---
_id: '40086'
author:
- first_name: Philip
full_name: Fichlter, Philip
last_name: Fichlter
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
- first_name: Sandra
full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
last_name: Niebuhr-Siebert
- first_name: Miriam
full_name: Nowak, Miriam
last_name: Nowak
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Fichlter P, Förster S, Niebuhr-Siebert S, Nowak M, Hellmich F. Evaluation
eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien bei Kindern
in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
apa: Fichlter, P., Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., Nowak, M., & Hellmich,
F. (2011). Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter
Lesestrategien bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20.
Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Fichlter_Förster_Niebuhr-Siebert_Nowak_Hellmich_2011, place={Paderborn},
title={Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien
bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der
Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Fichlter,
Philip and Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra and Nowak, Miriam and
Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: Fichlter, Philip, Sabrina Förster, Sandra Niebuhr-Siebert, Miriam Nowak,
and Frank Hellmich. “Evaluation Eines Förderprogramms Zur Entwicklung Wortschatzbasierter
Lesestrategien Bei Kindern in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 20.
Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).”
Paderborn, 2011.
ieee: P. Fichlter, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, M. Nowak, and F. Hellmich, “Evaluation
eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien bei Kindern
in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der Kommission
‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
mla: Fichlter, Philip, et al. Evaluation Eines Förderprogramms Zur Entwicklung
Wortschatzbasierter Lesestrategien Bei Kindern in Der Grundschule. Posterpräsentation
Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der
Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
Schulpädagogik). 2011.
short: 'P. Fichlter, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, M. Nowak, F. Hellmich, in:
Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:05:17Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:15Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien
bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der
Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40087'
author:
- first_name: Jennifer
full_name: Berger, Jennifer
last_name: Berger
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Berger J, Hellmich F. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben
bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen.
Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
apa: Berger, J., & Hellmich, F. (2011). Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und
Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang
mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Berger_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang
mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Berger, Jennifer
and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: Berger, Jennifer, and Frank Hellmich. “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
Und Hilflosigkeitserleben Bei Lehramtsstudentinnen Und -Studenten Im Zusammenhang
Mit Ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn, 2011.
ieee: J. Berger and F. Hellmich, “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben
bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen.
Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik),” 2011.
mla: Berger, Jennifer, and Frank Hellmich. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und
Hilflosigkeitserleben Bei Lehramtsstudentinnen Und -Studenten Im Zusammenhang
Mit Ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
“Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). 2011.
short: 'J. Berger, F. Hellmich, in: Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:06:27Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:59Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen
und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20.
Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38246'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.” In: Universität
Paderborn; 2011.'
apa: Hellmich, F. (2011). Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Adaptives Lernverhalten
von Grundschulkindern im Zusammenhang mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien
und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik
und Grundschuldidaktik”}, publisher={Universität Paderborn}, author={Hellmich,
Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern Im Zusammenhang
Mit Ihren Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
Im Rahmen Des Kolloquiums ‘Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.’” Paderborn:
Universität Paderborn, 2011.'
ieee: F. Hellmich, “Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
im Rahmen des Kolloquiums ‘Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,’” 2011.
mla: Hellmich, Frank. Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern Im Zusammenhang
Mit Ihren Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
Im Rahmen Des Kolloquiums “Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.” Universität
Paderborn, 2011.
short: 'F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:54:07Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:34Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang mit ihren impliziten
Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums
"Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik"
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40088'
author:
- first_name: Katja
full_name: Koch, Katja
last_name: Koch
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Koch K, Hellmich F. Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund
im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
apa: Koch, K., & Hellmich, F. (2011). Moderation des Symposiums „Förderung
von Kindern mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Koch_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Moderation
des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“.
20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)},
author={Koch, Katja and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: Koch, Katja, and Frank Hellmich. “Moderation Des Symposiums „Förderung
von Kindern Mit Migrationshintergrund Im Vor- Und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen
Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn,
2011.
ieee: K. Koch and F. Hellmich, “Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern
mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der
Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
mla: Koch, Katja, and Frank Hellmich. Moderation Des Symposiums „Förderung von
Kindern Mit Migrationshintergrund Im Vor- Und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen
Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). 2011.
short: 'K. Koch, F. Hellmich, in: Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:07:20Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:49Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund
im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38245'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit
ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte. In: Universität
Wuppertal; 2011.'
apa: Hellmich, F. (2011). (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern
in Abhängigkeit ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Wuppertal}, title={(Mal-)Adaptives
Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit ihrer impliziten Fähigkeitstheorien
und Fähigkeitsselbstkonzepte}, publisher={Universität Wuppertal}, author={Hellmich,
Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern
in Abhängigkeit Ihrer Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepte.”
Wuppertal: Universität Wuppertal, 2011.'
ieee: F. Hellmich, “(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit
ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte,” 2011.
mla: Hellmich, Frank. (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in
Abhängigkeit Ihrer Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepte.
Universität Wuppertal, 2011.
short: 'F. Hellmich, in: Universität Wuppertal, Wuppertal, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:53:20Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:42Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Universität Wuppertal
status: public
title: (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit ihrer impliziten
Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38247'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: ; 2011.'
apa: Hellmich, F. (2011). Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
und (mal-)adaptives Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf
der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Bamberg}, title={Implizite Fähigkeitstheorien,
Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter.
Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)}, author={Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
Und (Mal-)Adaptives Lernverhalten Bei Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf
Der 75. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).”
Bamberg, 2011.
ieee: F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2011.
mla: Hellmich, Frank. Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
Und (Mal-)Adaptives Lernverhalten Bei Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf
Der 75. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
2011.
short: 'F. Hellmich, in: Bamberg, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:54:48Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:28Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bamberg
status: public
title: Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40089'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Katharina
full_name: Fricke, Katharina
last_name: Fricke
citation:
ama: 'Hellmich F, Fricke K. Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der
Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ;
2011.'
apa: Hellmich, F., & Fricke, K. (2011). Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20.
Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Fricke_2011, place={Paderborn}, title={Qualitative
und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung. Eingangsreferat
zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Hellmich, Frank and Fricke, Katharina},
year={2011} }'
chicago: Hellmich, Frank, and Katharina Fricke. “Qualitative Und Quantitative Forschungsmethoden
in Der Grundschulforschung. Eingangsreferat Zum Nachwuchsworkshop Auf Der 20.
Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).”
Paderborn, 2011.
ieee: F. Hellmich and K. Fricke, “Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20.
Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),”
2011.
mla: Hellmich, Frank, and Katharina Fricke. Qualitative Und Quantitative Forschungsmethoden
in Der Grundschulforschung. Eingangsreferat Zum Nachwuchsworkshop Auf Der 20.
Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe”
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
2011.
short: 'F. Hellmich, K. Fricke, in: Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:08:51Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:41Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung.
Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38243'
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
- first_name: Sandra
full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
last_name: Niebuhr-Siebert
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Förster S, Niebuhr-Siebert S, Hellmich F. Förderung der Lesekompetenz durch
ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik). In: Universität Paderborn; 2011.'
apa: Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., & Hellmich, F. (2011). Förderung der
Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Förster_Niebuhr-Siebert_Hellmich_2011, place={Paderborn},
title={Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der
Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra and Hellmich,
Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Förster, Sabrina, Sandra Niebuhr-Siebert, and Frank Hellmich. “Förderung
Der Lesekompetenz Durch Ein Wortschatzbasiertes Lesestrategietraining Bei Kindern
Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität
Paderborn, 2011.'
ieee: S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, and F. Hellmich, “Förderung der Lesekompetenz
durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
mla: Förster, Sabrina, et al. Förderung Der Lesekompetenz Durch Ein Wortschatzbasiertes
Lesestrategietraining Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der
20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe”
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
Universität Paderborn, 2011.
short: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, F. Hellmich, in: Universität Paderborn,
Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:52:31Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:52Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38231'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte
– Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: Universität
Paderborn; 2011.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2011). Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen
angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt.
Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Erfassung
fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus
einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik
Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität Paderborn, 2011.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender
Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag
auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
Schulpädagogik),” 2011.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik
Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik). Universität Paderborn, 2011.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:47:25Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:10Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse
aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38226'
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Sandra
full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
last_name: Niebuhr-Siebert
citation:
ama: 'Förster S, Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Effekte der Implementation eines
wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen
und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76.
Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: ; 2011.'
apa: Förster, S., Hellmich, F., & Niebuhr-Siebert, S. (2011). Effekte der
Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten
von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation
auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_Niebuhr-Siebert_2011, place={Klagenfurt},
title={Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF)}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert,
Sandra}, year={2011} }'
chicago: Förster, Sabrina, Frank Hellmich, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Effekte
Der Implementation Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesefähigkeiten
von Grundschülerinnen Und -Schülern Mit Und Ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation
Auf Der 76. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).”
Klagenfurt, 2011.
ieee: S. Förster, F. Hellmich, and S. Niebuhr-Siebert, “Effekte der Implementation
eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen
und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76.
Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2011.
mla: Förster, Sabrina, et al. Effekte Der Implementation Eines Wortschatzbasierten
Lesestrategietrainings Auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen Und -Schülern
Mit Und Ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation Auf Der 76. Tagung Der
Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). 2011.
short: 'S. Förster, F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: Klagenfurt, 2011.'
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- iso: eng
place: Klagenfurt
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title: Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF)
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year: '2011'
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
für Forschung, Lehre und Praxis. In: Universität Leipzig; 2011.'
apa: Hellmich, F. (2011). Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik
- Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Leipzig}, title={Aktuelle Herausforderungen
in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis},
publisher={Universität Leipzig}, author={Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Aktuelle Herausforderungen in Der Grundschulpädagogik
- Schlussfolgerungen Für Forschung, Lehre Und Praxis.” Leipzig: Universität Leipzig,
2011.'
ieee: F. Hellmich, “Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
für Forschung, Lehre und Praxis,” 2011.
mla: Hellmich, Frank. Aktuelle Herausforderungen in Der Grundschulpädagogik -
Schlussfolgerungen Für Forschung, Lehre Und Praxis. Universität Leipzig, 2011.
short: 'F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2011.'
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title: Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
für Forschung, Lehre und Praxis
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- first_name: Frank
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ama: Hellmich F. Einführung in den Anfangsunterricht . Kohlhammer; 2010.
apa: Hellmich, F. (2010). Einführung in den Anfangsunterricht . Kohlhammer.
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}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank}, year={2010} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. Einführung in den Anfangsunterricht . Stuttgart:
Kohlhammer, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, Einführung in den Anfangsunterricht . Stuttgart: Kohlhammer,
2010.'
mla: Hellmich, Frank. Einführung in den Anfangsunterricht . Kohlhammer, 2010.
short: F. Hellmich, Einführung in den Anfangsunterricht , Kohlhammer, Stuttgart,
2010.
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ama: Hellmich F, Köster H, Nordmeier V, eds. Handbuch Experimentieren. Schneider
Hohengehren; 2010.
apa: Hellmich, F., Köster, H., & Nordmeier, V. (Eds.). (2010). Handbuch Experimentieren.
Schneider Hohengehren.
bibtex: '@book{Hellmich_Köster_Nordmeier_2010, place={Baltmannsweiler}, title={Handbuch
Experimentieren.}, publisher={Schneider Hohengehren}, year={2010} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Hilde Köster, and Volkhard Nordmeier, eds. Handbuch
Experimentieren. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, H. Köster, and V. Nordmeier, Eds., Handbuch Experimentieren.
Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
mla: Hellmich, Frank, et al., editors. Handbuch Experimentieren. Schneider
Hohengehren, 2010.
short: F. Hellmich, H. Köster, V. Nordmeier, eds., Handbuch Experimentieren., Schneider
Hohengehren, Baltmannsweiler, 2010.
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title: Handbuch Experimentieren.
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- first_name: Frederike
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ama: 'Hellmich F, Höntges J, Günther F. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der
Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte. In: Schwarz B, Nenniger P, Jäger R, eds. Erziehungswissenschaftliche
Forschung – nachhaltige Bildung. Verlag Empirische Pädagogik; 2010:64-69.'
apa: Hellmich, F., Höntges, J., & Günther, F. (2010). Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte. In B. Schwarz, P. Nenniger, & R. Jäger (Eds.),
Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung (pp. 64–69).
Verlag Empirische Pädagogik.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Höntges_Günther_2010, place={Landau }, title={Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte}, booktitle={Erziehungswissenschaftliche Forschung
– nachhaltige Bildung}, publisher={Verlag Empirische Pädagogik}, author={Hellmich,
Frank and Höntges, Jens and Günther, Frederike}, editor={Schwarz, Bernd and Nenniger,
Peter and Jäger, Reinhold}, year={2010}, pages={64–69} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Jens Höntges, and Frederike Günther. “Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte.” In Erziehungswissenschaftliche Forschung –
nachhaltige Bildung, edited by Bernd Schwarz, Peter Nenniger, and Reinhold
Jäger, 64–69. Landau : Verlag Empirische Pädagogik, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, J. Höntges, and F. Günther, “Geschlechtsspezifische Unterschiede
in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte,” in Erziehungswissenschaftliche Forschung –
nachhaltige Bildung, B. Schwarz, P. Nenniger, and R. Jäger, Eds. Landau :
Verlag Empirische Pädagogik, 2010, pp. 64–69.'
mla: Hellmich, Frank, et al. “Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen Überzeugungen
ihrer Lehrkräfte.” Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung,
edited by Bernd Schwarz et al., Verlag Empirische Pädagogik, 2010, pp. 64–69.
short: 'F. Hellmich, J. Höntges, F. Günther, in: B. Schwarz, P. Nenniger, R. Jäger
(Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung, Verlag Empirische
Pädagogik, Landau , 2010, pp. 64–69.'
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- first_name: Bernd
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publication: Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung
publisher: Verlag Empirische Pädagogik
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title: Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern
im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen Überzeugungen ihrer Lehrkräfte
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- first_name: Frederike
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last_name: Sievers
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ama: 'Hellmich F, Günther F, Sievers S. Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer
B, eds. Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven Für Die Grundschulpädagogik.
Jahrbuch Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag
für Sozialwissenschaften; 2010:151-154.'
apa: 'Hellmich, F., Günther, F., & Sievers, S. (2010). Attributionsstile von
Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, & B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik (Vol.
14, pp. 151–154). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Hellmich_Günther_Sievers_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
Grundschulpädagogik}, title={Attributionsstile von Grundschulkindern und deren
Erklärungsfaktoren}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik}, publisher={VS
Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike
and Sievers, Sebastian }, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild, Katrin and
Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={151–154}, collection={Jahrbuch
Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Frederike Günther, and Sebastian Sievers. “Attributionsstile
von Grundschulkindern Und Deren Erklärungsfaktoren.” In Zwischen Fachdidaktik
Und Stufendidaktik: Perspektiven Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik,
edited by Karl-Heinz Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer,
14:151–54. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010.'
ieee: 'F. Hellmich, F. Günther, and S. Sievers, “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, vol.
14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–154.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. “Attributionsstile von Grundschulkindern Und Deren
Erklärungsfaktoren.” Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven
Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz
Arnold et al., vol. 14, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–54.'
short: 'F. Hellmich, F. Günther, S. Sievers, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B.
Schmidt, B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven
Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2010, pp. 151–154.'
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Jahrbuch Grundschulpädagogik'
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ama: 'Deters T, Hellmich F. Attributionsstile von Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren.
In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer B, eds. Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch
Grundschulpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:99-102.'
apa: 'Deters, T., & Hellmich, F. (2010). Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, &
B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik. (Vol. 14, pp. 99–102). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Deters_Hellmich_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
title={Attributionsstile von Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren},
volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik.}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Deters, Thomas and Hellmich, Frank}, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild,
Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={99–102},
collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren.” In Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik., edited by Karl-Heinz Arnold, Katrin
Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer, 14:99–102. Jahrbuch Grundschulpädagogik.
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'T. Deters and F. Hellmich, “Attributionsstile von Grundschulkindern und deren
Erklärungsfaktoren,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik., vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt,
and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010,
pp. 99–102.'
mla: 'Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren.” Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik., edited by Karl-Heinz Arnold et al., vol. 14,
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 99–102.'
short: 'T. Deters, F. Hellmich, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, B.
Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für
die Grundschulpädagogik., VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
pp. 99–102.'
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title: Attributionsstile von Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren
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ama: 'Höntges J, Hellmich F. Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher –
Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt
B, Ziegenmeyer B, eds. Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag
für Sozialwissenschaften; 2010:129-132.'
apa: 'Höntges, J., & Hellmich, F. (2010). Förderung der Lesefähigkeit durch
Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In K.-H. Arnold, K.
Hauenschild, B. Schmidt, & B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik (Vol. 14, pp.
129–132). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Höntges_Hellmich_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
title={Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer
empirischen Studie}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Höntges, Jens and Hellmich, Frank}, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild,
Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={129–132},
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chicago: 'Höntges, Jens, and Frank Hellmich. “Förderung der Lesefähigkeit durch
Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” In Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz
Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer, 14:129–32.
Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'J. Höntges and F. Hellmich, “Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher
– Ergebnisse aus einer empirischen Studie,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik, vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010, pp. 129–132.'
mla: 'Höntges, Jens, and Frank Hellmich. “Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher
– Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz Arnold et al.,
vol. 14, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 129–32.'
short: 'J. Höntges, F. Hellmich, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, B.
Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für
die Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
pp. 129–132.'
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title: Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen
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ama: 'Hellmich F, Höntges J. Wissenschaftliches Denken in der Grundschule. In: Köster
H, Hellmich F, Nordmeier V, eds. Handbuch Experimentieren. Schneider Hohengehren;
2010:69-81.'
apa: Hellmich, F., & Höntges, J. (2010). Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.
In H. Köster, F. Hellmich, & V. Nordmeier (Eds.), Handbuch Experimentieren
(pp. 69–81). Schneider Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Höntges_2010, place={Baltmannsweiler}, title={Wissenschaftliches
Denken in der Grundschule}, booktitle={Handbuch Experimentieren}, publisher={Schneider
Hohengehren}, author={Hellmich, Frank and Höntges, Jens}, editor={Köster, Hilde and
Hellmich, Frank and Nordmeier, Volkhard}, year={2010}, pages={69–81} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Jens Höntges. “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.”
In Handbuch Experimentieren, edited by Hilde Köster, Frank Hellmich, and
Volkhard Nordmeier, 69–81. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich and J. Höntges, “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule,”
in Handbuch Experimentieren, H. Köster, F. Hellmich, and V. Nordmeier,
Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010, pp. 69–81.'
mla: Hellmich, Frank, and Jens Höntges. “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.”
Handbuch Experimentieren, edited by Hilde Köster et al., Schneider Hohengehren,
2010, pp. 69–81.
short: 'F. Hellmich, J. Höntges, in: H. Köster, F. Hellmich, V. Nordmeier (Eds.),
Handbuch Experimentieren, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2010, pp. 69–81.'
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full_name: Hellmich, Frank
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publication: Handbuch Experimentieren
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ama: Deters T, Hellmich F. Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge nachdenken
– eine Herausforderung für Kinder?! Grundschulunterricht. 2010;1:35-38.
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nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?! Grundschulunterricht, 1,
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ama: 'Hellmich F. Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.
In: Hanke P, Möwes-Butschko G, Hein AK, Berntzen D, Thieltges A, eds. Anspruchsvolles
Fördern in Der Grundschule. ZfL; 2010:185-192.'
apa: Hellmich, F. (2010). Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.
In P. Hanke, G. Möwes-Butschko, A. K. Hein, D. Berntzen, & A. Thieltges (Eds.),
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In Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, edited by Petra Hanke, Gudrun
Möwes-Butschko, Anna K Hein, Detlef Berntzen, and Andree Thieltges, 185–92. Münster:
ZfL, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, “Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule,”
in Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule, P. Hanke, G. Möwes-Butschko,
A. K. Hein, D. Berntzen, and A. Thieltges, Eds. Münster: ZfL, 2010, pp. 185–192.'
mla: Hellmich, Frank. “Diagnose Und Förderung Im Mathematikunterricht Der Grundschule.”
Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, edited by Petra Hanke et al.,
ZfL, 2010, pp. 185–92.
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Thieltges (Eds.), Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, ZfL, Münster, 2010,
pp. 185–192.'
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