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- first_name: Petra
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- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
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ama: Büker P, Glawe K. Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort
der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium. Vernetzung
in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen Bedingung, Mehrwert und
Herausforderung. Published online 2025:169-180. doi:10.25656/01:32504; 10.35468/6147
apa: Büker, P., & Glawe, K. (2025). Das Zentrum für KinderBildungsForschung
als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.
Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
Mehrwert und Herausforderung, 169–180. https://doi.org/10.25656/01:32504; 10.35468/6147
bibtex: '@article{Büker_Glawe_2025, title={Das Zentrum für KinderBildungsForschung
als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium},
DOI={10.25656/01:32504;
10.35468/6147}, journal={Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt
weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung}, publisher={Julius Klinkhardt,
Bad Heilbrunn}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin}, year={2025}, pages={169–180}
}'
chicago: Büker, Petra, and Katrin Glawe. “Das Zentrum für KinderBildungsForschung
als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.”
Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
Mehrwert und Herausforderung, 2025, 169–80. https://doi.org/10.25656/01:32504; 10.35468/6147.
ieee: 'P. Büker and K. Glawe, “Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider
Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium,”
Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
Mehrwert und Herausforderung, pp. 169–180, 2025, doi: 10.25656/01:32504; 10.35468/6147.'
mla: Büker, Petra, and Katrin Glawe. “Das Zentrum für KinderBildungsForschung als
hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.”
Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
Mehrwert und Herausforderung, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2025, pp.
169–80, doi:10.25656/01:32504;
10.35468/6147.
short: P. Büker, K. Glawe, Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt
weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung (2025) 169–180.
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publication: Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen.
Bedingung, Mehrwert und Herausforderung
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publisher: Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn
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title: Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort der Vernetzung von
Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium
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ama: 'Büker P, Göddertz N, Glawe K, Reichenbach A, Wagner M. Videobasierte Lehr-Lern-Settings
entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer
Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future
- Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn. In:
; 2025.'
apa: 'Büker, P., Göddertz, N., Glawe, K., Reichenbach, A., & Wagner, M. (2025).
Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung
in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der
Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Göddertz_Glawe_Reichenbach_Wagner_2025, title={Videobasierte
Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita
als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum
Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.}, author={Büker, Petra and Göddertz, Nina and Glawe, Katrin
and Reichenbach, Alexandra and Wagner, Melanie}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Nina Göddertz, Katrin Glawe, Alexandra Reichenbach, and
Melanie Wagner. “Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige
Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop
am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre
über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, and M. Wagner, “Videobasierte
Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita
als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum
Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung
für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand.
Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre
und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn. 2025.'
short: 'P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, M. Wagner, in: 2025.'
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- iso: ger
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title: 'Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung
in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der
Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.'
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last_name: Büker
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ama: 'Herding J, Glawe K, Caci SV, Büker P. Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch
videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.
In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. Diskurse und Praktiken
der Heterogenität. Beltz Juventa; 2025:163-177.'
apa: 'Herding, J., Glawe, K., Caci, S. V., & Büker, P. (2025). Das Lehr‑/Lernkonzept
inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für
Inklusion sensibilisieren. In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan
(Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität (pp. 163–177). Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{Herding_Glawe_Caci_Büker_2025, title={Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
sensibilisieren}, booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität}, publisher={Beltz
Juventa}, author={Herding, Jana and Glawe, Katrin and Caci, Stefania Vita and
Büker, Petra}, editor={Güneşli, Habib and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria
and Jesuthasan, Jonitta}, year={2025}, pages={163–177} }'
chicago: 'Herding, Jana, Katrin Glawe, Stefania Vita Caci, and Petra Büker. “Das
Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes
für Inklusion sensibilisieren.” In Diskurse und Praktiken der Heterogenität,
edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan,
163–77. Beltz Juventa, 2025.'
ieee: 'J. Herding, K. Glawe, S. V. Caci, and P. Büker, “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
sensibilisieren,” in Diskurse und Praktiken der Heterogenität, H. Güneşli,
T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. Beltz Juventa, 2025, pp. 163–177.'
mla: 'Herding, Jana, et al. “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte
Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.”
Diskurse und Praktiken der Heterogenität, edited by Habib Güneşli et al.,
Beltz Juventa, 2025, pp. 163–77.'
short: 'J. Herding, K. Glawe, S.V. Caci, P. Büker, in: H. Güneşli, T. Albers, M.M.
Mombeck, J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität, Beltz
Juventa, 2025, pp. 163–177.'
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publication: Diskurse und Praktiken der Heterogenität
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- 978-3-7799-8994-3
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title: 'Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende
des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren'
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ama: 'Büker P, Kamin A-M, Glawe K, Herding J, Schaper F. Von der Entwicklung von
Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der
inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte
Inklud.nrw und InDigO. MedienPädagogik. 2024;(62). doi:10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Glawe, K., Herding, J., & Schaper, F. (2024).
Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational
Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am
Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO. MedienPädagogik, 62.
https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X'
bibtex: '@article{Büker_Kamin_Glawe_Herding_Schaper_2024, title={Von der Entwicklung
von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in
der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der
Projekte Inklud.nrw und InDigO}, DOI={10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X},
number={62}, journal={MedienPädagogik}, author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria
and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Schaper, Franziska}, year={2024} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Katrin Glawe, Jana Herding, and Franziska
Schaper. “Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von
Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen
und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO.” MedienPädagogik,
no. 62 (2024). https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X.'
ieee: 'P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, and F. Schaper, “Von der Entwicklung
von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in
der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der
Projekte Inklud.nrw und InDigO,” MedienPädagogik, no. 62, 2024, doi: 10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur
Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung:
Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO.”
MedienPädagogik, no. 62, 2024, doi:10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X.'
short: P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, F. Schaper, MedienPädagogik
(2024).
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title: 'Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open
Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege
am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO'
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ama: 'Glawe K, Ellersiek A, Höke J, Kottmann B, Büker P. Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten:
Aktuelle Herausforderungen und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären
Dialog von Kindheits- und Grundschulpädagogik. In: Flügel A, Gruhn A, Lange J,
et al., eds. Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Verlag
Julius Klinkhardt; 2024:126-137.'
apa: 'Glawe, K., Ellersiek, A., Höke, J., Kottmann, B., & Büker, P. (2024).
Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen und
Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits-
und Grundschulpädagogik. In A. Flügel, A. Gruhn, J. Lange, I. Landrock, B. Müller-Naendrup,
J. Wiesemann, P. Büker, & A. Rank (Eds.), Grundschulforschung meets Kindheitsforschung
reloaded (pp. 126–137). Verlag Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Glawe_Ellersiek_Höke_Kottmann_Büker_2024, place={Bad Heilbrunn},
title={Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen
und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits-
und Grundschulpädagogik}, booktitle={Grundschulforschung meets Kindheitsforschung
reloaded}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Glawe, Katrin and Ellersiek,
Annchristin and Höke, Julia and Kottmann, Brigitte and Büker, Petra}, editor={Flügel,
Alexandra and Gruhn, Annika and Lange, Jochen and Landrock, Irina and Müller-Naendrup,
Barbara and Wiesemann, Jutta and Büker, Petra and Rank, Astrid}, year={2024},
pages={126–137} }'
chicago: 'Glawe, Katrin, Annchristin Ellersiek, Julia Höke, Brigitte Kottmann, and
Petra Büker. “Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen
und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits-
und Grundschulpädagogik.” In Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded,
edited by Alexandra Flügel, Annika Gruhn, Jochen Lange, Irina Landrock, Barbara
Müller-Naendrup, Jutta Wiesemann, Petra Büker, and Astrid Rank, 126–37. Bad Heilbrunn:
Verlag Julius Klinkhardt, 2024.'
ieee: 'K. Glawe, A. Ellersiek, J. Höke, B. Kottmann, and P. Büker, “Forschendes
Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen und Professionalisierungspotenziale
durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits- und Grundschulpädagogik,” in
Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, A. Flügel, A. Gruhn,
J. Lange, I. Landrock, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker, and A. Rank,
Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 126–137.'
mla: 'Glawe, Katrin, et al. “Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle
Herausforderungen und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären
Dialog von Kindheits- und Grundschulpädagogik.” Grundschulforschung meets Kindheitsforschung
reloaded, edited by Alexandra Flügel et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2024,
pp. 126–37.'
short: 'K. Glawe, A. Ellersiek, J. Höke, B. Kottmann, P. Büker, in: A. Flügel, A.
Gruhn, J. Lange, I. Landrock, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker, A. Rank
(Eds.), Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, Verlag Julius Klinkhardt,
Bad Heilbrunn, 2024, pp. 126–137.'
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publication: Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: 'Forschendes Lernen in Hochschullernwerkstätten: Aktuelle Herausforderungen
und Professionalisierungspotenziale durch den interdisziplinären Dialog von Kindheits-
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ama: 'Büker P, Kamin A-M, Becker V, et al. INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). . In: ; 2024.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Becker, V., Glawe, K., Herding, J., Stets, M., &
Knurr, M. (2024). INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb
inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). .
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Becker_Glawe_Herding_Stets_Knurr_2024, title={INKLUD.NRW
– eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online).
}, author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Becker, Veronika and Glawe,
Katrin and Herding, Jana and Stets, Mona and Knurr, Moritz}, year={2024} }'
chicago: Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Veronika Becker, Katrin Glawe, Jana Herding,
Mona Stets, and Moritz Knurr. “INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). ,” 2024.
ieee: P. Büker et al., “INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). ,” 2024.
mla: Büker, Petra, et al. INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum
Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). . 2024.
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, V. Becker, K. Glawe, J. Herding, M. Stets, M. Knurr,
in: 2024.'
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title: 'INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag
ORCA.nrw (online). '
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full_name: Glawe, Katrin
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ama: 'Büker P, Herding J, Caci SV, Glawe K. Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten:
Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung.
Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn. In: ; 2024.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., Caci, S. V., & Glawe, K. (2024). Digitale Lernsettings
barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit
in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Caci_Glawe_2024, title={Digitale Lernsettings
barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit
in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.},
author={Büker, Petra and Herding, Jana and Caci, Stefania Vita and Glawe, Katrin},
year={2024} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Stefania Vita Caci, and Katrin Glawe. “Digitale
Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer
Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität
Paderborn.,” 2024.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, S. V. Caci, and K. Glawe, “Digitale Lernsettings barrierefrei
gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung.
Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.,” 2024.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen
und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round
Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn. 2024.'
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Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP) .; 2024. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/62.X
apa: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung.
Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken
(OEP) . (2024). In K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, & P. Büker (Eds.), MedienPädagogik
(Issue 62). https://doi.org/10.21240/mpaed/62.X
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(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP) }, DOI={https://doi.org/10.21240/mpaed/62.X},
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unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP) . MedienPädagogik,
2024. https://doi.org/10.21240/mpaed/62.X.
ieee: K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, and P. Büker, Eds., Lehrer:innenbildung
unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP) , no. 62. 2024.
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von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen,
innovativen Bildungspraktiken (OEP) .” MedienPädagogik, no. 62, 2024,
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der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP) , 2024.
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unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. MedienPädagogik,
62, i–x. https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X'
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Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung.”
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unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung,” MedienPädagogik,
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von Inklusion und Digitalisierung.” MedienPädagogik, no. 62, 2024, pp.
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ama: 'Glawe K, Kamin A-M, Herding J, Büker P. Editorial: Lehrer:innenbildung unter
der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
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für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2024;(62). doi:10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X'
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unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP). MedienPädagogik. Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung, 62. https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X'
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Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit
Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP).”
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unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP),” MedienPädagogik. Zeitschrift
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von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen,
innovativen Bildungspraktiken (OEP).” MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie
und Praxis der Medienbildung, no. 62, 2024, doi:10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X.'
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ama: 'Büker P, Kamin A-M, Becker V, et al. Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/
Lernumgebung inklud.nrw zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener
Kompetenzen in der Grundschullehrkräftebildung. In: Haider M, Böhme R, Gebauer
S, Gößinger C, Munser-Kiefer M, Rank A, eds. Nachhaltige Bildung in der Grundschule.
Vol 27. Verlag Julius Klinkhardt; 2023:331-334. doi:10.25656/01:27767'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Becker, V., Glawe, K., Herding, J., Schaper, F.,
& Stets, M. (2023). Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung inklud.nrw
zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Grundschullehrkräftebildung.
In M. Haider, R. Böhme, S. Gebauer, C. Gößinger, M. Munser-Kiefer, & A. Rank
(Eds.), Nachhaltige Bildung in der Grundschule (Vol. 27, pp. 331–334).
Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.25656/01:27767'
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and Herding, Jana and Schaper, Franziska and Stets, Mona}, editor={Haider, Michael
and Böhme, Richard and Gebauer, Susanne and Gößinger, Christian and Munser-Kiefer,
Meike and Rank, Astrid}, year={2023}, pages={331–334} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Veronika Becker, Katrin Glawe, Jana Herding,
Franziska Schaper, and Mona Stets. “Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung
inklud.nrw zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Grundschullehrkräftebildung.” In Nachhaltige Bildung in der Grundschule,
edited by Michael Haider, Richard Böhme, Susanne Gebauer, Christian Gößinger,
Meike Munser-Kiefer, and Astrid Rank, 27:331–34. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
Klinkhardt, 2023. https://doi.org/10.25656/01:27767.'
ieee: 'P. Büker et al., “Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung
inklud.nrw zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Grundschullehrkräftebildung,” in Nachhaltige Bildung in der Grundschule,
vol. 27, M. Haider, R. Böhme, S. Gebauer, C. Gößinger, M. Munser-Kiefer, and A.
Rank, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023, pp. 331–334.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung inklud.nrw
zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Grundschullehrkräftebildung.”
Nachhaltige Bildung in der Grundschule, edited by Michael Haider et al.,
vol. 27, Verlag Julius Klinkhardt, 2023, pp. 331–34, doi:10.25656/01:27767.'
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, V. Becker, K. Glawe, J. Herding, F. Schaper, M. Stets,
in: M. Haider, R. Böhme, S. Gebauer, C. Gößinger, M. Munser-Kiefer, A. Rank (Eds.),
Nachhaltige Bildung in der Grundschule, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2023, pp. 331–334.'
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ama: 'Kamin A-M, Büker P, Glawe K, Herding J, Menke I, Schaper F. Inklusions- und
digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption,
Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. In: Ferencik-Lehmkuhl
D, Huynh I, Laubmeister C, et al., eds. Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Verlag Julius Klinkhardt;
2023:228-246.'
apa: Kamin, A.-M., Büker, P., Glawe, K., Herding, J., Menke, I., & Schaper,
F. (2023). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium
erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.
In D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank,
H. Weck, & K. Ziemen (Eds.), Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung (pp. 228–246). Verlag Julius
Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Kamin_Büker_Glawe_Herding_Menke_Schaper_2023, place={Bad Heilbrunn},
title={Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium
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booktitle={Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung
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Anna-Maria and Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Menke, Insa
and Schaper, Franziska}, editor={Ferencik-Lehmkuhl, Daria and Huynh, Ilham and
Laubmeister, Clara and Lee, Curie and Melzer, Conny and Schwank, Inge and Weck,
Hannah and Ziemen, Kerstin}, year={2023}, pages={228–246} }'
chicago: 'Kamin, Anna-Maria, Petra Büker, Katrin Glawe, Jana Herding, Insa Menke,
and Franziska Schaper. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im
Lehramtsstudium erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung
inklud.nrw.” In Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung, edited by Daria Ferencik-Lehmkuhl,
Ilham Huynh, Clara Laubmeister, Curie Lee, Conny Melzer, Inge Schwank, Hannah
Weck, and Kerstin Ziemen, 228–46. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023.'
ieee: 'A.-M. Kamin, P. Büker, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption,
Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,” in Inklusion digital!
Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung,
D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank,
H. Weck, and K. Ziemen, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023, pp.
228–246.'
mla: Kamin, Anna-Maria, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen
im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung
inklud.nrw.” Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung
im Kontext von Digitalisierung, edited by Daria Ferencik-Lehmkuhl et al.,
Verlag Julius Klinkhardt, 2023, pp. 228–46.
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Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank, H.
Weck, K. Ziemen (Eds.), Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2023, pp. 228–246.'
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ama: 'Büker P, Höke J, Isele P, Kottmann B, Ellersiek A, Glawe K. Hochschullernwerkstätten
als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen
Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf
der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Siegen. In: ; 2023.'
apa: Büker, P., Höke, J., Isele, P., Kottmann, B., Ellersiek, A., & Glawe, K.
(2023). Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen
– Gemeinsame Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten
in Paderborn. Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Isele_Kottmann_Ellersiek_Glawe_2023, title={Hochschullernwerkstätten
als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen
Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf
der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Siegen}, author={Büker, Petra and Höke, Julia and Isele, Patrick
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chicago: Büker, Petra, Julia Höke, Patrick Isele, Brigitte Kottmann, Annchristin
Ellersiek, and Katrin Glawe. “Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für
forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden
aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,”
2023.
ieee: P. Büker, J. Höke, P. Isele, B. Kottmann, A. Ellersiek, and K. Glawe, “Hochschullernwerkstätten
als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen
Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf
der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Siegen,” 2023.
mla: Büker, Petra, et al. Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für
forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden
aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen.
2023.
short: 'P. Büker, J. Höke, P. Isele, B. Kottmann, A. Ellersiek, K. Glawe, in: 2023.'
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date_updated: 2024-01-18T11:03:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame
Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn.
Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Universität Siegen
type: conference
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year: '2023'
...
---
_id: '50593'
abstract:
- lang: ger
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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full_name: Gantenbrink, Sina
last_name: Gantenbrink
- first_name: Tim
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last_name: Herding
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- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
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last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
citation:
ama: 'Büker P, Gantenbrink S, Tibbe T, et al. Neue Wege in der Lehrer:innenbildung:
Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
(InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen
für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Gantenbrink, S., Tibbe, T., Herding, J., Kamin, A.-M., Deimann,
M., Glawe, K., Knurr, M., & Oevel, G. (2023). Neue Wege in der Lehrer:innenbildung:
Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
(InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen
für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Gantenbrink_Tibbe_Herding_Kamin_Deimann_Glawe_Knurr_Oevel_2023,
title={Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im
OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf
der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln}, author={Büker, Petra and Gantenbrink, Sina and Tibbe, Tim and
Herding, Jana and Kamin, Anna-Maria and Deimann, Markus and Glawe, Katrin and
Knurr, Moritz and Oevel, Gudrun}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Sina Gantenbrink, Tim Tibbe, Jana Herding, Anna-Maria Kamin,
Markus Deimann, Katrin Glawe, Moritz Knurr, and Gudrun Oevel. “Neue Wege in der
Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln
und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft
– Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.'
ieee: 'P. Büker et al., “Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion
und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO).
Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und
Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO).
Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln. 2023.'
short: 'P. Büker, S. Gantenbrink, T. Tibbe, J. Herding, A.-M. Kamin, M. Deimann,
K. Glawe, M. Knurr, G. Oevel, in: 2023.'
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date_updated: 2024-01-18T11:03:44Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format
lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference
„Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
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_id: '50588'
abstract:
- lang: ger
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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- first_name: Jana
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last_name: Herding
- first_name: Bernadette
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last_name: Bernasconi
- first_name: Veronika
full_name: Becker, Veronika
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- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
citation:
ama: 'Büker P, Herding J, Bernasconi B, Becker V, Glawe K. Inklusion auf neuen Wegen
lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational Resources
(OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt
InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., Bernasconi, B., Becker, V., & Glawe, K. (2023).
Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
- Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der
DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Bernasconi_Becker_Glawe_2023, title={Inklusion
auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen}, author={Büker, Petra
and Herding, Jana and Bernasconi, Bernadette and Becker, Veronika and Glawe, Katrin},
year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Bernadette Bernasconi, Veronika Becker, and
Katrin Glawe. “Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
(OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, and K. Glawe, “Inklusion
auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
(OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen. 2023.'
short: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, K. Glawe, in: 2023.'
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date_updated: 2024-01-18T11:04:03Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
- Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen'
type: conference
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year: '2023'
...
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_id: '50592'
abstract:
- lang: ger
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Frank
full_name: Wistuba, Frank
last_name: Wistuba
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
citation:
ama: 'Büker P, Wistuba F, Glawe K, Knurr M. Querschnittsthemen in der Hochschullehre
professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp
Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln. In: ; 2023.'
apa: Büker, P., Wistuba, F., Glawe, K., & Knurr, M. (2023). Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Wistuba_Glawe_Knurr_2023, title={Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln}, author={Büker, Petra and Wistuba, Frank and Glawe, Katrin and
Knurr, Moritz}, year={2023} }'
chicago: Büker, Petra, Frank Wistuba, Katrin Glawe, and Moritz Knurr. “Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln,” 2023.
ieee: P. Büker, F. Wistuba, K. Glawe, and M. Knurr, “Querschnittsthemen in der Hochschullehre
professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp
Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.
mla: Büker, Petra, et al. Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam
vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln. 2023.
short: 'P. Büker, F. Wistuba, K. Glawe, M. Knurr, in: 2023.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen.
Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
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_id: '38527'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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last_name: Herding
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Herding J, Menke I. inklud-e: Sensibilität für Inklusion
durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten. In: Gläser E, Poschmann J, Büker P, Miller S,
eds. Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung,
Lehrer:Innenbildung Und Praxis. Vol 26. Jahrbuch Grundschulforschung. Verlag
Julius Klinkhardt; 2022:52-57.'
apa: 'Büker, P., Glawe, K., Herding, J., & Menke, I. (2022). inklud-e: Sensibilität
für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten. In E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, & S.
Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven
für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis (Vol. 26, pp. 52–57). Verlag
Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Büker_Glawe_Herding_Menke_2022, place={Bad Heilbrunn}, series={Jahrbuch
Grundschulforschung}, title={inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit
entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte in digitalen
Lehr-/Lernformaten}, volume={26}, booktitle={Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis}, publisher={Verlag
Julius Klinkhardt}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana and
Menke, Insa}, editor={Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and Miller,
Susanne}, year={2022}, pages={52–57}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
}'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, Jana Herding, and Insa Menke. “Inklud-e: Sensibilität
Für Inklusion Durch Fallarbeit Entwickeln – Professionalisierung Angehender Grundschullehrkräfte
in Digitalen Lehr-/Lernformaten.” In Reflexion Und Reflexivität Im Kontext
Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis, edited
by Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, and Susanne Miller, 26:52–57. Jahrbuch
Grundschulforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022.'
ieee: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, and I. Menke, “inklud-e: Sensibilität für
Inklusion durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten,” in Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis, vol.
26, E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, and S. Miller, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag
Julius Klinkhardt, 2022, pp. 52–57.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “Inklud-e: Sensibilität Für Inklusion Durch Fallarbeit
Entwickeln – Professionalisierung Angehender Grundschullehrkräfte in Digitalen
Lehr-/Lernformaten.” Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven
Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis, edited by Eva Gläser et al.,
vol. 26, Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp. 52–57.'
short: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, in: E. Gläser, J. Poschmann, P.
Büker, S. Miller (Eds.), Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven
Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2022, pp. 52–57.'
date_created: 2023-01-24T07:31:30Z
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- _id: '458'
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- first_name: Eva
full_name: Gläser, Eva
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- first_name: Julia
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- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Miller
intvolume: ' 26'
language:
- iso: eng
page: 52-57
place: Bad Heilbrunn
publication: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung
angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten'
type: book_chapter
user_id: '26718'
volume: 26
year: '2022'
...
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author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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- first_name: Anna-Maria
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last_name: Herding
- first_name: Insa
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- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Glawe K, Herding J, Menke I, Schaper F. Inklusions- und
digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.
HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung. 2022;5(1):337-355. doi:10.11576/hlz-5960'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Glawe, K., Herding, J., Menke, I., & Schaper,
F. (2022). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in
der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der
Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung,
5(1), 337–355. https://doi.org/10.11576/hlz-5960'
bibtex: '@article{Büker_Kamin_Glawe_Herding_Menke_Schaper_2022, title={Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw},
volume={5}, DOI={10.11576/hlz-5960},
number={1}, journal={HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung}, author={Büker,
Petra and Kamin, Anna-Maria and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Menke, Insa
and Schaper, Franziska}, year={2022}, pages={337–355} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Katrin Glawe, Jana Herding, Insa Menke,
and Franziska Schaper. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen
in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen
der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung
5, no. 1 (2022): 337–55. https://doi.org/10.11576/hlz-5960.'
ieee: 'P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,”
HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 5, no. 1, pp. 337–355, 2022,
doi: 10.11576/hlz-5960.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen
in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen
der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung,
vol. 5, no. 1, 2022, pp. 337–55, doi:10.11576/hlz-5960.'
short: P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, F. Schaper, HLZ- Herausforderung
Lehrer*innenbildung 5 (2022) 337–355.
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publication: HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung
status: public
title: 'Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung
verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw'
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volume: 5
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...
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- first_name: Petra
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- first_name: Katrin
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- first_name: Jana
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citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Herding J. Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.
In: Mammes I, Rotter C, eds. Professionalisierung von Grundschullehrkräften.
Verlag Julius Klinkhardt; 2022:276-292.'
apa: Büker, P., Glawe, K., & Herding, J. (2022). Professionalisierung angehender
Grundschullehrkräfte für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für die universitäre
Lehrer*innenbildung. In I. Mammes & C. Rotter (Eds.), Professionalisierung
von Grundschullehrkräften (pp. 276–292). Verlag Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Büker_Glawe_Herding_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Professionalisierung
angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für
die universitäre Lehrer*innenbildung}, booktitle={Professionalisierung von Grundschullehrkräften},
publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and
Herding, Jana}, editor={Mammes, Ingelore and Rotter, Carolin}, year={2022}, pages={276–292}
}'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, and Jana Herding. “Professionalisierung Angehender
Grundschullehrkräfte Für Inklusion. Aktuelle Herausforde-Rungen Für Die Universitäre
Lehrer*innenbildung.” In Professionalisierung von Grundschullehrkräften,
edited by Ingelore Mammes and Carolin Rotter, 276–92. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
Klinkhardt, 2022.'
ieee: 'P. Büker, K. Glawe, and J. Herding, “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für die universitäre Lehrer*innenbildung,”
in Professionalisierung von Grundschullehrkräften, I. Mammes and C. Rotter,
Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp. 276–292.'
mla: Büker, Petra, et al. “Professionalisierung Angehender Grundschullehrkräfte
Für Inklusion. Aktuelle Herausforde-Rungen Für Die Universitäre Lehrer*innenbildung.”
Professionalisierung von Grundschullehrkräften, edited by Ingelore Mammes
and Carolin Rotter, Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp. 276–92.
short: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, in: I. Mammes, C. Rotter (Eds.), Professionalisierung
von Grundschullehrkräften, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2022, pp.
276–292.'
date_created: 2023-01-20T13:20:18Z
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- first_name: Ingelore
full_name: Mammes, Ingelore
last_name: Mammes
- first_name: Carolin
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language:
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page: 276-292
place: Bad Heilbrunn
publication: Professionalisierung von Grundschullehrkräften
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
status: public
title: Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion. Aktuelle
Herausforde-rungen für die universitäre Lehrer*innenbildung
type: book_chapter
user_id: '26718'
year: '2022'
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---
_id: '40506'
abstract:
- lang: ger
text: "September 2022\r\nAusgezeichnet mit dem Waxmann-Posterpreis"
author:
- first_name: Petra
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- first_name: Anna-Maria
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last_name: Stets
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ama: 'Büker P, Kamin A-M, Becker V, et al. inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und
Lernen mit OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Regensburg. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Becker, V., Glawe, K., Herding, J., Schaper, F., &
Stets, M. (2022). inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER zum
vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg.
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– fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität
und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag
an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Universität Regensburg}, author={Büker, Petra and Kamin,
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Franziska Schaper, and Mona Stets. “inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen
mit OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Regensburg,” 2022.
ieee: P. Büker et al., “inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit
OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Regensburg,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER
zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Regensburg. 2022.
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in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T11:58:17Z
date_updated: 2024-01-18T08:30:05Z
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title: inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER zum vernetzen Aufbau von
Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg
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