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- first_name: Susanne
  full_name: Lang, Susanne
  last_name: Lang
- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
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  last_name: Topalović
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  ama: 'Lang S, Topalović E. Komplexe Wörter richtig schreiben. Wortanalyse als Rechtschreibstrategie.
    <i>In: Praxis Deutschunterricht</i>. 2021;4:30-35.'
  apa: 'Lang, S., &#38; Topalović, E. (2021). Komplexe Wörter richtig schreiben. Wortanalyse
    als Rechtschreibstrategie. <i>In: Praxis Deutschunterricht</i>, <i>4</i>, 30–35.'
  bibtex: '@article{Lang_Topalović_2021, title={Komplexe Wörter richtig schreiben.
    Wortanalyse als Rechtschreibstrategie.}, volume={4}, journal={In: Praxis Deutschunterricht},
    author={Lang, Susanne and Topalović, Elvira}, year={2021}, pages={30–35} }'
  chicago: 'Lang, Susanne, and Elvira Topalović. “Komplexe Wörter Richtig Schreiben.
    Wortanalyse Als Rechtschreibstrategie.” <i>In: Praxis Deutschunterricht</i> 4
    (2021): 30–35.'
  ieee: 'S. Lang and E. Topalović, “Komplexe Wörter richtig schreiben. Wortanalyse
    als Rechtschreibstrategie.,” <i>In: Praxis Deutschunterricht</i>, vol. 4, pp.
    30–35, 2021.'
  mla: 'Lang, Susanne, and Elvira Topalović. “Komplexe Wörter Richtig Schreiben. Wortanalyse
    Als Rechtschreibstrategie.” <i>In: Praxis Deutschunterricht</i>, vol. 4, 2021,
    pp. 30–35.'
  short: 'S. Lang, E. Topalović, In: Praxis Deutschunterricht 4 (2021) 30–35.'
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publication: 'In: Praxis Deutschunterricht'
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title: Komplexe Wörter richtig schreiben. Wortanalyse als Rechtschreibstrategie.
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  last_name: Noack
- first_name: Elvira
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  ama: 'Noack C, Topalović E. Rechtschreibstrategien und Sprachstrukturen. <i> In:
    Praxis Deutschunterricht</i>. 2021;4:4-10.'
  apa: 'Noack, C., &#38; Topalović, E. (2021). Rechtschreibstrategien und Sprachstrukturen.
    <i> In: Praxis Deutschunterricht</i>, <i>4</i>, 4–10.'
  bibtex: '@article{Noack_Topalović_2021, title={Rechtschreibstrategien und Sprachstrukturen.},
    volume={4}, journal={ In: Praxis Deutschunterricht}, author={Noack, Christina
    and Topalović, Elvira}, year={2021}, pages={4–10} }'
  chicago: 'Noack, Christina, and Elvira Topalović. “Rechtschreibstrategien Und Sprachstrukturen.”
    <i> In: Praxis Deutschunterricht</i> 4 (2021): 4–10.'
  ieee: 'C. Noack and E. Topalović, “Rechtschreibstrategien und Sprachstrukturen.,”
    <i> In: Praxis Deutschunterricht</i>, vol. 4, pp. 4–10, 2021.'
  mla: 'Noack, Christina, and Elvira Topalović. “Rechtschreibstrategien Und Sprachstrukturen.”
    <i> In: Praxis Deutschunterricht</i>, vol. 4, 2021, pp. 4–10.'
  short: 'C. Noack, E. Topalović,  In: Praxis Deutschunterricht 4 (2021) 4–10.'
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publication: ' In: Praxis Deutschunterricht'
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title: Rechtschreibstrategien und Sprachstrukturen.
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  ama: 'Topalović E, Uhl B. <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.</i>
    Braunschweig: Westermann; 2020.'
  apa: 'Topalović, E., &#38; Uhl, B. (2020). <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
    Basale Sprachfähigkeiten.</i> Braunschweig: Westermann.'
  bibtex: '@book{Topalović_Uhl_2020, title={Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
    Basale Sprachfähigkeiten.}, publisher={Braunschweig: Westermann}, author={Topalović,
    Elvira and Uhl, Benjamin}, year={2020} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
    Basale Sprachfähigkeiten.</i> Braunschweig: Westermann, 2020.'
  ieee: 'E. Topalović and B. Uhl, <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale
    Sprachfähigkeiten.</i> Braunschweig: Westermann, 2020.'
  mla: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
    Basale Sprachfähigkeiten.</i> Braunschweig: Westermann, 2020.'
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    Braunschweig: Westermann, 2020.'
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- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
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  last_name: Uhl
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  ama: 'Topalović E, Uhl B. <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.</i>
    Braunschweig: Westermann; 2020.'
  apa: 'Topalović, E., &#38; Uhl, B. (2020). <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
    Basale Sprachfähigkeiten.</i> Braunschweig: Westermann.'
  bibtex: '@book{Topalović_Uhl_2020, title={Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
    Basale Sprachfähigkeiten.}, publisher={Braunschweig: Westermann}, author={Topalović,
    Elvira and Uhl, Benjamin }, year={2020} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin  Uhl. <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
    Basale Sprachfähigkeiten.</i> Braunschweig: Westermann, 2020.'
  ieee: 'E. Topalović and B. Uhl, <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale
    Sprachfähigkeiten.</i> Braunschweig: Westermann, 2020.'
  mla: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. <i>Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
    Basale Sprachfähigkeiten.</i> Braunschweig: Westermann, 2020.'
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    Braunschweig: Westermann, 2020.'
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title: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.
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  ama: Topalović E, ed. <i>Digitales Lesen</i>. Vol 4. Friedrich Verlag; 2020.
  apa: Topalović, E. (Ed.). (2020). <i>Digitales Lesen</i> (Vol. 4). Friedrich Verlag.
  bibtex: '@book{Topalović_2020, title={Digitales Lesen}, volume={4}, publisher={Friedrich
    Verlag}, year={2020} }'
  chicago: Topalović, Elvira, ed. <i>Digitales Lesen</i>. Vol. 4. Friedrich Verlag,
    2020.
  ieee: E. Topalović, Ed., <i>Digitales Lesen</i>, vol. 4. Friedrich Verlag, 2020.
  mla: Topalović, Elvira, editor. <i>Digitales Lesen</i>. Friedrich Verlag, 2020.
  short: E. Topalović, ed., Digitales Lesen, Friedrich Verlag, 2020.
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- first_name: Elvira
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publisher: Friedrich Verlag
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title: Digitales Lesen
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- (Wiederabdruck von Uhl/Topalović 2015)
author:
- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
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  last_name: Topalović
- first_name: Benjamin
  full_name: Uhl, Benjamin
  last_name: Uhl
citation:
  ama: Topalović E, Uhl B. Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht. <i>Inklusion
    und Kooperation Fördermagazin Grundschule</i>. 2020;(1):7-10.
  apa: Topalović, E., &#38; Uhl, B. (2020). Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
    <i>Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule</i>, <i>1</i>, 7–10.
  bibtex: '@article{Topalović_Uhl_2020, title={Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.},
    number={1}, journal={Inklusion und Kooperation. Fördermagazin Grundschule}, author={Topalović,
    Elvira and Uhl, Benjamin}, year={2020}, pages={7–10} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
    <i>Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule</i>, no. 1 (2020): 7–10.'
  ieee: E. Topalović and B. Uhl, “Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.,” <i>Inklusion
    und Kooperation. Fördermagazin Grundschule</i>, no. 1, pp. 7–10, 2020.
  mla: Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
    <i>Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule</i>, no. 1, 2020, pp.
    7–10.
  short: E. Topalović, B. Uhl, Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule
    (2020) 7–10.
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publication: Inklusion und Kooperation. Fördermagazin Grundschule
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title: Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
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- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
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  ama: 'Topalović E. Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht.
    <i>Der Deutschunterricht</i>. 2020;4:49-57.'
  apa: 'Topalović, E. (2020). Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht.
    <i>Der Deutschunterricht</i>, <i>4</i>, 49–57.'
  bibtex: '@article{Topalović_2020, title={Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für
    den Deutschunterricht}, volume={4}, journal={Der Deutschunterricht}, publisher={Hannover:
    Friedrich Verlag}, author={Topalović, Elvira}, year={2020}, pages={49–57} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira. “Digitales Lesen: Empirische Evidenzen Für Den Deutschunterricht.”
    <i>Der Deutschunterricht</i> 4 (2020): 49–57.'
  ieee: 'E. Topalović, “Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht,”
    <i>Der Deutschunterricht</i>, vol. 4, pp. 49–57, 2020.'
  mla: 'Topalović, Elvira. “Digitales Lesen: Empirische Evidenzen Für Den Deutschunterricht.”
    <i>Der Deutschunterricht</i>, vol. 4, Hannover: Friedrich Verlag, 2020, pp. 49–57.'
  short: E. Topalović, Der Deutschunterricht 4 (2020) 49–57.
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publication: Der Deutschunterricht
publisher: 'Hannover: Friedrich Verlag'
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title: 'Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht'
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volume: 4
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- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
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  last_name: Topalović
- first_name: Lara
  full_name: Diederichs, Lara
  last_name: Diederichs
citation:
  ama: 'Topalović E, Diederichs L. Sprachliches und literarisches Lernen mit Texten
    in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel des Romans „Tschick“.
    . In: Brüggemann J, Mesch B, eds. <i>Sprache Als Herausforderung – Literatur Als
    Ziel. Kinder- Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles
    Lernen.</i> Vol 1. Schneider Verlag Hohengehren; 2020:97-113.'
  apa: Topalović, E., &#38; Diederichs, L. (2020). Sprachliches und literarisches
    Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel
    des Romans „Tschick“. . In J. Brüggemann &#38; B. Mesch (Eds.), <i>Sprache als
    Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und
    Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen.</i> (Vol. 1, pp. 97–113). Schneider
    Verlag Hohengehren.
  bibtex: '@inbook{Topalović_Diederichs_2020, place={Baltmannsweile}, title={Sprachliches
    und literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen
    am Beispiel des Romans „Tschick“. }, volume={1}, booktitle={Sprache als Herausforderung
    – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
    für sprachsensibles Lernen.}, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Topalović,
    Elvira and Diederichs, Lara}, editor={Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit}, year={2020},
    pages={97–113} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Lara Diederichs. “Sprachliches Und Literarisches
    Lernen Mit Texten in Einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen Am Beispiel
    Des Romans „Tschick“. .” In <i>Sprache Als Herausforderung – Literatur Als Ziel.
    Kinder- Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles
    Lernen.</i>, edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 1:97–113. Baltmannsweile:
    Schneider Verlag Hohengehren, 2020.'
  ieee: 'E. Topalović and L. Diederichs, “Sprachliches und literarisches Lernen mit
    Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel des Romans
    „Tschick“. ,” in <i>Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
    und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen.</i>,
    vol. 1, J. Brüggemann and B. Mesch, Eds. Baltmannsweile: Schneider Verlag Hohengehren,
    2020, pp. 97–113.'
  mla: Topalović, Elvira, and Lara Diederichs. “Sprachliches Und Literarisches Lernen
    Mit Texten in Einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen Am Beispiel Des
    Romans „Tschick“. .” <i>Sprache Als Herausforderung – Literatur Als Ziel. Kinder-
    Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles Lernen.</i>,
    edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, vol. 1, Schneider Verlag Hohengehren,
    2020, pp. 97–113.
  short: 'E. Topalović, L. Diederichs, in: J. Brüggemann, B. Mesch (Eds.), Sprache
    Als Herausforderung – Literatur Als Ziel. Kinder- Und Jugendliterarische Texte
    Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles Lernen., Schneider Verlag Hohengehren,
    Baltmannsweile, 2020, pp. 97–113.'
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- first_name: Jörn
  full_name: Brüggemann, Jörn
  last_name: Brüggemann
- first_name: Birgit
  full_name: Mesch, Birgit
  last_name: Mesch
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- iso: eng
page: 97-113
place: Baltmannsweile
publication: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
  Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen.
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
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title: 'Sprachliches und literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische
  Kontroversen am Beispiel des Romans „Tschick“. '
type: book_chapter
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volume: 1
year: '2020'
...
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- 'In: Müller, Astrid/Doris Tophinke: Grammatik entdecken.'
author:
- first_name: Susanne
  full_name: Lang, Susanne
  last_name: Lang
- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
  id: '23088'
  last_name: Topalović
citation:
  ama: Lang S, Topalović E. Wortgruppen entdecken. <i>Praxis Deutsch</i>. 2020;282:20–23.
  apa: Lang, S., &#38; Topalović, E. (2020). Wortgruppen entdecken. <i>Praxis Deutsch</i>,
    <i>282</i>, 20–23.
  bibtex: '@article{Lang_Topalović_2020, title={Wortgruppen entdecken.}, volume={282},
    journal={Praxis Deutsch}, publisher={Hannover: Friedrich Verlag}, author={Lang,
    Susanne and Topalović, Elvira}, year={2020}, pages={20–23} }'
  chicago: 'Lang, Susanne, and Elvira Topalović. “Wortgruppen Entdecken.” <i>Praxis
    Deutsch</i> 282 (2020): 20–23.'
  ieee: S. Lang and E. Topalović, “Wortgruppen entdecken.,” <i>Praxis Deutsch</i>,
    vol. 282, pp. 20–23, 2020.
  mla: 'Lang, Susanne, and Elvira Topalović. “Wortgruppen Entdecken.” <i>Praxis Deutsch</i>,
    vol. 282, Hannover: Friedrich Verlag, 2020, pp. 20–23.'
  short: S. Lang, E. Topalović, Praxis Deutsch 282 (2020) 20–23.
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publication: Praxis Deutsch
publisher: 'Hannover: Friedrich Verlag'
status: public
title: Wortgruppen entdecken.
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volume: 282
year: '2020'
...
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_id: '41942'
author:
- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
  id: '23088'
  last_name: Topalović
- first_name: Susanne
  full_name: Lang, Susanne
  last_name: Lang
citation:
  ama: 'Topalović E, Lang S. Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie. <i>In:
    Lernen lernen Fördermagazin Grundschule</i>. 2020;3:25-29.'
  apa: 'Topalović, E., &#38; Lang, S. (2020). Die Wortgruppe als Rechtschreib- und
    Lesestrategie. <i>In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule</i>, <i>3</i>,
    25–29.'
  bibtex: '@article{Topalović_Lang_2020, title={Die Wortgruppe als Rechtschreib- und
    Lesestrategie.}, volume={3}, journal={In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule},
    publisher={Berlin: Cornelsen}, author={Topalović, Elvira and Lang, Susanne}, year={2020},
    pages={25–29} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Susanne Lang. “Die Wortgruppe Als Rechtschreib-
    Und Lesestrategie.” <i>In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule</i> 3 (2020):
    25–29.'
  ieee: 'E. Topalović and S. Lang, “Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie.,”
    <i>In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule</i>, vol. 3, pp. 25–29, 2020.'
  mla: 'Topalović, Elvira, and Susanne Lang. “Die Wortgruppe Als Rechtschreib- Und
    Lesestrategie.” <i>In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule</i>, vol. 3, Berlin:
    Cornelsen, 2020, pp. 25–29.'
  short: 'E. Topalović, S. Lang, In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule 3 (2020)
    25–29.'
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language:
- iso: eng
page: 25-29
publication: 'In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule'
publisher: 'Berlin: Cornelsen'
status: public
title: Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie.
type: journal_article
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- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
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  last_name: Topalović
- first_name: Jan
  full_name: Standke , Jan
  last_name: 'Standke '
citation:
  ama: 'Topalović E, Standke  J. Identität(en) einer Wissenschaftsdisziplin: Deutschdidaktiker*innen
    im Gespräch. In: Standke J, Topalović E, eds. <i>Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten
    – Entwicklungen – Perspektiven. Mitteilungen Des Deutschen Germanistenverbandes</i>.
    Vol 1/2019. Debatten – Entwicklungen – Perspektiven. ; 2019:1-6.'
  apa: 'Topalović, E., &#38; Standke , J. (2019). Identität(en) einer Wissenschaftsdisziplin:
    Deutschdidaktiker*innen im Gespräch. In J. Standke &#38; E. Topalović (Eds.),
    <i>Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten – Entwicklungen – Perspektiven. Mitteilungen
    des Deutschen Germanistenverbandes</i> (Vol. 1/2019, pp. 1–6).'
  bibtex: '@inbook{Topalović_Standke _2019, series={Debatten – Entwicklungen – Perspektiven},
    title={Identität(en) einer Wissenschaftsdisziplin: Deutschdidaktiker*innen im
    Gespräch}, volume={1/2019}, booktitle={Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten – Entwicklungen
    – Perspektiven. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes}, author={Topalović,
    Elvira and Standke , Jan}, editor={Standke, Jan and Topalović, Elvira}, year={2019},
    pages={1–6}, collection={Debatten – Entwicklungen – Perspektiven} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira, and Jan Standke . “Identität(En) Einer Wissenschaftsdisziplin:
    Deutschdidaktiker*innen Im Gespräch.” In <i>Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten
    – Entwicklungen – Perspektiven. Mitteilungen Des Deutschen Germanistenverbandes</i>,
    edited by Jan Standke and Elvira Topalović, 1/2019:1–6. Debatten – Entwicklungen
    – Perspektiven, 2019.'
  ieee: 'E. Topalović and J. Standke , “Identität(en) einer Wissenschaftsdisziplin:
    Deutschdidaktiker*innen im Gespräch,” in <i>Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten
    – Entwicklungen – Perspektiven. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes</i>,
    vol. 1/2019, J. Standke and E. Topalović, Eds. 2019, pp. 1–6.'
  mla: 'Topalović, Elvira, and Jan Standke . “Identität(En) Einer Wissenschaftsdisziplin:
    Deutschdidaktiker*innen Im Gespräch.” <i>Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten –
    Entwicklungen – Perspektiven. Mitteilungen Des Deutschen Germanistenverbandes</i>,
    edited by Jan Standke and Elvira Topalović, vol. 1/2019, 2019, pp. 1–6.'
  short: 'E. Topalović, J. Standke , in: J. Standke, E. Topalović (Eds.), Deutschdidaktik
    2000–2018. Debatten – Entwicklungen – Perspektiven. Mitteilungen Des Deutschen
    Germanistenverbandes, 2019, pp. 1–6.'
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  ama: 'Topalović E, Drepper L. Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb. <i>Sprachstrukturelle
    Modelle Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes</i>. 2019;(4).'
  apa: 'Topalović, E., &#38; Drepper, L. (2019). Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb. <i>Sprachstrukturelle
    Modelle. Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung. Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes</i>, <i>4</i>.'
  bibtex: '@article{Topalović_Drepper_2019, title={Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
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    Modelle. Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung. Mitteilungen des
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    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb.” <i>Sprachstrukturelle
    Modelle. Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung. Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes</i>, no. 4 (2019).'
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    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb,” <i>Sprachstrukturelle
    Modelle. Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung. Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes</i>, no. 4, 2019.'
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    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb.” <i>Sprachstrukturelle
    Modelle. Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung. Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes</i>, no. 4, 2019.'
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  ama: Tophinke D, Topalovic E, Rohlfing K, eds. <i>Sprachstrukturelle Modelle. Konvergenzen
    theoretischer und empirischer Forschung</i>. Vol 4/2019. V&#38;R unipress (Mitteilungen
    des Deutschen Germanistenverbandes 4/2019); 2019.
  apa: Tophinke, D., Topalovic, E., &#38; Rohlfing, K. (Eds.). (2019). <i>Sprachstrukturelle
    Modelle. Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung</i> (Vol. 4/2019).
    V&#38;R unipress (Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 4/2019).
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    theoretischer und empirischer Forschung}, volume={4/2019}, publisher={V&#38;R
    unipress (Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 4/2019)}, year={2019},
    collection={Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes} }'
  chicago: 'Tophinke, Doris, Elvira Topalovic, and Katharina Rohlfing, eds. <i>Sprachstrukturelle
    Modelle. Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung</i>. Vol. 4/2019.
    Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes. Göttingen: V&#38;R unipress (Mitteilungen
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    V&#38;R unipress (Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 4/2019), 2019.'
  mla: Tophinke, Doris, et al., editors. <i>Sprachstrukturelle Modelle. Konvergenzen
    theoretischer und empirischer Forschung</i>. V&#38;R unipress (Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes 4/2019), 2019.
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  ama: Tophinke D, Topalovic E, Rohlfing KJ. Sprachstrukturelle Modelle. Linguistische,
    spracherwerbsorientierte und didaktische Zugänge. <i>Mitteilungen des Deutschen
    Germanistenverbandes</i>. 2019;66(4):313-319. doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313">10.14220/mdge.2019.66.4.313</a>
  apa: Tophinke, D., Topalovic, E., &#38; Rohlfing, K. J. (2019). Sprachstrukturelle
    Modelle. Linguistische, spracherwerbsorientierte und didaktische Zugänge. <i>Mitteilungen
    des Deutschen Germanistenverbandes</i>, <i>66</i>(4), 313–319. <a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313">https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313</a>
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    DOI={<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313">10.14220/mdge.2019.66.4.313</a>},
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  chicago: 'Tophinke, Doris, Elvira Topalovic, and Katharina J. Rohlfing. “Sprachstrukturelle
    Modelle. Linguistische, spracherwerbsorientierte und didaktische Zugänge.” <i>Mitteilungen
    des Deutschen Germanistenverbandes</i> 66, no. 4 (2019): 313–19. <a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313">https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313</a>.'
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    Linguistische, spracherwerbsorientierte und didaktische Zugänge,” <i>Mitteilungen
    des Deutschen Germanistenverbandes</i>, vol. 66, no. 4, pp. 313–319, 2019, doi:
    <a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313">10.14220/mdge.2019.66.4.313</a>.'
  mla: Tophinke, Doris, et al. “Sprachstrukturelle Modelle. Linguistische, spracherwerbsorientierte
    und didaktische Zugänge.” <i>Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes</i>,
    vol. 66, no. 4, Brill Deutschland GmbH, 2019, pp. 313–19, doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313">10.14220/mdge.2019.66.4.313</a>.
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  ama: Standke J, Topalovic E, eds. <i> Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten – Entwicklungen
    – Perspektiven</i>. Vol 66. Vandenhoeck &#38; Ruprecht GmbH &#38; Co, KG; 2019.
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    Debatten – Entwicklungen – Perspektiven</i> (Vol. 66). Vandenhoeck &#38; Ruprecht
    GmbH &#38; Co, KG. <a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.1.0">https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.1.0</a>
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    GmbH &#38; Co, KG, 2019. <a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.1.0">https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.1.0</a>.
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    – Entwicklungen – Perspektiven</i>, vol. 66. Vandenhoeck &#38; Ruprecht GmbH &#38;
    Co, KG, 2019.
  mla: Standke, Jan, and Elvira Topalovic, editors. <i> Deutschdidaktik 2000–2018.
    Debatten – Entwicklungen – Perspektiven</i>. Vandenhoeck &#38; Ruprecht GmbH &#38;
    Co, KG, 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.1.0">10.14220/mdge.2019.66.1.0</a>.
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  ama: 'Topalović E, Drepper L. Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb. <i>Mitteilungen des Deutschen
    Germanistenverbandes</i>. 2019;66(4):327-336. doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327">10.14220/mdge.2019.66.4.327</a>'
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    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb. <i>Mitteilungen des Deutschen
    Germanistenverbandes</i>, <i>66</i>(4), 327–336. <a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327">https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327</a>'
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    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb}, volume={66}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327">10.14220/mdge.2019.66.4.327</a>},
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  chicago: 'Topalović, Elvira, and Laura Drepper. “Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb.” <i>Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes</i> 66, no. 4 (2019): 327–36. <a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327">https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327</a>.'
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    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb,” <i>Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes</i>, vol. 66, no. 4, pp. 327–336, 2019, doi: <a
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  mla: 'Topalović, Elvira, and Laura Drepper. “Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
    Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb.” <i>Mitteilungen des
    Deutschen Germanistenverbandes</i>, vol. 66, no. 4, Brill Deutschland GmbH, 2019,
    pp. 327–36, doi:<a href="https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327">10.14220/mdge.2019.66.4.327</a>.'
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  ama: 'Topalović E. Transferprozesse bei mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen. In:
    Rohde A, Steinlen AK, eds. <i>Sprachenvielfalt Als Ressource Begreifen. Mehrsprachigkeit
    in Bilingualen Kindertagesstätten Und Schulen.</i> Vol 2. Dohrmann; 2019:194-204.'
  apa: Topalović, E. (2019). Transferprozesse bei mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen.
    In A. Rohde &#38; A. K. Steinlen (Eds.), <i>Sprachenvielfalt als Ressource begreifen.
    Mehrsprachigkeit in bilingualen Kindertagesstätten und Schulen.</i> (Vol. 2, pp.
    194–204). Dohrmann.
  bibtex: '@inbook{Topalović_2019, place={Berlin}, title={Transferprozesse bei mehrsprachigen
    Literacy-Erfahrungen.}, volume={2}, booktitle={Sprachenvielfalt als Ressource
    begreifen. Mehrsprachigkeit in bilingualen Kindertagesstätten und Schulen.}, publisher={Dohrmann},
    author={Topalović, Elvira}, editor={Rohde, Andreas and Steinlen, Anja K.}, year={2019},
    pages={194–204} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira. “Transferprozesse Bei Mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen.”
    In <i>Sprachenvielfalt Als Ressource Begreifen. Mehrsprachigkeit in Bilingualen
    Kindertagesstätten Und Schulen.</i>, edited by Andreas Rohde and Anja K. Steinlen,
    2:194–204. Berlin: Dohrmann, 2019.'
  ieee: 'E. Topalović, “Transferprozesse bei mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen.,”
    in <i>Sprachenvielfalt als Ressource begreifen. Mehrsprachigkeit in bilingualen
    Kindertagesstätten und Schulen.</i>, vol. 2, A. Rohde and A. K. Steinlen, Eds.
    Berlin: Dohrmann, 2019, pp. 194–204.'
  mla: Topalović, Elvira. “Transferprozesse Bei Mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen.”
    <i>Sprachenvielfalt Als Ressource Begreifen. Mehrsprachigkeit in Bilingualen Kindertagesstätten
    Und Schulen.</i>, edited by Andreas Rohde and Anja K. Steinlen, vol. 2, Dohrmann,
    2019, pp. 194–204.
  short: 'E. Topalović, in: A. Rohde, A.K. Steinlen (Eds.), Sprachenvielfalt Als Ressource
    Begreifen. Mehrsprachigkeit in Bilingualen Kindertagesstätten Und Schulen., Dohrmann,
    Berlin, 2019, pp. 194–204.'
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    Der Beitrag des Fachs Deutsch zwischen Sprache, Literatur und Medien. <i>Mitteilungen
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