---
_id: '37740'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. The Role Of Primary School Students’ Perceptions Of
    Their Parental Behavior For Their Attitudes Towards Peers With Learning Disabilities.
    Single Paper. ECER 2018. In: Free University Bolzano; 2018.'
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>The Role Of Primary School Students’
    Perceptions Of Their Parental Behavior For Their Attitudes Towards Peers With
    Learning Disabilities. Single Paper. ECER 2018</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2018, place={Bolzano}, title={The Role Of
    Primary School Students’ Perceptions Of Their Parental Behavior For Their Attitudes
    Towards Peers With Learning Disabilities. Single Paper. ECER 2018}, publisher={Free
    University Bolzano}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2018}
    }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “The Role Of Primary School Students’
    Perceptions Of Their Parental Behavior For Their Attitudes Towards Peers With
    Learning Disabilities. Single Paper. ECER 2018.” Bolzano: Free University Bolzano,
    2018.'
  ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “The Role Of Primary School Students’ Perceptions
    Of Their Parental Behavior For Their Attitudes Towards Peers With Learning Disabilities.
    Single Paper. ECER 2018,” 2018.
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>The Role Of Primary School Students’
    Perceptions Of Their Parental Behavior For Their Attitudes Towards Peers With
    Learning Disabilities. Single Paper. ECER 2018</i>. Free University Bolzano, 2018.
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Free University Bolzano, Bolzano, 2018.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bolzano
publisher: Free University Bolzano
status: public
title: The Role Of Primary School Students’ Perceptions Of Their Parental Behavior
  For Their Attitudes Towards Peers With Learning Disabilities. Single Paper. ECER
  2018
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '26648'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Rebecca
  full_name: Pfahl, Rebecca
  last_name: Pfahl
citation:
  ama: 'Hellmich F, Löper MF, Görel G, Pfahl R. Einstellungen von Kindern gegenüber
    Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf als Bedingungen der sozialen Partizipation
    im inklusiven Unterricht der Grundschule. In: Hellmich F, Blumberg E, eds. <i>Inklusiver
    Unterricht in der Grundschule</i>. Kohlhammer; 2017:98-121.'
  apa: Hellmich, F., Löper, M. F., Görel, G., &#38; Pfahl, R. (2017). Einstellungen
    von Kindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf als Bedingungen
    der sozialen Partizipation im inklusiven Unterricht der Grundschule. In F. Hellmich
    &#38; E. Blumberg (Eds.), <i>Inklusiver Unterricht in der Grundschule</i> (pp.
    98–121). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Löper_Görel_Pfahl_2017, place={Stuttgart}, title={Einstellungen
    von Kindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf als Bedingungen
    der sozialen Partizipation im inklusiven Unterricht der Grundschule}, booktitle={Inklusiver
    Unterricht in der Grundschule}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank
    and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca}, editor={Hellmich,
    Frank and Blumberg, Eva}, year={2017}, pages={98–121} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Marwin Felix Löper, Gamze Görel, and Rebecca Pfahl. “Einstellungen
    von Kindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf als Bedingungen
    der sozialen Partizipation im inklusiven Unterricht der Grundschule.” In <i>Inklusiver
    Unterricht in der Grundschule</i>, edited by Frank Hellmich and Eva Blumberg,
    98–121. Stuttgart: Kohlhammer, 2017.'
  ieee: 'F. Hellmich, M. F. Löper, G. Görel, and R. Pfahl, “Einstellungen von Kindern
    gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf als Bedingungen der sozialen
    Partizipation im inklusiven Unterricht der Grundschule,” in <i>Inklusiver Unterricht
    in der Grundschule</i>, F. Hellmich and E. Blumberg, Eds. Stuttgart: Kohlhammer,
    2017, pp. 98–121.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf als Bedingungen der sozialen Partizipation im inklusiven Unterricht
    der Grundschule.” <i>Inklusiver Unterricht in der Grundschule</i>, edited by Frank
    Hellmich and Eva Blumberg, Kohlhammer, 2017, pp. 98–121.
  short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, in: F. Hellmich, E. Blumberg
    (Eds.), Inklusiver Unterricht in der Grundschule, Kohlhammer, Stuttgart, 2017,
    pp. 98–121.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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- iso: ger
page: 98-121
place: Stuttgart
publication: Inklusiver Unterricht in der Grundschule
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  - 978-3-17-025999-7
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf
  als Bedingungen der sozialen Partizipation im inklusiven Unterricht der Grundschule
type: book_chapter
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year: '2017'
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_id: '26709'
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- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Soziale Selbstkonzepte von Kindern im Grundschulalter
    und ihre Einstellungen gegenüber Peers mit Förderbedarf in der sozial-emotionalen
    Entwicklung. In:  Laubenstein D, Scheer  D, eds. <i>Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik</i>. Klinkhardt; 2017:135-142.'
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2017). Soziale Selbstkonzepte von Kindern
    im Grundschulalter und ihre Einstellungen gegenüber Peers mit Förderbedarf in
    der sozial-emotionalen Entwicklung. In D.  Laubenstein &#38; D. Scheer  (Eds.),
    <i>Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik</i>
    (pp. 135–142). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Löper_Hellmich_2017, place={Bad Heilbrunn}, title={Soziale Selbstkonzepte
    von Kindern im Grundschulalter und ihre Einstellungen gegenüber Peers mit Förderbedarf
    in der sozial-emotionalen Entwicklung}, booktitle={Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik}, publisher={Klinkhardt}, author={Löper, Marwin Felix
    and Hellmich, Frank}, editor={ Laubenstein, Désirée and Scheer , David}, year={2017},
    pages={135–142} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Soziale Selbstkonzepte von Kindern
    im Grundschulalter und ihre Einstellungen gegenüber Peers mit Förderbedarf in
    der sozial-emotionalen Entwicklung.” In <i>Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik</i>, edited by Désirée  Laubenstein and David Scheer ,
    135–42. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Soziale Selbstkonzepte von Kindern im Grundschulalter
    und ihre Einstellungen gegenüber Peers mit Förderbedarf in der sozial-emotionalen
    Entwicklung,” in <i>Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik</i>,
    D.  Laubenstein and D. Scheer , Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017, pp. 135–142.'
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Soziale Selbstkonzepte von Kindern
    im Grundschulalter und ihre Einstellungen gegenüber Peers mit Förderbedarf in
    der sozial-emotionalen Entwicklung.” <i>Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik</i>, edited by Désirée  Laubenstein and David Scheer ,
    Klinkhardt, 2017, pp. 135–42.
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: D.  Laubenstein, D. Scheer  (Eds.), Sonderpädagogik
    zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
    2017, pp. 135–142.'
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language:
- iso: ger
page: 135-142
place: Bad Heilbrunn
publication: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Soziale Selbstkonzepte von Kindern im Grundschulalter und ihre Einstellungen
  gegenüber Peers mit Förderbedarf in der sozial-emotionalen Entwicklung
type: book_chapter
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year: '2017'
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- first_name: Marwin Felix
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Determinants of Primary School Students’ Attitudes towards
    Peers with Special Educational Needs. Single Paper. ECER 2017 (European Conference
    on Educational Research). „Reforming Education and the Imperative of Constant
    Change: Ambivalent Roles of Policy and the Role of Educational Research“. In:
    University College UCC, Campus Carlsberg; 2017.'
  apa: 'Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2017). <i>Determinants of Primary School
    Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Single Paper.
    ECER 2017 (European Conference on Educational Research). „Reforming Education
    and the Imperative of Constant Change: Ambivalent Roles of Policy and the Role
    of Educational Research“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2017, place={Copenhagen, Denmark}, title={Determinants
    of Primary School Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs.
    Single Paper. ECER 2017 (European Conference on Educational Research). „Reforming
    Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent Roles of Policy and
    the Role of Educational Research“}, publisher={University College UCC, Campus
    Carlsberg}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2017} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Determinants of Primary School
    Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Single Paper.
    ECER 2017 (European Conference on Educational Research). „Reforming Education
    and the Imperative of Constant Change: Ambivalent Roles of Policy and the Role
    of Educational Research“.” Copenhagen, Denmark: University College UCC, Campus
    Carlsberg, 2017.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Determinants of Primary School Students’ Attitudes
    towards Peers with Special Educational Needs. Single Paper. ECER 2017 (European
    Conference on Educational Research). „Reforming Education and the Imperative of
    Constant Change: Ambivalent Roles of Policy and the Role of Educational Research“,”
    2017.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Determinants of Primary School
    Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Single Paper.
    ECER 2017 (European Conference on Educational Research). „Reforming Education
    and the Imperative of Constant Change: Ambivalent Roles of Policy and the Role
    of Educational Research“</i>. University College UCC, Campus Carlsberg, 2017.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: University College UCC, Campus Carlsberg, Copenhagen,
    Denmark, 2017.'
date_created: 2023-01-20T14:17:24Z
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Copenhagen, Denmark
publisher: University College UCC, Campus Carlsberg
status: public
title: 'Determinants of Primary School Students’ Attitudes towards Peers with Special
  Educational Needs. Single Paper. ECER 2017 (European Conference on Educational Research).
  „Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent Roles of
  Policy and the Role of Educational Research“'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2017'
...
---
_id: '37779'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
citation:
  ama: 'Hellmich F, Löper MF. Teacher Behavior as a Prerequisite of Children`s Attitudes
    Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Oral paper presentation. Mini
    Conference: “The Social Inclusion of Students with Disabilities in General Education.”
    In: University of Groningen; 2017.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Löper, M. F. (2017). <i>Teacher Behavior as a Prerequisite
    of Children`s Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Oral
    paper presentation. Mini Conference: “The Social Inclusion of Students with Disabilities
    in General Education.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Löper_2017, place={Groningen, The Netherlands},
    title={Teacher Behavior as a Prerequisite of Children`s Attitudes Towards Peers
    with Social or Emotional Disorders. Oral paper presentation. Mini Conference:
    “The Social Inclusion of Students with Disabilities in General Education”}, publisher={University
    of Groningen}, author={Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix}, year={2017} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. “Teacher Behavior as a Prerequisite
    of Children`s Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Oral
    Paper Presentation. Mini Conference: ‘The Social Inclusion of Students with Disabilities
    in General Education.’” Groningen, The Netherlands: University of Groningen, 2017.'
  ieee: 'F. Hellmich and M. F. Löper, “Teacher Behavior as a Prerequisite of Children`s
    Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Oral paper presentation.
    Mini Conference: ‘The Social Inclusion of Students with Disabilities in General
    Education,’” 2017.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. <i>Teacher Behavior as a Prerequisite
    of Children`s Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Oral
    Paper Presentation. Mini Conference: “The Social Inclusion of Students with Disabilities
    in General Education.”</i> University of Groningen, 2017.'
  short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, in: University of Groningen, Groningen, The Netherlands,
    2017.'
date_created: 2023-01-20T14:23:19Z
date_updated: 2023-01-26T09:14:33Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Groningen, The Netherlands
publisher: University of Groningen
status: public
title: 'Teacher Behavior as a Prerequisite of Children`s Attitudes Towards Peers with
  Social or Emotional Disorders. Oral paper presentation. Mini Conference: “The Social
  Inclusion of Students with Disabilities in General Education”'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2017'
...
---
_id: '37774'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Primary School Students` Perceived Teacher Behavior
    and their Attitudes towards Peers with Social or Emotional Disabilities. In: Porto;
    2017.'
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2017). <i>Primary School Students` Perceived
    Teacher Behavior and their Attitudes towards Peers with Social or Emotional Disabilities</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2017, place={ Porto, Portugal}, title={Primary
    School Students` Perceived Teacher Behavior and their Attitudes towards Peers
    with Social or Emotional Disabilities}, publisher={Porto}, author={Löper, Marwin
    Felix and Hellmich, Frank}, year={2017} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Primary School Students` Perceived
    Teacher Behavior and Their Attitudes towards Peers with Social or Emotional Disabilities.”  Porto,
    Portugal: Porto, 2017.'
  ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Primary School Students` Perceived Teacher Behavior
    and their Attitudes towards Peers with Social or Emotional Disabilities,” 2017.
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Primary School Students` Perceived
    Teacher Behavior and Their Attitudes towards Peers with Social or Emotional Disabilities</i>.
    Porto, 2017.
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Porto,  Porto, Portugal, 2017.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: ' Porto, Portugal'
publisher: Porto
status: public
title: Primary School Students` Perceived Teacher Behavior and their Attitudes towards
  Peers with Social or Emotional Disabilities
type: conference
user_id: '57672'
year: '2017'
...
---
_id: '37763'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Prerequisites of Primary School Students` Attitudes
    Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Single Paper. 17th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction). In: Tampere,
    Finland; 2017.'
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2017). <i>Prerequisites of Primary School
    Students` Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Single Paper.
    17th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2017, place={University of Tampere}, title={Prerequisites
    of Primary School Students` Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders.
    Single Paper. 17th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction)}, publisher={Tampere, Finland}, author={Löper, Marwin Felix and
    Hellmich, Frank}, year={2017} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prerequisites of Primary School
    Students` Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Single Paper.
    17th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction).”
    University of Tampere: Tampere, Finland, 2017.'
  ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Prerequisites of Primary School Students` Attitudes
    Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Single Paper. 17th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction),” 2017.
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Prerequisites of Primary School
    Students` Attitudes Towards Peers with Social or Emotional Disorders. Single Paper.
    17th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)</i>.
    Tampere, Finland, 2017.
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Tampere, Finland, University of Tampere, 2017.'
date_created: 2023-01-20T14:13:00Z
date_updated: 2023-01-26T09:15:57Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: University of Tampere
publisher: Tampere, Finland
status: public
title: Prerequisites of Primary School Students` Attitudes Towards Peers with Social
  or Emotional Disorders. Single Paper. 17th Biennial EARLI (European Association
  for Research on Learning and Instruction)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2017'
...
---
_id: '37794'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Rebecca
  full_name: Pfahl, Rebecca
  last_name: Pfahl
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Erklärungsfaktoren für Einstellungen
    von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung
    der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik
    zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. In: Universität Paderborn;
    2016.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Erklärungsfaktoren
    für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern
    mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
    Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Erklärungsfaktoren
    für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern
    mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
    Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“},
    publisher={Universität Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze
    and Pfahl, Rebecca and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Erklärungsfaktoren
    Für Einstellungen von Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern
    Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie.
    Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“.”
    Paderborn: Universität Paderborn, 2016.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Erklärungsfaktoren für
    Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern
    mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.
    Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“,”
    2016.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Erklärungsfaktoren Für Einstellungen von Schülerinnen
    Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf
    – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der
    Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik
    Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“</i>. Universität Paderborn,
    2016.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: Universität Paderborn,
    Paderborn, 2016.'
date_created: 2023-01-20T14:41:25Z
date_updated: 2023-01-26T09:19:51Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter
  gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen
  Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in
  deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37800'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Rebecca
  full_name: Pfahl, Rebecca
  last_name: Pfahl
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Primary school children`s attitudes
    towards peers with special educational needs. In: University of Wuppertal; 2016.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Primary school
    children`s attitudes towards peers with special educational needs</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Wuppertal}, title={Primary
    school children`s attitudes towards peers with special educational needs}, publisher={University
    of Wuppertal}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca
    and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Primary
    School Children`s Attitudes towards Peers with Special Educational Needs.” Wuppertal:
    University of Wuppertal, 2016.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Primary school children`s
    attitudes towards peers with special educational needs,” 2016.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Primary School Children`s Attitudes towards
    Peers with Special Educational Needs</i>. University of Wuppertal, 2016.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: University of Wuppertal,
    Wuppertal, 2016.'
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title: Primary school children`s attitudes towards peers with special educational
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  ama: 'Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Bedingungsfaktoren für Einstellungen
    von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
    auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität
    Bielefeld; 2016.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Bedingungsfaktoren
    für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
    im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Bedingungsfaktoren
    für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
    im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)},
    publisher={Universität Bielefeld}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze
    and Pfahl, Rebecca and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Bedingungsfaktoren
    Für Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem
    Förderbedarf. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik
    Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).”
    Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Bedingungsfaktoren für
    Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
    im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
    Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),”
    2016.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Bedingungsfaktoren Für Einstellungen von Grundschulkindern
    Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung
    „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Universität Bielefeld, 2016.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld,
    Bielefeld, 2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:19:19Z
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- _id: '460'
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place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Bedingungsfaktoren für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers
  mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession
  und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
  und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE)
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year: '2016'
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