Goethe-Universität Frankfurt am Main,
2019.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, in: Goethe-Universität Frankfurt am
Main, Frankfurt am Main, 2019.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag.
Symposium der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36297'
author:
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
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last_name: Franzen
- first_name: Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Agnes
full_name: Filipiak, Agnes
last_name: Filipiak
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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last_name: Albers
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Franzen K, Görel G, Hoya FK, Filipiak A, Albers T, Hellmich F. Möglichkeiten
der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden durch
Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“. In: Bergische Universität Wuppertal; 2019.'
apa: Franzen, K., Görel, G., Hoya, F. K., Filipiak, A., Albers, T., & Hellmich,
F. (2019). Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehramtsstudierenden durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der
Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Görel_Hoya_Filipiak_Albers_Hellmich_2019, place={Wuppertal},
title={Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“}, publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Franzen, Katja
and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl and Filipiak, Agnes and Albers, Timm and
Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Gamze Görel, Fabian Karl Hoya, Agnes Filipiak, Timm Albers,
and Frank Hellmich. “Möglichkeiten Der Förderung Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehramtsstudierenden Durch Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der
Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.” Wuppertal: Bergische Universität
Wuppertal, 2019.'
ieee: K. Franzen, G. Görel, F. K. Hoya, A. Filipiak, T. Albers, and F. Hellmich,
“Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“,” 2019.
mla: Franzen, Katja, et al. Möglichkeiten Der Förderung Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehramtsstudierenden Durch Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der
Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. Bergische Universität Wuppertal,
2019.
short: 'K. Franzen, G. Görel, F.K. Hoya, A. Filipiak, T. Albers, F. Hellmich, in:
Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, 2019.'
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date_updated: 2023-01-26T09:06:34Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
status: public
title: Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
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_id: '36302'
author:
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Hellmich F. Auswirkungen einer Lerneinheit zum kooperativen
Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit von angehenden Grund- und Förderschullehrkräften
in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 54. Jahrestagung der Sektion
Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
„Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. In: Bergische Universität
Wuppertal; 2019.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2019). Auswirkungen einer
Lerneinheit zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit von angehenden
Grund- und Förderschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“.
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Hellmich_2019, place={Wuppertal}, title={Auswirkungen
einer Lerneinheit zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit von angehenden
Grund- und Förderschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“}, publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Schulze, Jan
Roland and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Auswirkungen
Einer Lerneinheit Zum Kooperativen Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeit von Angehenden
Grund- Und Förderschullehrkräften in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag
Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“.” Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, 2019.'
ieee: J. R. Schulze, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Auswirkungen einer Lerneinheit
zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit von angehenden Grund- und
Förderschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der
54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“,” 2019.
mla: Schulze, Jan Roland, et al. Auswirkungen Einer Lerneinheit Zum Kooperativen
Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeit von Angehenden Grund- Und Förderschullehrkräften
in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion
Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).
„Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. Bergische Universität
Wuppertal, 2019.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Bergische Universität Wuppertal,
Wuppertal, 2019.'
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- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
status: public
title: Auswirkungen einer Lerneinheit zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit
von angehenden Grund- und Förderschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht.
Vortrag auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“
type: conference
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year: '2019'
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_id: '26672'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Kooperatives Lernen von Studentinnen und Studenten des
Lehramts für Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf das `Team-Teaching´
im inklusiven Unterricht der Grundschule. In: Hellmich F, Görel G, Löper MF, eds.
Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen
Umsetzung. Kohlhammer; 2018:195-209.'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2018). Kooperatives Lernen von Studentinnen
und Studenten des Lehramts für Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf das
`Team-Teaching´ im inklusiven Unterricht der Grundschule. In F. Hellmich, G. Görel,
& M. F. Löper (Eds.), Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom
Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung (pp. 195–209). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Hoya_2018, place={Stuttgart}, title={Kooperatives Lernen
von Studentinnen und Studenten des Lehramts für Grund- und Förderschulen als Vorbereitung
auf das `Team-Teaching´ im inklusiven Unterricht der Grundschule}, booktitle={Inklusive
Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung},
publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, editor={Hellmich,
Frank and Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix}, year={2018}, pages={195–209}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Kooperatives Lernen von Studentinnen
und Studenten des Lehramts für Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf das
`Team-Teaching´ im inklusiven Unterricht der Grundschule.” In Inklusive Schul-
und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung, edited
by Frank Hellmich, Gamze Görel, and Marwin Felix Löper, 195–209. Stuttgart: Kohlhammer,
2018.'
ieee: 'F. Hellmich and F. K. Hoya, “Kooperatives Lernen von Studentinnen und Studenten
des Lehramts für Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf das `Team-Teaching´
im inklusiven Unterricht der Grundschule,” in Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung, F. Hellmich, G. Görel, and M. F.
Löper, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2018, pp. 195–209.'
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Kooperatives Lernen von Studentinnen
und Studenten des Lehramts für Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf das
`Team-Teaching´ im inklusiven Unterricht der Grundschule.” Inklusive Schul-
und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung, edited
by Frank Hellmich et al., Kohlhammer, 2018, pp. 195–209.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: F. Hellmich, G. Görel, M.F. Löper (Eds.), Inklusive
Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung, Kohlhammer,
Stuttgart, 2018, pp. 195–209.'
date_created: 2021-10-21T11:12:40Z
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- _id: '460'
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
last_name: Görel
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
last_name: Löper
language:
- iso: ger
page: 195-209
place: Stuttgart
publication: Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen
Umsetzung
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Kooperatives Lernen von Studentinnen und Studenten des Lehramts für Grund-
und Förderschulen als Vorbereitung auf das `Team-Teaching´ im inklusiven Unterricht
der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37756'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation von
Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus und
Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). In: Universität Basel; 2018.'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2018). Implizite Fähigkeitstheorien und
Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback
in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2018, place={Basel}, title={ Implizite Fähigkeitstheorien
und Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback
in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Hellmich, Frank
and Hoya, Fabian Karl}, year={2018} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “ Implizite Fähigkeitstheorien
Und Lesemotivation von Kindern Im Grundschulalter Im Zusammenhang Mit Dem Feedback
in Elternhaus Und Schule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
Bildungsforschung (GEBF).” Basel: Universität Basel, 2018.'
ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “ Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation
von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus
und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF),” 2018.
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. Implizite Fähigkeitstheorien Und
Lesemotivation von Kindern Im Grundschulalter Im Zusammenhang Mit Dem Feedback
in Elternhaus Und Schule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Basel, 2018.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:08:07Z
date_updated: 2023-01-26T09:08:56Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: ' Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter
im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37755'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung
positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität
Basel; 2018.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2018). Geschlechtsspezifische Unterschiede
in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule.
Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich,
Frank}, year={2018} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Geschlechtsspezifische Unterschiede
in Der Wahrnehmung Positiven Und Negativen Feedbacks Im Leseunterricht Der Grundschule.
Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).”
Basel: Universität Basel, 2018.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung
positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Geschlechtsspezifische Unterschiede
in Der Wahrnehmung Positiven Und Negativen Feedbacks Im Leseunterricht Der Grundschule.
Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Basel, 2018.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
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date_updated: 2023-01-26T09:09:03Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen
Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37727'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Wahrnehmung von Feedback bei Mädchen und Jungen im Leseunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF). In: Leuphana Universität Lüneburg; 2018.'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2018). Wahrnehmung von Feedback bei Mädchen
und Jungen im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2018, place={Lüneburg}, title={Wahrnehmung
von Feedback bei Mädchen und Jungen im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag
auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)},
publisher={Leuphana Universität Lüneburg}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian
Karl}, year={2018} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Wahrnehmung von Feedback Bei Mädchen
Und Jungen Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 83. Tagung Der Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg,
2018.'
ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Wahrnehmung von Feedback bei Mädchen und Jungen
im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2018.
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. Wahrnehmung von Feedback Bei Mädchen
Und Jungen Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 83. Tagung Der Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Leuphana Universität Lüneburg, 2018.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, 2018.'
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date_updated: 2023-01-26T09:12:26Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Lüneburg
publisher: Leuphana Universität Lüneburg
status: public
title: Wahrnehmung von Feedback bei Mädchen und Jungen im Leseunterricht der Grundschule.
Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37734'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Löper MF, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Lernumgebungen für den
naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Grundschule kooperativ gestalten
– ein Projekt zur Förderung des kooperativen Lernens von angehenden Grund- und
Förderschullehrkräften. Posterpräsentation auf der 27. Jahrestagung „Diversität
und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule“
der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik)
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Goethe-Universität
Frankfurt am Main; 2018.'
apa: Hoya, F. K., Löper, M. F., Blumberg, E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2018).
Lernumgebungen für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Grundschule
kooperativ gestalten – ein Projekt zur Förderung des kooperativen Lernens von
angehenden Grund- und Förderschullehrkräften. Posterpräsentation auf der 27. Jahrestagung
„Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
(Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Löper_Blumberg_Schwab_Hellmich_2018, place={Frankfurt
am Main}, title={Lernumgebungen für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht
in der Grundschule kooperativ gestalten – ein Projekt zur Förderung des kooperativen
Lernens von angehenden Grund- und Förderschullehrkräften. Posterpräsentation auf
der 27. Jahrestagung „Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt am
Main}, author={Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Blumberg, Eva and
Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2018} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Marwin Felix Löper, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and
Frank Hellmich. “Lernumgebungen Für Den Naturwissenschaftlichen Sachunterricht
in Der Grundschule Kooperativ Gestalten – Ein Projekt Zur Förderung Des Kooperativen
Lernens von Angehenden Grund- Und Förderschullehrkräften. Posterpräsentation Auf
Der 27. Jahrestagung „Diversität Und Soziale Ungleichheit – Herausforderungen
an Die Integrationsleistung Der Grundschule“ Der Kommission „Grundschulforschung
Und Pädagogik Der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, 2018.'
ieee: F. K. Hoya, M. F. Löper, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Lernumgebungen
für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Grundschule kooperativ gestalten
– ein Projekt zur Förderung des kooperativen Lernens von angehenden Grund- und
Förderschullehrkräften. Posterpräsentation auf der 27. Jahrestagung „Diversität
und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule“
der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik)
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2018.
mla: Hoya, Fabian Karl, et al. Lernumgebungen Für Den Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht in Der Grundschule Kooperativ Gestalten – Ein Projekt Zur Förderung
Des Kooperativen Lernens von Angehenden Grund- Und Förderschullehrkräften. Posterpräsentation
Auf Der 27. Jahrestagung „Diversität Und Soziale Ungleichheit – Herausforderungen
an Die Integrationsleistung Der Grundschule“ Der Kommission „Grundschulforschung
Und Pädagogik Der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2018.
short: 'F.K. Hoya, M.F. Löper, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2018.'
date_created: 2023-01-20T12:48:27Z
date_updated: 2023-01-26T19:00:20Z
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Lernumgebungen für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Grundschule
kooperativ gestalten – ein Projekt zur Förderung des kooperativen Lernens von angehenden
Grund- und Förderschullehrkräften. Posterpräsentation auf der 27. Jahrestagung „Diversität
und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule“
der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik)
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2018'
...
---
_id: '37747'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Alexander
full_name: Kirsch, Alexander
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last_name: Kirsch
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- first_name: Jessica
full_name: McAnaney, Jessica
last_name: McAnaney
- first_name: Theresa
full_name: Mester, Theresa
last_name: Mester
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Löper MF, Blumberg E, Görel G, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation bei der Auftaktveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität
Frankfurt am Main; 2018.'
apa: Löper, M. F., Blumberg, E., Görel, G., Hellmich, F., Hoya, F. K., Kirsch, A.,
McAnaney, J., Mester, T., Schulze, J. R., & Schwab, S. (2018). Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den
inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation
bei der Auftaktveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen
Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
(BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Löper_Blumberg_Görel_Hellmich_Hoya_Kirsch_McAnaney_Mester_Schulze_Schwab_2018,
place={Frankfurt am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation bei der Auftaktveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität
Frankfurt am Main}, author={Löper, Marwin Felix and Blumberg, Eva and Görel, Gamze
and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Kirsch, Alexander and McAnaney,
Jessica and Mester, Theresa and Schulze, Jan Roland and Schwab, Susanne}, year={2018}
}'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Eva Blumberg, Gamze Görel, Frank Hellmich, Fabian
Karl Hoya, Alexander Kirsch, Jessica McAnaney, Theresa Mester, Jan Roland Schulze,
and Susanne Schwab. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang
Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht
Der Grundschule. Posterpräsentation Bei Der Auftaktveranstaltung Der Förderlinie
‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums
Für Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, 2018.'
ieee: M. F. Löper et al., “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im
Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation bei der Auftaktveranstaltung
der Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF),” 2018.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation Bei Der Auftaktveranstaltung
Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung”
Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität
Frankfurt am Main, 2018.
short: 'M.F. Löper, E. Blumberg, G. Görel, F. Hellmich, F.K. Hoya, A. Kirsch, J.
McAnaney, T. Mester, J.R. Schulze, S. Schwab, in: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, Frankfurt am Main, 2018.'
date_created: 2023-01-20T13:56:50Z
date_updated: 2023-01-26T19:02:21Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation
bei der Auftaktveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte
für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2018'
...
---
_id: '37749'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Jessica
full_name: McAnaney, Jessica
last_name: McAnaney
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F, Hoya FK, et al. "The Effectiveness of a Collaborative
Learning Environment to Foster Pre-service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
Inclusive Education". Posterpräsentation auf der Conference “Teacher Efficacy
and Inclusive Education.” In: Bergische Universität Wuppertal; 2018.'
apa: Löper, M. F., Hellmich, F., Hoya, F. K., McAnaney, J., Schulze, J. R., Blumberg,
E., & Schwab, S. (2018). "The Effectiveness of a Collaborative Learning
Environment to Foster Pre-service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive
Education". Posterpräsentation auf der Conference “Teacher Efficacy and Inclusive
Education.”
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_Hoya_McAnaney_Schulze_Blumberg_Schwab_2018,
place={Wuppertal}, title={"The Effectiveness of a Collaborative Learning Environment
to Foster Pre-service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education".
Posterpräsentation auf der Conference “Teacher Efficacy and Inclusive Education”},
publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich,
Frank and Hoya, Fabian Karl and McAnaney, Jessica and Schulze, Jan Roland and
Blumberg, Eva and Schwab, Susanne}, year={2018} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Frank Hellmich, Fabian Karl Hoya, Jessica McAnaney,
Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “"The Effectiveness of a
Collaborative Learning Environment to Foster Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy
Beliefs Concerning Inclusive Education". Posterpräsentation Auf Der Conference
‘Teacher Efficacy and Inclusive Education.’” Wuppertal: Bergische Universität
Wuppertal, 2018.'
ieee: M. F. Löper et al., “"The Effectiveness of a Collaborative Learning
Environment to Foster Pre-service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive
Education". Posterpräsentation auf der Conference ‘Teacher Efficacy and Inclusive
Education,’” 2018.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. "The Effectiveness of a Collaborative Learning
Environment to Foster Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive
Education". Posterpräsentation Auf Der Conference “Teacher Efficacy and Inclusive
Education.” Bergische Universität Wuppertal, 2018.
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, F.K. Hoya, J. McAnaney, J.R. Schulze, E. Blumberg,
S. Schwab, in: Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:03:07Z
date_updated: 2023-01-26T19:02:56Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
status: public
title: '"The Effectiveness of a Collaborative Learning Environment to Foster Pre-service
Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education". Posterpräsentation
auf der Conference "Teacher Efficacy and Inclusive Education"'
type: conference
user_id: '79692'
year: '2018'
...
---
_id: '37737'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Hellmich F, Löper MF, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S. Pre-service teachers’
training for inclusive science learning in primary school. Poster Presentation.
EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. “Inclusive education´: An integrated
research framework on disability, diversity and heterogeneity in education.” In:
University of Potsdam; 2018.'
apa: 'Hellmich, F., Löper, M. F., Hoya, F. K., Blumberg, E., & Schwab, S. (2018).
Pre-service teachers’ training for inclusive science learning in primary school.
Poster Presentation. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. “Inclusive education´:
An integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity in
education.”'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Löper_Hoya_Blumberg_Schwab_2018, place={Potsdam},
title={Pre-service teachers’ training for inclusive science learning in primary
school. Poster Presentation. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. “Inclusive
education´: An integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity
in education”}, publisher={University of Potsdam}, author={Hellmich, Frank and
Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne},
year={2018} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Marwin Felix Löper, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, and
Susanne Schwab. “Pre-Service Teachers’ Training for Inclusive Science Learning
in Primary School. Poster Presentation. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´.
‘Inclusive Education´: An Integrated Research Framework on Disability, Diversity
and Heterogeneity in Education.’” Potsdam: University of Potsdam, 2018.'
ieee: 'F. Hellmich, M. F. Löper, F. K. Hoya, E. Blumberg, and S. Schwab, “Pre-service
teachers’ training for inclusive science learning in primary school. Poster Presentation.
EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. ‘Inclusive education´: An integrated
research framework on disability, diversity and heterogeneity in education,’”
2018.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. Pre-Service Teachers’ Training for Inclusive Science
Learning in Primary School. Poster Presentation. EARLI SIG 15 `Special Educational
Needs´. “Inclusive Education´: An Integrated Research Framework on Disability,
Diversity and Heterogeneity in Education.” University of Potsdam, 2018.'
short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, in: University
of Potsdam, Potsdam, 2018.'
date_created: 2023-01-20T13:02:15Z
date_updated: 2023-01-26T19:00:56Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: University of Potsdam
status: public
title: 'Pre-service teachers’ training for inclusive science learning in primary school.
Poster Presentation. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. "Inclusive education´:
An integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity in education"'
type: conference
user_id: '79692'
year: '2018'
...
---
_id: '37728'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives Lernen von
Lehramtsstudierenden für den inklusiven Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
In: Leuphana Universität Lüneburg; 2018.'
apa: Löper, M. F., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2018).
Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden für den inklusiven Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hoya_Blumberg_Schwab_Hellmich_2018, place={Lüneburg},
title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden für den inklusiven Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={ Leuphana Universität Lüneburg}, author={Löper,
Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich,
Frank}, year={2018} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and
Frank Hellmich. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Für Den Inklusiven
Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 83. Tagung Der Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg,
2018.'
ieee: M. F. Löper, F. K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden für den inklusiven Sachunterricht der Grundschule.
Posterpräsentation auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF),” 2018.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
Für Den Inklusiven Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der
83. Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Leuphana
Universität Lüneburg, 2018.
short: 'M.F. Löper, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Leuphana
Universität Lüneburg, Lüneburg, 2018.'
date_created: 2023-01-20T12:39:55Z
date_updated: 2023-01-26T18:59:20Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Lüneburg
publisher: ' Leuphana Universität Lüneburg'
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden für den inklusiven Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
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year: '2018'
...
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author:
- first_name: Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Löper MF, Hoya FK, Hellmich F, Blumberg E, Schwab S. Pre-service teachers’
cooperative learning processes and their qualifications for inclusive science
learning in primary school. Poster presentation. 6th International Conference
on Inclusion. In: University of Wuppertal; 2018.'
apa: Löper, M. F., Hoya, F. K., Hellmich, F., Blumberg, E., & Schwab, S. (2018).
Pre-service teachers’ cooperative learning processes and their qualifications
for inclusive science learning in primary school. Poster presentation. 6th International
Conference on Inclusion.
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hoya_Hellmich_Blumberg_Schwab_2018, place={Wuppertal},
title={Pre-service teachers’ cooperative learning processes and their qualifications
for inclusive science learning in primary school. Poster presentation. 6th International
Conference on Inclusion}, publisher={University of Wuppertal}, author={Löper,
Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank and Blumberg, Eva and Schwab,
Susanne}, year={2018} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Frank Hellmich, Eva Blumberg, and
Susanne Schwab. “Pre-Service Teachers’ Cooperative Learning Processes and Their
Qualifications for Inclusive Science Learning in Primary School. Poster Presentation.
6th International Conference on Inclusion.” Wuppertal: University of Wuppertal,
2018.'
ieee: M. F. Löper, F. K. Hoya, F. Hellmich, E. Blumberg, and S. Schwab, “Pre-service
teachers’ cooperative learning processes and their qualifications for inclusive
science learning in primary school. Poster presentation. 6th International Conference
on Inclusion,” 2018.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Pre-Service Teachers’ Cooperative Learning Processes
and Their Qualifications for Inclusive Science Learning in Primary School. Poster
Presentation. 6th International Conference on Inclusion. University of Wuppertal,
2018.
short: 'M.F. Löper, F.K. Hoya, F. Hellmich, E. Blumberg, S. Schwab, in: University
of Wuppertal, Wuppertal, 2018.'
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date_updated: 2023-01-26T19:01:33Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: University of Wuppertal
status: public
title: Pre-service teachers’ cooperative learning processes and their qualifications
for inclusive science learning in primary school. Poster presentation. 6th International
Conference on Inclusion
type: conference
user_id: '79692'
year: '2018'
...
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_id: '37748'
author:
- first_name: Gamze
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- first_name: Fabian Karl
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- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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last_name: Albers
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Hoya FK, Löper MF, Albers T, Hellmich F. KinU. Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation bei der Auftaktveranstaltung der
Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität
Frankfurt am Main; 2018.'
apa: Görel, G., Hoya, F. K., Löper, M. F., Albers, T., & Hellmich, F. (2018).
KinU. Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation bei
der Auftaktveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte
für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hoya_Löper_Albers_Hellmich_2018, place={Frankfurt
am Main}, title={KinU. Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation
bei der Auftaktveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen
Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
(BMBF)}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Görel, Gamze
and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Albers, Timm and Hellmich, Frank},
year={2018} }'
chicago: 'Görel, Gamze, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Timm Albers, and Frank
Hellmich. “KinU. Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht. Posterpräsentation
Bei Der Auftaktveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen
Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung
(BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2018.'
ieee: G. Görel, F. K. Hoya, M. F. Löper, T. Albers, and F. Hellmich, “KinU. Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation bei der Auftaktveranstaltung der
Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF),” 2018.
mla: Görel, Gamze, et al. KinU. Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht.
Posterpräsentation Bei Der Auftaktveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung
Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für
Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2018.
short: 'G. Görel, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Albers, F. Hellmich, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2018.'
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date_updated: 2023-01-26T09:10:00Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: KinU. Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht. Posterpräsentation bei
der Auftaktveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte
für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37739'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Parental Feedback and Primary School Students’ Reading
Competencies. Single Paper. ECER 2018. In: Free University Bolzano; 2018.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2018). Parental Feedback and Primary School
Students’ Reading Competencies. Single Paper. ECER 2018.
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2018, place={Bolzano, Italy}, title={Parental
Feedback and Primary School Students’ Reading Competencies. Single Paper. ECER
2018}, publisher={Free University Bolzano}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich,
Frank}, year={2018} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Parental Feedback and Primary
School Students’ Reading Competencies. Single Paper. ECER 2018.” Bolzano, Italy:
Free University Bolzano, 2018.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Parental Feedback and Primary School Students’
Reading Competencies. Single Paper. ECER 2018,” 2018.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Parental Feedback and Primary School
Students’ Reading Competencies. Single Paper. ECER 2018. Free University Bolzano,
2018.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Free University Bolzano, Bolzano, Italy, 2018.'
date_created: 2023-01-20T13:06:51Z
date_updated: 2023-01-26T09:10:57Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bolzano, Italy
publisher: Free University Bolzano
status: public
title: Parental Feedback and Primary School Students’ Reading Competencies. Single
Paper. ECER 2018
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
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_id: '36404'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Feedback im Elternhaus und Leseleistungen von Kindern
im Grundschulalter. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF). In: Leuphana Universität Lüneburg; 2018.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2018). Feedback im Elternhaus und Leseleistungen
von Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2018, place={Lüneburg}, title={Feedback im
Elternhaus und Leseleistungen von Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der
83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Leuphana
Universität Lüneburg}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2018}
}'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Feedback Im Elternhaus Und Leseleistungen
von Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 83. Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF).” Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 2018.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Feedback im Elternhaus und Leseleistungen von
Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF),” 2018.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Feedback Im Elternhaus Und Leseleistungen
von Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 83. Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF). Leuphana Universität Lüneburg, 2018.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, 2018.'
date_created: 2023-01-12T11:07:33Z
date_updated: 2023-01-26T09:12:32Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Lüneburg
publisher: Leuphana Universität Lüneburg
status: public
title: Feedback im Elternhaus und Leseleistungen von Kindern im Grundschulalter. Vortrag
auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '26642'
abstract:
- lang: eng
text: Als wichtige Bedingungen für die Realisierung inklusiven Unterrichts in der
Grundschule gelten Kooperationen von Grund- und Sonderschullehrkräften. Bislang
ist wenig darüber bekannt, unter welchen Voraussetzungen Grundschullehrkräfte
Bereitschaft zur Kooperation im inklusiven Unterricht zeigen. Vor diesem Hintergrund
haben wir 168 Grundschullehrkräfte einerseits zu ihrer Kooperationsbereitschaft
im inklusiven Unterricht und andererseits zu ihren Einstellungen zur Inklusion
und zur Teamarbeit, ihren Erfahrungen aus dem integrativen bzw. inklusiven Unterricht
sowie ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen für die Gestaltung des inklusiven
Unterrichts befragt. Die Ergebnisse aus einem Strukturgleichungsmodell geben Hinweise
auf die Bedeutungen der Einstellungen zur Teamarbeit und der Erfahrungen aus dem
integrativen bzw. inklusiven Unterricht für die Kooperationsbereitschaft der Grundschullehrkräfte.
(DIPF/Orig.)
- lang: eng
text: Cooperation between primary school teachers and special education teachers
is an important prerequisite in inclusive education. Until now, little is known
about the willingness of primary school teachers to cooperate with special education
teachers in inclusive schools. Therefore, we investigated 168 primary school teachers’
willingness to cooperate in inclusive education, their attitudes towards inclusion,
their experiences in joint education of students with and without special educational
needs, their self-efficacy beliefs and their attitudes regarding teamwork. The
results of a structural equation model illustrate the importance of attitudes
regarding teamwork and primary school teachers’ experiences in joint education
of students with and without special educational needs for their willingness to
cooperate in inclusive education. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: Hellmich F, Hoya FK, Görel G, Schwab S. Unter welchen Voraussetzungen kooperieren
Grundschullehrkräfte im inklusiven Unterricht? Eine Studie zu den Bedingungen
der Kooperationsbereitschaft von Grundschullehrerinnen und -lehrern im inklusiven
Unterricht. Empirische Sonderpädagogik. 2017;9(1):36-51. doi:10.25656/01:14874
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Görel, G., & Schwab, S. (2017). Unter welchen
Voraussetzungen kooperieren Grundschullehrkräfte im inklusiven Unterricht? Eine
Studie zu den Bedingungen der Kooperationsbereitschaft von Grundschullehrerinnen
und -lehrern im inklusiven Unterricht. Empirische Sonderpädagogik, 9(1),
36–51. https://doi.org/10.25656/01:14874
bibtex: '@article{Hellmich_Hoya_Görel_Schwab_2017, title={Unter welchen Voraussetzungen
kooperieren Grundschullehrkräfte im inklusiven Unterricht? Eine Studie zu den
Bedingungen der Kooperationsbereitschaft von Grundschullehrerinnen und -lehrern
im inklusiven Unterricht}, volume={9}, DOI={10.25656/01:14874},
number={1}, journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Hellmich, Frank and
Hoya, Fabian Karl and Görel, Gamze and Schwab, Susanne}, year={2017}, pages={36–51}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Gamze Görel, and Susanne Schwab. “Unter
welchen Voraussetzungen kooperieren Grundschullehrkräfte im inklusiven Unterricht?
Eine Studie zu den Bedingungen der Kooperationsbereitschaft von Grundschullehrerinnen
und -lehrern im inklusiven Unterricht.” Empirische Sonderpädagogik 9, no.
1 (2017): 36–51. https://doi.org/10.25656/01:14874.'
ieee: 'F. Hellmich, F. K. Hoya, G. Görel, and S. Schwab, “Unter welchen Voraussetzungen
kooperieren Grundschullehrkräfte im inklusiven Unterricht? Eine Studie zu den
Bedingungen der Kooperationsbereitschaft von Grundschullehrerinnen und -lehrern
im inklusiven Unterricht,” Empirische Sonderpädagogik, vol. 9, no. 1, pp.
36–51, 2017, doi: 10.25656/01:14874.'
mla: Hellmich, Frank, et al. “Unter welchen Voraussetzungen kooperieren Grundschullehrkräfte
im inklusiven Unterricht? Eine Studie zu den Bedingungen der Kooperationsbereitschaft
von Grundschullehrerinnen und -lehrern im inklusiven Unterricht.” Empirische
Sonderpädagogik, vol. 9, no. 1, 2017, pp. 36–51, doi:10.25656/01:14874.
short: F. Hellmich, F.K. Hoya, G. Görel, S. Schwab, Empirische Sonderpädagogik 9
(2017) 36–51.
date_created: 2021-10-21T07:31:42Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:24Z
department:
- _id: '460'
doi: 10.25656/01:14874
intvolume: ' 9'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 36-51
publication: Empirische Sonderpädagogik
status: public
title: Unter welchen Voraussetzungen kooperieren Grundschullehrkräfte im inklusiven
Unterricht? Eine Studie zu den Bedingungen der Kooperationsbereitschaft von Grundschullehrerinnen
und -lehrern im inklusiven Unterricht
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 9
year: '2017'
...