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_id: '65054'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
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- first_name: Stephanie
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  ama: 'Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A, Sänger N, Schmid L, Wilde S. Kontextualisierung
    von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen eines virtuellen
    Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen in der beruflichen
    Lehrkräftebildung. <i>bwp@ Spezial 23</i>. Published online 2026.'
  apa: 'Jenert, T., Kremer, H.-H., Kückmann, M.-A., Sänger, N., Schmid, L., &#38;
    Wilde, S. (2026). Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung
    und Implikationen eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen
    in der beruflichen Lehrkräftebildung. <i>bwp@ Spezial 23</i>.'
  bibtex: '@article{Jenert_Kremer_Kückmann_Sänger_Schmid_Wilde_2026, title={Kontextualisierung
    von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen eines virtuellen
    Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen in der beruflichen
    Lehrkräftebildung}, journal={bwp@ Spezial 23}, author={Jenert, Tobias and Kremer,
    H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid, Leonie and Wilde,
    Stephanie}, year={2026} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, Marie-Ann Kückmann, Niklas Sänger, Leonie
    Schmid, and Stephanie Wilde. “Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische
    Einbettung und Implikationen eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von
    Professionalisierungsprozessen in der beruflichen Lehrkräftebildung.” <i>bwp@
    Spezial 23</i>, 2026.'
  ieee: 'T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L. Schmid, and S. Wilde,
    “Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen
    eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen
    in der beruflichen Lehrkräftebildung,” <i>bwp@ Spezial 23</i>, 2026.'
  mla: 'Jenert, Tobias, et al. “Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische
    Einbettung und Implikationen eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von
    Professionalisierungsprozessen in der beruflichen Lehrkräftebildung.” <i>bwp@
    Spezial 23</i>, 2026.'
  short: T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L. Schmid, S. Wilde,
    bwp@ Spezial 23 (2026).
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title: 'Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen
  eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen
  in der beruflichen Lehrkräftebildung'
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- first_name: Tobias
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  ama: 'Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A, Sänger N, Schmid L, Wilde S. Professionelle
    Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen besonderer
    Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung. In: Vogelsang
    C, Grotegut L, Bruns J, Fechner S, eds. <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung
    von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>.
    Vol 2. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann;
    2026. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>'
  apa: Jenert, T., Kremer, H.-H., Kückmann, M.-A., Sänger, N., Schmid, L., &#38; Wilde,
    S. (2026). Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische
    Analysen besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung.
    In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, &#38; S. Fechner (Eds.), <i>Handlungsorientierung
    in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen
    und Forschungsperspektiven</i> (Vol. 2). Waxmann. <a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>
  bibtex: '@inbook{Jenert_Kremer_Kückmann_Sänger_Schmid_Wilde_2026, series={Paderborner
    Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Professionelle Entwicklung
    für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen besonderer Kompetenzanforderungen
    und Konsequenzen für die Studienganggestaltung}, volume={2}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>},
    booktitle={Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
    Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Jenert,
    Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid,
    Leonie and Wilde, Stephanie}, editor={Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and
    Bruns, Julia and Fechner, Sabine}, year={2026}, collection={Paderborner Beiträge
    zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung} }'
  chicago: Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, Marie-Ann Kückmann, Niklas Sänger, Leonie
    Schmid, and Stephanie Wilde. “Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs.
    Theoretische Analysen besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die
    Studienganggestaltung.” In <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften
    und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>, edited
    by Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, and Sabine Fechner, Vol. 2.
    Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann, 2026.
    <a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>.
  ieee: T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L. Schmid, and S. Wilde,
    “Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen
    besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung,”
    in <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
    Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>, vol. 2, C. Vogelsang,
    L. Grotegut, J. Bruns, and S. Fechner, Eds. Waxmann, 2026.
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs.
    Theoretische Analysen besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die
    Studienganggestaltung.” <i>Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften
    und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven</i>, edited
    by Christoph Vogelsang et al., vol. 2, Waxmann, 2026, doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783818851057">https://doi.org/10.31244/9783818851057</a>.
  short: 'T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L. Schmid, S. Wilde,
    in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung
    in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen
    und Forschungsperspektiven, Waxmann, 2026.'
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publication: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
  Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven
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publisher: Waxmann
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title: Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen
  besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung
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- first_name: Desiree
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  last_name: Kückmann
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  ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. One size fits all? Annäherungen
    an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen. In: Rödl B, Ertl
    H, Liebscher S, eds. <i>Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer</i>.
    BIBB; 2025:239-252.'
  apa: Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., &#38; Kückmann, M.-A. (2025). One size
    fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen.
    In B. Rödl, H. Ertl, &#38; S. Liebscher (Eds.), <i>Berufsbildungsforschung. Rezeption
    - Translation - Transfer</i> (pp. 239–252). BIBB.
  bibtex: '@inbook{Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2025, place={Bonn}, title={One
    size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen},
    booktitle={Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer}, publisher={BIBB},
    author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann},
    editor={Rödl, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra}, year={2025}, pages={239–252}
    }'
  chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann Kückmann. “One
    size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen.”
    In <i>Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer</i>, edited
    by Bodo Rödl, Hubert Ertl, and Sandra Liebscher, 239–52. Bonn: BIBB, 2025.'
  ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “One size fits all?
    Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen,”
    in <i>Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer</i>, B. Rödl,
    H. Ertl, and S. Liebscher, Eds. Bonn: BIBB, 2025, pp. 239–252.'
  mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. “One size fits all? Annäherungen an Leitlinien
    zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen.” <i>Berufsbildungsforschung.
    Rezeption - Translation - Transfer</i>, edited by Bodo Rödl et al., BIBB, 2025,
    pp. 239–52.
  short: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: B. Rödl, H. Ertl,
    S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer,
    BIBB, Bonn, 2025, pp. 239–252.'
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title: One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen
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- first_name: H.-Hugo
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  last_name: Volgmann
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Otto F, Volgmann S. „Dagegen haben unsere I-Schüler:innen keine
    Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen mit
    dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P,
    Laubenstein D, Kundisch H, eds. <i>Didaktik in Der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
    Als Subjektorientierter Zugang (Aus-)Bildungsbenachteiligter Jugendlicher</i>.
    ; 2025:155-184.'
  apa: Kremer, H.-H., Otto, F., &#38; Volgmann, S. (2025). „Dagegen haben unsere I-Schüler:innen
    keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen
    mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell,
    D. Laubenstein, &#38; H. Kundisch (Eds.), <i>Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung.
    Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter
    Jugendlicher</i> (pp. 155–184).
  bibtex: '@inbook{Kremer_Otto_Volgmann_2025, title={„Dagegen haben unsere I-Schüler:innen
    keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen
    mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung}, booktitle={Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung.
    Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter
    Jugendlicher}, author={Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska and Volgmann, Simone},
    editor={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and
    Kundisch, Heike}, year={2025}, pages={155–184} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Franziska Otto, and Simone Volgmann. “„Dagegen Haben Unsere
    I-Schüler:Innen Keine Probleme Sich Darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken
    von Schüler:Innen Mit Dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.” In <i>Didaktik
    in Der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken Als Subjektorientierter
    Zugang (Aus-)Bildungsbenachteiligter Jugendlicher</i>, edited by H.-Hugo Kremer,
    Petra Frehe-Halliwell, Désirée Laubenstein, and Heike Kundisch, 155–84, 2025.
  ieee: H.-H. Kremer, F. Otto, and S. Volgmann, “„Dagegen haben unsere I-Schüler:innen
    keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen
    mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung,” in <i>Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung.
    Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter
    Jugendlicher</i>, H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, and H. Kundisch,
    Eds. 2025, pp. 155–184.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “„Dagegen Haben Unsere I-Schüler:Innen Keine Probleme
    Sich Darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:Innen Mit Dem Förderschwerpunkt
    Geistige Entwicklung.” <i>Didaktik in Der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
    Als Subjektorientierter Zugang (Aus-)Bildungsbenachteiligter Jugendlicher</i>,
    edited by H.-Hugo Kremer et al., 2025, pp. 155–84.
  short: 'H.-H. Kremer, F. Otto, S. Volgmann, in: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell,
    D. Laubenstein, H. Kundisch (Eds.), Didaktik in Der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
    Als Subjektorientierter Zugang (Aus-)Bildungsbenachteiligter Jugendlicher, 2025,
    pp. 155–184.'
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- first_name: H.-Hugo
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publication: Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken
  als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher
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title: „Dagegen haben unsere I-Schüler:innen keine Probleme sich darzustellen!“ Selbstinszenierungspraktiken
  von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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- first_name: Niklas
  full_name: Sänger, Niklas
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  orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
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  full_name: Jenert, Tobias
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- first_name: H.-Hugo
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  full_name: Kückmann, Marie-Ann
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  last_name: Kückmann
citation:
  ama: 'Sänger N, Schmid L, Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A. Evaluation von Entwicklungsarbeiten
    zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften an Berufskollegs
    im Kontext der digitalen Transformation. In: ; 2025.'
  apa: Sänger, N., Schmid, L., Jenert, T., Kremer, H.-H., &#38; Kückmann, M.-A. (2025).
    <i>Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung
    von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation</i>.
    Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft, Darmstadt.
  bibtex: '@inproceedings{Sänger_Schmid_Jenert_Kremer_Kückmann_2025, title={Evaluation
    von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften
    an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation}, author={Sänger, Niklas
    and Schmid, Leonie and Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann},
    year={2025} }'
  chicago: Sänger, Niklas, Leonie Schmid, Tobias Jenert, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann
    Kückmann. “Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung
    von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation,” 2025.
  ieee: N. Sänger, L. Schmid, T. Jenert, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “Evaluation
    von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften
    an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation,” presented at the Jahrestagung
    der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
    Darmstadt, 2025.
  mla: Sänger, Niklas, et al. <i>Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden
    Professionalisierung von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen
    Transformation</i>. 2025.
  short: 'N. Sänger, L. Schmid, T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: 2025.'
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    für Erziehungswissenschaft
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    Unterricht digital'
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  von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation
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- first_name: Marie-Ann
  full_name: Kückmann, Marie-Ann
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  last_name: Kückmann
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  ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. Go with the flow?! Transferverständnisse
    und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext
    des InnoVET-Programms. In: <i>Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen
    Forschung 2024</i>. ; 2024.'
  apa: Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., &#38; Kückmann, M.-A. (2024). Go with
    the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung
    von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms. In <i>Jahrbuch der berufs-
    und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024</i>.
  bibtex: '@inbook{Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2024, title={Go with the flow?!
    Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen
    im Kontext des InnoVET-Programms}, booktitle={Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen
    Forschung 2024}, author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann,
    Marie-Ann}, year={2024} }'
  chicago: Daniel-Söltenfuß, Desiree, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann Kückmann. “Go
    with the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung
    von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms.” In <i>Jahrbuch der berufs-
    und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024</i>, 2024.
  ieee: D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “Go with the flow?!
    Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen
    im Kontext des InnoVET-Programms,” in <i>Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen
    Forschung 2024</i>, 2024.
  mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. “Go with the flow?! Transferverständnisse
    und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext
    des InnoVET-Programms.” <i>Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung
    2024</i>, 2024.
  short: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: Jahrbuch der berufs-
    und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024, 2024.'
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publication: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024
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  eisbn:
  - 978-3-8474-1986-0
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title: Go with the flow?! Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der
  Gestaltung von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms
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year: '2024'
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author:
- first_name: Niklas
  full_name: Sänger, Niklas
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  orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
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  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Sänger N, Jenert T, Kremer H-H. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung
    mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.
    In: ; 2023.'
  apa: Sänger, N., Jenert, T., &#38; Kremer, H.-H. (2023). <i>TPACK, DPACK, XY-PACK?
    Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen
    für die berufliche Bildung</i>. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg.
  bibtex: '@inproceedings{Sänger_Jenert_Kremer_2023, title={TPACK, DPACK, XY-PACK?
    Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen
    für die berufliche Bildung}, author={Sänger, Niklas and Jenert, Tobias and Kremer,
    H.-Hugo}, year={2023} }'
  chicago: Sänger, Niklas, Tobias Jenert, and H.-Hugo Kremer. “TPACK, DPACK, XY-PACK?
    Eine Kritische Auseinandersetzung Mit Der Modellierung Digitaler Inhaltskompetenzen
    Für Die Berufliche Bildung,” 2023.
  ieee: N. Sänger, T. Jenert, and H.-H. Kremer, “TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische
    Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
    Bildung,” presented at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, 2023.
  mla: Sänger, Niklas, et al. <i>TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine Kritische Auseinandersetzung
    Mit Der Modellierung Digitaler Inhaltskompetenzen Für Die Berufliche Bildung</i>.
    2023.
  short: 'N. Sänger, T. Jenert, H.-H. Kremer, in: 2023.'
conference:
  end_date: 2023-09-08
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  name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft
  start_date: 2023-09-06
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- _id: '640'
language:
- iso: eng
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title: TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung
  digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung
type: conference
user_id: '71994'
year: '2023'
...
---
_id: '46034'
abstract:
- lang: ger
  text: "Die digitale Transformation führt dazu, dass sich lang etablierte Tätigkeiten
    und Arbeitsabläufe, welche die Berufsbilder im Kern definieren, verändern und
    stellt damit Mitarbeitende sowie Beteiligte der beruflichen Bildung vor Herausforderungen.
    Berufliche Lehramtsstudiengänge sind gefordert, Studierenden bereits im hochschulischen
    Teil ihrer Ausbildung den Aufbau eines berufsförmigen Wissens zu eröffnen, das
    ihnen die Erkundung beruflicher Handlungsfelder ermöglicht und eine wichtige Grundlage
    für die Unterrichtsgestaltung an Berufskollegs bildet. Wir geben in diesem Beitrag
    Einblicke in die Entwicklungsarbeiten einer fachdidaktisch geprägten Einführungsveranstaltung
    im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs. Diese
    zieht Ansätze der Fallstudiendidaktik heran, um für Studierende eine Möglichkeit
    zu schaffen, die digitale Transformation von Arbeits- und Geschäftsprozessen zu
    erkunden und diese mit Blick auf die Gestaltung von Wirtschaftsunterricht an Berufskollegs
    zu analysieren. Dabei stellen wir die Entstehung der Fallstudie sowie deren Einbettung
    in das Modulkonzept dar und diskutieren das hochschuldidaktische Lehr-/Lernformat.\r\n"
article_type: original
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
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  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: Niklas
  full_name: Sänger, Niklas
  id: '49812'
  last_name: Sänger
citation:
  ama: Jenert T, Kremer H-H, Sänger N. Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt
    – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft
    und Verwaltung‘. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2022;43.
  apa: Jenert, T., Kremer, H.-H., &#38; Sänger, N. (2022). Digitale Transformation
    der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der
    beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    <i>43</i>.
  bibtex: '@article{Jenert_Kremer_Sänger_2022, title={Digitale Transformation der
    Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen
    Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘}, volume={43}, journal={bwp@ Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik}, author={Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Sänger,
    Niklas}, year={2022} }'
  chicago: Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, and Niklas Sänger. “Digitale Transformation
    der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der
    beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>
    43 (2022).
  ieee: T. Jenert, H.-H. Kremer, and N. Sänger, “Digitale Transformation der Berufs-
    und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen
    Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘,” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 43, 2022.
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt
    – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft
    und Verwaltung‘.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 43, 2022.
  short: T. Jenert, H.-H. Kremer, N. Sänger, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    43 (2022).
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  name: 'DiPoLe: Digitale Prozessintegration in der beruflichen Lehrerbildung'
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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title: Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische
  Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘
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volume: 43
year: '2022'
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- first_name: H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: Leonie
  full_name: Schmid, Leonie
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  last_name: Schmid
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- first_name: Peter
  full_name: Rüsing, Peter
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  last_name: Rüsing
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Schmid L, Rüsing P. Open Access als Perspektive für Forschendes
    Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen. In: Ertl H, Rödel
    B, eds. <i>Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung</i>.
    ; 2022:177-186.'
  apa: 'Kremer, H.-H., Schmid, L., &#38; Rüsing, P. (2022). Open Access als Perspektive
    für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.
    In H. Ertl &#38; B. Rödel (Eds.), <i>Offene Zusammenhänge: Open Access in der
    Berufsbildungsforschung</i> (pp. 177–186).'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Schmid_Rüsing_2022, title={Open Access als Perspektive für
    Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen}, booktitle={Offene
    Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung}, author={Kremer, H.-Hugo
    and Schmid, Leonie and Rüsing, Peter}, editor={Ertl, Hubert and Rödel, Bodo},
    year={2022}, pages={177–186} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, Leonie Schmid, and Peter Rüsing. “Open Access als Perspektive
    für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.”
    In <i>Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung</i>, edited
    by Hubert Ertl and Bodo Rödel, 177–86, 2022.'
  ieee: 'H.-H. Kremer, L. Schmid, and P. Rüsing, “Open Access als Perspektive für
    Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen,” in
    <i>Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung</i>, H. Ertl
    and B. Rödel, Eds. 2022, pp. 177–186.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, et al. “Open Access als Perspektive für Forschendes Lernen
    in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.” <i>Offene Zusammenhänge:
    Open Access in der Berufsbildungsforschung</i>, edited by Hubert Ertl and Bodo
    Rödel, 2022, pp. 177–86.'
  short: 'H.-H. Kremer, L. Schmid, P. Rüsing, in: H. Ertl, B. Rödel (Eds.), Offene
    Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung, 2022, pp. 177–186.'
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- first_name: Hubert
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  full_name: Rödel, Bodo
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publication: 'Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung'
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title: Open Access als Perspektive für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen
  Studiengängen
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- first_name: Marie-Ann
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  last_name: Schmid
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  ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H, Schmid L. ‚Wenn die Lehre Kopf steht…‘ Überlegungen
    zur Gestaltung der Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften auf Basis einer kooperativen
    Portfolioarbeit . In: Emmler T, Fuge J, Daniel-Söltenfuß D, eds. <i>“Die Große
    Lehre Im Virtuellen Raum: The Empty Space” </i>. ; 2021.'
  apa: 'Kückmann, M.-A., Kremer, H.-H., &#38; Schmid, L. (2021). ‚Wenn die Lehre Kopf
    steht…‘ Überlegungen zur Gestaltung der Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften
    auf Basis einer kooperativen Portfolioarbeit . In T. Emmler, J. Fuge, &#38; D.
    Daniel-Söltenfuß (Eds.), <i>“Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space”
    </i>.'
  bibtex: '@inbook{Kückmann_Kremer_Schmid_2021, title={‚Wenn die Lehre Kopf steht…‘
    Überlegungen zur Gestaltung der Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften auf Basis
    einer kooperativen Portfolioarbeit }, booktitle={“Die große Lehre im virtuellen
    Raum: The Empty Space” }, author={Kückmann, Marie-Ann and Kremer, H.-Hugo and
    Schmid, Leonie}, editor={Emmler, Tina and Fuge, Juliane and Daniel-Söltenfuß,
    Desiree}, year={2021} }'
  chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, H.-Hugo Kremer, and Leonie Schmid. “‚Wenn Die Lehre
    Kopf Steht…‘ Überlegungen Zur Gestaltung Der Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften
    Auf Basis Einer Kooperativen Portfolioarbeit .” In <i>“Die Große Lehre Im Virtuellen
    Raum: The Empty Space” </i>, edited by Tina Emmler, Juliane Fuge, and Desiree
    Daniel-Söltenfuß, 2021.'
  ieee: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, and L. Schmid, “‚Wenn die Lehre Kopf steht…‘
    Überlegungen zur Gestaltung der Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften auf Basis
    einer kooperativen Portfolioarbeit ,” in <i>“Die große Lehre im virtuellen Raum:
    The Empty Space” </i>, T. Emmler, J. Fuge, and D. Daniel-Söltenfuß, Eds. 2021.'
  mla: 'Kückmann, Marie-Ann, et al. “‚Wenn Die Lehre Kopf Steht…‘ Überlegungen Zur
    Gestaltung Der Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften Auf Basis Einer Kooperativen
    Portfolioarbeit .” <i>“Die Große Lehre Im Virtuellen Raum: The Empty Space” </i>,
    edited by Tina Emmler et al., 2021.'
  short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, L. Schmid, in: T. Emmler, J. Fuge, D. Daniel-Söltenfuß
    (Eds.), “Die Große Lehre Im Virtuellen Raum: The Empty Space” , 2021.'
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- first_name: Tina
  full_name: Emmler, Tina
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publication: '"Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space" '
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title: '‚Wenn die Lehre Kopf steht…‘ Überlegungen zur Gestaltung der Fachdidaktik
  Wirtschaftswissenschaften auf Basis einer kooperativen Portfolioarbeit '
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...
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author:
- first_name: Hannah
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
    - Konzept und Realisierungsformen. In: Fuge J, Kremer H-H, eds. <i>Mentoring in
    Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse
    Und Praktischer Erfahrungen</i>. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Eusl-Verlagsgesellschaft
    mbH; 2020:7-23.'
  apa: Sloane, H., &#38; Kremer, H.-H. (2020). Peer Mentoring an der Fakultät für
    Wirtschaftswissenschaften - Konzept und Realisierungsformen. In J. Fuge &#38;
    H.-H. Kremer (Eds.), <i>Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion
    wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen</i> (pp. 7–23). Eusl-Verlagsgesellschaft
    mbH.
  bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2020, place={Detmold}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte}, title={Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften -
    Konzept und Realisierungsformen}, booktitle={Mentoring in Hochschuldidaktik und
    -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen},
    publisher={Eusl-Verlagsgesellschaft mbH}, author={Sloane, Hannah and Kremer, H.-Hugo},
    editor={Fuge, Juliane and Kremer, H.-Hugo}, year={2020}, pages={7–23}, collection={Wirtschafts-
    und Berufspädagogische Texte} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Peer Mentoring an Der Fakultät Für
    Wirtschaftswissenschaften - Konzept Und Realisierungsformen.” In <i>Mentoring
    in Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse
    Und Praktischer Erfahrungen</i>, edited by Juliane Fuge and H.-Hugo Kremer, 7–23.
    Wirtschafts- Und Berufspädagogische Texte. Detmold: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH,
    2020.'
  ieee: 'H. Sloane and H.-H. Kremer, “Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
    - Konzept und Realisierungsformen,” in <i>Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis
    - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen</i>,
    J. Fuge and H.-H. Kremer, Eds. Detmold: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, 2020, pp.
    7–23.'
  mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Peer Mentoring an Der Fakultät Für Wirtschaftswissenschaften
    - Konzept Und Realisierungsformen.” <i>Mentoring in Hochschuldidaktik Und -Praxis
    - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen</i>,
    edited by Juliane Fuge and H.-Hugo Kremer, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, 2020,
    pp. 7–23.
  short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: J. Fuge, H.-H. Kremer (Eds.), Mentoring in
    Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse
    Und Praktischer Erfahrungen, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, Detmold, 2020, pp.
    7–23.'
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publication: Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher
  Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen
publisher: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH
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title: Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften - Konzept und
  Realisierungsformen
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year: '2020'
...
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- first_name: Hannah
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  last_name: Sloane
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
    - Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen. In: Fuge J, Kremer
    H-H, eds. <i>Mentoring in Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher
    Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen</i>. Vol 2. Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte. Eusl-Verlagsgesellschaft mbH; 2020:41-58.'
  apa: Sloane, H., &#38; Kremer, H.-H. (2020). Peer Mentoring an der Fakultät für
    Wirtschaftswissenschaften - Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen.
    In J. Fuge &#38; H.-H. Kremer (Eds.), <i>Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis
    - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen</i>
    (Vol. 2, pp. 41–58). Eusl-Verlagsgesellschaft mbH.
  bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2020, place={Detmold}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte}, title={Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften -
    Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen}, volume={2}, booktitle={Mentoring
    in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse
    und praktischer Erfahrungen}, publisher={Eusl-Verlagsgesellschaft mbH}, author={Sloane,
    Hannah and Kremer, H.-Hugo}, editor={Fuge, Juliane and Kremer, H.-Hugo}, year={2020},
    pages={41–58}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
  chicago: 'Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Peer Mentoring an Der Fakultät Für
    Wirtschaftswissenschaften - Einblicke in Ein Schulungskonzept Für Peer Mentor*innen.”
    In <i>Mentoring in Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher
    Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen</i>, edited by Juliane Fuge and H.-Hugo
    Kremer, 2:41–58. Wirtschafts- Und Berufspädagogische Texte. Detmold: Eusl-Verlagsgesellschaft
    mbH, 2020.'
  ieee: 'H. Sloane and H.-H. Kremer, “Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
    - Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen,” in <i>Mentoring in
    Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse
    und praktischer Erfahrungen</i>, vol. 2, J. Fuge and H.-H. Kremer, Eds. Detmold:
    Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, 2020, pp. 41–58.'
  mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Peer Mentoring an Der Fakultät Für Wirtschaftswissenschaften
    - Einblicke in Ein Schulungskonzept Für Peer Mentor*innen.” <i>Mentoring in Hochschuldidaktik
    Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse Und Praktischer Erfahrungen</i>,
    edited by Juliane Fuge and H.-Hugo Kremer, vol. 2, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH,
    2020, pp. 41–58.
  short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: J. Fuge, H.-H. Kremer (Eds.), Mentoring in
    Hochschuldidaktik Und -Praxis - Eine Reflexion Wissenschaftlicher Erkenntnisse
    Und Praktischer Erfahrungen, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, Detmold, 2020, pp.
    41–58.'
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- first_name: Juliane
  full_name: Fuge, Juliane
  last_name: Fuge
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
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- iso: eng
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place: Detmold
publication: Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher
  Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen
publisher: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften - Einblicke in
  ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen
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volume: 2
year: '2020'
...
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  last_name: Schmid
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  ama: Kremer H-H, Schmid L. Überbetriebliche Berufsbildungsstätten - Unbekannte Partner
    in der (beruflichen) Bildungsarbeit? <i>SEMINAR</i>. 2020;2:83-96.
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Schmid, L. (2020). Überbetriebliche Berufsbildungsstätten
    - Unbekannte Partner in der (beruflichen) Bildungsarbeit? <i>SEMINAR</i>, <i>2</i>,
    83–96.
  bibtex: '@article{Kremer_Schmid_2020, title={Überbetriebliche Berufsbildungsstätten
    - Unbekannte Partner in der (beruflichen) Bildungsarbeit?}, volume={2}, journal={SEMINAR},
    author={Kremer, H.-Hugo and Schmid, Leonie}, year={2020}, pages={83–96} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Leonie Schmid. “Überbetriebliche Berufsbildungsstätten
    - Unbekannte Partner in der (beruflichen) Bildungsarbeit?” <i>SEMINAR</i> 2 (2020):
    83–96.'
  ieee: H.-H. Kremer and L. Schmid, “Überbetriebliche Berufsbildungsstätten - Unbekannte
    Partner in der (beruflichen) Bildungsarbeit?,” <i>SEMINAR</i>, vol. 2, pp. 83–96,
    2020.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Leonie Schmid. “Überbetriebliche Berufsbildungsstätten
    - Unbekannte Partner in der (beruflichen) Bildungsarbeit?” <i>SEMINAR</i>, vol.
    2, 2020, pp. 83–96.
  short: H.-H. Kremer, L. Schmid, SEMINAR 2 (2020) 83–96.
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publication: SEMINAR
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title: Überbetriebliche Berufsbildungsstätten - Unbekannte Partner in der (beruflichen)
  Bildungsarbeit?
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  last_name: Rüsing
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  ama: Kremer H-H, Rüsing P. Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht der Akteure
    in der Fachschule am Berufskolleg. <i>berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog</i>.
    2019:17-19.
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Rüsing, P. (2019). Digitale Transformation – Rezeption
    aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg. <i>berufsbildung Zeitschrift
    für Theorie-Praxis-Dialog</i>, 17–19.
  bibtex: '@article{Kremer_Rüsing_2019, title={Digitale Transformation – Rezeption
    aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg}, journal={berufsbildung
    Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, publisher={Eusl}, author={Kremer, H.-Hugo
    and Rüsing, Peter}, year={2019}, pages={17–19} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter Rüsing. “Digitale Transformation – Rezeption
    aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg.” <i>berufsbildung Zeitschrift
    für Theorie-Praxis-Dialog</i>, 2019, 17–19.
  ieee: H.-H. Kremer and P. Rüsing, “Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht
    der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg,” <i>berufsbildung Zeitschrift für
    Theorie-Praxis-Dialog</i>, pp. 17–19, 2019.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter Rüsing. “Digitale Transformation – Rezeption aus
    Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg.” <i>berufsbildung Zeitschrift
    für Theorie-Praxis-Dialog</i>, Eusl, 2019, pp. 17–19.
  short: H.-H. Kremer, P. Rüsing, berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
    (2019) 17–19.
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publication: berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
publisher: Eusl
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title: Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht der Akteure in der Fachschule
  am Berufskolleg
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  ama: 'Kremer H-H. Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur Gestaltung
    einer universitären Begleitkonzeption. In: Pilz M, Breuing K, Schumann S, eds.
    <i>Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne</i>. ; 2019.'
  apa: Kremer, H.-H. (2019). Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
    zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption. In M. Pilz, K. Breuing,
    &#38; S. Schumann (Eds.), <i>Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne</i>.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2019, title={Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
    zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption}, booktitle={Berufsbildung
    zwischen Tradition und Moderne}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Pilz, M. and
    Breuing, K. and Schumann, S.Editors}, year={2019} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
    zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption.” In <i>Berufsbildung zwischen
    Tradition und Moderne</i>, edited by M. Pilz, K. Breuing, and S. Schumann, 2019.
  ieee: H.-H. Kremer, “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur
    Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption,” in <i>Berufsbildung zwischen
    Tradition und Moderne</i>, M. Pilz, K. Breuing, and S. Schumann, Eds. 2019.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur
    Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption.” <i>Berufsbildung zwischen Tradition
    und Moderne</i>, edited by M. Pilz et al., 2019.
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    zwischen Tradition und Moderne, 2019.'
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title: Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur Gestaltung einer
  universitären Begleitkonzeption
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- first_name: H.-Hugo
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  last_name: Frehe-Halliwell
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  ama: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen
    in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. <i>BWP</i>. 2019:5.
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Frehe-Halliwell, P. (2019). Entwicklungsförderliche Gestaltung
    von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. <i>BWP</i>,
    5.
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    von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, journal={BWP},
    publisher={Franz Steiner Verlag}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell,
    Petra}, year={2019}, pages={5} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung
    von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” <i>BWP</i>,
    2019, 5.
  ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Entwicklungsförderliche Gestaltung von
    Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung,” <i>BWP</i>,
    p. 5, 2019.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung
    von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” <i>BWP</i>,
    Franz Steiner Verlag, 2019, p. 5.
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publication: BWP
publisher: Franz Steiner Verlag
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title: Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten
  Ausbildungsvorbereitung
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- first_name: H.-Hugo
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- first_name: Petra
  full_name: Frehe-Halliwell, Petra
  last_name: Frehe-Halliwell
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  ama: 'Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.
    In: Veber M, Benölken R, Pfitzner M, eds. <i>Potenzialorientierte Förderung in
    den Fachdidaktiken</i>. Vol Band 7. Begabungsförderung – Individuelle Förderung
    und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann; 2019:151-170.'
  apa: 'Kremer, H.-H., &#38; Frehe-Halliwell, P. (2019). Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge. In M. Veber, R. Benölken, &#38; M. Pfitzner (Eds.), <i>Potenzialorientierte
    Förderung in den Fachdidaktiken</i> (Vol. Band 7, pp. 151–170). Münster: Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, place={Münster}, series={Begabungsförderung
    – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung}, title={Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge}, volume={Band 7}, booktitle={Potenzialorientierte Förderung in
    den Fachdidaktiken}, publisher={Waxmann}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell,
    Petra}, editor={Veber, Marcel and Benölken, Ralf and Pfitzner, MichaelEditors},
    year={2019}, pages={151–170}, collection={Begabungsförderung – Individuelle Förderung
    und Inklusive Bildung} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge.” In <i>Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken</i>,
    edited by Marcel Veber, Ralf Benölken, and Michael Pfitzner, Band 7:151–70. Begabungsförderung
    – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge,” in <i>Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken</i>,
    vol. Band 7, M. Veber, R. Benölken, and M. Pfitzner, Eds. Münster: Waxmann, 2019,
    pp. 151–170.'
  mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge.” <i>Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken</i>, edited
    by Marcel Veber et al., vol. Band 7, Waxmann, 2019, pp. 151–70.
  short: 'H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, in: M. Veber, R. Benölken, M. Pfitzner
    (Eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, Waxmann, Münster,
    2019, pp. 151–170.'
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place: Münster
publication: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken
publisher: Waxmann
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title: Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: Eileen
  full_name: Mauer, Eileen
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- first_name: Hannah
  full_name: Sloane, Hannah
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  last_name: Sloane
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  ama: Kremer H-H, Mauer E, Sloane H. Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der
    Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen. <i>bwp@
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2018;34.
  apa: Kremer, H.-H., Mauer, E., &#38; Sloane, H. (2018). Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
    in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen.
    <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, <i>34</i>.
  bibtex: '@article{Kremer_Mauer_Sloane_2018, title={Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
    in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen},
    volume={34}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Kremer,
    H.-Hugo and Mauer, Eileen and Sloane, Hannah}, year={2018} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Eileen Mauer, and Hannah Sloane. “Zweifel am Studium?
    - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen
    Problemlagen.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> 34 (2018).
  ieee: H.-H. Kremer, E. Mauer, and H. Sloane, “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
    in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen,”
    <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 34, 2018.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase
    zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 34, 2018.
  short: H.-H. Kremer, E. Mauer, H. Sloane, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    34 (2018).
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publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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title: Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei
  individuellen Problemlagen
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volume: 34
year: '2018'
...
---
_id: '5702'
citation:
  ama: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
    Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi</i>.
    Vol 1. Detmold; 2018.
  apa: Frehe-Halliwell, P., &#38; Kremer, H.-H. (Eds.). (2018). <i>Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi</i> (Vol. 1). Detmold.
  bibtex: '@book{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
    und Berufspädagogische Texte}, title={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
    Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi}, volume={1},
    year={2018}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
  chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer, eds. <i>Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi</i>. Vol. 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.
  ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds., <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi</i>,
    vol. 1. Detmold, 2018.
  mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer, editors. <i>Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi</i>. Vol. 1, 2018.
  short: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, eds., Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi, Detmold,
    2018.
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- first_name: Petra
  full_name: Frehe-Halliwell, Petra
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  last_name: Kremer
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  name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
  in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem
  Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi
type: book_editor
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year: '2018'
...
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_id: '5708'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Frehe-Halliwell, Petra
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  last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: Nicole
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  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  last_name: Sloane
- first_name: Simone
  full_name: Volgmann, Simone
  last_name: Volgmann
citation:
  ama: 'Frehe-Halliwell P, Kimmelmann N, Kremer H-H, Peitz N-M, Sloane PFE, Volgmann
    S. Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H,
    eds. <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
    inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i> Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte. Detmold; 2018:5-20.'
  apa: Frehe-Halliwell, P., Kimmelmann, N., Kremer, H.-H., Peitz, N.-M., Sloane, P.
    F. E., &#38; Volgmann, S. (2018). Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    In P. Frehe-Halliwell &#38; H.-H. Kremer (Eds.), <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>
    (Vol. 1, pp. 5–20). Detmold.
  bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kimmelmann_Kremer_Peitz_Sloane_Volgmann_2018, place={Detmold},
    series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}, title={Hinführung zum Projekt
    - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in
    einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse
    eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
    dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kimmelmann,
    Nicole and Kremer, H.-Hugo and Peitz, Nina-Madeleine and Sloane, Peter F. E. and
    Volgmann, Simone}, editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors},
    year={2018}, pages={5–20}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}
    }'
  chicago: Frehe-Halliwell, Petra, Nicole Kimmelmann, H.-Hugo Kremer, Nina-Madeleine
    Peitz, Peter F. E. Sloane, and Simone Volgmann. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse
    eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung.” In <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
    Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>,
    edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:5–20. Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte. Detmold, 2018.
  ieee: P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P. F. E. Sloane,
    and S. Volgmann, “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung,”
    in <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
    inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>, vol. 1, P. Frehe-Halliwell
    and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 5–20.
  mla: Frehe-Halliwell, Petra, et al. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.”
    <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>, edited by Petra Frehe-Halliwell
    and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 5–20.
  short: 'P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P.F.E. Sloane,
    S. Volgmann, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi., Detmold, 2018, pp. 5–20.'
date_created: 2018-11-15T13:01:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
  full_name: Frehe-Halliwell, Petra
  last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
intvolume: '         1'
language:
- iso: ger
page: 5-20
place: Detmold
project:
- _id: '80'
  grant_number: '34-ESF-300642 '
  name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
  inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
  aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine
  in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
type: book_chapter
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
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