[{"type":"conference","abstract":[{"lang":"eng","text":"September 2023"}],"status":"public","_id":"50594","user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"eng"}],"year":"2023","citation":{"ieee":"P. Büker, J. Höke, and J. Herding, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation for self-organised symposium on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.","chicago":"Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Herding. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A Self-Evaluation Instrument for ECEC and School Educators to Reflect Collaboration in Transition Processes. Current Findings. Presentation for Self-Organised Symposium on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.","ama":"Büker P, Höke J, Herding J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation for self-organised symposium on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.","apa":"Büker, P., Höke, J., &#38; Herding, J. (2023). <i>Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. 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Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,” <i>HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung</i>, vol. 5, no. 1, pp. 337–355, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-5960\">10.11576/hlz-5960</a>.","ama":"Büker P, Kamin A-M, Glawe K, Herding J, Menke I, Schaper F. Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. <i>HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung</i>. 2022;5(1):337-355. doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/hlz-5960\">10.11576/hlz-5960</a>","apa":"Büker, P., Kamin, A.-M., Glawe, K., Herding, J., Menke, I., &#38; Schaper, F. (2022). 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