@inbook{65252,
  author       = {{Becher, Andrea and Diederich, Julia and Gläser, Eva}},
  booktitle    = {{Perspektiv(en)wechsel. Sachunterricht neu denken}},
  editor       = {{Schmeinck, Daniela and Peschel, Markus and Goll, Thomas}},
  pages        = {{35--44}},
  publisher    = {{Verlag Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{Lehrkräfteprofessionalisierung im Sachunterricht – Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (KI)}}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{60605,
  author       = {{Diederich, Julia and Magdeburg, Lena Maria}},
  booktitle    = {{Sexuelle Bildung in der Grundschule und der universitären Lehrer*innenausbildung. Perspektiven aus Forschung, Praxis und Lehre}},
  editor       = {{Struck, Constanze and Warburg, Saskia}},
  pages        = {{57--66}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich}},
  title        = {{{Sexuelle Bildung und (außer-)schulische Bildungspartner}}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{63753,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  publisher    = {{Sehepunkte 25 (2025), Nr. 7/8, URL: https://www.sehepunkte.de/2025/07/39871.html}},
  title        = {{{Rezension von: Julia Peuke "Was bleibt - die DDR aus der Perspektive von Kindern: eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht" (Dissertation)}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{48759,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  journal      = {{(Über-)Leben im Nationalsozialismus}},
  number       = {{99}},
  pages        = {{7--9}},
  publisher    = {{Grundschule Sachunterricht}},
  title        = {{{Wie war das damals? Oral history und Zeitzeug:innenbefragung}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{48757,
  editor       = {{Diederich, Julia and Schröer, Franz and Goll, Thomas}},
  issn         = {{2196-9191}},
  pages        = {{111}},
  title        = {{{GDSU-Journal}}},
  volume       = {{Heft 13}},
  year         = {{2022}},
}

@phdthesis{48756,
  abstract     = {{Die Zeitzeug*innenbefragung gilt als kindgemäßer Zugang zur Alltags- und Zeitgeschichte. Sie charakterisiert sich sowohl als geschichtswissenschaftliche Forschungsmethode als auch Unterrichtsmethode zur Erstellung, Bearbeitung und Interpretation historischer Quellen mittels Erinnerungsinterviews zu vergangenen Erlebnissen und Erfahrungen (vgl. Michalik 2017, Schreiber 2009). Trotz einer bildungspolitischen Empfehlung der Methode der Zeitzeug*innenbefragung ab dem Anfangsunterricht des Sachunterrichts (vgl. u.a. Niedersächsisches Kultusministerium 2017), standen bislang im (inter-)nationalen Raum Studien, die die Zeitzeug*innenbefragung als didaktisches Arrangement historischen Lernens im Sachunterricht untersuchen sowie die Kinderperspektive auf die Methode der Zeitzeug*innenbefragung erfassen, aus. Entsprechend fokussiert die vorliegende, explorative und qualitativ angelegte Studie die Präkonzepte von Grundschulkindern zur Methode der Zeitzeug*innenbefragung. Mittels leitfadengestützter teilstandardisierter Einzelinterviews wurden die Präkonzepte zur Methode sowie zum Wissenschaftsverständnis bezüglich Zeitzeug*innen als historische Quelle rekonstruiert (vgl. Fuhs 2012, Helfferich 2011). Das Sample setzte sich aus Grundschulkindern der zweiten und vierten Klasse zusammen. Zur Bearbeitung und Auswertung des Datenmaterials diente eine in Anlehnung an die Lehr- und Lernforschung adaptierte Vorgehensweise der Qualitativen Inhaltsanalyse, die entsprechend modifiziert und erweitert wurde (vgl. Kuckartz 2018). Die Befunde der Studie zeigen differenzierte Präkonzepte der interviewten Zweit- und Viertklässler*innen zum Kontext der Methode der Zeitzeug*innenbefragung auf. Im Weiteren verweisen die Befunde darauf, dass die Zeitzeug*innenbefragung als Unterrichtsmethode ihre Legitimation im historischen Lernen mit Beginn des Anfangsunterrichts in der Grundschule hat.}},
  author       = {{Diederich, Julia}},
  keywords     = {{Präkonzepte, Zeitzeugenbefragung, Historisches Lernen, Sachunterricht, qualitative Forschung}},
  pages        = {{369}},
  title        = {{{Präkonzepte von Grundschulkindern zur Zeitzeug*innenbefragung – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens}}},
  doi          = {{http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-1137}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{48773,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  booktitle    = {{Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven}},
  editor       = {{Buchberger, Wolfgang and Kühberger, Christoph}},
  isbn         = {{978-3-7065-6012-2}},
  pages        = {{267--281}},
  publisher    = {{Studienverlag}},
  title        = {{{Die Zeitzeugenbefragung aus der Sicht von Grundschulkindern}}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{48767,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  booktitle    = {{Fokus Grundschule. Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien}},
  editor       = {{Holzinger, Andrea and Kopp-Sixt, Silvia and Luttenberger, Silke and Wohlhart, David}},
  isbn         = {{ 978-3-8309-4059-3}},
  pages        = {{189--198}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung – eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{48768,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  booktitle    = {{Forschendes Lernen im Sachunterricht}},
  editor       = {{Knörzer, Martin and Förster, Lars and Franz, Ute and Hartinger, Andreas}},
  isbn         = {{978-3-7815-2292-3}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung - Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens}}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{48769,
  author       = {{Diederich, Julia and Mester, Theresa}},
  booktitle    = {{Beiträge zu Praxis, Praxisforschung und Forschung - Jahresheft 2018}},
  title        = {{{Tiefenlernen durch Concept Maps mit Reflexionsanteilen}}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{48770,
  author       = {{Diederich, Julia and Mester, Theresa}},
  booktitle    = {{die hochschullehre - Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre}},
  title        = {{{Tiefenlernen durch Concept Maps mit Reflexionsanteilen}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2018}},
}

@article{48772,
  author       = {{Diederich, Julia}},
  journal      = {{Geschichte erleben und verstehen: "Als Oma und Opa Kinder waren"}},
  number       = {{295.296}},
  publisher    = {{Grundschulzeitschrift}},
  title        = {{{Willi wills wissen: Wie wird man Astronaut? Wie sieht die Welt im Weltraum aus?}}},
  year         = {{2016}},
}

@article{48771,
  author       = {{Becher, Andrea and Diederich, Julia}},
  journal      = {{Geschichte erleben und verstehen: "Als Oma und Opa Kinder waren"}},
  number       = {{295.296}},
  publisher    = {{Grundschulzeitschrift}},
  title        = {{{'Erzähl mir von früher!' – Kinder befragen Zeitzeugen}}},
  year         = {{2016}},
}