---
_id: '26653'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
citation:
ama: 'Hellmich F, Görel G. Einstellungen von Grundschullehrkräften zum inklusiven
Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern
mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen. In: Redlich H, Schäfer
L, Wachtel G, Zehbe K, Moser V, eds. Veränderung und Beständigkeit in Zeiten
der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung. Klinkhardt;
2015:178-188.'
apa: Hellmich, F., & Görel, G. (2015). Einstellungen von Grundschullehrkräften
zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht
mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen. In H. Redlich,
L. Schäfer, G. Wachtel, K. Zehbe, & V. Moser (Eds.), Veränderung und Beständigkeit
in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung
(pp. 178–188). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Görel_2015, place={Bad Heilbrunn}, title={Einstellungen
von Grundschullehrkräften zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang
an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen
Förderbedarfen}, booktitle={Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion.
Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung}, publisher={Klinkhardt},
author={Hellmich, Frank and Görel, Gamze}, editor={Redlich, Hubertus and Schäfer,
Lea and Wachtel, Grit and Zehbe, Katja and Moser, Vera }, year={2015}, pages={178–188}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Einstellungen von Grundschullehrkräften
zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht
mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen.” In Veränderung
und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung,
edited by Hubertus Redlich, Lea Schäfer, Grit Wachtel, Katja Zehbe, and Vera Moser,
178–88. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015.'
ieee: 'F. Hellmich and G. Görel, “Einstellungen von Grundschullehrkräften zum inklusiven
Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern
mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen,” in Veränderung und
Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung,
H. Redlich, L. Schäfer, G. Wachtel, K. Zehbe, and V. Moser, Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2015, pp. 178–188.'
mla: Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Einstellungen von Grundschullehrkräften
zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht
mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen.” Veränderung
und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung,
edited by Hubertus Redlich et al., Klinkhardt, 2015, pp. 178–88.
short: 'F. Hellmich, G. Görel, in: H. Redlich, L. Schäfer, G. Wachtel, K. Zehbe,
V. Moser (Eds.), Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven
sonderpädagogischer Professionalisierung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2015, pp.
178–188.'
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- first_name: 'Hubertus '
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last_name: Redlich
- first_name: 'Lea '
full_name: 'Schäfer, Lea '
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full_name: 'Moser, Vera '
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language:
- iso: ger
page: 178-188
place: Bad Heilbrunn
publication: Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer
Professionalisierung
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Einstellungen von Grundschullehrkräften zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit
von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern mit unterschiedlichen
sonderpädagogischen Förderbedarfen
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2015'
...
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author:
- first_name: Eva
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last_name: Hellmich
- first_name: Theresa
full_name: Fromme, Theresa
last_name: Fromme
citation:
ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht. In: Liebers K, Landwehr B, Marquardt
A, Schlotter K, eds. Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
Forschungsbezogene Beiträge. Springer VS; 2015:235-236. doi:10.1007/978-3-658-11346-9_31'
apa: Blumberg, E., Hellmich, F., & Fromme, T. (2015). Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht. In K. Liebers, B. Landwehr, A.
Marquardt, & K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen
in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge (pp. 235–236). Springer VS.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_31
bibtex: '@inbook{Blumberg_Hellmich_Fromme_2015, place={Wiesbaden}, title={Entwicklung
naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht},
DOI={10.1007/978-3-658-11346-9_31},
booktitle={Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene
Beiträge}, publisher={Springer VS}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank
and Fromme, Theresa}, editor={Liebers, Katrin and Landwehr, Brunhild and Marquardt,
Anne and Schlotter, Kezia}, year={2015}, pages={235–236} }'
chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht.” In Lernprozessbegleitung
und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, edited
by Katrin Liebers, Brunhild Landwehr, Anne Marquardt, and Kezia Schlotter, 235–36.
Wiesbaden: Springer VS, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_31.'
ieee: 'E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht,” in Lernprozessbegleitung
und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, K. Liebers,
B. Landwehr, A. Marquardt, and K. Schlotter, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015,
pp. 235–236.'
mla: Blumberg, Eva, et al. “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote
für inklusiven Sachunterricht.” Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen
in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, edited by Katrin Liebers
et al., Springer VS, 2015, pp. 235–36, doi:10.1007/978-3-658-11346-9_31.
short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt,
K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
Forschungsbezogene Beiträge, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 235–236.'
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doi: 10.1007/978-3-658-11346-9_31
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- first_name: Katrin
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full_name: 'Landwehr, Brunhild '
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page: 235-236
place: Wiesbaden
publication: Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene
Beiträge
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote für inklusiven
Sachunterricht
type: book_chapter
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year: '2015'
...
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- first_name: Margarita
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last_name: Ort
- first_name: Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Ort M, Hellmich F. Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen
bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule. In: Liebers K, Landwehr B, Reinhold
S, Riegler S, Schmidt R, eds. Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer
Forschung. Springer VS; 2015:199-204. doi:10.1007/978-3-658-11944-7_31'
apa: Ort, M., & Hellmich, F. (2015). Kausalattributionen von Leseerfolgen und
Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule. In K. Liebers,
B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler, & R. Schmidt (Eds.), Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung (pp. 199–204). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_31
bibtex: '@inbook{Ort_Hellmich_2015, place={Wiesbaden}, title={Kausalattributionen
von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule},
DOI={10.1007/978-3-658-11944-7_31},
booktitle={Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung}, publisher={Springer
VS}, author={Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, editor={Liebers, Katrin and
Landwehr, Brunhild and Reinhold, Simone and Riegler, Susanne and Schmidt, Romina
}, year={2015}, pages={199–204} }'
chicago: 'Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Kausalattributionen von Leseerfolgen
und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule.” In Facetten
grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung, edited by Katrin Liebers,
Brunhild Landwehr, Simone Reinhold, Susanne Riegler, and Romina Schmidt, 199–204.
Wiesbaden: Springer VS, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_31.'
ieee: 'M. Ort and F. Hellmich, “Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen
bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule,” in Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung, K. Liebers, B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler,
and R. Schmidt, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 199–204.'
mla: Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Kausalattributionen von Leseerfolgen und
Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule.” Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung, edited by Katrin Liebers et al., Springer VS,
2015, pp. 199–204, doi:10.1007/978-3-658-11944-7_31.
short: 'M. Ort, F. Hellmich, in: K. Liebers, B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler,
R. Schmidt (Eds.), Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung,
Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 199–204.'
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- first_name: Katrin
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full_name: 'Landwehr, Brunhild '
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full_name: 'Riegler, Susanne '
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full_name: 'Schmidt, Romina '
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- iso: ger
page: 199-204
place: Wiesbaden
publication: Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht
der Grundschule
type: book_chapter
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year: '2015'
...
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_id: '26739'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr
– Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren. In: Kaiser A, ed. Innovative
Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten. Schneider
Hohengehren; 2015:84-98.'
apa: Hellmich, F. (2015). Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr
– Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren. In A. Kaiser (Ed.), Innovative
Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten (pp.
84–98). Schneider Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2015, place={Baltmannsweiler}, title={Lesestrategien und
Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr – Analysen mit Fragebogen- und
Beobachtungsverfahren}, booktitle={Innovative Erhebungsmethoden – dargestellt
an verschiedenen Forschungsprojekten}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Hellmich,
Frank}, editor={Kaiser, Astrid}, year={2015}, pages={84–98} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten
Grundschuljahr – Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren.” In Innovative
Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten, edited
by Astrid Kaiser, 84–98. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2015.'
ieee: 'F. Hellmich, “Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr
– Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren,” in Innovative Erhebungsmethoden
– dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten, A. Kaiser, Ed. Baltmannsweiler:
Schneider Hohengehren, 2015, pp. 84–98.'
mla: Hellmich, Frank. “Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr
– Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren.” Innovative Erhebungsmethoden
– dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten, edited by Astrid Kaiser,
Schneider Hohengehren, 2015, pp. 84–98.
short: 'F. Hellmich, in: A. Kaiser (Ed.), Innovative Erhebungsmethoden – dargestellt
an verschiedenen Forschungsprojekten, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler,
2015, pp. 84–98.'
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- first_name: Astrid
full_name: Kaiser, Astrid
last_name: Kaiser
language:
- iso: ger
page: 84-98
place: Baltmannsweiler
publication: Innovative Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten
publisher: Schneider Hohengehren
status: public
title: Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr – Analysen
mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren
type: book_chapter
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year: '2015'
...
---
_id: '26677'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
citation:
ama: Hellmich F, Hoya FK, Drossel K. Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen
im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung
für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept. Zeitschrift
für Grundschulforschung. 2015;8(1):109-121.
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., & Drossel, K. (2015). Evaluative Rückmeldungen
zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und
ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.
Zeitschrift für Grundschulforschung, 8(1), 109–121.
bibtex: '@article{Hellmich_Hoya_Drossel_2015, title={ Evaluative Rückmeldungen zu
Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre
Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.},
volume={8}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Hellmich,
Frank and Hoya, Fabian Karl and Drossel, Kerstin}, year={2015}, pages={109–121}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Kerstin Drossel. “ Evaluative Rückmeldungen
zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und
ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.”
Zeitschrift für Grundschulforschung 8, no. 1 (2015): 109–21.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and K. Drossel, “ Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen
im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung
für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.,” Zeitschrift
für Grundschulforschung, vol. 8, no. 1, pp. 109–121, 2015.
mla: Hellmich, Frank, et al. “ Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus
aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis,
Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.” Zeitschrift für Grundschulforschung,
vol. 8, no. 1, 2015, pp. 109–21.
short: F. Hellmich, F.K. Hoya, K. Drossel, Zeitschrift für Grundschulforschung 8
(2015) 109–121.
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date_updated: 2024-01-18T16:45:54Z
department:
- _id: '460'
intvolume: ' 8'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 109-121
publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
status: public
title: ' Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von
Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation
und lesebezogenes Selbstkonzept.'
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 8
year: '2015'
...
---
_id: '38176'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Feedback zu Leseprozessen und wahrgenommenes Klassenklima
aus der Sicht von Grundschulkindern im dritten und vierten Schuljahr. Vortrag
auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In:
Ruhr-Universität Bochum; 2015.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2015). Feedback zu Leseprozessen und wahrgenommenes
Klassenklima aus der Sicht von Grundschulkindern im dritten und vierten Schuljahr.
Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2015, place={Bochum}, title={Feedback zu Leseprozessen
und wahrgenommenes Klassenklima aus der Sicht von Grundschulkindern im dritten
und vierten Schuljahr. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Ruhr-Universität Bochum}, author={Hoya,
Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2015} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Feedback Zu Leseprozessen Und
Wahrgenommenes Klassenklima Aus Der Sicht von Grundschulkindern Im Dritten Und
Vierten Schuljahr. Vortrag Auf Der 3. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
(GEBF).” Bochum: Ruhr-Universität Bochum, 2015.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Feedback zu Leseprozessen und wahrgenommenes
Klassenklima aus der Sicht von Grundschulkindern im dritten und vierten Schuljahr.
Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),”
2015.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Feedback Zu Leseprozessen Und Wahrgenommenes
Klassenklima Aus Der Sicht von Grundschulkindern Im Dritten Und Vierten Schuljahr.
Vortrag Auf Der 3. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Ruhr-Universität Bochum, 2015.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Ruhr-Universität Bochum, Bochum, 2015.'
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date_updated: 2023-01-26T09:22:25Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bochum
publisher: Ruhr-Universität Bochum
status: public
title: Feedback zu Leseprozessen und wahrgenommenes Klassenklima aus der Sicht von
Grundschulkindern im dritten und vierten Schuljahr. Vortrag auf der 3. Tagung der
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38177'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F. Prädiktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern
zur Inklusion in der Grundschule. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Ruhr-Universität Bochum; 2015.'
apa: Görel, G., & Hellmich, F. (2015). Prädiktoren für Einstellungen von
Lehrerinnen und Lehrern zur Inklusion in der Grundschule. Vortrag auf der 3. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2015, place={Bochum}, title={Prädiktoren
für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zur Inklusion in der Grundschule.
Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)},
publisher={Ruhr-Universität Bochum}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
year={2015} }'
chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Prädiktoren Für Einstellungen von Lehrerinnen
Und Lehrern Zur Inklusion in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 3. Tagung Der Gesellschaft
Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Bochum: Ruhr-Universität Bochum, 2015.'
ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Prädiktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und
Lehrern zur Inklusion in der Grundschule. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2015.
mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Prädiktoren Für Einstellungen von Lehrerinnen
Und Lehrern Zur Inklusion in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 3. Tagung Der Gesellschaft
Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Ruhr-Universität Bochum, 2015.
short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Ruhr-Universität Bochum, Bochum, 2015.'
date_created: 2023-01-23T16:36:47Z
date_updated: 2023-01-26T09:22:17Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bochum
publisher: Ruhr-Universität Bochum
status: public
title: Prädiktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zur Inklusion in
der Grundschule. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
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_id: '38165'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule
aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für die Lesemotivation.
Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Georg-August-Universität Göttingen; 2015.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2015). Rückmeldungen zu Leseprozessen in
Elternhaus und Schule aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung
für die Lesemotivation. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2015, place={Göttingen}, title={Rückmeldungen
zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter
und ihre Bedeutung für die Lesemotivation. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion
Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)},
publisher={Georg-August-Universität Göttingen}, author={Hoya, Fabian Karl and
Hellmich, Frank}, year={2015} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Rückmeldungen Zu Leseprozessen
in Elternhaus Und Schule Aus Der Sicht von Kindern Im Grundschulalter Und Ihre
Bedeutung Für Die Lesemotivation. Vortrag Auf Der Jahrestagung Der Sektion Schulpädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Göttingen: Georg-August-Universität
Göttingen, 2015.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus
und Schule aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für
die Lesemotivation. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2015.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Rückmeldungen Zu Leseprozessen in
Elternhaus Und Schule Aus Der Sicht von Kindern Im Grundschulalter Und Ihre Bedeutung
Für Die Lesemotivation. Vortrag Auf Der Jahrestagung Der Sektion Schulpädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). Georg-August-Universität
Göttingen, 2015.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen,
2015.'
date_created: 2023-01-23T15:57:10Z
date_updated: 2023-01-26T09:24:18Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Göttingen
publisher: Georg-August-Universität Göttingen
status: public
title: Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule aus der Sicht von Kindern
im Grundschulalter und ihre Bedeutung für die Lesemotivation. Vortrag auf der Jahrestagung
der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38164'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Margarita
full_name: Ort, Margarita
last_name: Ort
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Ort M, Hellmich F. Einstellungen und Motivation von Studentinnen
und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Georg-August-Universität Göttingen; 2015.'
apa: Görel, G., Ort, M., & Hellmich, F. (2015). Einstellungen und Motivation
von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven
Unterricht. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
bibtex: '@inproceedings{Görel_Ort_Hellmich_2015, place={Göttingen}, title={ Einstellungen
und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in
Bezug auf inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Georg-August-Universität
Göttingen}, author={Görel, Gamze and Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2015}
}'
chicago: 'Görel, Gamze, Margarita Ort, and Frank Hellmich. “ Einstellungen Und Motivation
von Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Inklusiven
Unterricht. Vortrag Auf Der Jahrestagung Der Sektion Schulpädagogik Der Deutschen
Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Göttingen: Georg-August-Universität
Göttingen, 2015.'
ieee: G. Görel, M. Ort, and F. Hellmich, “ Einstellungen und Motivation von Studentinnen
und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2015.
mla: Görel, Gamze, et al. Einstellungen Und Motivation von Studentinnen Und
Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Inklusiven Unterricht. Vortrag
Auf Der Jahrestagung Der Sektion Schulpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für
Erziehungswissenschaft (DGfE). Georg-August-Universität Göttingen, 2015.
short: 'G. Görel, M. Ort, F. Hellmich, in: Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen,
2015.'
date_created: 2023-01-23T15:56:25Z
date_updated: 2023-01-26T09:24:30Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Göttingen
publisher: Georg-August-Universität Göttingen
status: public
title: ' Einstellungen und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts
an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Jahrestagung
der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '40225'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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last_name: Albers
- first_name: Eva Charlotte
full_name: Ritter, Eva Charlotte
last_name: Ritter
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Rebecca
full_name: Pfahl, Rebecca
last_name: Pfahl
citation:
ama: 'Hellmich F, Albers T, Ritter EC, Görel G, Pfahl R. Inklusion als Herausforderung
in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung
im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven
Lernen“. In: Universität Paderborn; 2015.'
apa: Hellmich, F., Albers, T., Ritter, E. C., Görel, G., & Pfahl, R. (2015).
Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des
Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der
empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Albers_Ritter_Görel_Pfahl_2015, place={Paderborn},
title={Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen
des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus
der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Hellmich, Frank and Albers, Timm and Ritter, Eva Charlotte
and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca}, year={2015} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Timm Albers, Eva Charlotte Ritter, Gamze Görel, and Rebecca
Pfahl. “Inklusion Als Herausforderung in Schule Und Unterricht. Vortrag Im Rahmen
Des Kolloquiums „Inklusion Als Herausforderung Im Bildungswesen – Beiträge Aus
Der Empirischen Bildungsforschung Zum Inklusiven Lernen“.” Paderborn: Universität
Paderborn, 2015.'
ieee: F. Hellmich, T. Albers, E. C. Ritter, G. Görel, and R. Pfahl, “Inklusion als
Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion
als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung
zum inklusiven Lernen“,” 2015.
mla: Hellmich, Frank, et al. Inklusion Als Herausforderung in Schule Und Unterricht.
Vortrag Im Rahmen Des Kolloquiums „Inklusion Als Herausforderung Im Bildungswesen
– Beiträge Aus Der Empirischen Bildungsforschung Zum Inklusiven Lernen“. Universität
Paderborn, 2015.
short: 'F. Hellmich, T. Albers, E.C. Ritter, G. Görel, R. Pfahl, in: Universität
Paderborn, Paderborn, 2015.'
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date_updated: 2023-01-26T09:26:24Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des
Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen
Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38174'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Blumberg E. Lehr-Lernkonzepte für den inklusiven Unterricht in
der Grundschule. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015.
In: ; 2015.'
apa: Hellmich, F., & Blumberg, E. (2015). Lehr-Lernkonzepte für den inklusiven
Unterricht in der Grundschule. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag
2015.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Blumberg_2015, place={Paderborn}, title={Lehr-Lernkonzepte
für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag und Workshop auf dem
Paderborner Grundschultag 2015}, author={Hellmich, Frank and Blumberg, Eva}, year={2015}
}'
chicago: Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. “Lehr-Lernkonzepte Für Den Inklusiven
Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Und Workshop Auf Dem Paderborner Grundschultag
2015.” Paderborn, 2015.
ieee: F. Hellmich and E. Blumberg, “Lehr-Lernkonzepte für den inklusiven Unterricht
in der Grundschule. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015,”
2015.
mla: Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. Lehr-Lernkonzepte Für Den Inklusiven
Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Und Workshop Auf Dem Paderborner Grundschultag
2015. 2015.
short: 'F. Hellmich, E. Blumberg, in: Paderborn, 2015.'
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date_updated: 2023-01-26T18:57:11Z
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Lehr-Lernkonzepte für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag
und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015
type: conference
user_id: '79692'
year: '2015'
...
---
_id: '38175'
author:
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Blumberg E, Hellmich F. Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlich-technischen
Sachunterricht. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015 .
In: ; 2015.'
apa: Blumberg, E., & Hellmich, F. (2015). Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlich-technischen
Sachunterricht. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015 .
bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_2015, place={Paderborn}, title={Gemeinsames
Lernen im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht. Vortrag und Workshop
auf dem Paderborner Grundschultag 2015 }, author={Blumberg, Eva and Hellmich,
Frank}, year={2015} }'
chicago: Blumberg, Eva, and Frank Hellmich. “Gemeinsames Lernen Im Naturwissenschaftlich-Technischen
Sachunterricht. Vortrag Und Workshop Auf Dem Paderborner Grundschultag 2015 .”
Paderborn, 2015.
ieee: E. Blumberg and F. Hellmich, “Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlich-technischen
Sachunterricht. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015 ,”
2015.
mla: Blumberg, Eva, and Frank Hellmich. Gemeinsames Lernen Im Naturwissenschaftlich-Technischen
Sachunterricht. Vortrag Und Workshop Auf Dem Paderborner Grundschultag 2015 .
2015.
short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, in: Paderborn, 2015.'
date_created: 2023-01-23T16:35:07Z
date_updated: 2023-01-26T18:57:46Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: 'Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht. Vortrag
und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015 '
type: conference
user_id: '79692'
year: '2015'
...
---
_id: '38167'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F, Schwab S. Einstellungen zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen,
Motivation sowie Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen von deutschen
und österreichischen Lehramtsstudentinnen und -studenten. Posterpräsentation:
Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
(ÖFEB). In: Universität Klagenfurt; 2015.'
apa: 'Görel, G., Hellmich, F., & Schwab, S. (2015). Einstellungen zur Inklusion,
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation sowie Vorstellungen über die Gestaltung
inklusiver Schulen von deutschen und österreichischen Lehramtsstudentinnen und
-studenten. Posterpräsentation: Kongress der Österreichischen Gesellschaft für
Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab_2015, place={Klagenfurt}, title={Einstellungen
zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation sowie Vorstellungen
über die Gestaltung inklusiver Schulen von deutschen und österreichischen Lehramtsstudentinnen
und -studenten. Posterpräsentation: Kongress der Österreichischen Gesellschaft
für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB)}, publisher={Universität
Klagenfurt}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne}, year={2015}
}'
chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab. “Einstellungen Zur Inklusion,
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation Sowie Vorstellungen Über Die Gestaltung
Inklusiver Schulen von Deutschen Und Österreichischen Lehramtsstudentinnen Und
-Studenten. Posterpräsentation: Kongress Der Österreichischen Gesellschaft Für
Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB).” Klagenfurt: Universität Klagenfurt,
2015.'
ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab, “Einstellungen zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen,
Motivation sowie Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen von deutschen
und österreichischen Lehramtsstudentinnen und -studenten. Posterpräsentation:
Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
(ÖFEB),” 2015.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Einstellungen Zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen,
Motivation Sowie Vorstellungen Über Die Gestaltung Inklusiver Schulen von Deutschen
Und Österreichischen Lehramtsstudentinnen Und -Studenten. Posterpräsentation:
Kongress Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen
(ÖFEB). Universität Klagenfurt, 2015.'
short: 'G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab, in: Universität Klagenfurt, Klagenfurt,
2015.'
date_created: 2023-01-23T16:00:22Z
date_updated: 2023-01-26T09:24:01Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Klagenfurt
publisher: Universität Klagenfurt
status: public
title: 'Einstellungen zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation sowie
Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen von deutschen und österreichischen
Lehramtsstudentinnen und -studenten. Posterpräsentation: Kongress der Österreichischen
Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38170'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Effects of primary school children`s perceptions of their
parents` and teachers` feedback on reading motivation, reading self-concept and
self-efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema:
“SELF – Driving positive psychology and well-being.” In: Universität Kiel/IPN
Kiel; 2015.'
apa: 'Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2015). Effects of primary school children`s
perceptions of their parents` and teachers` feedback on reading motivation, reading
self-concept and self-efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being.”'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2015, place={Kiel}, title={Effects of primary
school children`s perceptions of their parents` and teachers` feedback on reading
motivation, reading self-concept and self-efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial
International Conference. Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being”},
publisher={Universität Kiel/IPN Kiel}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich,
Frank}, year={2015} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Effects of Primary School Children`s
Perceptions of Their Parents` and Teachers` Feedback on Reading Motivation, Reading
Self-Concept and Self-Efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: ‘SELF – Driving Positive Psychology and Well-Being.’” Kiel: Universität
Kiel/IPN Kiel, 2015.'
ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Effects of primary school children`s perceptions
of their parents` and teachers` feedback on reading motivation, reading self-concept
and self-efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema:
‘SELF – Driving positive psychology and well-being,’” 2015.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Effects of Primary School Children`s
Perceptions of Their Parents` and Teachers` Feedback on Reading Motivation, Reading
Self-Concept and Self-Efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: “SELF – Driving Positive Psychology and Well-Being.” Universität Kiel/IPN
Kiel, 2015.'
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Kiel/IPN Kiel, Kiel, 2015.'
date_created: 2023-01-23T16:21:58Z
date_updated: 2023-01-26T09:23:30Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Universität Kiel/IPN Kiel
status: public
title: 'Effects of primary school children`s perceptions of their parents` and teachers`
feedback on reading motivation, reading self-concept and self-efficacy. Vortrag:
Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: "SELF – Driving positive psychology
and well-being"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38166'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F, Schwab S. Einstellungen zur Inklusion und die Vorstellungen
über die Gestaltung inklusiver Schulen. Posterpräsentation: 50. Arbeitstagung
der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE). In: Universität Basel/Fachhochschule Nordwestschweiz; 2015.'
apa: 'Görel, G., Hellmich, F., & Schwab, S. (2015). Einstellungen zur Inklusion
und die Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen. Posterpräsentation:
50. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE).'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab_2015, place={Basel}, title={Einstellungen
zur Inklusion und die Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen. Posterpräsentation:
50. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)}, publisher={Universität Basel/Fachhochschule Nordwestschweiz}, author={Görel,
Gamze and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne}, year={2015} }'
chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab. “Einstellungen Zur Inklusion
Und Die Vorstellungen Über Die Gestaltung Inklusiver Schulen. Posterpräsentation:
50. Arbeitstagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
(DGfE).” Basel: Universität Basel/Fachhochschule Nordwestschweiz, 2015.'
ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab, “Einstellungen zur Inklusion und die
Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen. Posterpräsentation: 50.
Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE),” 2015.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Einstellungen Zur Inklusion Und Die Vorstellungen
Über Die Gestaltung Inklusiver Schulen. Posterpräsentation: 50. Arbeitstagung
Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
(DGfE). Universität Basel/Fachhochschule Nordwestschweiz, 2015.'
short: 'G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab, in: Universität Basel/Fachhochschule Nordwestschweiz,
Basel, 2015.'
date_created: 2023-01-23T15:59:09Z
date_updated: 2023-01-26T09:24:11Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel/Fachhochschule Nordwestschweiz
status: public
title: 'Einstellungen zur Inklusion und die Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver
Schulen. Posterpräsentation: 50. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38169'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
citation:
ama: 'Hellmich F, Görel G. Self-efficacy and experience in joint education as prerequisites
of primary school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag: Eighth SELF Biennial
International Conference. Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being.”
In: Universität Kiel/IPN Kiel; 2015.'
apa: 'Hellmich, F., & Görel, G. (2015). Self-efficacy and experience in
joint education as prerequisites of primary school teachers` attitudes toward
inclusion. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: “SELF
– Driving positive psychology and well-being.”'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Görel_2015, place={Kiel}, title={ Self-efficacy
and experience in joint education as prerequisites of primary school teachers`
attitudes toward inclusion. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being”}, publisher={Universität
Kiel/IPN Kiel}, author={Hellmich, Frank and Görel, Gamze}, year={2015} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “ Self-Efficacy and Experience in Joint
Education as Prerequisites of Primary School Teachers` Attitudes toward Inclusion.
Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: ‘SELF – Driving
Positive Psychology and Well-Being.’” Kiel: Universität Kiel/IPN Kiel, 2015.'
ieee: 'F. Hellmich and G. Görel, “ Self-efficacy and experience in joint education
as prerequisites of primary school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag:
Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: ‘SELF – Driving positive
psychology and well-being,’” 2015.'
mla: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. Self-Efficacy and Experience in Joint
Education as Prerequisites of Primary School Teachers` Attitudes toward Inclusion.
Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: “SELF – Driving
Positive Psychology and Well-Being.” Universität Kiel/IPN Kiel, 2015.'
short: 'F. Hellmich, G. Görel, in: Universität Kiel/IPN Kiel, Kiel, 2015.'
date_created: 2023-01-23T16:14:40Z
date_updated: 2023-01-26T09:23:42Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Universität Kiel/IPN Kiel
status: public
title: ' Self-efficacy and experience in joint education as prerequisites of primary
school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag: Eighth SELF Biennial International
Conference. Thema: "SELF – Driving positive psychology and well-being"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38168'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F, Schwab S. Prerequisites of primary school teachers`
attitudes toward inclusion. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Attitudes of students,
teachers and headmasters towards inclusion of pupils with SEN” (Chairs: Bettina
Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015 (European Conference
on Educational Research). In: ; 2015.'
apa: 'Görel, G., Hellmich, F., & Schwab, S. (2015). Prerequisites of primary
school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag im Rahmen des Symposiums
“Attitudes of students, teachers and headmasters towards inclusion of pupils with
SEN” (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015
(European Conference on Educational Research).'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab_2015, place={Budapest, Hungary}, title={
Prerequisites of primary school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag
im Rahmen des Symposiums “Attitudes of students, teachers and headmasters towards
inclusion of pupils with SEN” (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina
Streese). ECER 2015 (European Conference on Educational Research)}, author={Görel,
Gamze and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne}, year={2015} }'
chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab. “ Prerequisites of Primary
School Teachers` Attitudes toward Inclusion. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums
‘Attitudes of Students, Teachers and Headmasters towards Inclusion of Pupils with
SEN’ (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015
(European Conference on Educational Research).” Budapest, Hungary, 2015.'
ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab, “ Prerequisites of primary school teachers`
attitudes toward inclusion. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‘Attitudes of students,
teachers and headmasters towards inclusion of pupils with SEN’ (Chairs: Bettina
Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015 (European Conference
on Educational Research),” 2015.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Prerequisites of Primary School Teachers` Attitudes
toward Inclusion. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums “Attitudes of Students, Teachers
and Headmasters towards Inclusion of Pupils with SEN” (Chairs: Bettina Amrhein,
Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015 (European Conference on Educational
Research). 2015.'
short: 'G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab, in: Budapest, Hungary, 2015.'
date_created: 2023-01-23T16:13:51Z
date_updated: 2023-01-26T09:23:54Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Budapest, Hungary
status: public
title: ' Prerequisites of primary school teachers` attitudes toward inclusion. Vortrag
im Rahmen des Symposiums "Attitudes of students, teachers and headmasters towards
inclusion of pupils with SEN" (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina
Streese). ECER 2015 (European Conference on Educational Research)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38171'
author:
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
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ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Fostering primary school children`s motivational
and self-related outcomes in inclusive primary science education. Posterpräsentation:
Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: “SELF – Driving positive
psychology and well-being.” In: Universität Kiel/IPN Kiel; 2015.'
apa: 'Blumberg, E., Hellmich, F., & Fromme, T. (2015). Fostering primary
school children`s motivational and self-related outcomes in inclusive primary
science education. Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being.”'
bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_Fromme_2015, place={Kiel}, title={Fostering
primary school children`s motivational and self-related outcomes in inclusive
primary science education. Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International
Conference. Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being”}, publisher={Universität
Kiel/IPN Kiel}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa},
year={2015} }'
chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Primary
School Children`s Motivational and Self-Related Outcomes in Inclusive Primary
Science Education. Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: ‘SELF – Driving Positive Psychology and Well-Being.’” Kiel: Universität
Kiel/IPN Kiel, 2015.'
ieee: 'E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Fostering primary school children`s
motivational and self-related outcomes in inclusive primary science education.
Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: ‘SELF
– Driving positive psychology and well-being,’” 2015.'
mla: 'Blumberg, Eva, et al. Fostering Primary School Children`s Motivational
and Self-Related Outcomes in Inclusive Primary Science Education. Posterpräsentation:
Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: “SELF – Driving Positive
Psychology and Well-Being.” Universität Kiel/IPN Kiel, 2015.'
short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: Universität Kiel/IPN Kiel, Kiel,
2015.'
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ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Fostering inclusive learning in adaptive
learning environments for primary science education. Posterpräsentation auf der
11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA).
In: University of Helsinki; 2015.'
apa: Blumberg, E., Hellmich, F., & Fromme, T. (2015). Fostering inclusive
learning in adaptive learning environments for primary science education. Posterpräsentation
auf der 11th Conference of the European Science Education Research Association
(ESERA).
bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_Fromme_2015, place={Helsinki}, title={Fostering
inclusive learning in adaptive learning environments for primary science education.
Posterpräsentation auf der 11th Conference of the European Science Education Research
Association (ESERA)}, publisher={University of Helsinki}, author={Blumberg, Eva
and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa}, year={2015} }'
chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Inclusive
Learning in Adaptive Learning Environments for Primary Science Education. Posterpräsentation
Auf Der 11th Conference of the European Science Education Research Association
(ESERA).” Helsinki: University of Helsinki, 2015.'
ieee: E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Fostering inclusive learning in
adaptive learning environments for primary science education. Posterpräsentation
auf der 11th Conference of the European Science Education Research Association
(ESERA),” 2015.
mla: Blumberg, Eva, et al. Fostering Inclusive Learning in Adaptive Learning
Environments for Primary Science Education. Posterpräsentation Auf Der 11th Conference
of the European Science Education Research Association (ESERA). University
of Helsinki, 2015.
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2015.'
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ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Fostering inclusive learning in primary
science education emphasizing activity and cooperation. Präsentation auf der 16th
Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction. In: ; 2015.'
apa: Blumberg, E., Hellmich, F., & Fromme, T. (2015). Fostering inclusive
learning in primary science education emphasizing activity and cooperation. Präsentation
auf der 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction.
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title={Fostering inclusive learning in primary science education emphasizing activity
and cooperation. Präsentation auf der 16th Biennial EARLI Conference for Research
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chicago: Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Inclusive
Learning in Primary Science Education Emphasizing Activity and Cooperation. Präsentation
Auf Der 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction.”
Limassol, Cyprus, 2015.
ieee: E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Fostering inclusive learning in
primary science education emphasizing activity and cooperation. Präsentation auf
der 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,”
2015.
mla: Blumberg, Eva, et al. Fostering Inclusive Learning in Primary Science Education
Emphasizing Activity and Cooperation. Präsentation Auf Der 16th Biennial EARLI
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