---
_id: '54677'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
    Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen
    Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“. In: Universität Osnabrück;
    2024.'
  apa: 'Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Empathie und Einstellungen von
    Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag
    auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
    Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2024, place={Osnabrück}, title={Empathie
    und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem
    Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis
    und Lehrer*innenbildung“.}, publisher={Universität Osnabrück}, author={Löper,
    Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Empathie Und Einstellungen von
    Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag
    Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
    Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.”
    Osnabrück: Universität Osnabrück, 2024.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der
    Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer
    zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.,” 2024.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Empathie Und Einstellungen von
    Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag
    Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
    Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.</i>
    Universität Osnabrück, 2024.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.'
date_created: 2024-06-10T17:06:11Z
date_updated: 2024-09-12T07:34:46Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Osnabrück
publisher: Universität Osnabrück
status: public
title: 'Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem
  Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
  Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis
  und Lehrer*innenbildung“.'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54222'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern
    in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung
    der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
    (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische
    Perspektiven“. In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.'
  apa: 'Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Förderung der sozialen
    Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie.
    Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
    im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
    Zugänge und pädagogische Perspektiven“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={Wien, Österreich}, title={Förderung
    der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer
    Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft
    für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv.
    Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“}, publisher={Pädagogische
    Hochschule Wien}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
    year={2024} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen
    Partizipation von Kindern in Der Primarstufe – Befunde Aus Einer Interventionsstudie.
    Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung
    Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche
    Zugänge Und Pädagogische Perspektiven“.” Wien, Österreich: Pädagogische Hochschule
    Wien, 2024.'
  ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation
    von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag
    auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
    im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
    Zugänge und pädagogische Perspektiven“,” 2024.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern
    in Der Primarstufe – Befunde Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Tagung
    Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen
    (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische
    Perspektiven“</i>. Pädagogische Hochschule Wien, 2024.'
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien,
    Österreich, 2024.'
date_created: 2024-05-12T10:48:17Z
date_updated: 2024-10-06T20:03:14Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wien, Österreich
publisher: Pädagogische Hochschule Wien
status: public
title: 'Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde
  aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft
  für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv.
  Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54223'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Effects of an intervention on students’ attitudes
    towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15
    Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education:
    Research and Practice.” In: Universitat de València; 2024.'
  apa: 'Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Effects of an intervention
    on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity
    in Education: Research and Practice.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={València, Spain}, title={Effects
    of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational
    needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational
    Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”}, publisher={Universitat
    de València}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
    year={2024} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Effects of an Intervention
    on Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Poster Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity
    in Education: Research and Practice.’” València, Spain: Universitat de València,
    2024.'
  ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Effects of an intervention on students’
    attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI
    SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in
    Education: Research and Practice,’” 2024.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Effects of an Intervention on Students’ Attitudes
    towards Peers with Special Educational Needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15
    Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education:
    Research and Practice.”</i> Universitat de València, 2024.'
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universitat de València, València,
    Spain, 2024.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: València, Spain
publisher: Universitat de València
status: public
title: 'Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special
  educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special
  Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54227'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Fostering students’ attitudes towards peers
    with special educational needs – Findings from a social participation intervention.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. In: Polytechnic
    Porto; 2024.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Fostering students’
    attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social
    participation intervention. Porto International Conference on Research in Education
    (ICRE) 2024</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal}, title={Fostering
    students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from
    a social participation intervention. Porto International Conference on Research
    in Education (ICRE) 2024}, publisher={Polytechnic Porto}, author={Löper, Marwin
    Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Fostering Students’
    Attitudes towards Peers with Special Educational Needs – Findings from a Social
    Participation Intervention. Porto International Conference on Research in Education
    (ICRE) 2024.” Porto, Portugal: Polytechnic Porto, 2024.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Fostering students’ attitudes towards
    peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024,” 2024.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Fostering Students’ Attitudes towards Peers
    with Special Educational Needs – Findings from a Social Participation Intervention.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>. Polytechnic
    Porto, 2024.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal,
    2024.'
date_created: 2024-05-12T10:54:18Z
date_updated: 2024-10-06T20:02:46Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Porto, Portugal
publisher: Polytechnic Porto
status: public
title: Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs
  – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference
  on Research in Education (ICRE) 2024
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54215'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht.
    Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. In:
    Universität Potsdam; 2024.'
  apa: 'Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Die Rolle von Empathie für die
    Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten
    im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen
    – Transfer gestalten“.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Die Rolle von
    Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen
    Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation
    erreichen – Transfer gestalten“.}, publisher={Universität Potsdam}, author={Löper,
    Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Die Rolle von Empathie Für Die
    Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten
    Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen
    – Transfer Gestalten“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Die Rolle von Empathie für die Einstellungen
    von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im
    inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen
    – Transfer gestalten“.,” 2024.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Die Rolle von Empathie Für Die
    Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten
    Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen
    – Transfer Gestalten“.</i> Universität Potsdam, 2024.'
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024.'
date_created: 2024-05-12T10:16:14Z
date_updated: 2024-10-06T20:03:26Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
  Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf
  der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
  „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '56332'
author:
- first_name: C. J.
  full_name: Anthony, C. J.
  last_name: Anthony
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  full_name: Hassani, S
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  full_name: Schwab, Susanne
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  full_name: Yost, M
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  full_name: Elliot, S. N.
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  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Anthony CJ, Hassani S, Schwab S, et al. Examining the measurement invariance
    and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in
    Austria and Germany. <i>International Journal of Emotional Education</i>. 2024;16(1).
  apa: Anthony, C. J., Hassani, S., Schwab, S., Howe, A. P., Yost, M., Elliot, S.
    N., Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). Examining the measurement
    invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student
    version in Austria and Germany. <i>International Journal of Emotional Education</i>,
    <i>16</i>(1).
  bibtex: '@article{Anthony_Hassani_Schwab_Howe_Yost_Elliot_Löper_Görel_Hellmich_2024,
    title={Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief
    + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany}, volume={16},
    number={1}, journal={International Journal of Emotional Education}, author={Anthony,
    C. J. and Hassani, S and Schwab, Susanne and Howe, A.P. and Yost, M and Elliot,
    S. N. and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024}
    }'
  chicago: Anthony, C. J., S Hassani, Susanne Schwab, A.P. Howe, M Yost, S. N. Elliot,
    Marwin Felix Löper, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Examining the Measurement
    Invariance and Validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student
    Version in Austria and Germany.” <i>International Journal of Emotional Education</i>
    16, no. 1 (2024).
  ieee: C. J. Anthony <i>et al.</i>, “Examining the measurement invariance and validity
    of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and
    Germany,” <i>International Journal of Emotional Education</i>, vol. 16, no. 1,
    2024.
  mla: Anthony, C. J., et al. “Examining the Measurement Invariance and Validity of
    the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student Version in Austria and Germany.”
    <i>International Journal of Emotional Education</i>, vol. 16, no. 1, 2024.
  short: C.J. Anthony, S. Hassani, S. Schwab, A.P. Howe, M. Yost, S.N. Elliot, M.F.
    Löper, G. Görel, F. Hellmich, International Journal of Emotional Education 16
    (2024).
date_created: 2024-10-06T20:14:28Z
date_updated: 2024-10-06T20:14:52Z
department:
- _id: '460'
intvolume: '        16'
issue: '1'
language:
- iso: eng
publication: International Journal of Emotional Education
status: public
title: Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental
  Health Scales – Student version in Austria and Germany
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 16
year: '2024'
...
---
_id: '56333'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Löper MF, Hellmich F. Teachers’ role model behavior and the quality of the
    student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards
    peers with learning difficulties. <i>Frontiers in Education</i>. 2024;9. doi:<a
    href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">10.3389/feduc.2024.1400471</a>
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). Teachers’ role model behavior and
    the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’
    attitudes towards peers with learning difficulties. <i>Frontiers in Education</i>,
    <i>9</i>. <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471</a>
  bibtex: '@article{Löper_Hellmich_2024, title={Teachers’ role model behavior and
    the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’
    attitudes towards peers with learning difficulties}, volume={9}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">10.3389/feduc.2024.1400471</a>},
    journal={Frontiers in Education}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank},
    year={2024} }'
  chicago: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Teachers’ Role Model Behavior
    and the Quality of the Student-Teacher Relationship as Prerequisites for Students’
    Attitudes towards Peers with Learning Difficulties.” <i>Frontiers in Education</i>
    9 (2024). <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471</a>.
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Teachers’ role model behavior and the quality
    of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards
    peers with learning difficulties,” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024,
    doi: <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">10.3389/feduc.2024.1400471</a>.'
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Teachers’ Role Model Behavior and
    the Quality of the Student-Teacher Relationship as Prerequisites for Students’
    Attitudes towards Peers with Learning Difficulties.” <i>Frontiers in Education</i>,
    vol. 9, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471">10.3389/feduc.2024.1400471</a>.
  short: M.F. Löper, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).
date_created: 2024-10-06T20:15:56Z
date_updated: 2024-10-06T20:17:26Z
department:
- _id: '460'
doi: 10.3389/feduc.2024.1400471
intvolume: '         9'
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Education
status: public
title: Teachers' role model behavior and the quality of the student-teacher relationship
  as prerequisites for students' attitudes towards peers with learning difficulties
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 9
year: '2024'
...
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- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung
    der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
    Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit
    und Evidenz“. . In: Universität Duisburg-Essen; 2023.'
  apa: 'Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Effekte eines Interventionsprogramms
    zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
    Unsicherheit und Evidenz“. </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Duisburg-Essen}, title={Effekte
    eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation auf die
    Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
    Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. }, publisher={Universität
    Duisburg-Essen}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
    year={2023} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Effekte eines Interventionsprogramms
    zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
    Unsicherheit und Evidenz“. .” Duisburg-Essen: Universität Duisburg-Essen, 2023.'
  ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Effekte eines Interventionsprogramms
    zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
    Unsicherheit und Evidenz“. ,” 2023.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung
    der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
    Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit
    und Evidenz“. </i>. Universität Duisburg-Essen, 2023.'
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen, Duisburg-Essen,
    2023.'
date_created: 2023-01-10T15:31:50Z
date_updated: 2023-01-25T15:29:33Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: ger
place: Duisburg-Essen
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: 'Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation
  auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
  Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. '
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '42243'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Improving students’ attitudes towards peers
    with special needs: Results from an intervention study. Symposium “Chances and
    challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani &#38; Marwin Felix Loeper).
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University
    of Thessaloniki/University of Macedonia; 2023.'
  apa: 'Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Improving students’
    attitudes towards peers with special needs: Results from an intervention study.
    Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani &#38;
    Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
    Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Thessaloniki, Greece},
    title={Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results
    from an intervention study. Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”
    (Sepideh Hassani &#38; Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association
    for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope
    in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
    year={2023} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Improving Students’
    Attitudes towards Peers with Special Needs: Results from an Intervention Study.
    Symposium ‘Chances and Challenges in Diverse Classrooms’ (Sepideh Hassani &#38;
    Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
    Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’”
    Thessaloniki, Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia,
    2023.'
  ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Improving students’ attitudes towards
    peers with special needs: Results from an intervention study. Symposium ‘Chances
    and challenges in diverse classrooms’ (Sepideh Hassani &#38; Marwin Felix Loeper).
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Improving Students’ Attitudes towards Peers
    with Special Needs: Results from an Intervention Study. Symposium “Chances and
    Challenges in Diverse Classrooms” (Sepideh Hassani &#38; Marwin Felix Loeper).
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i> Aristotle University
    of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
date_created: 2023-02-20T14:11:03Z
date_updated: 2023-02-20T16:49:12Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: 'Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results from
  an intervention study. Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms"
  (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association
  for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope
  in Uncertain Times"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '42244'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Prerequisites for primary school teachers’
    practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned
    Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European
    Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
    as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia; 2023.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Prerequisites for primary
    school teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the
    Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Thessaloniki, Greece},
    title={Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom.
    Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka
    Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
    Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle
    University of Thessaloniki/University of Macedonia}, author={Löper, Marwin Felix
    and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Prerequisites for
    Primary School Teachers’ Practices in the Inclusive Classroom. Symposium "Applying
    the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki, Greece:
    Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Prerequisites for primary school
    teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory
    of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial
    EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
    2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Prerequisites for Primary School Teachers’ Practices
    in the Inclusive Classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior
    in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association
    for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope
    in Uncertain Times.”</i> Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia,
    2023.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
date_created: 2023-02-20T14:12:01Z
date_updated: 2023-02-20T16:49:08Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom.
  Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka
  Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
  Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '44169'
author:
- first_name: Christopher J.
  full_name: Anthony, Christopher J.
  last_name: Anthony
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  full_name: ' Yost, M'
  last_name: ' Yost'
- first_name: A
  full_name: Howe, A
  last_name: Howe
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
- first_name: Sepideh
  full_name: Hassani, Sepideh
  last_name: Hassani
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
citation:
  ama: 'Anthony CJ,  Yost M, Howe A, et al. Examining the Measurement Invariance and
    Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
    Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023. In:
    University of Bologna; 2023.'
  apa: Anthony, C. J.,  Yost, M., Howe, A., Schwab, S., Hassani, S., Hellmich, F.,
    Löper, M. F., &#38; Görel, G. (2023). <i>Examining the Measurement Invariance
    and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th
    Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.</i>
  bibtex: '@inproceedings{Anthony_ Yost_Howe_Schwab_Hassani_Hellmich_Löper_Görel_2023,
    place={Bologna, Italy}, title={Examining the Measurement Invariance and Convergent
    Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
    of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.}, publisher={University
    of Bologna}, author={Anthony, Christopher J. and  Yost, M and Howe, A and Schwab,
    Susanne and Hassani, Sepideh and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel,
    Gamze}, year={2023} }'
  chicago: 'Anthony, Christopher J., M  Yost, A Howe, Susanne Schwab, Sepideh Hassani,
    Frank Hellmich, Marwin Felix Löper, and Gamze Görel. “Examining the Measurement
    Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany.
    44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA)
    2023.” Bologna, Italy: University of Bologna, 2023.'
  ieee: C. J. Anthony <i>et al.</i>, “Examining the Measurement Invariance and Convergent
    Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
    of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.,” 2023.
  mla: Anthony, Christopher J., et al. <i>Examining the Measurement Invariance and
    Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
    Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.</i>
    University of Bologna, 2023.
  short: 'C.J. Anthony, M.  Yost, A. Howe, S. Schwab, S. Hassani, F. Hellmich, M.F.
    Löper, G. Görel, in: University of Bologna, Bologna, Italy, 2023.'
date_created: 2023-04-25T09:48:16Z
date_updated: 2023-04-25T09:48:30Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bologna, Italy
publisher: University of Bologna
status: public
title: Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student
  in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology
  Association (ISPA) 2023.
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '43177'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F, Löper MF. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern
    im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema:
    „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
    und reflektieren“. In: Universität Paderborn; 2023.'
  apa: 'Görel, G., Hellmich, F., &#38; Löper, M. F. (2023). <i>Förderung der sozialen
    Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
    Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
    erfahren, mitgestalten und reflektieren“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Löper_2023, place={Paderborn}, title={Förderung
    der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf
    dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie
    in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix},
    year={2023} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Marwin Felix Löper. “Förderung der sozialen
    Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
    Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
    erfahren, mitgestalten und reflektieren“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2023.'
  ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and M. F. Löper, “Förderung der sozialen Partizipation
    von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag.
    Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
    und reflektieren“,” 2023.'
  mla: 'Görel, Gamze, et al. <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im
    inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie
    von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“</i>.
    Universität Paderborn, 2023.'
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, M.F. Löper, in: Universität Paderborn, Paderborn,
    2023.'
date_created: 2023-03-29T13:19:39Z
date_updated: 2023-03-29T13:19:44Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: ger
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: 'Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht.
  Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an!
  Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '54218'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern
    mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse
    aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. In: Universität Potsdam; 2023.'
  apa: 'Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Förderung der sozialen
    Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven
    Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung
    Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
    (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Förderung
    der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in
    der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag
    auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation
    und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“},
    publisher={Universität Potsdam}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze
    and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen
    Partizipation von Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Inklusiven
    Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Sektionstagung
    Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
    (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.” Potsdam: Universität
    Potsdam, 2023.'
  ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation
    von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule
    – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
    Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
    und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
    Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“,” 2023.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern
    Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Inklusiven Grundschule – Ergebnisse
    Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
    Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission
    Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule
    Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“</i>. Universität Potsdam, 2023.'
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2023.'
date_created: 2024-05-12T10:21:40Z
date_updated: 2024-10-06T20:02:08Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: Universität Potsdam
status: public
title: 'Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
  in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag
  auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
  Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation
  und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '56359'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern
    im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen
    Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische
    Sonderpädagogische Forschung (AESF). In: Universität Münster; 2023.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Förderung der sozialen
    Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention
    zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023
    der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={ Münster}, title={Förderung
    der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe
    einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf
    der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung
    (AESF)}, publisher={Universität Münster}, author={Löper, Marwin Felix and Görel,
    Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen
    Partizipation von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht Mithilfe Einer Intervention
    Zum Sozial-Emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2023
    Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).”  Münster: Universität
    Münster, 2023.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation
    von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum
    sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023
    der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF),” 2023.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern
    Im Inklusiven Grundschulunterricht Mithilfe Einer Intervention Zum Sozial-Emotionalen
    Lernen (SEL). Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2023 Der Arbeitsgruppe Empirische
    Sonderpädagogische Forschung (AESF)</i>. Universität Münster, 2023.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Münster,  Münster, 2023.'
date_created: 2024-10-07T10:25:57Z
date_updated: 2024-10-07T10:26:01Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: ' Münster'
publisher: Universität Münster
status: public
title: Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht
  mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation
  auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung
  (AESF)
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2023'
...
---
_id: '42242'
author:
- first_name: S
  full_name: Hassani, S
  last_name: Hassani
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
citation:
  ama: 'Hassani S, Löper MF. Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”.
    20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University
    of Thessaloniki/University of Macedonia; 2023.'
  apa: Hassani, S., &#38; Löper, M. F. (2023). <i>Symposium “Chances and challenges
    in diverse classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research
    on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain
    Times.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Hassani_Löper_2023, place={Thessaloniki, Greece}, title={Symposium
    “Chances and challenges in diverse classrooms”. 20th Biennial EARLI (European
    Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
    as a Hope in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia}, author={Hassani, S and Löper, Marwin Felix}, year={2023} }'
  chicago: 'Hassani, S, and Marwin Felix Löper. “Symposium ‘Chances and Challenges
    in Diverse Classrooms’. 20th Biennial EARLI (European Association for Research
    on Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain
    Times.’” Thessaloniki, Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia, 2023.'
  ieee: S. Hassani and M. F. Löper, “Symposium ‘Chances and challenges in diverse
    classrooms’. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
  mla: Hassani, S., and Marwin Felix Löper. <i>Symposium “Chances and Challenges in
    Diverse Classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
    Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i>
    Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.
  short: 'S. Hassani, M.F. Löper, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
    of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
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place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
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title: Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms". 20th Biennial EARLI
  (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023.
  "Education as a Hope in Uncertain Times"
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  ama: Hassani S, Jakob K, Schwab S, Hellmich F, Löper MF, Görel G. Fostering students’
    peer relationships through the classroom-based intervention FRIEND-SHIP. Education
    3-13. <i>International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education</i>.
    2023;53(8):1339-1354. doi:<a href="https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584">10.1080/03004279.2023.2267584</a>
  apa: Hassani, S., Jakob, K., Schwab, S., Hellmich, F., Löper, M. F., &#38; Görel,
    G. (2023). Fostering students’ peer relationships through the classroom-based
    intervention FRIEND-SHIP. Education 3-13. <i>International Journal of Primary,
    Elementary and Early Years Education.</i>, <i>53</i>(8), 1339–1354. <a href="https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584">https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584</a>
  bibtex: '@article{Hassani_Jakob_Schwab_Hellmich_Löper_Görel_2023, title={Fostering
    students’ peer relationships through the classroom-based intervention FRIEND-SHIP.
    Education 3-13}, volume={53}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584">10.1080/03004279.2023.2267584</a>},
    number={8}, journal={International Journal of Primary, Elementary and Early Years
    Education.}, publisher={Informa UK Limited}, author={Hassani, S. and Jakob, K.
    and Schwab, S. and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze},
    year={2023}, pages={1339–1354} }'
  chicago: 'Hassani, S., K. Jakob, S. Schwab, Frank Hellmich, Marwin Felix Löper,
    and Gamze Görel. “Fostering Students’ Peer Relationships through the Classroom-Based
    Intervention FRIEND-SHIP. Education 3-13.” <i>International Journal of Primary,
    Elementary and Early Years Education.</i> 53, no. 8 (2023): 1339–54. <a href="https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584">https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584</a>.'
  ieee: 'S. Hassani, K. Jakob, S. Schwab, F. Hellmich, M. F. Löper, and G. Görel,
    “Fostering students’ peer relationships through the classroom-based intervention
    FRIEND-SHIP. Education 3-13,” <i>International Journal of Primary, Elementary
    and Early Years Education.</i>, vol. 53, no. 8, pp. 1339–1354, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584">10.1080/03004279.2023.2267584</a>.'
  mla: Hassani, S., et al. “Fostering Students’ Peer Relationships through the Classroom-Based
    Intervention FRIEND-SHIP. Education 3-13.” <i>International Journal of Primary,
    Elementary and Early Years Education.</i>, vol. 53, no. 8, Informa UK Limited,
    2023, pp. 1339–54, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584">10.1080/03004279.2023.2267584</a>.
  short: S. Hassani, K. Jakob, S. Schwab, F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, International
    Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. 53 (2023) 1339–1354.
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- Life-span and Life-course Studies
- Education
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publication: International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education.
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title: Fostering students’ peer relationships through the classroom-based intervention
  FRIEND-SHIP. Education 3-13
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  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Adaptiver Unterricht in der (inklusiven) Grundschule
    aus der Perspektive von Lehrkräften. In: Müller T, Ratz C, Stein R, Lüke C, eds.
    <i>Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung</i>. Klinkhardt;
    2022:372–378.'
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2022). Adaptiver Unterricht in der (inklusiven)
    Grundschule aus der Perspektive von Lehrkräften. In T. Müller, C. Ratz, R. Stein,
    &#38; C. Lüke (Eds.), <i>Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung</i>
    (pp. 372–378). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Löper_Hellmich_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Adaptiver Unterricht
    in der (inklusiven) Grundschule aus der Perspektive von Lehrkräften}, booktitle={Sonderpädagogik
    – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung}, publisher={Klinkhardt}, author={Löper,
    Marwin Felix and Hellmich, Frank}, editor={Müller, Thomas and Ratz, Christoph
    and Stein, Roland and Lüke, Carina}, year={2022}, pages={372–378} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Adaptiver Unterricht in der
    (inklusiven) Grundschule aus der Perspektive von Lehrkräften.” In <i>Sonderpädagogik
    – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung</i>, edited by Thomas Müller,
    Christoph Ratz, Roland Stein, and Carina Lüke, 372–378. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2022.'
  ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Adaptiver Unterricht in der (inklusiven) Grundschule
    aus der Perspektive von Lehrkräften,” in <i>Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung
    und Rekategorisierung</i>, T. Müller, C. Ratz, R. Stein, and C. Lüke, Eds. Bad
    Heilbrunn: Klinkhardt, 2022, pp. 372–378.'
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Adaptiver Unterricht in der (inklusiven)
    Grundschule aus der Perspektive von Lehrkräften.” <i>Sonderpädagogik – zwischen
    Dekategorisierung und Rekategorisierung</i>, edited by Thomas Müller et al., Klinkhardt,
    2022, pp. 372–378.
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: T. Müller, C. Ratz, R. Stein, C. Lüke (Eds.),
    Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung, Klinkhardt,
    Bad Heilbrunn, 2022, pp. 372–378.'
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  ama: Aroni K, Toulia A, Alves SRG, et al. <i>FRIEND-SHIP Intervention Program –
    The Handbook</i>. Porto Polytechnic; 2022.
  apa: Aroni, K., Toulia, A., Alves, S. R. G., Hassani, S., Heidrich, F. A., Franzen,
    K., Görel, G., Löper, M. F., Aguiar, T., Silveira-Maia, M., Sanches-Ferreira,
    M. M. P. S., Hellmich, F., Schwab, S., &#38; Avramidis, I. (2022). <i>FRIEND-SHIP
    Intervention Program – The Handbook</i>. Porto Polytechnic.
  bibtex: '@book{Aroni_Toulia_Alves_Hassani_Heidrich_Franzen_Görel_Löper_Aguiar_Silveira-Maia_et
    al._2022, place={Porto}, title={FRIEND-SHIP Intervention Program – The Handbook},
    publisher={Porto Polytechnic}, author={Aroni, Katerina and Toulia, Anastasia and
    Alves, Sílvia Regina Gonçalves  and Hassani, Sepideh and Heidrich, Franziska Anna
    and Franzen, Katja and Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Aguiar, Teresa
    and Silveira-Maia, Mónica and et al.}, year={2022} }'
  chicago: 'Aroni, Katerina, Anastasia Toulia, Sílvia Regina Gonçalves  Alves, Sepideh
    Hassani, Franziska Anna Heidrich, Katja Franzen, Gamze Görel, et al. <i>FRIEND-SHIP
    Intervention Program – The Handbook</i>. Porto: Porto Polytechnic, 2022.'
  ieee: 'K. Aroni <i>et al.</i>, <i>FRIEND-SHIP Intervention Program – The Handbook</i>.
    Porto: Porto Polytechnic, 2022.'
  mla: Aroni, Katerina, et al. <i>FRIEND-SHIP Intervention Program – The Handbook</i>.
    Porto Polytechnic, 2022.
  short: K. Aroni, A. Toulia, S.R.G. Alves, S. Hassani, F.A. Heidrich, K. Franzen,
    G. Görel, M.F. Löper, T. Aguiar, M. Silveira-Maia, M.M.P.S. Sanches-Ferreira,
    F. Hellmich, S. Schwab, I. Avramidis, FRIEND-SHIP Intervention Program – The Handbook,
    Porto Polytechnic, Porto, 2022.
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Determinants for primary school teachers’ inclusive
    practices in heterogenous classes. Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference
    2022 `Special Educational Needs´. “A Village to Teach a Child – The Influence
    of Contextual Factors on Learning and Development.” In: Ghent University; 2022.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2022). <i>Determinants for primary
    school teachers’ inclusive practices in heterogenous classes. Paper Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´. “A Village
    to Teach a Child – The Influence of Contextual Factors on Learning and Development.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2022, place={Ghent, Belgium}, title={Determinants
    for primary school teachers’ inclusive practices in heterogenous classes. Paper
    Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´.
    “A Village to Teach a Child – The Influence of Contextual Factors on Learning
    and Development”}, publisher={Ghent University}, author={Löper, Marwin Felix and
    Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2022} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Determinants for
    Primary School Teachers’ Inclusive Practices in Heterogenous Classes. Paper Presentation.
    EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´. ‘A Village
    to Teach a Child – The Influence of Contextual Factors on Learning and Development.’”
    Ghent, Belgium: Ghent University, 2022.'
  ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Determinants for primary school teachers’
    inclusive practices in heterogenous classes. Paper Presentation. EARLI SIG 15
    Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´. ‘A Village to Teach a Child
    – The Influence of Contextual Factors on Learning and Development,’” 2022.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Determinants for Primary School Teachers’ Inclusive
    Practices in Heterogenous Classes. Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference
    2022 `Special Educational Needs´. “A Village to Teach a Child – The Influence
    of Contextual Factors on Learning and Development.”</i> Ghent University, 2022.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Ghent University, Ghent, Belgium,
    2022.'
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place: Ghent, Belgium
publisher: Ghent University
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title: Determinants for primary school teachers’ inclusive practices in heterogenous
  classes. Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special Educational
  Needs´. “A Village to Teach a Child – The Influence of Contextual Factors on Learning
  and Development”
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- first_name: Marwin Felix
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Lehofer M, Schwab S, Hellmich F. Determinants for students’ attitudes
    towards peers with non-compliant classroom behavior in inclusive primary schools.
    Single Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association) 2022.
    Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable Education Systems for the 21^st Century“,
    Roundtable Session: “Focus on Behavior in Special and Inclusive Education.” In:
    University of San Diego; 2022.'
  apa: 'Löper, M. F., Lehofer, M., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2022). <i>Determinants
    for students’ attitudes towards peers with non-compliant classroom behavior in
    inclusive primary schools. Single Paper Presentation. AERA (American Educational
    Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable Education
    Systems for the 21^st Century“, Roundtable Session: “Focus on Behavior in Special
    and Inclusive Education.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Lehofer_Schwab_Hellmich_2022, place={San Diego, California,
    USA}, title={Determinants for students’ attitudes towards peers with non-compliant
    classroom behavior in inclusive primary schools. Single Paper Presentation. AERA
    (American Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating
    Equitable Education Systems for the 21^st Century“, Roundtable Session: “Focus
    on Behavior in Special and Inclusive Education”}, publisher={University of San
    Diego}, author={Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and
    Hellmich, Frank}, year={2022} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Mike Lehofer, Susanne Schwab, and Frank Hellmich.
    “Determinants for Students’ Attitudes towards Peers with Non-Compliant Classroom
    Behavior in Inclusive Primary Schools. Single Paper Presentation. AERA (American
    Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable
    Education Systems for the 21^st Century“, Roundtable Session: ‘Focus on Behavior
    in Special and Inclusive Education.’” San Diego, California, USA: University of
    San Diego, 2022.'
  ieee: 'M. F. Löper, M. Lehofer, S. Schwab, and F. Hellmich, “Determinants for students’
    attitudes towards peers with non-compliant classroom behavior in inclusive primary
    schools. Single Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association)
    2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable Education Systems for the 21^st
    Century“, Roundtable Session: ‘Focus on Behavior in Special and Inclusive Education,’”
    2022.'
  mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. <i>Determinants for Students’ Attitudes towards
    Peers with Non-Compliant Classroom Behavior in Inclusive Primary Schools. Single
    Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association) 2022. Annual
    Meeting Theme: „Cultivating Equitable Education Systems for the 21^st Century“,
    Roundtable Session: “Focus on Behavior in Special and Inclusive Education.”</i>
    University of San Diego, 2022.'
  short: 'M.F. Löper, M. Lehofer, S. Schwab, F. Hellmich, in: University of San Diego,
    San Diego, California, USA, 2022.'
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- iso: eng
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publisher: University of San Diego
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title: 'Determinants for students’ attitudes towards peers with non-compliant classroom
  behavior in inclusive primary schools. Single Paper Presentation. AERA (American
  Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable
  Education Systems for the 21^st Century“, Roundtable Session: "Focus on Behavior
  in Special and Inclusive Education"'
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