---
_id: '33440'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
citation:
  ama: 'Hellmich F, Knickenberg M, Görel G. Einstellungen und Auffassungen von Grundschullehrkräften
    im Zusammenhang mit dem inklusiven Unterricht in der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer Interviewstudie. In: Hellmich F, Görel G, Löper MF, eds. <i>Inklusive
    Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung</i>.
    Kohlhammer; 2018:123-140.'
  apa: Hellmich, F., Knickenberg, M., &#38; Görel, G. (2018). Einstellungen und Auffassungen
    von Grundschullehrkräften im Zusammenhang mit dem inklusiven Unterricht in der
    Grundschule – Ergebnisse aus einer Interviewstudie. In F. Hellmich, G. Görel,
    &#38; M. F. Löper (Eds.), <i>Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom
    Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung</i> (pp. 123–140). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Knickenberg_Görel_2018, place={Stuttgart}, title={Einstellungen
    und Auffassungen von Grundschullehrkräften im Zusammenhang mit dem inklusiven
    Unterricht in der Grundschule – Ergebnisse aus einer Interviewstudie}, booktitle={Inklusive
    Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung},
    publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank and Knickenberg, Margarita and
    Görel, Gamze}, editor={Hellmich, Frank and Görel, Gamze and Löper, M. F.}, year={2018},
    pages={123–140} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Margarita Knickenberg, and Gamze Görel. “Einstellungen
    und Auffassungen von Grundschullehrkräften im Zusammenhang mit dem inklusiven
    Unterricht in der Grundschule – Ergebnisse aus einer Interviewstudie.” In <i>Inklusive
    Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung</i>,
    edited by Frank Hellmich, Gamze Görel, and M. F. Löper, 123–40. Stuttgart: Kohlhammer,
    2018.'
  ieee: 'F. Hellmich, M. Knickenberg, and G. Görel, “Einstellungen und Auffassungen
    von Grundschullehrkräften im Zusammenhang mit dem inklusiven Unterricht in der
    Grundschule – Ergebnisse aus einer Interviewstudie,” in <i>Inklusive Schul- und
    Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung</i>, F. Hellmich,
    G. Görel, and M. F. Löper, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2018, pp. 123–140.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Einstellungen und Auffassungen von Grundschullehrkräften
    im Zusammenhang mit dem inklusiven Unterricht in der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer Interviewstudie.” <i>Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom
    Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung</i>, edited by Frank Hellmich et al., Kohlhammer,
    2018, pp. 123–40.
  short: 'F. Hellmich, M. Knickenberg, G. Görel, in: F. Hellmich, G. Görel, M.F. Löper
    (Eds.), Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen
    Umsetzung, Kohlhammer, Stuttgart, 2018, pp. 123–140.'
date_created: 2022-09-17T09:35:09Z
date_updated: 2022-09-17T09:38:56Z
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  last_name: Görel
- first_name: M. F.
  full_name: Löper, M. F.
  last_name: Löper
language:
- iso: ger
page: 123-140
place: Stuttgart
publication: Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen
  Umsetzung
publication_status: published
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Einstellungen und Auffassungen von Grundschullehrkräften im Zusammenhang mit
  dem inklusiven Unterricht in der Grundschule – Ergebnisse aus einer Interviewstudie
type: book_chapter
user_id: '74211'
year: '2018'
...
---
_id: '33439'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: Knickenberg M. <i>Feedback Und Attributionen Im Grundschulunterricht. Bedeutung
    Für Motivation Und Lesekompetenzen</i>. Springer; 2018.
  apa: Knickenberg, M. (2018). <i>Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht.
    Bedeutung für Motivation und Lesekompetenzen</i>. Springer.
  bibtex: '@book{Knickenberg_2018, place={Wiesbaden}, title={Feedback und Attributionen
    im Grundschulunterricht. Bedeutung für Motivation und Lesekompetenzen}, publisher={Springer},
    author={Knickenberg, Margarita}, year={2018} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita. <i>Feedback Und Attributionen Im Grundschulunterricht.
    Bedeutung Für Motivation Und Lesekompetenzen</i>. Wiesbaden: Springer, 2018.'
  ieee: 'M. Knickenberg, <i>Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht. Bedeutung
    für Motivation und Lesekompetenzen</i>. Wiesbaden: Springer, 2018.'
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Feedback Und Attributionen Im Grundschulunterricht.
    Bedeutung Für Motivation Und Lesekompetenzen</i>. Springer, 2018.
  short: M. Knickenberg, Feedback Und Attributionen Im Grundschulunterricht. Bedeutung
    Für Motivation Und Lesekompetenzen, Springer, Wiesbaden, 2018.
date_created: 2022-09-17T09:32:32Z
date_updated: 2022-09-17T09:39:32Z
language:
- iso: eng
place: Wiesbaden
publisher: Springer
status: public
title: Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht. Bedeutung für Motivation
  und Lesekompetenzen
type: book
user_id: '74211'
year: '2018'
...
---
_id: '45063'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
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  last_name: Knickenberg
- first_name: Teija
  full_name: Koskela, Teija
  last_name: Koskela
- first_name: Sinkkonen
  full_name: Hanna-Maija, Sinkkonen
  last_name: Hanna-Maija
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Koskela T, Hanna-Maija S. Perceptions of Inclusion Questionnaire
    in Finland – Adaption and examination of the student version. In: ; 2018.'
  apa: 'Knickenberg, M., Koskela, T., &#38; Hanna-Maija, S. (2018). <i>Perceptions
    of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student
    version</i>. EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An
    integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity in education,”
    Potsdam.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Koskela_Hanna-Maija_2018, title={Perceptions
    of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student
    version}, author={Knickenberg, Margarita and Koskela, Teija and Hanna-Maija, Sinkkonen},
    year={2018} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Teija Koskela, and Sinkkonen Hanna-Maija. “Perceptions
    of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and Examination of the Student
    Version,” 2018.
  ieee: 'M. Knickenberg, T. Koskela, and S. Hanna-Maija, “Perceptions of Inclusion
    Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student version,” presented
    at the EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An integrated
    research framework on disability, diversity and heterogeneity in education,” Potsdam,
    2018.'
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Perceptions of Inclusion Questionnaire in
    Finland – Adaption and Examination of the Student Version</i>. 2018.
  short: 'M. Knickenberg, T. Koskela, S. Hanna-Maija, in: 2018.'
conference:
  location: Potsdam
  name: 'EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An integrated
    research framework on disability, diversity and heterogeneity in education”'
date_created: 2023-05-17T09:58:22Z
date_updated: 2024-01-16T09:48:42Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
status: public
title: Perceptions of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination
  of the student version
type: conference
user_id: '12978'
year: '2018'
...
---
_id: '45062'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
  full_name: Zurbriggen, Carmen
  last_name: Zurbriggen
- first_name: Martin
  full_name: Venetz, Martin
  last_name: Venetz
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
- first_name: Markus
  full_name: Gebhardt, Markus
  last_name: Gebhardt
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M, Schwab S, Gebhardt M. Assessing dimensions
    of inclusion – Measurement invariance between students with/without disabilities.
    In: ; 2018.'
  apa: 'Knickenberg, M., Zurbriggen, C., Venetz, M., Schwab, S., &#38; Gebhardt, M.
    (2018). <i>Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between
    students with/without disabilities</i>. EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’.
    “Inclusive education: An integrated research framework on disability, diversity
    and heterogeneity in education,” Potsdam.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_Schwab_Gebhardt_2018, place={Potsdam},
    title={Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between students
    with/without disabilities}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen
    and Venetz, Martin and Schwab, Susanne and Gebhardt, Markus}, year={2018} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Susanne Schwab,
    and Markus Gebhardt. “Assessing Dimensions of Inclusion – Measurement Invariance
    between Students with/without Disabilities.” Potsdam, 2018.
  ieee: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, S. Schwab, and M. Gebhardt, “Assessing
    dimensions of inclusion – Measurement invariance between students with/without
    disabilities,” presented at the EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive
    education: An integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity
    in education,” Potsdam, 2018.'
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Assessing Dimensions of Inclusion – Measurement
    Invariance between Students with/without Disabilities</i>. 2018.
  short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, S. Schwab, M. Gebhardt, in: Potsdam,
    2018.'
conference:
  location: Potsdam
  name: 'EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An integrated
    research framework on disability, diversity and heterogeneity in education”'
date_created: 2023-05-17T09:54:37Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:07Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
status: public
title: Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between students
  with/without disabilities
type: conference
user_id: '12978'
year: '2018'
...
---
_id: '45064'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Löper
  full_name: Marwin Felix, Löper
  last_name: Marwin Felix
- first_name: Hellmich
  full_name: Frank, Hellmich
  last_name: Frank
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Marwin Felix L, Frank H. Prerequisites of Primary School Teachers’
    Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative
    Study. In: ; 2018.'
  apa: Knickenberg, M., Marwin Felix, L., &#38; Frank, H. (2018). <i>Prerequisites
    of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education
    – Results from a Qualitative Study</i>.  Conference on Teacher Efficacy and Inclusive
    Education., Wuppertal.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Marwin Felix_Frank_2018, place={Wuppertal},
    title={Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
    Inclusive Education – Results from a Qualitative Study}, author={Knickenberg,
    Margarita and Marwin Felix, Löper and Frank, Hellmich}, year={2018} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Löper Marwin Felix, and Hellmich Frank. “Prerequisites
    of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education
    – Results from a Qualitative Study.” Wuppertal, 2018.
  ieee: M. Knickenberg, L. Marwin Felix, and H. Frank, “Prerequisites of Primary School
    Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from
    a Qualitative Study,” presented at the  Conference on Teacher Efficacy and Inclusive
    Education., Wuppertal, 2018.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Prerequisites of Primary School Teachers’
    Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative
    Study</i>. 2018.
  short: 'M. Knickenberg, L. Marwin Felix, H. Frank, in: Wuppertal, 2018.'
conference:
  location: Wuppertal
  name: ' Conference on Teacher Efficacy and Inclusive Education.'
date_created: 2023-05-17T10:00:52Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:05Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
status: public
title: Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
  Inclusive Education – Results from a Qualitative Study
type: conference
user_id: '12978'
year: '2018'
...
---
_id: '45065'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei
    Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. In: ; 2018.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule</i>. 6. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2018, place={Basel, Schweiz}, title={Selbst-
    und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht der
    Grundschule}, author={Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2018}
    }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Selbst- Und Fremdbezogene
    Kausalattributionen Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule.” Basel,
    Schweiz, 2018.
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule,” presented at the 6. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz, 2018.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Selbst- Und Fremdbezogene Kausalattributionen
    Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule</i>. 2018.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Basel, Schweiz, 2018.'
conference:
  location: Basel, Schweiz
  name: 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
date_created: 2023-05-17T10:02:30Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:03Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel, Schweiz
status: public
title: Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht
  der Grundschule
type: conference
user_id: '12978'
year: '2018'
...
---
_id: '37750'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Knickenberg M, Hellmich F. Prerequisites of Primary School Teachers’
    Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative
    Study. Vortrag auf der Conference “Teacher Efficacy and Inclusive Education.”
    In: Bergische Universität Wuppertal; 2018.'
  apa: Löper, M. F., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Prerequisites
    of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education
    – Results from a Qualitative Study. Vortrag auf der Conference “Teacher Efficacy
    and Inclusive Education.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Knickenberg_Hellmich_2018, place={Wuppertal}, title={Prerequisites
    of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education
    – Results from a Qualitative Study. Vortrag auf der Conference “Teacher Efficacy
    and Inclusive Education”}, publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Löper,
    Marwin Felix and Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2018} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich. “Prerequisites
    of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education
    – Results from a Qualitative Study. Vortrag Auf Der Conference ‘Teacher Efficacy
    and Inclusive Education.’” Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, 2018.'
  ieee: M. F. Löper, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “Prerequisites of Primary School
    Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from
    a Qualitative Study. Vortrag auf der Conference ‘Teacher Efficacy and Inclusive
    Education,’” 2018.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy
    Beliefs Concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative Study. Vortrag
    Auf Der Conference “Teacher Efficacy and Inclusive Education.”</i> Bergische Universität
    Wuppertal, 2018.
  short: 'M.F. Löper, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Bergische Universität Wuppertal,
    Wuppertal, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:04:09Z
date_updated: 2023-01-26T09:09:34Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
status: public
title: Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
  Inclusive Education – Results from a Qualitative Study. Vortrag auf der Conference
  "Teacher Efficacy and Inclusive Education"
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37758'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei
    Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der
    Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität Basel; 2018.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Selbst-
    und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht der
    Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Knickenberg, Margarita and Hellmich,
    Frank}, year={2018} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Selbst- Und Fremdbezogene
    Kausalattributionen Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule. Vortrag
    Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Basel:
    Universität Basel, 2018.'
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Selbst- Und Fremdbezogene Kausalattributionen
    Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 6. Tagung
    Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität Basel,
    2018.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:09:07Z
date_updated: 2023-01-26T09:08:49Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht
  der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '45066'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: 'Knickenberg M. Effects of feedback on primary school students’ causal attributions
    and their reading comprehension. In: ; 2017.'
  apa: 'Knickenberg, M. (2017). <i>Effects of feedback on primary school students’
    causal attributions and their reading comprehension.</i> ECER 2017 (European Conference
    on Educational Research). „Reforming education and the imperative of constant
    change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research“, Copenhagen,
    Denmark.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2017, place={Copenhagen, Denmark}, title={Effects
    of feedback on primary school students’ causal attributions and their reading
    comprehension.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2017} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita. “Effects of Feedback on Primary School Students’
    Causal Attributions and Their Reading Comprehension.” Copenhagen, Denmark, 2017.
  ieee: 'M. Knickenberg, “Effects of feedback on primary school students’ causal attributions
    and their reading comprehension.,” presented at the ECER 2017 (European Conference
    on Educational Research). „Reforming education and the imperative of constant
    change: Ambivalent roles of policy and the role of educational research“, Copenhagen,
    Denmark, 2017.'
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Effects of Feedback on Primary School Students’
    Causal Attributions and Their Reading Comprehension.</i> 2017.
  short: 'M. Knickenberg, in: Copenhagen, Denmark, 2017.'
conference:
  location: Copenhagen, Denmark
  name: 'ECER 2017 (European Conference on Educational Research). „Reforming education
    and the imperative of constant change: Ambivalent roles of policy and the role
    of educational research“'
date_created: 2023-05-17T10:04:17Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:01Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Copenhagen, Denmark
status: public
title: Effects of feedback on primary school students’ causal attributions and their
  reading comprehension.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2017'
...
---
_id: '45067'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Feedback als Prädiktor für Leseverständnis, Kausalattributionen
    und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bei Kindern in der zweiten Hälfte der Grundschulzeit.
    In: ; 2017.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2017). <i>Feedback als Prädiktor für Leseverständnis,
    Kausalattributionen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bei Kindern in der zweiten
    Hälfte der Grundschulzeit.</i> 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF), Heidelberg.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2017, place={Heidelberg}, title={Feedback
    als Prädiktor für Leseverständnis, Kausalattributionen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    bei Kindern in der zweiten Hälfte der Grundschulzeit.}, author={Knickenberg, Margarita
    and Hellmich, Frank}, year={2017} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Feedback Als Prädiktor Für
    Leseverständnis, Kausalattributionen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Bei Kindern
    in Der Zweiten Hälfte Der Grundschulzeit.” Heidelberg, 2017.
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Feedback als Prädiktor für Leseverständnis,
    Kausalattributionen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bei Kindern in der zweiten
    Hälfte der Grundschulzeit.,” presented at the 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg, 2017.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Feedback Als Prädiktor Für Leseverständnis,
    Kausalattributionen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Bei Kindern in Der Zweiten
    Hälfte Der Grundschulzeit.</i> 2017.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Heidelberg, 2017.'
conference:
  location: Heidelberg
  name: 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Heidelberg
status: public
title: Feedback als Prädiktor für Leseverständnis, Kausalattributionen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
  bei Kindern in der zweiten Hälfte der Grundschulzeit.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2017'
...
---
_id: '33441'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
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  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: 'Hellmich F, Görel G, Knickenberg M. Vorstellungen von Studentinnen und Studenten
    des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten,
    inklusiven Unterrichts. In: Heinzel F, Koch K, eds. <i>Individualisierung im Grundschulunterricht:
    Anspruch, Realisierung und Risiken</i>. VS / Springer; 2017:98-102.'
  apa: 'Hellmich, F., Görel, G., &#38; Knickenberg, M. (2017). Vorstellungen von Studentinnen
    und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten,
    inklusiven Unterrichts. In F. Heinzel &#38; K. Koch (Eds.), <i>Individualisierung
    im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken</i> (pp. 98–102).
    VS / Springer.'
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Görel_Knickenberg_2017, place={Wiesbaden}, title={Vorstellungen
    von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung
    des individualisierten, inklusiven Unterrichts}, booktitle={Individualisierung
    im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken}, publisher={VS /
    Springer}, author={Hellmich, Frank and Görel, Gamze and Knickenberg, Margarita},
    editor={Heinzel, F. and Koch, K.}, year={2017}, pages={98–102} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Gamze Görel, and Margarita Knickenberg. “Vorstellungen
    von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung
    des individualisierten, inklusiven Unterrichts.” In <i>Individualisierung im Grundschulunterricht:
    Anspruch, Realisierung und Risiken</i>, edited by F. Heinzel and K. Koch, 98–102.
    Wiesbaden: VS / Springer, 2017.'
  ieee: 'F. Hellmich, G. Görel, and M. Knickenberg, “Vorstellungen von Studentinnen
    und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten,
    inklusiven Unterrichts,” in <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch,
    Realisierung und Risiken</i>, F. Heinzel and K. Koch, Eds. Wiesbaden: VS / Springer,
    2017, pp. 98–102.'
  mla: 'Hellmich, Frank, et al. “Vorstellungen von Studentinnen und Studenten des
    Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten, inklusiven
    Unterrichts.” <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung
    und Risiken</i>, edited by F. Heinzel and K. Koch, VS / Springer, 2017, pp. 98–102.'
  short: 'F. Hellmich, G. Görel, M. Knickenberg, in: F. Heinzel, K. Koch (Eds.), Individualisierung
    im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken, VS / Springer, Wiesbaden,
    2017, pp. 98–102.'
date_created: 2022-09-17T09:37:57Z
date_updated: 2023-05-17T09:15:09Z
editor:
- first_name: F.
  full_name: Heinzel, F.
  last_name: Heinzel
- first_name: K.
  full_name: Koch, K.
  last_name: Koch
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- iso: ger
page: 98-102
place: Wiesbaden
publication: 'Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und
  Risiken'
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publisher: VS / Springer
status: public
title: Vorstellungen von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in
  Bezug auf die Gestaltung des individualisierten, inklusiven Unterrichts
type: book_chapter
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year: '2017'
...
---
_id: '33442'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
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  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen
    bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule. In: Liebers K, Landwehr B, Reinhold
    S, Riegler S, Schmidt R, eds. <i>Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer
    Forschung</i>. VS / Springer; 2016:199-204.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2016). Kausalattributionen von Leseerfolgen
    und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule. In K. Liebers,
    B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler, &#38; R. Schmidt (Eds.), <i>Facetten grundschulpädagogischer
    und -didaktischer Forschung</i> (pp. 199–204). VS / Springer.
  bibtex: '@inbook{Knickenberg_Hellmich_2016, place={Wiesbaden}, title={Kausalattributionen
    von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule},
    booktitle={Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung}, publisher={VS
    / Springer}, author={Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}, editor={Liebers,
    K. and Landwehr, B. and Reinhold, S. and Riegler, S. and Schmidt, R.}, year={2016},
    pages={199–204} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Kausalattributionen von Leseerfolgen
    und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule.” In <i>Facetten
    grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung</i>, edited by K. Liebers,
    B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler, and R. Schmidt, 199–204. Wiesbaden: VS /
    Springer, 2016.'
  ieee: 'M. Knickenberg and F. Hellmich, “Kausalattributionen von Leseerfolgen und
    Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule,” in <i>Facetten
    grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung</i>, K. Liebers, B. Landwehr,
    S. Reinhold, S. Riegler, and R. Schmidt, Eds. Wiesbaden: VS / Springer, 2016,
    pp. 199–204.'
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Kausalattributionen von Leseerfolgen
    und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule.” <i>Facetten
    grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung</i>, edited by K. Liebers
    et al., VS / Springer, 2016, pp. 199–204.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: K. Liebers, B. Landwehr, S. Reinhold, S.
    Riegler, R. Schmidt (Eds.), Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer
    Forschung, VS / Springer, Wiesbaden, 2016, pp. 199–204.'
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- first_name: K.
  full_name: Liebers, K.
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  full_name: Reinhold, S.
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  full_name: Riegler, S.
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  full_name: Schmidt, R.
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page: 199-204
place: Wiesbaden
publication: Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung
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publisher: VS / Springer
status: public
title: Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht
  der Grundschule
type: book_chapter
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year: '2016'
...
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_id: '33321'
author:
- first_name: Tanja
  full_name: Ulrich, Tanja
  id: '94414'
  last_name: Ulrich
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: M
  full_name: Penke, M
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  full_name: '  Lüdtke, U'
  last_name: '  Lüdtke'
- first_name: H.J
  full_name: ' Motsch, H.J'
  last_name: ' Motsch'
citation:
  ama: Ulrich T, Knickenberg M, Penke M,   Lüdtke U,  Motsch HJ. Der Dativerwerb -Forschungsergebnisse
    und ihre therapeutischen Konsequenzen. <i> Logos </i>. 2016;24(3):176-190.
  apa: Ulrich, T., Knickenberg, M., Penke, M.,   Lüdtke, U., &#38;  Motsch, H. J.
    (2016). Der Dativerwerb -Forschungsergebnisse und ihre therapeutischen Konsequenzen.
    <i> Logos </i>, <i>24</i>(3), 176–190.
  bibtex: '@article{Ulrich_Knickenberg_Penke_  Lüdtke_ Motsch_2016, title={Der Dativerwerb
    -Forschungsergebnisse und ihre therapeutischen Konsequenzen}, volume={24}, number={3},
    journal={ Logos }, author={Ulrich, Tanja and Knickenberg, Margarita and Penke,
    M and   Lüdtke, U and  Motsch, H.J}, year={2016}, pages={176–190} }'
  chicago: 'Ulrich, Tanja, Margarita Knickenberg, M Penke, U   Lüdtke, and H.J  Motsch.
    “Der Dativerwerb -Forschungsergebnisse Und Ihre Therapeutischen Konsequenzen.”
    <i> Logos </i> 24, no. 3 (2016): 176–90.'
  ieee: T. Ulrich, M. Knickenberg, M. Penke, U.   Lüdtke, and H. J.  Motsch, “Der
    Dativerwerb -Forschungsergebnisse und ihre therapeutischen Konsequenzen,” <i>
    Logos </i>, vol. 24, no. 3, pp. 176–190, 2016.
  mla: Ulrich, Tanja, et al. “Der Dativerwerb -Forschungsergebnisse Und Ihre Therapeutischen
    Konsequenzen.” <i> Logos </i>, vol. 24, no. 3, 2016, pp. 176–90.
  short: T. Ulrich, M. Knickenberg, M. Penke, U.   Lüdtke, H.J.  Motsch,  Logos  24
    (2016) 176–190.
date_created: 2022-09-09T14:02:36Z
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department:
- _id: '645'
intvolume: '        24'
issue: '3'
language:
- iso: eng
page: 176-190
publication: ' Logos '
publication_status: published
status: public
title: Der Dativerwerb -Forschungsergebnisse und ihre therapeutischen Konsequenzen
type: journal_article
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volume: 24
year: '2016'
...
---
_id: '45069'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: 'Knickenberg M. Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene
    Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule. In: ; 2016.'
  apa: Knickenberg, M. (2016). <i>Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen
    auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.</i> 2. Dortmunder
    Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema "Bedingungen gelingender
    Lern- und Bildungsprozesse“, Dortmund.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2016, place={Dortmund}, title={Effekte von wahrgenommenen
    Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der
    Grundschule.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2016} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita. “Effekte von Wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen
    Auf Lesebezogene Kausalattributionen Bei Kindern in Der Grundschule.” Dortmund,
    2016.
  ieee: M. Knickenberg, “Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene
    Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.,” presented at the 2. Dortmunder
    Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema "Bedingungen gelingender
    Lern- und Bildungsprozesse“, Dortmund, 2016.
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Effekte von Wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen
    Auf Lesebezogene Kausalattributionen Bei Kindern in Der Grundschule.</i> 2016.
  short: 'M. Knickenberg, in: Dortmund, 2016.'
conference:
  location: Dortmund
  name: 2. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema "Bedingungen
    gelingender Lern- und Bildungsprozesse“
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department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
status: public
title: Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen
  bei Kindern in der Grundschule.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2016'
...
---
_id: '45068'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen,
    Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten
    und vierten Grundschuljahr. In: ; 2016.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang
    mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei
    Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr</i>. 25. Jahrestagung „Profession
    und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE), Bielefeld.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Leistungsrückmeldungen
    im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen
    bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr}, author={Knickenberg, Margarita
    and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Leistungsrückmeldungen Im
    Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen
    Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr.” Bielefeld, 2016.
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit
    Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern
    im dritten und vierten Grundschuljahr,” presented at the 25. Jahrestagung „Profession
    und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE), Bielefeld, 2016.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang
    Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei
    Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr</i>. 2016.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Bielefeld, 2016.'
conference:
  location: Bielefeld
  name: 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
date_created: 2023-05-17T10:07:20Z
date_updated: 2024-01-16T09:48:58Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
status: public
title: Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
  und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr
type: conference
user_id: '12978'
year: '2016'
...
---
_id: '45070'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Görel
  full_name: Gamze, Görel
  last_name: Gamze
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Gamze G, Hellmich F. Einstellungen und Motivation von Studentinnen
    und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
    In: ; 2015.'
  apa: 'Knickenberg, M., Gamze, G., &#38; Hellmich, F. (2015). <i>Einstellungen und
    Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug
    auf inklusiven Unterricht.</i> ahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: Individualisierung von
    Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen., Göttingen.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Gamze_Hellmich_2015, place={Göttingen}, title={Einstellungen
    und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in
    Bezug auf inklusiven Unterricht.}, author={Knickenberg, Margarita and Gamze, Görel
    and Hellmich, Frank}, year={2015} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Görel Gamze, and Frank Hellmich. “Einstellungen
    Und Motivation von Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in
    Bezug Auf Inklusiven Unterricht.” Göttingen, 2015.
  ieee: 'M. Knickenberg, G. Gamze, and F. Hellmich, “Einstellungen und Motivation
    von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven
    Unterricht.,” presented at the ahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: Individualisierung von
    Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen., Göttingen, 2015.'
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Einstellungen Und Motivation von Studentinnen
    Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Inklusiven Unterricht.</i>
    2015.
  short: 'M. Knickenberg, G. Gamze, F. Hellmich, in: Göttingen, 2015.'
conference:
  location: Göttingen
  name: 'ahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Thema: Individualisierung von Unterricht. Transformationen – Wirkungen
    – Reflexionen.'
date_created: 2023-05-17T10:11:22Z
date_updated: 2024-01-16T09:48:53Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Göttingen
status: public
title: Einstellungen und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an
  Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2015'
...
---
_id: '45073'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei
    Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer
    Lehrkräfte. In: ; 2014.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Attributionen von Erfolgen und
    Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit
    Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte</i>. 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“, Leipzig.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2014, place={Leipzig}, title={Attributionen
    von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im
    Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte}, author={Knickenberg, Margarita
    and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Attributionen von Erfolgen
    Und Misserfolgen Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang
    Mit Rückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.” Leipzig, 2014.
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen
    bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte,” presented at the 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“, Leipzig, 2014.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Attributionen von Erfolgen Und
    Misserfolgen Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit
    Rückmeldungen Ihrer Lehrkräfte</i>. 2014.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Leipzig, 2014.'
conference:
  location: Leipzig
  name: 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
    Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
    der Grundschule“
date_created: 2023-05-17T10:13:31Z
date_updated: 2024-01-16T09:48:55Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
status: public
title: Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der
  Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte
type: conference
user_id: '12978'
year: '2014'
...
---
_id: '45075'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F.  Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen
    bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte. In: ; 2014.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2014). <i> Kausalattributionen von Leseerfolgen
    und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte</i>. 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF), Frankfurt a. Main.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2014, place={Frankfurt a. Main}, title={
    Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und
    -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte}, author={Knickenberg,
    Margarita and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “ Kausalattributionen von Leseerfolgen
    Und -Misserfolgen Bei Grundschülerinnen Und -Schülern Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte.” Frankfurt a. Main, 2014.
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “ Kausalattributionen von Leseerfolgen und
    -misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte,” presented at the 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt a. Main, 2014.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i> Kausalattributionen von Leseerfolgen
    Und -Misserfolgen Bei Grundschülerinnen Und -Schülern Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte</i>. 2014.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Frankfurt a. Main, 2014.'
conference:
  location: Frankfurt a. Main
  name: 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
date_created: 2023-05-17T10:16:53Z
date_updated: 2024-01-16T09:48:33Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt a. Main
status: public
title: ' Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen
  und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte'
type: conference
user_id: '12978'
year: '2014'
...
---
_id: '45074'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: 'Knickenberg M. Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule. In: ; 2014.'
  apa: Knickenberg, M. (2014). <i>Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule</i>. 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn.
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    und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht der Grundschule}, author={Knickenberg,
    Margarita}, year={2014} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita. “Kausalattributionen Und Lehrkräftefeedback Im
    Leseunterricht Der Grundschule.” Paderborn, 2014.
  ieee: M. Knickenberg, “Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule,” presented at the 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn,
    Paderborn, 2014.
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Kausalattributionen Und Lehrkräftefeedback Im Leseunterricht
    Der Grundschule</i>. 2014.
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  last_name: Knickenberg
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  ama: 'Knickenberg M. Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei
    Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
    In: ; 2013.'
  apa: Knickenberg, M. (2013). <i>Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen
    bei Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.</i>
    6. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2013, place={Paderborn}, title={Kausalattributionen
    von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit
    Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2013}
    }'
  chicago: Knickenberg, Margarita. “Kausalattributionen von Leseerfolgen Und -Misserfolgen
    Bei Mädchen Und Jungen Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.”
    Paderborn, 2013.
  ieee: M. Knickenberg, “Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei
    Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.,”
    presented at the 6. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn, 2013.
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Kausalattributionen von Leseerfolgen Und -Misserfolgen
    Bei Mädchen Und Jungen Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.</i>
    2013.
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title: Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Mädchen und Jungen
  im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
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