[{"project":[{"_id":"378","grant_number":"01JD1814A","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung"}],"citation":{"ama":"Kamin A-M, Meister DM, Buhl HM. Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien. In: <i>Medien - Bildung - Forschung</i>. ; 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">10.35468/6129</a>","bibtex":"@inbook{Kamin_Meister_Buhl_2024, title={Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">10.35468/6129</a>}, booktitle={Medien - Bildung - Forschung}, author={Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee M. and Buhl, Heike M.}, year={2024} }","mla":"Kamin, Anna-Maria, et al. “Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien.” <i>Medien - Bildung - Forschung</i>, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">10.35468/6129</a>.","chicago":"Kamin, Anna-Maria, Dorothee M. Meister, and Heike M. Buhl. “Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien.” In <i>Medien - Bildung - Forschung</i>, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">https://doi.org/10.35468/6129</a>.","short":"A.-M. Kamin, D.M. Meister, H.M. Buhl, in: Medien - Bildung - Forschung, 2024.","apa":"Kamin, A.-M., Meister, D. M., &#38; Buhl, H. M. (2024). Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien. In <i>Medien - Bildung - Forschung</i>. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">https://doi.org/10.35468/6129</a>","ieee":"A.-M. Kamin, D. M. Meister, and H. M. Buhl, “Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien,” in <i>Medien - Bildung - Forschung</i>, 2024."},"publication":"Medien - Bildung - Forschung","type":"book_chapter","date_created":"2025-04-14T15:42:50Z","date_updated":"2025-07-16T08:06:51Z","publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7815-2673-0"]},"author":[{"last_name":"Kamin","first_name":"Anna-Maria","full_name":"Kamin, Anna-Maria"},{"id":"346","full_name":"Meister, Dorothee M.","first_name":"Dorothee M.","last_name":"Meister","orcid":"orcid.org/0000-0002-9685-4988"},{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl"}],"title":"Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien","status":"public","year":"2024","doi":"10.35468/6129","user_id":"27152","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"59568"},{"citation":{"mla":"Kleine, Sabrina M., et al. “Förderung der Selbstreflexion und Weiterentwicklungsorientierung durch reflexionsorientierte Workshops im Lehramtsstudium.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>, vol. 7, no. 1, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6392\">10.11576/HLZ-6392</a>.","ama":"Kleine SM, Sohlau S, Seifert A, Buhl HM. Förderung der Selbstreflexion und Weiterentwicklungsorientierung durch reflexionsorientierte Workshops im Lehramtsstudium. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>. 2024;7(1). doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6392\">10.11576/HLZ-6392</a>","bibtex":"@article{Kleine_Sohlau_Seifert_Buhl_2024, title={Förderung der Selbstreflexion und Weiterentwicklungsorientierung durch reflexionsorientierte Workshops im Lehramtsstudium}, volume={7}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6392\">10.11576/HLZ-6392</a>}, number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Kleine, Sabrina M and Sohlau, Sylvia and Seifert, Andreas and Buhl, Heike M.}, year={2024} }","apa":"Kleine, S. M., Sohlau, S., Seifert, A., &#38; Buhl, H. M. (2024). Förderung der Selbstreflexion und Weiterentwicklungsorientierung durch reflexionsorientierte Workshops im Lehramtsstudium. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>, <i>7</i>(1). <a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6392\">https://doi.org/10.11576/HLZ-6392</a>","ieee":"S. M. Kleine, S. Sohlau, A. Seifert, and H. M. Buhl, “Förderung der Selbstreflexion und Weiterentwicklungsorientierung durch reflexionsorientierte Workshops im Lehramtsstudium,” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>, vol. 7, no. 1, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6392\">10.11576/HLZ-6392</a>.","short":"S.M. Kleine, S. Sohlau, A. Seifert, H.M. Buhl, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 7 (2024).","chicago":"Kleine, Sabrina M, Sylvia Sohlau, Andreas Seifert, and Heike M. Buhl. “Förderung der Selbstreflexion und Weiterentwicklungsorientierung durch reflexionsorientierte Workshops im Lehramtsstudium.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i> 7, no. 1 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6392\">https://doi.org/10.11576/HLZ-6392</a>."},"quality_controlled":"1","project":[{"_id":"377","name":"LehramtsNavi: Weiterentwicklungsorientiertes Self-Assessment am Übergang zum Lehramtsstudium"}],"oa":"1","status":"public","_id":"52328","user_id":"27152","volume":7,"publication":"Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion","issue":"1","abstract":[{"lang":"ger","text":"In der Professionalisierung von Lehrkräften ist die Selbst-reflexion eine wesentliche Voraussetzung, da sie zentral für die Weiterentwicklung der eigenen Kompetenzen ist. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, bereits in der ersten Phase der Lehrkräftebildung die Selbstreflexion und die Weiterentwicklungsorientierung zu fördern. Hierzu sind auf Grund des sozialen Settings gezielte reflexionsorientierte Workshops chancenreich. Um die Effekte von reflexionsorientierten Workshops und dabei den Zusammenhang zwischen der Selbst-reflexion und der Weiterentwicklungsorientierung zu überprüfen, wurden anhand einer Stichprobe von N = 646 Lehramtsstudierenden die Entwicklung der Selbst-reflexion und Weiterentwicklungsorientierung beim Besuch von Workshops zu überfachlichen Kompetenzen untersucht. Die Datenerhebung erfolgte vor, direkt nach und erneut vier bis sechs Wochen nach den reflexionsorientierten Workshops mittels eines Fragebogens. Durch Varianzanalysen können in Bezug auf die Selbst-reflexion direkt nach den Workshops signifikante Effekte sowie eine konstante Ausprägung vier bis sechs Wochen später nachgewiesen werden. Weiterhin konnte ein signifikanter Anstieg bei der Weiterentwicklungsorientierung über die drei Messzeitpunkte verzeichnet werden. Ebenso zeigte sich ein positiver Effekt der Selbstreflexion auf den Anstieg der Weiterentwicklungsorientierung."}],"date_created":"2024-03-06T09:26:12Z","type":"journal_article","title":"Förderung der Selbstreflexion und Weiterentwicklungsorientierung durch reflexionsorientierte Workshops im Lehramtsstudium","year":"2024","author":[{"full_name":"Kleine, Sabrina M","first_name":"Sabrina M","last_name":"Kleine"},{"last_name":"Sohlau","first_name":"Sylvia","full_name":"Sohlau, Sylvia"},{"id":"693","first_name":"Andreas","last_name":"Seifert","full_name":"Seifert, Andreas"},{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M."}],"publication_status":"published","date_updated":"2025-07-16T08:19:13Z","intvolume":"         7","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6392/6311"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.11576/HLZ-6392"},{"citation":{"bibtex":"@inbook{Niemann_Raneck-Kuhlmann_Eickelmann_Drossel_Buhl_2024, place={Münster}, title={Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830998372\">10.31244/9783830998372</a>}, booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Buhl, Heike M.}, editor={Herzig, B. and Eickelmann, Birgit  and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}, year={2024}, pages={19–35} }","ama":"Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Eickelmann B, Drossel K, Buhl HM. Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>. Waxmann Verlag GmbH; 2024:19-35. doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830998372\">10.31244/9783830998372</a>","mla":"Niemann, Jan, et al. “Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung.” <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by B. Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 19–35, doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830998372\">10.31244/9783830998372</a>.","chicago":"Niemann, Jan, A. Raneck-Kuhlmann, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, and Heike M. Buhl. “Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung.” In <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by B. Herzig, Birgit  Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann, 19–35. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830998372\">https://doi.org/10.31244/9783830998372</a>.","short":"J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, K. Drossel, H.M. Buhl, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2024, pp. 19–35.","ieee":"J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, K. Drossel, and H. M. Buhl, “Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung,” in <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 19–35.","apa":"Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Drossel, K., &#38; Buhl, H. M. (2024). Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, &#38; J. Niemann (Eds.), <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i> (pp. 19–35). Waxmann Verlag GmbH. <a href=\"https://doi.org/10.31244/9783830998372\">https://doi.org/10.31244/9783830998372</a>"},"project":[{"name":"CoMeIN: COMeIN (Communities of Practice NRW für eine Innovative Lehrerbildung) - Qualitätsmanagement","_id":"380","grant_number":"01JA2033J"}],"place":"Münster","oa":"1","status":"public","publisher":"Waxmann Verlag GmbH","_id":"51127","page":"19-35","editor":[{"last_name":"Herzig","first_name":"B.","full_name":"Herzig, B."},{"full_name":"Eickelmann, Birgit ","first_name":"Birgit ","last_name":"Eickelmann"},{"full_name":"Schwabl, F.","last_name":"Schwabl","first_name":"F."},{"full_name":"Schulze, J.","last_name":"Schulze","first_name":"J."},{"full_name":"Niemann, Jan","last_name":"Niemann","first_name":"Jan"}],"user_id":"90826","publication":"Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven","date_created":"2024-02-05T07:59:10Z","department":[{"_id":"462"}],"type":"book_chapter","author":[{"id":"32467","last_name":"Niemann","first_name":"Jan","full_name":"Niemann, Jan"},{"full_name":"Raneck-Kuhlmann, A.","last_name":"Raneck-Kuhlmann","first_name":"A."},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","orcid":"0000-0001-6124-746X","id":"40387"},{"id":"48921","full_name":"Drossel, Kerstin","first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel"},{"first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152"}],"title":"Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung","year":"2024","publication_status":"published","date_updated":"2025-08-12T07:58:28Z","language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"url":"https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998372","open_access":"1"}],"doi":"10.31244/9783830998372"},{"status":"public","title":"Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien ","year":"2024","author":[{"full_name":"Kamin, Anna-Maria","last_name":"Kamin","first_name":"Anna-Maria"},{"orcid":"orcid.org/0000-0002-9685-4988","last_name":"Meister","first_name":"Dorothee M.","full_name":"Meister, Dorothee M.","id":"346"},{"id":"27152","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M."}],"date_updated":"2025-08-12T08:00:14Z","main_file_link":[{"url":"https://www.pedocs.de/volltexte/2024/31907/pdf/Kamin_et_al_2024_Elterliche_Unterstuetzung.pdf","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"56887","publisher":"Julius Klinkhardt","user_id":"90826","editor":[{"last_name":"Aßmann","first_name":"Sandra ","full_name":"Aßmann, Sandra "},{"last_name":"Grafe ","first_name":"Silke ","full_name":"Grafe , Silke "},{"full_name":"Martin, Alexander","last_name":"Martin","first_name":"Alexander"}],"publication":"Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven","citation":{"ieee":"A.-M. Kamin, D. M. Meister, and H. M. Buhl, “Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien ,” in <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>, S. Aßmann, S. Grafe , and A. Martin, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2024.","mla":"Kamin, Anna-Maria, et al. “Elterliche Unterstützung Beim Lernen Mit Digitalen Medien .” <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative Und Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra  Aßmann et al., Julius Klinkhardt, 2024.","apa":"Kamin, A.-M., Meister, D. M., &#38; Buhl, H. M. (2024). Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien . In S. Aßmann, S. Grafe , &#38; A. Martin (Eds.), <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven</i>. Julius Klinkhardt.","bibtex":"@inbook{Kamin_Meister_Buhl_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien }, booktitle={Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee M. and Buhl, Heike M.}, editor={Aßmann, Sandra  and Grafe , Silke  and Martin, Alexander}, year={2024} }","chicago":"Kamin, Anna-Maria, Dorothee M. Meister, and Heike M. Buhl. “Elterliche Unterstützung Beim Lernen Mit Digitalen Medien .” In <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative Und Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sandra  Aßmann, Silke  Grafe , and Alexander Martin. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2024.","ama":"Kamin A-M, Meister DM, Buhl HM. Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien . In: Aßmann S, Grafe  S, Martin A, eds. <i>Medien - Bildung - Forschung. Integrative Und Interdisziplinäre Perspektiven</i>. Julius Klinkhardt; 2024.","short":"A.-M. Kamin, D.M. Meister, H.M. Buhl, in: S. Aßmann, S. Grafe , A. Martin (Eds.), Medien - Bildung - Forschung. Integrative Und Interdisziplinäre Perspektiven, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024."},"project":[{"grant_number":"01JD1814A","_id":"378","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung"}],"date_created":"2024-11-05T17:32:08Z","place":"Bad Heilbrunn","type":"book_chapter","department":[{"_id":"427"}],"oa":"1"},{"publication_status":"published","date_updated":"2024-01-26T10:22:58Z","author":[{"id":"27152","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M."},{"first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387"},{"id":"32467","full_name":"Niemann, Jan","first_name":"Jan","last_name":"Niemann"},{"full_name":"Raneck-Kuhlmann, Anna","first_name":"Anna","last_name":"Raneck-Kuhlmann"},{"id":"48921","full_name":"Drossel, Kerstin","last_name":"Drossel","first_name":"Kerstin"}],"year":"2023","title":"Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht","status":"public","user_id":"40387","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"46533","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://comein.nrw/portal/qualitaetsmanagement-2/#"}],"project":[{"name":"COMeIN (Communities of Practice NRW für eine Innovative Lehrerbildung) - Qualitätsmanagement","_id":"380","grant_number":"01JA2033J"}],"related_material":{"link":[{"url":"https://comein.nrw/portal/qualitaetsmanagement-2/#","relation":"slides"}]},"citation":{"bibtex":"@book{Buhl_Eickelmann_Niemann_Raneck-Kuhlmann_Drossel_2023, title={Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht}, author={Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, Anna and Drossel, Kerstin}, year={2023} }","ama":"Buhl HM, Eickelmann B, Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Drossel K. <i>Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht</i>.; 2023.","mla":"Buhl, Heike M., et al. <i>Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht</i>. 2023.","short":"H.M. Buhl, B. Eickelmann, J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, K. Drossel, Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht, 2023.","chicago":"Buhl, Heike M., Birgit Eickelmann, Jan Niemann, Anna Raneck-Kuhlmann, and Kerstin Drossel. <i>Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht</i>, 2023.","ieee":"H. M. Buhl, B. Eickelmann, J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, and K. Drossel, <i>Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht</i>. 2023.","apa":"Buhl, H. M., Eickelmann, B., Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., &#38; Drossel, K. (2023). <i>Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht</i>."},"department":[{"_id":"427"}],"oa":"1","type":"misc","date_created":"2023-08-16T09:53:40Z"},{"_id":"57056","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"27152","status":"public","year":"2023","title":"Erklärungsverläufe und -inhalte aus Sicht Erklärender - eine qualitative Studie","conference":{"name":"PAEPS 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie: Lehren und Lernen in einer Welt im Wandel","start_date":"2023-09-18","location":"Kiel","end_date":"2023-09-20"},"author":[{"first_name":"Michael","last_name":"Schaffer","full_name":"Schaffer, Michael","id":"92807"},{"full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152"}],"date_updated":"2025-07-16T08:13:10Z","date_created":"2024-11-13T11:46:07Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"427"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Schaffer_Buhl_2023, title={Erklärungsverläufe und -inhalte aus Sicht Erklärender - eine qualitative Studie}, author={Schaffer, Michael and Buhl, Heike M.}, year={2023} }","chicago":"Schaffer, Michael, and Heike M. Buhl. “Erklärungsverläufe Und -Inhalte Aus Sicht Erklärender - Eine Qualitative Studie,” 2023.","ama":"Schaffer M, Buhl HM. Erklärungsverläufe und -inhalte aus Sicht Erklärender - eine qualitative Studie. In: ; 2023.","short":"M. Schaffer, H.M. Buhl, in: 2023.","ieee":"M. Schaffer and H. M. Buhl, “Erklärungsverläufe und -inhalte aus Sicht Erklärender - eine qualitative Studie,” presented at the PAEPS 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie: Lehren und Lernen in einer Welt im Wandel, Kiel, 2023.","apa":"Schaffer, M., &#38; Buhl, H. M. (2023). <i>Erklärungsverläufe und -inhalte aus Sicht Erklärender - eine qualitative Studie</i>. PAEPS 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie: Lehren und Lernen in einer Welt im Wandel, Kiel.","mla":"Schaffer, Michael, and Heike M. Buhl. <i>Erklärungsverläufe Und -Inhalte Aus Sicht Erklärender - Eine Qualitative Studie</i>. 2023."},"project":[{"name":"TRR 318 - A04: TRR 318 - Integration des technischen Modells in das Partnermodell bei der Erklärung von digitalen Artefakten (Teilprojekt A04)","grant_number":"438445824","_id":"114"}]},{"date_created":"2024-01-06T17:48:56Z","type":"journal_article","issue":"2","publication":"Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion","abstract":[{"text":"Im Zuge der digitalen Transformation der Gesellschaft steht die Lehrkräftebildung vor der Herausforderung, (angehenden) Lehrkräften Kompetenzen zu vermitteln, um schulische Lehr-Lernprozesse zeitgemäß zu gestalten. Eine Möglichkeit liegt dabei in der Entwicklung theoretisch fundierter und praxisorientierter digitalisierungsbezogener Ressourcen, die für diese Zwecke genutzt werden können. Um solche Ressourcen zu entwickeln, erscheint der Ansatz der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in Communities of Practice (CoPs) der Lehrkräftebildung vielversprechend, da hier die Expertise aller Phasen genutzt werden kann. Bisherige Forschungsergebnisse zu Gelingensbedingungen der Zusammenarbeit lassen auf Faktoren wie Zielorientierung, Aufgabenbewältigung, Zusammenhalt oder Verantwortungsübernahme schließen, beziehen sich jedoch überwiegend auf Teams im Allgemeinen oder CoPs aus dem Wirtschaftskontext. Bisher unerforscht sind damit Gelingensbedingungen für die phasenübergreifende Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung, weshalb der vorliegende Beitrag diese Thematik untersucht. Zur Bearbeitung dieses Forschungsdesiderates werden quantitative und qualitative Daten aus dem COMeIN-Verbundvorhaben (Communities of Practice für eine innovative Lehrkräftebildung in NRW) herangezogen. Mittels einer multiplen Regressionsanalyse wurde die Aufgabenbewältigung in den CoPs als zentraler Prädiktor für positiv wahrgenommene phasenübergreifende Zusammenarbeit identifiziert. Die qualitative Inhaltsanalyse verdeutlicht zudem u.a. die hohe Relevanz der Beachtung der unterschiedlichen Systemlogiken der lehrkräfte-bildenden Phasen. Die Ergebnisse können dazu beitragen, die Zusammenarbeit der lehrkräftebildenden Phasen in CoPs zu verbessern, um so gesellschaftliche Transformationen in der Lehrkräftebildung adäquat mitzugestalten.","lang":"eng"}],"main_file_link":[{"url":"https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6218/6038","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.11576/HLZ-6218","title":"Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice","year":"2023","author":[{"id":"32467","full_name":"Niemann, Jan","first_name":"Jan","last_name":"Niemann"},{"full_name":"Drossel, Kerstin","first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel","id":"48921"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","orcid":"0000-0001-6124-746X","first_name":"Birgit","id":"40387"},{"full_name":"Raneck-Kuhlmann, Anna","first_name":"Anna","last_name":"Raneck-Kuhlmann"},{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M."}],"date_updated":"2025-07-16T08:20:28Z","publication_status":"published","intvolume":"         6","oa":"1","citation":{"apa":"Niemann, J., Drossel, K., Eickelmann, B., Raneck-Kuhlmann, A., &#38; Buhl, H. M. (2023). Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, <i>6</i>(2), 113–128. <a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6218\">https://doi.org/10.11576/HLZ-6218</a>","ieee":"J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, A. Raneck-Kuhlmann, and H. M. Buhl, “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice,” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, vol. 6, no. 2, pp. 113–128, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6218\">10.11576/HLZ-6218</a>.","chicago":"Niemann, Jan, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Anna Raneck-Kuhlmann, and Heike M. Buhl. “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i> 6, no. 2 (2023): 113–28. <a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6218\">https://doi.org/10.11576/HLZ-6218</a>.","short":"J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, A. Raneck-Kuhlmann, H.M. Buhl, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 6 (2023) 113–128.","mla":"Niemann, Jan, et al. “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, vol. 6, no. 2, 2023, pp. 113–28, doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6218\">10.11576/HLZ-6218</a>.","ama":"Niemann J, Drossel K, Eickelmann B, Raneck-Kuhlmann A, Buhl HM. Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>. 2023;6(2):113-128. doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6218\">10.11576/HLZ-6218</a>","bibtex":"@article{Niemann_Drossel_Eickelmann_Raneck-Kuhlmann_Buhl_2023, title={Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}, volume={6}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.11576/HLZ-6218\">10.11576/HLZ-6218</a>}, number={2}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}, author={Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}, year={2023}, pages={113–128} }"},"project":[{"name":"CoMeIN: COMeIN (Communities of Practice NRW für eine Innovative Lehrerbildung) - Qualitätsmanagement","_id":"380","grant_number":"01JA2033J"}],"page":"113 - 128","_id":"50270","user_id":"27152","volume":6,"status":"public"},{"_id":"50268","page":"113-128","volume":6,"user_id":"27152","status":"public","oa":"1","citation":{"mla":"Niemann, Jan, et al. “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, vol. 6, no. 2, 2023, pp. 113–28, doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218 \">https://doi.org/10.11576/hlz-6218 </a>.","ama":"Niemann J, Drossel K, Eickelmann B, Raneck-Kuhlmann A, Buhl HM. Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>. 2023;6(2):113-128. doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218 \">https://doi.org/10.11576/hlz-6218 </a>","bibtex":"@article{Niemann_Drossel_Eickelmann_Raneck-Kuhlmann_Buhl_2023, title={Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}, volume={6}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218 \">https://doi.org/10.11576/hlz-6218 </a>}, number={2}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}, author={Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}, year={2023}, pages={113–128} }","apa":"Niemann, J., Drossel, K., Eickelmann, B., Raneck-Kuhlmann, A., &#38; Buhl, H. M. (2023). Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, <i>6</i>(2), 113–128. <a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218 \">https://doi.org/10.11576/hlz-6218 </a>","ieee":"J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, A. Raneck-Kuhlmann, and H. M. Buhl, “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice,” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, vol. 6, no. 2, pp. 113–128, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218 \">https://doi.org/10.11576/hlz-6218 </a>.","short":"J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, A. Raneck-Kuhlmann, H.M. Buhl, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 6 (2023) 113–128.","chicago":"Niemann, Jan, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Anna Raneck-Kuhlmann, and Heike M. Buhl. “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i> 6, no. 2 (2023): 113–28. <a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218 \">https://doi.org/10.11576/hlz-6218 </a>."},"project":[{"_id":"380","grant_number":"01JA2033J","name":"CoMeIN: COMeIN (Communities of Practice NRW für eine Innovative Lehrerbildung) - Qualitätsmanagement"}],"language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"url":"https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6218/6038","open_access":"1"}],"doi":"https://doi.org/10.11576/hlz-6218 ","author":[{"full_name":"Niemann, Jan","last_name":"Niemann","first_name":"Jan"},{"first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel","full_name":"Drossel, Kerstin","id":"48921"},{"id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","orcid":"0000-0001-6124-746X","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit"},{"last_name":"Raneck-Kuhlmann","first_name":"Anna","full_name":"Raneck-Kuhlmann, Anna"},{"last_name":"Buhl","first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152"}],"year":"2023","title":"Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice","intvolume":"         6","date_updated":"2025-07-16T08:22:43Z","publication_status":"published","date_created":"2024-01-06T17:41:59Z","type":"journal_article","publication":"Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion","issue":"2"},{"date_created":"2024-01-06T17:46:54Z","type":"journal_article","issue":"2","publication":"Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion","main_file_link":[{"url":"https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6218/6038","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"https://doi.org/10.11576/hlz-6218","year":"2023","title":"Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice","author":[{"full_name":"Niemann, Jan","first_name":"Jan","last_name":"Niemann"},{"last_name":"Drossel","first_name":"Kerstin","full_name":"Drossel, Kerstin","id":"48921"},{"id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit","orcid":"0000-0001-6124-746X","last_name":"Eickelmann"},{"full_name":"Raneck-Kuhlmann, Anna","first_name":"Anna","last_name":"Raneck-Kuhlmann"},{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl"}],"date_updated":"2025-07-16T08:22:16Z","publication_status":"published","intvolume":"         6","oa":"1","citation":{"short":"J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, A. Raneck-Kuhlmann, H.M. Buhl, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 6 (2023) 113–128.","chicago":"Niemann, Jan, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Anna Raneck-Kuhlmann, and Heike M. Buhl. “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i> 6, no. 2 (2023): 113–28. <a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218\">https://doi.org/10.11576/hlz-6218</a>.","ieee":"J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, A. Raneck-Kuhlmann, and H. M. Buhl, “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice,” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, vol. 6, no. 2, pp. 113–128, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218\">https://doi.org/10.11576/hlz-6218</a>.","apa":"Niemann, J., Drossel, K., Eickelmann, B., Raneck-Kuhlmann, A., &#38; Buhl, H. M. (2023). Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, <i>6</i>(2), 113–128. <a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218\">https://doi.org/10.11576/hlz-6218</a>","bibtex":"@article{Niemann_Drossel_Eickelmann_Raneck-Kuhlmann_Buhl_2023, title={Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice}, volume={6}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218\">https://doi.org/10.11576/hlz-6218</a>}, number={2}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}, author={Niemann, Jan and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Raneck-Kuhlmann, Anna and Buhl, Heike M.}, year={2023}, pages={113–128} }","ama":"Niemann J, Drossel K, Eickelmann B, Raneck-Kuhlmann A, Buhl HM. Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>. 2023;6(2):113-128. doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218\">https://doi.org/10.11576/hlz-6218</a>","mla":"Niemann, Jan, et al. “Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion</i>, vol. 6, no. 2, 2023, pp. 113–28, doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-6218\">https://doi.org/10.11576/hlz-6218</a>."},"project":[{"grant_number":"01JA2033J","_id":"380","name":"CoMeIN: COMeIN (Communities of Practice NRW für eine Innovative Lehrerbildung) - Qualitätsmanagement"}],"page":"113 - 128","_id":"50269","user_id":"27152","volume":6,"status":"public"},{"project":[{"grant_number":"01JD1814A","_id":"378","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung"}],"citation":{"bibtex":"@article{Kurock_Teichert_Meister_Gerhardts_Buhl_Bonanati_2023, title={A mixed-methods study of the quality of parental support during adolescents’ information-related Internet use as a co-construction process}, volume={1}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1002/jad.12264\">https://doi.org/10.1002/jad.12264</a>}, number={14}, journal={Journal of Adolescence}, author={Kurock, Ricarda and Teichert, Jeannine and Meister, Dorothee M. and Gerhardts, Lara and Buhl, Heike M. and Bonanati, Sabrina}, year={2023} }","short":"R. Kurock, J. Teichert, D.M. Meister, L. Gerhardts, H.M. Buhl, S. Bonanati, Journal of Adolescence 1 (2023).","ama":"Kurock R, Teichert J, Meister DM, Gerhardts L, Buhl HM, Bonanati S. A mixed-methods study of the quality of parental support during adolescents’ information-related Internet use as a co-construction process. <i>Journal of Adolescence</i>. 2023;1(14). doi:<a href=\"https://doi.org/10.1002/jad.12264\">https://doi.org/10.1002/jad.12264</a>","chicago":"Kurock, Ricarda, Jeannine Teichert, Dorothee M. Meister, Lara Gerhardts, Heike M. Buhl, and Sabrina Bonanati. “A Mixed-Methods Study of the Quality of Parental Support during Adolescents’ Information-Related Internet Use as a Co-Construction Process.” <i>Journal of Adolescence</i> 1, no. 14 (2023). <a href=\"https://doi.org/10.1002/jad.12264\">https://doi.org/10.1002/jad.12264</a>.","ieee":"R. Kurock, J. Teichert, D. M. Meister, L. Gerhardts, H. M. Buhl, and S. Bonanati, “A mixed-methods study of the quality of parental support during adolescents’ information-related Internet use as a co-construction process,” <i>Journal of Adolescence</i>, vol. 1, no. 14, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1002/jad.12264\">https://doi.org/10.1002/jad.12264</a>.","apa":"Kurock, R., Teichert, J., Meister, D. M., Gerhardts, L., Buhl, H. M., &#38; Bonanati, S. (2023). A mixed-methods study of the quality of parental support during adolescents’ information-related Internet use as a co-construction process. <i>Journal of Adolescence</i>, <i>1</i>(14). <a href=\"https://doi.org/10.1002/jad.12264\">https://doi.org/10.1002/jad.12264</a>","mla":"Kurock, Ricarda, et al. “A Mixed-Methods Study of the Quality of Parental Support during Adolescents’ Information-Related Internet Use as a Co-Construction Process.” <i>Journal of Adolescence</i>, vol. 1, no. 14, 2023, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1002/jad.12264\">https://doi.org/10.1002/jad.12264</a>."},"oa":"1","status":"public","volume":1,"user_id":"27152","_id":"48370","publication":"Journal of Adolescence","issue":"14","department":[{"_id":"427"}],"type":"journal_article","date_created":"2023-10-21T10:52:28Z","intvolume":"         1","date_updated":"2025-07-16T08:24:56Z","publication_status":"published","author":[{"last_name":"Kurock","first_name":"Ricarda","full_name":"Kurock, Ricarda"},{"full_name":"Teichert, Jeannine","first_name":"Jeannine","last_name":"Teichert"},{"last_name":"Meister","first_name":"Dorothee M.","full_name":"Meister, Dorothee M."},{"last_name":"Gerhardts","first_name":"Lara","full_name":"Gerhardts, Lara"},{"last_name":"Buhl","first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152"},{"first_name":"Sabrina","last_name":"Bonanati","full_name":"Bonanati, Sabrina"}],"year":"2023","title":"A mixed-methods study of the quality of parental support during adolescents' information-related Internet use as a co-construction process","doi":"https://doi.org/10.1002/jad.12264","language":[{"iso":"eng"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://doi.org/10.1002/jad.12264"}]},{"date_created":"2023-10-09T08:45:43Z","keyword":["General Medicine"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"427"}],"publication":"MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung","abstract":[{"text":"<jats:p>Der Beitrag betrachtet die digitale häusliche Lernumwelt von Kindern unter besonderer Berücksichtigung der Differenzkategorien Herkunft und Sprache und erarbeitet Zusammenhänge zwischen dem Migrationshintergrund, der Familiensprache, einer internetbezogenen Eltern-Kind-Interaktion sowie einer unterhaltungs- und schulbezogenen Nutzung des Internets von Kindern. Empirische Grundlagen sind standardisierte Eltern- und Kinderbefragungen sowie ethnografisch orientierte Untersuchungen in Familien. Die quantitativen Analysen zeigen, dass Kinder, deren Hauptverkehrssprache in der Familie nicht Deutsch ist, häufiger gemeinsam mit ihren Eltern das Internet nutzten. Vertiefend liessen in der qualitativen Untersuchung diejenigen Kinder häufigere und komplexere Internetnutzungsformen für schulische Zwecke erkennen, die einen Migrationshintergrund aufweisen und hauptsächlich in ihrer Herkunftssprache (nicht Deutsch) innerhalb der Familie sprechen. Insbesondere in Familien, die selten in der Häuslichkeit Deutsch sprechen, hat sich die (gemeinsame) Internetrecherche als Mittel zur Kompensation von Sprachbarrieren erwiesen. Fehlende elterliche Unterstützungsmöglichkeiten aufgrund von sprachlichen Verständnisproblemen können insofern durch kindliche, elterliche oder gemeinsame Rechercheprozesse ausgeglichen werden.</jats:p>","lang":"eng"}],"main_file_link":[{"url":"https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.X","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x","title":"Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern","year":"2023","author":[{"full_name":"Richter, Lea","first_name":"Lea","last_name":"Richter"},{"id":"38556","full_name":"Gruchel, Nicole","last_name":"Gruchel","first_name":"Nicole"},{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl"},{"full_name":"Kamin, Anna-Maria","last_name":"Kamin","first_name":"Anna-Maria"}],"publication_identifier":{"issn":["1424-3636"]},"publication_status":"published","date_updated":"2025-08-12T07:55:51Z","article_type":"original","oa":"1","citation":{"chicago":"Richter, Lea, Nicole Gruchel, Heike M. Buhl, and Anna-Maria Kamin. “Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern.” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, 2023, 293–319. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x</a>.","short":"L. Richter, N. Gruchel, H.M. Buhl, A.-M. Kamin, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2023) 293–319.","apa":"Richter, L., Gruchel, N., Buhl, H. M., &#38; Kamin, A.-M. (2023). Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, 293–319. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x</a>","ieee":"L. Richter, N. Gruchel, H. M. Buhl, and A.-M. Kamin, “Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern,” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, pp. 293–319, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x\">10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x</a>.","ama":"Richter L, Gruchel N, Buhl HM, Kamin A-M. Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>. Published online 2023:293-319. doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x\">10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x</a>","bibtex":"@article{Richter_Gruchel_Buhl_Kamin_2023, title={Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x\">10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x</a>}, journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}, publisher={Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE}, author={Richter, Lea and Gruchel, Nicole and Buhl, Heike M. and Kamin, Anna-Maria}, year={2023}, pages={293–319} }","mla":"Richter, Lea, et al. “Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern.” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE, 2023, pp. 293–319, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x\">10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x</a>."},"project":[{"grant_number":"01JD1814A","_id":"378","name":"DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung"}],"page":"293-319","_id":"47856","publisher":"Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE","user_id":"90826","status":"public"},{"oa":"1","citation":{"ama":"Terfloth L, Schaffer M, Buhl HM, Schulte C. Adding Why to What? Analyses of an Everyday Explanation. In: Springer, Cham; 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-44070-0_13\">10.1007/978-3-031-44070-0_13</a>","bibtex":"@inproceedings{Terfloth_Schaffer_Buhl_Schulte_2023, title={Adding Why to What? Analyses of an Everyday Explanation}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-44070-0_13\">10.1007/978-3-031-44070-0_13</a>}, publisher={Springer, Cham}, author={Terfloth, Lutz and Schaffer, Michael and Buhl, Heike M. and Schulte, Carsten}, year={2023} }","mla":"Terfloth, Lutz, et al. <i>Adding Why to What? Analyses of an Everyday Explanation</i>. Springer, Cham, 2023, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-44070-0_13\">10.1007/978-3-031-44070-0_13</a>.","short":"L. Terfloth, M. Schaffer, H.M. Buhl, C. Schulte, in: Springer, Cham, 2023.","chicago":"Terfloth, Lutz, Michael Schaffer, Heike M. Buhl, and Carsten Schulte. “Adding Why to What? Analyses of an Everyday Explanation.” Springer, Cham, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-44070-0_13\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-44070-0_13</a>.","apa":"Terfloth, L., Schaffer, M., Buhl, H. M., &#38; Schulte, C. (2023). <i>Adding Why to What? Analyses of an Everyday Explanation</i>. 1st World Conference on eXplainable Artificial Intelligence (xAI 2023), Lisboa. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-44070-0_13\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-44070-0_13</a>","ieee":"L. Terfloth, M. Schaffer, H. M. Buhl, and C. Schulte, “Adding Why to What? Analyses of an Everyday Explanation,” presented at the 1st World Conference on eXplainable Artificial Intelligence (xAI 2023), Lisboa, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-44070-0_13\">10.1007/978-3-031-44070-0_13</a>."},"project":[{"grant_number":"438445824","_id":"114","name":"TRR 318 - A04: TRR 318 - Integration des technischen Modells in das Partnermodell bei der Erklärung von digitalen Artefakten (Teilprojekt A04)"}],"_id":"47448","publisher":"Springer, Cham","user_id":"90826","status":"public","conference":{"start_date":"2023-07-26","name":"1st World Conference on eXplainable Artificial Intelligence (xAI 2023)","location":"Lisboa","end_date":"2023-07-28"},"date_created":"2023-09-26T12:00:06Z","type":"conference","department":[{"_id":"67"},{"_id":"660"}],"abstract":[{"lang":"eng","text":"In XAI it is important to consider that, in contrast to explanations for professional audiences, one cannot assume common expertise when explaining for laypeople. But such explanations between humans vary greatly, making it difficult to research commonalities across explanations. We used the dual nature theory, a techno-philosophical approach, to cope with these challenges. According to it, one can explain, for example, an XAI's decision by addressing its dual nature: by focusing on the Architecture (e.g., the logic of its algorithms) or the Relevance (e.g., the severity of a decision, the implications of a recommendation). We investigated 20 game explanations using the theory as an analytical framework. We elaborate how we used the theory to quickly structure and compare explanations of technological artifacts. We supplemented results from analyzing the explanation contents with results from a video recall to explore how explainers justified their explanation. We found that explainers were focusing on the physical aspects of the game first (Architecture) and only later on aspects of the Relevance. Reasoning in the video recalls indicated that EX regarded the focus on the Architecture as important for structuring the explanation initially by explaining the basic components before focusing on more complex, intangible aspects. Shifting between addressing the two sides was justified by explanation goals, emerging misunderstandings, and the knowledge needs of the explainee. We discovered several commonalities that inspire future research questions which, if further generalizable, provide first ideas for the construction of synthetic explanations."}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-44070-0_13"}],"language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.1007/978-3-031-44070-0_13","title":"Adding Why to What? Analyses of an Everyday Explanation","year":"2023","publication_identifier":{"isbn":["978-3-031-44069-4"]},"author":[{"last_name":"Terfloth","first_name":"Lutz","full_name":"Terfloth, Lutz","id":"37320"},{"full_name":"Schaffer, Michael","last_name":"Schaffer","first_name":"Michael"},{"last_name":"Buhl","first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152"},{"id":"60311","first_name":"Carsten","last_name":"Schulte","full_name":"Schulte, Carsten"}],"date_updated":"2025-08-12T07:54:19Z","publication_status":"published"},{"user_id":"78797","volume":46,"page":"72-92","_id":"32563","status":"public","oa":"1","project":[{"name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung","_id":"378","grant_number":"01JD1814A"}],"citation":{"bibtex":"@article{Bonanati_Kurock_Gruchel_Buhl_2022, title={Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema “digitale Medien”. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung}, volume={46}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x\">10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x</a>}, journal={MedienPädagogik}, author={Bonanati, Sabrina and Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={72–92} }","ama":"Bonanati S, Kurock R, Gruchel N, Buhl HM. Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema “digitale Medien”. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung. <i>MedienPädagogik</i>. 2022;46:72-92. doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x\">10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x</a>","short":"S. Bonanati, R. Kurock, N. Gruchel, H.M. Buhl, MedienPädagogik 46 (2022) 72–92.","chicago":"Bonanati, Sabrina, Ricarda Kurock, Nicole Gruchel, and Heike M. Buhl. “Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema ‘digitale Medien’. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung.” <i>MedienPädagogik</i> 46 (2022): 72–92. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x</a>.","ieee":"S. Bonanati, R. Kurock, N. Gruchel, and H. M. Buhl, “Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema ‘digitale Medien’. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung,” <i>MedienPädagogik</i>, vol. 46, pp. 72–92, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x\">10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x</a>.","mla":"Bonanati, Sabrina, et al. “Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema ‘digitale Medien’. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung.” <i>MedienPädagogik</i>, vol. 46, 2022, pp. 72–92, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x\">10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x</a>.","apa":"Bonanati, S., Kurock, R., Gruchel, N., &#38; Buhl, H. M. (2022). Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema “digitale Medien”. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung. <i>MedienPädagogik</i>, <i>46</i>, 72–92. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x</a>"},"doi":"10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.medienpaed.com/article/view/1162/1101"}],"language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-12-20T13:37:36Z","intvolume":"        46","year":"2022","title":"Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema \"digitale Medien\". Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung","author":[{"full_name":"Bonanati, Sabrina","last_name":"Bonanati","first_name":"Sabrina"},{"full_name":"Kurock, Ricarda","last_name":"Kurock","first_name":"Ricarda","id":"78797"},{"last_name":"Gruchel","first_name":"Nicole","full_name":"Gruchel, Nicole","id":"38556"},{"full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152"}],"publication_identifier":{"issn":["1424-3636"]},"type":"journal_article","department":[{"_id":"427"}],"date_created":"2022-08-03T06:06:26Z","abstract":[{"lang":"ger","text":"Die Kooperation zwischen Elternhaus und Schule kann Eltern in ihren Fähigkeiten zur Internetnutzung und -gestaltung sowie in der Wahl passender Medienerziehungsstrategien ihrer Kinder unterstützen. Voraussetzung dafür ist Wissen darüber, welche Kooperationsangebote Eltern von Schulen zum Thema digitale Medien erhalten. Die vorliegende Studie untersuchte anhand einer Befragung von N = 736 Schülerinnen und Schülern der fünften Klassenstufe und N = 426 ihrer Eltern, welche Informations- und Teilhabeangebote letztere erhielten und wie diese Angebote mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung zusammenhängen. Eltern erhielten nur zum Teil Informations- und Teilhabeangebote zum Thema ‹digitale Medien›. Eltern mit Migrationshintergrund und Eltern mit niedrigeren bis mittleren Bildungsabschlüssen berichteten aber, häufiger Angebote zu erhalten. Je häufiger Eltern Angebote erhielten, bei denen sie digitale Medien mit ihren Kindern zusammen ausprobieren und erproben konnten, umso geringer waren Fähigkeiten zur Internetnutzung. Dies kann mit der Passung der Angebote von Schulen zu den Bedürfnissen von Eltern zusammenhängen, aber auch ein Anzeichen dafür sein, dass gerade Eltern mit geringeren Fähigkeiten auf Kooperationsangebote von Schulen eingehen. Es wurden keine signifikanten Zusammenhänge zwischen Kooperationsangeboten und Medienerziehung gefunden. Ergebnisse können helfen, vermehrte Angebote für Eltern zu schaffen sowie adressatengerecht zu gestalten."}],"publication":"MedienPädagogik"},{"abstract":[{"text":"The family plays an important role in adolescents’ social development. Yet there is little information about the impact of family climate on adolescents’ social adaptation, and the term “family climate” is seldom clearly defined and is usually related to other concepts, such as family systems or family environments. To understand the core of family climate, this study conducted a systematic review to analyze research about family climate associated with adolescents’ social adaptation in community samples. A search of empirical research published over the last 20 years identified 12 relevant studies. The studies revealed that family climate can mainly be described in terms of cohesion, conflict, organization, adaptability, and expressiveness. Family climate was shown to be a good predictor of both problem-solving skills and violence in relationships and exhibited further associations with other aspects of social adaptation. This review revealed a need for more systematic and longitudinal research on family climate in community samples.","lang":"eng"}],"publication":"Adolescent Research Review","department":[{"_id":"427"}],"type":"journal_article","keyword":["Family environment","Family system","Adolescents","Social adaptation","Systematic review"],"date_created":"2022-08-03T06:10:07Z","date_updated":"2023-12-20T13:37:55Z","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["2363-8346","2363-8354"]},"author":[{"id":"78797","first_name":"Ricarda","last_name":"Kurock","full_name":"Kurock, Ricarda"},{"first_name":"Nicole","last_name":"Gruchel","full_name":"Gruchel, Nicole","id":"38556"},{"full_name":"Bonanati, Sabrina","first_name":"Sabrina","last_name":"Bonanati"},{"last_name":"Buhl","first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152"}],"year":"2022","title":"Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review","doi":"10.1007/s40894-022-00189-2","language":[{"iso":"eng"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s40894-022-00189-2.pdf"}],"project":[{"name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung","_id":"378","grant_number":"01JD1814A"}],"citation":{"ieee":"R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review,” <i>Adolescent Research Review</i>, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2\">10.1007/s40894-022-00189-2</a>.","apa":"Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., &#38; Buhl, H. M. (2022). Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review. <i>Adolescent Research Review</i>. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2\">https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2</a>","chicago":"Kurock, Ricarda, Nicole Gruchel, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl. “Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review.” <i>Adolescent Research Review</i>, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2\">https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2</a>.","short":"R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, H.M. Buhl, Adolescent Research Review (2022).","mla":"Kurock, Ricarda, et al. “Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review.” <i>Adolescent Research Review</i>, Springer Science and Business Media LLC, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2\">10.1007/s40894-022-00189-2</a>.","bibtex":"@article{Kurock_Gruchel_Bonanati_Buhl_2022, title={Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2\">10.1007/s40894-022-00189-2</a>}, journal={Adolescent Research Review}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2022} }","ama":"Kurock R, Gruchel N, Bonanati S, Buhl HM. Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review. <i>Adolescent Research Review</i>. Published online 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2\">10.1007/s40894-022-00189-2</a>"},"oa":"1","status":"public","user_id":"78797","publisher":"Springer Science and Business Media LLC","_id":"32565"},{"page":"12 - 32","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"35142","user_id":"78797","volume":36,"year":"2022","status":"public","title":"Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet","author":[{"last_name":"Kurock","first_name":"Ricarda","full_name":"Kurock, Ricarda","id":"78797"},{"id":"38556","full_name":"Gruchel, Nicole","first_name":"Nicole","last_name":"Gruchel"},{"last_name":"Bonanati","first_name":"Sabrina","full_name":"Bonanati, Sabrina"},{"id":"27152","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M."}],"date_updated":"2023-12-20T13:37:11Z","publication_status":"published","intvolume":"        36","date_created":"2023-01-03T13:38:24Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"427"}],"publication":"Empirische Pädagogik","issue":"2","citation":{"mla":"Kurock, Ricarda, et al. “Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet.” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 36, no. 2, 2022, pp. 12–32.","apa":"Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., &#38; Buhl, H. M. (2022). Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet. <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>36</i>(2), 12–32.","ieee":"R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet,” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 36, no. 2, pp. 12–32, 2022.","chicago":"Kurock, Ricarda, Nicole Gruchel, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl. “Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet.” <i>Empirische Pädagogik</i> 36, no. 2 (2022): 12–32.","ama":"Kurock R, Gruchel N, Bonanati S, Buhl HM. Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet. <i>Empirische Pädagogik</i>. 2022;36(2):12-32.","short":"R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, H.M. Buhl, Empirische Pädagogik 36 (2022) 12–32.","bibtex":"@article{Kurock_Gruchel_Bonanati_Buhl_2022, title={Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet}, volume={36}, number={2}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={12–32} }"},"project":[{"grant_number":"01JD1814A","_id":"378","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung"}]},{"citation":{"ieee":"N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler,” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 36, no. 2, pp. 204–221, 2022.","apa":"Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., &#38; Buhl, H. M. (2022). Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler. <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>36</i>(2), 204–221.","chicago":"Gruchel, Nicole, Ricarda Kurock, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl. “Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler.” <i>Empirische Pädagogik</i> 36, no. 2 (2022): 204–21.","short":"N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, H.M. Buhl, Empirische Pädagogik 36 (2022) 204–221.","mla":"Gruchel, Nicole, et al. “Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler.” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 36, no. 2, 2022, pp. 204–21.","bibtex":"@article{Gruchel_Kurock_Bonanati_Buhl_2022, title={Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler}, volume={36}, number={2}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={204–221} }","ama":"Gruchel N, Kurock R, Bonanati S, Buhl HM. Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler. <i>Empirische Pädagogik</i>. 2022;36(2):204-221."},"issue":"2","publication":"Empirische Pädagogik","project":[{"_id":"378","grant_number":"01JD1814A","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung"}],"date_created":"2023-01-03T13:31:43Z","department":[{"_id":"427"}],"type":"journal_article","author":[{"full_name":"Gruchel, Nicole","last_name":"Gruchel","first_name":"Nicole","id":"38556"},{"full_name":"Kurock, Ricarda","first_name":"Ricarda","last_name":"Kurock","id":"78797"},{"first_name":"Sabrina","last_name":"Bonanati","full_name":"Bonanati, Sabrina"},{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M."}],"year":"2022","status":"public","title":"Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler","intvolume":"        36","publication_status":"published","date_updated":"2023-12-20T13:37:25Z","_id":"35141","language":[{"iso":"ger"}],"page":"204 - 221","volume":36,"user_id":"78797"},{"_id":"56993","language":[{"iso":"ger"}],"editor":[{"first_name":"Christina","last_name":"Bermeitinger","full_name":"Bermeitinger, Christina"},{"last_name":" Greve","first_name":"Werner","full_name":" Greve, Werner"}],"user_id":"27152","author":[{"id":"92807","full_name":"Schaffer, Michael","first_name":"Michael","last_name":"Schaffer"},{"full_name":"Lea, Budde","first_name":"Budde","last_name":"Lea"},{"id":"60311","full_name":"Schulte, Carsten","last_name":"Schulte","first_name":"Carsten"},{"last_name":"Buhl","first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152"}],"conference":{"location":"Hildesheim","name":"10. – 15.09.2022 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie","start_date":"2022-09-10","end_date":"2022-09-15"},"year":"2022","title":"Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner","status":"public","date_updated":"2025-07-16T08:13:48Z","date_created":"2024-11-12T10:06:45Z","type":"conference_abstract","keyword":["Cognition","Motivation","Technical Model","Mental Model","Explainer","Explainee","Qualitative Content Analysis"],"citation":{"apa":"Schaffer, M., Lea, B., Schulte, C., &#38; Buhl, H. M. (2022). Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner. In C. Bermeitinger &#38; W.  Greve (Eds.), <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>.","ieee":"M. Schaffer, B. Lea, C. Schulte, and H. M. Buhl, “Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner,” in <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>, Hildesheim, 2022.","short":"M. Schaffer, B. Lea, C. Schulte, H.M. Buhl, in: C. Bermeitinger, W.  Greve (Eds.), 52nd DGPs Congress  - Abstracts, 2022.","chicago":"Schaffer, Michael, Budde Lea, Carsten Schulte, and Heike M. Buhl. “Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner.” In <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>, edited by Christina Bermeitinger and Werner  Greve, 2022.","mla":"Schaffer, Michael, et al. “Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner.” <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>, edited by Christina Bermeitinger and Werner  Greve, 2022.","ama":"Schaffer M, Lea B, Schulte C, Buhl HM. Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner. In: Bermeitinger C,  Greve W, eds. <i>52nd DGPs Congress  - Abstracts</i>. ; 2022.","bibtex":"@inproceedings{Schaffer_Lea_Schulte_Buhl_2022, title={Die Anpassungen von Erklärungen an das Verständnis des Erklärgegenstandes der Gesprächspartner}, booktitle={52nd DGPs Congress  - Abstracts}, author={Schaffer, Michael and Lea, Budde and Schulte, Carsten and Buhl, Heike M.}, editor={Bermeitinger, Christina and  Greve, Werner}, year={2022} }"},"publication":"52nd DGPs Congress  - Abstracts","project":[{"name":"TRR 318 - A04: TRR 318 - Integration des technischen Modells in das Partnermodell bei der Erklärung von digitalen Artefakten (Teilprojekt A04)","_id":"114","grant_number":"438445824"}]},{"date_created":"2022-08-03T06:08:58Z","department":[{"_id":"427"}],"type":"journal_article","publication":"Computers & Education","abstract":[{"text":"Internet use is significant in the everyday lives of children and can be distinguished into different uses (e.g., entertainment-related, informative or school-related). When considering the literature on internet inquiries, the family as an informal place of learning is of particular importance. Although some predictors within the family (e.g., structural factors) are widely researched, comprehensive results on the influence of parental involvement, especially parental instruction as a form of parental support during information-related internet activities, on different internet uses are still lacking. Therefore, the study investigates (1) the relationship of parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction in information-related internet use perceived by parents and children and (2) the relationship of parental role construction, self-efficacy, internet skills, parental instruction, and children's internet uses at home (entertainment-related, practical and school-or-learning-related). The mediation effects of parental instruction were also tested. A paper-and-pencil questionnaire was answered by 361 German children and their parents. Structural equation modeling was applied to answer the research questions. We observed that children's perceived parental instruction was positively associated with children's practical and school-or-learning-related internet use. Parents' motivational factors were the strongest predictors for parents' perceived parental instruction The findings have significant implications for research and practice on how parents can be more active in fulfilling their role as supporters for children's internet use.","lang":"eng"}],"language":[{"iso":"eng"}],"article_number":"104481","doi":"10.1016/j.compedu.2022.104481","author":[{"full_name":"Gruchel, Nicole","first_name":"Nicole","last_name":"Gruchel","id":"38556"},{"id":"78797","first_name":"Ricarda","last_name":"Kurock","full_name":"Kurock, Ricarda"},{"full_name":"Bonanati, Sabrina","first_name":"Sabrina","last_name":"Bonanati"},{"full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M.","id":"27152"}],"publication_identifier":{"issn":["0360-1315"]},"year":"2022","title":"Parental involvement and Children's internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction","intvolume":"       182","publication_status":"published","date_updated":"2025-07-16T08:32:29Z","citation":{"ama":"Gruchel N, Kurock R, Bonanati S, Buhl HM. Parental involvement and Children’s internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction. <i>Computers &#38; Education</i>. 2022;182. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481\">10.1016/j.compedu.2022.104481</a>","short":"N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, H.M. Buhl, Computers &#38; Education 182 (2022).","chicago":"Gruchel, Nicole, Ricarda Kurock, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl. “Parental Involvement and Children’s Internet Uses - Relationship with Parental Role Construction, Self-Efficacy, Internet Skills, and Parental Instruction.” <i>Computers &#38; Education</i> 182 (2022). <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481\">https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481</a>.","bibtex":"@article{Gruchel_Kurock_Bonanati_Buhl_2022, title={Parental involvement and Children’s internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction}, volume={182}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481\">10.1016/j.compedu.2022.104481</a>}, number={104481}, journal={Computers &#38; Education}, publisher={Elsevier BV}, author={Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2022} }","mla":"Gruchel, Nicole, et al. “Parental Involvement and Children’s Internet Uses - Relationship with Parental Role Construction, Self-Efficacy, Internet Skills, and Parental Instruction.” <i>Computers &#38; Education</i>, vol. 182, 104481, Elsevier BV, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481\">10.1016/j.compedu.2022.104481</a>.","apa":"Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., &#38; Buhl, H. M. (2022). Parental involvement and Children’s internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction. <i>Computers &#38; Education</i>, <i>182</i>, Article 104481. <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481\">https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481</a>","ieee":"N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Parental involvement and Children’s internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction,” <i>Computers &#38; Education</i>, vol. 182, Art. no. 104481, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481\">10.1016/j.compedu.2022.104481</a>."},"project":[{"_id":"378","grant_number":"01JD1814A","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung"}],"_id":"32564","publisher":"Elsevier BV","volume":182,"user_id":"27152","status":"public"},{"date_created":"2023-01-03T13:52:49Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"427"}],"issue":"1","publication":"Lehrerbildung auf dem Prüfstand","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.vep-landau.de/produkt/lehrerbildung-auf-dem-pruefstand-2022-15-1-digital/"}],"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2022","title":"Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments","author":[{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M."},{"last_name":"Sagolla","first_name":"Nils","full_name":"Sagolla, Nils","id":"86558"},{"full_name":"Bohndick, Carla","first_name":"Carla","last_name":"Bohndick"}],"date_updated":"2025-07-16T08:34:33Z","publication_status":"published","intvolume":"        15","oa":"1","citation":{"bibtex":"@article{Buhl_Sagolla_Bohndick_2022, title={Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments}, volume={15}, number={1}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Buhl, Heike M. and Sagolla, Nils and Bohndick, Carla}, year={2022}, pages={117–136} }","short":"H.M. Buhl, N. Sagolla, C. Bohndick, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 15 (2022) 117–136.","ama":"Buhl HM, Sagolla N, Bohndick C. Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments. <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>. 2022;15(1):117-136.","chicago":"Buhl, Heike M., Nils Sagolla, and Carla Bohndick. “Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i> 15, no. 1 (2022): 117–36.","ieee":"H. M. Buhl, N. Sagolla, and C. Bohndick, “Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments,” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 15, no. 1, pp. 117–136, 2022.","apa":"Buhl, H. M., Sagolla, N., &#38; Bohndick, C. (2022). Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments. <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, <i>15</i>(1), 117–136.","mla":"Buhl, Heike M., et al. “Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 15, no. 1, 2022, pp. 117–36."},"project":[{"_id":"377","name":"LehramtsNavi: Weiterentwicklungsorientiertes Self-Assessment am Übergang zum Lehramtsstudium"}],"page":"117 - 136","_id":"35144","user_id":"27152","volume":15,"status":"public"},{"main_file_link":[{"url":"https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/view/7683","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.21243/mi-04-22-17","title":"Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien","year":"2022","author":[{"full_name":"Bonanati, Sabrina","first_name":"Sabrina","last_name":"Bonanati"},{"id":"27152","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M."},{"full_name":"Gerhardts, Lara","first_name":"Lara","last_name":"Gerhardts"},{"last_name":"Kamin","first_name":"Anna-Maria","full_name":"Kamin, Anna-Maria"},{"id":"346","full_name":"Meister, Dorothee","last_name":"Meister","orcid":"orcid.org/0000-0002-9685-4988","first_name":"Dorothee"}],"publication_status":"published","date_updated":"2025-08-12T07:56:50Z","intvolume":"        60","date_created":"2023-01-03T13:46:58Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"427"}],"issue":"4","publication":"Medienimpulse","_id":"35143","user_id":"90826","volume":60,"status":"public","oa":"1","citation":{"mla":"Bonanati, Sabrina, et al. “Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien.” <i>Medienimpulse</i>, vol. 60, no. 4, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17\">10.21243/mi-04-22-17</a>.","bibtex":"@article{Bonanati_Buhl_Gerhardts_Kamin_Meister_2022, title={Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien}, volume={60}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17\">10.21243/mi-04-22-17</a>}, number={4}, journal={Medienimpulse}, author={Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M. and Gerhardts, Lara and Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee}, year={2022} }","ama":"Bonanati S, Buhl HM, Gerhardts L, Kamin A-M, Meister D. Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien. <i>Medienimpulse</i>. 2022;60(4). doi:<a href=\"https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17\">10.21243/mi-04-22-17</a>","ieee":"S. Bonanati, H. M. Buhl, L. Gerhardts, A.-M. Kamin, and D. Meister, “Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien,” <i>Medienimpulse</i>, vol. 60, no. 4, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17\">10.21243/mi-04-22-17</a>.","apa":"Bonanati, S., Buhl, H. M., Gerhardts, L., Kamin, A.-M., &#38; Meister, D. (2022). Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien. <i>Medienimpulse</i>, <i>60</i>(4). <a href=\"https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17\">https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17</a>","chicago":"Bonanati, Sabrina, Heike M. Buhl, Lara Gerhardts, Anna-Maria Kamin, and Dorothee Meister. “Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien.” <i>Medienimpulse</i> 60, no. 4 (2022). <a href=\"https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17\">https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17</a>.","short":"S. Bonanati, H.M. Buhl, L. Gerhardts, A.-M. Kamin, D. Meister, Medienimpulse 60 (2022)."},"project":[{"_id":"378","grant_number":"01JD1814A","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung"}]}]