---
_id: '26797'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: D
  full_name: Langkamp, D
  last_name: Langkamp
citation:
  ama: Hellmich F, Langkamp D.  „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick
    gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht. <i>Grundschule</i>.
    2006;7/8:55-59.
  apa: Hellmich, F., &#38; Langkamp, D. (2006).  „Ich habe mir gleich gedacht, dass
    es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.
    <i>Grundschule</i>, <i>7/8</i>, 55–59.
  bibtex: '@article{Hellmich_Langkamp_2006, title={ „Ich habe mir gleich gedacht,
    dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht},
    volume={7/8}, journal={Grundschule}, author={Hellmich, Frank and Langkamp, D},
    year={2006}, pages={55–59} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and D Langkamp. “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass
    es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.”
    <i>Grundschule</i> 7/8 (2006): 55–59.'
  ieee: F. Hellmich and D. Langkamp, “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen
    Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht,” <i>Grundschule</i>,
    vol. 7/8, pp. 55–59, 2006.
  mla: Hellmich, Frank, and D. Langkamp. “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen
    Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.” <i>Grundschule</i>,
    vol. 7/8, 2006, pp. 55–59.
  short: F. Hellmich, D. Langkamp, Grundschule 7/8 (2006) 55–59.
date_created: 2021-10-25T10:27:13Z
date_updated: 2024-05-12T10:07:05Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 55-59
publication: Grundschule
status: public
title: ' „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von
  Lernstrategien im Mathematikunterricht'
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 7/8
year: '2006'
...
---
_id: '26722'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Hellmich F. <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen zum
    Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. BIS/DIZ; 2005.
  apa: Hellmich, F. (2005). <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen
    zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. BIS/DIZ.
  bibtex: '@book{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Interessen, Selbstkonzepte
    und Kompetenzen. Untersuchungen zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern},
    publisher={BIS/DIZ}, author={Hellmich, Frank}, year={2005} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen
    zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. Oldenburg: BIS/DIZ, 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen
    zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. Oldenburg: BIS/DIZ, 2005.'
  mla: Hellmich, Frank. <i>Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen
    zum Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern</i>. BIS/DIZ, 2005.
  short: F. Hellmich, Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen zum
    Lernen von Mathematik bei Grundschulkindern, BIS/DIZ, Oldenburg, 2005.
date_created: 2021-10-22T07:08:25Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: ger
place: Oldenburg
publisher: BIS/DIZ
status: public
title: Interessen, Selbstkonzepte und Kompetenzen. Untersuchungen zum Lernen von Mathematik
  bei Grundschulkindern
type: book
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26732'
citation:
  ama: Hellmich F, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    BIS; 2005.
  apa: Hellmich, F. (Ed.). (2005). <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    BIS.
  bibtex: '@book{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Lehren und Lernen nach IGLU
    – Beiträge zum Grundschulunterricht}, publisher={BIS}, year={2005} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    Oldenburg: BIS, 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, Ed., <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    Oldenburg: BIS, 2005.'
  mla: Hellmich, Frank, editor. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>.
    BIS, 2005.
  short: F. Hellmich, ed., Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht,
    BIS, Oldenburg, 2005.
date_created: 2021-10-22T07:49:04Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Oldenburg
publisher: BIS
status: public
title: Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht
type: book_editor
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26801'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule. In:
    Hellmich F, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht
    </i>. BIS; 2005:265-276.'
  apa: Hellmich, F. (2005). Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule.
    In F. Hellmich (Ed.), <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht
    </i> (pp. 265–276). BIS.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Förderung selbstregulativer
    Fähigkeiten in der Grundschule}, booktitle={Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge
    zum Grundschulunterricht }, publisher={BIS}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hellmich,
    Frank}, year={2005}, pages={265–276} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule.”
    In <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht </i>, edited
    by Frank Hellmich, 265–76. Oldenburg: BIS, 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule,”
    in <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht </i>, F.
    Hellmich, Ed. Oldenburg: BIS, 2005, pp. 265–276.'
  mla: Hellmich, Frank. “Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule.”
    <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht </i>, edited
    by Frank Hellmich, BIS, 2005, pp. 265–76.
  short: 'F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge
    zum Grundschulunterricht , BIS, Oldenburg, 2005, pp. 265–276.'
date_created: 2021-10-25T10:39:23Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 265-276
place: Oldenburg
publication: 'Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht '
publisher: BIS
status: public
title: Förderung selbstregulativer Fähigkeiten in der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26802'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen in der
    Grundschule? In: Hellmich F, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum
    Grundschulunterricht</i>. BIS; 2005:13-29.'
  apa: Hellmich, F. (2005). Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen
    in der Grundschule? In F. Hellmich (Ed.), <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge
    zum Grundschulunterricht</i> (pp. 13–29). BIS.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Was bedeuten die IGLU-Befunde
    für das Lehren und Lernen in der Grundschule?}, booktitle={Lehren und Lernen nach
    IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht}, publisher={BIS}, author={Hellmich,
    Frank}, editor={Hellmich, Frank}, year={2005}, pages={13–29} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen
    in der Grundschule?” In <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>,
    edited by Frank Hellmich, 13–29. Oldenburg: BIS, 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen in
    der Grundschule?,” in <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>,
    F. Hellmich, Ed. Oldenburg: BIS, 2005, pp. 13–29.'
  mla: Hellmich, Frank. “Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen in
    der Grundschule?” <i>Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht</i>,
    edited by Frank Hellmich, BIS, 2005, pp. 13–29.
  short: 'F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge
    zum Grundschulunterricht, BIS, Oldenburg, 2005, pp. 13–29.'
date_created: 2021-10-25T10:41:53Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 13-29
place: Oldenburg
publication: Lehren und Lernen nach IGLU – Beiträge zum Grundschulunterricht
publisher: BIS
status: public
title: Was bedeuten die IGLU-Befunde für das Lehren und Lernen in der Grundschule?
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26803'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. What about Rituale im Grundschulunterricht? In: Bohlen I, ed.
    <i>Rituale im Grundschulunterricht</i>. Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke
    514); 2005:4.'
  apa: Hellmich, F. (2005). What about Rituale im Grundschulunterricht? In I. Bohlen
    (Ed.), <i>Rituale im Grundschulunterricht</i> (p. 4). Didaktisches Zentrum (Oldenburger
    VorDrucke 514).
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={What about Rituale im
    Grundschulunterricht?}, booktitle={Rituale im Grundschulunterricht}, publisher={Didaktisches
    Zentrum (Oldenburger VorDrucke 514)}, author={Hellmich, Frank}, editor={Bohlen,
    Ilona}, year={2005}, pages={4} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “What about Rituale im Grundschulunterricht?” In <i>Rituale
    im Grundschulunterricht</i>, edited by Ilona Bohlen, 4. Oldenburg: Didaktisches
    Zentrum (Oldenburger VorDrucke 514), 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, “What about Rituale im Grundschulunterricht?,” in <i>Rituale
    im Grundschulunterricht</i>, I. Bohlen, Ed. Oldenburg: Didaktisches Zentrum (Oldenburger
    VorDrucke 514), 2005, p. 4.'
  mla: Hellmich, Frank. “What about Rituale im Grundschulunterricht?” <i>Rituale im
    Grundschulunterricht</i>, edited by Ilona Bohlen, Didaktisches Zentrum (Oldenburger
    VorDrucke 514), 2005, p. 4.
  short: 'F. Hellmich, in: I. Bohlen (Ed.), Rituale im Grundschulunterricht, Didaktisches
    Zentrum (Oldenburger VorDrucke 514), Oldenburg, 2005, p. 4.'
date_created: 2021-10-25T10:43:44Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Ilona
  full_name: Bohlen, Ilona
  last_name: Bohlen
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: '4'
place: Oldenburg
publication: Rituale im Grundschulunterricht
publisher: Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke 514)
status: public
title: What about Rituale im Grundschulunterricht?
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26804'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Melanie
  full_name: Abt, Melanie
  last_name: Abt
- first_name: Heike
  full_name: Bruns, Heike
  last_name: Bruns
citation:
  ama: Hellmich F, Abt M, Bruns H. <i>„Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen
    von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke
    509); 2005.
  apa: Hellmich, F., Abt, M., &#38; Bruns, H. (2005). <i>„Und alles wird anders werden!“
    – Vorstellungen von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Didaktisches Zentrum
    (Oldenburger VorDrucke 509).
  bibtex: '@book{Hellmich_Abt_Bruns_2005, place={Oldenburg}, title={„Und alles wird
    anders werden!“ – Vorstellungen von Kindergartenkindern über `Schule´}, publisher={Didaktisches
    Zentrum (Oldenburger VorDrucke 509)}, author={Hellmich, Frank and Abt, Melanie
    and Bruns, Heike}, year={2005} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Melanie Abt, and Heike Bruns. <i>„Und alles wird anders
    werden!“ – Vorstellungen von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Oldenburg:
    Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke 509), 2005.'
  ieee: 'F. Hellmich, M. Abt, and H. Bruns, <i>„Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen
    von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Oldenburg: Didaktisches Zentrum (Oldenburger
    VorDrucke 509), 2005.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>„Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen
    von Kindergartenkindern über `Schule´</i>. Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke
    509), 2005.
  short: F. Hellmich, M. Abt, H. Bruns, „Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen
    von Kindergartenkindern über `Schule´, Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke
    509), Oldenburg, 2005.
date_created: 2021-10-25T10:47:07Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Oldenburg
publisher: Didaktisches Zentrum (Oldenburger VorDrucke 509)
status: public
title: „Und alles wird anders werden!“ – Vorstellungen von Kindergartenkindern über
  `Schule´
type: book
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26806'
author:
- first_name: J
  full_name: Steckmann, J
  last_name: Steckmann
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Steckmann J, Hellmich F. Zu den gegenwärtigen Bildungschancen von Kindern
    mit Migrationshintergrund. In: Hellmich F, ed. <i>Lehren und Lernen nach IGLU
    - Grundschulunterricht heute</i>. BIS; 2005:103-115.'
  apa: Steckmann, J., &#38; Hellmich, F. (2005). Zu den gegenwärtigen Bildungschancen
    von Kindern mit Migrationshintergrund. In F. Hellmich (Ed.), <i>Lehren und Lernen
    nach IGLU - Grundschulunterricht heute</i> (pp. 103–115). BIS.
  bibtex: '@inbook{Steckmann_Hellmich_2005, place={Oldenburg}, title={Zu den gegenwärtigen
    Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund}, booktitle={Lehren und
    Lernen nach IGLU - Grundschulunterricht heute}, publisher={BIS}, author={Steckmann,
    J and Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank}, year={2005}, pages={103–115}
    }'
  chicago: 'Steckmann, J, and Frank Hellmich. “Zu den gegenwärtigen Bildungschancen
    von Kindern mit Migrationshintergrund.” In <i>Lehren und Lernen nach IGLU - Grundschulunterricht
    heute</i>, edited by Frank Hellmich, 103–15. Oldenburg: BIS, 2005.'
  ieee: 'J. Steckmann and F. Hellmich, “Zu den gegenwärtigen Bildungschancen von Kindern
    mit Migrationshintergrund,” in <i>Lehren und Lernen nach IGLU - Grundschulunterricht
    heute</i>, F. Hellmich, Ed. Oldenburg: BIS, 2005, pp. 103–115.'
  mla: Steckmann, J., and Frank Hellmich. “Zu den gegenwärtigen Bildungschancen von
    Kindern mit Migrationshintergrund.” <i>Lehren und Lernen nach IGLU - Grundschulunterricht
    heute</i>, edited by Frank Hellmich, BIS, 2005, pp. 103–15.
  short: 'J. Steckmann, F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Lehren und Lernen nach
    IGLU - Grundschulunterricht heute, BIS, Oldenburg, 2005, pp. 103–115.'
date_created: 2021-10-25T11:50:12Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:28Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 103-115
place: Oldenburg
publication: Lehren und Lernen nach IGLU - Grundschulunterricht heute
publisher: BIS
status: public
title: Zu den gegenwärtigen Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2005'
...
---
_id: '26813'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Hellmich F. Inhaltliche, kontextuelle und aktivitätsbezogene Aspekte bei räumlich-geometrischen
    Problemstellungen. <i>Mathematikunterricht </i>. 2004;50(1/2):47-53.
  apa: Hellmich, F. (2004). Inhaltliche, kontextuelle und aktivitätsbezogene Aspekte
    bei räumlich-geometrischen Problemstellungen. <i>Mathematikunterricht </i>, <i>50</i>(1/2),
    47–53.
  bibtex: '@article{Hellmich_2004, title={Inhaltliche, kontextuelle und aktivitätsbezogene
    Aspekte bei räumlich-geometrischen Problemstellungen}, volume={50}, number={1/2},
    journal={Mathematikunterricht }, author={Hellmich, Frank}, year={2004}, pages={47–53}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Inhaltliche, kontextuelle und aktivitätsbezogene Aspekte
    bei räumlich-geometrischen Problemstellungen.” <i>Mathematikunterricht </i> 50,
    no. 1/2 (2004): 47–53.'
  ieee: F. Hellmich, “Inhaltliche, kontextuelle und aktivitätsbezogene Aspekte bei
    räumlich-geometrischen Problemstellungen,” <i>Mathematikunterricht </i>, vol.
    50, no. 1/2, pp. 47–53, 2004.
  mla: Hellmich, Frank. “Inhaltliche, kontextuelle und aktivitätsbezogene Aspekte
    bei räumlich-geometrischen Problemstellungen.” <i>Mathematikunterricht </i>, vol.
    50, no. 1/2, 2004, pp. 47–53.
  short: F. Hellmich, Mathematikunterricht  50 (2004) 47–53.
date_created: 2021-10-25T11:52:39Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
intvolume: '        50'
issue: 1/2
language:
- iso: ger
page: 47-53
publication: 'Mathematikunterricht '
status: public
title: Inhaltliche, kontextuelle und aktivitätsbezogene Aspekte bei räumlich-geometrischen
  Problemstellungen
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 50
year: '2004'
...
---
_id: '26845'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Meike
  full_name: Grüßing , Meike
  last_name: 'Grüßing '
citation:
  ama: Hellmich F, Grüßing  M. <i>Aufgabenstellungen zur Erfassung mathematischer
    Kompetenz im vierten Schuljahr</i>. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg;
    2004.
  apa: Hellmich, F., &#38; Grüßing , M. (2004). <i>Aufgabenstellungen zur Erfassung
    mathematischer Kompetenz im vierten Schuljahr</i>. Carl von Ossietzky Universität
    Oldenburg.
  bibtex: '@book{Hellmich_Grüßing _2004, place={Oldenburg}, title={Aufgabenstellungen
    zur Erfassung mathematischer Kompetenz im vierten Schuljahr}, publisher={Carl
    von Ossietzky Universität Oldenburg}, author={Hellmich, Frank and Grüßing , Meike},
    year={2004} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Meike Grüßing . <i>Aufgabenstellungen zur Erfassung
    mathematischer Kompetenz im vierten Schuljahr</i>. Oldenburg: Carl von Ossietzky
    Universität Oldenburg, 2004.'
  ieee: 'F. Hellmich and M. Grüßing , <i>Aufgabenstellungen zur Erfassung mathematischer
    Kompetenz im vierten Schuljahr</i>. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität
    Oldenburg, 2004.'
  mla: Hellmich, Frank, and Meike Grüßing . <i>Aufgabenstellungen zur Erfassung mathematischer
    Kompetenz im vierten Schuljahr</i>. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,
    2004.
  short: F. Hellmich, M. Grüßing , Aufgabenstellungen zur Erfassung mathematischer
    Kompetenz im vierten Schuljahr, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg,
    2004.
date_created: 2021-10-25T12:39:25Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Oldenburg
publisher: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
status: public
title: Aufgabenstellungen zur Erfassung mathematischer Kompetenz im vierten Schuljahr
type: book
user_id: '57672'
year: '2004'
...
---
_id: '26815'
author:
- first_name: Meike
  full_name: Grüßing, Meike
  last_name: Grüßing
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Grüßing M, Hellmich F. Viele Inhalte, viele Kontexte, viele Aktivitäten – eine
    Rahmenkonzeption für Sachaufgaben. <i>Grundschulunterricht</i>. 2003;2:13-15.
  apa: Grüßing, M., &#38; Hellmich, F. (2003). Viele Inhalte, viele Kontexte, viele
    Aktivitäten – eine Rahmenkonzeption für Sachaufgaben. <i>Grundschulunterricht</i>,
    <i>2</i>, 13–15.
  bibtex: '@article{Grüßing_Hellmich_2003, title={Viele Inhalte, viele Kontexte, viele
    Aktivitäten – eine Rahmenkonzeption für Sachaufgaben}, volume={2}, journal={Grundschulunterricht},
    author={Grüßing, Meike and Hellmich, Frank}, year={2003}, pages={13–15} }'
  chicago: 'Grüßing, Meike, and Frank Hellmich. “Viele Inhalte, viele Kontexte, viele
    Aktivitäten – eine Rahmenkonzeption für Sachaufgaben.” <i>Grundschulunterricht</i>
    2 (2003): 13–15.'
  ieee: M. Grüßing and F. Hellmich, “Viele Inhalte, viele Kontexte, viele Aktivitäten
    – eine Rahmenkonzeption für Sachaufgaben,” <i>Grundschulunterricht</i>, vol. 2,
    pp. 13–15, 2003.
  mla: Grüßing, Meike, and Frank Hellmich. “Viele Inhalte, viele Kontexte, viele Aktivitäten
    – eine Rahmenkonzeption für Sachaufgaben.” <i>Grundschulunterricht</i>, vol. 2,
    2003, pp. 13–15.
  short: M. Grüßing, F. Hellmich, Grundschulunterricht 2 (2003) 13–15.
date_created: 2021-10-25T11:59:33Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
intvolume: '         2'
language:
- iso: ger
page: 13-15
publication: Grundschulunterricht
status: public
title: Viele Inhalte, viele Kontexte, viele Aktivitäten – eine Rahmenkonzeption für
  Sachaufgaben
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 2
year: '2003'
...
---
_id: '26818'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Barbara
  full_name: Moschner, Barbara
  last_name: Moschner
citation:
  ama: 'Hellmich F, Moschner B. Was interessiert Grundschulkinder an Mathematikaufgaben?
    In: Henn H-W, ed. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2003</i>. Franzbecker;
    2003:285-288.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Moschner, B. (2003). Was interessiert Grundschulkinder
    an Mathematikaufgaben? In H.-W. Henn (Ed.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2003</i> (pp. 285–288). Franzbecker.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Moschner_2003, place={Hildesheim}, title={Was interessiert
    Grundschulkinder an Mathematikaufgaben?}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
    2003}, publisher={Franzbecker}, author={Hellmich, Frank and Moschner, Barbara},
    editor={Henn, Hans-Wolfgang }, year={2003}, pages={285–288} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Barbara Moschner. “Was interessiert Grundschulkinder
    an Mathematikaufgaben?” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2003</i>, edited
    by Hans-Wolfgang  Henn, 285–88. Hildesheim: Franzbecker, 2003.'
  ieee: 'F. Hellmich and B. Moschner, “Was interessiert Grundschulkinder an Mathematikaufgaben?,”
    in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2003</i>, H.-W. Henn, Ed. Hildesheim:
    Franzbecker, 2003, pp. 285–288.'
  mla: Hellmich, Frank, and Barbara Moschner. “Was interessiert Grundschulkinder an
    Mathematikaufgaben?” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2003</i>, edited by
    Hans-Wolfgang  Henn, Franzbecker, 2003, pp. 285–88.
  short: 'F. Hellmich, B. Moschner, in: H.-W. Henn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht
    2003, Franzbecker, Hildesheim, 2003, pp. 285–288.'
date_created: 2021-10-25T12:02:50Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: 'Hans-Wolfgang '
  full_name: 'Henn, Hans-Wolfgang '
  last_name: Henn
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 285-288
place: Hildesheim
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2003
publisher: Franzbecker
status: public
title: Was interessiert Grundschulkinder an Mathematikaufgaben?
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2003'
...
---
_id: '26826'
author:
- first_name: Kristina
  full_name: Reiss, Kristina
  last_name: Reiss
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Joachim
  full_name: Thomas, Joachim
  last_name: Thomas
citation:
  ama: Reiss K, Hellmich F, Thomas J. Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren
    für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>.
    2002;45:51-64. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">10.25656/01:3938</a>
  apa: Reiss, K., Hellmich, F., &#38; Thomas, J. (2002). Individuelle und schulische
    Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift
    für Pädagogik</i>, <i>45</i>, 51–64. <a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">https://doi.org/10.25656/01:3938</a>
  bibtex: '@article{Reiss_Hellmich_Thomas_2002, title={Individuelle und schulische
    Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht}, volume={45},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">10.25656/01:3938</a>}, journal={Zeitschrift
    für Pädagogik}, author={Reiss, Kristina and Hellmich, Frank and Thomas, Joachim},
    year={2002}, pages={51–64} }'
  chicago: 'Reiss, Kristina, Frank Hellmich, and Joachim Thomas. “Individuelle und
    schulische Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht.”
    <i>Zeitschrift für Pädagogik</i> 45 (2002): 51–64. <a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">https://doi.org/10.25656/01:3938</a>.'
  ieee: 'K. Reiss, F. Hellmich, and J. Thomas, “Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren
    für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>,
    vol. 45, pp. 51–64, 2002, doi: <a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">10.25656/01:3938</a>.'
  mla: Reiss, Kristina, et al. “Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren für
    Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>,
    vol. 45, 2002, pp. 51–64, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">10.25656/01:3938</a>.
  short: K. Reiss, F. Hellmich, J. Thomas, Zeitschrift für Pädagogik 45 (2002) 51–64.
date_created: 2021-10-25T12:13:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
doi: 10.25656/01:3938
extern: '1'
intvolume: '        45'
language:
- iso: ger
page: 51-64
publication: Zeitschrift für Pädagogik
status: public
title: Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise
  im Mathematikunterricht
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 45
year: '2002'
...
---
_id: '26827'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Jens
  full_name: Hartmann, Jens
  last_name: Hartmann
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hartmann J. Materialgebundene versus computerunterstützte Förderung
    räumlicher Kompetenzen in der Grundschule. In: Peschek W, ed. <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2002</i>. Franzbecker; 2002:211-214.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hartmann, J. (2002). Materialgebundene versus computerunterstützte
    Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule. In W. Peschek (Ed.), <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2002</i> (pp. 211–214). Franzbecker.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Hartmann_2002, place={Hild}, title={Materialgebundene
    versus computerunterstützte Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2002}, publisher={Franzbecker}, author={Hellmich,
    Frank and Hartmann, Jens}, editor={Peschek, Werner}, year={2002}, pages={211–214}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Jens Hartmann. “Materialgebundene versus computerunterstützte
    Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002</i>, edited by Werner Peschek, 211–14. Hild: Franzbecker, 2002.'
  ieee: 'F. Hellmich and J. Hartmann, “Materialgebundene versus computerunterstützte
    Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002</i>, W. Peschek, Ed. Hild: Franzbecker, 2002, pp. 211–214.'
  mla: Hellmich, Frank, and Jens Hartmann. “Materialgebundene versus computerunterstützte
    Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002</i>, edited by Werner Peschek, Franzbecker, 2002, pp. 211–14.
  short: 'F. Hellmich, J. Hartmann, in: W. Peschek (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002, Franzbecker, Hild, 2002, pp. 211–214.'
date_created: 2021-10-25T12:17:47Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Werner
  full_name: Peschek, Werner
  last_name: Peschek
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 211-214
place: Hild
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2002
publisher: Franzbecker
status: public
title: Materialgebundene versus computerunterstützte Förderung räumlicher Kompetenzen
  in der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2002'
...
---
_id: '26831'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Jens
  full_name: Hartmann, Jens
  last_name: Hartmann
- first_name: 'Kristina '
  full_name: 'Reiss , Kristina '
  last_name: 'Reiss '
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hartmann J, Reiss  K. Bedingungen für das Argumentieren und Begründen
    im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I. In: Peschek W, ed. <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2002</i>. Franzbecker; 2002:231-234.'
  apa: Hellmich, F., Hartmann, J., &#38; Reiss , K. (2002). Bedingungen für das Argumentieren
    und Begründen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I. In W. Peschek (Ed.),
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2002</i> (pp. 231–234). Franzbecker.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Hartmann_Reiss _2002, place={Hildesheim}, title={Bedingungen
    für das Argumentieren und Begründen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2002}, publisher={Franzbecker}, author={Hellmich,
    Frank and Hartmann, Jens and Reiss , Kristina }, editor={Peschek, Werner}, year={2002},
    pages={231–234} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Jens Hartmann, and Kristina  Reiss . “Bedingungen für
    das Argumentieren und Begründen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I.” In
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2002</i>, edited by Werner Peschek, 231–34.
    Hildesheim: Franzbecker, 2002.'
  ieee: 'F. Hellmich, J. Hartmann, and K. Reiss , “Bedingungen für das Argumentieren
    und Begründen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I,” in <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2002</i>, W. Peschek, Ed. Hildesheim: Franzbecker, 2002,
    pp. 231–234.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Bedingungen für das Argumentieren und Begründen im
    Geometrieunterricht der Sekundarstufe I.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002</i>, edited by Werner Peschek, Franzbecker, 2002, pp. 231–34.
  short: 'F. Hellmich, J. Hartmann, K. Reiss , in: W. Peschek (Ed.), Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2002, Franzbecker, Hildesheim, 2002, pp. 231–234.'
date_created: 2021-10-25T12:24:23Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Werner
  full_name: Peschek, Werner
  last_name: Peschek
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 231-234
place: Hildesheim
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2002
publisher: Franzbecker
status: public
title: Bedingungen für das Argumentieren und Begründen im Geometrieunterricht der
  Sekundarstufe I
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2002'
...
---
_id: '26835'
author:
- first_name: Kristina
  full_name: Reiss, Kristina
  last_name: Reiss
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Matthias
  full_name: Reiss, Matthias
  last_name: Reiss
citation:
  ama: 'Reiss K, Hellmich F, Reiss M. Reasoning and proof in geometry: Prerequisites
    of knowledge acquisition in secondary school students. In: Cockburn AD, Nardi
    E, eds. <i>Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the
    Psychology of Mathematics Education</i>.  University of East Anglia; 2002:113-120.'
  apa: 'Reiss, K., Hellmich, F., &#38; Reiss, M. (2002). Reasoning and proof in geometry:
    Prerequisites of knowledge acquisition in secondary school students. In A. D.
    Cockburn &#38; E. Nardi (Eds.), <i>Proceedings of the 26th Conference of the International
    Group for the Psychology of Mathematics Education</i> (pp. 113–120).  University
    of East Anglia.'
  bibtex: '@inbook{Reiss_Hellmich_Reiss_2002, place={Norwich}, title={Reasoning and
    proof in geometry: Prerequisites of knowledge acquisition in secondary school
    students}, booktitle={Proceedings of the 26th Conference of the International
    Group for the Psychology of Mathematics Education}, publisher={ University of
    East Anglia}, author={Reiss, Kristina and Hellmich, Frank and Reiss, Matthias},
    editor={Cockburn, Anne D and Nardi, Elena}, year={2002}, pages={113–120} }'
  chicago: 'Reiss, Kristina, Frank Hellmich, and Matthias Reiss. “Reasoning and Proof
    in Geometry: Prerequisites of Knowledge Acquisition in Secondary School Students.”
    In <i>Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education</i>, edited by Anne D Cockburn and Elena Nardi, 113–20.
    Norwich:  University of East Anglia, 2002.'
  ieee: 'K. Reiss, F. Hellmich, and M. Reiss, “Reasoning and proof in geometry: Prerequisites
    of knowledge acquisition in secondary school students,” in <i>Proceedings of the
    26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education</i>,
    A. D. Cockburn and E. Nardi, Eds. Norwich:  University of East Anglia, 2002, pp.
    113–120.'
  mla: 'Reiss, Kristina, et al. “Reasoning and Proof in Geometry: Prerequisites of
    Knowledge Acquisition in Secondary School Students.” <i>Proceedings of the 26th
    Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education</i>,
    edited by Anne D Cockburn and Elena Nardi,  University of East Anglia, 2002, pp.
    113–20.'
  short: 'K. Reiss, F. Hellmich, M. Reiss, in: A.D. Cockburn, E. Nardi (Eds.), Proceedings
    of the 26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education,  University of East Anglia, Norwich, 2002, pp. 113–120.'
date_created: 2021-10-25T12:29:49Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Anne D
  full_name: Cockburn, Anne D
  last_name: Cockburn
- first_name: Elena
  full_name: Nardi, Elena
  last_name: Nardi
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: 113-120
place: Norwich
publication: Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the
  Psychology of Mathematics Education
publisher: ' University of East Anglia'
status: public
title: 'Reasoning and proof in geometry: Prerequisites of knowledge acquisition in
  secondary school students'
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2002'
...
---
_id: '26838'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Jens
  full_name: Hartmann, Jens
  last_name: Hartmann
citation:
  ama: Hellmich F, Hartmann J. Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen im Geometrieunterricht.
    Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen und -schülern. <i>Zentralblatt
    für Didaktik der Mathematik</i>. 2002;34(2):56-61.
  apa: Hellmich, F., &#38; Hartmann, J. (2002). Aspekte einer Förderung räumlicher
    Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern. <i>Zentralblatt für Didaktik der Mathematik</i>, <i>34</i>(2),
    56–61.
  bibtex: '@article{Hellmich_Hartmann_2002, title={Aspekte einer Förderung räumlicher
    Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern}, volume={34}, number={2}, journal={Zentralblatt für Didaktik der
    Mathematik}, author={Hellmich, Frank and Hartmann, Jens}, year={2002}, pages={56–61}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Jens Hartmann. “Aspekte einer Förderung räumlicher
    Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern.” <i>Zentralblatt für Didaktik der Mathematik</i> 34, no. 2 (2002):
    56–61.'
  ieee: F. Hellmich and J. Hartmann, “Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen
    im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern,” <i>Zentralblatt für Didaktik der Mathematik</i>, vol. 34, no.
    2, pp. 56–61, 2002.
  mla: Hellmich, Frank, and Jens Hartmann. “Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen
    im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern.” <i>Zentralblatt für Didaktik der Mathematik</i>, vol. 34, no.
    2, 2002, pp. 56–61.
  short: F. Hellmich, J. Hartmann, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 34 (2002)
    56–61.
date_created: 2021-10-25T12:32:20Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
intvolume: '        34'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 56-61
publication: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik
status: public
title: Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse
  einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen und -schülern
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 34
year: '2002'
...
---
_id: '26842'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Kristina
  full_name: Reiss, Kristina
  last_name: Reiss
- first_name: J
  full_name: Thomas, J
  last_name: Thomas
citation:
  ama: Hellmich F, Reiss K, Thomas J. <i>Begründen und Beweisen in der Geometrie.
    Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe.
    Ergebnisbericht an die DFG</i>. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 2002.
  apa: Hellmich, F., Reiss, K., &#38; Thomas, J. (2002). <i>Begründen und Beweisen
    in der Geometrie. Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern
    der Sekundarstufe. Ergebnisbericht an die DFG</i>. Carl von Ossietzky Universität
    Oldenburg.
  bibtex: '@book{Hellmich_Reiss_Thomas_2002, place={Oldenburg}, title={Begründen und
    Beweisen in der Geometrie. Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und
    Schülern der Sekundarstufe. Ergebnisbericht an die DFG}, publisher={Carl von Ossietzky
    Universität Oldenburg}, author={Hellmich, Frank and Reiss, Kristina and Thomas,
    J}, year={2002} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Kristina Reiss, and J Thomas. <i>Begründen und Beweisen
    in der Geometrie. Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern
    der Sekundarstufe. Ergebnisbericht an die DFG</i>. Oldenburg: Carl von Ossietzky
    Universität Oldenburg, 2002.'
  ieee: 'F. Hellmich, K. Reiss, and J. Thomas, <i>Begründen und Beweisen in der Geometrie.
    Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe.
    Ergebnisbericht an die DFG</i>. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,
    2002.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>Begründen und Beweisen in der Geometrie. Bedingungen
    des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe. Ergebnisbericht
    an die DFG</i>. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2002.
  short: F. Hellmich, K. Reiss, J. Thomas, Begründen und Beweisen in der Geometrie.
    Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe.
    Ergebnisbericht an die DFG, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg,
    2002.
date_created: 2021-10-25T12:35:45Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Oldenburg
publisher: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
status: public
title: Begründen und Beweisen in der Geometrie. Bedingungen des Wissensaufbaus bei
  Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe. Ergebnisbericht an die DFG
type: book
user_id: '57672'
year: '2002'
...
---
_id: '26846'
author:
- first_name: Meike
  full_name: Grüßing, Meike
  last_name: Grüßing
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Grüßing M, Hellmich F. Spatial ability &#38; geometry learning. In: van den
    Heuvel-Panhuizen M, ed. <i>Proceedings of the 25th Conference of the International
    Group for the Psychology of Mathematics Education</i>. Utrecht University; 2001:396.'
  apa: Grüßing, M., &#38; Hellmich, F. (2001). Spatial ability &#38; geometry learning.
    In M. van den Heuvel-Panhuizen (Ed.), <i>Proceedings of the 25th Conference of
    the International Group for the Psychology of Mathematics Education</i> (p. 396).
    Utrecht University.
  bibtex: '@inbook{Grüßing_Hellmich_2001, place={Utrecht}, title={Spatial ability
    &#38; geometry learning}, booktitle={Proceedings of the 25th Conference of the
    International Group for the Psychology of Mathematics Education}, publisher={Utrecht
    University}, author={Grüßing, Meike and Hellmich, Frank}, editor={van den Heuvel-Panhuizen,
    Marja}, year={2001}, pages={396} }'
  chicago: 'Grüßing, Meike, and Frank Hellmich. “Spatial Ability &#38; Geometry Learning.”
    In <i>Proceedings of the 25th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education</i>, edited by Marja van den Heuvel-Panhuizen, 396. Utrecht:
    Utrecht University, 2001.'
  ieee: 'M. Grüßing and F. Hellmich, “Spatial ability &#38; geometry learning,” in
    <i>Proceedings of the 25th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education</i>, M. van den Heuvel-Panhuizen, Ed. Utrecht: Utrecht
    University, 2001, p. 396.'
  mla: Grüßing, Meike, and Frank Hellmich. “Spatial Ability &#38; Geometry Learning.”
    <i>Proceedings of the 25th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education</i>, edited by Marja van den Heuvel-Panhuizen, Utrecht
    University, 2001, p. 396.
  short: 'M. Grüßing, F. Hellmich, in: M. van den Heuvel-Panhuizen (Ed.), Proceedings
    of the 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education, Utrecht University, Utrecht, 2001, p. 396.'
date_created: 2021-10-25T12:43:43Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Marja
  full_name: van den Heuvel-Panhuizen, Marja
  last_name: van den Heuvel-Panhuizen
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: '396'
place: Utrecht
publication: Proceedings of the 25th Conference of the International Group for the
  Psychology of Mathematics Education
publisher: Utrecht University
status: public
title: Spatial ability & geometry learning
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2001'
...
---
_id: '26847'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens lernbehinderter
    Schülerinnen und Schüler im Zusammenhang mit ihren Leistungen im Geometrieunterricht.
    In: Kaiser G, ed. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2001</i>. Franzbecker;
    2001:277-280.'
  apa: Hellmich, F. (2001). Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens lernbehinderter
    Schülerinnen und Schüler im Zusammenhang mit ihren Leistungen im Geometrieunterricht.
    In G. Kaiser (Ed.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2001</i> (pp. 277–280).
    Franzbecker.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2001, place={Hildesheim}, title={Förderung des räumlichen
    Vorstellungsvermögens lernbehinderter Schülerinnen und Schüler im Zusammenhang
    mit ihren Leistungen im Geometrieunterricht}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
    2001}, publisher={Franzbecker}, author={Hellmich, Frank}, editor={Kaiser, Gabriele},
    year={2001}, pages={277–280} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens lernbehinderter
    Schülerinnen und Schüler im Zusammenhang mit ihren Leistungen im Geometrieunterricht.”
    In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2001</i>, edited by Gabriele Kaiser, 277–80.
    Hildesheim: Franzbecker, 2001.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens lernbehinderter
    Schülerinnen und Schüler im Zusammenhang mit ihren Leistungen im Geometrieunterricht,”
    in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2001</i>, G. Kaiser, Ed. Hildesheim: Franzbecker,
    2001, pp. 277–280.'
  mla: Hellmich, Frank. “Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens lernbehinderter
    Schülerinnen und Schüler im Zusammenhang mit ihren Leistungen im Geometrieunterricht.”
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2001</i>, edited by Gabriele Kaiser, Franzbecker,
    2001, pp. 277–80.
  short: 'F. Hellmich, in: G. Kaiser (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2001,
    Franzbecker, Hildesheim, 2001, pp. 277–280.'
date_created: 2021-10-25T12:45:52Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:29Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Gabriele
  full_name: Kaiser, Gabriele
  last_name: Kaiser
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 277-280
place: Hildesheim
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2001
publisher: Franzbecker
status: public
title: Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens lernbehinderter Schülerinnen
  und Schüler im Zusammenhang mit ihren Leistungen im Geometrieunterricht
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2001'
...