---
_id: '26661'
citation:
  ama: Hellmich F, Förster S, Hoya FK, eds. <i> Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> Vol 16. Springer VS; 2012.
  apa: Hellmich, F., Förster, S., &#38; Hoya, F. K. (Eds.). (2012). <i> Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> (Vol.
    16). Springer VS.
  bibtex: '@book{Hellmich_Förster_Hoya_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
    title={ Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.},
    volume={16}, publisher={Springer VS}, year={2012}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Sabrina Förster, and Fabian Karl Hoya, eds. <i> Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> Vol.
    16. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2012.'
  ieee: 'F. Hellmich, S. Förster, and F. K. Hoya, Eds., <i> Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i>, vol. 16. Wiesbaden:
    Springer VS, 2012.'
  mla: Hellmich, Frank, et al., editors. <i> Bedingungen des Lehrens und Lernens in
    der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.</i> Springer VS, 2012.
  short: F. Hellmich, S. Förster, F.K. Hoya, eds.,  Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven., Springer VS, Wiesbaden, 2012.
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  full_name: Förster, Sabrina
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  last_name: Hoya
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- iso: ger
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series_title: Jahrbuch Grundschulpädagogik
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title: ' Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.'
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volume: 16
year: '2012'
...
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author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen
    und -studenten. In: Hellmich F, Förster S, Hoya FK, eds. <i>Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>. Vol 16. Jahrbuch
    Grundschulpädagogik. Springer VS; 2012:199-202.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). Erfassung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten. In F. Hellmich, S. Förster, &#38; F.
    K. Hoya (Eds.), <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz
    und Perspektiven</i> (Vol. 16, pp. 199–202). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Hoya_Hellmich_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
    title={Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen und -studenten},
    volume={16}, booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule.
    Bilanz und Perspektiven}, publisher={Springer VS}, author={Hoya, Fabian Karl and
    Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian
    Karl}, year={2012}, pages={199–202}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik}
    }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Frank Hellmich, Sabrina
    Förster, and Fabian Karl Hoya, 16:199–202. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden:
    Springer VS, 2012.'
  ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen
    und -studenten,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule.
    Bilanz und Perspektiven</i>, vol. 16, F. Hellmich, S. Förster, and F. K. Hoya,
    Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp. 199–202.'
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten.” <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Frank Hellmich et al.,
    vol. 16, Springer VS, 2012, pp. 199–202.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: F. Hellmich, S. Förster, F.K. Hoya (Eds.), Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven, Springer
    VS, Wiesbaden, 2012, pp. 199–202.'
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- _id: '460'
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- first_name: Frank
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  full_name: Hoya, Fabian Karl
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- iso: ger
page: 199-202
place: Wiesbaden
publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulpädagogik
status: public
title: Erfassung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudentinnen und -studenten
type: book_chapter
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volume: 16
year: '2012'
...
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author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
citation:
  ama: 'Hellmich F, Förster S, Niebuhr-Siebert S. Förderung von Lesestrategien und
    Wortschatz bei Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag und Workshop
    auf dem 4. Paderborner Grundschultag. In: Universität Paderborn; 2012.'
  apa: Hellmich, F., Förster, S., &#38; Niebuhr-Siebert, S. (2012). <i>Förderung von
    Lesestrategien und Wortschatz bei Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache.
    Vortrag und Workshop auf dem 4. Paderborner Grundschultag</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_Niebuhr-Siebert_2012, place={Paderborn},
    title={Förderung von Lesestrategien und Wortschatz bei Grundschulkindern mit Deutsch
    als Zweitsprache. Vortrag und Workshop auf dem 4. Paderborner Grundschultag},
    publisher={Universität Paderborn}, author={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina
    and Niebuhr-Siebert, Sandra}, year={2012} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Sabrina Förster, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Förderung
    von Lesestrategien Und Wortschatz Bei Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache.
    Vortrag Und Workshop Auf Dem 4. Paderborner Grundschultag.” Paderborn: Universität
    Paderborn, 2012.'
  ieee: F. Hellmich, S. Förster, and S. Niebuhr-Siebert, “Förderung von Lesestrategien
    und Wortschatz bei Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag und
    Workshop auf dem 4. Paderborner Grundschultag,” 2012.
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>Förderung von Lesestrategien Und Wortschatz Bei
    Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Und Workshop Auf Dem 4.
    Paderborner Grundschultag</i>. Universität Paderborn, 2012.
  short: 'F. Hellmich, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, in: Universität Paderborn,
    Paderborn, 2012.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Förderung von Lesestrategien und Wortschatz bei Grundschulkindern mit Deutsch
  als Zweitsprache. Vortrag und Workshop auf dem 4. Paderborner Grundschultag
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38212'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen
    und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus einer Trendstudie.
    Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
    im Bildungswesen (ÖFEB). In: ; 2012.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Studentinnen und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus
    einer Trendstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für
    Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).</i>
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2012, place={Innsbruck}, title={Entwicklung
    diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums
    - Ergebnisse aus einer Trendstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen
    Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2012} }'
  chicago: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Entwicklung Diagnostischer Fähigkeiten
    Bei Studentinnen Und Studenten Im Laufe Des Lehramtsstudiums - Ergebnisse Aus
    Einer Trendstudie. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für
    Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB).” Innsbruck, 2012.
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen
    und Studenten im Laufe des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus einer Trendstudie.
    Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
    im Bildungswesen (ÖFEB).,” 2012.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Entwicklung Diagnostischer Fähigkeiten
    Bei Studentinnen Und Studenten Im Laufe Des Lehramtsstudiums - Ergebnisse Aus
    Einer Trendstudie. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für
    Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB).</i> 2012.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Innsbruck, 2012.'
date_created: 2023-01-23T17:37:52Z
date_updated: 2024-05-12T10:42:55Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Innsbruck
status: public
title: Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Studentinnen und Studenten im Laufe
  des Lehramtsstudiums - Ergebnisse aus einer Trendstudie. Vortrag auf der Tagung
  der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
  (ÖFEB).
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38222'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
citation:
  ama: 'Hellmich F, Förster S, Niebuhr-Siebert S. Effekte einer Lerneinheit zum Erwerb
    wortschatzbasierter Lesestrategien auf die Lesekompetenz bei Kindern mit Deutsch
    als Zweitsprache. Vortrag auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
    Erziehungswissenschaft (DGfE). In: ; 2012.'
  apa: Hellmich, F., Förster, S., &#38; Niebuhr-Siebert, S. (2012). <i>Effekte einer
    Lerneinheit zum Erwerb wortschatzbasierter Lesestrategien auf die Lesekompetenz
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf dem 23. Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_Niebuhr-Siebert_2012, place={Osnabrück},
    title={Effekte einer Lerneinheit zum Erwerb wortschatzbasierter Lesestrategien
    auf die Lesekompetenz bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf dem
    23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich,
    Frank and Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra}, year={2012} }'
  chicago: Hellmich, Frank, Sabrina Förster, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Effekte
    Einer Lerneinheit Zum Erwerb Wortschatzbasierter Lesestrategien Auf Die Lesekompetenz
    Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Dem 23. Kongress Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Osnabrück, 2012.
  ieee: F. Hellmich, S. Förster, and S. Niebuhr-Siebert, “Effekte einer Lerneinheit
    zum Erwerb wortschatzbasierter Lesestrategien auf die Lesekompetenz bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2012.
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>Effekte Einer Lerneinheit Zum Erwerb Wortschatzbasierter
    Lesestrategien Auf Die Lesekompetenz Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache.
    Vortrag Auf Dem 23. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>. 2012.
  short: 'F. Hellmich, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, in: Osnabrück, 2012.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Osnabrück
status: public
title: Effekte einer Lerneinheit zum Erwerb wortschatzbasierter Lesestrategien auf
  die Lesekompetenz bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf dem 23.
  Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38208'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hoya FK, Hellmich F. Verbesserung des Leseverständnisses durch
    ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
    Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF). In: Universität Bielefeld; 2012.'
  apa: Förster, S., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Verbesserung des Leseverständnisses
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hoya_Hellmich_2012, place={Bielefeld}, title={Verbesserung
    des Leseverständnisses durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei
    Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Universität Bielefeld},
    author={Förster, Sabrina and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Verbesserung
    Des Leseverständnisses Durch Ein Wortschatzbasiertes Lesestrategietraining Bei
    Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 77. Tagung Der Arbeitsgruppe
    Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Bielefeld: Universität Bielefeld,
    2012.'
  ieee: S. Förster, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Verbesserung des Leseverständnisses
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF),” 2012.
  mla: Förster, Sabrina, et al. <i>Verbesserung Des Leseverständnisses Durch Ein Wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der
    77. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
    Universität Bielefeld, 2012.
  short: 'S. Förster, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld,
    2012.'
date_created: 2023-01-23T17:35:02Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:35Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Verbesserung des Leseverständnisses durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
  bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe
  für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38209'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Förster S, Hellmich F. Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen
    und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation
    auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
    In: Universität Bielefeld; 2012.'
  apa: 'Hoya, F. K., Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Diagnosekompetenzen
    von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem
    Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Förster_Hellmich_2012, place={Bielefeld}, title={Diagnosekompetenzen
    von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem
    Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}, publisher={Universität Bielefeld},
    author={Hoya, Fabian Karl and Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Sabrina Förster, and Frank Hellmich. “Diagnosekompetenzen
    von Lehramtsstudentinnen Und -Studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse Aus Einem
    Forschungsprojekt. Posterpräsentation Auf Der 77. Tagung Der Arbeitsgruppe Für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2012.'
  ieee: 'F. K. Hoya, S. Förster, and F. Hellmich, “Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen
    und -studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation
    auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),”
    2012.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen
    Und -Studenten `im Trend´: Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation
    Auf Der 77. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
    Universität Bielefeld, 2012.'
  short: 'F.K. Hoya, S. Förster, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld,
    2012.'
date_created: 2023-01-23T17:35:55Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:30Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: 'Diagnosekompetenzen von Lehramtsstudentinnen und -studenten `im Trend´: Erste
  Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der
  Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38210'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Universität
    des Saarlandes; 2012.'
  apa: Hellmich, F. (2012). <i>Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als
    Zweitsprache</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2012, place={Saarbrücken}, title={Effekte der Implementation
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern
    mit Deutsch als Zweitsprache}, publisher={Universität des Saarlandes}, author={Hellmich,
    Frank}, year={2012} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Effekte Der Implementation Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als
    Zweitsprache.” Saarbrücken: Universität des Saarlandes, 2012.'
  ieee: F. Hellmich, “Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache,” 2012.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Effekte Der Implementation Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache</i>. Universität
    des Saarlandes, 2012.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität des Saarlandes, Saarbrücken, 2012.'
date_created: 2023-01-23T17:36:41Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:24Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Saarbrücken
publisher: Universität des Saarlandes
status: public
title: Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
  auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38211'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse
    aus einem Forschungsprojekt. In: Leibniz Universität Hannover; 2012.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2012). <i>Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden
    - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2012, place={Hannover}, title={Diagnosekompetenz
    bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt}, publisher={Leibniz
    Universität Hannover}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Diagnosekompetenz Bei Lehramtsstudierenden
    - Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt.” Hannover: Leibniz Universität
    Hannover, 2012.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden -
    Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt,” 2012.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Diagnosekompetenz Bei Lehramtsstudierenden
    - Erste Ergebnisse Aus Einem Forschungsprojekt</i>. Leibniz Universität Hannover,
    2012.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Leibniz Universität Hannover, Hannover, 2012.'
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date_updated: 2023-01-26T09:35:17Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hannover
publisher: Leibniz Universität Hannover
status: public
title: Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden - Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '40085'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Katja
  full_name: Koch, Katja
  last_name: Koch
- first_name: Ilonka
  full_name: Hardy, Ilonka
  last_name: Hardy
citation:
  ama: 'Hellmich F, Koch K, Hardy I. Moderation des Symposiums “Entwicklung und Förderung
    von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im Vor- und Grundschulalter”. Symposium
    auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
    In: ; 2012.'
  apa: Hellmich, F., Koch, K., &#38; Hardy, I. (2012). <i>Moderation des Symposiums
    “Entwicklung und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im Vor- und
    Grundschulalter”. Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
    Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Koch_Hardy_2012, place={Osnabrück}, title={Moderation
    des Symposiums “Entwicklung und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte
    im Vor- und Grundschulalter”. Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich, Frank and Koch, Katja and
    Hardy, Ilonka}, year={2012} }'
  chicago: Hellmich, Frank, Katja Koch, and Ilonka Hardy. “Moderation Des Symposiums
    ‘Entwicklung Und Förderung von Kindern Mit Zuwanderungsgeschichte Im Vor- Und
    Grundschulalter’. Symposium Auf Dem 23. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für
    Erziehungswissenschaft (DGfE).” Osnabrück, 2012.
  ieee: F. Hellmich, K. Koch, and I. Hardy, “Moderation des Symposiums ‘Entwicklung
    und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte im Vor- und Grundschulalter’.
    Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE),” 2012.
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>Moderation Des Symposiums “Entwicklung Und Förderung
    von Kindern Mit Zuwanderungsgeschichte Im Vor- Und Grundschulalter”. Symposium
    Auf Dem 23. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
    2012.
  short: 'F. Hellmich, K. Koch, I. Hardy, in: Osnabrück, 2012.'
date_created: 2023-01-25T17:02:17Z
date_updated: 2023-01-26T09:32:31Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Osnabrück
status: public
title: Moderation des Symposiums "Entwicklung und Förderung von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte
  im Vor- und Grundschulalter". Symposium auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38204'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hoya FK, Hellmich F. Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag
    auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik). In: Universität Erlangen-Nürnberg; 2012.'
  apa: Förster, S., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Wirksamkeit eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hoya_Hellmich_2012, place={Nürnberg}, title={Wirksamkeit
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern
    mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission
    „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
    Erlangen-Nürnberg}, author={Förster, Sabrina and Hoya, Fabian Karl and Hellmich,
    Frank}, year={2012} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Wirksamkeit Eines
    Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern
    Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission
    „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Nürnberg: Universität
    Erlangen-Nürnberg, 2012.'
  ieee: S. Förster, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Wirksamkeit eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2012.
  mla: Förster, Sabrina, et al. <i>Wirksamkeit Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    Auf Lesekompetenzen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag
    Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der
    Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik)</i>. Universität Erlangen-Nürnberg, 2012.
  short: 'S. Förster, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg,
    2012.'
date_created: 2023-01-23T17:32:11Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:57Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Nürnberg
publisher: Universität Erlangen-Nürnberg
status: public
title: Wirksamkeit eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesekompetenzen
  von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 21. Jahrestagung
  der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen
  Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38206'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Förster S, Hellmich F. Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei
    Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf
    der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
    In: Universität Erlangen-Nürnberg; 2012.'
  apa: Hoya, F. K., Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2012). <i>Entwicklung diagnostischer
    Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation
    auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Förster_Hellmich_2012, place={Nürnberg}, title={Entwicklung
    diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie.
    Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität Erlangen-Nürnberg}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2012} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Sabrina Förster, and Frank Hellmich. “Entwicklung Diagnostischer
    Fähigkeiten Bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse Aus Einer Trendstudie. Posterpräsentation
    Auf Der 21. Jahrestagung Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der
    Primarstufe“ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik).” Nürnberg: Universität Erlangen-Nürnberg, 2012.'
  ieee: F. K. Hoya, S. Förster, and F. Hellmich, “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
    bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus einer Trendstudie. Posterpräsentation
    auf der 21. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik),” 2012.
  mla: Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Entwicklung Diagnostischer Fähigkeiten Bei Lehramtsstudierenden
    – Ergebnisse Aus Einer Trendstudie. Posterpräsentation Auf Der 21. Jahrestagung
    Der Kommission „Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe“ Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>. Universität
    Erlangen-Nürnberg, 2012.
  short: 'F.K. Hoya, S. Förster, F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg,
    2012.'
date_created: 2023-01-23T17:33:40Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:46Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Nürnberg
publisher: Universität Erlangen-Nürnberg
status: public
title: Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden – Ergebnisse
  aus einer Trendstudie. Posterpräsentation auf der 21. Jahrestagung der Kommission
  „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38203'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
citation:
  ama: 'Hellmich F, Förster S. Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
    – Vorstellung eines evaluierten Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache.
    Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS).
    In: ; 2012.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Förster, S. (2012). <i>Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining – Vorstellung eines evaluierten Konzepts für Kinder mit
    Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für
    Lesen und Schreiben (DGLS)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_2012, place={Hamburg}, title={Leseförderung
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung eines evaluierten
    Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der Tagung der Deutschen
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}, author={Hellmich, Frank and Förster,
    Sabrina}, year={2012} }'
  chicago: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Leseförderung Durch Ein Wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining – Vorstellung Eines Evaluierten Konzepts Für Kinder Mit
    Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für
    Lesen Und Schreiben (DGLS).” Hamburg, 2012.
  ieee: F. Hellmich and S. Förster, “Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
    – Vorstellung eines evaluierten Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache.
    Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS),”
    2012.
  mla: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. <i>Leseförderung Durch Ein Wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining – Vorstellung Eines Evaluierten Konzepts Für Kinder Mit
    Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für
    Lesen Und Schreiben (DGLS)</i>. 2012.
  short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: Hamburg, 2012.'
date_created: 2023-01-23T17:20:58Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:06Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hamburg
status: public
title: Leseförderung durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining – Vorstellung
  eines evaluierten Konzepts für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf
  der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38207'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule.
    In: Universität Rostock; 2012.'
  apa: Hellmich, F. (2012). <i>Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in
    der Grundschule</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2012, place={Rostock}, title={Rückmeldungen im
    Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule}, publisher={Universität Rostock},
    author={Hellmich, Frank}, year={2012} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Rückmeldungen Im Unterricht Und Kompetenzerwerb in Der
    Grundschule.” Rostock: Universität Rostock, 2012.'
  ieee: F. Hellmich, “Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule,”
    2012.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Rückmeldungen Im Unterricht Und Kompetenzerwerb in Der
    Grundschule</i>. Universität Rostock, 2012.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Rostock, Rostock, 2012.'
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date_updated: 2023-01-26T09:35:40Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Rostock
publisher: Universität Rostock
status: public
title: Rückmeldungen im Unterricht und Kompetenzerwerb in der Grundschule
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '38205'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht. In: Universität
    Regensburg; 2012.'
  apa: Hellmich, F. (2012). <i>Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2012, place={Regensburg}, title={Rückmeldungen
    und Lernprozesse im Grundschulunterricht}, publisher={Universität Regensburg},
    author={Hellmich, Frank}, year={2012} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Rückmeldungen Und Lernprozesse Im Grundschulunterricht.”
    Regensburg: Universität Regensburg, 2012.'
  ieee: F. Hellmich, “Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht,” 2012.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Rückmeldungen Und Lernprozesse Im Grundschulunterricht</i>.
    Universität Regensburg, 2012.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Regensburg, Regensburg, 2012.'
date_created: 2023-01-23T17:32:51Z
date_updated: 2023-01-26T09:35:50Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Regensburg
publisher: Universität Regensburg
status: public
title: Rückmeldungen und Lernprozesse im Grundschulunterricht
type: conference
user_id: '57672'
year: '2012'
...
---
_id: '26726'
citation:
  ama: Hellmich F, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer; 2011.
  apa: Hellmich, F. (Ed.). (2011). <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle,
    empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer.
  bibtex: '@book{Hellmich_2011, place={Stuttgart}, title={Selbstkonzepte im Grundschulalter
    – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen}, publisher={Kohlhammer},
    year={2011} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.'
  ieee: 'F. Hellmich, Ed., <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.'
  mla: Hellmich, Frank, editor. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer, 2011.
  short: F. Hellmich, ed., Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen, Kohlhammer, Stuttgart, 2011.
date_created: 2021-10-22T07:34:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
language:
- iso: ger
place: Stuttgart
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische
  Konsequenzen
type: book_editor
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '26745'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In: Wember FB, Heimlich  U,
    eds. <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung
    für Studium und Praxis</i>. 2nd ed. Kohlhammer; 2011:294-306.'
  apa: Hellmich, F. (2011). Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In F. B. Wember
    &#38; U. Heimlich  (Eds.), <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen.
    Ein Handreichung für Studium und Praxis</i> (2nd ed., pp. 294–306). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2011, place={Stuttgart}, edition={2}, title={Lehren und
    Lernen im Geometrieunterricht}, booktitle={Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt
    Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich,
    Frank}, editor={Wember, Franz B. and Heimlich , Ulrich}, year={2011}, pages={294–306}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” In <i>Didaktik
    des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und
    Praxis</i>, edited by Franz B. Wember and Ulrich Heimlich , 2nd ed., 294–306.
    Stuttgart: Kohlhammer, 2011.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht,” in <i>Didaktik des
    Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i>,
    2nd ed., F. B. Wember and U. Heimlich , Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2011, pp.
    294–306.'
  mla: Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” <i>Didaktik des
    Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i>,
    edited by Franz B. Wember and Ulrich Heimlich , 2nd ed., Kohlhammer, 2011, pp.
    294–306.
  short: 'F. Hellmich, in: F.B. Wember, U. Heimlich  (Eds.), Didaktik des Unterrichts
    im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis, 2nd ed.,
    Kohlhammer, Stuttgart, 2011, pp. 294–306.'
date_created: 2021-10-22T09:49:00Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
department:
- _id: '460'
edition: '2'
editor:
- first_name: Franz B.
  full_name: Wember, Franz B.
  last_name: Wember
- first_name: Ulrich
  full_name: Heimlich , Ulrich
  last_name: 'Heimlich '
language:
- iso: ger
page: 294-306
place: Stuttgart
publication: Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung
  für Studium und Praxis
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Lehren und Lernen im Geometrieunterricht
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2011'
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_id: '26749'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang
    auf die weiterführenden Schulen. In: Kucharz D, Irion T, Reinhoffer  B, eds. <i>Grundlegende
    Bildung ohne Brüche</i>. Vol 15. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Springer VS; 2011:215-218.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>'
  apa: Hellmich, F. (2011). Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor
    dem Übergang auf die weiterführenden Schulen. In D. Kucharz, T. Irion, &#38; B.
    Reinhoffer  (Eds.), <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i> (Vol. 15, pp. 215–218).
    Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2011, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
    title={Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf
    die weiterführenden Schulen}, volume={15}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>},
    booktitle={Grundlegende Bildung ohne Brüche}, publisher={Springer VS}, author={Hellmich,
    Frank}, editor={Kucharz, Diemut and Irion, Thomas and Reinhoffer , Bernd}, year={2011},
    pages={215–218}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor
    dem Übergang auf die weiterführenden Schulen.” In <i>Grundlegende Bildung ohne
    Brüche</i>, edited by Diemut Kucharz, Thomas Irion, and Bernd Reinhoffer , 15:215–18.
    Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2011. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem
    Übergang auf die weiterführenden Schulen,” in <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>,
    vol. 15, D. Kucharz, T. Irion, and B. Reinhoffer , Eds. Wiesbaden: Springer VS,
    2011, pp. 215–218.'
  mla: Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem
    Übergang auf die weiterführenden Schulen.” <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>,
    edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, Springer VS, 2011, pp. 215–18, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>.
  short: 'F. Hellmich, in: D. Kucharz, T. Irion, B. Reinhoffer  (Eds.), Grundlegende
    Bildung ohne Brüche, Springer VS, Wiesbaden, 2011, pp. 215–218.'
date_created: 2021-10-25T06:54:21Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:27Z
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- _id: '460'
doi: 10.1007/978-3-531-94131-8_39
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- first_name: Diemut
  full_name: Kucharz, Diemut
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  full_name: Irion, Thomas
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- first_name: Bernd
  full_name: Reinhoffer , Bernd
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intvolume: '        15'
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- iso: ger
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place: Wiesbaden
publication: Grundlegende Bildung ohne Brüche
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulpädagogik
status: public
title: Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die
  weiterführenden Schulen
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volume: 15
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  full_name: Günther, Frederike
  last_name: Günther
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  ama: 'Hellmich F, Günther F. Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter
    – ein Überblick. In: Hellmich F, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle,
    empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer; 2011:17-46.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Günther, F. (2011). Entwicklung von Selbstkonzepten bei
    Kindern im Grundschulalter – ein Überblick. In F. Hellmich (Ed.), <i>Selbstkonzepte
    im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>
    (pp. 17–46). Kohlhammer.
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    Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick}, booktitle={Selbstkonzepte
    im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen},
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    Frank}, year={2011}, pages={17–46} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Frederike Günther. “Entwicklung von Selbstkonzepten
    bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick.” In <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter
    – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, edited by Frank
    Hellmich, 17–46. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.'
  ieee: 'F. Hellmich and F. Günther, “Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern
    im Grundschulalter – ein Überblick,” in <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter –
    Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, F. Hellmich, Ed.
    Stuttgart: Kohlhammer, 2011, pp. 17–46.'
  mla: Hellmich, Frank, and Frederike Günther. “Entwicklung von Selbstkonzepten bei
    Kindern im Grundschulalter – ein Überblick.” <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter
    – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, edited by Frank
    Hellmich, Kohlhammer, 2011, pp. 17–46.
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    – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen, Kohlhammer, Stuttgart,
    2011, pp. 17–46.'
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publication: Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische
  Konsequenzen
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title: Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick
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- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
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  ama: 'Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Hornberg S,
    Valtin R, eds. <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb?
    – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>. Deutsche Gesellschaft für
    Lesen und Schreiben; 2011:287-293.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Niebuhr-Siebert, S. (2011). Förderung der Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. In S. Hornberg &#38; R. Valtin (Eds.), <i>Mehrsprachigkeit: Chance
    oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter
    Praxis</i> (pp. 287–293). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.'
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Niebuhr-Siebert_2011, place={Berlin}, title={Förderung
    der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache}, booktitle={Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde
    beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis}, publisher={Deutsche
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben}, author={Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert,
    Sandra}, editor={Hornberg, Sabine and Valtin, Renate}, year={2011}, pages={287–293}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Förderung der Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache.” In <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb?
    – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, edited by Sabine Hornberg
    and Renate Valtin, 287–93. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben,
    2011.'
  ieee: 'F. Hellmich and S. Niebuhr-Siebert, “Förderung der Lesekompetenz durch ein
    wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache,”
    in <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische
    Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, S. Hornberg and R. Valtin, Eds. Berlin:
    Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2011, pp. 287–293.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Förderung der Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache.” <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb?
    – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, edited by Sabine Hornberg
    and Renate Valtin, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2011, pp. 287–93.'
  short: 'F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: S. Hornberg, R. Valtin (Eds.), Mehrsprachigkeit:
    Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele
    guter Praxis, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Berlin, 2011, pp.
    287–293.'
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place: Berlin
publication: 'Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische
  Befunde und Beispiele guter Praxis'
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