---
_id: '64128'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht.
    Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme. In: Nonte S,
    Reintjes C, Grommé E, Kaiser T, Schlöpker J, eds. <i>Empirische Perspektiven Aus
    Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>. Waxmann;
    2026:271-280.'
  apa: 'Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2026). Prosoziales Verhalten von Kindern
    im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der
    Perspektivenübernahme. In S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, &#38; J.
    Schlöpker (Eds.), <i>Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer
    zwischen Empirie und Praxis</i> (pp. 271–280). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Löper_Hellmich_2026, place={Münster}, title={Prosoziales Verhalten
    von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit
    und der Perspektivenübernahme}, booktitle={Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung:
    Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Löper,
    Marwin Felix and Hellmich, Frank}, editor={Nonte, S and Reintjes, C and Grommé,
    E and Kaiser, T and Schlöpker, J}, year={2026}, pages={271–280} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern
    Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der
    Perspektivenübernahme.” In <i>Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung:
    Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>, edited by S Nonte, C Reintjes,
    E Grommé, T Kaiser, and J Schlöpker, 271–80. Münster: Waxmann, 2026.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven
    Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme,”
    in <i>Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen
    Empirie und Praxis</i>, S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, and J. Schlöpker,
    Eds. Münster: Waxmann, 2026, pp. 271–280.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern
    Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der
    Perspektivenübernahme.” <i>Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung:
    Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis</i>, edited by S Nonte et al., Waxmann,
    2026, pp. 271–80.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser,
    J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer
    Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280.'
date_created: 2026-02-11T19:27:30Z
date_updated: 2026-02-11T19:27:40Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: S
  full_name: Nonte, S
  last_name: Nonte
- first_name: C
  full_name: Reintjes, C
  last_name: Reintjes
- first_name: E
  full_name: Grommé, E
  last_name: Grommé
- first_name: T
  full_name: Kaiser, T
  last_name: Kaiser
- first_name: J
  full_name: Schlöpker, J
  last_name: Schlöpker
language:
- iso: eng
page: 271-280
place: Münster
publication: 'Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen
  Empirie und Praxis'
publisher: Waxmann
status: public
title: Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung
  der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2026'
...
---
_id: '63469'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Michael
  full_name: Grosche, Michael
  last_name: Grosche
- first_name: Meike
  full_name: Grüßing, Meike
  last_name: Grüßing
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Löper MF, Grosche M, Grüßing M, Hellmich F. Förderung sozial-emotionaler
    Kompetenzen von Kindern für das kooperative Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht
    der Grundschule (soko-M). Posterpräsentation auf der 13. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildungsforschung für technologiebedingte
    gesellschaftliche Entwicklungen“. In: Technische Universität München; 2026.'
  apa: 'Knickenberg, M., Löper, M. F., Grosche, M., Grüßing, M., &#38; Hellmich, F.
    (2026). <i>Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen von Kindern für das kooperative
    Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht der Grundschule (soko-M).
    Posterpräsentation auf der 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Löper_Grosche_Grüßing_Hellmich_2026, place={München},
    title={Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen von Kindern für das kooperative
    Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht der Grundschule (soko-M).
    Posterpräsentation auf der 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“.},
    publisher={Technische Universität München}, author={Knickenberg, Margarita and
    Löper, Marwin Felix and Grosche, Michael and Grüßing, Meike and Hellmich, Frank},
    year={2026} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, Marwin Felix Löper, Michael Grosche, Meike Grüßing,
    and Frank Hellmich. “Förderung Sozial-Emotionaler Kompetenzen von Kindern Für
    Das Kooperative Lernen Im Diversitätssensiblen Mathematikunterricht Der Grundschule
    (Soko-M). Posterpräsentation Auf Der 13. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildungsforschung Für Technologiebedingte Gesellschaftliche
    Entwicklungen“.” München: Technische Universität München, 2026.'
  ieee: 'M. Knickenberg, M. F. Löper, M. Grosche, M. Grüßing, and F. Hellmich, “Förderung
    sozial-emotionaler Kompetenzen von Kindern für das kooperative Lernen im diversitätssensiblen
    Mathematikunterricht der Grundschule (soko-M). Posterpräsentation auf der 13.
    Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildungsforschung
    für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“.,” 2026.'
  mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. <i>Förderung Sozial-Emotionaler Kompetenzen
    von Kindern Für Das Kooperative Lernen Im Diversitätssensiblen Mathematikunterricht
    Der Grundschule (Soko-M). Posterpräsentation Auf Der 13. Tagung Der Gesellschaft
    Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildungsforschung Für Technologiebedingte
    Gesellschaftliche Entwicklungen“.</i> Technische Universität München, 2026.'
  short: 'M. Knickenberg, M.F. Löper, M. Grosche, M. Grüßing, F. Hellmich, in: Technische
    Universität München, München, 2026.'
date_created: 2026-01-05T13:23:49Z
date_updated: 2026-03-23T09:28:46Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: München
publisher: Technische Universität München
status: public
title: 'Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen von Kindern für das kooperative Lernen
  im diversitätssensiblen Mathematikunterricht der Grundschule (soko-M). Posterpräsentation
  auf der 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
  „Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“.'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2026'
...
---
_id: '61542'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  last_name: Görel
citation:
  ama: 'Hellmich F, Löper MF, Görel G. Möglichkeiten der Förderung der sozialen Partizipation
    in der inklusiven Grundschule. Workshop auf dem 10. Paderborner Grundschultag.
    Thema: „Zu­kunft ge­mein­sam ge­stal­ten – Bildung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung
    von An­fang an“. . In: Universität Paderborn; 2026.'
  apa: 'Hellmich, F., Löper, M. F., &#38; Görel, G. (2026). <i>Möglichkeiten der Förderung
    der sozialen Partizipation in der inklusiven Grundschule. Workshop auf dem 10.
    Paderborner Grundschultag. Thema: „Zu­kunft ge­mein­sam ge­stal­ten – Bildung
    für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung von An­fang an“. </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Löper_Görel_2026, place={Paderborn}, title={Möglichkeiten
    der Förderung der sozialen Partizipation in der inklusiven Grundschule. Workshop
    auf dem 10. Paderborner Grundschultag. Thema: „Zu­kunft ge­mein­sam ge­stal­ten
    – Bildung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung von An­fang an“. }, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze},
    year={2026} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Marwin Felix Löper, and Gamze Görel. “Möglichkeiten Der
    Förderung Der Sozialen Partizipation in Der Inklusiven Grundschule. Workshop Auf
    Dem 10. Paderborner Grundschultag. Thema: „Zu­kunft Ge­mein­sam Ge­stal­ten –
    Bildung Für Nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung von An­fang An“. .” Paderborn: Universität
    Paderborn, 2026.'
  ieee: 'F. Hellmich, M. F. Löper, and G. Görel, “Möglichkeiten der Förderung der
    sozialen Partizipation in der inklusiven Grundschule. Workshop auf dem 10. Paderborner
    Grundschultag. Thema: „Zu­kunft ge­mein­sam ge­stal­ten – Bildung für nach­hal­ti­ge
    Ent­wick­lung von An­fang an“. ,” 2026.'
  mla: 'Hellmich, Frank, et al. <i>Möglichkeiten Der Förderung Der Sozialen Partizipation
    in Der Inklusiven Grundschule. Workshop Auf Dem 10. Paderborner Grundschultag.
    Thema: „Zu­kunft Ge­mein­sam Ge­stal­ten – Bildung Für Nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung
    von An­fang An“. </i>. Universität Paderborn, 2026.'
  short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, in: Universität Paderborn, Paderborn,
    2026.'
date_created: 2025-10-07T13:13:51Z
date_updated: 2026-03-23T09:29:11Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: 'Möglichkeiten der Förderung der sozialen Partizipation in der inklusiven Grundschule.
  Workshop auf dem 10. Paderborner Grundschultag. Thema: „Zu­kunft ge­mein­sam ge­stal­ten
  – Bildung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung von An­fang an“. '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2026'
...
---
_id: '65234'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Knickenberg M, Hellmich F. Predictors of primary school students’
    prosocial behaviour toward peers with social-emotional difficulties in inclusive
    education: Insights from the Theory of Planned Behaviour. Individual Paper Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological
    approaches bridging special educational needs”. (accepted). In: University of
    Helsinki; 2026.'
  apa: 'Löper, M. F., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2026). <i>Predictors of
    primary school students’ prosocial behaviour toward peers with social-emotional
    difficulties in inclusive education: Insights from the Theory of Planned Behaviour.
    Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special
    Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational
    needs”. (accepted)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Knickenberg_Hellmich_2026, place={Helsinki, Finland},
    title={Predictors of primary school students’ prosocial behaviour toward peers
    with social-emotional difficulties in inclusive education: Insights from the Theory
    of Planned Behaviour. Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference
    2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging
    special educational needs”. (accepted)}, publisher={University of Helsinki}, author={Löper,
    Marwin Felix and Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2026} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich. “Predictors
    of Primary School Students’ Prosocial Behaviour toward Peers with Social-Emotional
    Difficulties in Inclusive Education: Insights from the Theory of Planned Behaviour.
    Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special
    Educational Needs’. ‘Research Methodological Approaches Bridging Special Educational
    Needs’. (Accepted).” Helsinki, Finland: University of Helsinki, 2026.'
  ieee: 'M. F. Löper, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “Predictors of primary school
    students’ prosocial behaviour toward peers with social-emotional difficulties
    in inclusive education: Insights from the Theory of Planned Behaviour. Individual
    Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational
    Needs’. ‘Research methodological approaches bridging special educational needs’.
    (accepted),” 2026.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Predictors of Primary School Students’ Prosocial
    Behaviour toward Peers with Social-Emotional Difficulties in Inclusive Education:
    Insights from the Theory of Planned Behaviour. Individual Paper Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research Methodological
    Approaches Bridging Special Educational Needs”. (Accepted)</i>. University of
    Helsinki, 2026.'
  short: 'M.F. Löper, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: University of Helsinki, Helsinki,
    Finland, 2026.'
date_created: 2026-03-30T12:30:37Z
date_updated: 2026-03-30T12:32:42Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Helsinki, Finland
publisher: University of Helsinki
status: public
title: 'Predictors of primary school students’ prosocial behaviour toward peers with
  social-emotional difficulties in inclusive education: Insights from the Theory of
  Planned Behaviour. Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference
  2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special
  educational needs”. (accepted)'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2026'
...
---
_id: '65233'
author:
- first_name: Gianna
  full_name: Casamassima, Gianna
  id: '41118'
  last_name: Casamassima
- first_name: Michael
  full_name: Funk, Michael
  last_name: Funk
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: M.
  full_name: Grosche, M.
  last_name: Grosche
- first_name: L.
  full_name: Zimmer, L.
  last_name: Zimmer
- first_name: M.
  full_name: Grüßing, M.
  last_name: Grüßing
- first_name: N.
  full_name: Wess, N.
  last_name: Wess
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Casamassima G, Funk M, Knickenberg M, et al. Social and emotional competencies
    for cooperative learning in inclusive primary education: A project overview. Poster
    Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’.
    “Research methodological approaches bridging special educational needs”. (accepted).
    In: University of Helsinki; 2026.'
  apa: 'Casamassima, G., Funk, M., Knickenberg, M., Löper, M. F., Grosche, M., Zimmer,
    L., Grüßing, M., Wess, N., &#38; Hellmich, F. (2026). <i>Social and emotional
    competencies for cooperative learning in inclusive primary education: A project
    overview. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special
    Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational
    needs”. (accepted)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Casamassima_Funk_Knickenberg_Löper_Grosche_Zimmer_Grüßing_Wess_Hellmich_2026,
    place={Helsinki, Finland}, title={Social and emotional competencies for cooperative
    learning in inclusive primary education: A project overview. Poster Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological
    approaches bridging special educational needs”. (accepted)}, publisher={University
    of Helsinki}, author={Casamassima, Gianna and Funk, Michael and Knickenberg, Margarita
    and Löper, Marwin Felix and Grosche, M. and Zimmer, L. and Grüßing, M. and Wess,
    N. and Hellmich, Frank}, year={2026} }'
  chicago: 'Casamassima, Gianna, Michael Funk, Margarita Knickenberg, Marwin Felix
    Löper, M. Grosche, L. Zimmer, M. Grüßing, N. Wess, and Frank Hellmich. “Social
    and Emotional Competencies for Cooperative Learning in Inclusive Primary Education:
    A Project Overview. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026
    ‘Special Educational Needs’. ‘Research Methodological Approaches Bridging Special
    Educational Needs’. (Accepted).” Helsinki, Finland: University of Helsinki, 2026.'
  ieee: 'G. Casamassima <i>et al.</i>, “Social and emotional competencies for cooperative
    learning in inclusive primary education: A project overview. Poster Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. ‘Research methodological
    approaches bridging special educational needs’. (accepted),” 2026.'
  mla: 'Casamassima, Gianna, et al. <i>Social and Emotional Competencies for Cooperative
    Learning in Inclusive Primary Education: A Project Overview. Poster Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research Methodological
    Approaches Bridging Special Educational Needs”. (Accepted)</i>. University of
    Helsinki, 2026.'
  short: 'G. Casamassima, M. Funk, M. Knickenberg, M.F. Löper, M. Grosche, L. Zimmer,
    M. Grüßing, N. Wess, F. Hellmich, in: University of Helsinki, Helsinki, Finland,
    2026.'
date_created: 2026-03-30T12:28:44Z
date_updated: 2026-03-30T12:32:35Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Helsinki, Finland
publisher: University of Helsinki
status: public
title: 'Social and emotional competencies for cooperative learning in inclusive primary
  education: A project overview. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference
  2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special
  educational needs”. (accepted)'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2026'
...
---
_id: '65235'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Michael
  full_name: Funk, Michael
  last_name: Funk
- first_name: Gianna
  full_name: Casamassima, Gianna
  id: '41118'
  last_name: Casamassima
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Funk M, Casamassima G, Löper MF, Hellmich F. Teachers’ conceptualizations
    of social-emotional competencies in cooperative learning: Insights from inclusive
    primary school classrooms. Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial
    Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches
    bridging special educational needs”. (accepted). In: University of Helsinki; 2026.'
  apa: 'Knickenberg, M., Funk, M., Casamassima, G., Löper, M. F., &#38; Hellmich,
    F. (2026). <i>Teachers’ conceptualizations of social-emotional competencies in
    cooperative learning: Insights from inclusive primary school classrooms. Individual
    Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational
    Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational needs”.
    (accepted)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Funk_Casamassima_Löper_Hellmich_2026, place={Helsinki,
    Finland}, title={Teachers’ conceptualizations of social-emotional competencies
    in cooperative learning: Insights from inclusive primary school classrooms. Individual
    Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational
    Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational needs”.
    (accepted)}, publisher={University of Helsinki}, author={Knickenberg, Margarita
    and Funk, Michael and Casamassima, Gianna and Löper, Marwin Felix and Hellmich,
    Frank}, year={2026} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, Michael Funk, Gianna Casamassima, Marwin Felix
    Löper, and Frank Hellmich. “Teachers’ Conceptualizations of Social-Emotional Competencies
    in Cooperative Learning: Insights from Inclusive Primary School Classrooms. Individual
    Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational
    Needs’. ‘Research Methodological Approaches Bridging Special Educational Needs’.
    (Accepted).” Helsinki, Finland: University of Helsinki, 2026.'
  ieee: 'M. Knickenberg, M. Funk, G. Casamassima, M. F. Löper, and F. Hellmich, “Teachers’
    conceptualizations of social-emotional competencies in cooperative learning: Insights
    from inclusive primary school classrooms. Individual Paper Presentation. EARLI
    SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. ‘Research methodological
    approaches bridging special educational needs’. (accepted),” 2026.'
  mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. <i>Teachers’ Conceptualizations of Social-Emotional
    Competencies in Cooperative Learning: Insights from Inclusive Primary School Classrooms.
    Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special
    Educational Needs’. “Research Methodological Approaches Bridging Special Educational
    Needs”. (Accepted)</i>. University of Helsinki, 2026.'
  short: 'M. Knickenberg, M. Funk, G. Casamassima, M.F. Löper, F. Hellmich, in: University
    of Helsinki, Helsinki, Finland, 2026.'
date_created: 2026-03-30T12:32:23Z
date_updated: 2026-03-30T12:32:48Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Helsinki, Finland
publisher: University of Helsinki
status: public
title: 'Teachers’ conceptualizations of social-emotional competencies in cooperative
  learning: Insights from inclusive primary school classrooms. Individual Paper Presentation.
  EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological
  approaches bridging special educational needs”. (accepted)'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2026'
...
---
_id: '56338'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
  id: '57672'
  last_name: Finke
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Finke N, Knickenberg M, Hellmich F. Feedback und selbstbezogene
    Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von Grundschulkindern.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern
    und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“. In:
    Universität Mannheim; 2025.'
  apa: 'Löper, M. F., Finke, N., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Feedback
    und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von
    Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von
    Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf
    der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre
    Beiträge aus der Bildungsforschung“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Finke_Knickenberg_Hellmich_2025, place={Mannheim},
    title={Feedback und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback
    von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya)
    auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre
    Beiträge aus der Bildungsforschung“}, publisher={Universität Mannheim}, author={Löper,
    Marwin Felix and Finke, Nils and Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank},
    year={2025} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Nils Finke, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich.
    “Feedback Und Selbstbezogene Kognitionen Als Prädiktoren Für Die Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums „Lernen Durch Feedback
    von Lehrpersonen, Eltern Und Schüler:Innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya)
    Auf Der 12. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung Als Schlüssel Für Gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre
    Beiträge Aus Der Bildungsforschung“.” Mannheim: Universität Mannheim, 2025.'
  ieee: 'M. F. Löper, N. Finke, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “Feedback und selbstbezogene
    Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von Grundschulkindern.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern
    und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“,” 2025.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Feedback Und Selbstbezogene Kognitionen Als
    Prädiktoren Für Die Mathematikleistungen von Grundschulkindern. Vortrag Im Rahmen
    Des Symposiums „Lernen Durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern Und Schüler:Innen“
    (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) Auf Der 12. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Als Schlüssel Für Gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge Aus Der Bildungsforschung“</i>.
    Universität Mannheim, 2025.'
  short: 'M.F. Löper, N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Universität Mannheim,
    Mannheim, 2025.'
date_created: 2024-10-06T20:21:43Z
date_updated: 2025-02-04T08:42:57Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Mannheim
publisher: Universität Mannheim
status: public
title: 'Feedback und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen
  von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von
  Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12.
  Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung
  als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge
  aus der Bildungsforschung“'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '56337'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Fabian
  full_name: Hoya, Fabian
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hoya F, Hellmich F. Wahrnehmung und Effekte elterlichen Feedbacks
    auf die Lesemotivation und -leistung von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen
    des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“
    (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“. In:
    Universität Mannheim; 2025.'
  apa: 'Knickenberg, M., Hoya, F., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Wahrnehmung und Effekte
    elterlichen Feedbacks auf die Lesemotivation und -leistung von Grundschulkindern.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern
    und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hoya_Hellmich_2025, place={Mannheim}, title={Wahrnehmung
    und Effekte elterlichen Feedbacks auf die Lesemotivation und -leistung von Grundschulkindern.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern
    und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“}, publisher={Universität
    Mannheim}, author={Knickenberg, Margarita and Hoya, Fabian and Hellmich, Frank},
    year={2025} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, Fabian Hoya, and Frank Hellmich. “Wahrnehmung
    Und Effekte Elterlichen Feedbacks Auf Die Lesemotivation Und -Leistung von Grundschulkindern.
    Vortrag Im Rahmen Des Symposiums „Lernen Durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern
    Und Schüler:Innen“ (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) Auf Der 12. Tagung Der Gesellschaft
    Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Als Schlüssel Für Gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge Aus Der Bildungsforschung“.” Mannheim:
    Universität Mannheim, 2025.'
  ieee: 'M. Knickenberg, F. Hoya, and F. Hellmich, “Wahrnehmung und Effekte elterlichen
    Feedbacks auf die Lesemotivation und -leistung von Grundschulkindern. Vortrag
    im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“
    (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“,” 2025.'
  mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. <i>Wahrnehmung Und Effekte Elterlichen Feedbacks
    Auf Die Lesemotivation Und -Leistung von Grundschulkindern. Vortrag Im Rahmen
    Des Symposiums „Lernen Durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern Und Schüler:Innen“
    (Sebastian Röhl &#38; Fabian Hoya) Auf Der 12. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Als Schlüssel Für Gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge Aus Der Bildungsforschung“</i>.
    Universität Mannheim, 2025.'
  short: 'M. Knickenberg, F. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Mannheim, Mannheim,
    2025.'
date_created: 2024-10-06T20:20:34Z
date_updated: 2024-12-18T10:27:57Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Mannheim
publisher: Universität Mannheim
status: public
title: 'Wahrnehmung und Effekte elterlichen Feedbacks auf die Lesemotivation und -leistung
  von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von
  Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12.
  Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung
  als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge
  aus der Bildungsforschung“'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '56336'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F.  Determinanten für prosoziales Verhalten und Einstellungen
    von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag
    auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre
    Beiträge aus der Bildungsforschung“. In: Universität Mannheim; 2025.'
  apa: 'Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2025). <i> Determinanten für prosoziales
    Verhalten und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem
    Förderbedarf. Vortrag auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen:
    Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2025, place={Mannheim}, title={ Determinanten
    für prosoziales Verhalten und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers
    mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 12. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche
    Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“}, publisher={Universität
    Mannheim}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2025} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “ Determinanten Für Prosoziales
    Verhalten Und Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem
    Förderbedarf. Vortrag Auf Der 12. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung Als Schlüssel Für Gesellschaftliche Herausforderungen:
    Interdisziplinäre Beiträge Aus Der Bildungsforschung“.” Mannheim: Universität
    Mannheim, 2025.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “ Determinanten für prosoziales Verhalten und
    Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf.
    Vortrag auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre
    Beiträge aus der Bildungsforschung“,” 2025.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i> Determinanten Für Prosoziales
    Verhalten Und Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem
    Förderbedarf. Vortrag Auf Der 12. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung Als Schlüssel Für Gesellschaftliche Herausforderungen:
    Interdisziplinäre Beiträge Aus Der Bildungsforschung“</i>. Universität Mannheim,
    2025.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Mannheim, Mannheim, 2025.'
date_created: 2024-10-06T20:19:14Z
date_updated: 2024-12-18T10:33:29Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Mannheim
publisher: Universität Mannheim
status: public
title: ' Determinanten für prosoziales Verhalten und Einstellungen von Grundschulkindern
  gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 12. Tagung
  der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel
  für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '60656'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Löper MF, Hellmich F. Determinants of primary school students’ support and
    their attitudes towards peers with social and emotional difficulties. <i>Research
    on Preschool and Primary Education</i>. 2025;3(1):166-177. doi:<a href="https://doi.org/10.55976/rppe.320251382166-177">10.55976/rppe.320251382166-177</a>
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2025). Determinants of primary school students’
    support and their attitudes towards peers with social and emotional difficulties.
    <i>Research on Preschool and Primary Education</i>, <i>3</i>(1), 166–177. <a href="https://doi.org/10.55976/rppe.320251382166-177">https://doi.org/10.55976/rppe.320251382166-177</a>
  bibtex: '@article{Löper_Hellmich_2025, title={Determinants of primary school students’
    support and their attitudes towards peers with social and emotional difficulties.},
    volume={3}, DOI={<a href="https://doi.org/10.55976/rppe.320251382166-177">10.55976/rppe.320251382166-177</a>},
    number={1}, journal={Research on Preschool and Primary Education}, author={Löper,
    Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2025}, pages={166–177} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Determinants of Primary School
    Students’ Support and Their Attitudes towards Peers with Social and Emotional
    Difficulties.” <i>Research on Preschool and Primary Education</i> 3, no. 1 (2025):
    166–77. <a href="https://doi.org/10.55976/rppe.320251382166-177">https://doi.org/10.55976/rppe.320251382166-177</a>.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Determinants of primary school students’ support
    and their attitudes towards peers with social and emotional difficulties.,” <i>Research
    on Preschool and Primary Education</i>, vol. 3, no. 1, pp. 166–177, 2025, doi:
    <a href="https://doi.org/10.55976/rppe.320251382166-177">10.55976/rppe.320251382166-177</a>.'
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Determinants of Primary School Students’
    Support and Their Attitudes towards Peers with Social and Emotional Difficulties.”
    <i>Research on Preschool and Primary Education</i>, vol. 3, no. 1, 2025, pp. 166–77,
    doi:<a href="https://doi.org/10.55976/rppe.320251382166-177">10.55976/rppe.320251382166-177</a>.
  short: M.F. Löper, F. Hellmich, Research on Preschool and Primary Education 3 (2025)
    166–177.
date_created: 2025-07-18T12:45:57Z
date_updated: 2025-07-18T12:47:12Z
department:
- _id: '460'
doi: 10.55976/rppe.320251382166-177
intvolume: '         3'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 166-177
publication: Research on Preschool and Primary Education
status: public
title: Determinants of primary school students’ support and their attitudes towards
  peers with social and emotional difficulties.
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 3
year: '2025'
...
---
_id: '60027'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
  id: '29492'
  last_name: Schulze
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
  orcid: 0009-0004-1651-541X
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. Team-Teaching angehender Lehrkräfte
    und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“,
    Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
    Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen
    Raum" . In: Pädagogische Hochschule Vorarlberg; 2025.'
  apa: 'Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Blumberg, E. (2025). <i>Team-Teaching
    angehender Lehrkräfte und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und
    Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für
    Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der
    Grundschulbildung im europäischen Raum" </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2025, place={Feldkirch, Österreich},
    title={Team-Teaching angehender Lehrkräfte und Kompetenzen von Kindern im inklusiven
    naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission
    „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken.
    Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum" }, publisher={Pädagogische
    Hochschule Vorarlberg}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze,
    Jan Roland and Blumberg, Eva}, year={2025} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
    “Team-Teaching Angehender Lehrkräfte Und Kompetenzen von Kindern Im Inklusiven
    Naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Kommission
    „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung Ohne Grenzen Denken.
    Visionen Der Grundschulbildung Im Europäischen Raum" .” Feldkirch, Österreich:
    Pädagogische Hochschule Vorarlberg, 2025.'
  ieee: 'F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “Team-Teaching angehender
    Lehrkräfte und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“,
    Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
    Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen
    Raum" ,” 2025.'
  mla: 'Hellmich, Frank, et al. <i>Team-Teaching Angehender Lehrkräfte Und Kompetenzen
    von Kindern Im Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“,
    Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).
    Thema: „Bildung Ohne Grenzen Denken. Visionen Der Grundschulbildung Im Europäischen
    Raum" </i>. Pädagogische Hochschule Vorarlberg, 2025.'
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Pädagogische Hochschule
    Vorarlberg, Feldkirch, Österreich, 2025.'
date_created: 2025-05-23T12:12:05Z
date_updated: 2025-09-16T09:22:38Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Feldkirch, Österreich
publisher: Pädagogische Hochschule Vorarlberg
status: public
title: 'Team-Teaching angehender Lehrkräfte und Kompetenzen von Kindern im inklusiven
  naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung
  und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der
  Grundschulbildung im europäischen Raum" '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '60028'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Einstellungen und prosoziales Verhalten von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Unterricht.
    Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“,
    Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
    Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen
    Raum". In: Pädagogische Hochschule Vorarlberg; 2025.'
  apa: 'Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Einstellungen und prosoziales
    Verhalten von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf
    im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen
    der Grundschulbildung im europäischen Raum"</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2025, place={Feldkirch, Österreich}, title={Einstellungen
    und prosoziales Verhalten von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem
    Förderbedarf im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen
    der Grundschulbildung im europäischen Raum"}, publisher={Pädagogische Hochschule
    Vorarlberg}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2025} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Einstellungen Und Prosoziales
    Verhalten von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf
    Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Kommission „Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung Ohne Grenzen Denken. Visionen
    Der Grundschulbildung Im Europäischen Raum".” Feldkirch, Österreich: Pädagogische
    Hochschule Vorarlberg, 2025.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Einstellungen und prosoziales Verhalten von
    Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven
    Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im
    europäischen Raum",” 2025.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Einstellungen Und Prosoziales
    Verhalten von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf
    Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Kommission „Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung Ohne Grenzen Denken. Visionen
    Der Grundschulbildung Im Europäischen Raum"</i>. Pädagogische Hochschule Vorarlberg,
    2025.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch,
    Österreich, 2025.'
date_created: 2025-05-23T12:14:10Z
date_updated: 2025-09-16T09:21:24Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Feldkirch, Österreich
publisher: Pädagogische Hochschule Vorarlberg
status: public
title: 'Einstellungen und prosoziales Verhalten von Grundschulkindern gegenüber Peers
  mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung
  der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik,
  Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen
  denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum"'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '59251'
author:
- first_name: Pauline
  full_name: Finke, Pauline
  id: '73113'
  last_name: Finke
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
  id: '29492'
  last_name: Schulze
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Finke P, Schulze JR, Hellmich F. Exploring primary school teachers’ and special
    education teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education: A qualitative
    study. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting
    the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ . In: University
    of Belgrade; 2025.'
  apa: 'Finke, P., Schulze, J. R., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Exploring primary
    school teachers’ and special education teachers’ self-efficacy beliefs concerning
    inclusive education: A qualitative study. Paper. ECER 2025 (European Conference
    on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials
    and Perspectives“ </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Finke_Schulze_Hellmich_2025, place={Belgrade}, title={Exploring
    primary school teachers’ and special education teachers’ self-efficacy beliefs
    concerning inclusive education: A qualitative study. Paper. ECER 2025 (European
    Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research,
    Potentials and Perspectives“ }, publisher={University of Belgrade}, author={Finke,
    Pauline and Schulze, Jan Roland and Hellmich, Frank}, year={2025} }'
  chicago: 'Finke, Pauline, Jan Roland Schulze, and Frank Hellmich. “Exploring Primary
    School Teachers’ and Special Education Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning
    Inclusive Education: A Qualitative Study. Paper. ECER 2025 (European Conference
    on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials
    and Perspectives“ .” Belgrade: University of Belgrade, 2025.'
  ieee: 'P. Finke, J. R. Schulze, and F. Hellmich, “Exploring primary school teachers’
    and special education teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education:
    A qualitative study. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research).
    “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ ,”
    2025.'
  mla: 'Finke, Pauline, et al. <i>Exploring Primary School Teachers’ and Special Education
    Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education: A Qualitative
    Study. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting
    the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ </i>. University
    of Belgrade, 2025.'
  short: 'P. Finke, J.R. Schulze, F. Hellmich, in: University of Belgrade, Belgrade,
    2025.'
date_created: 2025-04-02T11:04:30Z
date_updated: 2025-09-16T09:23:25Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Belgrade
publisher: University of Belgrade
status: public
title: 'Exploring primary school teachers’ and special education teachers’ self-efficacy
  beliefs concerning inclusive education: A qualitative study. Paper. ECER 2025 (European
  Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research,
  Potentials and Perspectives“ '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '59249'
author:
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
  id: '57672'
  last_name: Finke
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Finke N, Knickenberg M, Hellmich F. The role of teacher feedback for primary
    school students’ motivation and mathematical competencies. Paper. ECER 2025 (European
    Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research,
    Potentials and Perspectives“ . In: BelgradeUniversity of Belgrade; 2025.'
  apa: 'Finke, N., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>The role of teacher
    feedback for primary school students’ motivation and mathematical competencies.
    Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the
    Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Finke_Knickenberg_Hellmich_2025, place={Belgrade}, title={The
    role of teacher feedback for primary school students’ motivation and mathematical
    competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research).
    “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ },
    publisher={BelgradeUniversity of Belgrade}, author={Finke, Nils and Knickenberg,
    Margarita and Hellmich, Frank}, year={2025} }'
  chicago: 'Finke, Nils, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich. “The Role of Teacher
    Feedback for Primary School Students’ Motivation and Mathematical Competencies.
    Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the
    Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ .” Belgrade: BelgradeUniversity
    of Belgrade, 2025.'
  ieee: 'N. Finke, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “The role of teacher feedback
    for primary school students’ motivation and mathematical competencies. Paper.
    ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward:
    Education, Research, Potentials and Perspectives“ ,” 2025.'
  mla: 'Finke, Nils, et al. <i>The Role of Teacher Feedback for Primary School Students’
    Motivation and Mathematical Competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference
    on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials
    and Perspectives“ </i>. BelgradeUniversity of Belgrade, 2025.'
  short: 'N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: BelgradeUniversity of Belgrade,
    Belgrade, 2025.'
date_created: 2025-04-02T11:02:25Z
date_updated: 2025-09-16T09:23:42Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Belgrade
publisher: BelgradeUniversity of Belgrade
status: public
title: 'The role of teacher feedback for primary school students’ motivation and mathematical
  competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting
  the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '59252'
author:
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
  id: '29492'
  last_name: Schulze
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Hellmich F. Pre-service teachers’ professional self-concept development
    concerning team-teaching in primary schools. Paper. ECER 2025 (European Conference
    on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials
    and Perspectives“ . In: University of Belgrade; 2025.'
  apa: 'Schulze, J. R., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Pre-service teachers’ professional
    self-concept development concerning team-teaching in primary schools. Paper. ECER
    2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward:
    Education, Research, Potentials and Perspectives“ </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hellmich_2025, place={Belgrade}, title={Pre-service
    teachers’ professional self-concept development concerning team-teaching in primary
    schools. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting
    the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ }, publisher={University
    of Belgrade}, author={Schulze, Jan Roland and Hellmich, Frank}, year={2025} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, and Frank Hellmich. “Pre-Service Teachers’ Professional
    Self-Concept Development Concerning Team-Teaching in Primary Schools. Paper. ECER
    2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward:
    Education, Research, Potentials and Perspectives“ .” Belgrade: University of Belgrade,
    2025.'
  ieee: 'J. R. Schulze and F. Hellmich, “Pre-service teachers’ professional self-concept
    development concerning team-teaching in primary schools. Paper. ECER 2025 (European
    Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research,
    Potentials and Perspectives“ ,” 2025.'
  mla: 'Schulze, Jan Roland, and Frank Hellmich. <i>Pre-Service Teachers’ Professional
    Self-Concept Development Concerning Team-Teaching in Primary Schools. Paper. ECER
    2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward:
    Education, Research, Potentials and Perspectives“ </i>. University of Belgrade,
    2025.'
  short: 'J.R. Schulze, F. Hellmich, in: University of Belgrade, Belgrade, 2025.'
date_created: 2025-04-02T11:05:34Z
date_updated: 2025-09-16T09:23:05Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Belgrade
publisher: University of Belgrade
status: public
title: 'Pre-service teachers’ professional self-concept development concerning team-teaching
  in primary schools. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research).
  “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '58713'
author:
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
  id: '29492'
  last_name: Schulze
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
  orcid: 0009-0004-1651-541X
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of a cooperation training on inclusion-related
    self-concepts of pre-service teachers. Poster Presentation. The 21th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the minds and brains for the future” . In: University of Graz; 2025.'
  apa: 'Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Effects of a cooperation
    training on inclusion-related self-concepts of pre-service teachers. Poster Presentation.
    The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future” </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2025, place={Graz}, title={Effects
    of a cooperation training on inclusion-related self-concepts of pre-service teachers.
    Poster Presentation. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research
    on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising
    Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” },
    publisher={University of Graz}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva
    and Hellmich, Frank}, year={2025} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of a Cooperation
    Training on Inclusion-Related Self-Concepts of Pre-Service Teachers. Poster Presentation.
    The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education:
    Shaping the Minds and Brains for the Future’ .” Graz: University of Graz, 2025.'
  ieee: 'J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of a cooperation training
    on inclusion-related self-concepts of pre-service teachers. Poster Presentation.
    The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future’ ,” 2025.'
  mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effects of a Cooperation Training on Inclusion-Related
    Self-Concepts of Pre-Service Teachers. Poster Presentation. The 21th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the Minds and Brains for the Future” </i>. University of Graz, 2025.'
  short: 'J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.'
date_created: 2025-02-19T11:48:56Z
date_updated: 2025-09-16T09:24:59Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Graz
publisher: University of Graz
status: public
title: 'Effects of a cooperation training on inclusion-related self-concepts of pre-service
  teachers. Poster Presentation. The 21th Biennial EARLI (European Association for
  Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025.
  “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '58714'
author:
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
  id: '57672'
  last_name: Finke
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Finke N, Knickenberg M, Hellmich F. Feedback as a predictor of primary school
    students’ motivation and mathematical competence. Single Paper. The 21th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the minds and brains for the future” . In: University of Graz; 2025.'
  apa: 'Finke, N., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Feedback as a predictor
    of primary school students’ motivation and mathematical competence. Single Paper.
    The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future” </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Finke_Knickenberg_Hellmich_2025, place={Graz}, title={Feedback
    as a predictor of primary school students’ motivation and mathematical competence.
    Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials
    through Education: Shaping the minds and brains for the future” }, publisher={University
    of Graz}, author={Finke, Nils and Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank},
    year={2025} }'
  chicago: 'Finke, Nils, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich. “Feedback as a
    Predictor of Primary School Students’ Motivation and Mathematical Competence.
    Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials
    through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future’ .” Graz: University
    of Graz, 2025.'
  ieee: 'N. Finke, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “Feedback as a predictor of primary
    school students’ motivation and mathematical competence. Single Paper. The 21th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future’ ,” 2025.'
  mla: 'Finke, Nils, et al. <i>Feedback as a Predictor of Primary School Students’
    Motivation and Mathematical Competence. Single Paper. The 21th Biennial EARLI
    (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on
    Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the Minds and Brains for the Future” </i>. University of Graz, 2025.'
  short: 'N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.'
date_created: 2025-02-19T11:50:01Z
date_updated: 2025-09-16T09:24:35Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Graz
publisher: University of Graz
status: public
title: 'Feedback as a predictor of primary school students’ motivation and mathematical
  competence. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research
  on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising
  Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '58710'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hoya FK, Hellmich F. Effects of parental feedback on children’s
    perceived feedback, motivation and achievement. Single Paper. The 21th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the minds and brains for the future” . In: University of Graz; 2025.'
  apa: 'Knickenberg, M., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Effects of parental
    feedback on children’s perceived feedback, motivation and achievement. Single
    Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials
    through Education: Shaping the minds and brains for the future” </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hoya_Hellmich_2025, place={Graz}, title={Effects
    of parental feedback on children’s perceived feedback, motivation and achievement.
    Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials
    through Education: Shaping the minds and brains for the future” }, publisher={University
    of Graz}, author={Knickenberg, Margarita and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank},
    year={2025} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Effects
    of Parental Feedback on Children’s Perceived Feedback, Motivation and Achievement.
    Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials
    through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future’ .” Graz: University
    of Graz, 2025.'
  ieee: 'M. Knickenberg, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Effects of parental feedback
    on children’s perceived feedback, motivation and achievement. Single Paper. The
    21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future’ ,” 2025.'
  mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. <i>Effects of Parental Feedback on Children’s
    Perceived Feedback, Motivation and Achievement. Single Paper. The 21th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the Minds and Brains for the Future” </i>. University of Graz, 2025.'
  short: 'M. Knickenberg, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.'
date_created: 2025-02-19T11:45:25Z
date_updated: 2025-09-16T09:25:39Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Graz
publisher: University of Graz
status: public
title: 'Effects of parental feedback on children’s perceived feedback, motivation
  and achievement. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for
  Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025.
  “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '58712'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  last_name: Görel
- first_name: Katja
  full_name: Franzen, Katja
  id: '75124'
  last_name: Franzen
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Franzen K, Hellmich F. Differences in pre-service teachers’ self-efficacy
    beliefs and willingness for inclusive education. Single Paper. The 21th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the minds and brains for the future” . In: University of Graz; 2025.'
  apa: 'Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>Differences in pre-service
    teachers’ self-efficacy beliefs and willingness for inclusive education. Single
    Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials
    through Education: Shaping the minds and brains for the future” </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2025, place={Graz}, title={Differences
    in pre-service teachers’ self-efficacy beliefs and willingness for inclusive education.
    Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials
    through Education: Shaping the minds and brains for the future” }, publisher={University
    of Graz}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2025}
    }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Differences in Pre-Service
    Teachers’ Self-Efficacy Beliefs and Willingness for Inclusive Education. Single
    Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials
    through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future’ .” Graz: University
    of Graz, 2025.'
  ieee: 'G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Differences in pre-service teachers’
    self-efficacy beliefs and willingness for inclusive education. Single Paper. The
    21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future’ ,” 2025.'
  mla: 'Görel, Gamze, et al. <i>Differences in Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy
    Beliefs and Willingness for Inclusive Education. Single Paper. The 21th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the Minds and Brains for the Future” </i>. University of Graz, 2025.'
  short: 'G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.'
date_created: 2025-02-19T11:47:57Z
date_updated: 2025-09-16T09:25:15Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Graz
publisher: University of Graz
status: public
title: 'Differences in pre-service teachers’ self-efficacy beliefs and willingness
  for inclusive education. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association
  for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction
  2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for
  the future” '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...
---
_id: '58715'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. The role of teacher behaviour in students’ attitudes
    and support towards peers with disabilities. Single Paper. The 21th Biennial EARLI
    (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on
    Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping
    the minds and brains for the future” . In: University of Graz; 2025.'
  apa: 'Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2025). <i>The role of teacher behaviour
    in students’ attitudes and support towards peers with disabilities. Single Paper.
    The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future” </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2025, place={Graz}, title={The role of teacher
    behaviour in students’ attitudes and support towards peers with disabilities.
    Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials
    through Education: Shaping the minds and brains for the future” }, publisher={University
    of Graz}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2025} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “The Role of Teacher Behaviour
    in Students’ Attitudes and Support towards Peers with Disabilities. Single Paper.
    The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education:
    Shaping the Minds and Brains for the Future’ .” Graz: University of Graz, 2025.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “The role of teacher behaviour in students’
    attitudes and support towards peers with disabilities. Single Paper. The 21th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. ‘Realising Potentials through Education:
    Shaping the minds and brains for the future’ ,” 2025.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>The Role of Teacher Behaviour
    in Students’ Attitudes and Support towards Peers with Disabilities. Single Paper.
    The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education:
    Shaping the Minds and Brains for the Future” </i>. University of Graz, 2025.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.'
date_created: 2025-02-19T11:51:09Z
date_updated: 2025-09-16T09:24:18Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Graz
publisher: University of Graz
status: public
title: 'The role of teacher behaviour in students’ attitudes and support towards peers
  with disabilities. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for
  Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025.
  “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future” '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2025'
...