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  ama: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. <i>Lehren Und Lernen von
    Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze</i>.
    Springer Spektrum; 2016.
  apa: Hoppenbrock, A., Biehler, R., Hochmuth, R., &#38; Rück, H.-G. (Eds.). (2016).
    <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
    und Lösungsansätze</i>. Springer Spektrum.
  bibtex: '@book{Hoppenbrock_Biehler_Hochmuth_Rück_2016, place={Wiesbaden}, title={Lehren
    und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und
    Lösungsansätze}, publisher={Springer Spektrum}, year={2016} }'
  chicago: 'Hoppenbrock, Axel, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, eds.
    <i>Lehren Und Lernen von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen
    Und Lösungsansätze</i>. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016.'
  ieee: 'A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, and H.-G. Rück, Eds., <i>Lehren
    und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und
    Lösungsansätze</i>. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016.'
  mla: Hoppenbrock, Axel, et al., editors. <i>Lehren Und Lernen von Mathematik in
    Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze</i>. Springer
    Spektrum, 2016.
  short: A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück, eds., Lehren Und Lernen
    von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze,
    Springer Spektrum, Wiesbaden, 2016.
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  ama: 'Püschl J, Biehler R, Hochmuth R, Schreiber S. Wie geben Tutoren Feedback?
    Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen im LIMA-Projekt.
    In: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. <i>Lehren Und Lernen
    von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze</i>.
    Springer Spektrum; 2016:387-404.'
  apa: Püschl, J., Biehler, R., Hochmuth, R., &#38; Schreiber, S. (2016). Wie geben
    Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen
    im LIMA-Projekt. In A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, &#38; H.-G. Rück
    (Eds.), <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
    und Lösungsansätze</i> (pp. 387–404). Springer Spektrum.
  bibtex: '@inbook{Püschl_Biehler_Hochmuth_Schreiber_2016, place={Wiesbaden}, title={Wie
    geben Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen
    im LIMA-Projekt}, booktitle={Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze}, publisher={Springer Spektrum}, author={Püschl,
    Juliane and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schreiber, S.}, editor={Hoppenbrock,
    Axel and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Rück, H.-G.}, year={2016}, pages={387–404}
    }'
  chicago: 'Püschl, Juliane, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, and S. Schreiber. “Wie
    Geben Tutoren Feedback? Anforderungen an Studentische Korrekturen Und Weiterbildungs-Maßnahmen
    Im LIMA-Projekt.” In <i>Lehren Und Lernen von Mathematik in Der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen Und Lösungsansätze</i>, edited by Axel Hoppenbrock, Rolf Biehler,
    Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, 387–404. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016.'
  ieee: 'J. Püschl, R. Biehler, R. Hochmuth, and S. Schreiber, “Wie geben Tutoren
    Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen
    im LIMA-Projekt,” in <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze</i>, A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth,
    and H.-G. Rück, Eds. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016, pp. 387–404.'
  mla: Püschl, Juliane, et al. “Wie Geben Tutoren Feedback? Anforderungen an Studentische
    Korrekturen Und Weiterbildungs-Maßnahmen Im LIMA-Projekt.” <i>Lehren Und Lernen
    von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze</i>,
    edited by Axel Hoppenbrock et al., Springer Spektrum, 2016, pp. 387–404.
  short: 'J. Püschl, R. Biehler, R. Hochmuth, S. Schreiber, in: A. Hoppenbrock, R.
    Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück (Eds.), Lehren Und Lernen von Mathematik in Der
    Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze, Springer Spektrum,
    Wiesbaden, 2016, pp. 387–404.'
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  im LIMA-Projekt
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  ama: Wolf P, Biehler R, eds. <i>Anwendungsorientierte Aufgaben Für Die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen
    Im Maschinenbaustudium - Khdm-Report Nr. 04-16</i>. Universität Kassel; 2016.
  apa: Wolf, P., &#38; Biehler, R. (Eds.). (2016). <i>Anwendungsorientierte Aufgaben
    für die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen im Maschinenbaustudium - khdm-Report
    Nr. 04-16</i>. Universität Kassel.
  bibtex: '@book{Wolf_Biehler_2016, place={Kassel}, title={Anwendungsorientierte Aufgaben
    für die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen im Maschinenbaustudium - khdm-Report
    Nr. 04-16}, publisher={Universität Kassel}, year={2016} }'
  chicago: 'Wolf, Paul, and Rolf Biehler, eds. <i>Anwendungsorientierte Aufgaben Für
    Die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen Im Maschinenbaustudium - Khdm-Report
    Nr. 04-16</i>. Kassel: Universität Kassel, 2016.'
  ieee: 'P. Wolf and R. Biehler, Eds., <i>Anwendungsorientierte Aufgaben für die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen
    im Maschinenbaustudium - khdm-Report Nr. 04-16</i>. Kassel: Universität Kassel,
    2016.'
  mla: Wolf, Paul, and Rolf Biehler, editors. <i>Anwendungsorientierte Aufgaben Für
    Die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen Im Maschinenbaustudium - Khdm-Report
    Nr. 04-16</i>. Universität Kassel, 2016.
  short: P. Wolf, R. Biehler, eds., Anwendungsorientierte Aufgaben Für Die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen
    Im Maschinenbaustudium - Khdm-Report Nr. 04-16, Universität Kassel, Kassel, 2016.
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title: Anwendungsorientierte Aufgaben für die Erstsemester-Mathematik-Veranstaltungen
  im Maschinenbaustudium - khdm-Report Nr. 04-16
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  ama: 'Haase J, Kolter J, Bender P, et al. Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen. In: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. <i>Lehren
    und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und
    Lösungsansätze </i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2015:531-547. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>'
  apa: 'Haase, J., Kolter, J., Bender, P., Biehler, R., Blum, W., Hochmuth, R., &#38;
    Schukajlow, S. (2015). Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt
    KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen. In A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, &#38; H.-G. Rück (Eds.),
    <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
    und Lösungsansätze </i> (pp. 531–547). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>'
  bibtex: '@inbook{Haase_Kolter_Bender_Biehler_Blum_Hochmuth_Schukajlow_2015, place={Wiesbaden},
    title={Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign
    und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien und Leistungen}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>},
    booktitle={Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
    und Lösungsansätze }, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Haase,
    Jürgen and Kolter, Jana and Bender, Peter and Biehler, Rolf and Blum, Werner and
    Hochmuth, Reinhard and Schukajlow, Stanislaw}, editor={Hoppenbrock, Axel and Biehler,
    Rolf and Hochmuth, Reinhard and Rück, H.-G.}, year={2015}, pages={531–547} }'
  chicago: 'Haase, Jürgen, Jana Kolter, Peter Bender, Rolf Biehler, Werner Blum, Reinhard
    Hochmuth, and Stanislaw Schukajlow. “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen.” In <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, edited by Axel Hoppenbrock, Rolf
    Biehler, Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, 531–47. Wiesbaden: Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2015. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>.'
  ieee: 'J. Haase <i>et al.</i>, “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen,” in <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth,
    and H.-G. Rück, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015, pp. 531–547.'
  mla: 'Haase, Jürgen, et al. “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im
    Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen.” <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, edited by Axel Hoppenbrock et al.,
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015, pp. 531–47, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>.'
  short: 'J. Haase, J. Kolter, P. Bender, R. Biehler, W. Blum, R. Hochmuth, S. Schukajlow,
    in: A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück (Eds.), Lehren und Lernen
    von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze
    , Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2015, pp. 531–547.'
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  und Lösungsansätze '
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  issn:
  - 2197-8751
  - 2197-876X
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  ama: 'Biehler R, Frischemeier D, Podworny S. Preservice teachers reasoning about
    uncertainty in the context of randomization tests. In: Zieffler A, Fry E, eds.
    <i>Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning</i>.
    Catalyst Press; 2015:129–162.'
  apa: 'Biehler, R., Frischemeier, D., &#38; Podworny, S. (2015). Preservice teachers
    reasoning about uncertainty in the context of randomization tests. In A. Zieffler
    &#38; E. Fry (Eds.), <i>Reasoning about uncertainty: Learning and teaching informal
    inferential reasoning</i> (pp. 129–162). Catalyst Press.'
  bibtex: '@inbook{Biehler_Frischemeier_Podworny_2015, place={Minneapolis, Minnesota},
    title={Preservice teachers reasoning about uncertainty in the context of randomization
    tests}, booktitle={Reasoning about uncertainty: Learning and teaching informal
    inferential reasoning}, publisher={Catalyst Press}, author={Biehler, Rolf and
    Frischemeier, Daniel and Podworny, Susanne}, editor={Zieffler, A. and Fry, E.},
    year={2015}, pages={129–162} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, Daniel Frischemeier, and Susanne Podworny. “Preservice
    Teachers Reasoning about Uncertainty in the Context of Randomization Tests.” In
    <i>Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning</i>,
    edited by A. Zieffler and E. Fry, 129–162. Minneapolis, Minnesota: Catalyst Press,
    2015.'
  ieee: 'R. Biehler, D. Frischemeier, and S. Podworny, “Preservice teachers reasoning
    about uncertainty in the context of randomization tests,” in <i>Reasoning about
    uncertainty: Learning and teaching informal inferential reasoning</i>, A. Zieffler
    and E. Fry, Eds. Minneapolis, Minnesota: Catalyst Press, 2015, pp. 129–162.'
  mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Preservice Teachers Reasoning about Uncertainty in
    the Context of Randomization Tests.” <i>Reasoning about Uncertainty: Learning
    and Teaching Informal Inferential Reasoning</i>, edited by A. Zieffler and E.
    Fry, Catalyst Press, 2015, pp. 129–162.'
  short: 'R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny, in: A. Zieffler, E. Fry (Eds.),
    Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning,
    Catalyst Press, Minneapolis, Minnesota, 2015, pp. 129–162.'
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  ama: 'Becher S, Biehler R. Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym) bei
    der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde? In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>. WTM-Verlag;
    2015:116-119.'
  apa: Becher, S., &#38; Biehler, R. (2015). Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde? In F. Calouri,
    H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 1</i> (pp. 116–119). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Becher_Biehler_2015, place={Münster}, title={Welche Kriterien legen
    Lehramtsstudierende (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen
    zu Grunde?}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Becher, Silvia and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={116–119} }'
  chicago: 'Becher, Silvia, and Rolf Biehler. “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?” In <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, edited by F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, 116–19. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'S. Becher and R. Biehler, “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym)
    bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 116–119.'
  mla: Becher, Silvia, and Rolf Biehler. “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 116–19.
  short: 'S. Becher, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 116–119.'
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1
publisher: WTM-Verlag
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title: Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer
  Veranstaltungen zu Grunde?
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  ama: Biehler R, ed. <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>.; 2015.
  apa: Biehler, R. (Ed.). (2015). <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>.
  bibtex: '@book{Biehler_2015, title={Stochastik in der Schule 35(3)}, year={2015}
    }'
  chicago: Biehler, Rolf, ed. <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>, 2015.
  ieee: R. Biehler, Ed., <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>. 2015.
  mla: Biehler, Rolf, editor. <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>. 2015.
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title: Stochastik in der Schule 35(3)
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  ama: 'Kuzle A, Biehler R. Examining mathematics mentor teachers’ practices in professional
    development courses on teaching data analysis: implications for mentor teachers’
    programs. <i>ZDM Mathematics Education</i>. 2015;47(1):39-51. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>'
  apa: 'Kuzle, A., &#38; Biehler, R. (2015). Examining mathematics mentor teachers’
    practices in professional development courses on teaching data analysis: implications
    for mentor teachers’ programs. <i>ZDM Mathematics Education</i>, <i>47</i>(1),
    39–51. <a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2</a>'
  bibtex: '@article{Kuzle_Biehler_2015, title={Examining mathematics mentor teachers’
    practices in professional development courses on teaching data analysis: implications
    for mentor teachers’ programs}, volume={47}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>},
    number={1}, journal={ZDM Mathematics Education}, publisher={Springer Science and
    Business Media LLC}, author={Kuzle, Ana and Biehler, Rolf}, year={2015}, pages={39–51}
    }'
  chicago: 'Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “Examining Mathematics Mentor Teachers’
    Practices in Professional Development Courses on Teaching Data Analysis: Implications
    for Mentor Teachers’ Programs.” <i>ZDM Mathematics Education</i> 47, no. 1 (2015):
    39–51. <a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2</a>.'
  ieee: 'A. Kuzle and R. Biehler, “Examining mathematics mentor teachers’ practices
    in professional development courses on teaching data analysis: implications for
    mentor teachers’ programs,” <i>ZDM Mathematics Education</i>, vol. 47, no. 1,
    pp. 39–51, 2015, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>.'
  mla: 'Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “Examining Mathematics Mentor Teachers’ Practices
    in Professional Development Courses on Teaching Data Analysis: Implications for
    Mentor Teachers’ Programs.” <i>ZDM Mathematics Education</i>, vol. 47, no. 1,
    Springer Science and Business Media LLC, 2015, pp. 39–51, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>.'
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title: 'Examining mathematics mentor teachers’ practices in professional development
  courses on teaching data analysis: implications for mentor teachers’ programs'
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  ama: Biehler R, Scherer P. Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung
    – Editorial. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>. 2015;36(2):191-194. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>
  apa: Biehler, R., &#38; Scherer, P. (2015). Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, <i>36</i>(2),
    191–194. <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2</a>
  bibtex: '@article{Biehler_Scherer_2015, title={Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial}, volume={36}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>},
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    and Business Media LLC}, author={Biehler, Rolf and Scherer, Petra}, year={2015},
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  chicago: 'Biehler, Rolf, and Petra Scherer. “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i> 36,
    no. 2 (2015): 191–94. <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2</a>.'
  ieee: 'R. Biehler and P. Scherer, “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung
    – Editorial,” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, vol. 36, no. 2, pp. 191–194,
    2015, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>.'
  mla: Biehler, Rolf, and Petra Scherer. “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, vol.
    36, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2015, pp. 191–94, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>.
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title: Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Editorial
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  ama: Biehler R, Scherer P, eds. <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung
    – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>.; 2015.
  apa: Biehler, R., &#38; Scherer, P. (Eds.). (2015). <i>Lehrerfortbildung Mathematik
    – Konzepte und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>.
  bibtex: '@book{Biehler_Scherer_2015, title={Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)}, year={2015} }'
  chicago: Biehler, Rolf, and P. Scherer, eds. <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>, 2015.
  ieee: R. Biehler and P. Scherer, Eds., <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>. 2015.
  mla: Biehler, Rolf, and P. Scherer, editors. <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>. 2015.
  short: R. Biehler, P. Scherer, eds., Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und
    Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2), 2015.
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title: Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Journal für
  Mathematik-Didaktik, 36(2)
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  ama: 'Biehler R, Kortemeyer J, Schaper N. Conceptualizing and studying students’
    processes of solving typical problems in introductory engineering courses requiring
    mathematical competences. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the
    Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:2060–2066.'
  apa: Biehler, R., Kortemeyer, J., &#38; Schaper, N. (2015). Conceptualizing and
    studying students’ processes of solving typical problems in introductory engineering
    courses requiring mathematical competences. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.),
    <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in
    Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 2060–2066). Charles
    University in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Biehler_Kortemeyer_Schaper_2015, place={Prague, Czech Republic},
    title={Conceptualizing and studying students’ processes of solving typical problems
    in introductory engineering courses requiring mathematical competences}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME}, author={Biehler, Rolf and Kortemeyer, Jörg and Schaper,
    Niclas}, editor={Krainer, K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={2060–2066}
    }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, Jörg Kortemeyer, and Niclas Schaper. “Conceptualizing and
    Studying Students’ Processes of Solving Typical Problems in Introductory Engineering
    Courses Requiring Mathematical Competences.” In <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 2060–2066. Prague, Czech Republic:
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'R. Biehler, J. Kortemeyer, and N. Schaper, “Conceptualizing and studying
    students’ processes of solving typical problems in introductory engineering courses
    requiring mathematical competences,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 2060–2066.'
  mla: Biehler, Rolf, et al. “Conceptualizing and Studying Students’ Processes of
    Solving Typical Problems in Introductory Engineering Courses Requiring Mathematical
    Competences.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for
    Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, edited by K.
    Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague, Faculty of Education and
    ERME, 2015, pp. 2060–2066.
  short: 'R. Biehler, J. Kortemeyer, N. Schaper, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.),
    Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics
    Education (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of
    Education and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 2060–2066.'
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- first_name: K.
  full_name: Krainer, K.
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  full_name: Vondrová, N.
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publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
publisher: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME
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title: Conceptualizing and studying students’ processes of solving typical problems
  in introductory engineering courses requiring mathematical competences
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- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
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  full_name: Biehler, Rolf
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  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Frischemeier D, Biehler R. Preservice teachers’ statistical reasoning when
    comparing groups facilitated by software. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:643–650.'
  apa: Frischemeier, D., &#38; Biehler, R. (2015). Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software. In K. Krainer &#38; N.
    Vondrová (Eds.), <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 643–650).
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Frischemeier_Biehler_2015, place={Prague, Czech Republic}, title={Preservice
    teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated by software},
    booktitle={Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
    in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME}, author={Frischemeier, Daniel and Biehler,
    Rolf}, editor={Krainer, K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={643–650} }'
  chicago: 'Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical
    Reasoning When Comparing Groups Facilitated by Software.” In <i>Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 643–650.
    Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education and
    ERME, 2015.'
  ieee: 'D. Frischemeier and R. Biehler, “Preservice teachers’ statistical reasoning
    when comparing groups facilitated by software,” in <i>Proceedings of the Ninth
    Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9,
    4-8 February 2015)</i>, K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic:
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 643–650.'
  mla: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical Reasoning
    When Comparing Groups Facilitated by Software.” <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 643–650.
  short: 'D. Frischemeier, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 643–650.'
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publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
publisher: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME
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title: Preservice teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated
  by software
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- first_name: Leander
  full_name: Kempen, Leander
  last_name: Kempen
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
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  last_name: Biehler
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  ama: 'Kempen L, Biehler R. Pre-service teachers’ perceptions of generic proofs in
    elementary number theory. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the
    Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:135–141.'
  apa: Kempen, L., &#38; Biehler, R. (2015). Pre-service teachers’ perceptions of
    generic proofs in elementary number theory. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.),
    <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in
    Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 135–141). Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Kempen_Biehler_2015, place={Prague, Czech Republic}, title={Pre-service
    teachers’ perceptions of generic proofs in elementary number theory}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME}, author={Kempen, Leander and Biehler, Rolf}, editor={Krainer,
    K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={135–141} }'
  chicago: 'Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Pre-Service Teachers’ Perceptions
    of Generic Proofs in Elementary Number Theory.” In <i>Proceedings of the Ninth
    Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9,
    4-8 February 2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 135–141. Prague,
    Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'L. Kempen and R. Biehler, “Pre-service teachers’ perceptions of generic proofs
    in elementary number theory,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference of the
    European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University in
    Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 135–141.'
  mla: Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Pre-Service Teachers’ Perceptions of Generic
    Proofs in Elementary Number Theory.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of
    the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 135–141.
  short: 'L. Kempen, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 135–141.'
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- first_name: K.
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- url: https://hal.science/hal-01281024/
page: 135–141
place: Prague, Czech Republic
publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
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title: Pre-service teachers’ perceptions of generic proofs in elementary number theory
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- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
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  full_name: Biehler, Rolf
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  ama: 'Frischemeier D, Biehler R. Preservice teachers’ statistical reasoning when
    comparing groups facilitated by software. In: Krainer K, Vondrova N, eds. <i>Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME; 2015:643–650.'
  apa: Frischemeier, D., &#38; Biehler, R. (2015). Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software. In K. Krainer &#38; N.
    Vondrova (Eds.), <i>Proceedings of the Ninth Congress of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9)</i> (pp. 643–650). Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Frischemeier_Biehler_2015, title={Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME},
    author={Frischemeier, Daniel and Biehler, Rolf}, editor={Krainer, K. and Vondrova,
    N.}, year={2015}, pages={643–650} }'
  chicago: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical
    Reasoning When Comparing Groups Facilitated by Software.” In <i>Proceedings of
    the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrova, 643–650. Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.
  ieee: D. Frischemeier and R. Biehler, “Preservice teachers’ statistical reasoning
    when comparing groups facilitated by software,” in <i>Proceedings of the Ninth
    Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9)</i>,
    K. Krainer and N. Vondrova, Eds. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, 2015, pp. 643–650.
  mla: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical Reasoning
    When Comparing Groups Facilitated by Software.” <i>Proceedings of the Ninth Congress
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9)</i>, edited
    by K. Krainer and N. Vondrova, Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, 2015, pp. 643–650.
  short: 'D. Frischemeier, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrova (Eds.), Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9), Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp.
    643–650.'
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publication: Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9)
publisher: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME
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title: Preservice teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated
  by software
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  ama: 'Kuzle A, Biehler R. A protocol for analysing mathematics teacher educators’
    practices. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME; 2015:2847–2853.'
  apa: Kuzle, A., &#38; Biehler, R. (2015). A protocol for analysing mathematics teacher
    educators’ practices. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.), <i>Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 2847–2853). Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Kuzle_Biehler_2015, place={Prague, Czech Republic}, title={A protocol
    for analysing mathematics teacher educators’ practices}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME}, author={Kuzle, Ana and Biehler, Rolf}, editor={Krainer,
    K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={2847–2853} }'
  chicago: 'Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “A Protocol for Analysing Mathematics Teacher
    Educators’ Practices.” In <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European
    Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    edited by K. Krainer and N. Vondrová, 2847–2853. Prague, Czech Republic: Charles
    University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'A. Kuzle and R. Biehler, “A protocol for analysing mathematics teacher educators’
    practices,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, K. Krainer
    and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME, 2015, pp. 2847–2853.'
  mla: Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “A Protocol for Analysing Mathematics Teacher
    Educators’ Practices.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European
    Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague, Faculty of
    Education and ERME, 2015, pp. 2847–2853.
  short: 'A. Kuzle, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 2847–2853.'
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publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
publisher: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME
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title: A protocol for analysing mathematics teacher educators’ practices
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  ama: 'Lünne S, Biehler R, Schüler S, Rösken-Winter B. Mathematikbezogene Beliefs
    fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.
    In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 2</i>. WTM-Verlag; 2015:604-607.'
  apa: Lünne, S., Biehler, R., Schüler, S., &#38; Rösken-Winter, B. (2015). Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.
    In F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 604–607). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Lünne_Biehler_Schüler_Rösken-Winter_2015, place={Münster}, title={Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Lünne, Steffen and Biehler, Rolf and Schüler, Sven and Rösken-Winter,
    Bettina}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten, H. and Streit, C.},
    year={2015}, pages={604–607} }'
  chicago: 'Lünne, Steffen, Rolf Biehler, Sven Schüler, and Bettina Rösken-Winter.
    “Mathematikbezogene Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu
    Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit,
    604–7. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'S. Lünne, R. Biehler, S. Schüler, and B. Rösken-Winter, “Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme,”
    in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 604–607.'
  mla: Lünne, Steffen, et al. “Mathematikbezogene Beliefs fachfremd unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.” <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 604–07.
  short: 'S. Lünne, R. Biehler, S. Schüler, B. Rösken-Winter, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    C. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag,
    Münster, 2015, pp. 604–607.'
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- first_name: F.
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publisher: WTM-Verlag
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title: Mathematikbezogene Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer
  zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme
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  ama: 'Lünne S, Biehler R. FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW). In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>. WTM-Verlag;
    2015:608-611.'
  apa: 'Lünne, S., &#38; Biehler, R. (2015). FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik
    unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW). In F.
    Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 608–611). WTM-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Lünne_Biehler_2015, place={Münster}, title={FfuntOWL: Qualifizierung
    fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk
    Detmold (NRW)}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Lünne, Steffen and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={608–611} }'
  chicago: 'Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd
    Mathematik unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold
    (NRW).” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F.
    Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit, 608–11. Münster: WTM-Verlag,
    2015.'
  ieee: 'S. Lünne and R. Biehler, “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW),” in <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 608–611.'
  mla: 'Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik
    unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW).” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 608–11.'
  short: 'S. Lünne, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 608–611.'
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2
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title: 'FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrerinnen
  und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW)'
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  ama: 'Mai T, Biehler R. eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg in
    selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien. In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>. WTM-Verlag;
    2015:612-615.'
  apa: Mai, T., &#38; Biehler, R. (2015). eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung
    zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien. In
    F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 612–615). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Mai_Biehler_2015, place={Münster}, title={eVEMINT-Eine multimediale
    Unterstützung zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Mai, Tobias and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={612–615} }'
  chicago: 'Mai, Tobias, and Rolf Biehler. “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung
    zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien.” In
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri, H.
    Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit, 612–15. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'T. Mai and R. Biehler, “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg
    in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 612–615.'
  mla: Mai, Tobias, and Rolf Biehler. “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum
    Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien.” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 612–15.
  short: 'T. Mai, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 612–615.'
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- _id: '363'
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- first_name: H.
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- first_name: C.
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- iso: ger
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place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2
publisher: WTM-Verlag
status: public
title: eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen
  mit digitalen Vorkursmaterialien
type: book_chapter
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- first_name: Rolf
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- first_name: Leander
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  last_name: Kempen
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  ama: 'Biehler R, Kempen L. Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die
    Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende. In: Roth J, Bauer T, Koch H, Prediger
    S, eds. <i>Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische
    Hochschuldidaktik Mathematik</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014:121-135.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>'
  apa: 'Biehler, R., &#38; Kempen, L. (2014). Entdecken und Beweisen als Teil der
    Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende. In J. Roth, T.
    Bauer, H. Koch, &#38; S. Prediger (Eds.), <i>Übergänge konstruktiv gestalten:
    Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i> (pp.
    121–135). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>'
  bibtex: '@inbook{Biehler_Kempen_2014, place={Wiesbaden}, title={Entdecken und Beweisen
    als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>},
    booktitle={Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische
    Hochschuldidaktik Mathematik}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Biehler,
    Rolf and Kempen, Leander}, editor={Roth, J. and Bauer, T. and Koch, H. and Prediger,
    S.}, year={2014}, pages={121–135} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, and Leander Kempen. “Entdecken und Beweisen als Teil der
    Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende.” In <i>Übergänge
    konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik
    Mathematik</i>, edited by J. Roth, T. Bauer, H. Koch, and S. Prediger, 121–35.
    Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>.'
  ieee: 'R. Biehler and L. Kempen, “Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung
    in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende,” in <i>Übergänge konstruktiv
    gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i>,
    J. Roth, T. Bauer, H. Koch, and S. Prediger, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2014, pp. 121–135.'
  mla: 'Biehler, Rolf, and Leander Kempen. “Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung
    in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende.” <i>Übergänge konstruktiv
    gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i>,
    edited by J. Roth et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 121–35, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8">10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>.'
  short: 'R. Biehler, L. Kempen, in: J. Roth, T. Bauer, H. Koch, S. Prediger (Eds.),
    Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik
    Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014, pp. 121–135.'
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  Hochschuldidaktik Mathematik'
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  isbn:
  - '9783658067267'
  - '9783658067274'
  issn:
  - 2197-8751
  - 2197-876X
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publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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title: Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik
  für Lehramtsstudierende
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  full_name: Wassong, Thomas
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  last_name: Biehler
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  ama: 'Wassong T, Biehler R. The use of technology in a mentor teacher course in
    statistics education. In: Makar K, de Sousa B, Gould R, eds. <i>Sustainability
    in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on
    Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.</i> IASE; 2014.'
  apa: Wassong, T., &#38; Biehler, R. (2014). The use of technology in a mentor teacher
    course in statistics education. In K. Makar, B. de Sousa, &#38; R. Gould (Eds.),
    <i>Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International
    Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.</i>
    IASE.
  bibtex: '@inproceedings{Wassong_Biehler_2014, place={Voorburg, The Netherlands},
    title={The use of technology in a mentor teacher course in statistics education},
    booktitle={Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International
    Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.},
    publisher={IASE}, author={Wassong, Thomas and Biehler, Rolf}, editor={Makar, Katie
    and de Sousa, B. and Gould, Robert}, year={2014} }'
  chicago: 'Wassong, Thomas, and Rolf Biehler. “The Use of Technology in a Mentor
    Teacher Course in Statistics Education.” In <i>Sustainability in Statistics Education.
    Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9,
    July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.</i>, edited by Katie Makar, B. de Sousa,
    and Robert Gould. Voorburg, The Netherlands: IASE, 2014.'
  ieee: T. Wassong and R. Biehler, “The use of technology in a mentor teacher course
    in statistics education,” in <i>Sustainability in statistics education. Proceedings
    of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014),
    Flagstaff, Arizona, USA.</i>, 2014.
  mla: Wassong, Thomas, and Rolf Biehler. “The Use of Technology in a Mentor Teacher
    Course in Statistics Education.” <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings
    of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014),
    Flagstaff, Arizona, USA.</i>, edited by Katie Makar et al., IASE, 2014.
  short: 'T. Wassong, R. Biehler, in: K. Makar, B. de Sousa, R. Gould (Eds.), Sustainability
    in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on
    Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA., IASE, Voorburg,
    The Netherlands, 2014.'
date_created: 2018-11-27T10:43:45Z
date_updated: 2025-05-25T20:03:27Z
editor:
- first_name: Katie
  full_name: Makar, Katie
  last_name: Makar
- first_name: B.
  full_name: de Sousa, B.
  last_name: de Sousa
- first_name: Robert
  full_name: Gould, Robert
  last_name: Gould
language:
- iso: eng
place: Voorburg, The Netherlands
publication: Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International
  Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.
publisher: IASE
status: public
title: The use of technology in a mentor teacher course in statistics education
type: conference
user_id: '21241'
year: '2014'
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