[{"year":"2011","citation":{"ama":"Büker P, Kordulla A, Pollmann A. Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>. 2011;(250):42-45.","chicago":"Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Achim Pollmann. “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser.’” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, no. 250 (2011): 42–45.","ieee":"P. Büker, A. Kordulla, and A. Pollmann, “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser,’” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, no. 250, pp. 42–45, 2011.","apa":"Büker, P., Kordulla, A., &#38; Pollmann, A. (2011). Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, (250), 42–45.","bibtex":"@article{Büker_Kordulla_Pollmann_2011, title={Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser”}, number={250}, journal={Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Pollmann, Achim}, year={2011}, pages={42–45} }","mla":"Büker, Petra, et al. “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser.’” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, no. 250, 2011, pp. 42–45.","short":"P. Büker, A. Kordulla, A. Pollmann, Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250 (2011) 42–45."},"page":"42-45","issue":"250","title":"Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen \"Wasser\"","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"},{"last_name":"Kordulla","full_name":"Kordulla, Agnes","first_name":"Agnes"},{"first_name":"Achim","last_name":"Pollmann","full_name":"Pollmann, Achim"}],"date_created":"2020-09-18T12:38:25Z","status":"public","type":"journal_article","publication":"Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19594","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}]},{"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","_id":"19595","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"full_name":"Kucharz, Diemut","last_name":"Kucharz","first_name":"Diemut"},{"first_name":"Thomas","full_name":"Iron, Thomas","last_name":"Iron"},{"full_name":"Reinhoffer, Bernd","last_name":"Reinhoffer","first_name":"Bernd"}],"volume":15,"date_created":"2020-09-18T12:42:09Z","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"}],"publisher":"VS Verlag","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","title":"Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder","intvolume":"        15","page":"141-144","citation":{"ama":"Büker P. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. In: Kucharz D, Iron T, Reinhoffer B, eds. <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>. Vol 15. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag; 2011:141-144.","chicago":"Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.” In <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>, edited by Diemut Kucharz, Thomas Iron, and Bernd Reinhoffer, 15:141–44. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag, 2011.","ieee":"P. Büker, “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder,” in <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>, vol. 15, D. Kucharz, T. Iron, and B. Reinhoffer, Eds. VS Verlag, 2011, pp. 141–144.","short":"P. Büker, in: D. Kucharz, T. Iron, B. Reinhoffer (Eds.), Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15), VS Verlag, 2011, pp. 141–144.","mla":"Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.” <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>, edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, VS Verlag, 2011, pp. 141–44.","bibtex":"@inbook{Büker_2011, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder}, volume={15}, booktitle={Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)}, publisher={VS Verlag}, author={Büker, Petra}, editor={Kucharz, Diemut and Iron, Thomas and Reinhoffer, BerndEditors}, year={2011}, pages={141–144}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","apa":"Büker, P. (2011). Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. In D. Kucharz, T. Iron, &#38; B. Reinhoffer (Eds.), <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i> (Vol. 15, pp. 141–144). VS Verlag."},"year":"2011"},{"citation":{"apa":"Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2011). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung. In J. Eckhardt &#38;  et al. (Eds.), <i>Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i> (pp. 195–218). Frankfurt am Main: Lang.","bibtex":"@inbook{Büker_Nitsche_2011, place={Frankfurt am Main}, title={“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung}, booktitle={Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang}, author={Büker, Petra and Nitsche, Angelika}, editor={Eckhardt, Juliane and al., etEditors}, year={2011}, pages={195–218} }","mla":"Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung.” <i>Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i>, edited by Juliane Eckhardt and et al., Lang, 2011, pp. 195–218.","short":"P. Büker, A. Nitsche, in: J. Eckhardt,  et al. (Eds.), Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2011, pp. 195–218.","ama":"Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung. In: Eckhardt J, al.  et, eds. <i>Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i>. Frankfurt am Main: Lang; 2011:195-218.","chicago":"Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung.” In <i>Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i>, edited by Juliane Eckhardt and et al., 195–218. Frankfurt am Main: Lang, 2011.","ieee":"P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung,” in <i>Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i>, J. Eckhardt and  et al., Eds. Frankfurt am Main: Lang, 2011, pp. 195–218."},"page":"195-218","year":"2011","place":"Frankfurt am Main","author":[{"first_name":"Petra","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker"},{"first_name":"Angelika","last_name":"Nitsche","full_name":"Nitsche, Angelika"}],"date_created":"2020-09-18T12:51:39Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","publisher":"Lang","title":"\"Denk-Pausen\" als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung","type":"book_chapter","publication":"Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule","status":"public","editor":[{"first_name":"Juliane","full_name":"Eckhardt, Juliane","last_name":"Eckhardt"},{"first_name":"et","full_name":"al., et","last_name":"al."}],"user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"_id":"19596","language":[{"iso":"ger"}]},{"title":"Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra"}],"date_created":"2020-10-06T10:30:56Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","citation":{"ama":"Büker P. Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW. In: ; 2011.","ieee":"P. Büker, “Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW,” 2011.","chicago":"Büker, Petra. “Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW,” 2011.","apa":"Büker, P. (2011). Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW.","mla":"Büker, Petra. <i>Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW</i>. 2011.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2011, title={Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW}, author={Büker, Petra}, year={2011} }","short":"P. Büker, in: 2011."},"year":"2011","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","_id":"19908","status":"public","abstract":[{"text":"November 2011","lang":"eng"}],"type":"conference"},{"year":"2011","citation":{"short":"P. Büker, H. Berning, in: 2011.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Berning_2011, title={Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Berning, Hanna}, year={2011} }","mla":"Büker, Petra, and Hanna Berning. <i>Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn</i>. 2011.","apa":"Büker, P., &#38; Berning, H. (2011). Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn.","ama":"Büker P, Berning H. Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn. In: ; 2011.","chicago":"Büker, Petra, and Hanna Berning. “Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.","ieee":"P. Büker and H. Berning, “Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011."},"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","author":[{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"},{"first_name":"Hanna","last_name":"Berning","full_name":"Berning, Hanna"}],"date_created":"2020-10-06T10:32:40Z","title":"Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn","type":"conference","abstract":[{"text":"September 2011","lang":"eng"}],"status":"public","_id":"19909","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"abstract":[{"text":"September 2011","lang":"eng"}],"status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19910","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"year":"2011","citation":{"ama":"Büker P, Hüpping B. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn. In: ; 2011.","ieee":"P. Büker and B. Hüpping, “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.","chicago":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.","short":"P. Büker, B. Hüpping, in: 2011.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Hüpping_2011, title={Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2011} }","mla":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. <i>Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn</i>. 2011.","apa":"Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2011). Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn."},"title":"Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","date_created":"2020-10-06T10:34:23Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"last_name":"Hüpping","full_name":"Hüpping, Birgit","first_name":"Birgit"}]},{"_id":"19911","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","abstract":[{"text":"September 2011","lang":"eng"}],"status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","date_created":"2020-10-06T10:37:21Z","author":[{"first_name":"Petra","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker"},{"last_name":"Bührmann","full_name":"Bührmann, Thorsten","first_name":"Thorsten"},{"first_name":"Agnes","full_name":"Kordulla, Agnes","last_name":"Kordulla"}],"title":"Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes \"Kinderbildungshaus\". Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn","year":"2011","citation":{"apa":"Büker, P., Bührmann, T., &#38; Kordulla, A. (2011). Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn</i>. 2011.","short":"P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, in: 2011.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_2011, title={Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla, Agnes}, year={2011} }","ama":"Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn. In: ; 2011.","ieee":"P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn,” 2011.","chicago":"Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn,” 2011."}},{"citation":{"chicago":"Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Nicola Bunte. “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn,” 2011.","ieee":"P. Büker, A. Kordulla, and N. Bunte, “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn,” 2011.","ama":"Büker P, Kordulla A, Bunte N. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn. In: ; 2011.","apa":"Büker, P., Kordulla, A., &#38; Bunte, N. (2011). Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>. 2011.","short":"P. Büker, A. Kordulla, N. Bunte, in: 2011.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Kordulla_Bunte_2011, title={Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Bunte, Nicola}, year={2011} }"},"year":"2011","author":[{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"},{"full_name":"Kordulla, Agnes","last_name":"Kordulla","first_name":"Agnes"},{"first_name":"Nicola","full_name":"Bunte, Nicola","last_name":"Bunte"}],"date_created":"2020-10-06T10:43:08Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","title":"Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt \"Kinderbildungshaus\". Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn","type":"conference","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"September 2011"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","_id":"19913","language":[{"iso":"ger"}]},{"title":"Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule","date_updated":"2022-01-06T06:54:09Z","publisher":"Schneider Verlag","volume":"11/2","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"full_name":"Vorst, Claudia","last_name":"Vorst","first_name":"Claudia"}],"date_created":"2020-09-22T12:42:01Z","year":"2010","place":"Baltmannsweiler","page":"21-48","citation":{"apa":"Büker, P., &#38; Vorst, C. (2010). Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. In M. Kämper-van den Boogaart &#38; K. H. Spinner (Eds.), <i>Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)</i> (Vol. 11/2, pp. 21–48). Baltmannsweiler: Schneider Verlag.","short":"P. Büker, C. Vorst, in: M. Kämper-van den Boogaart, K.H. Spinner (Eds.), Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2), Schneider Verlag, Baltmannsweiler, 2010, pp. 21–48.","bibtex":"@inbook{Büker_Vorst_2010, place={Baltmannsweiler}, series={Deutschunterricht in Theorie und Praxis}, title={Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule}, volume={11/2}, booktitle={Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)}, publisher={Schneider Verlag}, author={Büker, Petra and Vorst, Claudia}, editor={Kämper-van den Boogaart, Michael and Spinner, Kaspar H.Editors}, year={2010}, pages={21–48}, collection={Deutschunterricht in Theorie und Praxis} }","mla":"Büker, Petra, and Claudia Vorst. “Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule.” <i>Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)</i>, edited by Michael Kämper-van den Boogaart and Kaspar H. Spinner, vol. 11/2, Schneider Verlag, 2010, pp. 21–48.","chicago":"Büker, Petra, and Claudia Vorst. “Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule.” In <i>Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)</i>, edited by Michael Kämper-van den Boogaart and Kaspar H. Spinner, 11/2:21–48. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2010.","ieee":"P. Büker and C. Vorst, “Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule,” in <i>Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)</i>, vol. 11/2, M. Kämper-van den Boogaart and K. H. Spinner, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2010, pp. 21–48.","ama":"Büker P, Vorst C. Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. In: Kämper-van den Boogaart M, Spinner KH, eds. <i>Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)</i>. Vol 11/2. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag; 2010:21-48."},"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19628","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","series_title":"Deutschunterricht in Theorie und Praxis","editor":[{"first_name":"Michael","last_name":"Kämper-van den Boogaart","full_name":"Kämper-van den Boogaart, Michael"},{"last_name":"Spinner","full_name":"Spinner, Kaspar H.","first_name":"Kaspar H."}],"status":"public","publication":"Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)","type":"book_chapter"},{"language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","_id":"19914","status":"public","abstract":[{"text":"September 2010","lang":"eng"}],"type":"conference","title":"Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes \"Kinderbildungshaus\": Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten","author":[{"full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker","first_name":"Petra"},{"first_name":"Thorsten","last_name":"Bührmann","full_name":"Bührmann, Thorsten"},{"first_name":"Agnes","last_name":"Kordulla","full_name":"Kordulla, Agnes"},{"first_name":"Christoph","last_name":"Wiethoff","full_name":"Wiethoff, Christoph"}],"date_created":"2020-10-06T10:46:04Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","citation":{"apa":"Büker, P., Bührmann, T., Kordulla, A., &#38; Wiethoff, C. (2010). Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten</i>. 2010.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_Wiethoff_2010, title={Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla, Agnes and Wiethoff, Christoph}, year={2010} }","short":"P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, C. Wiethoff, in: 2010.","ieee":"P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, and C. Wiethoff, “Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten,” 2010.","chicago":"Büker, Petra, Thorsten Bührmann, Agnes Kordulla, and Christoph Wiethoff. “Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten,” 2010.","ama":"Büker P, Bührmann T, Kordulla A, Wiethoff C. Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten. In: ; 2010."},"year":"2010"},{"department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-10-06T10:48:57Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"}],"user_id":"21240","_id":"19915","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","language":[{"iso":"ger"}],"title":"Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten","type":"conference","status":"public","citation":{"ieee":"P. Büker, “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten,” 2010.","chicago":"Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten,” 2010.","ama":"Büker P. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten. In: ; 2010.","apa":"Büker, P. (2010). Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten.","mla":"Büker, Petra. <i>Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten</i>. 2010.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2010, title={Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten}, author={Büker, Petra}, year={2010} }","short":"P. Büker, in: 2010."},"abstract":[{"text":"September 2010","lang":"eng"}],"year":"2010"},{"_id":"19916","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","abstract":[{"lang":"eng","text":"Juli 2010"}],"status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","date_created":"2020-10-06T10:50:54Z","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"}],"title":"Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie","year":"2010","citation":{"ama":"Büker P. Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie. In: ; 2010.","ieee":"P. Büker, “Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie,” 2010.","chicago":"Büker, Petra. “Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie,” 2010.","apa":"Büker, P. (2010). Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2010, title={Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie}, author={Büker, Petra}, year={2010} }","short":"P. Büker, in: 2010.","mla":"Büker, Petra. <i>Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie</i>. 2010."}},{"type":"conference","abstract":[{"text":"Juni 2010","lang":"eng"}],"status":"public","_id":"19917","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2010","citation":{"chicago":"Büker, Petra. “Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten,” 2010.","ieee":"P. Büker, “Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten,” 2010.","ama":"Büker P. Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten. In: ; 2010.","short":"P. Büker, in: 2010.","mla":"Büker, Petra. <i>Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten</i>. 2010.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2010, title={Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten}, author={Büker, Petra}, year={2010} }","apa":"Büker, P. (2010). Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten."},"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","author":[{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"}],"date_created":"2020-10-06T10:54:00Z","title":"Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten"},{"issue":"Heft 4","year":"2010","page":"149-160","citation":{"ieee":"P. Büker, K. Glawe, and S. Kölpin, “In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule,” <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. </i>, no. Heft 4, pp. 149–160, 2010.","chicago":"Büker, Petra, Katrin Glawe, and Sabine Kölpin. “In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule.” <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. </i>, no. Heft 4 (2010): 149–60.","ama":"Büker P, Glawe K, Kölpin S. In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule. <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen eV Heft 4 </i>. 2010;(Heft 4):149-160.","mla":"Büker, Petra, et al. “In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule.” <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. </i>, no. Heft 4, 2010, pp. 149–60.","short":"P. Büker, K. Glawe, S. Kölpin, Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4.  (2010) 149–160.","bibtex":"@article{Büker_Glawe_Kölpin_2010, title={In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule}, number={Heft 4}, journal={Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. }, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Kölpin, Sabine}, year={2010}, pages={149–160} }","apa":"Büker, P., Glawe, K., &#38; Kölpin, S. (2010). In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule. <i>Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. </i>, <i>Heft 4</i>, 149–160."},"date_updated":"2024-01-18T08:33:27Z","author":[{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"},{"last_name":"Glawe","full_name":"Glawe, Katrin","id":"25882","first_name":"Katrin"},{"first_name":"Sabine","full_name":"Kölpin, Sabine","last_name":"Kölpin"}],"date_created":"2020-09-22T12:37:33Z","title":"In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule","publication":"Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. ","type":"journal_article","status":"public","_id":"19626","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","language":[{"iso":"ger"}]},{"_id":"19633","user_id":"21240","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_chapter","publication":"Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)","editor":[{"full_name":"Röhner, Charlotte","last_name":"Röhner","first_name":"Charlotte"},{"full_name":"Henrichwark, Claudia","last_name":"Henrichwark","first_name":"Claudia"},{"full_name":"Hopf, Michaela","last_name":"Hopf","first_name":"Michaela"}],"status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:54:09Z","publisher":"VS Verlag","date_created":"2020-09-22T12:47:09Z","author":[{"full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker","first_name":"Petra"}],"volume":"Bd. 13","title":"Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis","year":"2009","citation":{"apa":"Büker, P. (2009). Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. In C. Röhner, C. Henrichwark, &#38; M. Hopf (Eds.), <i>Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)</i> (Vol. Bd. 13, pp. 179–183). VS Verlag.","bibtex":"@inbook{Büker_2009, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis}, volume={Bd. 13}, booktitle={Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)}, publisher={VS Verlag}, author={Büker, Petra}, editor={Röhner, Charlotte and Henrichwark, Claudia and Hopf, MichaelaEditors}, year={2009}, pages={179–183}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","short":"P. Büker, in: C. Röhner, C. Henrichwark, M. Hopf (Eds.), Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13), VS Verlag, 2009, pp. 179–183.","mla":"Büker, Petra. “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis.” <i>Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)</i>, edited by Charlotte Röhner et al., vol. Bd. 13, VS Verlag, 2009, pp. 179–83.","chicago":"Büker, Petra. “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis.” In <i>Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)</i>, edited by Charlotte Röhner, Claudia Henrichwark, and Michaela Hopf, Bd. 13:179–83. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag, 2009.","ieee":"P. Büker, “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis,” in <i>Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)</i>, vol. Bd. 13, C. Röhner, C. Henrichwark, and M. Hopf, Eds. VS Verlag, 2009, pp. 179–183.","ama":"Büker P. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. In: Röhner C, Henrichwark C, Hopf M, eds. <i>Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)</i>. Vol Bd. 13. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag; 2009:179-183."},"page":"179-183"},{"year":"2009","citation":{"short":"P. Büker, Praxis Deutsch  36, H. 214 (2009) 13–17.","bibtex":"@article{Büker_2009, title={Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten, vortragen und bewerten}, volume={36, H. 214}, number={H. 214}, journal={Praxis Deutsch }, author={Büker, Petra}, year={2009}, pages={13–17} }","mla":"Büker, Petra. “Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten, vortragen und bewerten.” <i>Praxis Deutsch </i>, vol. 36, H. 214, no. H. 214, 2009, pp. 13–17.","apa":"Büker, P. (2009). Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten, vortragen und bewerten. <i>Praxis Deutsch </i>, <i>36</i>, <i>H. 214</i>(H. 214), 13–17.","ama":"Büker P. Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten, vortragen und bewerten. <i>Praxis Deutsch </i>. 2009;36, H. 214(H. 214):13-17.","ieee":"P. Büker, “Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten, vortragen und bewerten,” <i>Praxis Deutsch </i>, vol. 36, H. 214, no. H. 214, pp. 13–17, 2009.","chicago":"Büker, Petra. “Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten, vortragen und bewerten.” <i>Praxis Deutsch </i> 36, H. 214, no. H. 214 (2009): 13–17."},"page":"13-17","issue":"H. 214","title":"Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten, vortragen und bewerten","date_updated":"2022-01-06T06:54:09Z","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"}],"date_created":"2020-09-22T12:51:36Z","volume":"36, H. 214","status":"public","type":"journal_article","publication":"Praxis Deutsch ","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19635","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}]},{"_id":"19919","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"type":"habilitation","abstract":[{"lang":"eng","text":"Mai 2009"}],"status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","date_created":"2020-10-06T10:56:38Z","author":[{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"}],"title":"Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal","year":"2009","citation":{"apa":"Büker, P. (2009). <i>Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal</i>.","mla":"Büker, Petra. <i>Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal</i>. 2009.","short":"P. Büker, Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal, 2009.","bibtex":"@book{Büker_2009, title={Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal}, author={Büker, Petra}, year={2009} }","ama":"Büker P. <i>Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal</i>.; 2009.","chicago":"Büker, Petra. <i>Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal</i>, 2009.","ieee":"P. Büker, <i>Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal</i>. 2009."}},{"language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","_id":"19920","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"abstract":[{"text":"September 2008","lang":"eng"}],"status":"public","type":"conference","title":"Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","author":[{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"}],"date_created":"2020-10-06T11:06:29Z","year":"2008","citation":{"chicago":"Büker, Petra. “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal,” 2008.","ieee":"P. Büker, “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal,” 2008.","ama":"Büker P. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal. In: ; 2008.","short":"P. Büker, in: 2008.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2008, title={Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal}, author={Büker, Petra}, year={2008} }","mla":"Büker, Petra. <i>Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal</i>. 2008.","apa":"Büker, P. (2008). Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal."}},{"user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"_id":"19921","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","type":"conference","status":"public","abstract":[{"text":"Februar 2008","lang":"eng"}],"author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"full_name":"Nitsche, Angelika","last_name":"Nitsche","first_name":"Angelika"}],"date_created":"2020-10-06T11:08:23Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","title":"Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept  einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn","citation":{"apa":"Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2008). Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept  einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.","mla":"Büker, Petra, and Angelika Nitsche. <i>Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept  einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn</i>. 2008.","short":"P. Büker, A. Nitsche, in: 2008.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Nitsche_2008, title={Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept  einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Nitsche, Angelika}, year={2008} }","ama":"Büker P, Nitsche A. Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept  einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn. In: ; 2008.","chicago":"Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept  einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,” 2008.","ieee":"P. Büker and A. Nitsche, “Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept  einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,” 2008."},"year":"2008"},{"status":"public","publication":"Praxis Deutsch ","type":"journal_article","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","_id":"19694","page":"14-18","citation":{"chicago":"Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.” <i>Praxis Deutsch </i> 35, H. 211, no. H. 211 (2008): 14–18.","ieee":"P. Büker, “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte,” <i>Praxis Deutsch </i>, vol. 35, H. 211, no. H. 211, pp. 14–18, 2008.","ama":"Büker P. „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis Deutsch </i>. 2008;35, H. 211(H. 211):14-18.","apa":"Büker, P. (2008). „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis Deutsch </i>, <i>35, H. 211</i>(H. 211), 14–18.","mla":"Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.” <i>Praxis Deutsch </i>, vol. 35, H. 211, no. H. 211, 2008, pp. 14–18.","bibtex":"@article{Büker_2008, title={„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte}, volume={35, H. 211}, number={H. 211}, journal={Praxis Deutsch }, author={Büker, Petra}, year={2008}, pages={14–18} }","short":"P. Büker, Praxis Deutsch  35, H. 211 (2008) 14–18."},"year":"2008","issue":"H. 211","title":"„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte","volume":"35, H. 211","date_created":"2020-09-28T06:34:10Z","author":[{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"}],"date_updated":"2023-01-19T12:17:16Z"}]