---
_id: '54223'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Effects of an intervention on students’ attitudes
    towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15
    Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education:
    Research and Practice.” In: Universitat de València; 2024.'
  apa: 'Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Effects of an intervention
    on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity
    in Education: Research and Practice.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={València, Spain}, title={Effects
    of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational
    needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational
    Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”}, publisher={Universitat
    de València}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
    year={2024} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Effects of an Intervention
    on Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Poster Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity
    in Education: Research and Practice.’” València, Spain: Universitat de València,
    2024.'
  ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Effects of an intervention on students’
    attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI
    SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in
    Education: Research and Practice,’” 2024.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Effects of an Intervention on Students’ Attitudes
    towards Peers with Special Educational Needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15
    Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education:
    Research and Practice.”</i> Universitat de València, 2024.'
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universitat de València, València,
    Spain, 2024.'
date_created: 2024-05-12T10:49:14Z
date_updated: 2024-10-06T20:02:53Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: València, Spain
publisher: Universitat de València
status: public
title: 'Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special
  educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special
  Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54227'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Fostering students’ attitudes towards peers
    with special educational needs – Findings from a social participation intervention.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. In: Polytechnic
    Porto; 2024.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Fostering students’
    attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social
    participation intervention. Porto International Conference on Research in Education
    (ICRE) 2024</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal}, title={Fostering
    students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from
    a social participation intervention. Porto International Conference on Research
    in Education (ICRE) 2024}, publisher={Polytechnic Porto}, author={Löper, Marwin
    Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Fostering Students’
    Attitudes towards Peers with Special Educational Needs – Findings from a Social
    Participation Intervention. Porto International Conference on Research in Education
    (ICRE) 2024.” Porto, Portugal: Polytechnic Porto, 2024.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Fostering students’ attitudes towards
    peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024,” 2024.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Fostering Students’ Attitudes towards Peers
    with Special Educational Needs – Findings from a Social Participation Intervention.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>. Polytechnic
    Porto, 2024.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal,
    2024.'
date_created: 2024-05-12T10:54:18Z
date_updated: 2024-10-06T20:02:46Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Porto, Portugal
publisher: Polytechnic Porto
status: public
title: Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs
  – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference
  on Research in Education (ICRE) 2024
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54226'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Katja
  full_name: Franzen, Katja
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  last_name: Franzen
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Franzen K, Hellmich F. Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy
    beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on
    Research in Education (ICRE) 2024. In: Polytechnic Porto; 2024.'
  apa: Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Predictors of pre-service
    teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International
    Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal}, title={Predictors
    of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024}, publisher={Polytechnic
    Porto}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024}
    }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Predictors of Pre-Service
    Teachers’ Self-Efficacy Beliefs with Regard to Inclusive Education. Porto International
    Conference on Research in Education (ICRE) 2024.” Porto, Portugal: Polytechnic
    Porto, 2024.'
  ieee: G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Predictors of pre-service teachers’
    self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International
    Conference on Research in Education (ICRE) 2024,” 2024.
  mla: Görel, Gamze, et al. <i>Predictors of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs
    with Regard to Inclusive Education. Porto International Conference on Research
    in Education (ICRE) 2024</i>. Polytechnic Porto, 2024.
  short: 'G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal,
    2024.'
date_created: 2024-05-12T10:53:23Z
date_updated: 2024-10-06T20:03:07Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Porto, Portugal
publisher: Polytechnic Porto
status: public
title: Predictors of pre-service teachers' self-efficacy beliefs with regard to inclusive
  education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54221'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Katja
  full_name: Franzen, Katja
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  last_name: Franzen
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Franzen K, Hellmich F. Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der
    Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).
    Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische
    Perspektiven". In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.'
  apa: 'Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der
    Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).
    Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische
    Perspektiven"</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Wien, Österreich}, title={Quellen
    der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe.
    Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
    im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
    Zugänge und pädagogische Perspektiven"}, publisher={Pädagogische Hochschule Wien},
    author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden Des Lehramts Für Die Primarstufe. Vortrag Auf Der Tagung Der
    Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB).
    Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische
    Perspektiven".” Wien, Österreich: Pädagogische Hochschule Wien, 2024.'
  ieee: 'G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der
    Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).
    Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische
    Perspektiven",” 2024.'
  mla: 'Görel, Gamze, et al. <i>Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden
    Des Lehramts Für Die Primarstufe. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen
    Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität
    Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven"</i>.
    Pädagogische Hochschule Wien, 2024.'
  short: 'G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien,
    Österreich, 2024.'
date_created: 2024-05-12T10:47:10Z
date_updated: 2024-10-06T20:03:20Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wien, Österreich
publisher: Pädagogische Hochschule Wien
status: public
title: 'Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts
  für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für
  Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv.
  Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven"'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54217'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Katja
  full_name: Franzen, Katja
  id: '75124'
  last_name: Franzen
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Franzen K, Hellmich F. Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts
    erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.
    In: Universität Potsdam; 2024.'
  apa: 'Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Wodurch lassen sich
    die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die
    Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation
    erreichen – Transfer gestalten“.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Wodurch
    lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug
    auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen
    – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.}, publisher={Universität Potsdam},
    author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Wodurch Lassen Sich
    Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug Auf Die
    Durchführung Inklusiven Unterrichts Erklären? Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft
    Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation
    Erreichen – Transfer Gestalten“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.'
  ieee: 'G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts
    erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.,”
    2024.'
  mla: 'Görel, Gamze, et al. <i>Wodurch Lassen Sich Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Lehramtsstudierenden in Bezug Auf Die Durchführung Inklusiven Unterrichts
    Erklären? Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.</i>
    Universität Potsdam, 2024.'
  short: 'G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024.'
date_created: 2024-05-12T10:19:26Z
date_updated: 2024-10-06T20:03:34Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
  in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11.
  Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung
  verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54215'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht.
    Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. In:
    Universität Potsdam; 2024.'
  apa: 'Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Die Rolle von Empathie für die
    Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten
    im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen
    – Transfer gestalten“.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Die Rolle von
    Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen
    Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation
    erreichen – Transfer gestalten“.}, publisher={Universität Potsdam}, author={Löper,
    Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Die Rolle von Empathie Für Die
    Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten
    Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen
    – Transfer Gestalten“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Die Rolle von Empathie für die Einstellungen
    von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im
    inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen
    – Transfer gestalten“.,” 2024.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Die Rolle von Empathie Für Die
    Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten
    Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen
    – Transfer Gestalten“.</i> Universität Potsdam, 2024.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024.'
date_created: 2024-05-12T10:16:14Z
date_updated: 2024-10-06T20:03:26Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
  Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf
  der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
  „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '56332'
author:
- first_name: C. J.
  full_name: Anthony, C. J.
  last_name: Anthony
- first_name: S
  full_name: Hassani, S
  last_name: Hassani
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
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- first_name: A.P.
  full_name: Howe, A.P.
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  full_name: Yost, M
  last_name: Yost
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  full_name: Elliot, S. N.
  last_name: Elliot
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Anthony CJ, Hassani S, Schwab S, et al. Examining the measurement invariance
    and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in
    Austria and Germany. <i>International Journal of Emotional Education</i>. 2024;16(1).
  apa: Anthony, C. J., Hassani, S., Schwab, S., Howe, A. P., Yost, M., Elliot, S.
    N., Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). Examining the measurement
    invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student
    version in Austria and Germany. <i>International Journal of Emotional Education</i>,
    <i>16</i>(1).
  bibtex: '@article{Anthony_Hassani_Schwab_Howe_Yost_Elliot_Löper_Görel_Hellmich_2024,
    title={Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief
    + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany}, volume={16},
    number={1}, journal={International Journal of Emotional Education}, author={Anthony,
    C. J. and Hassani, S and Schwab, Susanne and Howe, A.P. and Yost, M and Elliot,
    S. N. and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024}
    }'
  chicago: Anthony, C. J., S Hassani, Susanne Schwab, A.P. Howe, M Yost, S. N. Elliot,
    Marwin Felix Löper, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Examining the Measurement
    Invariance and Validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student
    Version in Austria and Germany.” <i>International Journal of Emotional Education</i>
    16, no. 1 (2024).
  ieee: C. J. Anthony <i>et al.</i>, “Examining the measurement invariance and validity
    of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and
    Germany,” <i>International Journal of Emotional Education</i>, vol. 16, no. 1,
    2024.
  mla: Anthony, C. J., et al. “Examining the Measurement Invariance and Validity of
    the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student Version in Austria and Germany.”
    <i>International Journal of Emotional Education</i>, vol. 16, no. 1, 2024.
  short: C.J. Anthony, S. Hassani, S. Schwab, A.P. Howe, M. Yost, S.N. Elliot, M.F.
    Löper, G. Görel, F. Hellmich, International Journal of Emotional Education 16
    (2024).
date_created: 2024-10-06T20:14:28Z
date_updated: 2024-10-06T20:14:52Z
department:
- _id: '460'
intvolume: '        16'
issue: '1'
language:
- iso: eng
publication: International Journal of Emotional Education
status: public
title: Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental
  Health Scales – Student version in Austria and Germany
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 16
year: '2024'
...
---
_id: '56333'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Löper MF, Hellmich F. Teachers’ role model behavior and the quality of the
    student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards
    peers with learning difficulties. <i>Frontiers in Education</i>. 2024;9. doi:<a
    href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">10.3389/feduc.2024.1400471</a>
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). Teachers’ role model behavior and
    the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’
    attitudes towards peers with learning difficulties. <i>Frontiers in Education</i>,
    <i>9</i>. <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471</a>
  bibtex: '@article{Löper_Hellmich_2024, title={Teachers’ role model behavior and
    the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’
    attitudes towards peers with learning difficulties}, volume={9}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">10.3389/feduc.2024.1400471</a>},
    journal={Frontiers in Education}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank},
    year={2024} }'
  chicago: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Teachers’ Role Model Behavior
    and the Quality of the Student-Teacher Relationship as Prerequisites for Students’
    Attitudes towards Peers with Learning Difficulties.” <i>Frontiers in Education</i>
    9 (2024). <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471</a>.
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Teachers’ role model behavior and the quality
    of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards
    peers with learning difficulties,” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024,
    doi: <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">10.3389/feduc.2024.1400471</a>.'
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Teachers’ Role Model Behavior and
    the Quality of the Student-Teacher Relationship as Prerequisites for Students’
    Attitudes towards Peers with Learning Difficulties.” <i>Frontiers in Education</i>,
    vol. 9, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">10.3389/feduc.2024.1400471</a>.
  short: M.F. Löper, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).
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- _id: '460'
doi: 10.3389/feduc.2024.1400471
intvolume: '         9'
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- iso: eng
publication: Frontiers in Education
status: public
title: Teachers' role model behavior and the quality of the student-teacher relationship
  as prerequisites for students' attitudes towards peers with learning difficulties
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 9
year: '2024'
...
---
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- first_name: Katja
  full_name: Franzen, Katja
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  last_name: Franzen
- first_name: Barbara
  full_name: Moschner, Barbara
  last_name: Moschner
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Franzen K, Moschner B, Hellmich F. Predictors of primary school teachers’ self-efficacy
    beliefs for inclusive education. <i>Frontiers in Education</i>. 2024;9. doi:<a
    href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839">10.3389/feduc.2024.1437839</a>
  apa: Franzen, K., Moschner, B., &#38; Hellmich, F. (2024). Predictors of primary
    school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education. <i>Frontiers in
    Education</i>, <i>9</i>. <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839</a>
  bibtex: '@article{Franzen_Moschner_Hellmich_2024, title={Predictors of primary school
    teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education}, volume={9}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839">10.3389/feduc.2024.1437839</a>},
    journal={Frontiers in Education}, author={Franzen, Katja and Moschner, Barbara
    and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: Franzen, Katja, Barbara Moschner, and Frank Hellmich. “Predictors of Primary
    School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs for Inclusive Education.” <i>Frontiers
    in Education</i> 9 (2024). <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839</a>.
  ieee: 'K. Franzen, B. Moschner, and F. Hellmich, “Predictors of primary school teachers’
    self-efficacy beliefs for inclusive education,” <i>Frontiers in Education</i>,
    vol. 9, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839">10.3389/feduc.2024.1437839</a>.'
  mla: Franzen, Katja, et al. “Predictors of Primary School Teachers’ Self-Efficacy
    Beliefs for Inclusive Education.” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024,
    doi:<a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839">10.3389/feduc.2024.1437839</a>.
  short: K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).
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date_updated: 2024-10-06T20:17:30Z
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- _id: '460'
doi: 10.3389/feduc.2024.1437839
intvolume: '         9'
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Education
status: public
title: Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive
  education
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 9
year: '2024'
...
---
_id: '48475'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Pauline
  full_name: Finke, Pauline
  id: '73113'
  last_name: Finke
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Finke P, Hellmich F. Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden
    – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische
    Sonderpädagogische Forschung (AESF). In: Universität Münster; 2023.'
  apa: Görel, G., Finke, P., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Professionelle Unterrichtswahrnehmung
    von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023
    der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Finke_Hellmich_2023, place={Münster}, title={Professionelle
    Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf
    der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung
    (AESF)}, publisher={Universität Münster}, author={Görel, Gamze and Finke, Pauline
    and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Pauline Finke, and Frank Hellmich. “Professionelle Unterrichtswahrnehmung
    von Lehramtsstudierenden – Das Projekt IDEAL. Vortrag Auf Der Herbsttagung 2023
    Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).” Münster: Universität
    Münster, 2023.'
  ieee: G. Görel, P. Finke, and F. Hellmich, “Professionelle Unterrichtswahrnehmung
    von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023
    der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF),” Münster, 2023.
  mla: Görel, Gamze, et al. <i>Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden
    – Das Projekt IDEAL. Vortrag Auf Der Herbsttagung 2023 Der Arbeitsgruppe Empirische
    Sonderpädagogische Forschung (AESF)</i>. Universität Münster, 2023.
  short: 'G. Görel, P. Finke, F. Hellmich, in: Universität Münster, Münster, 2023.'
conference:
  location: Münster
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- _id: '460'
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- iso: eng
place: Münster
publisher: Universität Münster
status: public
title: Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – das Projekt
  iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische
  Forschung (AESF)
type: conference
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year: '2023'
...
---
_id: '42245'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. The composition of pre-service
    teacher teams and children’s competencies in inclusive education. 20th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia; 2023.'
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Blumberg, E. (2023). <i>The
    composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive
    education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2023, place={Thessaloniki,
    Greece}, title={The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies
    in inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research
    on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain
    Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia},
    author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
    Eva}, year={2023} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
    “The Composition of Pre-Service Teacher Teams and Children’s Competencies in Inclusive
    Education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki,
    Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “The composition
    of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive education.
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>The Composition of Pre-Service Teacher Teams and
    Children’s Competencies in Inclusive Education. 20th Biennial EARLI (European
    Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
    as a Hope in Uncertain Times.”</i> Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia, 2023.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Aristotle University
    of Thessaloniki/University of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
date_created: 2023-02-20T14:13:25Z
date_updated: 2024-04-17T14:03:39Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in
  inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
  and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '53548'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. Wer kooperiert besser mit wem?
    – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden auf die Kompetenzen von
    Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der
    Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und
    Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. . In:
    Universität Potsdam; 2023.'
  apa: 'Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Blumberg, E. (2023). <i>Wer
    kooperiert besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden
    auf die Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2023, place={Potsdam}, title={Wer
    kooperiert besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden
    auf die Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. }, publisher={Universität Potsdam}, author={Hellmich, Frank
    and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}, year={2023}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
    “Wer Kooperiert Besser Mit Wem? – Effekte Des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden
    Auf Die Kompetenzen von Kindern Im (Inklusiven) Naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
    Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte.
    Bildung Neu Denken“. .” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.'
  ieee: 'F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “Wer kooperiert
    besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden auf die
    Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
    Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. ,” 2023.'
  mla: 'Hellmich, Frank, et al. <i>Wer Kooperiert Besser Mit Wem? – Effekte Des Team-Teachings
    von Lehramtsstudierenden Auf Die Kompetenzen von Kindern Im (Inklusiven) Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der
    Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“. </i>. Universität Potsdam, 2023.'
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Universität Potsdam,
    Potsdam, 2023.'
date_created: 2024-04-17T14:07:31Z
date_updated: 2024-04-19T17:31:25Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Wer kooperiert besser mit wem? – Effekte des Team-Teachings von Lehramtsstudierenden
  auf die Kompetenzen von Kindern im (inklusiven) naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
  Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
  Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation
  und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '53547'
author:
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
  id: '29492'
  last_name: Schulze
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte eines universitären Trainings
    zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden.
    Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
    Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
    Bildung neu denken“. . In: Universität Potsdam; 2023.'
  apa: 'Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Effekte eines
    universitären Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte
    von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Effekte
    eines universitären Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen
    Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
    Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
    und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
    Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. }, publisher={Universität
    Potsdam}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank},
    year={2023} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effekte Eines
    Universitären Trainings Zur Lehrerkooperation Auf Die Inklusionsbezogenen Selbstkonzepte
    von Lehramtsstudierenden. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“. .” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.'
  ieee: 'J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte eines universitären
    Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte von
    Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. ,” 2023.'
  mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effekte Eines Universitären Trainings Zur Lehrerkooperation
    Auf Die Inklusionsbezogenen Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag Auf
    Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation
    Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.
    </i>. Universität Potsdam, 2023.'
  short: 'J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam,
    2023.'
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date_updated: 2024-04-19T17:31:30Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Effekte eines universitären Trainings zur Lehrerkooperation auf die inklusionsbezogenen
  Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
  Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
  und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
  Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. '
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '50533'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
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  last_name: Knickenberg
  orcid: 0000-0001-5521-0417
- first_name: Nils
  full_name: Finke, Nils
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  last_name: Finke
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Finke N, Hellmich F. Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen
    Kognitionen.Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule und Lehrkräfte.Bildung neu denken“.
    In: Universität Potsdam; 2023.'
  apa: Knickenberg, M., Finke, N., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
    und ihren selbstbezogenen Kognitionen.Sektionstagung empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule und Lehrkräfte.Bildung
    neu denken“.</i>
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Finke_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
    und ihren selbstbezogenen Kognitionen.Sektionstagung empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule und Lehrkräfte.Bildung
    neu denken“.}, publisher={Universität Potsdam}, author={Knickenberg, Margarita
    and Finke, Nils and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, Nils Finke, and Frank Hellmich. “Mathematikleistungen
    von Grundschulkindern Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback
    Und Ihren Selbstbezogenen Kognitionen.Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule Und Lehrkräfte.Bildung
    Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.'
  ieee: M. Knickenberg, N. Finke, and F. Hellmich, “Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen
    Kognitionen.Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule und Lehrkräfte.Bildung neu denken“.,”
    2023.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Mathematikleistungen von Grundschulkindern
    Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback Und Ihren Selbstbezogenen
    Kognitionen.Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). „Schule Und Lehrkräfte.Bildung Neu Denken“.</i>
    Universität Potsdam, 2023.
  short: 'M. Knickenberg, N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam,
    2023.'
conference:
  end_date: 2023-09
  start_date: 2023-09
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date_updated: 2024-06-14T09:57:19Z
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- _id: '4'
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- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen
  wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen Kognitionen.Sektionstagung empirische
  Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
  „Schule und Lehrkräfte.Bildung neu denken“.
type: conference_abstract
user_id: '12978'
year: '2023'
...
---
_id: '35892'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte des Feedbacks von Lehrkräften
    auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern
    im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10.
    Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung
    zwischen Unsicherheit und Evidenz“. In: Universität Duisburg-Essen; 2023.'
  apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Effekte
    des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die
    intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2023, place={Duisburg/Essen},
    title={Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“}, publisher={Universität
    Duisburg-Essen}, author={Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
    Eva and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Frank Hellmich.
    “Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“.” Duisburg/Essen: Universität
    Duisburg-Essen, 2023.'
  ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte des Feedbacks
    von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation
    von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag
    auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
    „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“,” 2023.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die
    Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im
    naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
    Unsicherheit und Evidenz“</i>. Universität Duisburg-Essen, 2023.'
  short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen,
    Duisburg/Essen, 2023.'
date_created: 2023-01-10T15:35:00Z
date_updated: 2023-01-19T15:44:41Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: ger
place: Duisburg/Essen
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: 'Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
  und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
  der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“'
type: conference
user_id: '37549'
year: '2023'
...
---
_id: '35891'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung
    der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
    Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit
    und Evidenz“. . In: Universität Duisburg-Essen; 2023.'
  apa: 'Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Effekte eines Interventionsprogramms
    zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
    Unsicherheit und Evidenz“. </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Duisburg-Essen}, title={Effekte
    eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation auf die
    Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. }, publisher={Universität
    Duisburg-Essen}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
    year={2023} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Effekte eines Interventionsprogramms
    zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
    Unsicherheit und Evidenz“. .” Duisburg-Essen: Universität Duisburg-Essen, 2023.'
  ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Effekte eines Interventionsprogramms
    zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
    Unsicherheit und Evidenz“. ,” 2023.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung
    der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
    Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit
    und Evidenz“. </i>. Universität Duisburg-Essen, 2023.'
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen, Duisburg-Essen,
    2023.'
date_created: 2023-01-10T15:31:50Z
date_updated: 2023-01-25T15:29:33Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: ger
place: Duisburg-Essen
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: 'Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation
  auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
  Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. '
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '42243'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Improving students’ attitudes towards peers
    with special needs: Results from an intervention study. Symposium “Chances and
    challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani &#38; Marwin Felix Loeper).
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University
    of Thessaloniki/University of Macedonia; 2023.'
  apa: 'Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Improving students’
    attitudes towards peers with special needs: Results from an intervention study.
    Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani &#38;
    Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
    Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Thessaloniki, Greece},
    title={Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results
    from an intervention study. Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”
    (Sepideh Hassani &#38; Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association
    for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope
    in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
    year={2023} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Improving Students’
    Attitudes towards Peers with Special Needs: Results from an Intervention Study.
    Symposium ‘Chances and Challenges in Diverse Classrooms’ (Sepideh Hassani &#38;
    Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
    Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’”
    Thessaloniki, Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia,
    2023.'
  ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Improving students’ attitudes towards
    peers with special needs: Results from an intervention study. Symposium ‘Chances
    and challenges in diverse classrooms’ (Sepideh Hassani &#38; Marwin Felix Loeper).
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Improving Students’ Attitudes towards Peers
    with Special Needs: Results from an Intervention Study. Symposium “Chances and
    Challenges in Diverse Classrooms” (Sepideh Hassani &#38; Marwin Felix Loeper).
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i> Aristotle University
    of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
date_created: 2023-02-20T14:11:03Z
date_updated: 2023-02-20T16:49:12Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: 'Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results from
  an intervention study. Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms"
  (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association
  for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope
  in Uncertain Times"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '42244'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Prerequisites for primary school teachers’
    practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned
    Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European
    Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
    as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia; 2023.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Prerequisites for primary
    school teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the
    Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Thessaloniki, Greece},
    title={Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom.
    Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka
    Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
    Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle
    University of Thessaloniki/University of Macedonia}, author={Löper, Marwin Felix
    and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Prerequisites for
    Primary School Teachers’ Practices in the Inclusive Classroom. Symposium "Applying
    the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki, Greece:
    Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Prerequisites for primary school
    teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory
    of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Prerequisites for Primary School Teachers’ Practices
    in the Inclusive Classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior
    in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association
    for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope
    in Uncertain Times.”</i> Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia,
    2023.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
date_created: 2023-02-20T14:12:01Z
date_updated: 2023-02-20T16:49:08Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom.
  Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka
  Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
  Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '44169'
author:
- first_name: Christopher J.
  full_name: Anthony, Christopher J.
  last_name: Anthony
- first_name: M
  full_name: ' Yost, M'
  last_name: ' Yost'
- first_name: A
  full_name: Howe, A
  last_name: Howe
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
- first_name: Sepideh
  full_name: Hassani, Sepideh
  last_name: Hassani
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
citation:
  ama: 'Anthony CJ,  Yost M, Howe A, et al. Examining the Measurement Invariance and
    Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
    Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023. In:
    University of Bologna; 2023.'
  apa: Anthony, C. J.,  Yost, M., Howe, A., Schwab, S., Hassani, S., Hellmich, F.,
    Löper, M. F., &#38; Görel, G. (2023). <i>Examining the Measurement Invariance
    and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th
    Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.</i>
  bibtex: '@inproceedings{Anthony_ Yost_Howe_Schwab_Hassani_Hellmich_Löper_Görel_2023,
    place={Bologna, Italy}, title={Examining the Measurement Invariance and Convergent
    Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
    of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.}, publisher={University
    of Bologna}, author={Anthony, Christopher J. and  Yost, M and Howe, A and Schwab,
    Susanne and Hassani, Sepideh and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel,
    Gamze}, year={2023} }'
  chicago: 'Anthony, Christopher J., M  Yost, A Howe, Susanne Schwab, Sepideh Hassani,
    Frank Hellmich, Marwin Felix Löper, and Gamze Görel. “Examining the Measurement
    Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany.
    44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA)
    2023.” Bologna, Italy: University of Bologna, 2023.'
  ieee: C. J. Anthony <i>et al.</i>, “Examining the Measurement Invariance and Convergent
    Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
    of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.,” 2023.
  mla: Anthony, Christopher J., et al. <i>Examining the Measurement Invariance and
    Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
    Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.</i>
    University of Bologna, 2023.
  short: 'C.J. Anthony, M.  Yost, A. Howe, S. Schwab, S. Hassani, F. Hellmich, M.F.
    Löper, G. Görel, in: University of Bologna, Bologna, Italy, 2023.'
date_created: 2023-04-25T09:48:16Z
date_updated: 2023-04-25T09:48:30Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bologna, Italy
publisher: University of Bologna
status: public
title: Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student
  in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology
  Association (ISPA) 2023.
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '43177'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F, Löper MF. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern
    im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema:
    „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
    und reflektieren“. In: Universität Paderborn; 2023.'
  apa: 'Görel, G., Hellmich, F., &#38; Löper, M. F. (2023). <i>Förderung der sozialen
    Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
    Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
    erfahren, mitgestalten und reflektieren“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Löper_2023, place={Paderborn}, title={Förderung
    der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf
    dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie
    in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix},
    year={2023} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Marwin Felix Löper. “Förderung der sozialen
    Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
    Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
    erfahren, mitgestalten und reflektieren“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2023.'
  ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and M. F. Löper, “Förderung der sozialen Partizipation
    von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag.
    Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
    und reflektieren“,” 2023.'
  mla: 'Görel, Gamze, et al. <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im
    inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie
    von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“</i>.
    Universität Paderborn, 2023.'
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, M.F. Löper, in: Universität Paderborn, Paderborn,
    2023.'
date_created: 2023-03-29T13:19:39Z
date_updated: 2023-03-29T13:19:44Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: ger
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: 'Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht.
  Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an!
  Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...