[{"publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["9783830948377"]},"place":"Münster","citation":{"ama":"Rezat S, Rezat S, Scholle O, Schulte C, Winkelnkemper F. AnnoPy. Fachspezifische wissenschaftliche Textkompetenzen mit digitalen Medien in der Lehre fördern. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>. Waxmann; 2024:219–230. doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830998372\">10.31244/9783830998372</a>","ieee":"S. Rezat, S. Rezat, O. Scholle, C. Schulte, and F. Winkelnkemper, “AnnoPy. Fachspezifische wissenschaftliche Textkompetenzen mit digitalen Medien in der Lehre fördern,” in <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. 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Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen.” <i>Medien im Deutschunterricht</i>, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5\">https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5</a>."},"publication_status":"published","doi":"10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/1914"}],"author":[{"full_name":"Rezat, Sara","id":"58338","last_name":"Rezat","first_name":"Sara"},{"first_name":"Oliver","last_name":"Scholle","full_name":"Scholle, Oliver","id":"15099"}],"oa":"1","date_updated":"2023-12-19T08:10:01Z","status":"public","type":"journal_article","article_type":"original","department":[{"_id":"463"}],"user_id":"15099","_id":"49827","year":"2023","quality_controlled":"1","title":"AnnoPy. 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After that, a teaching arrangement for German lessons is used to show how the tool can be used to foster argumentative writing. Subsequently, first results of the design-based study are presented."},{"text":"In this article we present a digital tool for cross-curricular text literacy development. At first, we describe the basic functions of the tool and the underlying tool-based task design. After that, a teaching arrangement for German lessons is used to show how the tool can be used to foster argumentative writing. Subsequently, first results of the design-based study are presented.","lang":"eng"}],"publication":"Medien im Deutschunterricht","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Textkompetenz","Digitales Lesen und Schreiben","Kollaborativer Umgang mit Texten","Prozedurenorientierte Schreibdidaktik","Design-based-Research"]},{"page":"22-31","citation":{"chicago":"Rezat, Sara, and Oliver Scholle. “Fridolin-Duck Karotti. 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Die Wirkung sprachlicher MIttel in Gedichten erklären . <i>Praxis Deutsch</i>. 2021;(285):31-37.","chicago":"Scholle, Oliver, and Sylvia Risse. “‘Durch die Synästhesie wird deutlich, dass...’. Die Wirkung sprachlicher MIttel in Gedichten erklären .” <i>Praxis Deutsch</i>, no. 285 (2021): 31–37.","ieee":"O. Scholle and S. Risse, “‘Durch die Synästhesie wird deutlich, dass...’. Die Wirkung sprachlicher MIttel in Gedichten erklären ,” <i>Praxis Deutsch</i>, no. 285, pp. 31–37, 2021.","apa":"Scholle, O., &#38; Risse, S. (2021). “Durch die Synästhesie wird deutlich, dass...”. Die Wirkung sprachlicher MIttel in Gedichten erklären . <i>Praxis Deutsch</i>, <i>285</i>, 31–37.","short":"O. Scholle, S. Risse, Praxis Deutsch (2021) 31–37.","mla":"Scholle, Oliver, and Sylvia Risse. “‘Durch die Synästhesie wird deutlich, dass...’. 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