---
_id: '5907'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Mai, Tobias
  last_name: Mai
- first_name: Silvia
  full_name: Becher, Silvia
  last_name: Becher
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Mai T, Becher S, Wassong T. Über den möglichen didaktischen Mehrwert durch
    computergestützte Aufgaben zur Mathematik am Beispiel eines auf Blended Learning
    basierenden Vorkurses. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, eds. <i>Best Practice
    Beispielen Für Lehrinnovationen Aus Dem Khdm</i>. ; 2021.'
  apa: Mai, T., Becher, S., &#38; Wassong, T. (2021). Über den möglichen didaktischen
    Mehrwert durch computergestützte Aufgaben zur Mathematik am Beispiel eines auf
    Blended Learning basierenden Vorkurses. In R. Biehler, A. Eichler, &#38; R. Hochmuth
    (Eds.), <i>Best Practice Beispielen für Lehrinnovationen aus dem khdm</i>.
  bibtex: '@inbook{Mai_Becher_Wassong_2021, title={Über den möglichen didaktischen
    Mehrwert durch computergestützte Aufgaben zur Mathematik am Beispiel eines auf
    Blended Learning basierenden Vorkurses}, booktitle={Best Practice Beispielen für
    Lehrinnovationen aus dem khdm}, author={Mai, Tobias and Becher, Silvia and Wassong,
    Thomas}, editor={Biehler, Rolf and Eichler, Andreas and Hochmuth, Reinhard}, year={2021}
    }'
  chicago: Mai, Tobias, Silvia Becher, and Thomas Wassong. “Über Den Möglichen Didaktischen
    Mehrwert Durch Computergestützte Aufgaben Zur Mathematik Am Beispiel Eines Auf
    Blended Learning Basierenden Vorkurses.” In <i>Best Practice Beispielen Für Lehrinnovationen
    Aus Dem Khdm</i>, edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, and Reinhard Hochmuth,
    2021.
  ieee: T. Mai, S. Becher, and T. Wassong, “Über den möglichen didaktischen Mehrwert
    durch computergestützte Aufgaben zur Mathematik am Beispiel eines auf Blended
    Learning basierenden Vorkurses,” in <i>Best Practice Beispielen für Lehrinnovationen
    aus dem khdm</i>, R. Biehler, A. Eichler, and R. Hochmuth, Eds. 2021.
  mla: Mai, Tobias, et al. “Über Den Möglichen Didaktischen Mehrwert Durch Computergestützte
    Aufgaben Zur Mathematik Am Beispiel Eines Auf Blended Learning Basierenden Vorkurses.”
    <i>Best Practice Beispielen Für Lehrinnovationen Aus Dem Khdm</i>, edited by Rolf
    Biehler et al., 2021.
  short: 'T. Mai, S. Becher, T. Wassong, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth (Eds.),
    Best Practice Beispielen Für Lehrinnovationen Aus Dem Khdm, 2021.'
date_created: 2018-11-27T10:44:06Z
date_updated: 2025-05-25T20:19:11Z
editor:
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Andreas
  full_name: Eichler, Andreas
  last_name: Eichler
- first_name: Reinhard
  full_name: Hochmuth, Reinhard
  last_name: Hochmuth
language:
- iso: eng
publication: Best Practice Beispielen für Lehrinnovationen aus dem khdm
status: public
title: Über den möglichen didaktischen Mehrwert durch computergestützte Aufgaben zur
  Mathematik am Beispiel eines auf Blended Learning basierenden Vorkurses
type: book_chapter
user_id: '21241'
year: '2021'
...
---
_id: '15640'
author:
- first_name: Simone Anna
  full_name: Opel, Simone Anna
  id: '72932'
  last_name: Opel
- first_name: Michael
  full_name: Schlichtig, Michael
  id: '32312'
  last_name: Schlichtig
  orcid: 0000-0001-6600-6171
- first_name: Carsten
  full_name: Schulte, Carsten
  id: '60311'
  last_name: Schulte
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Susanne
  full_name: Podworny, Susanne
  last_name: Podworny
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Opel SA, Schlichtig M, Schulte C, et al. Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II. In:
    <i>INFOS</i>. Vol P-288. LNI. Gesellschaft für Informatik; 2019:285-294.'
  apa: Opel, S. A., Schlichtig, M., Schulte, C., Biehler, R., Frischemeier, D., Podworny,
    S., &#38; Wassong, T. (2019). Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II. <i>INFOS</i>,
    <i>P-288</i>, 285–294.
  bibtex: '@inproceedings{Opel_Schlichtig_Schulte_Biehler_Frischemeier_Podworny_Wassong_2019,
    series={LNI}, title={Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen
    Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II}, volume={P-288}, booktitle={INFOS},
    publisher={Gesellschaft für Informatik}, author={Opel, Simone Anna and Schlichtig,
    Michael and Schulte, Carsten and Biehler, Rolf and Frischemeier, Daniel and Podworny,
    Susanne and Wassong, Thomas}, year={2019}, pages={285–294}, collection={LNI} }'
  chicago: Opel, Simone Anna, Michael Schlichtig, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel
    Frischemeier, Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Entwicklung und Reflexion
    einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in
    der Sekundarstufe II.” In <i>INFOS</i>, P-288:285–94. LNI. Gesellschaft für Informatik,
    2019.
  ieee: S. A. Opel <i>et al.</i>, “Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II,”
    in <i>INFOS</i>, 2019, vol. P-288, pp. 285–294.
  mla: Opel, Simone Anna, et al. “Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II.”
    <i>INFOS</i>, vol. P-288, Gesellschaft für Informatik, 2019, pp. 285–94.
  short: 'S.A. Opel, M. Schlichtig, C. Schulte, R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny,
    T. Wassong, in: INFOS, Gesellschaft für Informatik, 2019, pp. 285–294.'
date_created: 2020-01-28T10:28:34Z
date_updated: 2022-07-26T11:42:05Z
department:
- _id: '67'
language:
- iso: ger
page: 285-294
publication: INFOS
publisher: Gesellschaft für Informatik
quality_controlled: '1'
series_title: LNI
status: public
title: Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen
  als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II
type: conference
user_id: '32312'
volume: P-288
year: '2019'
...
---
_id: '15641'
author:
- first_name: Michael
  full_name: Schlichtig, Michael
  id: '32312'
  last_name: Schlichtig
  orcid: 0000-0001-6600-6171
- first_name: Simone Anna
  full_name: Opel, Simone Anna
  id: '72932'
  last_name: Opel
- first_name: Carsten
  full_name: Schulte, Carsten
  id: '60311'
  last_name: Schulte
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Susanne
  full_name: Podworny, Susanne
  last_name: Podworny
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Schlichtig M, Opel SA, Schulte C, et al. Maschinelles Lernen im Unterricht
    mit Jupyter Notebook. In: <i>INFOS</i>. Vol P-288. LNI. Gesellschaft für Informatik;
    2019:385.'
  apa: Schlichtig, M., Opel, S. A., Schulte, C., Biehler, R., Frischemeier, D., Podworny,
    S., &#38; Wassong, T. (2019). Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter Notebook.
    <i>INFOS</i>, <i>P-288</i>, 385.
  bibtex: '@inproceedings{Schlichtig_Opel_Schulte_Biehler_Frischemeier_Podworny_Wassong_2019,
    series={LNI}, title={Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter Notebook},
    volume={P-288}, booktitle={INFOS}, publisher={Gesellschaft für Informatik}, author={Schlichtig,
    Michael and Opel, Simone Anna and Schulte, Carsten and Biehler, Rolf and Frischemeier,
    Daniel and Podworny, Susanne and Wassong, Thomas}, year={2019}, pages={385}, collection={LNI}
    }'
  chicago: Schlichtig, Michael, Simone Anna Opel, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel
    Frischemeier, Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Maschinelles Lernen im Unterricht
    mit Jupyter Notebook.” In <i>INFOS</i>, P-288:385. LNI. Gesellschaft für Informatik,
    2019.
  ieee: M. Schlichtig <i>et al.</i>, “Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter
    Notebook,” in <i>INFOS</i>, 2019, vol. P-288, p. 385.
  mla: Schlichtig, Michael, et al. “Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter
    Notebook.” <i>INFOS</i>, vol. P-288, Gesellschaft für Informatik, 2019, p. 385.
  short: 'M. Schlichtig, S.A. Opel, C. Schulte, R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny,
    T. Wassong, in: INFOS, Gesellschaft für Informatik, 2019, p. 385.'
date_created: 2020-01-28T10:28:35Z
date_updated: 2022-07-26T11:41:58Z
department:
- _id: '67'
language:
- iso: ger
page: '385'
publication: INFOS
publisher: Gesellschaft für Informatik
quality_controlled: '1'
series_title: LNI
status: public
title: Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter Notebook
type: conference
user_id: '32312'
volume: P-288
year: '2019'
...
---
_id: '14848'
abstract:
- lang: ger
  text: Data Science und Big Data durchdringt in ihren diversen Facetten unser tägliches
    Leben– kaum ein Tag, an dem nicht verschiedene Meldungen über technische Innovationen,
    Einsatzmöglichkeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) und Maschinelles Lernen
    (ML) und ihre ethischen sowie gesellschaftlichen Implikationen in den unterschiedlichen
    Medien diskutiert werden. Aus diesem Grund erscheint es uns immens wichtig, diese
    Fragestellungen und Technologien auch in den Unterricht der Sekundarstufe II zu
    integrieren. Um diesem Anspruch gerecht zu werden, entwickelten wir im Rahmen
    eines Forschungsprojekts ein Curriculum, welches wir als konkretes Unterrichtskonzept
    innerhalb eines Projektkurses erprobt, evaluiert weiterentwickelt wird. Bei der
    Implementierung entschieden wir uns, zur aktiven Umsetzung von Konzepten von ML
    als Plattform Jupyter Notebook mit Python zu verwenden, da diese Umgebung durch
    die Verbindung von Code und Hypertext zur Dokumentation und Erklärung Medienbrüche
    im Lernprozess verringern kann. Zudem ist Python zur Implementierung der Methoden
    von ML sehr gut geeignet. Im Themenfeld des ML als Teilgebiet der KI legen wir
    den Fokus auf zwei unterschiedliche Lernverfahren um verschieden Aspekte von ML,
    u.A. wie Nachvollziehbarkeit unter gesellschaftlichen Gesichtspunkten zu vermitteln.
    Diese sind Künstliche Neuronale Netze (bei denen die Berechnung und Bedeutung
    der Kantengewichte zwischen den Neuronen für den Menschen insbesondere bei komplexeren
    Netzen kaum nachvollziehbar erschienen) und Entscheidungsbäume (strukturierte
    und gerichtete Bäume zur Darstellung von Entscheidungsregeln, welche auch für
    Schülerinnen und Schüler meist gut nachvollziehbares und verständliches KI-Modell
    darstellen). In diesem Workshop stellen wir konkrete Umsetzungsbeispiele inklusive
    der Programmierung für beide Verfahren mit Jupyter Notebook und Python als Teil
    einer Unterrichtssequenz vor und diskutieren diese.
author:
- first_name: Michael
  full_name: Schlichtig, Michael
  id: '32312'
  last_name: Schlichtig
  orcid: 0000-0001-6600-6171
- first_name: Simone
  full_name: Opel, Simone
  last_name: Opel
- first_name: Carsten
  full_name: Schulte, Carsten
  last_name: Schulte
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Susanne
  full_name: Podworny, Susanne
  last_name: Podworny
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Schlichtig M, Opel S, Schulte C, et al. Maschinelles Lernen im Unterricht
    mit Jupyter Notebook. In: Pasternak A, ed. <i>Informatik für alle</i>. Gesellschaft
    für Informatik; 2019:385.'
  apa: Schlichtig, M., Opel, S., Schulte, C., Biehler, R., Frischemeier, D., Podworny,
    S., &#38; Wassong, T. (2019). Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter Notebook.
    In A. Pasternak (Ed.), <i>Informatik für alle</i> (p. 385). Gesellschaft für Informatik.
  bibtex: '@inproceedings{Schlichtig_Opel_Schulte_Biehler_Frischemeier_Podworny_Wassong_2019,
    place={Bonn}, title={Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter Notebook},
    booktitle={Informatik für alle}, publisher={Gesellschaft für Informatik}, author={Schlichtig,
    Michael and Opel, Simone and Schulte, Carsten and Biehler, Rolf and Frischemeier,
    Daniel and Podworny, Susanne and Wassong, Thomas}, editor={Pasternak, Arno}, year={2019},
    pages={385} }'
  chicago: 'Schlichtig, Michael, Simone Opel, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel
    Frischemeier, Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Maschinelles Lernen im Unterricht
    mit Jupyter Notebook.” In <i>Informatik für alle</i>, edited by Arno Pasternak,
    385. Bonn: Gesellschaft für Informatik, 2019.'
  ieee: M. Schlichtig <i>et al.</i>, “Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter
    Notebook,” in <i>Informatik für alle</i>, Dortmund, Germany, 2019, p. 385.
  mla: Schlichtig, Michael, et al. “Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter
    Notebook.” <i>Informatik für alle</i>, edited by Arno Pasternak, Gesellschaft
    für Informatik, 2019, p. 385.
  short: 'M. Schlichtig, S. Opel, C. Schulte, R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny,
    T. Wassong, in: A. Pasternak (Ed.), Informatik für alle, Gesellschaft für Informatik,
    Bonn, 2019, p. 385.'
conference:
  end_date: 2019-09-18
  location: Dortmund, Germany
  name: INFOS 2019
  start_date: 2019-09-16
date_created: 2019-11-07T14:08:13Z
date_updated: 2025-05-25T20:01:30Z
department:
- _id: '67'
- _id: '97'
editor:
- first_name: Arno
  full_name: Pasternak, Arno
  last_name: Pasternak
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28964
page: ' 385 '
place: Bonn
publication: Informatik für alle
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-88579-682-4
publication_status: published
publisher: Gesellschaft für Informatik
status: public
title: Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter Notebook
type: conference
user_id: '21241'
year: '2019'
...
---
_id: '14847'
abstract:
- lang: ger
  text: Die Bereiche „Data Science“ und „Big Data“ sowie ihre technischen, ethischen
    und gesellschaftlichen Auswirkungen werden zunehmend nicht nur in der Wissenschaft,
    sondern auch in diversen Medien diskutiert und somit verstärkt auch zu einem wichtigen
    Thema für alle. Um den Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II einen theoretisch
    und fachwissenschaftlich fundierten Einstieg in diesen Themenbereich zu ermöglichen,
    wurde ein erster Entwurf eines interdisziplinären Curriculums entwickelt, das
    neben fachlichen Aspekten von Data Science einen Fokus auf sich hieraus ergebende
    gesellschaftliche Fragestellungen legt. Es werden neben der Konzeption des Kurses
    die bisherigen Erfahrungen aus der Durchführung – insbesondere in Hinsicht der
    darin enthaltenen Unterrichtseinheit zum Maschinellen Lernen - berichtet, sowie
    die sich hieraus ergebenden Implikationen für die Weiterentwicklung dargestellt
    und diskutiert.
author:
- first_name: Simone
  full_name: Opel, Simone
  last_name: Opel
- first_name: Michael
  full_name: Schlichtig, Michael
  id: '32312'
  last_name: Schlichtig
  orcid: 0000-0001-6600-6171
- first_name: Carsten
  full_name: Schulte, Carsten
  last_name: Schulte
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Susanne
  full_name: Podworny, Susanne
  last_name: Podworny
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Opel S, Schlichtig M, Schulte C, et al. Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II. In:
    Pasternak A, ed. <i>Informatik für alle</i>. Gesellschaft für Informatik; 2019:285-294.'
  apa: Opel, S., Schlichtig, M., Schulte, C., Biehler, R., Frischemeier, D., Podworny,
    S., &#38; Wassong, T. (2019). Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II. In
    A. Pasternak (Ed.), <i>Informatik für alle</i> (pp. 285–294). Gesellschaft für
    Informatik.
  bibtex: '@inproceedings{Opel_Schlichtig_Schulte_Biehler_Frischemeier_Podworny_Wassong_2019,
    place={Bonn}, title={Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen
    Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II}, booktitle={Informatik
    für alle}, publisher={Gesellschaft für Informatik}, author={Opel, Simone and Schlichtig,
    Michael and Schulte, Carsten and Biehler, Rolf and Frischemeier, Daniel and Podworny,
    Susanne and Wassong, Thomas}, editor={Pasternak, Arno}, year={2019}, pages={285–294}
    }'
  chicago: 'Opel, Simone, Michael Schlichtig, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel
    Frischemeier, Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Entwicklung und Reflexion
    einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in
    der Sekundarstufe II.” In <i>Informatik für alle</i>, edited by Arno Pasternak,
    285–94. Bonn: Gesellschaft für Informatik, 2019.'
  ieee: S. Opel <i>et al.</i>, “Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II,”
    in <i>Informatik für alle</i>, Dortmund, Germany, 2019, pp. 285–294.
  mla: Opel, Simone, et al. “Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum
    Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II.” <i>Informatik
    für alle</i>, edited by Arno Pasternak, Gesellschaft für Informatik, 2019, pp.
    285–94.
  short: 'S. Opel, M. Schlichtig, C. Schulte, R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny,
    T. Wassong, in: A. Pasternak (Ed.), Informatik für alle, Gesellschaft für Informatik,
    Bonn, 2019, pp. 285–294.'
conference:
  end_date: 2019-09-18
  location: Dortmund, Germany
  name: INFOS 2019
  start_date: 2019-09-16
date_created: 2019-11-07T14:07:30Z
date_updated: 2025-05-25T20:01:40Z
department:
- _id: '67'
- _id: '97'
editor:
- first_name: Arno
  full_name: Pasternak, Arno
  last_name: Pasternak
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28935
page: ' 285-294 '
place: Bonn
publication: Informatik für alle
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-88579-682-4
publication_status: published
publisher: Gesellschaft für Informatik
status: public
title: Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen
  als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II
type: conference
user_id: '21241'
year: '2019'
...
---
_id: '62712'
author:
- first_name: Simone
  full_name: Opel, Simone
  last_name: Opel
- first_name: Michael
  full_name: Schlichtig, Michael
  last_name: Schlichtig
- first_name: Carsten
  full_name: Schulte, Carsten
  id: '60311'
  last_name: Schulte
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  id: '16274'
  last_name: Biehler
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Susanne
  full_name: Podworny, Susanne
  last_name: Podworny
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Opel S, Schlichtig M, Schulte C, et al. Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II. In:
    Pasternak A, ed. <i>Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule,
    16.-18. September 2019, Dortmund</i>. Gesellschaft für Informatik; 2019:285–294.
    doi:<a href="https://doi.org/10.18420/infos2019-c14">10.18420/infos2019-c14</a>'
  apa: Opel, S., Schlichtig, M., Schulte, C., Biehler, R., Frischemeier, D., Podworny,
    S., &#38; Wassong, T. (2019). Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II. In
    A. Pasternak (Ed.), <i>Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und
    Schule, 16.-18. September 2019, Dortmund</i> (pp. 285–294). Gesellschaft für Informatik.
    <a href="https://doi.org/10.18420/infos2019-c14">https://doi.org/10.18420/infos2019-c14</a>
  bibtex: '@inbook{Opel_Schlichtig_Schulte_Biehler_Frischemeier_Podworny_Wassong_2019,
    title={Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen
    als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II}, DOI={<a href="https://doi.org/10.18420/infos2019-c14">10.18420/infos2019-c14</a>},
    booktitle={Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 16.-18.
    September 2019, Dortmund}, publisher={Gesellschaft für Informatik}, author={Opel,
    Simone and Schlichtig, Michael and Schulte, Carsten and Biehler, Rolf and Frischemeier,
    Daniel and Podworny, Susanne and Wassong, Thomas}, editor={Pasternak, A.}, year={2019},
    pages={285–294} }'
  chicago: Opel, Simone, Michael Schlichtig, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel
    Frischemeier, Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Entwicklung und Reflexion
    einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in
    der Sekundarstufe II.” In <i>Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik
    und Schule, 16.-18. September 2019, Dortmund</i>, edited by A. Pasternak, 285–294.
    Gesellschaft für Informatik, 2019. <a href="https://doi.org/10.18420/infos2019-c14">https://doi.org/10.18420/infos2019-c14</a>.
  ieee: S. Opel <i>et al.</i>, “Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz
    zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II,”
    in <i>Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 16.-18. September
    2019, Dortmund</i>, A. Pasternak, Ed. Gesellschaft für Informatik, 2019, pp. 285–294.
  mla: Opel, Simone, et al. “Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum
    Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II.” <i>Informatik
    für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 16.-18. September 2019, Dortmund</i>,
    edited by A. Pasternak, Gesellschaft für Informatik, 2019, pp. 285–294, doi:<a
    href="https://doi.org/10.18420/infos2019-c14">10.18420/infos2019-c14</a>.
  short: 'S. Opel, M. Schlichtig, C. Schulte, R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny,
    T. Wassong, in: A. Pasternak (Ed.), Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik
    und Schule, 16.-18. September 2019, Dortmund, Gesellschaft für Informatik, 2019,
    pp. 285–294.'
date_created: 2025-12-01T08:03:19Z
date_updated: 2025-12-01T08:30:39Z
department:
- _id: '363'
doi: 10.18420/infos2019-c14
editor:
- first_name: A.
  full_name: Pasternak, A.
  last_name: Pasternak
language:
- iso: ger
page: 285–294
publication: Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 16.-18.
  September 2019, Dortmund
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-88579-682-4
publisher: Gesellschaft für Informatik
status: public
title: Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen
  als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II
type: book_chapter
user_id: '37888'
year: '2019'
...
---
_id: '5910'
author:
- first_name: Birte
  full_name: Heinemann, Birte
  last_name: Heinemann
- first_name: Simone
  full_name: Opel, Simone
  last_name: Opel
- first_name: Lea
  full_name: Budde, Lea
  last_name: Budde
- first_name: Carsten
  full_name: Schulte, Carsten
  last_name: Schulte
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Susanne
  full_name: Podworny, Susanne
  last_name: Podworny
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: Heinemann B, Opel S, Budde L, et al. Drafting a Data Science Curriculum for
    Secondary Schools. <i>Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference
    on Computing Education Research - Koli Calling ’18</i>. 2018;(17):1-5. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1145/3279720.3279737">10.1145/3279720.3279737</a>
  apa: Heinemann, B., Opel, S., Budde, L., Schulte, C., Frischemeier, D., Biehler,
    R., … Wassong, T. (2018). Drafting a Data Science Curriculum for Secondary Schools.
    <i>Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on Computing
    Education Research - Koli Calling ’18</i>, (17), 1–5. <a href="https://doi.org/10.1145/3279720.3279737">https://doi.org/10.1145/3279720.3279737</a>
  bibtex: '@article{Heinemann_Opel_Budde_Schulte_Frischemeier_Biehler_Podworny_Wassong_2018,
    title={Drafting a Data Science Curriculum for Secondary Schools}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1145/3279720.3279737">10.1145/3279720.3279737</a>},
    number={17}, journal={Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference
    on Computing Education Research - Koli Calling ’18}, author={Heinemann, Birte
    and Opel, Simone and Budde, Lea and Schulte, Carsten and Frischemeier, Daniel
    and Biehler, Rolf and Podworny, Susanne and Wassong, Thomas}, year={2018}, pages={1–5}
    }'
  chicago: 'Heinemann, Birte, Simone Opel, Lea Budde, Carsten Schulte, Daniel Frischemeier,
    Rolf Biehler, Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Drafting a Data Science Curriculum
    for Secondary Schools.” <i>Proceedings of the 18th Koli Calling International
    Conference on Computing Education Research - Koli Calling ’18</i>, no. 17 (2018):
    1–5. <a href="https://doi.org/10.1145/3279720.3279737">https://doi.org/10.1145/3279720.3279737</a>.'
  ieee: B. Heinemann <i>et al.</i>, “Drafting a Data Science Curriculum for Secondary
    Schools,” <i>Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on
    Computing Education Research - Koli Calling ’18</i>, no. 17, pp. 1–5, 2018.
  mla: Heinemann, Birte, et al. “Drafting a Data Science Curriculum for Secondary
    Schools.” <i>Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on
    Computing Education Research - Koli Calling ’18</i>, no. 17, 2018, pp. 1–5, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1145/3279720.3279737">10.1145/3279720.3279737</a>.
  short: B. Heinemann, S. Opel, L. Budde, C. Schulte, D. Frischemeier, R. Biehler,
    S. Podworny, T. Wassong, Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference
    on Computing Education Research - Koli Calling ’18 (2018) 1–5.
date_created: 2018-11-27T10:44:10Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:47Z
doi: 10.1145/3279720.3279737
issue: '17'
keyword:
- Curriculum Development
- Data Science
- Secondary Sc
- acm reference format
- big data
- curriculum development
- data literacy
- data science
- educa-
- interdisciplinary
- secondary schools
- tion
language:
- iso: eng
page: 1-5
publication: Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on Computing
  Education Research - Koli Calling '18
publication_identifier:
  isbn:
  - '9781450365352'
publication_status: published
status: public
title: Drafting a Data Science Curriculum for Secondary Schools
type: journal_article
user_id: '21241'
year: '2018'
...
---
_id: '5903'
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: Wassong T. Umgekehrt denken. Beschreibende Statistik wiederholen und vertiefen.
    <i>Mathematik 5-10</i>. 2018;43:34-37.
  apa: Wassong, T. (2018). Umgekehrt denken. Beschreibende Statistik wiederholen und
    vertiefen. <i>Mathematik 5-10</i>, <i>43</i>, 34–37.
  bibtex: '@article{Wassong_2018, title={Umgekehrt denken. Beschreibende Statistik
    wiederholen und vertiefen}, volume={43}, journal={Mathematik 5-10}, author={Wassong,
    Thomas}, year={2018}, pages={34–37} }'
  chicago: 'Wassong, Thomas. “Umgekehrt Denken. Beschreibende Statistik Wiederholen
    Und Vertiefen.” <i>Mathematik 5-10</i> 43 (2018): 34–37.'
  ieee: T. Wassong, “Umgekehrt denken. Beschreibende Statistik wiederholen und vertiefen,”
    <i>Mathematik 5-10</i>, vol. 43, pp. 34–37, 2018.
  mla: Wassong, Thomas. “Umgekehrt Denken. Beschreibende Statistik Wiederholen Und
    Vertiefen.” <i>Mathematik 5-10</i>, vol. 43, 2018, pp. 34–37.
  short: T. Wassong, Mathematik 5-10 43 (2018) 34–37.
date_created: 2018-11-27T10:44:01Z
date_updated: 2025-05-25T20:04:20Z
intvolume: '        43'
language:
- iso: eng
page: 34-37
publication: Mathematik 5-10
status: public
title: Umgekehrt denken. Beschreibende Statistik wiederholen und vertiefen
type: journal_article
user_id: '21241'
volume: 43
year: '2018'
...
---
_id: '5904'
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: Wassong T. Der Boxplot, eine interessante Diagrammform. <i>Mathematik 5-10</i>.
    2018;43:38-39.
  apa: Wassong, T. (2018). Der Boxplot, eine interessante Diagrammform. <i>Mathematik
    5-10</i>, <i>43</i>, 38–39.
  bibtex: '@article{Wassong_2018, title={Der Boxplot, eine interessante Diagrammform},
    volume={43}, journal={Mathematik 5-10}, author={Wassong, Thomas}, year={2018},
    pages={38–39} }'
  chicago: 'Wassong, Thomas. “Der Boxplot, Eine Interessante Diagrammform.” <i>Mathematik
    5-10</i> 43 (2018): 38–39.'
  ieee: T. Wassong, “Der Boxplot, eine interessante Diagrammform,” <i>Mathematik 5-10</i>,
    vol. 43, pp. 38–39, 2018.
  mla: Wassong, Thomas. “Der Boxplot, Eine Interessante Diagrammform.” <i>Mathematik
    5-10</i>, vol. 43, 2018, pp. 38–39.
  short: T. Wassong, Mathematik 5-10 43 (2018) 38–39.
date_created: 2018-11-27T10:44:02Z
date_updated: 2025-05-25T20:00:26Z
intvolume: '        43'
language:
- iso: eng
page: 38-39
publication: Mathematik 5-10
status: public
title: Der Boxplot, eine interessante Diagrammform
type: journal_article
user_id: '21241'
volume: 43
year: '2018'
...
---
_id: '5902'
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Wassong T. What kind of content remains in memory after a continuous professional
    development for statistics? Results of an interview study. In: Sorto A, ed. <i>Proceedings
    of the Tenth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS10, July, 2018),
    Kyoto, Japan.</i> ; 2018.'
  apa: Wassong, T. (2018). What kind of content remains in memory after a continuous
    professional development for statistics? Results of an interview study. In A.
    Sorto (Ed.), <i>Proceedings of the Tenth International Conference on Teaching
    Statistics (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan.</i>
  bibtex: '@inproceedings{Wassong_2018, title={What kind of content remains in memory
    after a continuous professional development for statistics? Results of an interview
    study}, booktitle={Proceedings of the Tenth International Conference on Teaching
    Statistics (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan.}, author={Wassong, Thomas}, editor={Sorto,
    Alejandra}, year={2018} }'
  chicago: Wassong, Thomas. “What Kind of Content Remains in Memory after a Continuous
    Professional Development for Statistics? Results of an Interview Study.” In <i>Proceedings
    of the Tenth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS10, July, 2018),
    Kyoto, Japan.</i>, edited by Alejandra Sorto, 2018.
  ieee: T. Wassong, “What kind of content remains in memory after a continuous professional
    development for statistics? Results of an interview study,” in <i>Proceedings
    of the Tenth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS10, July, 2018),
    Kyoto, Japan.</i>, 2018.
  mla: Wassong, Thomas. “What Kind of Content Remains in Memory after a Continuous
    Professional Development for Statistics? Results of an Interview Study.” <i>Proceedings
    of the Tenth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS10, July, 2018),
    Kyoto, Japan.</i>, edited by Alejandra Sorto, 2018.
  short: 'T. Wassong, in: A. Sorto (Ed.), Proceedings of the Tenth International Conference
    on Teaching Statistics (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan., 2018.'
date_created: 2018-11-27T10:43:59Z
date_updated: 2025-05-25T20:05:14Z
editor:
- first_name: Alejandra
  full_name: Sorto, Alejandra
  last_name: Sorto
language:
- iso: eng
publication: Proceedings of the Tenth International Conference on Teaching Statistics
  (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan.
status: public
title: What kind of content remains in memory after a continuous professional development
  for statistics? Results of an interview study
type: conference
user_id: '21241'
year: '2018'
...
---
_id: '15646'
author:
- first_name: Birte
  full_name: Heinemann, Birte
  last_name: Heinemann
- first_name: Simone Anna
  full_name: Opel, Simone Anna
  id: '72932'
  last_name: Opel
- first_name: Lea
  full_name: Budde, Lea
  id: '32443'
  last_name: Budde
- first_name: Carsten
  full_name: Schulte, Carsten
  id: '60311'
  last_name: Schulte
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Susanne
  full_name: Podworny, Susanne
  last_name: Podworny
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Heinemann B, Opel SA, Budde L, et al. Drafting a Data Science Curriculum for
    Secondary Schools. In: <i>Koli Calling</i>. ACM; 2018:17:1-17:5.'
  apa: Heinemann, B., Opel, S. A., Budde, L., Schulte, C., Frischemeier, D., Biehler,
    R., Podworny, S., &#38; Wassong, T. (2018). Drafting a Data Science Curriculum
    for Secondary Schools. <i>Koli Calling</i>, 17:1-17:5.
  bibtex: '@inproceedings{Heinemann_Opel_Budde_Schulte_Frischemeier_Biehler_Podworny_Wassong_2018,
    title={Drafting a Data Science Curriculum for Secondary Schools}, booktitle={Koli
    Calling}, publisher={ACM}, author={Heinemann, Birte and Opel, Simone Anna and
    Budde, Lea and Schulte, Carsten and Frischemeier, Daniel and Biehler, Rolf and
    Podworny, Susanne and Wassong, Thomas}, year={2018}, pages={17:1-17:5} }'
  chicago: Heinemann, Birte, Simone Anna Opel, Lea Budde, Carsten Schulte, Daniel
    Frischemeier, Rolf Biehler, Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Drafting a
    Data Science Curriculum for Secondary Schools.” In <i>Koli Calling</i>, 17:1-17:5.
    ACM, 2018.
  ieee: B. Heinemann <i>et al.</i>, “Drafting a Data Science Curriculum for Secondary
    Schools,” in <i>Koli Calling</i>, 2018, p. 17:1-17:5.
  mla: Heinemann, Birte, et al. “Drafting a Data Science Curriculum for Secondary
    Schools.” <i>Koli Calling</i>, ACM, 2018, p. 17:1-17:5.
  short: 'B. Heinemann, S.A. Opel, L. Budde, C. Schulte, D. Frischemeier, R. Biehler,
    S. Podworny, T. Wassong, in: Koli Calling, ACM, 2018, p. 17:1-17:5.'
date_created: 2020-01-28T10:28:41Z
date_updated: 2025-05-25T20:14:49Z
department:
- _id: '67'
language:
- iso: eng
page: 17:1-17:5
publication: Koli Calling
publisher: ACM
status: public
title: Drafting a Data Science Curriculum for Secondary Schools
type: conference
user_id: '21241'
year: '2018'
...
---
_id: '5901'
author:
- first_name: Daniela
  full_name: Hesse, Daniela
  last_name: Hesse
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: Hesse D, Wassong T. Statistik(en) besser verstehen. <i>Mathematik 5-10</i>.
    2018;43:4-5.
  apa: Hesse, D., &#38; Wassong, T. (2018). Statistik(en) besser verstehen. <i>Mathematik
    5-10</i>, <i>43</i>, 4–5.
  bibtex: '@article{Hesse_Wassong_2018, title={Statistik(en) besser verstehen}, volume={43},
    journal={Mathematik 5-10}, author={Hesse, Daniela and Wassong, Thomas}, year={2018},
    pages={4–5} }'
  chicago: 'Hesse, Daniela, and Thomas Wassong. “Statistik(En) Besser Verstehen.”
    <i>Mathematik 5-10</i> 43 (2018): 4–5.'
  ieee: D. Hesse and T. Wassong, “Statistik(en) besser verstehen,” <i>Mathematik 5-10</i>,
    vol. 43, pp. 4–5, 2018.
  mla: Hesse, Daniela, and Thomas Wassong. “Statistik(En) Besser Verstehen.” <i>Mathematik
    5-10</i>, vol. 43, 2018, pp. 4–5.
  short: D. Hesse, T. Wassong, Mathematik 5-10 43 (2018) 4–5.
date_created: 2018-11-27T10:43:58Z
date_updated: 2025-05-25T20:17:50Z
intvolume: '        43'
language:
- iso: eng
page: 4-5
publication: Mathematik 5-10
status: public
title: Statistik(en) besser verstehen
type: journal_article
user_id: '21241'
volume: 43
year: '2018'
...
---
_id: '5909'
author:
- first_name: Birte
  full_name: Heinemann, Birte
  last_name: Heinemann
- first_name: Lea
  full_name: Budde, Lea
  last_name: Budde
- first_name: Carsten
  full_name: Schulte, Carsten
  last_name: Schulte
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Susanne
  full_name: Podworny, Susanne
  last_name: Podworny
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Heinemann B, Budde L, Schulte C, et al. Data Science and Big Data in upper
    secondary schools: What should be discussed from a perspective of computing education?
    <i>Archives of Data Science, Series A</i>. Published online 2018.'
  apa: 'Heinemann, B., Budde, L., Schulte, C., Biehler, R., Frischemeier, D., Podworny,
    S., &#38; Wassong, T. (2018). Data Science and Big Data in upper secondary schools:
    What should be discussed from a perspective of computing education? <i>Archives
    of Data Science, Series A</i>.'
  bibtex: '@article{Heinemann_Budde_Schulte_Biehler_Frischemeier_Podworny_Wassong_2018,
    title={Data Science and Big Data in upper secondary schools: What should be discussed
    from a perspective of computing education?}, journal={Archives of Data Science,
    Series A}, author={Heinemann, Birte and Budde, Lea and Schulte, Carsten and Biehler,
    Rolf and Frischemeier, Daniel and Podworny, Susanne and Wassong, Thomas}, year={2018}
    }'
  chicago: 'Heinemann, Birte, Lea Budde, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel Frischemeier,
    Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Data Science and Big Data in Upper Secondary
    Schools: What Should Be Discussed from a Perspective of Computing Education?”
    <i>Archives of Data Science, Series A</i>, 2018.'
  ieee: 'B. Heinemann <i>et al.</i>, “Data Science and Big Data in upper secondary
    schools: What should be discussed from a perspective of computing education?,”
    <i>Archives of Data Science, Series A</i>, 2018.'
  mla: 'Heinemann, Birte, et al. “Data Science and Big Data in Upper Secondary Schools:
    What Should Be Discussed from a Perspective of Computing Education?” <i>Archives
    of Data Science, Series A</i>, 2018.'
  short: B. Heinemann, L. Budde, C. Schulte, R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny,
    T. Wassong, Archives of Data Science, Series A (2018).
date_created: 2018-11-27T10:44:08Z
date_updated: 2025-05-25T20:19:38Z
language:
- iso: eng
publication: Archives of Data Science, Series A
status: public
title: 'Data Science and Big Data in upper secondary schools: What should be discussed
  from a perspective of computing education?'
type: journal_article
user_id: '21241'
year: '2018'
...
---
_id: '5896'
author:
- first_name: Leander
  full_name: Kempen, Leander
  last_name: Kempen
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Kempen L, Wassong T. VEMINT mobile with Apps: Der gezielte Einsatz von mobilen
    Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der multimedialen VEMINT-Materialien.
    In: Kordts-Freudinger R, Al-Kabbani D, Schaper N, eds. <i>Hochschuldidaktik Im
    Dialog. Beiträge Der Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Hochschuldidaktik
    (Dghd) 2015</i>. Vol 131. Bielefeld: wbv; 2017:15-40.'
  apa: 'Kempen, L., &#38; Wassong, T. (2017). VEMINT mobile with Apps: Der gezielte
    Einsatz von mobilen Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der
    multimedialen VEMINT-Materialien. In R. Kordts-Freudinger, D. Al-Kabbani, &#38;
    N. Schaper (Eds.), <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Beiträge der Jahrestagung der
    Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015</i> (Vol. 131, pp. 15–40).
    Bielefeld: wbv.'
  bibtex: '@inbook{Kempen_Wassong_2017, place={Bielefeld}, title={VEMINT mobile with
    Apps: Der gezielte Einsatz von mobilen Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs
    unter Verwendung der multimedialen VEMINT-Materialien}, volume={131}, booktitle={Hochschuldidaktik
    im Dialog. Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
    (dghd) 2015}, publisher={wbv}, author={Kempen, Leander and Wassong, Thomas}, editor={Kordts-Freudinger,
    Robert and Al-Kabbani, Daniel and Schaper, NiclasEditors}, year={2017}, pages={15–40}
    }'
  chicago: 'Kempen, Leander, and Thomas Wassong. “VEMINT Mobile with Apps: Der Gezielte
    Einsatz von Mobilen Endgeräten in Einem Mathematik-Vorkurs Unter Verwendung Der
    Multimedialen VEMINT-Materialien.” In <i>Hochschuldidaktik Im Dialog. Beiträge
    Der Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Hochschuldidaktik (Dghd) 2015</i>,
    edited by Robert Kordts-Freudinger, Daniel Al-Kabbani, and Niclas Schaper, 131:15–40.
    Bielefeld: wbv, 2017.'
  ieee: 'L. Kempen and T. Wassong, “VEMINT mobile with Apps: Der gezielte Einsatz
    von mobilen Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der multimedialen
    VEMINT-Materialien,” in <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Beiträge der Jahrestagung
    der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015</i>, vol. 131, R.
    Kordts-Freudinger, D. Al-Kabbani, and N. Schaper, Eds. Bielefeld: wbv, 2017, pp.
    15–40.'
  mla: 'Kempen, Leander, and Thomas Wassong. “VEMINT Mobile with Apps: Der Gezielte
    Einsatz von Mobilen Endgeräten in Einem Mathematik-Vorkurs Unter Verwendung Der
    Multimedialen VEMINT-Materialien.” <i>Hochschuldidaktik Im Dialog. Beiträge Der
    Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Hochschuldidaktik (Dghd) 2015</i>,
    edited by Robert Kordts-Freudinger et al., vol. 131, wbv, 2017, pp. 15–40.'
  short: 'L. Kempen, T. Wassong, in: R. Kordts-Freudinger, D. Al-Kabbani, N. Schaper
    (Eds.), Hochschuldidaktik Im Dialog. Beiträge Der Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft
    Für Hochschuldidaktik (Dghd) 2015, wbv, Bielefeld, 2017, pp. 15–40.'
date_created: 2018-11-27T10:43:52Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:45Z
editor:
- first_name: Robert
  full_name: Kordts-Freudinger, Robert
  last_name: Kordts-Freudinger
- first_name: Daniel
  full_name: Al-Kabbani, Daniel
  last_name: Al-Kabbani
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
intvolume: '       131'
language:
- iso: eng
page: 15-40
place: Bielefeld
publication: Hochschuldidaktik im Dialog. Beiträge der Jahrestagung der Deutschen
  Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015
publisher: wbv
status: public
title: 'VEMINT mobile with Apps: Der gezielte Einsatz von mobilen Endgeräten in einem
  Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der multimedialen VEMINT-Materialien'
type: book_chapter
user_id: '21241'
volume: 131
year: '2017'
...
---
_id: '5898'
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: Wassong T. <i>Datenanalyse in Der Sekundarstufe I Als Fortbildungsthema. Theoriegeleitete
    Konzeption Und Evaluation Einer Multiplikatorenqualifizierung</i>. Springer Fachmedien;
    2017.
  apa: Wassong, T. (2017). <i>Datenanalyse in der Sekundarstufe I als Fortbildungsthema.
    Theoriegeleitete Konzeption und Evaluation einer Multiplikatorenqualifizierung</i>.
    Springer Fachmedien.
  bibtex: '@book{Wassong_2017, place={Wiesbaden}, title={Datenanalyse in der Sekundarstufe
    I als Fortbildungsthema. Theoriegeleitete Konzeption und Evaluation einer Multiplikatorenqualifizierung},
    publisher={Springer Fachmedien}, author={Wassong, Thomas}, year={2017} }'
  chicago: 'Wassong, Thomas. <i>Datenanalyse in Der Sekundarstufe I Als Fortbildungsthema.
    Theoriegeleitete Konzeption Und Evaluation Einer Multiplikatorenqualifizierung</i>.
    Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2017.'
  ieee: 'T. Wassong, <i>Datenanalyse in der Sekundarstufe I als Fortbildungsthema.
    Theoriegeleitete Konzeption und Evaluation einer Multiplikatorenqualifizierung</i>.
    Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2017.'
  mla: Wassong, Thomas. <i>Datenanalyse in Der Sekundarstufe I Als Fortbildungsthema.
    Theoriegeleitete Konzeption Und Evaluation Einer Multiplikatorenqualifizierung</i>.
    Springer Fachmedien, 2017.
  short: T. Wassong, Datenanalyse in Der Sekundarstufe I Als Fortbildungsthema. Theoriegeleitete
    Konzeption Und Evaluation Einer Multiplikatorenqualifizierung, Springer Fachmedien,
    Wiesbaden, 2017.
date_created: 2018-11-27T10:43:54Z
date_updated: 2025-05-25T20:03:50Z
language:
- iso: eng
place: Wiesbaden
publisher: Springer Fachmedien
status: public
title: Datenanalyse in der Sekundarstufe I als Fortbildungsthema. Theoriegeleitete
  Konzeption und Evaluation einer Multiplikatorenqualifizierung
type: book
user_id: '21241'
year: '2017'
...
---
_id: '5894'
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
- first_name: Leander
  full_name: Kempen, Leander
  last_name: Kempen
citation:
  ama: 'Wassong T, Kempen L. VEMINT mobile with Apps: Der gezielte Einsatz von mobilen
    Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der multimedialen VEMINT-Materialien.
    In: <i>Abstractband Zur 44. DGHD Jahrestagung: Hochschuldidaktik Im Dialog</i>.
    ; 2015:292.'
  apa: 'Wassong, T., &#38; Kempen, L. (2015). VEMINT mobile with Apps: Der gezielte
    Einsatz von mobilen Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der
    multimedialen VEMINT-Materialien. <i>Abstractband Zur 44. DGHD Jahrestagung: Hochschuldidaktik
    Im Dialog</i>, 292.'
  bibtex: '@inproceedings{Wassong_Kempen_2015, title={VEMINT mobile with Apps: Der
    gezielte Einsatz von mobilen Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs unter Verwendung
    der multimedialen VEMINT-Materialien}, booktitle={Abstractband zur 44. DGHD Jahrestagung:
    Hochschuldidaktik im Dialog}, author={Wassong, Thomas and Kempen, Leander}, year={2015},
    pages={292} }'
  chicago: 'Wassong, Thomas, and Leander Kempen. “VEMINT Mobile with Apps: Der Gezielte
    Einsatz von Mobilen Endgeräten in Einem Mathematik-Vorkurs Unter Verwendung Der
    Multimedialen VEMINT-Materialien.” In <i>Abstractband Zur 44. DGHD Jahrestagung:
    Hochschuldidaktik Im Dialog</i>, 292, 2015.'
  ieee: 'T. Wassong and L. Kempen, “VEMINT mobile with Apps: Der gezielte Einsatz
    von mobilen Endgeräten in einem Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der multimedialen
    VEMINT-Materialien,” in <i>Abstractband zur 44. DGHD Jahrestagung: Hochschuldidaktik
    im Dialog</i>, 2015, p. 292.'
  mla: 'Wassong, Thomas, and Leander Kempen. “VEMINT Mobile with Apps: Der Gezielte
    Einsatz von Mobilen Endgeräten in Einem Mathematik-Vorkurs Unter Verwendung Der
    Multimedialen VEMINT-Materialien.” <i>Abstractband Zur 44. DGHD Jahrestagung:
    Hochschuldidaktik Im Dialog</i>, 2015, p. 292.'
  short: 'T. Wassong, L. Kempen, in: Abstractband Zur 44. DGHD Jahrestagung: Hochschuldidaktik
    Im Dialog, 2015, p. 292.'
date_created: 2018-11-27T10:43:49Z
date_updated: 2025-05-25T20:19:36Z
language:
- iso: eng
page: '292'
publication: 'Abstractband zur 44. DGHD Jahrestagung: Hochschuldidaktik im Dialog'
status: public
title: 'VEMINT mobile with Apps: Der gezielte Einsatz von mobilen Endgeräten in einem
  Mathematik-Vorkurs unter Verwendung der multimedialen VEMINT-Materialien'
type: conference
user_id: '21241'
year: '2015'
...
---
_id: '5891'
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  id: '16274'
  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Wassong T, Biehler R. The use of technology in a mentor teacher course in
    statistics education. In: Makar K, de Sousa B, Gould R, eds. <i>Sustainability
    in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on
    Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.</i> IASE; 2014.'
  apa: Wassong, T., &#38; Biehler, R. (2014). The use of technology in a mentor teacher
    course in statistics education. In K. Makar, B. de Sousa, &#38; R. Gould (Eds.),
    <i>Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International
    Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.</i>
    IASE.
  bibtex: '@inproceedings{Wassong_Biehler_2014, place={Voorburg, The Netherlands},
    title={The use of technology in a mentor teacher course in statistics education},
    booktitle={Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International
    Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.},
    publisher={IASE}, author={Wassong, Thomas and Biehler, Rolf}, editor={Makar, Katie
    and de Sousa, B. and Gould, Robert}, year={2014} }'
  chicago: 'Wassong, Thomas, and Rolf Biehler. “The Use of Technology in a Mentor
    Teacher Course in Statistics Education.” In <i>Sustainability in Statistics Education.
    Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9,
    July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.</i>, edited by Katie Makar, B. de Sousa,
    and Robert Gould. Voorburg, The Netherlands: IASE, 2014.'
  ieee: T. Wassong and R. Biehler, “The use of technology in a mentor teacher course
    in statistics education,” in <i>Sustainability in statistics education. Proceedings
    of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014),
    Flagstaff, Arizona, USA.</i>, 2014.
  mla: Wassong, Thomas, and Rolf Biehler. “The Use of Technology in a Mentor Teacher
    Course in Statistics Education.” <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings
    of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014),
    Flagstaff, Arizona, USA.</i>, edited by Katie Makar et al., IASE, 2014.
  short: 'T. Wassong, R. Biehler, in: K. Makar, B. de Sousa, R. Gould (Eds.), Sustainability
    in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on
    Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA., IASE, Voorburg,
    The Netherlands, 2014.'
date_created: 2018-11-27T10:43:45Z
date_updated: 2025-05-25T20:03:27Z
editor:
- first_name: Katie
  full_name: Makar, Katie
  last_name: Makar
- first_name: B.
  full_name: de Sousa, B.
  last_name: de Sousa
- first_name: Robert
  full_name: Gould, Robert
  last_name: Gould
language:
- iso: eng
place: Voorburg, The Netherlands
publication: Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International
  Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA.
publisher: IASE
status: public
title: The use of technology in a mentor teacher course in statistics education
type: conference
user_id: '21241'
year: '2014'
...
---
_id: '5893'
citation:
  ama: Wassong T, Frischemeier D, Fischer PR, Bender P, Hochmuth R, eds. <i>Mit Werkzeugen
    Mathematik und Stochastik lernen - Using Tools for Learning Mathematics and Statistics</i>.
    Springer Spektrum; 2014.
  apa: Wassong, T., Frischemeier, D., Fischer, P. R., Bender, P., &#38; Hochmuth,
    R. (Eds.). (2014). <i>Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen - Using
    Tools for Learning Mathematics and Statistics</i>. Springer Spektrum.
  bibtex: '@book{Wassong_Frischemeier_Fischer_Bender_Hochmuth_2014, title={Mit Werkzeugen
    Mathematik und Stochastik lernen - Using Tools for Learning Mathematics and Statistics},
    publisher={Springer Spektrum}, year={2014} }'
  chicago: Wassong, Thomas, Daniel Frischemeier, Pascal R. Fischer, Peter Bender,
    and Reinhard Hochmuth, eds. <i>Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen
    - Using Tools for Learning Mathematics and Statistics</i>. Springer Spektrum,
    2014.
  ieee: T. Wassong, D. Frischemeier, P. R. Fischer, P. Bender, and R. Hochmuth, Eds.,
    <i>Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen - Using Tools for Learning
    Mathematics and Statistics</i>. Springer Spektrum, 2014.
  mla: Wassong, Thomas, et al., editors. <i>Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik
    lernen - Using Tools for Learning Mathematics and Statistics</i>. Springer Spektrum,
    2014.
  short: T. Wassong, D. Frischemeier, P.R. Fischer, P. Bender, R. Hochmuth, eds.,
    Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen - Using Tools for Learning Mathematics
    and Statistics, Springer Spektrum, 2014.
date_created: 2018-11-27T10:43:48Z
date_updated: 2025-05-25T19:53:50Z
editor:
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
  last_name: Frischemeier
- first_name: Pascal R.
  full_name: Fischer, Pascal R.
  last_name: Fischer
- first_name: Peter
  full_name: Bender, Peter
  last_name: Bender
- first_name: Reinhard
  full_name: Hochmuth, Reinhard
  last_name: Hochmuth
language:
- iso: ger
publication_identifier:
  unknown:
  - 978-3-658-03103-9
publisher: Springer Spektrum
status: public
title: Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen - Using Tools for Learning
  Mathematics and Statistics
type: book_editor
user_id: '21241'
year: '2014'
...
---
_id: '5890'
author:
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  id: '16274'
  last_name: Biehler
- first_name: Pascal Rolf
  full_name: Fischer, Pascal Rolf
  last_name: Fischer
- first_name: Reinhard
  full_name: Hochmuth, Reinhard
  last_name: Hochmuth
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Biehler R, Fischer PR, Hochmuth R, Wassong T. Eine Vergleichsstudie zum Einsatz
    von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn. In: Bausch
    I, Biehler R, Bruder R, et al., eds. <i>Mathematische Vor- Und Brückenkurse: Konzepte,
    Probleme Und Perspektiven</i>. Springer Spektrum; 2014:103-122.'
  apa: 'Biehler, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., &#38; Wassong, T. (2014). Eine
    Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel
    und Paderborn. In I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. R. Fischer, R. Hochmuth,
    W. Koepf, S. Schreiber, &#38; T. Wassong (Eds.), <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i> (pp. 103–122). Springer Spektrum.'
  bibtex: '@inbook{Biehler_Fischer_Hochmuth_Wassong_2014, place={Wiesbaden}, title={Eine
    Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel
    und Paderborn}, booktitle={Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    und Perspektiven}, publisher={Springer Spektrum}, author={Biehler, Rolf and Fischer,
    Pascal Rolf and Hochmuth, Reinhard and Wassong, Thomas}, editor={Bausch, Isabell
    and Biehler, Rolf and Bruder, Regina and Fischer, Pascal Rolf and Hochmuth, Reinhard
    and Koepf, Wolfram and Schreiber, Stephan and Wassong, Thomas}, year={2014}, pages={103–122}
    }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, Pascal Rolf Fischer, Reinhard Hochmuth, and Thomas Wassong.
    “Eine Vergleichsstudie Zum Einsatz von Math-Bridge Und VEMINT an Den Universitäten
    Kassel Und Paderborn.” In <i>Mathematische Vor- Und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    Und Perspektiven</i>, edited by Isabell Bausch, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal
    Rolf Fischer, Reinhard Hochmuth, Wolfram Koepf, Stephan Schreiber, and Thomas
    Wassong, 103–22. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2014.'
  ieee: 'R. Biehler, P. R. Fischer, R. Hochmuth, and T. Wassong, “Eine Vergleichsstudie
    zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn,”
    in <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>,
    I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. R. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber,
    and T. Wassong, Eds. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2014, pp. 103–122.'
  mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Eine Vergleichsstudie Zum Einsatz von Math-Bridge Und
    VEMINT an Den Universitäten Kassel Und Paderborn.” <i>Mathematische Vor- Und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme Und Perspektiven</i>, edited by Isabell Bausch et al., Springer
    Spektrum, 2014, pp. 103–22.'
  short: 'R. Biehler, P.R. Fischer, R. Hochmuth, T. Wassong, in: I. Bausch, R. Biehler,
    R. Bruder, P.R. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, T. Wassong (Eds.),
    Mathematische Vor- Und Brückenkurse: Konzepte, Probleme Und Perspektiven, Springer
    Spektrum, Wiesbaden, 2014, pp. 103–122.'
date_created: 2018-11-27T10:43:44Z
date_updated: 2025-05-25T20:19:00Z
editor:
- first_name: Isabell
  full_name: Bausch, Isabell
  last_name: Bausch
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Regina
  full_name: Bruder, Regina
  last_name: Bruder
- first_name: Pascal Rolf
  full_name: Fischer, Pascal Rolf
  last_name: Fischer
- first_name: Reinhard
  full_name: Hochmuth, Reinhard
  last_name: Hochmuth
- first_name: Wolfram
  full_name: Koepf, Wolfram
  last_name: Koepf
- first_name: Stephan
  full_name: Schreiber, Stephan
  last_name: Schreiber
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  last_name: Wassong
language:
- iso: eng
page: 103-122
place: Wiesbaden
publication: 'Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven'
publisher: Springer Spektrum
status: public
title: Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten
  Kassel und Paderborn
type: book_chapter
user_id: '21241'
year: '2014'
...
---
_id: '5889'
author:
- first_name: Isabell
  full_name: Bausch, Isabell
  last_name: Bausch
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  id: '16274'
  last_name: Biehler
- first_name: Regina
  full_name: Bruder, Regina
  last_name: Bruder
- first_name: Pascal Rolf
  full_name: Fischer, Pascal Rolf
  last_name: Fischer
- first_name: Reinhard
  full_name: Hochmuth, Reinhard
  last_name: Hochmuth
- first_name: Wolfram
  full_name: Koepf, Wolfram
  last_name: Koepf
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  id: '21241'
  last_name: Wassong
citation:
  ama: 'Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al. VEMINT – Interaktives Lernmaterial für
    mathematische Vor- und Brückenkurse. In: Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al.,
    eds. <i>Mathematische Vor- Und Brückenkurse: Konzepte, Probleme Und Perspektiven</i>.
    Springer Spektrum; 2014:261-276.'
  apa: 'Bausch, I., Biehler, R., Bruder, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., Koepf,
    W., &#38; Wassong, T. (2014). VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische
    Vor- und Brückenkurse. In I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. R. Fischer, R.
    Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, &#38; T. Wassong (Eds.), <i>Mathematische Vor-
    und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i> (pp. 261–276). Springer
    Spektrum.'
  bibtex: '@inbook{Bausch_Biehler_Bruder_Fischer_Hochmuth_Koepf_Wassong_2014, place={Wiesbaden},
    title={VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse},
    booktitle={Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven},
    publisher={Springer Spektrum}, author={Bausch, Isabell and Biehler, Rolf and Bruder,
    Regina and Fischer, Pascal Rolf and Hochmuth, Reinhard and Koepf, Wolfram and
    Wassong, Thomas}, editor={Bausch, Isabell and Biehler, Rolf and Bruder, Regina
    and Fischer, Pascal Rolf and Hochmuth, Reinhard and Koepf, Wolfram and Schreiber,
    Stephan and Wassong, Thomas}, year={2014}, pages={261–276} }'
  chicago: 'Bausch, Isabell, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal Rolf Fischer, Reinhard
    Hochmuth, Wolfram Koepf, and Thomas Wassong. “VEMINT – Interaktives Lernmaterial
    Für Mathematische Vor- Und Brückenkurse.” In <i>Mathematische Vor- Und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme Und Perspektiven</i>, edited by Isabell Bausch, Rolf Biehler,
    Regina Bruder, Pascal Rolf Fischer, Reinhard Hochmuth, Wolfram Koepf, Stephan
    Schreiber, and Thomas Wassong, 261–76. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2014.'
  ieee: 'I. Bausch <i>et al.</i>, “VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische
    Vor- und Brückenkurse,” in <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    und Perspektiven</i>, I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. R. Fischer, R. Hochmuth,
    W. Koepf, S. Schreiber, and T. Wassong, Eds. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2014,
    pp. 261–276.'
  mla: 'Bausch, Isabell, et al. “VEMINT – Interaktives Lernmaterial Für Mathematische
    Vor- Und Brückenkurse.” <i>Mathematische Vor- Und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    Und Perspektiven</i>, edited by Isabell Bausch et al., Springer Spektrum, 2014,
    pp. 261–76.'
  short: 'I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P.R. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, T.
    Wassong, in: I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P.R. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf,
    S. Schreiber, T. Wassong (Eds.), Mathematische Vor- Und Brückenkurse: Konzepte,
    Probleme Und Perspektiven, Springer Spektrum, Wiesbaden, 2014, pp. 261–276.'
date_created: 2018-11-27T10:43:43Z
date_updated: 2025-05-25T20:19:32Z
editor:
- first_name: Isabell
  full_name: Bausch, Isabell
  last_name: Bausch
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  last_name: Biehler
- first_name: Regina
  full_name: Bruder, Regina
  last_name: Bruder
- first_name: Pascal Rolf
  full_name: Fischer, Pascal Rolf
  last_name: Fischer
- first_name: Reinhard
  full_name: Hochmuth, Reinhard
  last_name: Hochmuth
- first_name: Wolfram
  full_name: Koepf, Wolfram
  last_name: Koepf
- first_name: Stephan
  full_name: Schreiber, Stephan
  last_name: Schreiber
- first_name: Thomas
  full_name: Wassong, Thomas
  last_name: Wassong
language:
- iso: eng
page: 261-276
place: Wiesbaden
publication: 'Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven'
publisher: Springer Spektrum
status: public
title: VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse
type: book_chapter
user_id: '21241'
year: '2014'
...