---
_id: '38179'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Ort, Margarita
  last_name: Ort
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Ort M, Hellmich F. Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern
    im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
    Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
    der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
    der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
  apa: Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen
    bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Ort_Hellmich_2014, place={Leipzig}, title={Attributionen
    von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im
    Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 23. Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
    und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}, publisher={Universität
    Leipzig}, author={Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
  chicago: 'Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Attributionen von Erfolgen Und Misserfolgen
    Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit Rückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten
    Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität Leipzig, 2014.'
  ieee: M. Ort and F. Hellmich, “Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern
    im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
    Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
    der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
    der Grundschule“,” 2014.
  mla: Ort, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Attributionen von Erfolgen Und Misserfolgen
    Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit Rückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten
    Im Unterricht Der Grundschule“</i>. Universität Leipzig, 2014.
  short: 'M. Ort, F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der
  Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der
  23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
  „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38182'
author:
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Theresa
  full_name: Fromme, Theresa
  last_name: Fromme
citation:
  ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Inklusion im naturwissenschaftlichen Sachunterricht:
    Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen
    Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation
    auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
    der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
    der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
  apa: 'Blumberg, E., Hellmich, F., &#38; Fromme, T. (2014). <i>Inklusion im naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung
    naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht
    der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
    Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_Fromme_2014, place={Leipzig}, title={Inklusion
    im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote
    zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings
    im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
    und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}, publisher={Universität
    Leipzig}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Inklusion Im Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht: Entwicklung Handlungsorientierter Lehr-Lernangebote Zur Förderung
    Naturwissenschaftlich-Technischen Lernens in Inklusiven Lernsettings Im Sachunterricht
    Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive
    Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität Leipzig,
    2014.'
  ieee: 'E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Inklusion im naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung
    naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht
    der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
    Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“,” 2014.'
  mla: 'Blumberg, Eva, et al. <i>Inklusion Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht:
    Entwicklung Handlungsorientierter Lehr-Lernangebote Zur Förderung Naturwissenschaftlich-Technischen
    Lernens in Inklusiven Lernsettings Im Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation
    Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik
    Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten Im Unterricht
    Der Grundschule“</i>. Universität Leipzig, 2014.'
  short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
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date_updated: 2023-01-26T18:53:43Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: 'Inklusion im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter
  Lehr-Lernangebote zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven
  Lernsettings im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung
  der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
  und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“'
type: conference
user_id: '79692'
year: '2014'
...
---
_id: '26692'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen
    Studie. In: Greefrath G, Käpnick F, Stein M, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    </i>. WTM; 2013:1138-1139.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2013). Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie. In G. Greefrath, F. Käpnick, &#38; M. Stein (Eds.),
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht </i> (pp. 1138–1139). WTM.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Hoya_2013, place={Münster}, title={Implizite Theorien
    von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht
    der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie}, booktitle={Beiträge
    zum Mathematikunterricht }, publisher={WTM}, author={Hellmich, Frank and Hoya,
    Fabian Karl}, editor={Greefrath, Gilbert and Käpnick, Friedhelm and Stein, Martin},
    year={2013}, pages={1138–1139} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht </i>, edited
    by Gilbert Greefrath, Friedhelm Käpnick, and Martin Stein, 1138–39. Münster: WTM,
    2013.'
  ieee: 'F. Hellmich and F. K. Hoya, “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener
    Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus
    einer empirischen Studie,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht </i>, G. Greefrath,
    F. Käpnick, and M. Stein, Eds. Münster: WTM, 2013, pp. 1138–1139.'
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht </i>, edited
    by Gilbert Greefrath et al., WTM, 2013, pp. 1138–39.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: G. Greefrath, F. Käpnick, M. Stein (Eds.), Beiträge
    zum Mathematikunterricht , WTM, Münster, 2013, pp. 1138–1139.'
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- _id: '460'
editor:
- first_name: Gilbert
  full_name: Greefrath, Gilbert
  last_name: Greefrath
- first_name: Friedhelm
  full_name: Käpnick, Friedhelm
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- first_name: Martin
  full_name: Stein, Martin
  last_name: Stein
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- iso: ger
page: 1138-1139
place: Münster
publication: 'Beiträge zum Mathematikunterricht '
publisher: WTM
status: public
title: Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern
  im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '26725'
citation:
  ama: Hellmich F, Siekmann K, eds. <i>Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche
    Konzepte der Sprachförderung</i>. Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben
    (DGLS); 2013.
  apa: Hellmich, F., &#38; Siekmann, K. (Eds.). (2013). <i>Sprechen, Lesen und Schreiben
    lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>. Deutsche Gesellschaft
    für Lesen und Schreiben (DGLS).
  bibtex: '@book{Hellmich_Siekmann_2013, place={Berlin}, title={Sprechen, Lesen und
    Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung}, publisher={Deutsche
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Katja Siekmann, eds. <i>Sprechen, Lesen und Schreiben
    lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>. Berlin: Deutsche Gesellschaft
    für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.'
  ieee: 'F. Hellmich and K. Siekmann, Eds., <i>Sprechen, Lesen und Schreiben lernen
    – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>. Berlin: Deutsche Gesellschaft
    für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.'
  mla: Hellmich, Frank, and Katja Siekmann, editors. <i>Sprechen, Lesen und Schreiben
    lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>. Deutsche Gesellschaft
    für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.
  short: F. Hellmich, K. Siekmann, eds., Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche
    Konzepte der Sprachförderung, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS),
    Berlin, 2013.
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Katja
  full_name: Siekmann, Katja
  last_name: Siekmann
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- iso: ger
place: Berlin
publisher: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)
status: public
title: Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung
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year: '2013'
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author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
citation:
  ama: 'Hellmich F, Förster S. Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien
    in der Grundschule. In: Hellmich F, Siekmann K, eds. <i> Sprechen, Lesen und Schreiben
    lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>. Deutsche Gesellschaft
    für Lesen und Schreiben (DGLS); 2013:150-167.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Förster, S. (2013). Förderung der Lesekompetenz durch den
    Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule. In F. Hellmich &#38; K. Siekmann
    (Eds.), <i> Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>
    (pp. 150–167). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS).
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Förster_2013, place={Berlin}, title={Förderung der Lesekompetenz
    durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule}, booktitle={ Sprechen,
    Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung}, publisher={Deutsche
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}, author={Hellmich, Frank and Förster,
    Sabrina}, editor={Hellmich, Frank and Siekmann, Katja }, year={2013}, pages={150–167}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Förderung der Lesekompetenz durch
    den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule.” In <i> Sprechen, Lesen und
    Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>, edited by Frank
    Hellmich and Katja  Siekmann, 150–67. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen
    und Schreiben (DGLS), 2013.'
  ieee: 'F. Hellmich and S. Förster, “Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz
    von Lesestrategien in der Grundschule,” in <i> Sprechen, Lesen und Schreiben lernen
    – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>, F. Hellmich and K. Siekmann,
    Eds. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013, pp. 150–167.'
  mla: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Förderung der Lesekompetenz durch den
    Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule.” <i> Sprechen, Lesen und Schreiben
    lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung</i>, edited by Frank Hellmich
    and Katja  Siekmann, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013,
    pp. 150–67.
  short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: F. Hellmich, K. Siekmann (Eds.),  Sprechen,
    Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, Deutsche
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), Berlin, 2013, pp. 150–167.'
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date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
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- _id: '460'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
- first_name: 'Katja '
  full_name: 'Siekmann, Katja '
  last_name: Siekmann
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- iso: ger
page: 150-167
place: Berlin
publication: ' Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung'
publisher: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)
status: public
title: Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38202'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen
    Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    der Mathematik. In: Westfälische Wilhelms-Universität; 2013.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Implizite Theorien von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der
    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Münster}, title={Implizite Theorien
    von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht
    der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation
    auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik}, publisher={Westfälische
    Wilhelms-Universität}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit
    Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse
    Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik.” Münster: Westfälische Wilhelms-Universität,
    2013.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener
    Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus
    einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft
    für Didaktik der Mathematik,” 2013.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Implizite Theorien von Der Veränderbarkeit
    Eigener Fähigkeiten Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule - Ergebnisse
    Aus Einer Empirischen Studie. Posterpräsentation Auf Der 47. Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik</i>. Westfälische Wilhelms-Universität,
    2013.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Westfälische Wilhelms-Universität, Münster,
    2013.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Münster
publisher: Westfälische Wilhelms-Universität
status: public
title: Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern
  im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
  Posterpräsentation auf der 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
type: conference
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year: '2013'
...
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_id: '40239'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Kretschmer, Johanna
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- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
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  last_name: Buhl
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Kretschmer J, Buhl HM, Hoya FK, Hellmich F. Die Bedeutung von Kommunikation
    zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag
    auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.” In: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel; 2013.'
  apa: 'Kretschmer, J., Buhl, H. M., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Die
    Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
    im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Kretschmer_Buhl_Hoya_Hellmich_2013, place={Kiel}, title={Die
    Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
    im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne”}, publisher={Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel}, author={Kretschmer, Johanna and Buhl, Heike M. and Hoya, Fabian Karl
    and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Kretschmer, Johanna, Heike M. Buhl, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich.
    “Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus Und Schule Für Die Lesekompetenz
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: ‘Bildungsverläufe Über Die Lebensspanne.’” Kiel:
    Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  ieee: 'J. Kretschmer, H. M. Buhl, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von
    Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter.
    Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: ‘Bildungsverläufe über die Lebensspanne,’” 2013.'
  mla: 'Kretschmer, Johanna, et al. <i>Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus
    Und Schule Für Die Lesekompetenz Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung
    Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe
    Über Die Lebensspanne.”</i> Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  short: 'J. Kretschmer, H.M. Buhl, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel, Kiel, 2013.'
date_created: 2023-01-26T09:41:43Z
date_updated: 2023-01-26T09:41:54Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
status: public
title: 'Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz
  im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF). Thema: "Bildungsverläufe über die Lebensspanne"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
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_id: '38196'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
citation:
  ama: 'Hellmich F, Blumberg E. Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule.
    Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
    Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
    Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Blumberg, E. (2013). <i>Qualität inklusiven Unterrichts
    in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen
    – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Blumberg_2013, place={Braunschweig}, title={Qualität
    inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hellmich,
    Frank and Blumberg, Eva}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. “Qualität Inklusiven Unterrichts in
    Der Grundschule. Symposium Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen
    – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.”
    Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and E. Blumberg, “Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule.
    Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
    Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
    Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. <i>Qualität Inklusiven Unterrichts in Der
    Grundschule. Symposium Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen – Wege
    in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische
    Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'F. Hellmich, E. Blumberg, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
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date_updated: 2023-01-26T19:11:35Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung
  „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame
  Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
  und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '79692'
year: '2013'
...
---
_id: '38197'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter.
    Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
    2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Effekte eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern
    im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Dortmund}, title={Effekte
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen
    bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion
    Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische Universität
    Dortmund}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Effekte Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische Universität Dortmund, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter.
    Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
    2013,” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Effekte Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013</i>. Technische Universität Dortmund, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund,
    2013.'
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date_updated: 2023-01-26T09:30:16Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
publisher: Technische Universität Dortmund
status: public
title: Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche
  Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung
  der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38200'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
citation:
  ama: 'Hellmich F, Förster S. Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Förster, S. (2013). <i>Effektivität eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule.
    Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_2013, place={Kiel}, title={Effektivität
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
    in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}, author={Hellmich,
    Frank and Förster, Sabrina}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Effektivität Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache in Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 1.Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).”
    Kiel: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and S. Förster, “Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. <i>Effektivität Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache in Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 1.Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
    Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.
  short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel,
    2013.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
status: public
title: Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit
  Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft
  für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38198'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2013). <i>Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
    im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2013, place={Dortmund}, title={Individuelle
    Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische
    Universität Dortmund}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Individuelle Rückmeldungen Und
    Kompetenzerwerb Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der
    DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische
    Universität Dortmund, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
    im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Individuelle Rückmeldungen Und Kompetenzerwerb
    Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013</i>. Technische Universität Dortmund, 2013.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund, 2013.'
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date_updated: 2023-01-26T09:30:07Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
publisher: Technische Universität Dortmund
status: public
title: Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule.
  Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
  2013
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38199'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis. In: Universität Chemnitz; 2013.'
  apa: Hellmich, F. (2013). <i>Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2013, place={Chemnitz}, title={Schulpädagogik des
    Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis},
    publisher={Universität Chemnitz}, author={Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Schulpädagogik Des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre Und Unterrichtspraxis.” Chemnitz: Universität Chemnitz, 2013.'
  ieee: F. Hellmich, “Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Schulpädagogik Des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre Und Unterrichtspraxis</i>. Universität Chemnitz, 2013.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Chemnitz, Chemnitz, 2013.'
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date_updated: 2023-01-26T09:30:00Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Chemnitz
publisher: Universität Chemnitz
status: public
title: Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung,
  Lehre und Unterrichtspraxis
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38201'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F.  Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht.
    In: Otto-Friedrich-Universität Bamberg; 2013.'
  apa: Hellmich, F. (2013). <i> Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2013, place={Bamberg}, title={ Rückmeldungen und
    Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht}, publisher={Otto-Friedrich-Universität
    Bamberg}, author={Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “ Rückmeldungen Und Lehr-Lernprozesse Im Grundschulunterricht.”
    Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013.'
  ieee: F. Hellmich, “ Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht,”
    2013.
  mla: Hellmich, Frank. <i> Rückmeldungen Und Lehr-Lernprozesse Im Grundschulunterricht</i>.
    Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013.
  short: 'F. Hellmich, in: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg, 2013.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bamberg
publisher: Otto-Friedrich-Universität Bamberg
status: public
title: ' Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38193'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen
    von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines
    wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik. In: Technische Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Entwicklung selbstbezogener Kognitionen
    und Motivationen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Entwicklung
    selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Grundschulkindern mit Deutsch
    als Zweitsprache nach der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings.
    Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
    Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
    Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische
    Universität Braunschweig}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Entwicklung Selbstbezogener Kognitionen
    Und Motivationen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Nach Der Implementation
    Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik.” Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen
    von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines
    wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Entwicklung Selbstbezogener Kognitionen
    Und Motivationen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Nach Der Implementation
    Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:10:31Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:56Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Grundschulkindern
  mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings.
  Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
  Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
  der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38195'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Margarita
  full_name: Ort, Margarita
  last_name: Ort
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Ort M, Hellmich F. Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht
    in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts
    in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege
    in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Görel, G., Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Einstellungen von Lehrkräften
    zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums
    „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Ort_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Einstellungen
    von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen
    des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung
    „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame
    Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
    und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig},
    author={Görel, Gamze and Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Margarita Ort, and Frank Hellmich. “Einstellungen von Lehrkräften
    Zum Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums
    „Qualität Inklusiven Unterrichts in Der Grundschule“ Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik.” Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: G. Görel, M. Ort, and F. Hellmich, “Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven
    Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven
    Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen
    – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,”
    2013.
  mla: Görel, Gamze, et al. <i>Einstellungen von Lehrkräften Zum Inklusiven Unterricht
    in Der Grundschule. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums „Qualität Inklusiven Unterrichts
    in Der Grundschule“ Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen – Wege
    in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische
    Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'G. Görel, M. Ort, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig,
    Braunschweig, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:12:44Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:27Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule.
  Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“
  auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“.
  Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
  Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38194'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Individuelles Feedback in heterogen
    zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus
    einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und
    lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Individuelles
    Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule
    – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders
    lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der
    DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.”
    Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
    Technische Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:11:57Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:47Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht
  der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
  anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
  der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
  Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38192'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren
    Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS). In: Humboldt Universität zu Berlin;
    2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Möglichkeiten der Lesestrategieförderung
    bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Berlin}, title={Möglichkeiten
    der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und
    Schreiben (DGLS)}, publisher={Humboldt Universität zu Berlin}, author={Förster,
    Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Möglichkeiten Der Lesestrategieförderung
    Bei Leistungsschwächeren Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS).” Berlin:
    Humboldt Universität zu Berlin, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei
    leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der
    Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS),” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Möglichkeiten Der Lesestrategieförderung
    Bei Leistungsschwächeren Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS)</i>. Humboldt
    Universität zu Berlin, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, 2013.'
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title: Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im
  Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft
  für Lesen und Schreiben (DGLS)
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  full_name: Förster , Sabrina
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  ama: Hellmich F, Hoya FK, Förster  S. Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>. 2012;4:28-31.
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., &#38; Förster , S. (2012). Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>,
    <i>4</i>, 28–31.
  bibtex: '@article{Hellmich_Hoya_Förster _2012, title={Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern}, volume={4}, journal={Deutsch
    Differenziert}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Förster , Sabrina},
    year={2012}, pages={28–31} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Sabrina Förster . “Lesetexte besser
    verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch
    Differenziert</i> 4 (2012): 28–31.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and S. Förster , “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern,” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4,
    pp. 28–31, 2012.
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen
    und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4, 2012, pp.
    28–31.
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  ama: 'Hellmich F. Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2012;5(1):101-103.'
  apa: 'Hellmich, F. (2012). Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, <i>5</i>(1), 101–103.'
  bibtex: '@article{Hellmich_2012, title={Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik
    und Grundschuldidaktik}, volume={5}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung},
    author={Hellmich, Frank}, year={2012}, pages={101–103} }'
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    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 5, no. 1 (2012): 101–3.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, pp. 101–103, 2012.'
  mla: 'Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, 2012, pp. 101–03.'
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  ama: 'Förster S, Niebuhr-Siebert S, Hellmich F. Förderung der  Lesekompetenz durch
    ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
    In: Hellmich F, Förster S, Hoya FK, eds. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulpädagogik.
    Springer VS; 2012:199-202.'
  apa: Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., &#38; Hellmich, F. (2012). Förderung der 
    Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache. In F. Hellmich, S. Förster, &#38; F. K. Hoya (Eds.),
    <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>
    (Vol. 16, pp. 199–202). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Förster_Niebuhr-Siebert_Hellmich_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulpädagogik}, title={Förderung der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes
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    }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Sandra Niebuhr-Siebert, and Frank Hellmich. “Förderung
    der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der
    Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Frank Hellmich, Sabrina Förster,
    and Fabian Karl Hoya, 16:199–202. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer
    VS, 2012.'
  ieee: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, and F. Hellmich, “Förderung der  Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz
    und Perspektiven</i>, vol. 16, F. Hellmich, S. Förster, and F. K. Hoya, Eds. Wiesbaden:
    Springer VS, 2012, pp. 199–202.'
  mla: Förster, Sabrina, et al. “Förderung der  Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.” <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited
    by Frank Hellmich et al., vol. 16, Springer VS, 2012, pp. 199–202.
  short: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, F. Hellmich, in: F. Hellmich, S. Förster,
    F.K. Hoya (Eds.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz
    und Perspektiven, Springer VS, Wiesbaden, 2012, pp. 199–202.'
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