---
_id: '62050'
author:
- first_name: Eileen
  full_name: Reckmann, Eileen
  id: '101166'
  last_name: Reckmann
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
  id: '30086'
  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Reckmann E, Temmen K. Gelingensbedingungen non-formalen Lernens an außerschulischen
    Lernorten – Eine qualitative Interviewstudie mit Workshop-Moderator*innen. In:
    ; 2024.'
  apa: Reckmann, E., &#38; Temmen, K. (2024). <i>Gelingensbedingungen non-formalen
    Lernens an außerschulischen Lernorten – Eine qualitative Interviewstudie mit Workshop-Moderator*innen</i>.
    11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung - GEBF, Potsdam.
  bibtex: '@inproceedings{Reckmann_Temmen_2024, title={Gelingensbedingungen non-formalen
    Lernens an außerschulischen Lernorten – Eine qualitative Interviewstudie mit Workshop-Moderator*innen},
    author={Reckmann, Eileen and Temmen, Katrin}, year={2024} }'
  chicago: Reckmann, Eileen, and Katrin Temmen. “Gelingensbedingungen non-formalen
    Lernens an außerschulischen Lernorten – Eine qualitative Interviewstudie mit Workshop-Moderator*innen,”
    2024.
  ieee: E. Reckmann and K. Temmen, “Gelingensbedingungen non-formalen Lernens an außerschulischen
    Lernorten – Eine qualitative Interviewstudie mit Workshop-Moderator*innen,” presented
    at the 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung - GEBF, Potsdam,
    2024.
  mla: Reckmann, Eileen, and Katrin Temmen. <i>Gelingensbedingungen non-formalen Lernens
    an außerschulischen Lernorten – Eine qualitative Interviewstudie mit Workshop-Moderator*innen</i>.
    2024.
  short: 'E. Reckmann, K. Temmen, in: 2024.'
conference:
  end_date: 2024-03-20
  location: Potsdam
  name: 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung - GEBF
  start_date: 2024-03-18
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department:
- _id: '300'
language:
- iso: ger
status: public
title: Gelingensbedingungen non-formalen Lernens an außerschulischen Lernorten – Eine
  qualitative Interviewstudie mit Workshop-Moderator*innen
type: conference_abstract
user_id: '101166'
year: '2024'
...
---
_id: '62052'
author:
- first_name: Eileen
  full_name: Reckmann, Eileen
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  last_name: Reckmann
- first_name: Tobias
  full_name: Blomberg, Tobias
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  last_name: Blomberg
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
  id: '30086'
  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Reckmann E, Blomberg T, Temmen K. „Das ist genau das richtige Setting“ ‒ Zusammen
    lehren und lernen im MINT-Cluster MINT4.OWL. In: ; 2024.'
  apa: Reckmann, E., Blomberg, T., &#38; Temmen, K. (2024). <i>„Das ist genau das
    richtige Setting“ ‒ Zusammen lehren und lernen im MINT-Cluster MINT4.OWL</i>.
    9. JOTED Technikdidaktik-Symposium, München.
  bibtex: '@inproceedings{Reckmann_Blomberg_Temmen_2024, title={„Das ist genau das
    richtige Setting“ ‒ Zusammen lehren und lernen im MINT-Cluster MINT4.OWL}, author={Reckmann,
    Eileen and Blomberg, Tobias and Temmen, Katrin}, year={2024} }'
  chicago: Reckmann, Eileen, Tobias Blomberg, and Katrin Temmen. “„Das ist genau das
    richtige Setting“ ‒ Zusammen lehren und lernen im MINT-Cluster MINT4.OWL,” 2024.
  ieee: E. Reckmann, T. Blomberg, and K. Temmen, “„Das ist genau das richtige Setting“
    ‒ Zusammen lehren und lernen im MINT-Cluster MINT4.OWL,” presented at the 9. JOTED
    Technikdidaktik-Symposium, München, 2024.
  mla: Reckmann, Eileen, et al. <i>„Das ist genau das richtige Setting“ ‒ Zusammen
    lehren und lernen im MINT-Cluster MINT4.OWL</i>. 2024.
  short: 'E. Reckmann, T. Blomberg, K. Temmen, in: 2024.'
conference:
  end_date: 2024-10-11
  location: München
  name: 9. JOTED Technikdidaktik-Symposium
  start_date: 2024-10-10
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- _id: '300'
language:
- iso: ger
status: public
title: „Das ist genau das richtige Setting“ ‒ Zusammen lehren und lernen im MINT-Cluster
  MINT4.OWL
type: conference_abstract
user_id: '101166'
year: '2024'
...
---
_id: '62047'
author:
- first_name: Eileen
  full_name: Reckmann, Eileen
  id: '101166'
  last_name: Reckmann
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
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  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Reckmann E, Temmen K. Erste Ergebnisse aus einer Interviewstudie mit Workshop-Moderierenden
    mobiler Schülerlaborangebote an außerschulischen Lernorten. In: ; 2024.'
  apa: Reckmann, E., &#38; Temmen, K. (2024). <i>Erste Ergebnisse aus einer Interviewstudie
    mit Workshop-Moderierenden mobiler Schülerlaborangebote an außerschulischen Lernorten</i>.
    GDSU-Jahrestagung, Hannover.
  bibtex: '@inproceedings{Reckmann_Temmen_2024, title={Erste Ergebnisse aus einer
    Interviewstudie mit Workshop-Moderierenden mobiler Schülerlaborangebote an außerschulischen
    Lernorten}, author={Reckmann, Eileen and Temmen, Katrin}, year={2024} }'
  chicago: Reckmann, Eileen, and Katrin Temmen. “Erste Ergebnisse aus einer Interviewstudie
    mit Workshop-Moderierenden mobiler Schülerlaborangebote an außerschulischen Lernorten,”
    2024.
  ieee: E. Reckmann and K. Temmen, “Erste Ergebnisse aus einer Interviewstudie mit
    Workshop-Moderierenden mobiler Schülerlaborangebote an außerschulischen Lernorten,”
    presented at the GDSU-Jahrestagung, Hannover, 2024.
  mla: Reckmann, Eileen, and Katrin Temmen. <i>Erste Ergebnisse aus einer Interviewstudie
    mit Workshop-Moderierenden mobiler Schülerlaborangebote an außerschulischen Lernorten</i>.
    2024.
  short: 'E. Reckmann, K. Temmen, in: 2024.'
conference:
  end_date: 2024-03-09
  location: Hannover
  name: GDSU-Jahrestagung
  start_date: 2024-03-07
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- _id: '300'
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- iso: ger
status: public
title: Erste Ergebnisse aus einer Interviewstudie mit Workshop-Moderierenden mobiler
  Schülerlaborangebote an außerschulischen Lernorten
type: conference_abstract
user_id: '101166'
year: '2024'
...
---
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author:
- first_name: Eileen
  full_name: Reckmann, Eileen
  id: '101166'
  last_name: Reckmann
- first_name: Tobias
  full_name: Blomberg, Tobias
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  last_name: Blomberg
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
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  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Reckmann E, Blomberg T, Temmen K. Schülerlabor ohne Schüler*innen und Labor
    – geht das? Neue Wege für das Schülerlabor. In: ; 2024.'
  apa: Reckmann, E., Blomberg, T., &#38; Temmen, K. (2024). <i>Schülerlabor ohne Schüler*innen
    und Labor – geht das? Neue Wege für das Schülerlabor</i>. 19. LeLa-Jahrestagung.
  bibtex: '@inproceedings{Reckmann_Blomberg_Temmen_2024, title={Schülerlabor ohne
    Schüler*innen und Labor – geht das? Neue Wege für das Schülerlabor}, author={Reckmann,
    Eileen and Blomberg, Tobias and Temmen, Katrin}, year={2024} }'
  chicago: Reckmann, Eileen, Tobias Blomberg, and Katrin Temmen. “Schülerlabor Ohne
    Schüler*innen Und Labor – Geht Das? Neue Wege Für Das Schülerlabor,” 2024.
  ieee: E. Reckmann, T. Blomberg, and K. Temmen, “Schülerlabor ohne Schüler*innen
    und Labor – geht das? Neue Wege für das Schülerlabor,” presented at the 19. LeLa-Jahrestagung,
    2024.
  mla: Reckmann, Eileen, et al. <i>Schülerlabor Ohne Schüler*innen Und Labor – Geht
    Das? Neue Wege Für Das Schülerlabor</i>. 2024.
  short: 'E. Reckmann, T. Blomberg, K. Temmen, in: 2024.'
conference:
  end_date: 2024-03-12
  name: 19. LeLa-Jahrestagung
  start_date: 2024-03-10
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- iso: eng
status: public
title: Schülerlabor ohne Schüler*innen und Labor – geht das? Neue Wege für das Schülerlabor
type: conference_abstract
user_id: '101166'
year: '2024'
...
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author:
- first_name: Lucia
  full_name: Maletz, Lucia
  last_name: Maletz
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
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  last_name: Temmen
- first_name: Leon Alexander
  full_name: Bentrup, Leon Alexander
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  last_name: Bentrup
- first_name: Carolin
  full_name: Frank, Carolin
  last_name: Frank
citation:
  ama: 'Maletz L, Temmen K, Bentrup LA, Frank C. Didaktische Nutzung des digitalen
    Zwillings in einem E-Learning-Lernbaustein zum Thema “Smart Factory” für die Lehramtsmasterstudiengänge
    der gewerblich-technischen Fachrichtung. In: Grimm A, Herkner V, Karges T, Schlausch
    R, eds. <i>Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie: Gestaltungsanspruch
    Für {Gewerblich-Technische} Facharbeit Und </i>. Peter Lang GmbH, Internationaler
    Verlag der Wissenschaften; 2024:477-491.'
  apa: 'Maletz, L., Temmen, K., Bentrup, L. A., &#38; Frank, C. (2024). Didaktische
    Nutzung des digitalen Zwillings in einem E-Learning-Lernbaustein zum Thema “Smart
    Factory” für die Lehramtsmasterstudiengänge der gewerblich-technischen Fachrichtung.
    In A. Grimm, V. Herkner, T. Karges, &#38; R. Schlausch (Eds.), <i>Dekarbonisierung,
    Digitalisierung, Demographie: Gestaltungsanspruch Für {Gewerblich-Technische}
    Facharbeit und </i> (pp. 477–491). Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der
    Wissenschaften.'
  bibtex: '@inproceedings{Maletz_Temmen_Bentrup_Frank_2024, place={Berlin}, title={Didaktische
    Nutzung des digitalen Zwillings in einem E-Learning-Lernbaustein zum Thema “Smart
    Factory” für die Lehramtsmasterstudiengänge der gewerblich-technischen Fachrichtung},
    booktitle={Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie: Gestaltungsanspruch
    Für {Gewerblich-Technische} Facharbeit und }, publisher={Peter Lang GmbH, Internationaler
    Verlag der Wissenschaften}, author={Maletz, Lucia and Temmen, Katrin and Bentrup,
    Leon Alexander and Frank, Carolin}, editor={Grimm, Axel and Herkner, Volkmar and
    Karges, Torben and Schlausch, Reiner}, year={2024}, pages={477–491} }'
  chicago: 'Maletz, Lucia, Katrin Temmen, Leon Alexander Bentrup, and Carolin Frank.
    “Didaktische Nutzung Des Digitalen Zwillings in Einem E-Learning-Lernbaustein
    Zum Thema ‘Smart Factory’ Für Die Lehramtsmasterstudiengänge Der Gewerblich-Technischen
    Fachrichtung.” In <i>Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie: Gestaltungsanspruch
    Für {Gewerblich-Technische} Facharbeit Und </i>, edited by Axel Grimm, Volkmar
    Herkner, Torben Karges, and Reiner Schlausch, 477–91. Berlin: Peter Lang GmbH,
    Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2024.'
  ieee: 'L. Maletz, K. Temmen, L. A. Bentrup, and C. Frank, “Didaktische Nutzung des
    digitalen Zwillings in einem E-Learning-Lernbaustein zum Thema ‘Smart Factory’
    für die Lehramtsmasterstudiengänge der gewerblich-technischen Fachrichtung,” in
    <i>Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie: Gestaltungsanspruch Für {Gewerblich-Technische}
    Facharbeit und </i>, 2024, pp. 477–491.'
  mla: 'Maletz, Lucia, et al. “Didaktische Nutzung Des Digitalen Zwillings in Einem
    E-Learning-Lernbaustein Zum Thema ‘Smart Factory’ Für Die Lehramtsmasterstudiengänge
    Der Gewerblich-Technischen Fachrichtung.” <i>Dekarbonisierung, Digitalisierung,
    Demographie: Gestaltungsanspruch Für {Gewerblich-Technische} Facharbeit Und </i>,
    edited by Axel Grimm et al., Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften,
    2024, pp. 477–91.'
  short: 'L. Maletz, K. Temmen, L.A. Bentrup, C. Frank, in: A. Grimm, V. Herkner,
    T. Karges, R. Schlausch (Eds.), Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie:
    Gestaltungsanspruch Für {Gewerblich-Technische} Facharbeit Und , Peter Lang GmbH,
    Internationaler Verlag der Wissenschaften, Berlin, 2024, pp. 477–491.'
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date_updated: 2025-01-13T09:05:21Z
department:
- _id: '300'
- _id: '34'
editor:
- first_name: Axel
  full_name: Grimm, Axel
  last_name: Grimm
- first_name: Volkmar
  full_name: Herkner, Volkmar
  last_name: Herkner
- first_name: Torben
  full_name: Karges, Torben
  last_name: Karges
- first_name: Reiner
  full_name: Schlausch, Reiner
  last_name: Schlausch
language:
- iso: eng
page: 477-491
place: Berlin
project:
- _id: '1375'
  name: AdeleBK Entwicklung von E-Learning-Modulen für die kleinen beruflichen Fach-richtungen
    der Maschinenbautechnik und Elektrotechnik in der Lehramtsausbildung
publication: 'Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie: Gestaltungsanspruch
  Für {Gewerblich-Technische} Facharbeit und '
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-631-90685-9
publisher: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
status: public
title: Didaktische Nutzung des digitalen Zwillings in einem E-Learning-Lernbaustein
  zum Thema "Smart Factory" für die Lehramtsmasterstudiengänge der gewerblich-technischen
  Fachrichtung
type: conference
user_id: '65001'
year: '2024'
...
---
_id: '57864'
abstract:
- lang: eng
  text: This book includes the proceedings of the 21st International Conference on
    Smart Technologies & Education (STE2024). The "International Conference on Smart
    Technologies & Education" (STE) is an annual global meeting dedicated to the fundamentals,
    applications, and experiences in the field of Smart Technologies, Online, Remote,
    and Virtual Engineering, Virtual Instrumentation, and other related new technologies.
    Nowadays, online and smart technologies are the core of most fields of engineering
    and the whole society. Consequently, the motto of this year’s STE2024 was "Smart
    Technologies for a Sustainable Future". The STE conference is the successor of
    the long-standing annual REV Conferences and the annual meeting of the International
    Association of Online Engineering (IAOE) together with the EduNet World Association
    (EWA) and the International Education Network (EduNet). In a globally connected
    world, the interest in online collaboration, teleworking, remote services, and
    other digital working environments is rapidly increasing. In response to that,
    the general objective of this conference is to contribute and discuss fundamentals,
    applications, and experiences in the field of Online and Remote Engineering, Virtual
    Instrumentation, and other related new technologies like Cross Reality, Open Science
    and Big Data, Internet of Things and Industrial Internet of Things, Industry 4.0,
    Cyber Security, and M2M and Smart Objects. Another objective of the conference
    is to discuss guidelines and new concepts for engineering education in higher
    and vocational education institutions, including emerging technologies in learning,
    MOOCs and MOOLs, and Open Resources. This year, STE2024 has been organized in
    Helsinki, Finland as an onsite event supporting remote presentations, from March
    6 until March 8, 2024. The co-organizers of STE2024 were the Arcada University
    of Applied Sciences, the International Association of Online Engineering (IAOE)
    together with the Global Online Laboratory Consortium (GOLC), the International
    Education Network (EduNet), and the EduNet World Association (EWA). STE2024 has
    attracted 140 scientists and industrial leaders from more than 40 countries
author:
- first_name: Mesut
  full_name: Alptekin, Mesut
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  last_name: Alptekin
  orcid: 0009-0004-8545-1165
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
  id: '30086'
  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Alptekin M, Temmen K. Extended Results for Effectiveness Study of an Augmented
    Reality App as Preparation Tool for Electrical Engineering Laboratory Courses.
    In: <i>Smart Technologies for a Sustainable Future: Proceedings of the 21st International
    Conference on Smart Technologies &#38; Education. Volume 1</i>. Vol 1. 1. Springer
    Nature; 2024:297.'
  apa: 'Alptekin, M., &#38; Temmen, K. (2024). Extended Results for Effectiveness
    Study of an Augmented Reality App as Preparation Tool for Electrical Engineering
    Laboratory Courses. <i>Smart Technologies for a Sustainable Future: Proceedings
    of the 21st International Conference on Smart Technologies &#38; Education. Volume
    1</i>, <i>1</i>, 297.'
  bibtex: '@inproceedings{Alptekin_Temmen_2024, series={1}, title={Extended Results
    for Effectiveness Study of an Augmented Reality App as Preparation Tool for Electrical
    Engineering Laboratory Courses}, volume={1}, booktitle={Smart Technologies for
    a Sustainable Future: Proceedings of the 21st International Conference on Smart
    Technologies &#38; Education. Volume 1}, publisher={Springer Nature}, author={Alptekin,
    Mesut and Temmen, Katrin}, year={2024}, pages={297}, collection={1} }'
  chicago: 'Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Extended Results for Effectiveness
    Study of an Augmented Reality App as Preparation Tool for Electrical Engineering
    Laboratory Courses.” In <i>Smart Technologies for a Sustainable Future: Proceedings
    of the 21st International Conference on Smart Technologies &#38; Education. Volume
    1</i>, 1:297. 1. Springer Nature, 2024.'
  ieee: 'M. Alptekin and K. Temmen, “Extended Results for Effectiveness Study of an
    Augmented Reality App as Preparation Tool for Electrical Engineering Laboratory
    Courses,” in <i>Smart Technologies for a Sustainable Future: Proceedings of the
    21st International Conference on Smart Technologies &#38; Education. Volume 1</i>,
    2024, vol. 1, p. 297.'
  mla: 'Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Extended Results for Effectiveness Study
    of an Augmented Reality App as Preparation Tool for Electrical Engineering Laboratory
    Courses.” <i>Smart Technologies for a Sustainable Future: Proceedings of the 21st
    International Conference on Smart Technologies &#38; Education. Volume 1</i>,
    vol. 1, Springer Nature, 2024, p. 297.'
  short: 'M. Alptekin, K. Temmen, in: Smart Technologies for a Sustainable Future:
    Proceedings of the 21st International Conference on Smart Technologies &#38; Education.
    Volume 1, Springer Nature, 2024, p. 297.'
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department:
- _id: '34'
- _id: '300'
intvolume: '         1'
language:
- iso: eng
page: '297'
project:
- _id: '1387'
  name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
publication: 'Smart Technologies for a Sustainable Future: Proceedings of the 21st
  International Conference on Smart Technologies & Education. Volume 1'
publication_identifier:
  isbn:
  - 3-031-61891-2 978-3-031-61891-8
publisher: Springer Nature
series_title: '1'
status: public
title: Extended Results for Effectiveness Study of an Augmented Reality App as Preparation
  Tool for Electrical Engineering Laboratory Courses
type: conference
user_id: '11763'
volume: 1
year: '2024'
...
---
_id: '57863'
author:
- first_name: Mesut
  full_name: Alptekin, Mesut
  id: '11763'
  last_name: Alptekin
  orcid: 0009-0004-8545-1165
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
  id: '30086'
  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Alptekin M, Temmen K. Effectiveness Study of an Augmented Reality App as Preparation
    Tool for Electrical Engineering Laboratory Courses. In: Auer ME, Langmann R, May
    D, Roos K, eds. <i>Smart Technologies for a Sustainable Future</i>. Vol 1027.
    Springer Nature Switzerland; 2024:297–304. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-61891-8_29">10.1007/978-3-031-61891-8_29</a>'
  apa: Alptekin, M., &#38; Temmen, K. (2024). Effectiveness Study of an Augmented
    Reality App as Preparation Tool for Electrical Engineering Laboratory Courses.
    In M. E. Auer, R. Langmann, D. May, &#38; K. Roos (Eds.), <i>Smart Technologies
    for a Sustainable Future</i> (Vol. 1027, pp. 297–304). Springer Nature Switzerland.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-61891-8_29">https://doi.org/10.1007/978-3-031-61891-8_29</a>
  bibtex: '@inbook{Alptekin_Temmen_2024, place={Cham}, title={Effectiveness Study
    of an Augmented Reality App as Preparation Tool for Electrical Engineering Laboratory
    Courses}, volume={1027}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-61891-8_29">10.1007/978-3-031-61891-8_29</a>},
    booktitle={Smart Technologies for a Sustainable Future}, publisher={Springer Nature
    Switzerland}, author={Alptekin, Mesut and Temmen, Katrin}, editor={Auer, Michael
    E. and Langmann, Reinhard and May, Dominik and Roos, Kim}, year={2024}, pages={297–304}
    }'
  chicago: 'Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Effectiveness Study of an Augmented
    Reality App as Preparation Tool for Electrical Engineering Laboratory Courses.”
    In <i>Smart Technologies for a Sustainable Future</i>, edited by Michael E. Auer,
    Reinhard Langmann, Dominik May, and Kim Roos, 1027:297–304. Cham: Springer Nature
    Switzerland, 2024. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-61891-8_29">https://doi.org/10.1007/978-3-031-61891-8_29</a>.'
  ieee: 'M. Alptekin and K. Temmen, “Effectiveness Study of an Augmented Reality App
    as Preparation Tool for Electrical Engineering Laboratory Courses,” in <i>Smart
    Technologies for a Sustainable Future</i>, vol. 1027, M. E. Auer, R. Langmann,
    D. May, and K. Roos, Eds. Cham: Springer Nature Switzerland, 2024, pp. 297–304.'
  mla: Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Effectiveness Study of an Augmented Reality
    App as Preparation Tool for Electrical Engineering Laboratory Courses.” <i>Smart
    Technologies for a Sustainable Future</i>, edited by Michael E. Auer et al., vol.
    1027, Springer Nature Switzerland, 2024, pp. 297–304, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-61891-8_29">10.1007/978-3-031-61891-8_29</a>.
  short: 'M. Alptekin, K. Temmen, in: M.E. Auer, R. Langmann, D. May, K. Roos (Eds.),
    Smart Technologies for a Sustainable Future, Springer Nature Switzerland, Cham,
    2024, pp. 297–304.'
date_created: 2024-12-29T11:03:09Z
date_updated: 2025-08-19T08:50:21Z
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- _id: '34'
- _id: '300'
doi: 10.1007/978-3-031-61891-8_29
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- first_name: Michael E.
  full_name: Auer, Michael E.
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  full_name: Langmann, Reinhard
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  last_name: May
- first_name: Kim
  full_name: Roos, Kim
  last_name: Roos
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- iso: eng
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project:
- _id: '1387'
  name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
publication: Smart Technologies for a Sustainable Future
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-031-61890-1 978-3-031-61891-8
publisher: Springer Nature Switzerland
status: public
title: Effectiveness Study of an Augmented Reality App as Preparation Tool for Electrical
  Engineering Laboratory Courses
type: book_chapter
user_id: '11763'
volume: 1027
year: '2024'
...
---
_id: '35942'
abstract:
- lang: eng
  text: Partial coverage of the traditional grid is one of the factors that con-tribute
    to the low electrical energy access levels in developing countries. This often
    results in long distances between the grid and unconnected communities. Microgrids,
    due to their distributed energy resources, have the potential to increase energy
    access levels. However, there is limited access to microgrids-related knowledge.
    The knowledge is essential for the effective and efficient use of energy, operation,
    and hence sustainability of microgrids. To contribute to the sustainability of
    microgrids, a Virtual and Interactive Microgrids Learning Environment (VIMLE)
    for microgrids knowledge transfer is developed. VIMLE development is guided by
    design-based research. With knowledge transfer and skills acquisition through
    the use of VIMLE, local capacity for designing, installing, operating and maintenance
    of microgrids is built. Skilled local capacity will contribute to microgrids sustainability.
    Hence, improve electrical energy access levels and contribute to the achievement
    of SDG 7.
author:
- first_name: Paul
  full_name: Bogere, Paul
  id: '88496'
  last_name: Bogere
  orcid: 0000-0002-7159-5916
- first_name: Henrik
  full_name: Bode, Henrik
  id: '40880'
  last_name: Bode
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
  id: '30086'
  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Bogere P, Bode H, Temmen K. Work in Progress: Development of a Virtual and
    Interactive Microgrids Learning Environment for Microgrids Sustainability – The
    case of East Africa. In: E. Auer M, Pachatz W, Rüütmann T, eds. <i>Learning in
    the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and
    Systems</i>. Vol 633. Springer Nature; 2023:671-679. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63">https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63</a>'
  apa: 'Bogere, P., Bode, H., &#38; Temmen, K. (2023). Work in Progress: Development
    of a Virtual and Interactive Microgrids Learning Environment for Microgrids Sustainability
    – The case of East Africa. In M. E. Auer, W. Pachatz, &#38; T. Rüütmann (Eds.),
    <i>Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes
    in Networks and Systems</i> (Vol. 633, pp. 671–679). Springer Nature. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63">https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63</a>'
  bibtex: '@inproceedings{Bogere_Bode_Temmen_2023, place={ICL 2022, Wien}, title={Work
    in Progress: Development of a Virtual and Interactive Microgrids Learning Environment
    for Microgrids Sustainability – The case of East Africa}, volume={633}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63">https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63</a>},
    booktitle={Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture
    Notes in Networks and Systems}, publisher={Springer Nature}, author={Bogere, Paul
    and Bode, Henrik and Temmen, Katrin}, editor={E. Auer, Michael and Pachatz, Wolfgang
    and Rüütmann, Tiia}, year={2023}, pages={671–679} }'
  chicago: 'Bogere, Paul, Henrik Bode, and Katrin Temmen. “Work in Progress: Development
    of a Virtual and Interactive Microgrids Learning Environment for Microgrids Sustainability
    – The Case of East Africa.” In <i>Learning in the Age of Digital and Green Transition.
    ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems</i>, edited by Michael E. Auer,
    Wolfgang Pachatz, and Tiia Rüütmann, 633:671–79. ICL 2022, Wien: Springer Nature,
    2023. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63">https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63</a>.'
  ieee: 'P. Bogere, H. Bode, and K. Temmen, “Work in Progress: Development of a Virtual
    and Interactive Microgrids Learning Environment for Microgrids Sustainability
    – The case of East Africa,” in <i>Learning in the Age of Digital and Green Transition.
    ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems</i>, Wien, 2023, vol. 633, pp.
    671–679, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63">https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63</a>.'
  mla: 'Bogere, Paul, et al. “Work in Progress: Development of a Virtual and Interactive
    Microgrids Learning Environment for Microgrids Sustainability – The Case of East
    Africa.” <i>Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture
    Notes in Networks and Systems</i>, edited by Michael E. Auer et al., vol. 633,
    Springer Nature, 2023, pp. 671–79, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63">https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63</a>.'
  short: 'P. Bogere, H. Bode, K. Temmen, in: M. E. Auer, W. Pachatz, T. Rüütmann (Eds.),
    Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in
    Networks and Systems, Springer Nature, ICL 2022, Wien, 2023, pp. 671–679.'
conference:
  end_date: 2022-09-30
  location: Wien
  name: ICL2022
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- _id: '300'
doi: https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_63
editor:
- first_name: Michael
  full_name: E. Auer, Michael
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- first_name: Tiia
  full_name: Rüütmann, Tiia
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keyword:
- Knowledge Transfer
- Microgrids
- Sustainability
language:
- iso: eng
page: 671 - 679
place: ICL 2022, Wien
publication: Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture
  Notes in Networks and Systems
publication_status: published
publisher: Springer Nature
status: public
title: 'Work in Progress: Development of a Virtual and Interactive Microgrids Learning
  Environment for Microgrids Sustainability – The case of East Africa'
type: conference
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volume: 633
year: '2023'
...
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author:
- first_name: Paul
  full_name: Bogere, Paul
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  last_name: Bogere
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- first_name: Katrin
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- first_name: Henrik
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  last_name: Bode
citation:
  ama: 'Bogere P, Temmen K, Bode H. Knowledge Transfer Concepts for Microgrids Sustainability
    - The Case of East Africa. In: <i>2023 IEEE Global Engineering Education Conference
    (EDUCON)</i>. IEEE; 2023. doi:<a href="https://doi.org/10.1109/educon54358.2023.10125208">10.1109/educon54358.2023.10125208</a>'
  apa: Bogere, P., Temmen, K., &#38; Bode, H. (2023). Knowledge Transfer Concepts
    for Microgrids Sustainability - The Case of East Africa. <i>2023 IEEE Global Engineering
    Education Conference (EDUCON)</i>. <a href="https://doi.org/10.1109/educon54358.2023.10125208">https://doi.org/10.1109/educon54358.2023.10125208</a>
  bibtex: '@inproceedings{Bogere_Temmen_Bode_2023, title={Knowledge Transfer Concepts
    for Microgrids Sustainability - The Case of East Africa}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1109/educon54358.2023.10125208">10.1109/educon54358.2023.10125208</a>},
    booktitle={2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)}, publisher={IEEE},
    author={Bogere, Paul and Temmen, Katrin and Bode, Henrik}, year={2023} }'
  chicago: Bogere, Paul, Katrin Temmen, and Henrik Bode. “Knowledge Transfer Concepts
    for Microgrids Sustainability - The Case of East Africa.” In <i>2023 IEEE Global
    Engineering Education Conference (EDUCON)</i>. IEEE, 2023. <a href="https://doi.org/10.1109/educon54358.2023.10125208">https://doi.org/10.1109/educon54358.2023.10125208</a>.
  ieee: 'P. Bogere, K. Temmen, and H. Bode, “Knowledge Transfer Concepts for Microgrids
    Sustainability - The Case of East Africa,” 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1109/educon54358.2023.10125208">10.1109/educon54358.2023.10125208</a>.'
  mla: Bogere, Paul, et al. “Knowledge Transfer Concepts for Microgrids Sustainability
    - The Case of East Africa.” <i>2023 IEEE Global Engineering Education Conference
    (EDUCON)</i>, IEEE, 2023, doi:<a href="https://doi.org/10.1109/educon54358.2023.10125208">10.1109/educon54358.2023.10125208</a>.
  short: 'P. Bogere, K. Temmen, H. Bode, in: 2023 IEEE Global Engineering Education
    Conference (EDUCON), IEEE, 2023.'
date_created: 2023-10-27T07:09:54Z
date_updated: 2024-06-04T08:41:48Z
department:
- _id: '300'
doi: 10.1109/educon54358.2023.10125208
language:
- iso: eng
publication: 2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)
publication_status: published
publisher: IEEE
status: public
title: Knowledge Transfer Concepts for Microgrids Sustainability - The Case of East
  Africa
type: conference
user_id: '88496'
year: '2023'
...
---
_id: '45552'
abstract:
- lang: eng
  text: 'The field of teaching technologies is in constant interplay between educational
    and industrial advances. Since the beginning of the twenty-first century, digitalization
    and automatization have become increasingly important. In industrial and social
    life, we see similar fast-moving developments. These factors challenge education,
    specifically vocational education, greatly, and raise two very different, yet
    very much connected questions: how to prepare students for their vocational lives
    and how to prepare teachers to communicate the necessary competencies to their
    students? This chapter provides an overview of advances, challenges, and possible
    solutions, focusing on the three key fields of vocational education in Germany:
    Industry 4.0, Education 4.0, and innovative teacher education. Most importantly,
    however, the text examines the continuous interplay between and among these fields.
    The beginning of the chapter is dedicated to vocational teacher education, in
    accordance with industrial and educational advances. Specifying this, characteristics
    of Industry 4.0, as well as students'' and teachers'' perceptions of Industry
    4.0, are discussed. This is followed by an introduction to the concept of so-called
    learning factories as a possible way of integrating aspects of Industry 4.0 in
    German vocational schools. The end of the chapter is dedicated to the required
    changes in educational settings today and in the future. Though Industry 4.0,
    Education 4.0, and innovative teacher education are each widely discussed in the
    current literature, the interplay of all three fields reveals a research gap.
    This chapter tries to close this gap and provide an important contribution to
    the research field.'
author:
- first_name: Gabriela
  full_name: Jonas-Ahrend, Gabriela
  id: '77633'
  last_name: Jonas-Ahrend
  orcid: 0000-0003-3898-954X
- first_name: Mats
  full_name: Vernholz, Mats
  id: '76955'
  last_name: Vernholz
  orcid: 0000-0001-5175-357X
- first_name: Katrin
  full_name: Temmen, Katrin
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  last_name: Temmen
citation:
  ama: 'Jonas-Ahrend G, Vernholz M, Temmen K. Teaching Technologies: Continuous Interplay
    Between Educational and Industrial Advances. In: Craig CJ, Mena J, Kane RG, eds.
    <i>Teacher Education in the Wake of Covid-19 </i>. Vol 41. Advances in Research
    on Teaching, Vol.41. Emerald Publishing Limited; 2023:175-191. doi:<a href="https://doi.org/10.1108/s1479-368720230000041019">10.1108/s1479-368720230000041019</a>'
  apa: 'Jonas-Ahrend, G., Vernholz, M., &#38; Temmen, K. (2023). Teaching Technologies:
    Continuous Interplay Between Educational and Industrial Advances. In C. J. Craig,
    J. Mena, &#38; R. G. Kane (Eds.), <i>Teacher Education in the Wake of Covid-19
    </i> (Vol. 41, pp. 175–191). Emerald Publishing Limited. <a href="https://doi.org/10.1108/s1479-368720230000041019">https://doi.org/10.1108/s1479-368720230000041019</a>'
  bibtex: '@inbook{Jonas-Ahrend_Vernholz_Temmen_2023, place={Bingley}, series={Advances
    in Research on Teaching, Vol.41}, title={Teaching Technologies: Continuous Interplay
    Between Educational and Industrial Advances}, volume={41}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1108/s1479-368720230000041019">10.1108/s1479-368720230000041019</a>},
    booktitle={Teacher Education in the Wake of Covid-19 }, publisher={Emerald Publishing
    Limited}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Vernholz, Mats and Temmen, Katrin},
    editor={Craig, Cheryl J. and Mena, Juanjo and Kane, Ruth G.}, year={2023}, pages={175–191},
    collection={Advances in Research on Teaching, Vol.41} }'
  chicago: 'Jonas-Ahrend, Gabriela, Mats Vernholz, and Katrin Temmen. “Teaching Technologies:
    Continuous Interplay Between Educational and Industrial Advances.” In <i>Teacher
    Education in the Wake of Covid-19 </i>, edited by Cheryl J. Craig, Juanjo Mena,
    and Ruth G. Kane, 41:175–91. Advances in Research on Teaching, Vol.41. Bingley:
    Emerald Publishing Limited, 2023. <a href="https://doi.org/10.1108/s1479-368720230000041019">https://doi.org/10.1108/s1479-368720230000041019</a>.'
  ieee: 'G. Jonas-Ahrend, M. Vernholz, and K. Temmen, “Teaching Technologies: Continuous
    Interplay Between Educational and Industrial Advances,” in <i>Teacher Education
    in the Wake of Covid-19 </i>, vol. 41, C. J. Craig, J. Mena, and R. G. Kane, Eds.
    Bingley: Emerald Publishing Limited, 2023, pp. 175–191.'
  mla: 'Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. “Teaching Technologies: Continuous Interplay
    Between Educational and Industrial Advances.” <i>Teacher Education in the Wake
    of Covid-19 </i>, edited by Cheryl J. Craig et al., vol. 41, Emerald Publishing
    Limited, 2023, pp. 175–91, doi:<a href="https://doi.org/10.1108/s1479-368720230000041019">10.1108/s1479-368720230000041019</a>.'
  short: 'G. Jonas-Ahrend, M. Vernholz, K. Temmen, in: C.J. Craig, J. Mena, R.G. Kane
    (Eds.), Teacher Education in the Wake of Covid-19 , Emerald Publishing Limited,
    Bingley, 2023, pp. 175–191.'
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- '370'
- '600'
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- _id: '300'
doi: 10.1108/s1479-368720230000041019
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- first_name: Cheryl J.
  full_name: Craig, Cheryl J.
  last_name: Craig
- first_name: Juanjo
  full_name: Mena, Juanjo
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- first_name: Ruth G.
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publication: 'Teacher Education in the Wake of Covid-19 '
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  - '9781804554630'
  issn:
  - 1479-3687
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publisher: Emerald Publishing Limited
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title: 'Teaching Technologies: Continuous Interplay Between Educational and Industrial
  Advances'
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- first_name: Mats
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- first_name: Katrin
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  last_name: Temmen
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  ama: 'Vernholz M, Temmen K. Gewerblich-technische Lehrkräftebildung in Deutschland
    – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden
    technischer (beruflicher) Fachrichtungen. In: ; 2023.'
  apa: Vernholz, M., &#38; Temmen, K. (2023). <i>Gewerblich-technische Lehrkräftebildung
    in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden
    technischer (beruflicher) Fachrichtungen</i>. Jahrestagung der Sektion Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
    „Freiheit · Berufsbildung · Verantwortung“, Flensburg.
  bibtex: '@inproceedings{Vernholz_Temmen_2023, title={Gewerblich-technische Lehrkräftebildung
    in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden
    technischer (beruflicher) Fachrichtungen}, author={Vernholz, Mats and Temmen,
    Katrin}, year={2023} }'
  chicago: Vernholz, Mats, and Katrin Temmen. “Gewerblich-technische Lehrkräftebildung
    in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden
    technischer (beruflicher) Fachrichtungen,” 2023.
  ieee: M. Vernholz and K. Temmen, “Gewerblich-technische Lehrkräftebildung in Deutschland
    – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden
    technischer (beruflicher) Fachrichtungen,” presented at the Jahrestagung der Sektion
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE) „Freiheit · Berufsbildung · Verantwortung“, Flensburg, 2023.
  mla: Vernholz, Mats, and Katrin Temmen. <i>Gewerblich-technische Lehrkräftebildung
    in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden
    technischer (beruflicher) Fachrichtungen</i>. 2023.
  short: 'M. Vernholz, K. Temmen, in: 2023.'
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  end_date: 2023-09-08
  location: Flensburg
  name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik Deutsche Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE) „Freiheit · Berufsbildung · Verantwortung“
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title: Gewerblich-technische Lehrkräftebildung in Deutschland – Analyse der Einflüsse
  auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden technischer (beruflicher)
  Fachrichtungen
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year: '2023'
...
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author:
- first_name: Leon Alexander
  full_name: Bentrup, Leon Alexander
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  last_name: Schmid
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citation:
  ama: Bentrup LA, Gräßer M, Temmen K, Schmid H-J. Entwicklung eines neuen Konzeptes
    zur Vermittlung von Lerntechniken und Selbstlernkompetenzen für Studierende des
    Maschinenbaus an der Universität Paderborn. <i>die hochschullehre</i>. 2023;(9).
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2310W">10.3278/HSL2310W</a>
  apa: Bentrup, L. A., Gräßer, M., Temmen, K., &#38; Schmid, H.-J. (2023). Entwicklung
    eines neuen Konzeptes zur Vermittlung von Lerntechniken und Selbstlernkompetenzen
    für Studierende des Maschinenbaus an der Universität Paderborn. <i>die hochschullehre</i>,
    <i>9</i>. <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2310W">https://doi.org/10.3278/HSL2310W</a>
  bibtex: '@article{Bentrup_Gräßer_Temmen_Schmid_2023, title={Entwicklung eines neuen
    Konzeptes zur Vermittlung von Lerntechniken und Selbstlernkompetenzen für Studierende
    des Maschinenbaus an der Universität Paderborn}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2310W">10.3278/HSL2310W</a>},
    number={9}, journal={die hochschullehre}, publisher={wbv Publikation}, author={Bentrup,
    Leon Alexander and Gräßer, Melanie  and Temmen, Katrin and Schmid, Hans-Joachim},
    year={2023} }'
  chicago: Bentrup, Leon Alexander, Melanie  Gräßer, Katrin Temmen, and Hans-Joachim
    Schmid. “Entwicklung eines neuen Konzeptes zur Vermittlung von Lerntechniken und
    Selbstlernkompetenzen für Studierende des Maschinenbaus an der Universität Paderborn.”
    <i>die hochschullehre</i>, no. 9 (2023). <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2310W">https://doi.org/10.3278/HSL2310W</a>.
  ieee: 'L. A. Bentrup, M. Gräßer, K. Temmen, and H.-J. Schmid, “Entwicklung eines
    neuen Konzeptes zur Vermittlung von Lerntechniken und Selbstlernkompetenzen für
    Studierende des Maschinenbaus an der Universität Paderborn,” <i>die hochschullehre</i>,
    no. 9, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.3278/HSL2310W">10.3278/HSL2310W</a>.'
  mla: Bentrup, Leon Alexander, et al. “Entwicklung eines neuen Konzeptes zur Vermittlung
    von Lerntechniken und Selbstlernkompetenzen für Studierende des Maschinenbaus
    an der Universität Paderborn.” <i>die hochschullehre</i>, no. 9, wbv Publikation,
    2023, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/HSL2310W">10.3278/HSL2310W</a>.
  short: L.A. Bentrup, M. Gräßer, K. Temmen, H.-J. Schmid, die hochschullehre (2023).
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publication: die hochschullehre
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title: Entwicklung eines neuen Konzeptes zur Vermittlung von Lerntechniken und Selbstlernkompetenzen
  für Studierende des Maschinenbaus an der Universität Paderborn
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  last_name: Temmen
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  ama: 'Jonas-Ahrend G, Vernholz M, Temmen K. Wie bewährt sich das duale berufliche
    Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen?
    Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren. In: Heisler D, Meier JA, eds. <i>Berufsausbildung
    zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische
    Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>. wbv ; 2022:257-276.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">10.3278/9783763972579</a>'
  apa: 'Jonas-Ahrend, G., Vernholz, M., &#38; Temmen, K. (2022). Wie bewährt sich
    das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung
    unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren. In D. Heisler
    &#38; J. A. Meier (Eds.), <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s):
    Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
    und bei Bildungsträgern</i> (pp. 257–276). wbv . <a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">https://doi.org/10.3278/9783763972579</a>'
  bibtex: '@inbook{Jonas-Ahrend_Vernholz_Temmen_2022, place={Bielefeld}, title={Wie
    bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und
    Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">10.3278/9783763972579</a>},
    booktitle={Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen
    für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
    und bei Bildungsträgern}, publisher={wbv }, author={Jonas-Ahrend, Gabriela and
    Vernholz, Mats and Temmen, Katrin}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg A.},
    year={2022}, pages={257–276} }'
  chicago: 'Jonas-Ahrend, Gabriela, Mats Vernholz, and Katrin Temmen. “Wie bewährt
    sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung
    unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren.” In <i>Berufsausbildung
    zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische
    Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>, edited by
    Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 257–76. Bielefeld: wbv , 2022. <a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">https://doi.org/10.3278/9783763972579</a>.'
  ieee: 'G. Jonas-Ahrend, M. Vernholz, and K. Temmen, “Wie bewährt sich das duale
    berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung unter
    Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren,” in <i>Berufsausbildung
    zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische
    Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>, D. Heisler
    and J. A. Meier, Eds. Bielefeld: wbv , 2022, pp. 257–276.'
  mla: 'Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. “Wie bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem
    der industriellen Metall und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte
    und Auszubildende reflektieren.” <i>Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen
    und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung
    in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern</i>, edited by Dietmar Heisler and
    Jörg A. Meier, wbv , 2022, pp. 257–76, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/9783763972579">10.3278/9783763972579</a>.'
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    Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische
    und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern,
    wbv , Bielefeld, 2022, pp. 257–276.'
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  die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
  Bildungsträgern'
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title: Wie bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall
  und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren
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  ama: 'Graefe G, Temmen K. Von der Präsenz-Blockveranstaltung zum Blended Learning-Konzept.
    In: <i>Hochschullehre Erforschen</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2022. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_7">10.1007/978-3-658-34185-5_7</a>'
  apa: Graefe, G., &#38; Temmen, K. (2022). Von der Präsenz-Blockveranstaltung zum
    Blended Learning-Konzept. In <i>Hochschullehre erforschen</i>. Springer Fachmedien
    Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_7">https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_7</a>
  bibtex: '@inbook{Graefe_Temmen_2022, place={Wiesbaden}, title={Von der Präsenz-Blockveranstaltung
    zum Blended Learning-Konzept}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_7">10.1007/978-3-658-34185-5_7</a>},
    booktitle={Hochschullehre erforschen}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden},
    author={Graefe, Grit and Temmen, Katrin}, year={2022} }'
  chicago: 'Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Von Der Präsenz-Blockveranstaltung Zum
    Blended Learning-Konzept.” In <i>Hochschullehre Erforschen</i>. Wiesbaden: Springer
    Fachmedien Wiesbaden, 2022. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_7">https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_7</a>.'
  ieee: 'G. Graefe and K. Temmen, “Von der Präsenz-Blockveranstaltung zum Blended
    Learning-Konzept,” in <i>Hochschullehre erforschen</i>, Wiesbaden: Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2022.'
  mla: Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Von Der Präsenz-Blockveranstaltung Zum Blended
    Learning-Konzept.” <i>Hochschullehre Erforschen</i>, Springer Fachmedien Wiesbaden,
    2022, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_7">10.1007/978-3-658-34185-5_7</a>.
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    Wiesbaden, Wiesbaden, 2022.'
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title: Von der Präsenz-Blockveranstaltung zum Blended Learning-Konzept
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  ama: 'Jonas-Ahrend G, Temmen K. Begleitforschungsseminare - Frust oder Lust, Pflicht
    oder Kür? In: ; 2022.'
  apa: Jonas-Ahrend, G., &#38; Temmen, K. (2022). <i>Begleitforschungsseminare - Frust
    oder Lust, Pflicht oder Kür?</i> 7. Technikdidaktik Symposium, Stuttgart.
  bibtex: '@inproceedings{Jonas-Ahrend_Temmen_2022, title={Begleitforschungsseminare
    - Frust oder Lust, Pflicht oder Kür?}, author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Temmen,
    Katrin}, year={2022} }'
  chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Katrin Temmen. “Begleitforschungsseminare -
    Frust Oder Lust, Pflicht Oder Kür?,” 2022.
  ieee: G. Jonas-Ahrend and K. Temmen, “Begleitforschungsseminare - Frust oder Lust,
    Pflicht oder Kür?,” presented at the 7. Technikdidaktik Symposium, Stuttgart,
    2022.
  mla: Jonas-Ahrend, Gabriela, and Katrin Temmen. <i>Begleitforschungsseminare - Frust
    Oder Lust, Pflicht Oder Kür?</i> 2022.
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title: Begleitforschungsseminare - Frust oder Lust, Pflicht oder Kür?
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- first_name: Jan Roland
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  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
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  ama: 'Schulze JR, Crummenerl LL, Sicking A, Temmen K, Blumberg E.  Effects on primary
    and secondary school students’ academic out-of-school learning experiences in
    Science Technology Engineering Mathematics (STEM) education. Single Paper. ECER
    (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing
    World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational
    research.” In: Yerevan State University; 2022.'
  apa: 'Schulze, J. R., Crummenerl, L. L., Sicking, A., Temmen, K., &#38; Blumberg,
    E. (2022). <i> Effects on primary and secondary school students’ academic out-of-school
    learning experiences in Science Technology Engineering Mathematics (STEM) education.
    Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education
    in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences
    of educational research.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Crummenerl_Sicking_Temmen_Blumberg_2022, place={Yerevan.
    Armenia}, title={ Effects on primary and secondary school students’ academic out-of-school
    learning experiences in Science Technology Engineering Mathematics (STEM) education.
    Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education
    in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences
    of educational research”}, publisher={Yerevan State University}, author={Schulze,
    Jan Roland and Crummenerl, Lena Luise and Sicking, Annika and Temmen, Katrin and
    Blumberg, Eva}, year={2022} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Lena Luise Crummenerl, Annika Sicking, Katrin Temmen,
    and Eva Blumberg. “ Effects on Primary and Secondary School Students’ Academic
    out-of-School Learning Experiences in Science Technology Engineering Mathematics
    (STEM) Education. Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research)
    2022 PLUS. ‘Education in a Changing World: The Impact of Global Realities on the
    Prospects and Experiences of Educational Research.’” Yerevan. Armenia: Yerevan
    State University, 2022.'
  ieee: 'J. R. Schulze, L. L. Crummenerl, A. Sicking, K. Temmen, and E. Blumberg,
    “ Effects on primary and secondary school students’ academic out-of-school learning
    experiences in Science Technology Engineering Mathematics (STEM) education. Single
    Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. ‘Education
    in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences
    of educational research,’” 2022.'
  mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. <i> Effects on Primary and Secondary School Students’
    Academic out-of-School Learning Experiences in Science Technology Engineering
    Mathematics (STEM) Education. Single Paper. ECER (European Conference on Educational
    Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The Impact of Global Realities
    on the Prospects and Experiences of Educational Research.”</i> Yerevan State University,
    2022.'
  short: 'J.R. Schulze, L.L. Crummenerl, A. Sicking, K. Temmen, E. Blumberg, in: Yerevan
    State University, Yerevan. Armenia, 2022.'
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publisher: Yerevan State University
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title: ' Effects on primary and secondary school students’ academic out-of-school
  learning experiences in Science Technology Engineering Mathematics (STEM) education.
  Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education
  in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences
  of educational research”'
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  ama: 'Krauter S, Böcker J, Freitag C, et al. Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und
    stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die
    Entwicklung. In: <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>. Conexio;
    2021:305-309.'
  apa: 'Krauter, S., Böcker, J., Freitag, C., Hehenkamp, B., Hilleringmann, U., Temmen,
    K., Klaus, T., Rohrer, N., &#38; Lehmann, S. (2021). Projekt Art-D Grids: Nachhaltige
    und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für
    die Entwicklung. <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, 305–309.'
  bibtex: '@inproceedings{Krauter_Böcker_Freitag_Hehenkamp_Hilleringmann_Temmen_Klaus_Rohrer_Lehmann_2021,
    place={Pforzheim}, title={Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung}, booktitle={Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021}, publisher={Conexio}, author={Krauter,
    Stefan and Böcker, Joachim and Freitag, Christine and Hehenkamp, Burkhard and
    Hilleringmann, Ulrich and Temmen, Katrin and Klaus, Tobias and Rohrer, Nicolaus
    and Lehmann, Sven}, year={2021}, pages={305–309} }'
  chicago: 'Krauter, Stefan, Joachim Böcker, Christine Freitag, Burkhard Hehenkamp,
    Ulrich Hilleringmann, Katrin Temmen, Tobias Klaus, Nicolaus Rohrer, and Sven Lehmann.
    “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform
    für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” In <i>Tagungsband des 36. PV-Symposiums,
    18.-26 Mai 2021</i>, 305–9. Pforzheim: Conexio, 2021.'
  ieee: 'S. Krauter <i>et al.</i>, “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung,” in <i>Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, Staffelstein / online, 2021, pp. 305–309.'
  mla: 'Krauter, Stefan, et al. “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
    in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” <i>Tagungsband
    des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021</i>, Conexio, 2021, pp. 305–09.'
  short: 'S. Krauter, J. Böcker, C. Freitag, B. Hehenkamp, U. Hilleringmann, K. Temmen,
    T. Klaus, N. Rohrer, S. Lehmann, in: Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26
    Mai 2021, Conexio, Pforzheim, 2021, pp. 305–309.'
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- Art-D
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publication: Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021
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title: 'Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform
  für Forschung und Lehre für die Entwicklung'
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- first_name: Grit
  full_name: Graefe, Grit
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  full_name: Temmen, Katrin
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  last_name: Temmen
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  ama: Graefe G, Temmen K. Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer
    Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik? <i>Bildung
    und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung eV</i>.
    2021;(02/2021):46-54.
  apa: Graefe, G., &#38; Temmen, K. (2021). Rekrutierungspotenzial für das Lehramt
    gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt
    Technik? <i>Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte
    für Berufsbildung e.V.</i>, <i>02/2021</i>, 46–54.
  bibtex: '@article{Graefe_Temmen_2021, title={Rekrutierungspotenzial für das Lehramt
    gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt
    Technik?}, number={02/2021}, journal={Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes
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    Grit and Temmen, Katrin}, year={2021}, pages={46–54} }'
  chicago: 'Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt
    gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt
    Technik?” <i>Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte
    für Berufsbildung e.V.</i>, no. 02/2021 (2021): 46–54.'
  ieee: G. Graefe and K. Temmen, “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer
    Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?,” <i>Bildung
    und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.</i>,
    no. 02/2021, pp. 46–54, 2021.
  mla: Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer
    Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?” <i>Bildung
    und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.</i>,
    no. 02/2021, DBB Verlag, 2021, pp. 46–54.
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    der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. (2021) 46–54.
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    MINT-Bildung verbinden durch außerschulische Lernorte und den Einsatz digitaler
    Medien. Eingeladener digital synchroner Vortrag in der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt
    . In: ; 2021.'
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    “TransMINT4.0 – Grenzen Überwinden, MINT-Bildung Verbinden Durch Außerschulische
    Lernorte Und Den Einsatz Digitaler Medien. Eingeladener Digital Synchroner Vortrag
    in Der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt ,” 2021.
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    überwinden, MINT-Bildung verbinden durch außerschulische Lernorte und den Einsatz
    digitaler Medien. Eingeladener digital synchroner Vortrag in der MINT-Aktionswoche
    von MINTvernetzt ,” 2021.
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    Durch Außerschulische Lernorte Und Den Einsatz Digitaler Medien. Eingeladener
    Digital Synchroner Vortrag in Der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt </i>. 2021.
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  ama: 'Alptekin M, Temmen K. Measuring Students’ Device Specific Competencies Using
    an Eye-Tracking Study on Oscilloscopes. In: <i>Advances in Intelligent Systems
    and Computing</i>. Springer International Publishing; 2020. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_53">10.1007/978-3-030-40274-7_53</a>'
  apa: Alptekin, M., &#38; Temmen, K. (2020). Measuring Students’ Device Specific
    Competencies Using an Eye-Tracking Study on Oscilloscopes. In <i>Advances in Intelligent
    Systems and Computing</i>. Springer International Publishing. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_53">https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_53</a>
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    Competencies Using an Eye-Tracking Study on Oscilloscopes.” In <i>Advances in
    Intelligent Systems and Computing</i>. Cham: Springer International Publishing,
    2020. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_53">https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_53</a>.'
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    Using an Eye-Tracking Study on Oscilloscopes,” in <i>Advances in Intelligent Systems
    and Computing</i>, Cham: Springer International Publishing, 2020.'
  mla: Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Measuring Students’ Device Specific Competencies
    Using an Eye-Tracking Study on Oscilloscopes.” <i>Advances in Intelligent Systems
    and Computing</i>, Springer International Publishing, 2020, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_53">10.1007/978-3-030-40274-7_53</a>.
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