@article{64609,
  author       = {{Kehne, Miriam and Anne-Christin, Roth}},
  journal      = {{Grundschule Sport}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{20--21}},
  title        = {{{Qualitätsentwicklung im Ganztag. Verbindliche und professionelle Kooperationsstrukturen etablieren}}},
  volume       = {{49}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{59456,
  author       = {{Neuber, Nils and Kaufmann, Nils and Kehne, Miriam and Noetzel, Ida and von Plettenberg, Elisabeth and Satzinger, Nicole and Schröder, Stefan and Süßenbach, Jessica}},
  booktitle    = {{Potenziale von Bewegung, Spiel und Sport für ein gesundes Aufwachsen in Deutschland. Ergebnisse aus dem Projekt ,Move for Health'}},
  editor       = {{Dreiskämper, Dennis and Burrmann, Ulrike and Kehne, Miriam and Neuber, Nils  and Rulofs, Bettina and Süßenbach, Jessica and Voigts, Gunda  and Henning, Lena}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag - empirische Befunde zur Perspektive von Kindern}}},
  year         = {{2025}},
}

@book{59455,
  editor       = {{Dreiskämper, Dennis and Burrmann, Ulrike and Kehne, Miriam and Neuber, Nils and Rulofs, Bettina and Süßenbach, Jessica and Voigts, Gunda and Henning, Lena}},
  isbn         = {{9783658470166}},
  issn         = {{2512-0697}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Potenziale von Bewegung, Spiel und Sport für ein gesundes Aufwachsen in Deutschland}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-47017-3}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60116,
  author       = {{Schröder, Stefan and Kehne, Miriam and Neuber, Nils and Süßenbach, Jessica}},
  issn         = {{2730-7212}},
  journal      = {{Forum Kinder- und Jugendsport}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{42--48}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Qualitätsentwicklung von Bewegungs‑, Spiel- und Sportangeboten im Ganztag – Ansatzpunkte für einen Orientierungsrahmen Quality development of exercise, play and sport programmes in all-day schools—starting points for an orientation framework}}},
  doi          = {{10.1007/s43594-025-00151-9}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{60115,
  author       = {{Dreiskämper, Dennis and Henning, Lena and Göttlich, Eva and Neuber, Nils and Süßenbach, Jessica and Kehne, Miriam and Rulofs, Bettina and Bartsch, Fabienne and Noetzel, Ida and Burrmann, Ulrike}},
  booktitle    = {{Potenziale von Bewegung, Spiel und Sport für ein gesundes Aufwachsen in Deutschland. Ergebnisse aus dem Projekt ,Move for Health'}},
  editor       = {{Dreiskämper, Dennis and Burrmann, Ulrike and Kehne, Miriam and Neuber, Nils and Rulofs, Bettina and Süßenbach, Jessica and Voigts, Gunda and Henning, Lena}},
  pages        = {{239--245}},
  title        = {{{Bilanz und Ausblick}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{61392,
  author       = {{Noetzel, Ida and Fögen, Yvonne and Satzinger, Nicole and Kehne, Miriam}},
  journal      = {{sportunterricht}},
  number       = {{9}},
  pages        = {{405--410}},
  title        = {{{Qualifikationen für Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen. Einblicke in Schulen in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen}}},
  doi          = {{10.30426/SU-2025-09-3}},
  volume       = {{74}},
  year         = {{2025}},
}

@book{58940,
  editor       = {{Kehne, Miriam and Sting, Anna-Lena}},
  publisher    = {{RLS Jakobymeyer GmbH}},
  title        = {{{Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{58942,
  author       = {{Waltert, Carolin and Decker, Claudia and Kehne, Miriam and Satzinger, Nicole and Strotmeyer, Anne and Tarampouskas, Antje and Vlachos, Maximilian and Wobbe, Lena}},
  booktitle    = {{Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken}},
  editor       = {{Kehne, Miriam and Sting, Anna-Lena}},
  pages        = {{28--33}},
  publisher    = {{RLS Jakobymeyer GmbH}},
  title        = {{{Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{58941,
  author       = {{Kehne, Miriam and Sting, Anna-Lena and Waltert, Carolin}},
  booktitle    = {{Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken}},
  editor       = {{Kehne, Miriam and Sting, Anna-Lena}},
  pages        = {{11--19}},
  publisher    = {{RLS Jakobymeyer GmbH}},
  title        = {{{Studentische Gesundheitskompetenzen nachhaltig denken}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60117,
  abstract     = {{<jats:title>Zusammenfassung</jats:title>
          <jats:p>Kinder verbringen zunehmend mehr Zeit in öffentlichen Bildungseinrichtungen. Eine zentrale Bildungsinstitution ist die Ganztagsgrundschule. Die dortige Planung und Umsetzung von Bewegung und Sport ist bisher nur punktuell beforscht. Es mangelt unter anderem an Befunden aus der Sicht der verschiedenen Akteur*innen sowie an Kenntnissen zur bewegungsbezogenen Qualifikation des Personals.</jats:p>
          <jats:p>Im Rahmen der vorliegenden Teilstudie des Projektes „Move For Health“ werden diese Desiderate aufgegriffen. Die Untersuchung erfolgte mittels qualitativer Interviews an acht Ganztagsgrundschulen. Es wurden 52 Interviews mit insgesamt 140 Personen durchgeführt. Diese setzen sich aus acht Fokusgruppeninterviews mit im Ganztag tätigem Personal sowie 44 Interviews mit Kindern der dritten und vierten Klasse zusammen.</jats:p>
          <jats:p>Die Resultate zeigen, dass Bewegung übergreifend in unterschiedlichen Inszenierungen stattfindet und auch von den Akteur*innen als wesentlich erachtet wird. Grundsätzlich sehen alle Befragten die Relevanz von Bewegung, benennen jedoch konkrete Bedarfe und Wünsche, die sich sowohl auf Räume und Materialen als auch auf Wissen und Kompetenzen (bspw. im methodisch-didaktischen Bereich) beziehen. Kinder artikulieren im pädagogischen Spannungsfeld von Gegenwartserfüllung und Zukunftsperspektive vielfältige Bedürfnisse und Ideen zur Ausgestaltung. Dem Personal mangelt es häufig an Kompetenzen im methodisch-didaktischen Bereich oder an Wissen über das Thema Sicherheit, um die Bewegung entsprechend zu inszenieren.</jats:p>}},
  author       = {{Noetzel, Ida and Kaufmann, Nils and Neuber, Nils and von Plettenberg, Elisabeth and Satzinger, Nicole and Schröder, Stefan and Süßenbach, Jessica and Kehne, Miriam}},
  issn         = {{2730-7212}},
  journal      = {{Forum Kinder- und Jugendsport}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{7--17}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen – Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive von pädagogischem Personal und Kindern Movement, play and sport in all-day primary schools—a qualitative interview study from the perspective of pedagogical staff and children}}},
  doi          = {{10.1007/s43594-025-00147-5}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{60896,
  author       = {{Decker, Claudia and Waltert, Carolin and Kehne, Miriam and Satzinger, Nicole and Strotmeyer, Anne and Tarampouskas, Antje and Vlachos, Maximilian and Wobbe, Lena}},
  booktitle    = {{Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken,}},
  editor       = {{Kehne, Miriam and Sting, Anna-Lena}},
  pages        = {{28–33}},
  publisher    = {{RLS Jakobymeyer GmbH}},
  title        = {{{Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{61394,
  author       = {{Satzinger, Nicole and Fögen, Yvonne and Noetzel, Ida and Kehne, Miriam}},
  booktitle    = {{Handbuch Bewegung und Sport in der Sozialen Arbeit}},
  editor       = {{Matzner, Michael and Wojciechowski, Torsten}},
  pages        = {{507--512}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{"FiBSS - Fortschritt in und durch Bewegung, Spiel und Sport im Grundschulganztag" - eine Qualifizierung für das pädagogische Personal im Ganztag}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{61393,
  author       = {{Kehne, Miriam and Fögen, Yvonne and Satzinger, Nicole and Noetzel, Ida}},
  booktitle    = {{Handbuch Bewegung und Sport in der Sozialen Arbeit}},
  editor       = {{Matzner, Michael and Wojciechowski, Torsten }},
  pages        = {{261--272}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Bewegung und Sport in der Ganztagsschule}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{54731,
  author       = {{Kehne, Miriam}},
  booktitle    = {{Wissenstransfer in der Sportpädagogik. Grundlagen, Themen, Formate}},
  editor       = {{Neuber, Nils}},
  pages        = {{37--53}},
  publisher    = {{Springer VS Wiesbaden}},
  title        = {{{Wissenstransfer zur Bewegungsförderung: Was funktioniert wie und mit wem?}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1007/978-3-658-43622-3}},
  year         = {{2024}},
}

@article{56738,
  author       = {{Neuber, Nils and Kehne, Miriam}},
  journal      = {{Forum Kinder- und Jugendsport}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{156--164}},
  title        = {{{Freude an Bewegung und Sport früh verankern - Perspektiven für die Entwicklung des Kinder- und Jugendsports. Ergebnisse einer vom Bundesministerium des Innern und für Heimat beauftragten Arbeitsgruppe von Expert*innen und daraus abgeleitete Empfehlungen}}},
  doi          = {{10.1007/s43594-024-00138-y}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{57446,
  author       = {{Niederkofler, Benjamin and Strotmeyer, Anne and Kehne, Miriam}},
  booktitle    = {{Motorische Basiskompetenzen.  Konstrukt, Erfassung und Anwendung}},
  editor       = {{Hermann, Christian and Seelig, Harald and Ennigkeit, Fabienne}},
  isbn         = {{9783658457587}},
  issn         = {{2512-0697}},
  pages        = {{227--246}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Interventionskonzepte zur Förderung von motorischen Basiskompetenzen}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-45759-4_12}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{54380,
  author       = {{Breithecker, Jennifer and Kehne, Miriam}},
  booktitle    = {{Sport, Bewegung und Gesundheit in internationaler Perspektive. Festschrift zur Verabschiedung von Prof. Dr. Hans Peter Brandl-Bredenbeck}},
  editor       = {{Hofmann, Jürgen and Weiß, Kathrin and Breithecker, Jennifer and Kroll, Lena and Röger-Offergeld, Ulrike}},
  pages        = {{142--152}},
  title        = {{{Duale Karrieren: Chronischer Stress und protektive Ressourcen - Längsschnittstudien im Vergleich zweier Verbundsysteme}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{57658,
  author       = {{Kehne, Miriam and Neuber, Nils}},
  booktitle    = {{Qualität von Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag. Dokumentation des 6. Fachgesprächs am 17. November in Paderborn }},
  pages        = {{5--7}},
  publisher    = {{Universität Münster}},
  title        = {{{Einführung. Qualität von Bewegung, Spiel und Sport im schulischen Ganztag an Grundschulen}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{54416,
  abstract     = {{Die Studienlage zum Thema Bewegung, Spiel und Sport im schulischen Ganztag in Deutschland zeigt sich vielseitig. Das Forschungsfeld ist neben wenigen umfassenden, überregionalen Studien durch kleinere Studien mit spezifischen inhaltlichen Schwerpunkten gekennzeichnet. Das vorliegende Scoping Review zielt darauf ab, die Erkenntnisse des Forschungsfeldes der circa vergangenen 20 Jahre zu systematisieren. Leitend ist die Forschungsfrage „Wie stellt sich der aktuelle Forschungsstand im Feld von Bewegung, Spiel und Sport im schulischen Ganztag in Deutschland dar?“ Auf Basis einer systematischen Literaturrecherche in fünf Datenbanken konnten aus 2365 Publikationen 52 in die Analyse eingeschlossen werden. Überwiegend wurden regionale Querschnittsstudien mit spezifischem Fokus durchgeführt. Die Studien befassen sich zumeist mit den Rahmenbedingungen von Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag sowie mit den Charakteristika von Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag. Die Analyse verdeutlicht unter anderem den Mangel an längsschnittlichen Studien sowie den Forschungsbedarf im Bereich der Qualität von Bewegung in diesem Setting.}},
  author       = {{Noetzel, Ida and Becker, Linda and Gräfin v. Plettenberg, Elisabeth and Kehne, Miriam}},
  issn         = {{2730-7212}},
  journal      = {{Forum Kinder- und Jugendsport}},
  keywords     = {{Review, Ganztag, Bewegung, Spiel, Sport, Forschungsstand}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{70--83}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Forschungsstand zu Bewegung, Spiel und Sport im schulischen Ganztag in Deutschland: ein Scoping Review}}},
  doi          = {{10.1007/s43594-024-00123-5}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2024}},
}

@article{43061,
  abstract     = {{<jats:p><jats:italic><jats:bold>Purpose</jats:bold>:</jats:italic> The aim of this study was to examine whether cortical activity changes during exercise with increasing cognitive demands in preadolescent children. <jats:italic><jats:bold>Method</jats:bold>:</jats:italic> Twenty healthy children (8.75 [0.91] y) performed one movement game, which was conducted with lower and higher cognitive demands. During a baseline measurement and both exercise conditions, cortical activity was recorded using a 64-channel electroencephalographic system, and heart rate was assessed. Ratings of perceived excertion and perceived cognitive engagement were examined after each condition. To analyze power spectral density in the theta, alpha-1, and alpha-2 frequency bands, an adaptive mixture independent component analysis was used to determine the spatiotemporal sources of cortical activity, and brain components were clustered to identify spatial clusters. <jats:italic><jats:bold>Results</jats:bold>:</jats:italic> One-way repeated-measures analyses of variance revealed significant main effects for condition on theta in the prefrontal cluster, on alpha-1 in the prefrontal, central, bilateral motor, bilateral parieto-occipital, and occipital clusters, and on alpha-2 in the left motor, central, and left parieto-occipital clusters. Compared with the lower cognitive demand exercise, cortical activity was significantly higher in theta power in the prefrontal cluster and in alpha-1 power in the occipital cluster during the higher cognitive demand exercise. <jats:italic><jats:bold>Conclusion</jats:bold>:</jats:italic> The present study shows that exercise complexity seems to influence cortical processing as it increased with increasing cognitive demands.</jats:p>}},
  author       = {{Becker, Linda and Büchel, Daniel and Lehmann, Tim and Kehne, Miriam and Baumeister, Jochen}},
  issn         = {{0899-8493}},
  journal      = {{Pediatric Exercise Science}},
  keywords     = {{Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation, Orthopedics and Sports Medicine, Pediatrics, Perinatology and Child Health}},
  pages        = {{1--11}},
  publisher    = {{Human Kinetics}},
  title        = {{{Mobile Electroencephalography Reveals Differences in Cortical Processing During Exercises With Lower and Higher Cognitive Demands in Preadolescent Children}}},
  doi          = {{10.1123/pes.2021-0212}},
  year         = {{2023}},
}