---
_id: '38190'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Individuelle und instruktionale Rückmeldungen im Zusammenhang
    mit Lesekompetenzen von Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer
    empirischen Studie. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). In: Goethe Universität Frankfurt am Main; 2014.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Individuelle und instruktionale
    Rückmeldungen im Zusammenhang mit Lesekompetenzen von Kindern im Grundschulunterricht
    – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2014, place={Frankfurt am Main}, title={Individuelle
    und instruktionale Rückmeldungen im Zusammenhang mit Lesekompetenzen von Kindern
    im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf
    der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Goethe
    Universität Frankfurt am Main}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank},
    year={2014} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Individuelle Und Instruktionale
    Rückmeldungen Im Zusammenhang Mit Lesekompetenzen von Kindern Im Grundschulunterricht
    – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft
    Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Frankfurt am Main: Goethe Universität
    Frankfurt am Main, 2014.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Individuelle und instruktionale Rückmeldungen
    im Zusammenhang mit Lesekompetenzen von Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF),” 2014.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Individuelle Und Instruktionale Rückmeldungen
    Im Zusammenhang Mit Lesekompetenzen von Kindern Im Grundschulunterricht – Ergebnisse
    Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)</i>. Goethe Universität Frankfurt am Main, 2014.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Goethe Universität Frankfurt am Main, Frankfurt
    am Main, 2014.'
date_created: 2023-01-23T17:04:01Z
date_updated: 2023-01-26T09:27:58Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Individuelle und instruktionale Rückmeldungen im Zusammenhang mit Lesekompetenzen
  von Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag
  auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38180'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern
    im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen
    im Leseunterricht. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2014). <i>Klassenklima und Rückmeldungen aus
    der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit
    ihren Lernprozessen im Leseunterricht. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE
    Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
    und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2014, place={Leipzig}, title={Klassenklima
    und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr
    im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. Vortrag auf der 23.
    Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
    „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“},
    publisher={Universität Leipzig}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl},
    year={2014} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Klassenklima Und Rückmeldungen
    Aus Der Sicht von Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr Im Zusammenhang
    Mit Ihren Lernprozessen Im Leseunterricht. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der
    DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
    Und Adaptive Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität
    Leipzig, 2014.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht
    von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen
    im Leseunterricht. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“,” 2014.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Klassenklima Und Rückmeldungen Aus
    Der Sicht von Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr Im Zusammenhang Mit
    Ihren Lernprozessen Im Leseunterricht. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE
    Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
    Und Adaptive Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“</i>. Universität
    Leipzig, 2014.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:47:55Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:40Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten
  Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. Vortrag
  auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
  Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
  der Grundschule“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38188'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse im Leseunterricht
    der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung. Posterpräsentation
    auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Thema:
    “Traditionen und Zukünfte.” In: Humboldt Universität zu Berlin; 2014.'
  apa: 'Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse
    im Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung.
    Posterpräsentation auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    Thema: “Traditionen und Zukünfte.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2014, place={Berlin}, title={Rückmeldungen
    und Kompetenzerwerbsprozesse im Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus
    einer empirischen Untersuchung. Posterpräsentation auf dem 24. Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Thema: “Traditionen und Zukünfte”}, publisher={Humboldt
    Universität zu Berlin}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Rückmeldungen Und Kompetenzerwerbsprozesse
    Im Leseunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Untersuchung.
    Posterpräsentation Auf Dem 24. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft.
    Thema: ‘Traditionen Und Zukünfte.’” Berlin: Humboldt Universität zu Berlin, 2014.'
  ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse im
    Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung.
    Posterpräsentation auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    Thema: ‘Traditionen und Zukünfte,’” 2014.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Rückmeldungen Und Kompetenzerwerbsprozesse
    Im Leseunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Untersuchung.
    Posterpräsentation Auf Dem 24. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft.
    Thema: “Traditionen Und Zukünfte.”</i> Humboldt Universität zu Berlin, 2014.'
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:58:23Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:08Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Humboldt Universität zu Berlin
status: public
title: 'Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse im Leseunterricht der Grundschule
  – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung. Posterpräsentation auf dem 24.
  Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Thema: "Traditionen
  und Zukünfte"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38185'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Rückmeldungen im Leseunterricht der Grundschule aus der
    Sicht von Grundschülerinnen und -schülern in Abhängigkeit von Klassenklima und
    Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF). In: Universität Hamburg; 2014.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Rückmeldungen im Leseunterricht
    der Grundschule aus der Sicht von Grundschülerinnen und -schülern in Abhängigkeit
    von Klassenklima und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der 79. Tagung der
    Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2014, place={Hamburg}, title={Rückmeldungen
    im Leseunterricht der Grundschule aus der Sicht von Grundschülerinnen und -schülern
    in Abhängigkeit von Klassenklima und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der
    79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Universität
    Hamburg}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Rückmeldungen Im Leseunterricht
    Der Grundschule Aus Der Sicht von Grundschülerinnen Und -Schülern in Abhängigkeit
    von Klassenklima Und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag Auf Der 79. Tagung Der
    Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Hamburg: Universität
    Hamburg, 2014.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Rückmeldungen im Leseunterricht der Grundschule
    aus der Sicht von Grundschülerinnen und -schülern in Abhängigkeit von Klassenklima
    und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF),” 2014.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Rückmeldungen Im Leseunterricht Der
    Grundschule Aus Der Sicht von Grundschülerinnen Und -Schülern in Abhängigkeit
    von Klassenklima Und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag Auf Der 79. Tagung Der
    Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>. Universität Hamburg,
    2014.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Hamburg, Hamburg, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:55:54Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:24Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hamburg
publisher: Universität Hamburg
status: public
title: Rückmeldungen im Leseunterricht der Grundschule aus der Sicht von Grundschülerinnen
  und -schülern in Abhängigkeit von Klassenklima und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag
  auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '26692'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen
    Studie. In: Greefrath G, Käpnick F, Stein M, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    </i>. WTM; 2013:1138-1139.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2013). Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie. In G. Greefrath, F. Käpnick, &#38; M. Stein (Eds.),
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht </i> (pp. 1138–1139). WTM.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Hoya_2013, place={Münster}, title={Implizite Theorien
    von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht
    der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie}, booktitle={Beiträge
    zum Mathematikunterricht }, publisher={WTM}, author={Hellmich, Frank and Hoya,
    Fabian Karl}, editor={Greefrath, Gilbert and Käpnick, Friedhelm and Stein, Martin},
    year={2013}, pages={1138–1139} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht </i>, edited
    by Gilbert Greefrath, Friedhelm Käpnick, and Martin Stein, 1138–39. Münster: WTM,
    2013.'
  ieee: 'F. Hellmich and F. K. Hoya, “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener
    Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus
    einer empirischen Studie,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht </i>, G. Greefrath,
    F. Käpnick, and M. Stein, Eds. Münster: WTM, 2013, pp. 1138–1139.'
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht </i>, edited
    by Gilbert Greefrath et al., WTM, 2013, pp. 1138–39.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: G. Greefrath, F. Käpnick, M. Stein (Eds.), Beiträge
    zum Mathematikunterricht , WTM, Münster, 2013, pp. 1138–1139.'
date_created: 2021-10-21T12:04:30Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:25Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Gilbert
  full_name: Greefrath, Gilbert
  last_name: Greefrath
- first_name: Friedhelm
  full_name: Käpnick, Friedhelm
  last_name: Käpnick
- first_name: Martin
  full_name: Stein, Martin
  last_name: Stein
language:
- iso: ger
page: 1138-1139
place: Münster
publication: 'Beiträge zum Mathematikunterricht '
publisher: WTM
status: public
title: Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern
  im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38202'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen
    Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Mathematik. In: Westfälische Wilhelms-Universität; 2013.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der
    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Münster}, title={Implizite Theorien
    von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht
    der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation
    auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik}, publisher={Westfälische
    Wilhelms-Universität}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit
    Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse
    Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik.” Münster: Westfälische Wilhelms-Universität,
    2013.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener
    Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus
    einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft
    für Didaktik der Mathematik,” 2013.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit
    Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse
    Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik</i>. Westfälische Wilhelms-Universität,
    2013.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Westfälische Wilhelms-Universität, Münster,
    2013.'
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date_updated: 2024-05-12T10:41:59Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Münster
publisher: Westfälische Wilhelms-Universität
status: public
title: Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern
  im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
  Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '40239'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Kretschmer, Johanna
  last_name: Kretschmer
- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
  id: '27152'
  last_name: Buhl
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Kretschmer J, Buhl HM, Hoya FK, Hellmich F. Die Bedeutung von Kommunikation
    zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag
    auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.” In: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel; 2013.'
  apa: 'Kretschmer, J., Buhl, H. M., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Die
    Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
    im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Kretschmer_Buhl_Hoya_Hellmich_2013, place={Kiel}, title={Die
    Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
    im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne”}, publisher={Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel}, author={Kretschmer, Johanna and Buhl, Heike M. and Hoya, Fabian Karl
    and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Kretschmer, Johanna, Heike M. Buhl, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich.
    “Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus Und Schule Für Die Lesekompetenz
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: ‘Bildungsverläufe Über Die Lebensspanne.’” Kiel:
    Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  ieee: 'J. Kretschmer, H. M. Buhl, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von
    Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter.
    Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: ‘Bildungsverläufe über die Lebensspanne,’” 2013.'
  mla: 'Kretschmer, Johanna, et al. <i>Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus
    Und Schule Für Die Lesekompetenz Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung
    Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe
    Über Die Lebensspanne.”</i> Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  short: 'J. Kretschmer, H.M. Buhl, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel, Kiel, 2013.'
date_created: 2023-01-26T09:41:43Z
date_updated: 2023-01-26T09:41:54Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
status: public
title: 'Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
  im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF). Thema: "Bildungsverläufe über die Lebensspanne"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38198'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2013). <i>Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
    im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2013, place={Dortmund}, title={Individuelle
    Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische
    Universität Dortmund}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Individuelle Rückmeldungen Und
    Kompetenzerwerb Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der
    DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische
    Universität Dortmund, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
    im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Individuelle Rückmeldungen Und Kompetenzerwerb
    Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013</i>. Technische Universität Dortmund, 2013.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:15:55Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:07Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
publisher: Technische Universität Dortmund
status: public
title: Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule.
  Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
  2013
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38194'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Individuelles Feedback in heterogen
    zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus
    einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und
    lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Individuelles
    Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule
    – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders
    lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der
    DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.”
    Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
    Technische Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:11:57Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:47Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht
  der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
  anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
  der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
  Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '26693'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster , Sabrina
  last_name: 'Förster '
citation:
  ama: Hellmich F, Hoya FK, Förster  S. Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>. 2012;4:28-31.
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., &#38; Förster , S. (2012). Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>,
    <i>4</i>, 28–31.
  bibtex: '@article{Hellmich_Hoya_Förster _2012, title={Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern}, volume={4}, journal={Deutsch
    Differenziert}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Förster , Sabrina},
    year={2012}, pages={28–31} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Sabrina Förster . “Lesetexte besser
    verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch
    Differenziert</i> 4 (2012): 28–31.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and S. Förster , “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern,” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4,
    pp. 28–31, 2012.
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen
    und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4, 2012, pp.
    28–31.
  short: F. Hellmich, F.K. Hoya, S. Förster , Deutsch Differenziert 4 (2012) 28–31.
date_created: 2021-10-21T12:07:25Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:25Z
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- _id: '460'
intvolume: '         4'
language:
- iso: ger
page: 28-31
publication: Deutsch Differenziert
status: public
title: Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 4
year: '2012'
...
---
_id: '26661'
citation:
  ama: Hellmich F, Förster S, Hoya FK, eds. <i> Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> Vol 16. Springer VS; 2012.
  apa: Hellmich, F., Förster, S., &#38; Hoya, F. K. (Eds.). (2012). <i> Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> (Vol.
    16). Springer VS.
  bibtex: '@book{Hellmich_Förster_Hoya_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
    title={ Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.},
    volume={16}, publisher={Springer VS}, year={2012}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Sabrina Förster, and Fabian Karl Hoya, eds. <i> Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> Vol.
    16. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2012.'
  ieee: 'F. Hellmich, S. Förster, and F. K. Hoya, Eds., <i> Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i>, vol. 16. Wiesbaden:
    Springer VS, 2012.'
  mla: Hellmich, Frank, et al., editors. <i> Bedingungen des Lehrens und Lernens in
    der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> Springer VS, 2012.
  short: F. Hellmich, S. Förster, F.K. Hoya, eds.,  Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven., Springer VS, Wiesbaden, 2012.
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date_updated: 2024-01-18T15:17:14Z
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- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
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- iso: ger
place: Wiesbaden
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulpädagogik
status: public
title: ' Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.'
type: book_editor
user_id: '57672'
volume: 16
year: '2012'
...
---
_id: '26694'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen
    und -studenten. In: Hellmich F, Förster S, Hoya FK, eds. <i>Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>. Vol 16. Jahrbuch
    Grundschulpädagogik. Springer VS; 2012:199-202.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). Erfassung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten. In F. Hellmich, S. Förster, &#38; F.
    K. Hoya (Eds.), <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz
    und Perspektiven</i> (Vol. 16, pp. 199–202). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Hoya_Hellmich_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
    title={Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen und -studenten},
    volume={16}, booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule.
    Bilanz und Perspektiven}, publisher={Springer VS}, author={Hoya, Fabian Karl and
    Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian
    Karl}, year={2012}, pages={199–202}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik}
    }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Frank Hellmich, Sabrina
    Förster, and Fabian Karl Hoya, 16:199–202. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden:
    Springer VS, 2012.'
  ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen
    und -studenten,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule.
    Bilanz und Perspektiven</i>, vol. 16, F. Hellmich, S. Förster, and F. K. Hoya,
    Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp. 199–202.'
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten.” <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Frank Hellmich et al.,
    vol. 16, Springer VS, 2012, pp. 199–202.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: F. Hellmich, S. Förster, F.K. Hoya (Eds.), Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven, Springer
    VS, Wiesbaden, 2012, pp. 199–202.'
date_created: 2021-10-21T12:10:11Z
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- _id: '460'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  last_name: Hoya
intvolume: '        16'
language:
- iso: ger
page: 199-202
place: Wiesbaden
publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulpädagogik
status: public
title: Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen und -studenten
type: book_chapter
user_id: '57672'
volume: 16
year: '2012'
...
---
_id: '38212'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen
    und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus einer Trendstudie.
    Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
    im Bildungswesen (ÖFEB). In: ; 2012.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Studentinnen und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus
    einer Trendstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für
    Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).</i>
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2012, place={Innsbruck}, title={Entwicklung
    diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums
    - Ergebnisse aus einer Trendstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen
    Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2012} }'
  chicago: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Entwicklung Diagnostischer Fähigkeiten
    Bei Studentinnen Und Studenten Im Laufe Des Lehramtsstudiums - Ergebnisse Aus
    Einer Trendstudie. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für
    Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB).” Innsbruck, 2012.
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen
    und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus einer Trendstudie.
    Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
    im Bildungswesen (ÖFEB).,” 2012.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Entwicklung Diagnostischer Fähigkeiten
    Bei Studentinnen Und Studenten Im Laufe Des Lehramtsstudiums - Ergebnisse Aus
    Einer Trendstudie. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für
    Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB).</i> 2012.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Innsbruck, 2012.'
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date_updated: 2024-05-12T10:42:55Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Innsbruck
status: public
title: Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen und Studenten im Laufe
  des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus einer Trendstudie. Vortrag auf der Tagung
  der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
  (ÖFEB).
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38208'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hoya FK, Hellmich F. Verbesserung des Leseverständnisses durch
    ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
    Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF). In: Universität Bielefeld; 2012.'
  apa: Förster, S., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Verbesserung des Leseverständnisses
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hoya_Hellmich_2012, place={Bielefeld}, title={Verbesserung
    des Leseverständnisses durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei
    Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Universität Bielefeld},
    author={Förster, Sabrina and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Verbesserung
    Des Leseverständnisses Durch Ein Wortschatzbasiertes Lesestrategietraining Bei
    Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 77. Tagung Der Arbeitsgruppe
    Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Bielefeld: Universität Bielefeld,
    2012.'
  ieee: S. Förster, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Verbesserung des Leseverständnisses
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF),” 2012.
  mla: Förster, Sabrina, et al. <i>Verbesserung Des Leseverständnisses Durch Ein Wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der
    77. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
    Universität Bielefeld, 2012.
  short: 'S. Förster, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld,
    2012.'
date_created: 2023-01-23T17:35:02Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:35Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Verbesserung des Leseverständnisses durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
  bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe
  für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38209'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Förster S, Hellmich F. Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen
    und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation
    auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
    In: Universität Bielefeld; 2012.'
  apa: 'Hoya, F. K., Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Diagnosekompetenzen
    von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem
    Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Förster_Hellmich_2012, place={Bielefeld}, title={Diagnosekompetenzen
    von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem
    Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Universität Bielefeld},
    author={Hoya, Fabian Karl and Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Sabrina Förster, and Frank Hellmich. “Diagnosekompetenzen
    von Lehramtsstudentinnen Und -Studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse Aus Einem
    Forschungsprojekt. Posterpräsentation Auf Der 77. Tagung Der Arbeitsgruppe Für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2012.'
  ieee: 'F. K. Hoya, S. Förster, and F. Hellmich, “Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen
    und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation
    auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),”
    2012.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen
    Und -Studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation
    Auf Der 77. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
    Universität Bielefeld, 2012.'
  short: 'F.K. Hoya, S. Förster, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld,
    2012.'
date_created: 2023-01-23T17:35:55Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:30Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: 'Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste
  Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der
  Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38211'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse
    aus einem Forschungsprojekt. In: Leibniz Universität Hannover; 2012.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2012). <i>Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden
    - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2012, place={Hannover}, title={Diagnosekompetenz
    bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt}, publisher={Leibniz
    Universität Hannover}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Diagnosekompetenz Bei Lehramtsstudierenden
    - Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt.” Hannover: Leibniz Universität
    Hannover, 2012.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden -
    Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt,” 2012.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Diagnosekompetenz Bei Lehramtsstudierenden
    - Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt</i>. Leibniz Universität Hannover,
    2012.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Leibniz Universität Hannover, Hannover, 2012.'
date_created: 2023-01-23T17:37:19Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:17Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hannover
publisher: Leibniz Universität Hannover
status: public
title: Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38204'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hoya FK, Hellmich F. Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag
    auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik). In: Universität Erlangen-Nürnberg; 2012.'
  apa: Förster, S., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Wirksamkeit eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hoya_Hellmich_2012, place={Nürnberg}, title={Wirksamkeit
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern
    mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission
    „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
    Erlangen-Nürnberg}, author={Förster, Sabrina and Hoya, Fabian Karl and Hellmich,
    Frank}, year={2012} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Wirksamkeit Eines
    Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern
    Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission
    „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Nürnberg: Universität
    Erlangen-Nürnberg, 2012.'
  ieee: S. Förster, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Wirksamkeit eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2012.
  mla: Förster, Sabrina, et al. <i>Wirksamkeit Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag
    Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der
    Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik)</i>. Universität Erlangen-Nürnberg, 2012.
  short: 'S. Förster, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg,
    2012.'
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publisher: Universität Erlangen-Nürnberg
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title: Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen
  von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung
  der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen
  Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Förster S, Hellmich F. Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei
    Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf
    der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
    In: Universität Erlangen-Nürnberg; 2012.'
  apa: Hoya, F. K., Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Entwicklung diagnostischer
    Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation
    auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Förster_Hellmich_2012, place={Nürnberg}, title={Entwicklung
    diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie.
    Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität Erlangen-Nürnberg}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2012} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Sabrina Förster, and Frank Hellmich. “Entwicklung Diagnostischer
    Fähigkeiten Bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse Aus Einer Trendstudie. Posterpräsentation
    Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der
    Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik).” Nürnberg: Universität Erlangen-Nürnberg, 2012.'
  ieee: F. K. Hoya, S. Förster, and F. Hellmich, “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation
    auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik),” 2012.
  mla: Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Entwicklung Diagnostischer Fähigkeiten Bei Lehramtsstudierenden
    – Ergebnisse Aus Einer Trendstudie. Posterpräsentation Auf Der 21. Jahrestagung
    Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“ Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>. Universität
    Erlangen-Nürnberg, 2012.
  short: 'F.K. Hoya, S. Förster, F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg,
    2012.'
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publisher: Universität Erlangen-Nürnberg
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title: Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse
  aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission
  „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
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  last_name: Hellmich
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  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte
    – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: Universität
    Paderborn; 2011.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen
    angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Erfassung
    fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus
    einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
    Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik
    Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität Paderborn, 2011.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender
    Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag
    auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
    Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik
    Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik)</i>. Universität Paderborn, 2011.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
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title: Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse
  aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
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