---
_id: '19810'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: 'Büker P, Bethke C. “This is important for us”: Quality criterion enunciated
    by children as experts for their transition process from kindergarten to primary
    school. Poster presentation at the 25th EECERA conference - European Early Childhood
    Education Research Association. Barcelona, Spain. In: ; 2015.'
  apa: 'Büker, P., & Bethke, C. (2015). “This is important for us”: Quality criterion
    enunciated by children as experts for their transition process from kindergarten
    to primary school. Poster presentation at the 25th EECERA conference - European
    Early Childhood Education Research Association. Barcelona, Spain.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bethke_2015, title={“This is important for us”: Quality
    criterion enunciated by children as experts for their transition process from
    kindergarten to primary school. Poster presentation at the 25th EECERA conference
    - European Early Childhood Education Research Association. Barcelona, Spain},
    author={Büker, Petra and Bethke, Cathleen}, year={2015} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Cathleen Bethke. “‘This Is Important for Us’: Quality
    Criterion Enunciated by Children as Experts for Their Transition Process from
    Kindergarten to Primary School. Poster Presentation at the 25th EECERA Conference
    - European Early Childhood Education Research Association. Barcelona, Spain,”
    2015.'
  ieee: 'P. Büker and C. Bethke, “‘This is important for us’: Quality criterion enunciated
    by children as experts for their transition process from kindergarten to primary
    school. Poster presentation at the 25th EECERA conference - European Early Childhood
    Education Research Association. Barcelona, Spain,” 2015.'
  mla: 'Büker, Petra, and Cathleen Bethke. <i>“This Is Important for Us”: Quality
    Criterion Enunciated by Children as Experts for Their Transition Process from
    Kindergarten to Primary School. Poster Presentation at the 25th EECERA Conference
    - European Early Childhood Education Research Association. Barcelona, Spain</i>.
    2015.'
  short: 'P. Büker, C. Bethke, in: 2015.'
date_created: 2020-09-30T13:17:15Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: '"This is important for us": Quality criterion enunciated by children as experts
  for their transition process from kindergarten to primary school. Poster presentation
  at the 25th EECERA conference - European Early Childhood Education Research Association.
  Barcelona, Spain'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2015'
...
---
_id: '19811'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Christine
  full_name: Weiß, Christine
  last_name: Weiß
- first_name: Theresia
  full_name: Schulze Mengering, Theresia
  last_name: Schulze Mengering
citation:
  ama: 'Büker P, Weiß C, Schulze Mengering T. Inklusion vom Kind aus denken - eine
    Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten: Vortrag im Rahmen des
    Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum des Kreises Paderborn
    in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität Paderborn. In: ; 2015.'
  apa: 'Büker, P., Weiß, C., &#38; Schulze Mengering, T. (2015). Inklusion vom Kind
    aus denken - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten: Vortrag
    im Rahmen des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum des
    Kreises Paderborn in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Weiß_Schulze Mengering_2015, title={Inklusion vom
    Kind aus denken - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten:
    Vortrag im Rahmen des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum
    des Kreises Paderborn in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität
    Paderborn}, author={Büker, Petra and Weiß, Christine and Schulze Mengering, Theresia},
    year={2015} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Christine Weiß, and Theresia Schulze Mengering. “Inklusion
    vom Kind aus denken - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten:
    Vortrag im Rahmen des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum
    des Kreises Paderborn in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität
    Paderborn,” 2015.'
  ieee: 'P. Büker, C. Weiß, and T. Schulze Mengering, “Inklusion vom Kind aus denken
    - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten: Vortrag im Rahmen
    des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum des Kreises Paderborn
    in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität Paderborn,” 2015.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken - eine Lehrerfortbildung
    mittels des Vielfaltstableaus gestalten: Vortrag im Rahmen des Praxisforums Inklusion
    des Bildungs- und Integrationszentrum des Kreises Paderborn in Kooperation mit
    der Universität Paderborn. Universität Paderborn</i>. 2015.'
  short: 'P. Büker, C. Weiß, T. Schulze Mengering, in: 2015.'
date_created: 2020-09-30T13:19:26Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion vom Kind aus denken - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus
  gestalten: Vortrag im Rahmen des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum
  des Kreises Paderborn in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität
  Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2015'
...
---
_id: '18831'
alternative_title:
- Entwicklung, Lernen und Förderung der Jüngsten.
citation:
  ama: 'Büker P, ed. <i>Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
    gestalten</i>. Vol 1. Stuttgart: Kohlhammer; 2015.'
  apa: 'Büker, P. (Ed.). (2015). <i>Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und
    Bildung ressourcenorientiert gestalten</i> (Vol. 1). Stuttgart: Kohlhammer.'
  bibtex: '@book{Büker_2015, place={Stuttgart}, series={KinderStärken.}, title={Kinderstärken
    – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten}, volume={1},
    publisher={Kohlhammer}, year={2015}, collection={KinderStärken.} }'
  chicago: 'Büker, Petra, ed. <i>Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung
    ressourcenorientiert gestalten</i>. Vol. 1. KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer,
    2015.'
  ieee: 'P. Büker, Ed., <i>Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
    gestalten</i>, vol. 1. Stuttgart: Kohlhammer, 2015.'
  mla: Büker, Petra, editor. <i>Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung
    ressourcenorientiert gestalten</i>. Vol. 1, Kohlhammer, 2015.
  short: P. Büker, ed., Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
    gestalten, Kohlhammer, Stuttgart, 2015.
date_created: 2020-09-02T08:08:00Z
date_updated: 2022-01-06T06:53:52Z
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- _id: '458'
editor:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
intvolume: '         1'
language:
- iso: ger
place: Stuttgart
publisher: Kohlhammer
series_title: KinderStärken.
status: public
title: Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
  gestalten
type: book_editor
user_id: '14932'
volume: 1
year: '2015'
...
---
_id: '19929'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Weiterer Autor: "Autorengruppe Vielfaltstableau"'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte. In: Liebers K,
    al.  et, eds. <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
    Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung Band 19</i>. Vol Band
    19. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS; 2015:275-276.'
  apa: 'Büker, P., Meier, S., &#38; Bethke, C. (2015). Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte.
    In K. Liebers &#38;  et al. (Eds.), <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen
    in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung
    Band 19: Vol. Band 19</i> (pp. 275–276). Springer VS.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Meier_Bethke_2015, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
    pädagogischer Fach- und Lehrkräfte}, volume={Band 19}, booktitle={Lernprozessbegleitung
    und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch
    Grundschulforschung Band 19}, publisher={Springer VS}, author={Büker, Petra and
    Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}, editor={Liebers, Katrin and al., et}, year={2015},
    pages={275–276}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
    aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach-
    und Lehrkräfte.” In <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
    Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung Band 19</i>, edited
    by Katrin Liebers and et al., Band 19:275–76. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    Springer VS, 2015.'
  ieee: 'P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte,” in <i>Lernprozessbegleitung
    und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch
    Grundschulforschung Band 19</i>, vol. Band 19, K. Liebers and  et al., Eds. Wiesbaden:
    Springer VS, 2015, pp. 275–276.'
  mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte.” <i>Lernprozessbegleitung
    und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch
    Grundschulforschung Band 19</i>, edited by Katrin Liebers and et al., vol. Band
    19, Springer VS, 2015, pp. 275–76.
  short: 'P. Büker, S. Meier, C. Bethke, in: K. Liebers,  et al. (Eds.), Lernprozessbegleitung
    und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch
    Grundschulforschung Band 19, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 275–276.'
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date_updated: 2024-01-18T08:34:25Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Katrin
  full_name: Liebers, Katrin
  last_name: Liebers
- first_name: et
  full_name: al., et
  last_name: al.
language:
- iso: ger
page: 275-276
place: Wiesbaden
publication: Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene
  Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung Band 19
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  pädagogischer Fach- und Lehrkräfte
type: book_chapter
user_id: '26718'
volume: Band 19
year: '2015'
...
---
_id: '19931'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Weiterer Autor: "Autorengruppe Vielfaltstableau"'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
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  last_name: Meier
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. In: Siedenbiedel C,
    Theurer C, eds. <i>Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
    und -entwicklung. Band 28</i>. Vol Band 28. ; 2015:70-82.'
  apa: 'Büker, P., Meier, S., &#38; Bethke, C. (2015). Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.
    In C. Siedenbiedel &#38; C. Theurer (Eds.), <i>Grundlagen inklusiver Bildung,
    Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28: Vol. Band 28</i>
    (pp. 70–82).'
  bibtex: '@inbook{Büker_Meier_Bethke_2015, title={Inklusion vom Kind aus denken –
    Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams},
    volume={Band 28}, booktitle={Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive
    Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28}, author={Büker, Petra and Meier,
    Stefanie and Bethke, Cathleen}, editor={Siedenbiedel, Catrin and Theurer, Caroline},
    year={2015}, pages={70–82} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
    aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen
    Teams.” In <i>Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
    und -entwicklung. Band 28</i>, edited by Catrin Siedenbiedel and Caroline Theurer,
    Band 28:70–82, 2015.
  ieee: P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams,” in <i>Grundlagen inklusiver
    Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28</i>, vol.
    Band 28, C. Siedenbiedel and C. Theurer, Eds. 2015, pp. 70–82.
  mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.” <i>Grundlagen inklusiver
    Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28</i>, edited
    by Catrin Siedenbiedel and Caroline Theurer, vol. Band 28, 2015, pp. 70–82.
  short: 'P. Büker, S. Meier, C. Bethke, in: C. Siedenbiedel, C. Theurer (Eds.), Grundlagen
    inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band
    28, 2015, pp. 70–82.'
date_created: 2020-10-06T12:50:17Z
date_updated: 2024-01-18T08:34:53Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Catrin
  full_name: Siedenbiedel, Catrin
  last_name: Siedenbiedel
- first_name: Caroline
  full_name: Theurer, Caroline
  last_name: Theurer
language:
- iso: ger
page: 70-82
publication: Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und
  -entwicklung. Band 28
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams
type: book_chapter
user_id: '26718'
volume: Band 28
year: '2015'
...
---
_id: '19846'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S. Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus-
    und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen
    Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt”
    an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. In: ; 2015.'
  apa: Büker, P., &#38; Meier, S. (2015). <i>Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_2015, title={Inklusion vom Kind denken – Das
    Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop
    im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster}, author={Büker,
    Petra and Meier, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Büker, Petra, and Stefanie Meier. “Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses ‘Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt’ an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster,” 2015.
  ieee: P. Büker and S. Meier, “Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur
    Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5.
    Münsterschen Bildungskongresses ‘Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung
    der Vielfalt’ an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster,” 2015.
  mla: Büker, Petra, and Stefanie Meier. <i>Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster</i>. 2015.
  short: 'P. Büker, S. Meier, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:06:18Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:18Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses
  "Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt" an der Westfälischen
  Wilhelms-Universität Münster
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '19847'
abstract:
- lang: eng
  text: Mai 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Sabine
  full_name: Kölpin, Sabine
  last_name: Kölpin
- first_name: Maxi
  full_name: Steinbrück, Maxi
  last_name: Steinbrück
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Kölpin S, Steinbrück M. Videobasierte Unterrichtsreflexion
    in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie.
    Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen in der Praxis”
    der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der
    Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz. In: ; 2015.'
  apa: 'Büker, P., Meier, S., Kölpin, S., &#38; Steinbrück, M. (2015). <i>Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen
    in der Praxis” der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_Kölpin_Steinbrück_2015, title={Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen
    in der Praxis” der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz}, author={Büker, Petra and
    Meier, Stefanie and Kölpin, Sabine and Steinbrück, Maxi}, year={2015} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Meier, Sabine Kölpin, and Maxi Steinbrück. “Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress ‘Lernen
    in der Praxis’ der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz,” 2015.'
  ieee: 'P. Büker, S. Meier, S. Kölpin, and M. Steinbrück, “Videobasierte Unterrichtsreflexion
    in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie.
    Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress ‘Lernen in der Praxis’
    der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der
    Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz,” 2015.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen
    Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag
    auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen in der Praxis” der Internationalen
    Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule
    Nordwestschweiz</i>. 2015.'
  short: 'P. Büker, S. Meier, S. Kölpin, M. Steinbrück, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:11:43Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:30Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden
  und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen
  Kongress "Lernen in der Praxis" der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische
  Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '19848'
abstract:
- lang: eng
  text: Februar 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Frauke
  full_name: Raddy, Frauke
  last_name: Raddy
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Raddy F. Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen
    für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8.
    internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück.
    In: ; 2015.'
  apa: Büker, P., Meier, S., &#38; Raddy, F. (2015). <i>Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_Raddy_2015, title={Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie and Raddy,
    Frauke}, year={2015} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Frauke Raddy. “Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück,” 2015.
  ieee: P. Büker, S. Meier, and F. Raddy, “Das Erfassen der kindlichen Perspektive.
    Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop
    im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der
    Universität Osnabrück,” 2015.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen
    für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8.
    internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück</i>.
    2015.
  short: 'P. Büker, S. Meier, F. Raddy, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:20:41Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:43Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen für Studierende
  als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8. internationalen
  Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '19564'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
citation:
  ama: Büker P, Rendtorff B. Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und Geschlecht.
    Eine Problemanzeige. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2015;Heft 1:101-117.
  apa: Büker, P., &#38; Rendtorff, B. (2015). Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität
    und Geschlecht. Eine Problemanzeige. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>Heft
    1</i>, 101–117.
  bibtex: '@article{Büker_Rendtorff_2015, title={Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität
    und Geschlecht. Eine Problemanzeige}, volume={Heft 1}, journal={Zeitschrift für
    Pädagogik}, author={Büker, Petra and Rendtorff, Barbara}, year={2015}, pages={101–117}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Barbara Rendtorff. “Sichtweisen von Lehrkräften auf
    Ethnizität und Geschlecht. Eine Problemanzeige.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>
    Heft 1 (2015): 101–17.'
  ieee: P. Büker and B. Rendtorff, “Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und
    Geschlecht. Eine Problemanzeige,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. Heft
    1, pp. 101–117, 2015.
  mla: Büker, Petra, and Barbara Rendtorff. “Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität
    und Geschlecht. Eine Problemanzeige.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. Heft
    1, 2015, pp. 101–17.
  short: P. Büker, B. Rendtorff, Zeitschrift für Pädagogik Heft 1 (2015) 101–117.
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- _id: '458'
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- iso: ger
page: 101-117
publication: Zeitschrift für Pädagogik
status: public
title: Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und Geschlecht. Eine Problemanzeige
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: Heft 1
year: '2015'
...
---
_id: '19575'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis Deutsch,
    Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>. 2014:96-100.'
  apa: 'Büker, P. (2014). „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 96–100.'
  bibtex: '@article{Büker_2014, title={„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte},
    journal={Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6}, author={Büker,
    Petra}, year={2014}, pages={96–100} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.”
    <i>Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 2014, 96–100.'
  ieee: 'P. Büker, “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte,” <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, pp. 96–100, 2014.'
  mla: 'Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.” <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 2014, pp. 96–100.'
  short: 'P. Büker, Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6 (2014) 96–100.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
page: 96-100
publication: 'Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6'
status: public
title: „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2014'
...
---
_id: '19578'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Hüpping B, Büker P. The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences
    on the German Primary School: Conclusions and Perspectives. <i>Intercultural Education
    </i>. 2014;Volume 25.1:1-13.'
  apa: 'Hüpping, B., &#38; Büker, P. (2014). The Development of Intercultural Pedagogy
    and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.
    <i>Intercultural Education </i>, <i>Volume 25.1</i>, 1–13.'
  bibtex: '@article{Hüpping_Büker_2014, title={The Development of Intercultural Pedagogy
    and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives},
    volume={Volume 25.1}, journal={Intercultural Education }, author={Hüpping, Birgit
    and Büker, Petra}, year={2014}, pages={1–13} }'
  chicago: 'Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “The Development of Intercultural Pedagogy
    and Its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.”
    <i>Intercultural Education </i> Volume 25.1 (2014): 1–13.'
  ieee: 'B. Hüpping and P. Büker, “The Development of Intercultural Pedagogy and its
    Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives,” <i>Intercultural
    Education </i>, vol. Volume 25.1, pp. 1–13, 2014.'
  mla: 'Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “The Development of Intercultural Pedagogy
    and Its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.”
    <i>Intercultural Education </i>, vol. Volume 25.1, 2014, pp. 1–13.'
  short: B. Hüpping, P. Büker, Intercultural Education  Volume 25.1 (2014) 1–13.
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language:
- iso: eng
page: 1-13
publication: 'Intercultural Education '
status: public
title: 'The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences on the German
  Primary School: Conclusions and Perspectives'
type: journal_article
user_id: '21240'
volume: Volume 25.1
year: '2014'
...
---
_id: '19580'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. In: Kropp B, Martschinke S, et al.,
    eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
    21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd.17)</i>. Vol Bd. 17. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden; 2014:110-113.'
  apa: 'Büker, P. (2014). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. In B. Kropp, S. Martschinke, &#38;
    et al. (Eds.), <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband
    zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd.17)</i> (Vol. Bd. 17, pp. 110–113). Wiesbaden.'
  bibtex: '@inbook{Büker_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
    Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen
    und Grundschullehrer/innen}, volume={Bd. 17}, booktitle={Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)}, author={Büker,
    Petra}, editor={Kropp, B. and Martschinke, S. and et al.Editors}, year={2014},
    pages={110–113}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen.” In <i>Individuelle Förderung und
    Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, edited by B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., Bd. 17:110–13. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden, 2014.'
  ieee: 'P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, vol. Bd. 17, B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., Eds. Wiesbaden, 2014, pp. 110–113.'
  mla: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa
    und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen.” <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, edited by B. Kropp et al., vol. Bd.
    17, 2014, pp. 110–13.'
  short: 'P. Büker, in: B. Kropp, S. Martschinke, et al. (Eds.), Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17), Wiesbaden,
    2014, pp. 110–113.'
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- et al.
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- _id: '458'
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- first_name: B.
  full_name: Kropp, B.
  last_name: Kropp
- first_name: S.
  full_name: Martschinke, S.
  last_name: Martschinke
language:
- iso: ger
page: 110-113
place: Wiesbaden
publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
  21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
  Bd.17)
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
  Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und
  Grundschullehrer/innen'
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: Bd. 17
year: '2014'
...
---
_id: '19583'
author:
- first_name: Charlotte
  full_name: Röhner, Charlotte
  last_name: Röhner
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Nicola
  full_name: Bunte, Nicola
  last_name: Bunte
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
- first_name: Katrin
  full_name: Velten, Katrin
  last_name: Velten
- first_name: Jutta
  full_name: Wiesemann, Jutta
  last_name: Wiesemann
citation:
  ama: 'Röhner C, Büker P, Bunte N, Miller S, Velten K, Wiesemann J. Forschendes Lernen
    und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. In: Kropp B, Martschinke S, et al., eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>. Vol 17. Jahrbuch Grundschulforschung.
    Wiesbaden; 2014:67-80.'
  apa: Röhner, C., Büker, P., Bunte, N., Miller, S., Velten, K., &#38; Wiesemann,
    J. (2014). Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW. In B. Kropp, S. Martschinke, &#38; et al. (Eds.),
    <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 17)</i> (Vol. 17, pp. 67–80). Wiesbaden.
  bibtex: '@inbook{Röhner_Büker_Bunte_Miller_Velten_Wiesemann_2014, place={Wiesbaden},
    series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Forschendes Lernen und Studieren
    in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW}, volume={17},
    booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband
    zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 17)}, author={Röhner, Charlotte and Büker, Petra and Bunte, Nicola and Miller,
    Susanne and Velten, Katrin and Wiesemann, Jutta}, editor={Kropp, B. and Martschinke,
    S. and et al.Editors}, year={2014}, pages={67–80}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
    }'
  chicago: Röhner, Charlotte, Petra Büker, Nicola Bunte, Susanne Miller, Katrin Velten,
    and Jutta Wiesemann. “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW.” In <i>Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, edited by B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., 17:67–80. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden, 2014.
  ieee: C. Röhner, P. Büker, N. Bunte, S. Miller, K. Velten, and J. Wiesemann, “Forschendes
    Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte
    aus NRW,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband
    zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 17)</i>, vol. 17, B. Kropp, S. Martschinke, and et al., Eds. Wiesbaden, 2014,
    pp. 67–80.
  mla: Röhner, Charlotte, et al. “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW.” <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft.
    Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, edited by B. Kropp et al., vol. 17, 2014, pp.
    67–80.
  short: 'C. Röhner, P. Büker, N. Bunte, S. Miller, K. Velten, J. Wiesemann, in: B.
    Kropp, S. Martschinke, et al. (Eds.), Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17), Wiesbaden, 2014, pp. 67–80.'
corporate_editor:
- et al.
date_created: 2020-09-18T09:46:31Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: B.
  full_name: Kropp, B.
  last_name: Kropp
- first_name: S.
  full_name: Martschinke, S.
  last_name: Martschinke
intvolume: '        17'
language:
- iso: ger
page: 67-80
place: Wiesbaden
publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
  21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
  Bd. 17)
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte
  und Projekte aus NRW
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: 17
year: '2014'
...
---
_id: '19855'
abstract:
- lang: eng
  text: Oktober 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Gelingensbedingungen für die Gestaltung von
    Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung
    des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
    zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn.
    In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., Bührmann, T., &#38; Kordulla, A. (2014). Gelingensbedingungen für
    die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_2014, title={Gelingensbedingungen
    für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla,
    Agnes}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Gelingensbedingungen
    für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts ‘Kinderbildungshaus Paderborn’. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn,” 2014.
  ieee: P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Gelingensbedingungen für die Gestaltung
    von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung
    des Modellprojekts ‘Kinderbildungshaus Paderborn’. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
    zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn,”
    2014.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Kooperation.
    Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Modellprojekts
    “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung zur Auszeichnung
    der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, in: 2014.'
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date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse
  aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Modellprojekts "Kinderbildungshaus
  Paderborn". Vortrag im Rahmen der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner
  durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2014'
...
---
_id: '19857'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: 'Büker, P. (2014). Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der
    Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik
    und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2014, title={Kind- und Ressourcenorientierung als
    Kernprinzipien der Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des
    Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge
    in NRW an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der
    Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik
    und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.'
  ieee: 'P. Büker, “Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig</i>. 2014.'
  short: 'P. Büker, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:28:51Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
  und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
  Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig'
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '19858'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A. Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im Übergang
    Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an der 23.
    Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2014). Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kordulla_2014, title={Peer Learning in altersgemischten
    Lerngruppen im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes}, year={2014}
    }'
  chicago: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. “Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  ieee: P. Büker and A. Kordulla, “Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im
    Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an
    der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  mla: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. <i>Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:40:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im Übergang Kita - Grundschule  aus
  der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '19859'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A. Quality of peer-interaction in mixed-age learning settings
    – in the transition process from kin-dergarten to primary school. Poster presentation
    at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education Research Association.
    Crete, Greece. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2014). Quality of peer-interaction in mixed-age
    learning settings – in the transition process from kin-dergarten to primary school.
    Poster presentation at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kordulla_2014, title={Quality of peer-interaction
    in mixed-age learning settings – in the transition process from kin-dergarten
    to primary school. Poster presentation at the 24th EECERA conference - European
    Early Childhood Education Research Association. Crete, Greece}, author={Büker,
    Petra and Kordulla, Agnes}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. “Quality of Peer-Interaction in Mixed-Age
    Learning Settings – in the Transition Process from Kin-Dergarten to Primary School.
    Poster Presentation at the 24th EECERA Conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece,” 2014.
  ieee: P. Büker and A. Kordulla, “Quality of peer-interaction in mixed-age learning
    settings – in the transition process from kin-dergarten to primary school. Poster
    presentation at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece,” 2014.
  mla: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. <i>Quality of Peer-Interaction in Mixed-Age
    Learning Settings – in the Transition Process from Kin-Dergarten to Primary School.
    Poster Presentation at the 24th EECERA Conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, in: 2014.'
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date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: Quality of peer-interaction in mixed-age learning settings – in the transition
  process from kin-dergarten to primary school. Poster presentation at the 24th EECERA
  conference - European Early Childhood Education Research Association. Crete, Greece
type: conference
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year: '2014'
...
---
_id: '19860'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7.
    BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im
    b.i.b. International College in Paderborn. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P. (2014). Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2014, title={Bildung für die Zukunft unserer Kinder.
    Vortrag im Rahmen des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen
    Wirtschaft) im b.i.b. International College in Paderborn}, author={Büker, Petra},
    year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra. “Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn,” 2014.
  ieee: P. Büker, “Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7.
    BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im
    b.i.b. International College in Paderborn,” 2014.
  mla: Büker, Petra. <i>Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, in: 2014.'
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7. BOW-Gesprächs
  2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im b.i.b. International
  College in Paderborn
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '19949'
abstract:
- lang: eng
  text: "Weiterer Autor: \"Autorengruppe Vielfaltstableau\"\r\nDownload unter: http://www.schulpaedagogik-heute.de/"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. <i>Schulpädagogik heute,
    5 Jg, H10</i>. 2014;(5. Jg., H. 10).
  apa: Büker, P., Meier, S., &#38; Bethke, C. (2014). Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.
    <i>Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10</i>, <i>5. Jg., H. 10</i>.
  bibtex: '@article{Büker_Meier_Bethke_2014, title={Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams},
    number={5. Jg., H. 10}, journal={Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10}, author={Büker,
    Petra and Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
    aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen
    Teams.” <i>Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10 (2014).
  ieee: P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams,” <i>Schulpädagogik heute,
    5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
  mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.” <i>Schulpädagogik heute,
    5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
  short: P. Büker, S. Meier, C. Bethke, Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10 (2014).
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date_updated: 2024-01-18T08:34:41Z
department:
- _id: '458'
issue: 5. Jg., H. 10
language:
- iso: ger
publication: Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams
type: journal_article
user_id: '26718'
year: '2014'
...
---
_id: '19861'
abstract:
- lang: eng
  text: Februar 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sabine
  full_name: Kölpin, Sabine
  last_name: Kölpin
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Maxi
  full_name: Steinbrück, Maxi
  last_name: Steinbrück
citation:
  ama: 'Büker P, Kölpin S, Meier S, Steinbrück M. Unterrichtsreflexion in professionellen
    Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester.
    Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität
    Paderborn. In: ; 2014.'
  apa: 'Büker, P., Kölpin, S., Meier, S., &#38; Steinbrück, M. (2014). <i>Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kölpin_Meier_Steinbrück_2014, title={Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Kölpin, Sabine
    and Meier, Stefanie and Steinbrück, Maxi}, year={2014} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Sabine Kölpin, Stefanie Meier, and Maxi Steinbrück. “Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
  ieee: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, and M. Steinbrück, “Unterrichtsreflexion in
    professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften:
    Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag
    an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn</i>.
    2014.'
  short: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, M. Steinbrück, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:45:50Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:06Z
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen
  aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13.
  bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2014'
...