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  ama: Dahl S, Aschebrock K, von Plettenberg E, Neuber N. <i>Pilotprojekt zur Erfassung
    der Sportverhaltensdaten von Kindern und Jugendlichen in NRW</i>. Vol 9.; 2025.
  apa: Dahl, S., Aschebrock, K., von Plettenberg, E., &#38; Neuber, N. (2025). <i>Pilotprojekt
    zur Erfassung der Sportverhaltensdaten von Kindern und Jugendlichen in NRW</i>
    (Vol. 9).
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    und Jugendsport NRW} }'
  chicago: Dahl, Stephanie, Kathrin Aschebrock, Elisabeth von Plettenberg, and Nils
    Neuber. <i>Pilotprojekt zur Erfassung der Sportverhaltensdaten von Kindern und
    Jugendlichen in NRW</i>. Vol. 9. Kinder- und Jugendsport NRW, 2025.
  ieee: S. Dahl, K. Aschebrock, E. von Plettenberg, and N. Neuber, <i>Pilotprojekt
    zur Erfassung der Sportverhaltensdaten von Kindern und Jugendlichen in NRW</i>,
    vol. 9. 2025.
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    von Kindern und Jugendlichen in NRW</i>. 2025.
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  ama: 'Dahl S, Aschebrock K. Forschungsverbund Kinder- und Jugendsport NRW – Transferformate
    für den Dialog zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. In: Neuber N, ed. <i>Wissenstransfer
    in der Sportpädagogik</i>. Vol 34. Bildung und Sport. Springer Fachmedien Wiesbaden;
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    NRW – Transferformate für den Dialog zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. In
    N. Neuber (Ed.), <i>Wissenstransfer in der Sportpädagogik</i> (Vol. 34, pp. 153–170).
    Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-43622-3_10">https://doi.org/10.1007/978-3-658-43622-3_10</a>
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    Bildung und Sport. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-43622-3_10">https://doi.org/10.1007/978-3-658-43622-3_10</a>.'
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  mla: Dahl, Stefanie, and Kathrin Aschebrock. “Forschungsverbund Kinder- und Jugendsport
    NRW – Transferformate für den Dialog zwischen Wissenschaft und Gesellschaft.”
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    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024, pp. 153–70, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-43622-3_10">10.1007/978-3-658-43622-3_10</a>.
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  mla: Aschebrock, Kathrin. “Gedankensprung unterstützt exekutive Funktionen.” <i>Forum
    Kinder- und Jugendsport</i>, vol. 3, no. 2, Springer Science and Business Media
    LLC, 2022, pp. 150–53, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s43594-022-00081-w">10.1007/s43594-022-00081-w</a>.
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  ama: Pfitzner M, Neuber N, Eckenbach K, Liersch J, Ludwig K, Aschebrock K. Lernförderung
    durch Bewegung - Die Auswirkungen von Bewegung auf das exekutive System und Potenziale
    für einen lernförderlichen Sportunterricht. <i>Sportpädagogik</i>. 2021;45(1):2-8.
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    K. (2021). Lernförderung durch Bewegung - Die Auswirkungen von Bewegung auf das
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    Ludwig, and Kathrin Aschebrock. “Lernförderung durch Bewegung - Die Auswirkungen
    von Bewegung auf das exekutive System und Potenziale für einen lernförderlichen
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    “Lernförderung durch Bewegung - Die Auswirkungen von Bewegung auf das exekutive
    System und Potenziale für einen lernförderlichen Sportunterricht,” <i>Sportpädagogik</i>,
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  mla: Pfitzner, Michael, et al. “Lernförderung durch Bewegung - Die Auswirkungen
    von Bewegung auf das exekutive System und Potenziale für einen lernförderlichen
    Sportunterricht.” <i>Sportpädagogik</i>, vol. 45, no. 1, 2021, pp. 2–8.
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  ama: Eckenbach K, Liersch J, Ludwig K, Aschebrock K, Pfitzner M, Neuber N. Bewegung,
    Spiel und Sport nutzen. Exekutive Funktionen fördern! <i>SportPraxis</i>. 2020;61(Sonderheft):29-33.
  apa: Eckenbach, K., Liersch, J., Ludwig, K., Aschebrock, K., Pfitzner, M., &#38;
    Neuber, N. (2020). Bewegung, Spiel und Sport nutzen. Exekutive Funktionen fördern!
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  chicago: 'Eckenbach, Karin , Jennifer Liersch, Katharina Ludwig, Kathrin Aschebrock,
    Michael  Pfitzner, and Nils Neuber. “Bewegung, Spiel und Sport nutzen. Exekutive
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  ieee: K. Eckenbach, J. Liersch, K. Ludwig, K. Aschebrock, M. Pfitzner, and N. Neuber,
    “Bewegung, Spiel und Sport nutzen. Exekutive Funktionen fördern!,” <i>SportPraxis</i>,
    vol. 61, no. Sonderheft, pp. 29–33, 2020.
  mla: Eckenbach, Karin, et al. “Bewegung, Spiel und Sport nutzen. Exekutive Funktionen
    fördern!” <i>SportPraxis</i>, vol. 61, no. Sonderheft, 2020, pp. 29–33.
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