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ama: 'Colberg C, Schürmann M, Biehler R, Hochmuth RK, Schaper N, Liebendörfer M.
Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. In: Hanft A, Bischoff
F, Prang B, eds. Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven Aus Der Begleitforschung
Zum Qualitätspakt Lehre. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 2016:19-22.'
apa: 'Colberg, C., Schürmann, M., Biehler, R., Hochmuth, R. K., Schaper, N., &
Liebendörfer, M. (2016). Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von
Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase.
In A. Hanft, F. Bischoff, & B. Prang (Eds.), Working Paper Studieneingangsphase
Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre (pp. 19–22).
Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.'
bibtex: '@inbook{Colberg_Schürmann_Biehler_Hochmuth_Schaper_Liebendörfer_2016, place={Oldenburg},
title={Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase}, booktitle={Working
Paper Studieneingangsphase Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt
Lehre}, publisher={Carl von Ossietzky Universität Oldenburg}, author={Colberg,
Christoph and Schürmann, Mirko and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard Karl and
Schaper, Niclas and Liebendörfer, Michael}, editor={Hanft, Anke and Bischoff,
Franziska and Prang, Bianca}, year={2016}, pages={19–22} }'
chicago: 'Colberg, Christoph, Mirko Schürmann, Rolf Biehler, Reinhard Karl Hochmuth,
Niclas Schaper, and Michael Liebendörfer. “Projekt WiGeMath: Wirkung Und Gelingensbedingungen
von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.”
In Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven Aus Der Begleitforschung
Zum Qualitätspakt Lehre, edited by Anke Hanft, Franziska Bischoff, and Bianca
Prang, 19–22. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2016.'
ieee: 'C. Colberg, M. Schürmann, R. Biehler, R. K. Hochmuth, N. Schaper, and M.
Liebendörfer, “Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,” in Working Paper
Studieneingangsphase Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre,
A. Hanft, F. Bischoff, and B. Prang, Eds. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität
Oldenburg, 2016, pp. 19–22.'
mla: 'Colberg, Christoph, et al. “Projekt WiGeMath: Wirkung Und Gelingensbedingungen
von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.”
Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven Aus Der Begleitforschung Zum
Qualitätspakt Lehre, edited by Anke Hanft et al., Carl von Ossietzky Universität
Oldenburg, 2016, pp. 19–22.'
short: 'C. Colberg, M. Schürmann, R. Biehler, R.K. Hochmuth, N. Schaper, M. Liebendörfer,
in: A. Hanft, F. Bischoff, B. Prang (Eds.), Working Paper Studieneingangsphase
Perspektiven Aus Der Begleitforschung Zum Qualitätspakt Lehre, Carl von Ossietzky
Universität Oldenburg, Oldenburg, 2016, pp. 19–22.'
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ama: 'Colberg C, Biehler R, Hochmuth R, Schaper N, Liebendörfer M, Schürmann M.
Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes
Lernen in der Studieneingangsphase. In: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016.
WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien; 2016:213-216. doi:http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376'
apa: Colberg, C., Biehler, R., Hochmuth, R., Schaper, N., Liebendörfer, M., &
Schürmann, M. (2016). Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. Beiträge Zum Mathematikunterricht
2016, 213–216. http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376
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für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase}, DOI={http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376},
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wissenschaftliche Texte und Medien}, author={Colberg, Christoph and Biehler, Rolf
and Hochmuth, Reinhard and Schaper, Niclas and Liebendörfer, Michael and Schürmann,
Mirko}, year={2016}, pages={213–216} }'
chicago: 'Colberg, Christoph, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Niclas Schaper, Michael
Liebendörfer, and Mirko Schürmann. “Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” In Beiträge Zum
Mathematikunterricht 2016, 213–16. Heidelberg: WTM-Verlag für wissenschaftliche
Texte und Medien, 2016. http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376.'
ieee: 'C. Colberg, R. Biehler, R. Hochmuth, N. Schaper, M. Liebendörfer, and M.
Schürmann, “Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes
Lernen in der Studieneingangsphase,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2016,
2016, pp. 213–216, doi: http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376.'
mla: Colberg, Christoph, et al. “Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” Beiträge Zum Mathematikunterricht
2016, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2016, pp. 213–16,
doi:http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376.
short: 'C. Colberg, R. Biehler, R. Hochmuth, N. Schaper, M. Liebendörfer, M. Schürmann,
in: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte
und Medien, Heidelberg, 2016, pp. 213–216.'
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ama: 'Biehler R, Hochmuth R. Oberwolfach Papers on Mathematics in Undergraduate
Study Programs: Challenges for Research. International Journal of Research
in Undergraduate Mathematics Education. 2016;3(1):1-7. doi:10.1007/s40753-016-0049-7'
apa: 'Biehler, R., & Hochmuth, R. (2016). Oberwolfach Papers on Mathematics
in Undergraduate Study Programs: Challenges for Research. International Journal
of Research in Undergraduate Mathematics Education, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.1007/s40753-016-0049-7'
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in Undergraduate Study Programs: Challenges for Research}, volume={3}, DOI={10.1007/s40753-016-0049-7},
number={1}, journal={International Journal of Research in Undergraduate Mathematics
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Rolf and Hochmuth, Reinhard}, year={2016}, pages={1–7} }'
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in Undergraduate Study Programs: Challenges for Research.” International Journal
of Research in Undergraduate Mathematics Education 3, no. 1 (2016): 1–7. https://doi.org/10.1007/s40753-016-0049-7.'
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Study Programs: Challenges for Research,” International Journal of Research
in Undergraduate Mathematics Education, vol. 3, no. 1, pp. 1–7, 2016, doi:
10.1007/s40753-016-0049-7.'
mla: 'Biehler, Rolf, and Reinhard Hochmuth. “Oberwolfach Papers on Mathematics in
Undergraduate Study Programs: Challenges for Research.” International Journal
of Research in Undergraduate Mathematics Education, vol. 3, no. 1, Springer
Science and Business Media LLC, 2016, pp. 1–7, doi:10.1007/s40753-016-0049-7.'
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Mathematics Education 3 (2016) 1–7.
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ama: Biehler R, Blum W. Didaktisch orientierte Rekonstruktion von Mathematik als
Basis von Schulmathematik und Lehrerbildung – Editorial. Journal für Mathematik-Didaktik.
2016;37(1):1-4. doi:10.1007/s13138-016-0101-9
apa: Biehler, R., & Blum, W. (2016). Didaktisch orientierte Rekonstruktion von
Mathematik als Basis von Schulmathematik und Lehrerbildung – Editorial. Journal
für Mathematik-Didaktik, 37(1), 1–4. https://doi.org/10.1007/s13138-016-0101-9
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von Mathematik als Basis von Schulmathematik und Lehrerbildung – Editorial}, volume={37},
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von Mathematik als Basis von Schulmathematik und Lehrerbildung – Editorial.” Journal
für Mathematik-Didaktik 37, no. 1 (2016): 1–4. https://doi.org/10.1007/s13138-016-0101-9.'
ieee: 'R. Biehler and W. Blum, “Didaktisch orientierte Rekonstruktion von Mathematik
als Basis von Schulmathematik und Lehrerbildung – Editorial,” Journal für Mathematik-Didaktik,
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Mathematik als Basis von Schulmathematik und Lehrerbildung – Editorial.” Journal
für Mathematik-Didaktik, vol. 37, no. 1, Springer Science and Business Media
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mathematikdidaktischen Ideenentwicklung. Journal für Mathematik-Didaktik.
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– Eine Analyse zur mathematikdidaktischen Ideenentwicklung. Journal für Mathematik-Didaktik,
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– Eine Analyse zur mathematikdidaktischen Ideenentwicklung.” Journal für Mathematik-Didaktik
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zur mathematikdidaktischen Ideenentwicklung,” Journal für Mathematik-Didaktik,
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Eine Analyse zur mathematikdidaktischen Ideenentwicklung.” Journal für Mathematik-Didaktik,
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Ideenentwicklung
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ama: Biehler R, Frischemeier D, Podworny S. Stochastische Simulationen mit TinkerPlots–Von
einfachen Zufallsexperimenten zum informellen Hypothesentesten. Stochastik
in der Schule. 2016;36(1):22–27.
apa: Biehler, R., Frischemeier, D., & Podworny, S. (2016). Stochastische Simulationen
mit TinkerPlots–Von einfachen Zufallsexperimenten zum informellen Hypothesentesten.
Stochastik in der Schule, 36(1), 22–27.
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mit TinkerPlots–Von einfachen Zufallsexperimenten zum informellen Hypothesentesten,”
Stochastik in der Schule, vol. 36, no. 1, pp. 22–27, 2016.
mla: Biehler, Rolf, et al. “Stochastische Simulationen mit TinkerPlots–Von einfachen
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statistics with digital tools at upper secondary level. In: ; 2016.'
apa: Biehler, R. (2016). Professional development for teaching probability and
inference statistics with digital tools at upper secondary level. 13 th International
Congress on Mathematical Education (ICME 13), Hamburg.
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probability and inference statistics with digital tools at upper secondary level},
author={Biehler, Rolf}, year={2016} }'
chicago: Biehler, Rolf. “Professional Development for Teaching Probability and Inference
Statistics with Digital Tools at Upper Secondary Level,” 2016.
ieee: R. Biehler, “Professional development for teaching probability and inference
statistics with digital tools at upper secondary level,” presented at the 13 th
International Congress on Mathematical Education (ICME 13), Hamburg, 2016.
mla: Biehler, Rolf. Professional Development for Teaching Probability and Inference
Statistics with Digital Tools at Upper Secondary Level. 2016.
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ama: Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, et al. Research in University Mathematics
Education. The khdm. EMS Newsletters December 2016. Published online 2016:49-50.
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M., & Püschl, J. (2016). Research in University Mathematics Education. The
khdm. EMS Newsletters December 2016, 49–50.
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title={Research in University Mathematics Education. The khdm}, journal={EMS Newsletters
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R. and Hoppenbrock, A. and Liebendörfer, M. and Püschl, J.}, year={2016}, pages={49–50}
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chicago: Biehler, Rolf, R. Hochmuth, H.-G. Rück, R. Göller, A. Hoppenbrock, M. Liebendörfer,
and J. Püschl. “Research in University Mathematics Education. The Khdm.” EMS
Newsletters December 2016, 2016, 49–50.
ieee: R. Biehler et al., “Research in University Mathematics Education. The
khdm,” EMS Newsletters December 2016, pp. 49–50, 2016.
mla: Biehler, Rolf, et al. “Research in University Mathematics Education. The Khdm.”
EMS Newsletters December 2016, 2016, pp. 49–50.
short: R. Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück, R. Göller, A. Hoppenbrock, M. Liebendörfer,
J. Püschl, EMS Newsletters December 2016 (2016) 49–50.
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ama: Biehler R, Frischemeier D. Randomisierungstests mit TinkerPlots. Stochastik
in der Schule. 2016;36(3):9-15.
apa: Biehler, R., & Frischemeier, D. (2016). Randomisierungstests mit TinkerPlots.
Stochastik in der Schule, 36(3), 9–15.
bibtex: '@article{Biehler_Frischemeier_2016, title={Randomisierungstests mit TinkerPlots},
volume={36}, number={3}, journal={Stochastik in der Schule}, author={Biehler,
Rolf and Frischemeier, Daniel}, year={2016}, pages={9–15} }'
chicago: 'Biehler, Rolf, and Daniel Frischemeier. “Randomisierungstests mit TinkerPlots.”
Stochastik in der Schule 36, no. 3 (2016): 9–15.'
ieee: R. Biehler and D. Frischemeier, “Randomisierungstests mit TinkerPlots,” Stochastik
in der Schule, vol. 36, no. 3, pp. 9–15, 2016.
mla: Biehler, Rolf, and Daniel Frischemeier. “Randomisierungstests mit TinkerPlots.”
Stochastik in der Schule, vol. 36, no. 3, 2016, pp. 9–15.
short: R. Biehler, D. Frischemeier, Stochastik in der Schule 36 (2016) 9–15.
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ama: 'Colberg C, Biehler R, Hochmuth R, Schaper N, Liebendörfer M, Schürmann M.
Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes
Lernen in der Studieneingangsphase. In: Institut für Mathematik und Informatik
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht
2016, Band 1. WTM-Verlag; 2016:213-216.'
apa: Colberg, C., Biehler, R., Hochmuth, R., Schaper, N., Liebendörfer, M., &
Schürmann, M. (2016). Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. In Institut für Mathematik
und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Ed.), Beiträge zum
Mathematikunterricht 2016, Band 1 (pp. 213–216). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Colberg_Biehler_Hochmuth_Schaper_Liebendörfer_Schürmann_2016, place={Münster},
title={Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes
Lernen in der Studieneingangsphase}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
2016, Band 1}, publisher={WTM-Verlag}, author={Colberg, Christoph and Biehler,
Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schaper, N. and Liebendörfer, Michael and Schürmann,
Mirko}, editor={Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule
Heidelberg}, year={2016}, pages={213–216} }'
chicago: 'Colberg, Christoph, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, N. Schaper, Michael
Liebendörfer, and Mirko Schürmann. “Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase.” In Beiträge zum
Mathematikunterricht 2016, Band 1, edited by Institut für Mathematik und Informatik
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, 213–16. Münster: WTM-Verlag, 2016.'
ieee: 'C. Colberg, R. Biehler, R. Hochmuth, N. Schaper, M. Liebendörfer, and M.
Schürmann, “Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes
Lernen in der Studieneingangsphase,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2016,
Band 1, Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule
Heidelberg, Ed. Münster: WTM-Verlag, 2016, pp. 213–216.'
mla: Colberg, Christoph, et al. “Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase.” Beiträge zum Mathematikunterricht
2016, Band 1, edited by Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg, WTM-Verlag, 2016, pp. 213–16.
short: 'C. Colberg, R. Biehler, R. Hochmuth, N. Schaper, M. Liebendörfer, M. Schürmann,
in: Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
(Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2016,
pp. 213–216.'
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ama: 'Börsch A, Biehler R, Mai T. Der Studikurs Mathematik NRW – Ein neuer Online-Mathematikvorkurs
– Gestaltungsprinzipien am Beispiel linearer Gleichungssysteme. In: Institut für
Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, ed. Beiträge
zum Mathematikunterricht 2016, Band 1. WTM-Verlag; 2016:177-180.'
apa: Börsch, A., Biehler, R., & Mai, T. (2016). Der Studikurs Mathematik NRW
– Ein neuer Online-Mathematikvorkurs – Gestaltungsprinzipien am Beispiel linearer
Gleichungssysteme. In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 1
(pp. 177–180). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Börsch_Biehler_Mai_2016, place={Münster}, title={Der Studikurs
Mathematik NRW – Ein neuer Online-Mathematikvorkurs – Gestaltungsprinzipien am
Beispiel linearer Gleichungssysteme}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
2016, Band 1}, publisher={WTM-Verlag}, author={Börsch, Alexander and Biehler,
Rolf and Mai, Tobias}, editor={Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg}, year={2016}, pages={177–180} }'
chicago: 'Börsch, Alexander, Rolf Biehler, and Tobias Mai. “Der Studikurs Mathematik
NRW – Ein neuer Online-Mathematikvorkurs – Gestaltungsprinzipien am Beispiel linearer
Gleichungssysteme.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 1,
edited by Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule
Heidelberg, 177–80. Münster: WTM-Verlag, 2016.'
ieee: 'A. Börsch, R. Biehler, and T. Mai, “Der Studikurs Mathematik NRW – Ein neuer
Online-Mathematikvorkurs – Gestaltungsprinzipien am Beispiel linearer Gleichungssysteme,”
in Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 1, Institut für Mathematik
und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Ed. Münster: WTM-Verlag,
2016, pp. 177–180.'
mla: Börsch, Alexander, et al. “Der Studikurs Mathematik NRW – Ein neuer Online-Mathematikvorkurs
– Gestaltungsprinzipien am Beispiel linearer Gleichungssysteme.” Beiträge zum
Mathematikunterricht 2016, Band 1, edited by Institut für Mathematik und Informatik
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, WTM-Verlag, 2016, pp. 177–80.
short: 'A. Börsch, R. Biehler, T. Mai, in: Institut für Mathematik und Informatik
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2016, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2016, pp. 177–180.'
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- Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 1
publisher: WTM-Verlag
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title: Der Studikurs Mathematik NRW – Ein neuer Online-Mathematikvorkurs – Gestaltungsprinzipien
am Beispiel linearer Gleichungssysteme
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ama: 'Biehler R, Hochmuth R, Schaper N, et al. Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung
und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen
in der Studieneingangsphase. In: Hanft A, Bischoff F, Prang B, eds. Working
Paper Studieneingangsphase - Perspektiven Aus Der Begelitforschung Zum Qualitätspakt
Lehre. Carl-von-Ossietzky Universität; 2016:19-23.'
apa: 'Biehler, R., Hochmuth, R., Schaper, N., Kuklinski, C., Lankeit, E., Leis,
E., Liebendörfer, M., & Schürmann, M. (2016). Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung
und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen
in der Studieneingangsphase. In A. Hanft, F. Bischoff, & B. Prang (Eds.),
Working Paper Studieneingangsphase - Perspektiven aus der Begelitforschung
zum Qualitätspakt Lehre (pp. 19–23). Carl-von-Ossietzky Universität.'
bibtex: '@inbook{Biehler_Hochmuth_Schaper_Kuklinski_Lankeit_Leis_Liebendörfer_Schürmann_2016,
place={Oldenburg}, title={Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen
von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase},
booktitle={Working Paper Studieneingangsphase - Perspektiven aus der Begelitforschung
zum Qualitätspakt Lehre}, publisher={Carl-von-Ossietzky Universität}, author={Biehler,
Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schaper, Niclas and Kuklinski, Christiane and
Lankeit, Elisa and Leis, Elena and Liebendörfer, Michael and Schürmann, Mirko},
editor={Hanft, A. and Bischoff, F. and Prang, B.}, year={2016}, pages={19–23}
}'
chicago: 'Biehler, Rolf, Reinhard Hochmuth, Niclas Schaper, Christiane Kuklinski,
Elisa Lankeit, Elena Leis, Michael Liebendörfer, and Mirko Schürmann. “Verbundprojekt
WiGeMath: Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes
Lernen in Der Studieneingangsphase.” In Working Paper Studieneingangsphase
- Perspektiven Aus Der Begelitforschung Zum Qualitätspakt Lehre, edited by
A. Hanft, F. Bischoff, and B. Prang, 19–23. Oldenburg: Carl-von-Ossietzky Universität,
2016.'
ieee: 'R. Biehler et al., “Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen
von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,”
in Working Paper Studieneingangsphase - Perspektiven aus der Begelitforschung
zum Qualitätspakt Lehre, A. Hanft, F. Bischoff, and B. Prang, Eds. Oldenburg:
Carl-von-Ossietzky Universität, 2016, pp. 19–23.'
mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung Und Gelingensbedingungen
von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.”
Working Paper Studieneingangsphase - Perspektiven Aus Der Begelitforschung
Zum Qualitätspakt Lehre, edited by A. Hanft et al., Carl-von-Ossietzky Universität,
2016, pp. 19–23.'
short: 'R. Biehler, R. Hochmuth, N. Schaper, C. Kuklinski, E. Lankeit, E. Leis,
M. Liebendörfer, M. Schürmann, in: A. Hanft, F. Bischoff, B. Prang (Eds.), Working
Paper Studieneingangsphase - Perspektiven Aus Der Begelitforschung Zum Qualitätspakt
Lehre, Carl-von-Ossietzky Universität, Oldenburg, 2016, pp. 19–23.'
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publication: Working Paper Studieneingangsphase - Perspektiven aus der Begelitforschung
zum Qualitätspakt Lehre
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für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase'
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ama: 'Engel J, Schiller A, Frischemeier D, Biehler R. Statistics education and monitoring
progress towards civil rights. In: Promoting Understanding of Statistics about
Society. Proceedings of the Roundtable Conference of the International Association
of Statistics Education (IASE), July 2016, Berlin, Germany. ; 2016.'
apa: Engel, J., Schiller, A., Frischemeier, D., & Biehler, R. (2016). Statistics
education and monitoring progress towards civil rights. Promoting Understanding
of Statistics about Society. Proceedings of the Roundtable Conference of the International
Association of Statistics Education (IASE), July 2016, Berlin, Germany.
bibtex: '@inproceedings{Engel_Schiller_Frischemeier_Biehler_2016, title={Statistics
education and monitoring progress towards civil rights}, booktitle={Promoting
understanding of statistics about society. Proceedings of the Roundtable Conference
of the International Association of Statistics Education (IASE), July 2016, Berlin,
Germany}, author={Engel, Joachim and Schiller, Achim and Frischemeier, Daniel
and Biehler, Rolf}, year={2016} }'
chicago: Engel, Joachim, Achim Schiller, Daniel Frischemeier, and Rolf Biehler.
“Statistics Education and Monitoring Progress towards Civil Rights.” In Promoting
Understanding of Statistics about Society. Proceedings of the Roundtable Conference
of the International Association of Statistics Education (IASE), July 2016, Berlin,
Germany, 2016.
ieee: J. Engel, A. Schiller, D. Frischemeier, and R. Biehler, “Statistics education
and monitoring progress towards civil rights,” 2016.
mla: Engel, Joachim, et al. “Statistics Education and Monitoring Progress towards
Civil Rights.” Promoting Understanding of Statistics about Society. Proceedings
of the Roundtable Conference of the International Association of Statistics Education
(IASE), July 2016, Berlin, Germany, 2016.
short: 'J. Engel, A. Schiller, D. Frischemeier, R. Biehler, in: Promoting Understanding
of Statistics about Society. Proceedings of the Roundtable Conference of the International
Association of Statistics Education (IASE), July 2016, Berlin, Germany, 2016.'
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publication: Promoting understanding of statistics about society. Proceedings of the
Roundtable Conference of the International Association of Statistics Education (IASE),
July 2016, Berlin, Germany
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ama: 'Mai T, Biehler R, Börsch A, Colberg C. Über die Rolle des Studikurses Mathematik
in der Studifinder-Plattform und seine didaktischen Konzepte. In: Institut für
Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, ed. Beiträge
Zum Mathematikunterricht 2016, Band 2. WTM-Verlag; 2016:645-648.'
apa: Mai, T., Biehler, R., Börsch, A., & Colberg, C. (2016). Über die Rolle
des Studikurses Mathematik in der Studifinder-Plattform und seine didaktischen
Konzepte. In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule
Heidelberg (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 2 (pp. 645–648).
WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Mai_Biehler_Börsch_Colberg_2016, place={Münster}, title={Über die
Rolle des Studikurses Mathematik in der Studifinder-Plattform und seine didaktischen
Konzepte}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
author={Mai, Tobias and Biehler, Rolf and Börsch, Alexander and Colberg, Christoph},
editor={Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg},
year={2016}, pages={645–648} }'
chicago: 'Mai, Tobias, Rolf Biehler, Alexander Börsch, and Christoph Colberg. “Über
Die Rolle Des Studikurses Mathematik in Der Studifinder-Plattform Und Seine Didaktischen
Konzepte.” In Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016, Band 2, edited by
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg,
645–48. Münster: WTM-Verlag, 2016.'
ieee: 'T. Mai, R. Biehler, A. Börsch, and C. Colberg, “Über die Rolle des Studikurses
Mathematik in der Studifinder-Plattform und seine didaktischen Konzepte,” in Beiträge
zum Mathematikunterricht 2016, Band 2, Institut für Mathematik und Informatik
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Ed. Münster: WTM-Verlag, 2016, pp. 645–648.'
mla: Mai, Tobias, et al. “Über Die Rolle Des Studikurses Mathematik in Der Studifinder-Plattform
Und Seine Didaktischen Konzepte.” Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016, Band
2, edited by Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule
Heidelberg, WTM-Verlag, 2016, pp. 645–48.
short: 'T. Mai, R. Biehler, A. Börsch, C. Colberg, in: Institut für Mathematik und
Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Ed.), Beiträge Zum Mathematikunterricht
2016, Band 2, WTM-Verlag, Münster, 2016, pp. 645–648.'
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- Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Band 2
publisher: WTM-Verlag
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title: Über die Rolle des Studikurses Mathematik in der Studifinder-Plattform und
seine didaktischen Konzepte
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ama: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. Lehren Und Lernen von
Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze.
Springer Spektrum; 2016.
apa: Hoppenbrock, A., Biehler, R., Hochmuth, R., & Rück, H.-G. (Eds.). (2016).
Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
und Lösungsansätze. Springer Spektrum.
bibtex: '@book{Hoppenbrock_Biehler_Hochmuth_Rück_2016, place={Wiesbaden}, title={Lehren
und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und
Lösungsansätze}, publisher={Springer Spektrum}, year={2016} }'
chicago: 'Hoppenbrock, Axel, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, eds.
Lehren Und Lernen von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen
Und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016.'
ieee: 'A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, and H.-G. Rück, Eds., Lehren
und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und
Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016.'
mla: Hoppenbrock, Axel, et al., editors. Lehren Und Lernen von Mathematik in
Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze. Springer
Spektrum, 2016.
short: A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück, eds., Lehren Und Lernen
von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze,
Springer Spektrum, Wiesbaden, 2016.
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und Lösungsansätze
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ama: 'Püschl J, Biehler R, Hochmuth R, Schreiber S. Wie geben Tutoren Feedback?
Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen im LIMA-Projekt.
In: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. Lehren Und Lernen
von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze.
Springer Spektrum; 2016:387-404.'
apa: Püschl, J., Biehler, R., Hochmuth, R., & Schreiber, S. (2016). Wie geben
Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen
im LIMA-Projekt. In A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, & H.-G. Rück
(Eds.), Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
und Lösungsansätze (pp. 387–404). Springer Spektrum.
bibtex: '@inbook{Püschl_Biehler_Hochmuth_Schreiber_2016, place={Wiesbaden}, title={Wie
geben Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen
im LIMA-Projekt}, booktitle={Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
- Herausforderungen und Lösungsansätze}, publisher={Springer Spektrum}, author={Püschl,
Juliane and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schreiber, S.}, editor={Hoppenbrock,
Axel and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Rück, H.-G.}, year={2016}, pages={387–404}
}'
chicago: 'Püschl, Juliane, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, and S. Schreiber. “Wie
Geben Tutoren Feedback? Anforderungen an Studentische Korrekturen Und Weiterbildungs-Maßnahmen
Im LIMA-Projekt.” In Lehren Und Lernen von Mathematik in Der Studieneingangsphase
- Herausforderungen Und Lösungsansätze, edited by Axel Hoppenbrock, Rolf Biehler,
Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, 387–404. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016.'
ieee: 'J. Püschl, R. Biehler, R. Hochmuth, and S. Schreiber, “Wie geben Tutoren
Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen
im LIMA-Projekt,” in Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
- Herausforderungen und Lösungsansätze, A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth,
and H.-G. Rück, Eds. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016, pp. 387–404.'
mla: Püschl, Juliane, et al. “Wie Geben Tutoren Feedback? Anforderungen an Studentische
Korrekturen Und Weiterbildungs-Maßnahmen Im LIMA-Projekt.” Lehren Und Lernen
von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze,
edited by Axel Hoppenbrock et al., Springer Spektrum, 2016, pp. 387–404.
short: 'J. Püschl, R. Biehler, R. Hochmuth, S. Schreiber, in: A. Hoppenbrock, R.
Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück (Eds.), Lehren Und Lernen von Mathematik in Der
Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze, Springer Spektrum,
Wiesbaden, 2016, pp. 387–404.'
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ama: Wolf P, Biehler R, eds. Anwendungsorientierte Aufgaben Für Die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen
Im Maschinenbaustudium - Khdm-Report Nr. 04-16. Universität Kassel; 2016.
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für die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen im Maschinenbaustudium - khdm-Report
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Die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen Im Maschinenbaustudium - Khdm-Report
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im Maschinenbaustudium - khdm-Report Nr. 04-16. Kassel: Universität Kassel,
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Die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen Im Maschinenbaustudium - Khdm-Report
Nr. 04-16. Universität Kassel, 2016.
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Im Maschinenbaustudium - Khdm-Report Nr. 04-16, Universität Kassel, Kassel, 2016.
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im Maschinenbaustudium - khdm-Report Nr. 04-16
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ama: 'Haase J, Kolter J, Bender P, et al. Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
und Leistungen. In: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. Lehren
und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und
Lösungsansätze . Springer Fachmedien Wiesbaden; 2015:531-547. doi:10.1007/978-3-658-10261-6_34'
apa: 'Haase, J., Kolter, J., Bender, P., Biehler, R., Blum, W., Hochmuth, R., &
Schukajlow, S. (2015). Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt
KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
und Leistungen. In A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, & H.-G. Rück (Eds.),
Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
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Hochmuth, Reinhard and Schukajlow, Stanislaw}, editor={Hoppenbrock, Axel and Biehler,
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Hochmuth, and Stanislaw Schukajlow. “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
und Leistungen.” In Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
- Herausforderungen und Lösungsansätze , edited by Axel Hoppenbrock, Rolf
Biehler, Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, 531–47. Wiesbaden: Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34.'
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im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
und Leistungen,” in Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
- Herausforderungen und Lösungsansätze , A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth,
and H.-G. Rück, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015, pp. 531–547.'
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Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
und Leistungen.” Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
- Herausforderungen und Lösungsansätze , edited by Axel Hoppenbrock et al.,
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015, pp. 531–47, doi:10.1007/978-3-658-10261-6_34.'
short: 'J. Haase, J. Kolter, P. Bender, R. Biehler, W. Blum, R. Hochmuth, S. Schukajlow,
in: A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück (Eds.), Lehren und Lernen
von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze
, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2015, pp. 531–547.'
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ama: 'Biehler R, Frischemeier D, Podworny S. Preservice teachers reasoning about
uncertainty in the context of randomization tests. In: Zieffler A, Fry E, eds.
Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning.
Catalyst Press; 2015:129–162.'
apa: 'Biehler, R., Frischemeier, D., & Podworny, S. (2015). Preservice teachers
reasoning about uncertainty in the context of randomization tests. In A. Zieffler
& E. Fry (Eds.), Reasoning about uncertainty: Learning and teaching informal
inferential reasoning (pp. 129–162). Catalyst Press.'
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title={Preservice teachers reasoning about uncertainty in the context of randomization
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inferential reasoning}, publisher={Catalyst Press}, author={Biehler, Rolf and
Frischemeier, Daniel and Podworny, Susanne}, editor={Zieffler, A. and Fry, E.},
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chicago: 'Biehler, Rolf, Daniel Frischemeier, and Susanne Podworny. “Preservice
Teachers Reasoning about Uncertainty in the Context of Randomization Tests.” In
Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning,
edited by A. Zieffler and E. Fry, 129–162. Minneapolis, Minnesota: Catalyst Press,
2015.'
ieee: 'R. Biehler, D. Frischemeier, and S. Podworny, “Preservice teachers reasoning
about uncertainty in the context of randomization tests,” in Reasoning about
uncertainty: Learning and teaching informal inferential reasoning, A. Zieffler
and E. Fry, Eds. Minneapolis, Minnesota: Catalyst Press, 2015, pp. 129–162.'
mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Preservice Teachers Reasoning about Uncertainty in
the Context of Randomization Tests.” Reasoning about Uncertainty: Learning
and Teaching Informal Inferential Reasoning, edited by A. Zieffler and E.
Fry, Catalyst Press, 2015, pp. 129–162.'
short: 'R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny, in: A. Zieffler, E. Fry (Eds.),
Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning,
Catalyst Press, Minneapolis, Minnesota, 2015, pp. 129–162.'
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ama: 'Becher S, Biehler R. Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym) bei
der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde? In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
H, Streit C, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1. WTM-Verlag;
2015:116-119.'
apa: Becher, S., & Biehler, R. (2015). Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
(Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde? In F. Calouri,
H. Linneweber-Lammerskitten, & C. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2015, Band 1 (pp. 116–119). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Becher_Biehler_2015, place={Münster}, title={Welche Kriterien legen
Lehramtsstudierende (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen
zu Grunde?}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1}, publisher={WTM-Verlag},
author={Becher, Silvia and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={116–119} }'
chicago: 'Becher, Silvia, and Rolf Biehler. “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
(Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?” In Beiträge
zum Mathematikunterricht 2015, Band 1, edited by F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
and C. Streit, 116–19. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
ieee: 'S. Becher and R. Biehler, “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym)
bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?,” in Beiträge
zum Mathematikunterricht 2015, Band 1, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 116–119.'
mla: Becher, Silvia, and Rolf Biehler. “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
(Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?” Beiträge
zum Mathematikunterricht 2015, Band 1, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
2015, pp. 116–19.
short: 'S. Becher, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
(Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2015,
pp. 116–119.'
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