@article{26654,
  author       = {{Hellmich, Frank and Görel, Gamze}},
  issn         = {{2190-6890}},
  journal      = {{Zeitschrift für Bildungsforschung}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{227--240}},
  title        = {{{Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum inklusiven Unterricht in der Grundschule}}},
  doi          = {{10.1007/s35834-014-0102-z}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{26655,
  author       = {{Hellmich, Frank and Görel, Gamze}},
  booktitle    = {{Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen}},
  editor       = {{Lichtblau,  Michael  and Blömer, Daniel  and Jüttner,  Ann-Kathrin  and Koch, Katja  and Krüger, Michaela  and Werning, Rolf}},
  pages        = {{48--61}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Einstellungen zur Inklusion und Vorerfahrungen aus dem „Gemeinsamen Unterricht“ bei Lehrkräften in der Grundschule}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{26679,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  booktitle    = {{Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen}},
  editor       = {{Drossel, Kerstin and Strietholt, Rolf and Bos, Wilfried }},
  pages        = {{277--293}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Wahrnehmung von Rückmeldungen durch Kinder im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit ihrem Leseverständnis und ihren selbstbezogenen Kognitionen und Motivationen. }}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{26683,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  booktitle    = {{Perspektiven auf inklusive Bildung}},
  editor       = {{Blömer , Daniel  and Lichtblau, Michael and Jüttner, Ann-Kathrin and Koch, Katja and Krüger, Michaela  and Werning, Rolf}},
  pages        = {{267--272}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-06955-1_40}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{26685,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  booktitle    = {{Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen}},
  editor       = {{Tillack, Carina and Fetzer, Janina  and Fischer, Natalie }},
  pages        = {{163--185}},
  publisher    = {{Prolog-Verlag}},
  title        = {{{Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie}}},
  volume       = {{24}},
  year         = {{2014}},
}

@article{26688,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  journal      = {{Schulpädagogik-heute }},
  number       = {{9}},
  pages        = {{1--19}},
  title        = {{{Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie}}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{26741,
  author       = {{Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert, Sandra and Förster, Sabrina}},
  booktitle    = {{Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}},
  editor       = {{Kopp, Bärbel and Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock, Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}},
  pages        = {{238--241}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Lesefähigkeiten und metakognitive Lesestrategien bei Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache im Vergleich}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-04479-4_43}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{26691,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  booktitle    = {{Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}},
  editor       = {{Kopp,  Bärbel and Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock, Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}},
  pages        = {{280--281}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-04479-4_54}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{26740,
  author       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina}},
  booktitle    = {{Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung}},
  editor       = {{Blömer, Daniel and Lichtblau, Michael and Jüttner, Ann-Kathrin and Koch, Katja  and Krüger, Michaela  and Werning, Rolf}},
  pages        = {{238--241}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Transfereffekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf die Bearbeitungsqualität mathematischer Textaufgaben bei Grundschülerinnen und -schülern mit Zuwanderungsgeschichte}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-06955-1_38}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38184,
  author       = {{Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa}},
  publisher    = {{Humboldt-Universität zu Berlin}},
  title        = {{{Inklusion im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation auf der 49. Arbeitstagung der Dozent/innen der Sonderpädagogik deutschsprachiger Länder „Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung“}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38190,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Goethe Universität Frankfurt am Main}},
  title        = {{{Individuelle und instruktionale Rückmeldungen im Zusammenhang mit Lesekompetenzen von Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38191,
  author       = {{Ort, Margarita and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Goethe Universität Frankfurt am Main}},
  title        = {{{Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38183,
  author       = {{Hellmich, Frank and Görel, Gamze}},
  publisher    = {{Humboldt-Universität zu Berlin}},
  title        = {{{ Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule in Abhängigkeit von Vorerfahrungen und persönlichen Ressourcen. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Inklusive Haltungen: Einblicke in die Einstellungen zur schulischen Inklusion von Lehrer/innen“ (Chair: Susanne Schwab) auf der 49. Arbeitstagung der Dozent/innen der Sonderpädagogik deutschsprachiger Länder „Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung“}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38189,
  author       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina}},
  publisher    = {{Goethe Universität Frankfurt am Main}},
  title        = {{{Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining. Vortrag im Rahmen des Symposiums "Die Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung und Fördermaßnahmen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache" (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy & Melihan Cinar) auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38180,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  publisher    = {{Universität Leipzig}},
  title        = {{{Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38188,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Humboldt Universität zu Berlin}},
  title        = {{{Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse im Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung. Posterpräsentation auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Thema: "Traditionen und Zukünfte"}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38185,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Hamburg}},
  title        = {{{Rückmeldungen im Leseunterricht der Grundschule aus der Sicht von Grundschülerinnen und -schülern in Abhängigkeit von Klassenklima und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38187,
  author       = {{Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{`Opportunities to learn´ in der Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. 7. Bundestreffen der Zentren für Lehrerbildung. Thema: "Chancengleichheit durch Inklusion. Neue Professionalisierungsstrategien in der Lehrerbildung"}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38186,
  author       = {{Hellmich, Frank and Görel, Gamze}},
  publisher    = {{Universität Hamburg}},
  title        = {{{Individuelle Bedingungen für Einstellungen von Grundschullehrerinnen und -lehrern zur Inklusion in Unterricht und Schule. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}}},
  year         = {{2014}},
}

@inproceedings{38178,
  author       = {{Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Leipzig}},
  title        = {{{Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen als Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und Lehrern in der Grundschule. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}}},
  year         = {{2014}},
}