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Empirische Befunde für Lehrkräfte und Unterricht. 1st ed. Narr/Francke/Attempto;
2026:103-118. doi:10.24053/9783381144723'
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In A. Wirag (Ed.), Die Wirksamkeit von Lehr-/Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht.
Empirische Befunde für Lehrkräfte und Unterricht (1st ed., pp. 103–118). Narr/Francke/Attempto.
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Befunde für Lehrkräfte und Unterricht, edited by Andreas Wirag, 1st ed., 103–18.
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Befunde für Lehrkräfte und Unterricht, 1st ed., A. Wirag, Ed. Tübingen: Narr/Francke/Attempto,
2026, pp. 103–118.'
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Die Wirksamkeit von Lehr-/Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht. Empirische
Befunde für Lehrkräfte und Unterricht, edited by Andreas Wirag, 1st ed., Narr/Francke/Attempto,
2026, pp. 103–18, doi:10.24053/9783381144723.
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im Fremdsprachenunterricht. Empirische Befunde für Lehrkräfte und Unterricht,
1st ed., Narr/Francke/Attempto, Tübingen, 2026, pp. 103–118.'
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von Englischlehrpersonen an Ruhrgebietsschulen. In: van Ackeren-Mindel I, Göbel
K, Ropohl M, eds. Bildungsforschung und Bildungspraxis: gemeinsam im regionalen
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Ruhr. 1st ed. Waxmann; 2025:193-201.'
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für kulturelles Lernen im Englischunterricht? - Ein Bericht über kulturdidaktische
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K. Göbel, & M. Ropohl (Eds.), Bildungsforschung und Bildungspraxis: gemeinsam
im regionalen Kontext. Formen kooperativer Schul- und Unterrichtsentwicklung in
der Metropolregion Ruhr (1st ed., pp. 193–201). Waxmann.'
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für kulturelles Lernen im Englischunterricht? - Ein Bericht über kulturdidaktische
Perspektiven von Englischlehrpersonen an Ruhrgebietsschulen.” In Bildungsforschung
und Bildungspraxis: gemeinsam im regionalen Kontext. Formen kooperativer Schul-
und Unterrichtsentwicklung in der Metropolregion Ruhr, edited by Isabell van
Ackeren-Mindel, Kerstin Göbel, and Matthias Ropohl, 1st ed., 193–201. Münster:
Waxmann, 2025.'
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Lernen im Englischunterricht? - Ein Bericht über kulturdidaktische Perspektiven
von Englischlehrpersonen an Ruhrgebietsschulen,” in Bildungsforschung und Bildungspraxis:
gemeinsam im regionalen Kontext. Formen kooperativer Schul- und Unterrichtsentwicklung
in der Metropolregion Ruhr, 1st ed., I. van Ackeren-Mindel, K. Göbel, and
M. Ropohl, Eds. Münster: Waxmann, 2025, pp. 193–201.'
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für kulturelles Lernen im Englischunterricht? - Ein Bericht über kulturdidaktische
Perspektiven von Englischlehrpersonen an Ruhrgebietsschulen.” Bildungsforschung
und Bildungspraxis: gemeinsam im regionalen Kontext. Formen kooperativer Schul-
und Unterrichtsentwicklung in der Metropolregion Ruhr, edited by Isabell van
Ackeren-Mindel et al., 1st ed., Waxmann, 2025, pp. 193–201.'
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in Handbuch Stress und Kultur, 2nd ed., Wiesbaden: Springer Fachmedien
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2019;86:28-31.
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Wertschätzung und Förderung - Mehrsprachigkeitsorientierung im Fremdsprachenunterricht.
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Julie Buret. “Wertschätzung und Förderung - Mehrsprachigkeitsorientierung im Fremdsprachenunterricht.”
Lernende Schule 86 (2019): 28–31.'
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und Förderung - Mehrsprachigkeitsorientierung im Fremdsprachenunterricht,” Lernende
Schule, vol. 86, pp. 28–31, 2019.
mla: Göbel, Kerstin, et al. “Wertschätzung und Förderung - Mehrsprachigkeitsorientierung
im Fremdsprachenunterricht.” Lernende Schule, vol. 86, 2019, pp. 28–31.
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