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  ama: 'Dopheide F, Freitag C, Spiekenheuer M. Heterogenität adressieren. Befunde
    aus der Praxis im Projekt Balu und Du am Standort Paderborn. In: Güneşli H, Albers
    T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. <i>Diskurse und Praktiken der Heterogenität</i>.
    Beltz Juventa; 2025:201-210. doi:<a href="https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0">10.3262/978-3-7799-8995-0</a>'
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    Befunde aus der Praxis im Projekt Balu und Du am Standort Paderborn. In H. Güneşli,
    T. Albers, M. M. Mombeck, &#38; J. Jesuthasan (Eds.), <i>Diskurse und Praktiken
    der Heterogenität</i> (pp. 201–210). Beltz Juventa. <a href="https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0">https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0</a>
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    Befunde aus der Praxis im Projekt Balu und Du am Standort Paderborn}, DOI={<a
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    adressieren. Befunde aus der Praxis im Projekt Balu und Du am Standort Paderborn.”
    In <i>Diskurse und Praktiken der Heterogenität</i>, edited by Habib Güneşli, Timm
    Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan, 201–10. Beltz Juventa, 2025.
    <a href="https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0">https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0</a>.
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    Befunde aus der Praxis im Projekt Balu und Du am Standort Paderborn,” in <i>Diskurse
    und Praktiken der Heterogenität</i>, H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, and
    J. Jesuthasan, Eds. Beltz Juventa, 2025, pp. 201–210.
  mla: Dopheide, Fredericke, et al. “Heterogenität adressieren. Befunde aus der Praxis
    im Projekt Balu und Du am Standort Paderborn.” <i>Diskurse und Praktiken der Heterogenität</i>,
    edited by Habib Güneşli et al., Beltz Juventa, 2025, pp. 201–10, doi:<a href="https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0">10.3262/978-3-7799-8995-0</a>.
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    Mombeck, J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität, Beltz
    Juventa, 2025, pp. 201–210.'
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    In: Costa J, Kminek H, Ruckelshauß T, Singer-Brodowski M, Weselek J, eds. <i>Bildung
    Für Nachhaltige Entwicklung: Kontroversen Und Debatten</i>. Verlag Barbara Budrich;
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    &#38; J. Weselek (Eds.), <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung: Kontroversen
    und Debatten</i> (pp. 109–124). Verlag Barbara Budrich. <a href="https://doi.org/10.3224/84743144">https://doi.org/10.3224/84743144</a>'
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    Lessons to Be Learned from the Social Side(s) of Sustainable Renewable Energy
    Development in East Africa.” In <i>Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Kontroversen
    Und Debatten</i>, edited by Jana Costa, Helge Kminek, Teresa Ruckelshauß, Mandy
    Singer-Brodowski, and Johanna Weselek, 109–24. Verlag Barbara Budrich, 2025. <a
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    to be learned from the social side(s) of sustainable renewable energy development
    in East Africa,” in <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung: Kontroversen und Debatten</i>,
    J. Costa, H. Kminek, T. Ruckelshauß, M. Singer-Brodowski, and J. Weselek, Eds.
    Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 109–124.'
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    from the Social Side(s) of Sustainable Renewable Energy Development in East Africa.”
    <i>Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Kontroversen Und Debatten</i>, edited
    by Jana Costa et al., Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 109–24, doi:<a href="https://doi.org/10.3224/84743144">10.3224/84743144</a>.'
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    M. Singer-Brodowski, J. Weselek (Eds.), Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Kontroversen
    Und Debatten, Verlag Barbara Budrich, 2025, pp. 109–124.'
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  ama: 'Mangeni T, Bogere P, Asiimwe H, Freitag C. Approaches to Community Learning
    in Microgrid Development. In: Freitag C, Temmen K, Hehenkamp B, Klaus T, Krauter
    S, eds. <i>Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches</i>.
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  apa: 'Mangeni, T., Bogere, P., Asiimwe, H., &#38; Freitag, C. (2025). Approaches
    to Community Learning in Microgrid Development. In C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
    T. Klaus, &#38; S. Krauter (Eds.), <i>Sustainable Energy Development in East Africa:
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  bibtex: '@inbook{Mangeni_Bogere_Asiimwe_Freitag_2025, title={Approaches to Community
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    in East Africa: Interdisciplinary Approaches}, author={Mangeni, Teddy and Bogere,
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  chicago: 'Mangeni, Teddy, Paul Bogere, Henry Asiimwe, and Christine Freitag. “Approaches
    to Community Learning in Microgrid Development.” In <i>Sustainable Energy Development
    in East Africa: Interdisciplinary Approaches</i>, edited by Christine Freitag,
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    Learning in Microgrid Development,” in <i>Sustainable Energy Development in East
    Africa: Interdisciplinary Approaches</i>, C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
    T. Klaus, and S. Krauter, Eds. 2025, pp. 260–271.'
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    <i>Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches</i>,
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    Africa: Interdisciplinary Approaches, 2025, pp. 260–271.'
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  ama: 'Freitag C, Temmen K. Introduction. In: Freitag C, Temmen K, Hehenkamp B, Klaus
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  apa: 'Freitag, C., &#38; Temmen, K. (2025). Introduction. In C. Freitag, K. Temmen,
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    Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches}, author={Freitag,
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  chicago: 'Freitag, Christine, and Katrin Temmen. “Introduction.” In <i>Sustainable
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    Christine Freitag, Katrin Temmen, Burkhard Hehenkamp, Tobias Klaus, and Stefan
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    in East Africa: Interdisciplinary Approaches</i>, C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
    T. Klaus, and S. Krauter, Eds. 2025, pp. 17–19.'
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    Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches</i>, edited by Christine
    Freitag et al., 2025, pp. 17–19.'
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    Approaches, 2025, pp. 17–19.'
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    (2025). <i>Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches</i>.
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  ama: 'Freitag C. Vermittlungshorizonte. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen
    über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen. In: Scharlau I,
    Jenert T, eds. <i>Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse. Ein
    Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber</i>. ; 2024:181-189.
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    über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen. In I. Scharlau
    &#38; T. Jenert (Eds.), <i>Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse.
    Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber</i> (pp. 181–189).
    <a href="https://doi.org/10.3224/84743070">https://doi.org/10.3224/84743070</a>
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    Reflexionen über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen}, DOI={<a
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  chicago: Freitag, Christine. “Vermittlungshorizonte. Erziehungswissenschaftliche
    Reflexionen über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen.” In
    <i>Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur
    Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber</i>, edited by Ingrid Scharlau
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    über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen,” in <i>Wissenschaftsdidaktik
    als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens
    von Ludwig Huber</i>, I. Scharlau and T. Jenert, Eds. 2024, pp. 181–189.
  mla: Freitag, Christine. “Vermittlungshorizonte. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen
    über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen.” <i>Wissenschaftsdidaktik
    als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens
    von Ludwig Huber</i>, edited by Ingrid Scharlau and Tobias Jenert, 2024, pp. 181–89,
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  zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber
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  - '978-3-8474-3070-4 '
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title: Vermittlungshorizonte. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen über hochschul-
  und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen
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  ama: 'Asiimwe H, Bode H, Bogere P, Freitag C, Mangeni T. Which Media for Whom? The
    Implementation of Microgrids as a Trigger of Transformational Adult Learning Opportunities
    in Formal, Informal and Situational Settings in Times of Change. In: Andrzejewska
    E, Matthes E, Schütze S, Van Wiele J, eds. <i>Bildungsmedien Für Erwachsene Educational
    Media for Adults </i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:(pp. 245–255). doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6126">10.35468/6126</a>'
  apa: Asiimwe, H., Bode, H., Bogere, P., Freitag, C., &#38; Mangeni, T. (2024). Which
    Media for Whom? The Implementation of Microgrids as a Trigger of Transformational
    Adult Learning Opportunities in Formal, Informal and Situational Settings in Times
    of Change. In E. Andrzejewska, E. Matthes, S. Schütze, &#38; J. Van Wiele (Eds.),
    <i>Bildungsmedien für Erwachsene Educational Media for Adults </i> (p. (pp. 245–255)).
    Verlag Julius Klinkhardt. <a href="https://doi.org/10.35468/6126">https://doi.org/10.35468/6126</a>
  bibtex: '@inbook{Asiimwe_Bode_Bogere_Freitag_Mangeni_2024, title={Which Media for
    Whom? The Implementation of Microgrids as a Trigger of Transformational Adult
    Learning Opportunities in Formal, Informal and Situational Settings in Times of
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    author={Asiimwe, Henry and Bode, Henrik and Bogere, Paul and Freitag, Christine
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    and Van Wiele, Jan}, year={2024}, pages={(pp. 245–255)} }'
  chicago: Asiimwe, Henry, Henrik Bode, Paul Bogere, Christine Freitag, and Teddy
    Mangeni. “Which Media for Whom? The Implementation of Microgrids as a Trigger
    of Transformational Adult Learning Opportunities in Formal, Informal and Situational
    Settings in Times of Change.” In <i>Bildungsmedien Für Erwachsene Educational
    Media for Adults </i>, edited by Ewa Andrzejewska, Eva Matthes, Sylvia Schütze,
    and Jan Van Wiele, (pp. 245–255). Verlag Julius Klinkhardt, 2024. <a href="https://doi.org/10.35468/6126">https://doi.org/10.35468/6126</a>.
  ieee: H. Asiimwe, H. Bode, P. Bogere, C. Freitag, and T. Mangeni, “Which Media for
    Whom? The Implementation of Microgrids as a Trigger of Transformational Adult
    Learning Opportunities in Formal, Informal and Situational Settings in Times of
    Change,” in <i>Bildungsmedien für Erwachsene Educational Media for Adults </i>,
    E. Andrzejewska, E. Matthes, S. Schütze, and J. Van Wiele, Eds. Verlag Julius
    Klinkhardt, 2024, p. (pp. 245–255).
  mla: Asiimwe, Henry, et al. “Which Media for Whom? The Implementation of Microgrids
    as a Trigger of Transformational Adult Learning Opportunities in Formal, Informal
    and Situational Settings in Times of Change.” <i>Bildungsmedien Für Erwachsene
    Educational Media for Adults </i>, edited by Ewa Andrzejewska et al., Verlag Julius
    Klinkhardt, 2024, p. (pp. 245–255), doi:<a href="https://doi.org/10.35468/6126">10.35468/6126</a>.
  short: 'H. Asiimwe, H. Bode, P. Bogere, C. Freitag, T. Mangeni, in: E. Andrzejewska,
    E. Matthes, S. Schütze, J. Van Wiele (Eds.), Bildungsmedien Für Erwachsene Educational
    Media for Adults , Verlag Julius Klinkhardt, 2024, p. (pp. 245–255).'
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  ama: 'Freitag C, Thiem A. Transformation durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte
    pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika . In: Egidi
    M, Peters L, Schmidt J, eds. <i>(Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen</i>. 1st
    ed. University Press; 2024:253-272.'
  apa: Freitag, C., &#38; Thiem, A. (2024). Transformation durch Vermittlung. Das
    Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten
    in Lateinamerika . In M. Egidi, L. Peters, &#38; J. Schmidt (Eds.), <i>(Un)verfügbar
    - Kulturen des Heiligen</i> (1st ed., pp. 253–272). University Press.
  bibtex: '@inbook{Freitag_Thiem_2024, place={Bielefeld}, edition={1}, title={Transformation
    durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen
    Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika }, booktitle={(Un)verfügbar - Kulturen des
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    Annegret}, editor={Egidi, Margreth and Peters, Ludmila and Schmidt, Jochen}, year={2024},
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  chicago: 'Freitag, Christine, and Annegret Thiem. “Transformation durch Vermittlung.
    Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten
    in Lateinamerika .” In <i>(Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen</i>, edited by
    Margreth Egidi, Ludmila Peters, and Jochen Schmidt, 1st ed., 253–72. Bielefeld:
    University Press, 2024.'
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    der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika
    ,” in <i>(Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen</i>, 1st ed., M. Egidi, L. Peters,
    and J. Schmidt, Eds. Bielefeld: University Press, 2024, pp. 253–272.'
  mla: Freitag, Christine, and Annegret Thiem. “Transformation durch Vermittlung.
    Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten
    in Lateinamerika .” <i>(Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen</i>, edited by Margreth
    Egidi et al., 1st ed., University Press, 2024, pp. 253–72.
  short: 'C. Freitag, A. Thiem, in: M. Egidi, L. Peters, J. Schmidt (Eds.), (Un)verfügbar
    - Kulturen des Heiligen, 1st ed., University Press, Bielefeld, 2024, pp. 253–272.'
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  und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika '
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  ama: 'Freitag C. Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar
    aus Paderborn. In: Klewin G, te Poel K, Heinrich M, eds. <i>Empirische Studien
    zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell</i>. 1st ed. Waxmann;
    2022:171-176.'
  apa: 'Freitag, C. (2022). Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland
    - ein Kommentar aus Paderborn. In G. Klewin, K. te Poel, &#38; M. Heinrich (Eds.),
    <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell</i>
    (1st ed., pp. 171–176). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Freitag_2022, place={Münster}, edition={1}, title={Vergleichende
    Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn}, booktitle={Empirische
    Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell}, publisher={Waxmann},
    author={Freitag, Christine}, editor={Klewin, Gabriele and te Poel, Kathrin and
    Heinrich, Martin}, year={2022}, pages={171–176} }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland
    - ein Kommentar aus Paderborn.” In <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen
    zum Bielefelder Modell</i>, edited by Gabriele Klewin, Kathrin te Poel, and Martin
    Heinrich, 1st ed., 171–76. Münster: Waxmann, 2022.'
  ieee: 'C. Freitag, “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein
    Kommentar aus Paderborn,” in <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen
    zum Bielefelder Modell</i>, 1st ed., G. Klewin, K. te Poel, and M. Heinrich, Eds.
    Münster: Waxmann, 2022, pp. 171–176.'
  mla: 'Freitag, Christine. “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland
    - ein Kommentar aus Paderborn.” <i>Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen
    zum Bielefelder Modell</i>, edited by Gabriele Klewin et al., 1st ed., Waxmann,
    2022, pp. 171–76.'
  short: 'C. Freitag, in: G. Klewin, K. te Poel, M. Heinrich (Eds.), Empirische Studien
    zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell, 1st ed., Waxmann, Münster,
    2022, pp. 171–176.'
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  ama: 'Krauter S, Böcker J, Freitag C, et al. Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und
    stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die
    Entwicklung. In: <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>. Conexio;
    2021:305-309.'
  apa: 'Krauter, S., Böcker, J., Freitag, C., Hehenkamp, B., Hilleringmann, U., Temmen,
    K., Klaus, T., Rohrer, N., &#38; Lehmann, S. (2021). Projekt Art-D Grids: Nachhaltige
    und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für
    die Entwicklung. <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, 305–309.'
  bibtex: '@inproceedings{Krauter_Böcker_Freitag_Hehenkamp_Hilleringmann_Temmen_Klaus_Rohrer_Lehmann_2021,
    place={Pforzheim}, title={Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung}, booktitle={Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021}, publisher={Conexio}, author={Krauter,
    Stefan and Böcker, Joachim and Freitag, Christine and Hehenkamp, Burkhard and
    Hilleringmann, Ulrich and Temmen, Katrin and Klaus, Tobias and Rohrer, Nicolaus
    and Lehmann, Sven}, year={2021}, pages={305–309} }'
  chicago: 'Krauter, Stefan, Joachim Böcker, Christine Freitag, Burkhard Hehenkamp,
    Ulrich Hilleringmann, Katrin Temmen, Tobias Klaus, Nicolaus Rohrer, and Sven Lehmann.
    “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform
    für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” In <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums,
    18.-26 Mai 2021</i>, 305–9. Pforzheim: Conexio, 2021.'
  ieee: 'S. Krauter <i>et al.</i>, “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung,” in <i>Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, Staffelstein / online, 2021, pp. 305–309.'
  mla: 'Krauter, Stefan, et al. “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” <i>Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, Conexio, 2021, pp. 305–09.'
  short: 'S. Krauter, J. Böcker, C. Freitag, B. Hehenkamp, U. Hilleringmann, K. Temmen,
    T. Klaus, N. Rohrer, S. Lehmann, in: Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26
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  für Forschung und Lehre für die Entwicklung'
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    Perspektiven. <i>Katechetische Blätter</i>. 2021;(4):255-258.'
  apa: 'Freitag, C. (2021). Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven. <i>Katechetische Blätter</i>, <i>4</i>, 255–258.'
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  chicago: 'Freitag, Christine. “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur:
    erziehungswissenschaftliche Perspektiven.” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 4
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    Perspektiven,” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 4, pp. 255–258, 2021.'
  mla: 'Freitag, Christine. “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven.” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 4, https://www.katbl.de, 2021,
    pp. 255–58.'
  short: C. Freitag, Katechetische Blätter (2021) 255–258.
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  ama: 'Dopheide F, Freitag C, Koch L, Struchholz C. Gesellschaftliche Wirkprozesse
    des Civic Engagement qualitativ erforschen. In: Gerholz K-H, https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf,
    eds. <i>Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung</i>.
    ; 2021:15-32.'
  apa: Dopheide, F., Freitag, C., Koch, L., &#38; Struchholz, C. (2021). Gesellschaftliche
    Wirkprozesse des Civic Engagement qualitativ erforschen. In K.-H. Gerholz &#38;
    https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf
    (Eds.), <i>Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung</i>
    (pp. 15–32).
  bibtex: '@inbook{Dopheide_Freitag_Koch_Struchholz_2021, title={Gesellschaftliche
    Wirkprozesse des Civic Engagement qualitativ erforschen}, booktitle={Impulse zu
    Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung}, author={Dopheide,
    Fredericke and Freitag, Christine and Koch, Lea and Struchholz, Caroline}, editor={Gerholz,
    Karl-Heinz and https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf},
    year={2021}, pages={15–32} }'
  chicago: Dopheide, Fredericke, Christine Freitag, Lea Koch, and Caroline Struchholz.
    “Gesellschaftliche Wirkprozesse des Civic Engagement qualitativ erforschen.” In
    <i>Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung</i>,
    edited by Karl-Heinz Gerholz and https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf,
    15–32, 2021.
  ieee: F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, and C. Struchholz, “Gesellschaftliche Wirkprozesse
    des Civic Engagement qualitativ erforschen,” in <i>Impulse zu Methoden in der
    deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung</i>, K.-H. Gerholz and https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf,
    Eds. 2021, pp. 15–32.
  mla: Dopheide, Fredericke, et al. “Gesellschaftliche Wirkprozesse des Civic Engagement
    qualitativ erforschen.” <i>Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic
    Engagement-Forschung</i>, edited by Karl-Heinz Gerholz and https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf,
    2021, pp. 15–32.
  short: 'F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, in: K.-H. Gerholz, https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf
    (Eds.), Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung,
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- https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf
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publication: Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung
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title: Gesellschaftliche Wirkprozesse des Civic Engagement qualitativ erforschen
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  full_name: Beerheide, Nathan
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  ama: 'Beerheide N, Dopheide F, Freitag C, Koch L, Struchholz C, Westphal P. Ambivalenzen
    der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge
    Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren. In: Gingelmaier S, Langer
    J, Bleher W, Fickler-Stang U, Dietrich L, Herz B, eds. <i>Emotionale und soziale
    Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>.
    1st ed. Heft 2. Julius Klinkhardt; 2020:136-147. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:25201">10.25656/01:25201</a>'
  apa: Beerheide, N., Dopheide, F., Freitag, C., Koch, L., Struchholz, C., &#38; Westphal,
    P. (2020). Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder,
    Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren.
    In S. Gingelmaier, J. Langer, W. Bleher, U. Fickler-Stang, L. Dietrich, &#38;
    B. Herz (Eds.), <i>Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
    und bei Verhaltensstörungen</i> (1st ed., pp. 136–147). Julius Klinkhardt. <a
    href="https://doi.org/10.25656/01:25201">https://doi.org/10.25656/01:25201</a>
  bibtex: '@inbook{Beerheide_Dopheide_Freitag_Koch_Struchholz_Westphal_2020, place={Bad
    Heilbrunn}, edition={1}, series={Heft 2}, title={Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs-
    und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische
    Mentorinnen und Mentoren}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:25201">10.25656/01:25201</a>},
    booktitle={Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
    und bei Verhaltensstörungen}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Beerheide,
    Nathan and Dopheide, Fredericke and Freitag, Christine and Koch, Lea and Struchholz,
    Caroline and Westphal, Petra}, editor={Gingelmaier, Stephan and Langer, Janet
    and Bleher, Werner and Fickler-Stang, Ulrike and Dietrich, Lars and Herz, Birgit},
    year={2020}, pages={136–147}, collection={Heft 2} }'
  chicago: 'Beerheide, Nathan, Fredericke Dopheide, Christine Freitag, Lea Koch, Caroline
    Struchholz, and Petra Westphal. “Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung
    für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und
    Mentoren.” In <i>Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
    und bei Verhaltensstörungen</i>, edited by Stephan Gingelmaier, Janet Langer,
    Werner Bleher, Ulrike Fickler-Stang, Lars Dietrich, and Birgit Herz, 1st ed.,
    136–47. Heft 2. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020. <a href="https://doi.org/10.25656/01:25201">https://doi.org/10.25656/01:25201</a>.'
  ieee: 'N. Beerheide, F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, and P. Westphal,
    “Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche
    und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren,” in <i>Emotionale
    und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen</i>,
    1st ed., S. Gingelmaier, J. Langer, W. Bleher, U. Fickler-Stang, L. Dietrich,
    and B. Herz, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020, pp. 136–147.'
  mla: Beerheide, Nathan, et al. “Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung
    für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und
    Mentoren.” <i>Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
    und bei Verhaltensstörungen</i>, edited by Stephan Gingelmaier et al., 1st ed.,
    Julius Klinkhardt, 2020, pp. 136–47, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:25201">10.25656/01:25201</a>.
  short: 'N. Beerheide, F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, P. Westphal,
    in: S. Gingelmaier, J. Langer, W. Bleher, U. Fickler-Stang, L. Dietrich, B. Herz
    (Eds.), Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
    und bei Verhaltensstörungen, 1st ed., Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020,
    pp. 136–147.'
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publication: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
  und bei Verhaltensstörungen
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  - 978-3781523807
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publisher: Julius Klinkhardt
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title: Ambivalenzen der Förderung. Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche
  und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren
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- first_name: Imke
  full_name: von Bargen, Imke
  last_name: von Bargen
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  ama: 'Freitag C, von Bargen I. Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit im Kontext
    religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften.
    In: Breitenbach E, Rieske TV, Toppe S, eds. <i>Migration, Geschlecht und Religion.
    Praktiken der Differenzierung</i>. Verlag Barbara Budrich; 2018:49-60.'
  apa: 'Freitag, C., &#38; von Bargen, I. (2018). Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit
    im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften.
    In E. Breitenbach, T. V. Rieske, &#38; S. Toppe (Eds.), <i>Migration, Geschlecht
    und Religion. Praktiken der Differenzierung</i> (pp. 49–60). Verlag Barbara Budrich.'
  bibtex: '@inbook{Freitag_von Bargen_2018, place={Opladen}, title={Bilder von Männlichkeit
    und Weiblichkeit im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus
    der Sicht von Lehrkräften}, booktitle={Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken
    der Differenzierung}, publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Freitag, Christine
    and von Bargen, Imke}, editor={Breitenbach, Eva and Rieske, Thomas Viola and Toppe,
    Sabine}, year={2018}, pages={49–60} }'
  chicago: 'Freitag, Christine, and Imke von Bargen. “Bilder von Männlichkeit und
    Weiblichkeit im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der
    Sicht von Lehrkräften.” In <i>Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der
    Differenzierung</i>, edited by Eva Breitenbach, Thomas Viola Rieske, and Sabine
    Toppe, 49–60. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2018.'
  ieee: 'C. Freitag and I. von Bargen, “Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit im
    Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften,”
    in <i>Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung</i>, E.
    Breitenbach, T. V. Rieske, and S. Toppe, Eds. Opladen: Verlag Barbara Budrich,
    2018, pp. 49–60.'
  mla: 'Freitag, Christine, and Imke von Bargen. “Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit
    im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften.”
    <i>Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung</i>, edited
    by Eva Breitenbach et al., Verlag Barbara Budrich, 2018, pp. 49–60.'
  short: 'C. Freitag, I. von Bargen, in: E. Breitenbach, T.V. Rieske, S. Toppe (Eds.),
    Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung, Verlag Barbara
    Budrich, Opladen, 2018, pp. 49–60.'
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publication: Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung
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  isbn:
  - 978-3-8474-2159-7
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publisher: Verlag Barbara Budrich
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title: 'Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung:
  Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften'
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year: '2018'
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
- first_name: Imke
  full_name: von Bargen, Imke
  last_name: von Bargen
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  ama: 'Freitag C, von Bargen I. Vergleichende Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik.
    In: Göhlich M, Schröer A, Weber SM, eds. <i>Handbuch Organisationspädagogik</i>.
    Springer; 2018:107-116.'
  apa: Freitag, C., &#38; von Bargen, I. (2018). Vergleichende Erziehungswissenschaft
    und Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer, &#38; S. M. Weber (Eds.),
    <i>Handbuch Organisationspädagogik</i> (pp. 107–116). Springer.
  bibtex: '@inbook{Freitag_von Bargen_2018, place={Wiesbaden}, title={Vergleichende
    Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik}, booktitle={Handbuch Organisationspädagogik},
    publisher={Springer}, author={Freitag, Christine and von Bargen, Imke}, editor={Göhlich,
    Michael and Schröer, Andreas and Weber, Susanne Maria}, year={2018}, pages={107–116}
    }'
  chicago: 'Freitag, Christine, and Imke von Bargen. “Vergleichende Erziehungswissenschaft
    und Organisationspädagogik.” In <i>Handbuch Organisationspädagogik</i>, edited
    by Michael Göhlich, Andreas Schröer, and Susanne Maria Weber, 107–16. Wiesbaden:
    Springer, 2018.'
  ieee: 'C. Freitag and I. von Bargen, “Vergleichende Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik,”
    in <i>Handbuch Organisationspädagogik</i>, M. Göhlich, A. Schröer, and S. M. Weber,
    Eds. Wiesbaden: Springer, 2018, pp. 107–116.'
  mla: Freitag, Christine, and Imke von Bargen. “Vergleichende Erziehungswissenschaft
    und Organisationspädagogik.” <i>Handbuch Organisationspädagogik</i>, edited by
    Michael Göhlich et al., Springer, 2018, pp. 107–16.
  short: 'C. Freitag, I. von Bargen, in: M. Göhlich, A. Schröer, S.M. Weber (Eds.),
    Handbuch Organisationspädagogik, Springer, Wiesbaden, 2018, pp. 107–116.'
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publication: Handbuch Organisationspädagogik
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title: Vergleichende Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik
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- first_name: Christine
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  ama: 'Freitag C. Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
    als Mittel christlicher Missionspädagogik. In: Maier A, Conrad A, Weber J-M, Voss
    P, eds. <i>Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis und Transzendenz</i>.
    Verlag Julius Klinkhardt; 2018:17-23.'
  apa: Freitag, C. (2018). Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
    als Mittel christlicher Missionspädagogik. In A. Maier, A. Conrad, J.-M. Weber,
    &#38; P. Voss (Eds.), <i>Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis
    und Transzendenz</i> (pp. 17–23). Verlag Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Freitag_2018, place={Bad Heilbrunn}, title={Der Rhythmus des Christenmenschen.
    Rhythmen und Rhythmisierungen als Mittel christlicher Missionspädagogik}, booktitle={Lernen
    zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis und Transzendenz}, publisher={Verlag
    Julius Klinkhardt}, author={Freitag, Christine}, editor={Maier, Alexander and
    Conrad, Anne and Weber, Jean-Marie and Voss, Peter}, year={2018}, pages={17–23}
    }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
    als Mittel christlicher Missionspädagogik.” In <i>Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit.
    Pädagogische Praxis und Transzendenz</i>, edited by Alexander Maier, Anne Conrad,
    Jean-Marie Weber, and Peter Voss, 17–23. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
    2018.'
  ieee: 'C. Freitag, “Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
    als Mittel christlicher Missionspädagogik,” in <i>Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit.
    Pädagogische Praxis und Transzendenz</i>, A. Maier, A. Conrad, J.-M. Weber, and
    P. Voss, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2018, pp. 17–23.'
  mla: Freitag, Christine. “Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
    als Mittel christlicher Missionspädagogik.” <i>Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit.
    Pädagogische Praxis und Transzendenz</i>, edited by Alexander Maier et al., Verlag
    Julius Klinkhardt, 2018, pp. 17–23.
  short: 'C. Freitag, in: A. Maier, A. Conrad, J.-M. Weber, P. Voss (Eds.), Lernen
    zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis und Transzendenz, Verlag Julius
    Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018, pp. 17–23.'
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- first_name: Alexander
  full_name: Maier, Alexander
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  full_name: Conrad, Anne
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  full_name: Weber, Jean-Marie
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  full_name: Voss, Peter
  last_name: Voss
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publication: Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis und Transzendenz
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen als Mittel
  christlicher Missionspädagogik
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  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  ama: 'Thünemann S, Freitag C. Forschen lehren und forschen lernen im Werkstattmodus.
    Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb. In: Kekeritz M,
    Graf U, Brenne A, Fiegert M, Gläser E, Kunze I, eds. <i>Lernwerkstattarbeit als
    Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung</i>. Klinkhardt; 2017:17-28.'
  apa: Thünemann, S., &#38; Freitag, C. (2017). Forschen lehren und forschen lernen
    im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb.
    In M. Kekeritz, U. Graf, A. Brenne, M. Fiegert, E. Gläser, &#38; I. Kunze (Eds.),
    <i>Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung</i>
    (pp. 17–28). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Thünemann_Freitag_2017, place={Bad Heilbrunn}, title={Forschen
    lehren und forschen lernen im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen und Befunde
    aus dem Wissenschaftsbetrieb}, booktitle={Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten
    für Lehre und Forschung}, publisher={Klinkhardt}, author={Thünemann, Silvia and
    Freitag, Christine}, editor={Kekeritz, Mirja and Graf, Ulrike and Brenne, Andreas
    and Fiegert, Monika and Gläser, Eva and Kunze, Ingrid}, year={2017}, pages={17–28}
    }'
  chicago: 'Thünemann, Silvia, and Christine Freitag. “Forschen lehren und forschen
    lernen im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb.”
    In <i>Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung</i>,
    edited by Mirja Kekeritz, Ulrike Graf, Andreas Brenne, Monika Fiegert, Eva Gläser,
    and Ingrid Kunze, 17–28. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
  ieee: 'S. Thünemann and C. Freitag, “Forschen lehren und forschen lernen im Werkstattmodus.
    Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb,” in <i>Lernwerkstattarbeit
    als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung</i>, M. Kekeritz, U. Graf,
    A. Brenne, M. Fiegert, E. Gläser, and I. Kunze, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2017, pp. 17–28.'
  mla: Thünemann, Silvia, and Christine Freitag. “Forschen lehren und forschen lernen
    im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb.”
    <i>Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung</i>,
    edited by Mirja Kekeritz et al., Klinkhardt, 2017, pp. 17–28.
  short: 'S. Thünemann, C. Freitag, in: M. Kekeritz, U. Graf, A. Brenne, M. Fiegert,
    E. Gläser, I. Kunze (Eds.), Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für
    Lehre und Forschung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2017, pp. 17–28.'
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publication: Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung
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publisher: Klinkhardt
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title: Forschen lehren und forschen lernen im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen
  und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb
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year: '2017'
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  last_name: Pfaff
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  ama: Freitag C, Pfaff N. Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Homogenisierungspraktiken
    im gesellschaftlichen Kontext. <i>Tertium Comparationis</i>. 2016;22(1):1-9.
  apa: Freitag, C., &#38; Pfaff, N. (2016). Pädagogische und erziehungswissenschaftliche
    Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext. <i>Tertium Comparationis</i>,
    <i>22</i>(1), 1–9.
  bibtex: '@article{Freitag_Pfaff_2016, title={Pädagogische und erziehungswissenschaftliche
    Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext}, volume={22}, number={1},
    journal={Tertium Comparationis}, author={Freitag, Christine and Pfaff, Nicolle},
    year={2016}, pages={1–9} }'
  chicago: 'Freitag, Christine, and Nicolle Pfaff. “Pädagogische und erziehungswissenschaftliche
    Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext.” <i>Tertium Comparationis</i>
    22, no. 1 (2016): 1–9.'
  ieee: C. Freitag and N. Pfaff, “Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Homogenisierungspraktiken
    im gesellschaftlichen Kontext,” <i>Tertium Comparationis</i>, vol. 22, no. 1,
    pp. 1–9, 2016.
  mla: Freitag, Christine, and Nicolle Pfaff. “Pädagogische und erziehungswissenschaftliche
    Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext.” <i>Tertium Comparationis</i>,
    vol. 22, no. 1, 2016, pp. 1–9.
  short: C. Freitag, N. Pfaff, Tertium Comparationis 22 (2016) 1–9.
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publication: Tertium Comparationis
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title: Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen
  Kontext
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volume: 22
year: '2016'
...
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citation:
  ama: Freitag C, Hummrich M, Pfaff N, Dirim I, eds. <i>Kulturen der Bildung. Kritische
    Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen</i>. Springer
    Fachmedien; 2016. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6">10.1007/978-3-658-10005-6</a>
  apa: Freitag, C., Hummrich, M., Pfaff, N., &#38; Dirim, I. (Eds.). (2016). <i>Kulturen
    der Bildung. Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen</i>.
    Springer Fachmedien. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6</a>
  bibtex: '@book{Freitag_Hummrich_Pfaff_Dirim_2016, place={Wiesbaden}, title={Kulturen
    der Bildung. Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen},
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    <i>Kulturen der Bildung. Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche
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    2016, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6">10.1007/978-3-658-10005-6</a>.
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    S. M. Weber, Eds. Wiesbaden: Springer, 2016.'
  mla: Freitag, Christine, and Imke von Bargen. “Vergleichende Erziehungswissenschaft
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