---
_id: '58969'
author:
- first_name: Elvira
  full_name: Topalovic, Elvira
  id: '23088'
  last_name: Topalovic
  orcid: 0009-0002-7576-3558
- first_name: Laura
  full_name: Drepper, Laura
  id: '40689'
  last_name: Drepper
  orcid: https://orcid.org/0009-0007-6807-6684
- first_name: Alisa
  full_name: Blachut, Alisa
  id: '37811'
  last_name: Blachut
citation:
  ama: 'Topalovic E, Drepper L, Blachut A. Kausalität im Längsschnitt. Funktionen
    und Formen von weil, denn, deshalb, deswegen, nämlich und da in der Textproduktion
    vom 4. bis zum 6. Schuljahr. In: Bücking S, Gese H, Kellermann K, eds. <i>Semantische
    Phänomene lehren und lernen. Linguistische Berichte (LB)</i>. Buske.'
  apa: Topalovic, E., Drepper, L., &#38; Blachut, A. (n.d.). Kausalität im Längsschnitt.
    Funktionen und Formen von weil, denn, deshalb, deswegen, nämlich und da in der
    Textproduktion vom 4. bis zum 6. Schuljahr. In S. Bücking, H. Gese, &#38; K. Kellermann
    (Eds.), <i>Semantische Phänomene lehren und lernen. Linguistische Berichte (LB)</i>.
    Buske.
  bibtex: '@inbook{Topalovic_Drepper_Blachut, place={Hamburg}, title={Kausalität im
    Längsschnitt. Funktionen und Formen von weil, denn, deshalb, deswegen, nämlich
    und da in der Textproduktion vom 4. bis zum 6. Schuljahr}, booktitle={Semantische
    Phänomene lehren und lernen. Linguistische Berichte (LB)}, publisher={Buske},
    author={Topalovic, Elvira and Drepper, Laura and Blachut, Alisa}, editor={Bücking,
    Sebastian and Gese, Helga and Kellermann, Katharina} }'
  chicago: 'Topalovic, Elvira, Laura Drepper, and Alisa Blachut. “Kausalität im Längsschnitt.
    Funktionen und Formen von weil, denn, deshalb, deswegen, nämlich und da in der
    Textproduktion vom 4. bis zum 6. Schuljahr.” In <i>Semantische Phänomene lehren
    und lernen. Linguistische Berichte (LB)</i>, edited by Sebastian Bücking, Helga
    Gese, and Katharina Kellermann. Hamburg: Buske, n.d.'
  ieee: 'E. Topalovic, L. Drepper, and A. Blachut, “Kausalität im Längsschnitt. Funktionen
    und Formen von weil, denn, deshalb, deswegen, nämlich und da in der Textproduktion
    vom 4. bis zum 6. Schuljahr,” in <i>Semantische Phänomene lehren und lernen. Linguistische
    Berichte (LB)</i>, S. Bücking, H. Gese, and K. Kellermann, Eds. Hamburg: Buske.'
  mla: Topalovic, Elvira, et al. “Kausalität im Längsschnitt. Funktionen und Formen
    von weil, denn, deshalb, deswegen, nämlich und da in der Textproduktion vom 4.
    bis zum 6. Schuljahr.” <i>Semantische Phänomene lehren und lernen. Linguistische
    Berichte (LB)</i>, edited by Sebastian Bücking et al., Buske.
  short: 'E. Topalovic, L. Drepper, A. Blachut, in: S. Bücking, H. Gese, K. Kellermann
    (Eds.), Semantische Phänomene lehren und lernen. Linguistische Berichte (LB),
    Buske, Hamburg, n.d.'
date_created: 2025-03-12T06:41:09Z
date_updated: 2026-02-13T08:36:12Z
editor:
- first_name: Sebastian
  full_name: Bücking, Sebastian
  last_name: Bücking
- first_name: Helga
  full_name: Gese, Helga
  last_name: Gese
- first_name: Katharina
  full_name: Kellermann, Katharina
  last_name: Kellermann
language:
- iso: ger
place: Hamburg
publication: Semantische Phänomene lehren und lernen. Linguistische Berichte (LB)
publication_status: accepted
publisher: Buske
quality_controlled: '1'
status: public
title: Kausalität im Längsschnitt. Funktionen und Formen von weil, denn, deshalb,
  deswegen, nämlich und da in der Textproduktion vom 4. bis zum 6. Schuljahr
type: book_chapter
user_id: '23088'
year: '2026'
...
---
_id: '64840'
abstract:
- lang: eng
  text: "Multilingual picture books are considered to have great potential for language
    reflection and language learning, partly due to their multimodality, in which
    writing(s), language(s) and image(s) interact in the construction of\r\nmeaning.
    What possibilities multilingual picture books offer for grammatical learning is
    still a research desidera-\r\ntum. In a multi-perspective qualitative analysis
    that brings together categories from picture book and typography\r\nresearch as
    well as graphemics and grammar, three variants of multilingual picture books are
    analysed. The results show that all of them – to varying degrees – open up possibilities
    for the further development of multiliteracies and offer potential that could
    be used in classroom practice for both implicit and explicit grammatical learning.\r\n"
- lang: ger
  text: "Mehrsprachigen Bilderbüchern wird ein hohes Potential für sprachreflexives
    und sprachliches Lernen zugespro-\r\nchen, auch aufgrund ihrer Multimodalität,
    bei der Schrift(en), Sprache(n) und Bild(er) bei der Bedeutungskonstruk-\r\ntion
    zusammenspielen. Welche Möglichkeiten Bilderbücher, bei denen Mehrsprachigkeit
    auf Multimodalität trifft, für grammatisches Lernen bieten, stellt noch immer
    ein Forschungsdesiderat dar. In einer mehrperspektivisch ausgerichteten qualitativen
    Analyse, die Kategorien aus der Bilderbuch- und Typographieforschung sowie Graphe-\r\nmatik
    und Grammatik zusammenführt, werden drei Varianten mehrsprachiger Bilderbücher
    (additiv, parallel und\r\nintegrativ mehrsprachige) untersucht. Die Ergebnisse
    zeigen, dass alle drei – zum Teil in unterschiedlichem Maße – Möglichkeiten für
    die Weiterentwicklung von Multiliteracies (Multiliteralität und Multiliterarität)
    eröffnen und Anregungspotentiale bieten, die in der Unterrichtspraxis – sowohl
    für implizites als auch explizites – multimodales grammatisches Lernen genutzt
    werden könnten.\r\n"
author:
- first_name: Elvira
  full_name: Topalovic, Elvira
  id: '23088'
  last_name: Topalovic
  orcid: 0009-0002-7576-3558
- first_name: Kira
  full_name: Härtel, Kira
  id: '23198'
  last_name: Härtel
citation:
  ama: 'Topalovic E, Härtel K. Grammatik und Multimodalität im mehrsprachigen Bilderbuch.
    Qualitative Analyse an der Schnittstelle von Schrift, Sprache und Bild. In: Geyer
    S, Cristante V, eds. <i>Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit: Theoretische und
    empirische Perspektiven</i>. ; 2026:190-207. doi:<a href="https://doi.org/10.46586/SLLD.462">https://doi.org/10.46586/SLLD.462</a>'
  apa: 'Topalovic, E., &#38; Härtel, K. (2026). Grammatik und Multimodalität im mehrsprachigen
    Bilderbuch. Qualitative Analyse an der Schnittstelle von Schrift, Sprache und
    Bild. In S. Geyer &#38; V. Cristante (Eds.), <i>Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit:
    Theoretische und empirische Perspektiven</i> (pp. 190–207). <a href="https://doi.org/10.46586/SLLD.462">https://doi.org/10.46586/SLLD.462</a>'
  bibtex: '@inbook{Topalovic_Härtel_2026, title={Grammatik und Multimodalität im mehrsprachigen
    Bilderbuch. Qualitative Analyse an der Schnittstelle von Schrift, Sprache und
    Bild}, DOI={<a href="https://doi.org/10.46586/SLLD.462">https://doi.org/10.46586/SLLD.462</a>},
    booktitle={Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit: Theoretische und empirische
    Perspektiven}, author={Topalovic, Elvira and Härtel, Kira}, editor={Geyer, Sabrina
    and Cristante, Valentina}, year={2026}, pages={190–207} }'
  chicago: 'Topalovic, Elvira, and Kira Härtel. “Grammatik und Multimodalität im mehrsprachigen
    Bilderbuch. Qualitative Analyse an der Schnittstelle von Schrift, Sprache und
    Bild.” In <i>Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit: Theoretische und empirische
    Perspektiven</i>, edited by Sabrina Geyer and Valentina Cristante, 190–207, 2026.
    <a href="https://doi.org/10.46586/SLLD.462">https://doi.org/10.46586/SLLD.462</a>.'
  ieee: 'E. Topalovic and K. Härtel, “Grammatik und Multimodalität im mehrsprachigen
    Bilderbuch. Qualitative Analyse an der Schnittstelle von Schrift, Sprache und
    Bild,” in <i>Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit: Theoretische und empirische
    Perspektiven</i>, S. Geyer and V. Cristante, Eds. 2026, pp. 190–207.'
  mla: 'Topalovic, Elvira, and Kira Härtel. “Grammatik und Multimodalität im mehrsprachigen
    Bilderbuch. Qualitative Analyse an der Schnittstelle von Schrift, Sprache und
    Bild.” <i>Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit: Theoretische und empirische
    Perspektiven</i>, edited by Sabrina Geyer and Valentina Cristante, 2026, pp. 190–207,
    doi:<a href="https://doi.org/10.46586/SLLD.462">https://doi.org/10.46586/SLLD.462</a>.'
  short: 'E. Topalovic, K. Härtel, in: S. Geyer, V. Cristante (Eds.), Grammatikdidaktik
    und Mehrsprachigkeit: Theoretische und empirische Perspektiven, 2026, pp. 190–207.'
date_created: 2026-03-05T09:13:53Z
date_updated: 2026-03-05T09:29:27Z
doi: https://doi.org/10.46586/SLLD.462
editor:
- first_name: Sabrina
  full_name: Geyer, Sabrina
  last_name: Geyer
- first_name: Valentina
  full_name: Cristante, Valentina
  last_name: Cristante
keyword:
- grammar
- multimodality
- multiliteracies
- picture book
- typography
- Grammatik
- Multimodalität
- Multiliteracies
- Bilderbuch
- Typographie
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- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/view/462/379/2391
oa: '1'
page: 190 - 207
publication: 'Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit: Theoretische und empirische
  Perspektiven'
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Grammatik und Multimodalität im mehrsprachigen Bilderbuch. Qualitative Analyse
  an der Schnittstelle von Schrift, Sprache und Bild
type: book_chapter
user_id: '23088'
year: '2026'
...
---
_id: '64834'
author:
- first_name: Laura
  full_name: Drepper, Laura
  id: '40689'
  last_name: Drepper
  orcid: https://orcid.org/0009-0007-6807-6684
- first_name: Elvira
  full_name: Topalovic, Elvira
  id: '23088'
  last_name: Topalovic
  orcid: 0009-0002-7576-3558
citation:
  ama: Drepper L, Topalovic E. Orthographie im Längsschnitt. Zur Rolle schriftstruktureller
    Komplexität bei Wortschreibungen. . <i>Zeitschrift für germanistische Linguistik
    (ZGL)</i>. 54(2).
  apa: Drepper, L., &#38; Topalovic, E. (n.d.). Orthographie im Längsschnitt. Zur
    Rolle schriftstruktureller Komplexität bei Wortschreibungen. . <i>Zeitschrift
    für germanistische Linguistik (ZGL)</i>, <i>54</i>(2).
  bibtex: '@article{Drepper_Topalovic, title={Orthographie im Längsschnitt. Zur Rolle
    schriftstruktureller Komplexität bei Wortschreibungen. }, volume={54}, number={2},
    journal={Zeitschrift für germanistische Linguistik (ZGL)}, author={Drepper, Laura
    and Topalovic, Elvira} }'
  chicago: Drepper, Laura, and Elvira Topalovic. “Orthographie im Längsschnitt. Zur
    Rolle schriftstruktureller Komplexität bei Wortschreibungen. .” <i>Zeitschrift
    für germanistische Linguistik (ZGL)</i> 54, no. 2 (n.d.).
  ieee: L. Drepper and E. Topalovic, “Orthographie im Längsschnitt. Zur Rolle schriftstruktureller
    Komplexität bei Wortschreibungen. ,” <i>Zeitschrift für germanistische Linguistik
    (ZGL)</i>, vol. 54, no. 2.
  mla: Drepper, Laura, and Elvira Topalovic. “Orthographie im Längsschnitt. Zur Rolle
    schriftstruktureller Komplexität bei Wortschreibungen. .” <i>Zeitschrift für germanistische
    Linguistik (ZGL)</i>, vol. 54, no. 2.
  short: L. Drepper, E. Topalovic, Zeitschrift für germanistische Linguistik (ZGL)
    54 (n.d.).
date_created: 2026-03-04T11:13:05Z
date_updated: 2026-03-05T09:18:31Z
department:
- _id: '36'
- _id: '5'
- _id: '463'
intvolume: '        54'
issue: '2'
language:
- iso: ger
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- url: Paderborn
publication: Zeitschrift für germanistische Linguistik (ZGL)
publication_status: accepted
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status: public
title: 'Orthographie im Längsschnitt. Zur Rolle schriftstruktureller Komplexität bei
  Wortschreibungen. '
type: journal_article
user_id: '23088'
volume: 54
year: '2026'
...
---
_id: '64147'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Die Rolle der Grammatik im Deutschunterricht wird in der sprachdidaktischen
    Forschung intensiv diskutiert. Diese Einführung führt die Diskussion konstruktiv
    fort: Der Band bietet einen erweiterten, oft innovativen Blick auf grammatisches
    Lernen im Primar- und Sekundarbereich, er thematisiert neben den Grundlagen des
    Grammatikerwerbs auch Sprach(en)bewusstheit und Mehrsprachigkeit. Gemäß den aktuellen
    Bildungsstandards für das Fach Deutsch fokussiert er formale und funktionale Aspekte
    von Grammatik. Der Praxisteil liefert Methoden und Konzepte der Vermittlung als
    Best-Practice-Beispiele – nicht nur für Lehramtsstudierende, sondern auch für
    praktizierende Deutschlehrkräfte.'
author:
- first_name: Tabea
  full_name: Becker, Tabea
  last_name: Becker
- first_name: Corinna
  full_name: Peschel, Corinna
  last_name: Peschel
- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
  id: '23088'
  last_name: Topalović
  orcid: 0009-0002-7576-3558
citation:
  ama: Becker T, Peschel C, Topalović E. <i>Grammatik in der Schule. Eine Einführung</i>.
    J.B. Metzler; 2025. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5">10.1007/978-3-476-06010-5</a>
  apa: Becker, T., Peschel, C., &#38; Topalović, E. (2025). <i>Grammatik in der Schule.
    Eine Einführung</i>. J.B. Metzler. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5">https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5</a>
  bibtex: '@book{Becker_Peschel_Topalović_2025, place={Stuttgart}, title={Grammatik
    in der Schule. Eine Einführung}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5">10.1007/978-3-476-06010-5</a>},
    publisher={J.B. Metzler}, author={Becker, Tabea and Peschel, Corinna and Topalović,
    Elvira}, year={2025} }'
  chicago: 'Becker, Tabea, Corinna Peschel, and Elvira Topalović. <i>Grammatik in
    der Schule. Eine Einführung</i>. Stuttgart: J.B. Metzler, 2025. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5">https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5</a>.'
  ieee: 'T. Becker, C. Peschel, and E. Topalović, <i>Grammatik in der Schule. Eine
    Einführung</i>. Stuttgart: J.B. Metzler, 2025.'
  mla: Becker, Tabea, et al. <i>Grammatik in der Schule. Eine Einführung</i>. J.B.
    Metzler, 2025, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-476-06010-5">10.1007/978-3-476-06010-5</a>.
  short: T. Becker, C. Peschel, E. Topalović, Grammatik in der Schule. Eine Einführung,
    J.B. Metzler, Stuttgart, 2025.
date_created: 2026-02-13T07:15:12Z
date_updated: 2026-03-05T09:19:14Z
doi: 10.1007/978-3-476-06010-5
keyword:
- Grammatik
- Deutsch
- Schule
language:
- iso: ger
place: Stuttgart
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  isbn:
  - '9783476060099'
  - '9783476060105'
publication_status: published
publisher: J.B. Metzler
quality_controlled: '1'
status: public
title: Grammatik in der Schule. Eine Einführung
type: book
user_id: '23088'
year: '2025'
...
---
_id: '54760'
author:
- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
  id: '23088'
  last_name: Topalović
  orcid: 0009-0002-7576-3558
- first_name: Laura
  full_name: Drepper, Laura
  id: '40689'
  last_name: Drepper
  orcid: https://orcid.org/0009-0007-6807-6684
citation:
  ama: Topalović E, Drepper L. Design-Based Research in der Deutschdidaktik. Sprach-,
    literatur- und mediendidaktische Forschungsprojekte / Design-Based Research in
    German Didactics. Research Projects on Language, Literature and Media Didactics.
    <i>EDeR – Educational Design Research</i>. 2024;2(8):1-12. doi:<a href="https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2302">10.15460/eder.8.2.2302</a>
  apa: Topalović, E., &#38; Drepper, L. (2024). Design-Based Research in der Deutschdidaktik.
    Sprach-, literatur- und mediendidaktische Forschungsprojekte / Design-Based Research
    in German Didactics. Research Projects on Language, Literature and Media Didactics.
    <i>EDeR – Educational Design Research</i>, <i>2</i>(8), 1–12. <a href="https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2302">https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2302</a>
  bibtex: '@article{Topalović_Drepper_2024, title={Design-Based Research in der Deutschdidaktik.
    Sprach-, literatur- und mediendidaktische Forschungsprojekte / Design-Based Research
    in German Didactics. Research Projects on Language, Literature and Media Didactics},
    volume={2}, DOI={<a href="https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2302">10.15460/eder.8.2.2302</a>},
    number={8}, journal={EDeR – Educational Design Research}, author={Topalović, Elvira
    and Drepper, Laura}, year={2024}, pages={1–12} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Laura Drepper. “Design-Based Research in der Deutschdidaktik.
    Sprach-, literatur- und mediendidaktische Forschungsprojekte / Design-Based Research
    in German Didactics. Research Projects on Language, Literature and Media Didactics.”
    <i>EDeR – Educational Design Research</i> 2, no. 8 (2024): 1–12. <a href="https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2302">https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2302</a>.'
  ieee: 'E. Topalović and L. Drepper, “Design-Based Research in der Deutschdidaktik.
    Sprach-, literatur- und mediendidaktische Forschungsprojekte / Design-Based Research
    in German Didactics. Research Projects on Language, Literature and Media Didactics,”
    <i>EDeR – Educational Design Research</i>, vol. 2, no. 8, pp. 1–12, 2024, doi:
    <a href="https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2302">10.15460/eder.8.2.2302</a>.'
  mla: Topalović, Elvira, and Laura Drepper. “Design-Based Research in der Deutschdidaktik.
    Sprach-, literatur- und mediendidaktische Forschungsprojekte / Design-Based Research
    in German Didactics. Research Projects on Language, Literature and Media Didactics.”
    <i>EDeR – Educational Design Research</i>, vol. 2, no. 8, 2024, pp. 1–12, doi:<a
    href="https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2302">10.15460/eder.8.2.2302</a>.
  short: E. Topalović, L. Drepper, EDeR – Educational Design Research 2 (2024) 1–12.
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date_updated: 2024-09-24T09:56:36Z
doi: 10.15460/eder.8.2.2302
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language:
- iso: ger
- iso: eng
page: 1 - 12
publication: EDeR – Educational Design Research
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Design-Based Research in der Deutschdidaktik. Sprach-, literatur- und mediendidaktische
  Forschungsprojekte / Design-Based Research in German Didactics. Research Projects
  on Language, Literature and Media Didactics
type: journal_article
user_id: '23088'
volume: 2
year: '2024'
...
---
_id: '56224'
citation:
  ama: Topalović E, Drepper L, eds. <i>Design-Based Research in German Didactics</i>.
    Vol 2.; 2024.
  apa: Design-Based Research in German Didactics. (2024). In E. Topalović &#38; L.
    Drepper (Eds.), <i>EDeR - Educational Design Research</i> (Vol. 2, Issue 8).
  bibtex: '@book{Topalović_Drepper_2024, title={Design-Based Research in German Didactics},
    volume={2}, number={8}, journal={EDeR - Educational Design Research}, year={2024}
    }'
  chicago: Topalović, Elvira, and Laura Drepper, eds. <i>Design-Based Research in
    German Didactics</i>. <i>EDeR - Educational Design Research</i>. Vol. 2, 2024.
  ieee: E. Topalović and L. Drepper, Eds., <i>Design-Based Research in German Didactics</i>,
    vol. 2, no. 8. 2024.
  mla: Topalović, Elvira, and Laura Drepper, editors. “Design-Based Research in German
    Didactics.” <i>EDeR - Educational Design Research</i>, vol. 2, no. 8, 2024.
  short: E. Topalović, L. Drepper, eds., Design-Based Research in German Didactics,
    2024.
date_created: 2024-09-24T09:58:32Z
date_updated: 2024-09-24T10:00:48Z
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- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
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  last_name: Topalović
  orcid: 0009-0002-7576-3558
- first_name: Laura
  full_name: Drepper, Laura
  id: '40689'
  last_name: Drepper
  orcid: https://orcid.org/0009-0007-6807-6684
intvolume: '         2'
issue: '8'
language:
- iso: eng
publication: EDeR - Educational Design Research
publication_status: published
status: public
title: Design-Based Research in German Didactics
type: journal_editor
user_id: '23088'
volume: 2
year: '2024'
...
---
_id: '55211'
author:
- first_name: Michael
  full_name: Ritter, Michael
  last_name: Ritter
- first_name: Elvira
  full_name: Topalovic, Elvira
  id: '23088'
  last_name: Topalovic
  orcid: 0009-0002-7576-3558
citation:
  ama: 'Ritter M, Topalovic E. Deutschunterricht in der Grundschule. Entwicklungen
    – Diskurse – Perspektiven. In: Götz M, Hartinger A, Heinzel F, Kahlert J, Miller
    S, Sandfuchs U, eds. <i>Handbuch Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik</i>.
    5th ed. Klinkhardt; 2024:510-518.'
  apa: Ritter, M., &#38; Topalovic, E. (2024). Deutschunterricht in der Grundschule.
    Entwicklungen – Diskurse – Perspektiven. In M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel,
    J. Kahlert, S. Miller, &#38; U. Sandfuchs (Eds.), <i>Handbuch Grundschulpädagogik
    und Grundschuldidaktik</i> (5th ed., pp. 510–518). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Ritter_Topalovic_2024, place={Bad Heilbrunn}, edition={5}, title={Deutschunterricht
    in der Grundschule. Entwicklungen – Diskurse – Perspektiven.}, booktitle={Handbuch
    Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik}, publisher={Klinkhardt}, author={Ritter,
    Michael and Topalovic, Elvira}, editor={Götz, Margarete and Hartinger, Andreas
    and Heinzel, Friederike and Kahlert, Joachim and Miller, Susanne and Sandfuchs,
    Uwe}, year={2024}, pages={510–518} }'
  chicago: 'Ritter, Michael, and Elvira Topalovic. “Deutschunterricht in Der Grundschule.
    Entwicklungen – Diskurse – Perspektiven.” In <i>Handbuch Grundschulpädagogik Und
    Grundschuldidaktik</i>, edited by Margarete Götz, Andreas Hartinger, Friederike
    Heinzel, Joachim Kahlert, Susanne Miller, and Uwe Sandfuchs, 5th ed., 510–18.
    Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024.'
  ieee: 'M. Ritter and E. Topalovic, “Deutschunterricht in der Grundschule. Entwicklungen
    – Diskurse – Perspektiven.,” in <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>,
    5th ed., M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, S. Miller, and U. Sandfuchs,
    Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024, pp. 510–518.'
  mla: Ritter, Michael, and Elvira Topalovic. “Deutschunterricht in Der Grundschule.
    Entwicklungen – Diskurse – Perspektiven.” <i>Handbuch Grundschulpädagogik Und
    Grundschuldidaktik</i>, edited by Margarete Götz et al., 5th ed., Klinkhardt,
    2024, pp. 510–18.
  short: 'M. Ritter, E. Topalovic, in: M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert,
    S. Miller, U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik,
    5th ed., Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 510–518.'
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  ama: Härtel K, Drepper L, Topalovic E. Schriftgestaltung und Schriftästhetik im
    Bilderbuch. Typographisch-ästhetische Deutungen von Grundschulkindern . <i>kjl&#38;m,
    Texte sichtbar machen Schrift und Schriftkultur in der Kinder- und Jugendliteratur</i>.
    2024;24.4:53-59.
  apa: Härtel, K., Drepper, L., &#38; Topalovic, E. (2024). Schriftgestaltung und
    Schriftästhetik im Bilderbuch. Typographisch-ästhetische Deutungen von Grundschulkindern
    . <i>kjl&#38;m, Texte sichtbar machen. Schrift und Schriftkultur in der Kinder-
    und Jugendliteratur</i>, <i>24.4</i>, 53–59.
  bibtex: '@article{Härtel_Drepper_Topalovic_2024, title={Schriftgestaltung und Schriftästhetik
    im Bilderbuch. Typographisch-ästhetische Deutungen von Grundschulkindern }, volume={24.4},
    journal={kjl&#38;m, Texte sichtbar machen. Schrift und Schriftkultur in der Kinder-
    und Jugendliteratur}, publisher={kopaed}, author={Härtel, Kira and Drepper, Laura
    and Topalovic, Elvira}, year={2024}, pages={53–59} }'
  chicago: 'Härtel, Kira, Laura Drepper, and Elvira Topalovic. “Schriftgestaltung
    und Schriftästhetik im Bilderbuch. Typographisch-ästhetische Deutungen von Grundschulkindern
    .” <i>kjl&#38;m, Texte sichtbar machen. Schrift und Schriftkultur in der Kinder-
    und Jugendliteratur</i> 24.4 (2024): 53–59.'
  ieee: K. Härtel, L. Drepper, and E. Topalovic, “Schriftgestaltung und Schriftästhetik
    im Bilderbuch. Typographisch-ästhetische Deutungen von Grundschulkindern ,” <i>kjl&#38;m,
    Texte sichtbar machen. Schrift und Schriftkultur in der Kinder- und Jugendliteratur</i>,
    vol. 24.4, pp. 53–59, 2024.
  mla: Härtel, Kira, et al. “Schriftgestaltung und Schriftästhetik im Bilderbuch.
    Typographisch-ästhetische Deutungen von Grundschulkindern .” <i>kjl&#38;m, Texte
    sichtbar machen. Schrift und Schriftkultur in der Kinder- und Jugendliteratur</i>,
    vol. 24.4, kopaed, 2024, pp. 53–59.
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    und Schriftkultur in der Kinder- und Jugendliteratur 24.4 (2024) 53–59.
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  und Jugendliteratur
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title: 'Schriftgestaltung und Schriftästhetik im Bilderbuch. Typographisch-ästhetische
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  ama: 'Topalovic E. Mehrsprachigkeit als gemeinsame Haltung. In: Hüttis-Graff P,
    ed. <i>Beobachten im Deutschunterricht der Grundschule</i>. kopaed; 2024:211-213.'
  apa: Topalovic, E. (2024). Mehrsprachigkeit als gemeinsame Haltung. In P. Hüttis-Graff
    (Ed.), <i>Beobachten im Deutschunterricht der Grundschule</i> (pp. 211–213). kopaed.
  bibtex: '@inbook{Topalovic_2024, place={München}, title={Mehrsprachigkeit als gemeinsame
    Haltung}, booktitle={Beobachten im Deutschunterricht der Grundschule}, publisher={kopaed},
    author={Topalovic, Elvira}, editor={Hüttis-Graff, Petra}, year={2024}, pages={211–213}
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  chicago: 'Topalovic, Elvira. “Mehrsprachigkeit als gemeinsame Haltung.” In <i>Beobachten
    im Deutschunterricht der Grundschule</i>, edited by Petra Hüttis-Graff, 211–13.
    München: kopaed, 2024.'
  ieee: 'E. Topalovic, “Mehrsprachigkeit als gemeinsame Haltung,” in <i>Beobachten
    im Deutschunterricht der Grundschule</i>, P. Hüttis-Graff, Ed. München: kopaed,
    2024, pp. 211–213.'
  mla: Topalovic, Elvira. “Mehrsprachigkeit als gemeinsame Haltung.” <i>Beobachten
    im Deutschunterricht der Grundschule</i>, edited by Petra Hüttis-Graff, kopaed,
    2024, pp. 211–13.
  short: 'E. Topalovic, in: P. Hüttis-Graff (Ed.), Beobachten im Deutschunterricht
    der Grundschule, kopaed, München, 2024, pp. 211–213.'
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  ama: Topalović E, Blachut A. Grammatische Modelle. Einführung in das Themenheft.
    <i>Der Deutschunterricht</i>. 2023;3:2–4.
  apa: Topalović, E., &#38; Blachut, A. (2023). Grammatische Modelle. Einführung in
    das Themenheft. <i>Der Deutschunterricht</i>, <i>3</i>, 2–4.
  bibtex: '@article{Topalović_Blachut_2023, title={Grammatische Modelle. Einführung
    in das Themenheft}, volume={3}, journal={Der Deutschunterricht}, author={Topalović,
    Elvira and Blachut, Alisa}, year={2023}, pages={2–4} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Grammatische Modelle. Einführung
    in das Themenheft.” <i>Der Deutschunterricht</i> 3 (2023): 2–4.'
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    <i>Der Deutschunterricht</i>, vol. 3, pp. 2–4, 2023.
  mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Grammatische Modelle. Einführung in
    das Themenheft.” <i>Der Deutschunterricht</i>, vol. 3, 2023, pp. 2–4.
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  ama: 'Topalović E, Drepper L, Härtel K. Lerngegenstand „Doppelkonsonanz“ in der
    Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt. . In: Bangel M,
    Rautenberg I, eds. <i>Lesen- und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen
    und Können</i>. Schneider Verlag Hohengehren; 2023:27-59.'
  apa: 'Topalović, E., Drepper, L., &#38; Härtel, K. (2023). Lerngegenstand „Doppelkonsonanz“
    in der Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt. . In M.
    Bangel &#38; I. Rautenberg (Eds.), <i>Lesen- und Schreibenlernen im Spannungsfeld
    zwischen Wissen und Können</i> (pp. 27–59). Schneider Verlag Hohengehren.'
  bibtex: '@inbook{Topalović_Drepper_Härtel_2023, place={Baltmannsweiler}, title={Lerngegenstand
    „Doppelkonsonanz“ in der Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt.
    }, booktitle={Lesen- und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen und
    Können}, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Topalović, Elvira and
    Drepper, Laura and Härtel, Kira}, editor={Bangel, Melanie and Rautenberg, Iris},
    year={2023}, pages={27–59} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, Laura Drepper, and Kira Härtel. “Lerngegenstand „Doppelkonsonanz“
    in der Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt. .” In <i>Lesen-
    und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen und Können</i>, edited by
    Melanie Bangel and Iris Rautenberg, 27–59. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,
    2023.'
  ieee: 'E. Topalović, L. Drepper, and K. Härtel, “Lerngegenstand „Doppelkonsonanz“
    in der Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt. ,” in <i>Lesen-
    und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen und Können</i>, M. Bangel
    and I. Rautenberg, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2023, pp.
    27–59.'
  mla: 'Topalović, Elvira, et al. “Lerngegenstand „Doppelkonsonanz“ in der Grundschule:
    Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt. .” <i>Lesen- und Schreibenlernen
    im Spannungsfeld zwischen Wissen und Können</i>, edited by Melanie Bangel and
    Iris Rautenberg, Schneider Verlag Hohengehren, 2023, pp. 27–59.'
  short: 'E. Topalović, L. Drepper, K. Härtel, in: M. Bangel, I. Rautenberg (Eds.),
    Lesen- und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen und Können, Schneider
    Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2023, pp. 27–59.'
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title: 'Lerngegenstand „Doppelkonsonanz“ in der Grundschule: Explizites und implizites
  Lernen im Längsschnitt. '
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  ama: Topalović E, Settinieri J. <i>Sprachliche Bildung</i>. Vol 8. Narr Francke
    Attempto; 2023.
  apa: Topalović, E., &#38; Settinieri, J. (2023). <i>Sprachliche Bildung</i> (Vol.
    8). Narr Francke Attempto.
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    Bildung}, volume={8}, publisher={Narr Francke Attempto}, author={Topalović, Elvira
    and Settinieri, Julia}, year={2023}, collection={LinguS} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Julia Settinieri. <i>Sprachliche Bildung</i>. Vol.
    8. LinguS. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2023.'
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    Narr Francke Attempto, 2023.'
  mla: Topalović, Elvira, and Julia Settinieri. <i>Sprachliche Bildung</i>. Narr Francke
    Attempto, 2023.
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    Tübingen, 2023.
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  ama: Topalović E, Härtel K. „Es gibt ja Zeichen für Wörter...". Grammatisches und
    Zeichenhaftes in Sprach(en)repertoires entdecken. <i>Die Grundschulzeitschrift</i>.
    2023.
  apa: Topalović, E., &#38; Härtel, K. (2023). „Es gibt ja Zeichen für Wörter...".
    Grammatisches und Zeichenhaftes in Sprach(en)repertoires entdecken. <i>Die Grundschulzeitschrift</i>,
    <i>341</i>.
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    Grammatisches und Zeichenhaftes in Sprach(en)repertoires entdecken}, number={341},
    journal={Die Grundschulzeitschrift}, author={Topalović, Elvira and Härtel, Kira},
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  chicago: Topalović, Elvira, and Kira Härtel. “„Es gibt ja Zeichen für Wörter...".
    Grammatisches und Zeichenhaftes in Sprach(en)repertoires entdecken.” <i>Die Grundschulzeitschrift</i>,
    2023.
  ieee: E. Topalović and K. Härtel, “„Es gibt ja Zeichen für Wörter...". Grammatisches
    und Zeichenhaftes in Sprach(en)repertoires entdecken,” <i>Die Grundschulzeitschrift</i>,
    no. 341, 2023.
  mla: Topalović, Elvira, and Kira Härtel. “„Es gibt ja Zeichen für Wörter...". Grammatisches
    und Zeichenhaftes in Sprach(en)repertoires entdecken.” <i>Die Grundschulzeitschrift</i>,
    no. 341, 2023.
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  ama: 'Blachut A, Topalović E, Uhrig S. Grammatik in deutschen und niederländischen
    DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. <i>Der Deutschunterricht</i>.
    2023;3:74-86.'
  apa: 'Blachut, A., Topalović, E., &#38; Uhrig, S. (2023). Grammatik in deutschen
    und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. <i>Der
    Deutschunterricht</i>, <i>3</i>, 74–86.'
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    niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht}, volume={3},
    journal={Der Deutschunterricht}, author={Blachut, Alisa and Topalović, Elvira
    and Uhrig, Sissy}, year={2023}, pages={74–86} }'
  chicago: 'Blachut, Alisa, Elvira Topalović, and Sissy Uhrig. “Grammatik in deutschen
    und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht.” <i>Der
    Deutschunterricht</i> 3 (2023): 74–86.'
  ieee: 'A. Blachut, E. Topalović, and S. Uhrig, “Grammatik in deutschen und niederländischen
    DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht,” <i>Der Deutschunterricht</i>,
    vol. 3, pp. 74–86, 2023.'
  mla: 'Blachut, Alisa, et al. “Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern:
    Synergien für den Deutschunterricht.” <i>Der Deutschunterricht</i>, vol. 3, 2023,
    pp. 74–86.'
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publication: Der Deutschunterricht
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  ama: Topalović E, Blachut A. Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich.
    <i>Grundschule Deutsch</i>. 2023;79:25-28.
  apa: Topalović, E., &#38; Blachut, A. (2023). Verben in Szenen. Grammatikgespräche
    im Sprachvergleich. <i>Grundschule Deutsch</i>, <i>79</i>, 25–28.
  bibtex: '@article{Topalović_Blachut_2023, title={Verben in Szenen. Grammatikgespräche
    im Sprachvergleich}, volume={79}, journal={Grundschule Deutsch}, author={Topalović,
    Elvira and Blachut, Alisa}, year={2023}, pages={25–28} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Verben in Szenen. Grammatikgespräche
    im Sprachvergleich.” <i>Grundschule Deutsch</i> 79 (2023): 25–28.'
  ieee: E. Topalović and A. Blachut, “Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich,”
    <i>Grundschule Deutsch</i>, vol. 79, pp. 25–28, 2023.
  mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Verben in Szenen. Grammatikgespräche
    im Sprachvergleich.” <i>Grundschule Deutsch</i>, vol. 79, 2023, pp. 25–28.
  short: E. Topalović, A. Blachut, Grundschule Deutsch 79 (2023) 25–28.
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title: Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich
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  ama: 'Kilian J, Topalovic E, eds. <i> Richtiges Und Gutes Deutsch? </i>. Vol 4.
    Hannover: Friedrich Verlag; 2022.'
  apa: 'Kilian, J., &#38; Topalovic, E. (Eds.). (2022). <i> Richtiges und gutes Deutsch?
    </i> (Vol. 4). Hannover: Friedrich Verlag.'
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    publisher={Hannover: Friedrich Verlag}, year={2022} }'
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    </i>. Vol. 4. Hannover: Friedrich Verlag, 2022.'
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    vol. 4. Hannover: Friedrich Verlag, 2022.'
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    </i>. Hannover: Friedrich Verlag, 2022.'
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  ama: 'Topalović E, Uhl B. Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht: Wie urteilen
    Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? . In: Müller A, Turgay K, eds. <i>Grammatische
    Modellierung Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte
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    Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? . In A. Müller &#38; K.
    Turgay (Eds.), <i>Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische
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    Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? ,” in <i>Grammatische Modellierung
    als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB)</i>,
    A. Müller and K. Turgay, Eds. Hamburg: Buske, 2022, pp. 35–48.'
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    Wie Urteilen Lehrkräfte Über Ein Grammatisches Modell? .” <i>Grammatische Modellierung
    Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB)</i>,
    edited by Anja Müller and Katharina Turgay, Buske, 2022, pp. 35–48.'
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    Buske, Hamburg, 2022, pp. 35–48.'
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    Säule oder Fundament? <i>Didaktik Deutsch</i>. 2022;(52/53):10-15. doi:<a href="https://doi.org/10.21248/dideu.100">10.21248/dideu.100</a>'
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    als Säule oder Fundament? <i>Didaktik Deutsch</i>, <i>52/53</i>, 10–15. <a href="https://doi.org/10.21248/dideu.100">https://doi.org/10.21248/dideu.100</a>'
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    Deutsch als Säule oder Fundament?}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21248/dideu.100">10.21248/dideu.100</a>},
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    10–15. <a href="https://doi.org/10.21248/dideu.100">https://doi.org/10.21248/dideu.100</a>.'
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    als Säule oder Fundament?,” <i>Didaktik Deutsch</i>, no. 52/53, pp. 10–15, 2022,
    doi: <a href="https://doi.org/10.21248/dideu.100">10.21248/dideu.100</a>.'
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    Als Säule Oder Fundament?” <i>Didaktik Deutsch</i>, no. 52/53, University Library
    J. C. Senckenberg, 2022, pp. 10–15, doi:<a href="https://doi.org/10.21248/dideu.100">10.21248/dideu.100</a>.'
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  ama: Standke J, Topalovic E, eds. <i>In Krisen erzählen – von Krisen erzählen. Sprachliche,
    literarische und mediale Dimensionen.</i> Vol 68. Vandenhoeck &#38; Ruprecht GmbH
    &#38; Co, KG, Göttingen; 2021. doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.2.0">10.14220/mdge.2021.68.2.0</a>
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    Krisen erzählen. Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen.</i> (Vol.
    68). Vandenhoeck &#38; Ruprecht GmbH &#38; Co, KG, Göttingen. <a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.2.0">https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.2.0</a>
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    Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen.}, volume={68}, DOI={<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.2.0">10.14220/mdge.2021.68.2.0</a>},
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    Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen.</i>, vol. 68. Vandenhoeck &#38;
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    erzählen. Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen.</i> Vandenhoeck &#38;
    Ruprecht GmbH &#38; Co, KG, Göttingen, 2021, doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.2.0">10.14220/mdge.2021.68.2.0</a>.
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    Ruprecht GmbH &#38; Co, KG, Göttingen; 2021. doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.4.0">10.14220/mdge.2021.68.4.0</a>
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    &#38; Ruprecht GmbH &#38; Co, KG, Göttingen, 2021.
  mla: Plien, Christian, and Elvira Topalovic, editors. <i>Mehrdeutigkeiten</i>. Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht GmbH &#38; Co, KG, Göttingen, 2021, doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.4.0">10.14220/mdge.2021.68.4.0</a>.
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