[{"editor":[{"first_name":"Hans Werner","full_name":"Wollersheim, Hans Werner","last_name":"Wollersheim"},{"first_name":"Norbert","last_name":"Pengel","full_name":"Pengel, Norbert"}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Bildung in der digitalen Transformation","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"37731","user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"year":"2021","place":"Münster, New York","citation":{"ieee":"P. Büker <i>et al.</i>, “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung,” in <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, H. W. Wollersheim and N. Pengel, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2021, pp. 231–234.","chicago":"Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Katrin Glawe, Moritz Knurr, Insa Menke, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.” In <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, edited by Hans Werner Wollersheim and Norbert Pengel, 231–34. Münster, New York: Waxmann, 2021.","ama":"Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. In: Wollersheim HW, Pengel N, eds. <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>. Waxmann; 2021:231-234.","apa":"Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Glawe, K., Knurr, M., Menke, I., Ogrodowski, J., &#38; Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. In H. W. Wollersheim &#38; N. Pengel (Eds.), <i>Bildung in der digitalen Transformation</i> (pp. 231–234). Waxmann.","mla":"Büker, Petra, et al. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.” <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, edited by Hans Werner Wollersheim and Norbert Pengel, Waxmann, 2021, pp. 231–34.","short":"P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, K. Glawe, M. Knurr, I. Menke, J. Ogrodowski, F. Schaper, in: H.W. Wollersheim, N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation, Waxmann, Münster, New York, 2021, pp. 231–234.","bibtex":"@inbook{Büker_Kamin_Oevel_Glawe_Knurr_Menke_Ogrodowski_Schaper_2021, place={Münster, New York}, title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung}, booktitle={Bildung in der digitalen Transformation}, publisher={Waxmann}, author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Glawe, Katrin and Knurr, Moritz and Menke, Insa and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska}, editor={Wollersheim, Hans Werner and Pengel, Norbert}, year={2021}, pages={231–234} }"},"page":"231-234","title":"inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung","date_updated":"2024-01-18T08:29:18Z","publisher":"Waxmann","date_created":"2023-01-20T12:46:03Z","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"},{"last_name":"Kamin","full_name":"Kamin, Anna-Maria","first_name":"Anna-Maria"},{"id":"14924","full_name":"Oevel, Gudrun","last_name":"Oevel","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6396-9535","first_name":"Gudrun"},{"id":"25882","full_name":"Glawe, Katrin","last_name":"Glawe","first_name":"Katrin"},{"full_name":"Knurr, Moritz","last_name":"Knurr","first_name":"Moritz"},{"full_name":"Menke, Insa","last_name":"Menke","first_name":"Insa"},{"full_name":"Ogrodowski, Jana","id":"34404","last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana"},{"first_name":"Franziska","last_name":"Schaper","full_name":"Schaper, Franziska"}]},{"citation":{"ama":"Büker P, Glawe K, Kamin A-M, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online. In: ; 2021.","ieee":"P. Büker <i>et al.</i>, “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online,” 2021.","chicago":"Büker, Petra, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz Knurr, Insa Menke, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online,” 2021.","apa":"Büker, P., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I., Oevel, G., Ogrodowski, J., &#38; Schaper, F. (2021). <i>inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online</i>.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online</i>. 2021.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_2021, title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Kamin, Anna-Maria and Knurr, Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska}, year={2021} }","short":"P. Büker, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G. Oevel, J. Ogrodowski, F. Schaper, in: 2021."},"year":"2021","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra"},{"last_name":"Glawe","full_name":"Glawe, Katrin","id":"25882","first_name":"Katrin"},{"first_name":"Anna-Maria","last_name":"Kamin","full_name":"Kamin, Anna-Maria"},{"first_name":"Moritz","last_name":"Knurr","full_name":"Knurr, Moritz"},{"first_name":"Insa","full_name":"Menke, Insa","last_name":"Menke"},{"first_name":"Gudrun","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6396-9535","last_name":"Oevel","full_name":"Oevel, Gudrun","id":"14924"},{"first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana"},{"full_name":"Schaper, Franziska","last_name":"Schaper","first_name":"Franziska"}],"date_created":"2023-01-27T11:17:01Z","date_updated":"2024-01-18T08:31:10Z","title":"inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online","type":"conference","status":"public","abstract":[{"lang":"ger","text":"Oktober 2021"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","_id":"40501","language":[{"iso":"ger"}]},{"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","_id":"40497","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","status":"public","abstract":[{"lang":"ger","text":"September 2021"}],"author":[{"full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker","first_name":"Petra"},{"first_name":"Teresa","last_name":"Erlenkötter","full_name":"Erlenkötter, Teresa"},{"id":"25882","full_name":"Glawe, Katrin","last_name":"Glawe","first_name":"Katrin"},{"full_name":"Kamin, Anna-Maria","last_name":"Kamin","first_name":"Anna-Maria"},{"first_name":"Moritz","last_name":"Knurr","full_name":"Knurr, Moritz"},{"first_name":"Insa","last_name":"Menke","full_name":"Menke, Insa"},{"last_name":"Oevel","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6396-9535","full_name":"Oevel, Gudrun","id":"14924","first_name":"Gudrun"},{"full_name":"Ogrodowski, Jana","id":"34404","last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana"},{"first_name":"Franziska","full_name":"Schaper, Franziska","last_name":"Schaper"},{"first_name":"Mona","full_name":"Stets, Mona","last_name":"Stets"}],"date_created":"2023-01-27T11:07:59Z","date_updated":"2024-01-18T08:31:39Z","title":"Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln","citation":{"mla":"Büker, Petra, et al. <i>Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln</i>. 2021.","short":"P. Büker, T. Erlenkötter, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G. Oevel, J. Ogrodowski, F. Schaper, M. Stets, in: 2021.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Erlenkötter_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_Stets_2021, title={Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln}, author={Büker, Petra and Erlenkötter, Teresa and Glawe, Katrin and Kamin, Anna-Maria and Knurr, Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska and Stets, Mona}, year={2021} }","apa":"Büker, P., Erlenkötter, T., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I., Oevel, G., Ogrodowski, J., Schaper, F., &#38; Stets, M. (2021). <i>Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln</i>.","ama":"Büker P, Erlenkötter T, Glawe K, et al. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln. In: ; 2021.","chicago":"Büker, Petra, Teresa Erlenkötter, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz Knurr, Insa Menke, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Franziska Schaper, and Mona Stets. “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,” 2021.","ieee":"P. Büker <i>et al.</i>, “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,” 2021."},"year":"2021"},{"type":"conference","year":"2021","abstract":[{"lang":"ger","text":"Mai 2021"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker, Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online</i>. 2021.","short":"P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.","apa":"Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online</i>.","ama":"Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.","ieee":"P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.","chicago":"Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online,” 2021."},"status":"public","date_updated":"2024-01-18T08:32:18Z","_id":"40487","date_created":"2023-01-27T10:40:12Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra"},{"last_name":"Brinker","full_name":"Brinker, Insa","first_name":"Insa"},{"last_name":"Glawe","full_name":"Glawe, Katrin","id":"25882","first_name":"Katrin"},{"id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana","last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana"}],"user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"title":"Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online","language":[{"iso":"ger"}]},{"date_updated":"2024-01-18T08:31:57Z","author":[{"first_name":"Petra","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker"},{"full_name":"Brinker, Insa","last_name":"Brinker","first_name":"Insa"},{"first_name":"Katrin","last_name":"Glawe","id":"25882","full_name":"Glawe, Katrin"},{"first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana"}],"date_created":"2023-01-27T10:48:56Z","title":"inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online","year":"2021","citation":{"ama":"Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.","chicago":"Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.","ieee":"P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker, Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }","short":"P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online</i>. 2021.","apa":"Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?\" an der Universität Paderborn. Online</i>."},"_id":"40490","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","abstract":[{"text":"Mai 2021","lang":"ger"}],"status":"public"},{"type":"journal_article","publication":"Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research","status":"public","user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"_id":"40517","language":[{"iso":"eng"}],"issue":"3","citation":{"apa":"Höke, J., Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, <i>16</i>(3), 363–368. <a href=\"https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08\">https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08</a>","short":"J. Höke, P. Büker, J. Ogrodowski, Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 16 (2021) 363–368.","mla":"Höke, Julia, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, vol. 16, no. 3, 2021, pp. 363–68, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08\">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.","bibtex":"@article{Höke_Büker_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit}, volume={16}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08\">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>}, number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research}, author={Höke, Julia and Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}, year={2021}, pages={363–368} }","chicago":"Höke, Julia, Petra Büker, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i> 16, no. 3 (2021): 363–68. <a href=\"https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08\">https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.","ieee":"J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, vol. 16, no. 3, pp. 363–368, 2021, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08\">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.","ama":"Höke J, Büker P, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research</i>. 2021;16(3):363-368. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08\">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>"},"intvolume":"        16","page":"363-368","year":"2021","date_created":"2023-01-27T13:21:14Z","author":[{"full_name":"Höke, Julia","last_name":"Höke","first_name":"Julia"},{"first_name":"Petra","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker"},{"first_name":"Jana","full_name":"Ogrodowski, Jana","id":"34404","last_name":"Ogrodowski"}],"volume":16,"date_updated":"2024-01-18T08:39:52Z","doi":"10.3224/diskurs.v16i3.08","title":"Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit"},{"user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"_id":"40491","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","status":"public","abstract":[{"lang":"ger","text":"September 2021\r\nSymposium gemeinsam organisiert mit Bea Bloh, Stephanie van Ophuysen, Hannah Pfänder, Katharina Sartory und Sina Schürer."}],"date_created":"2023-01-27T10:56:44Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"last_name":"Ogrodowski","full_name":"Ogrodowski, Jana","id":"34404","first_name":"Jana"}],"date_updated":"2024-01-18T08:40:20Z","title":"Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück","citation":{"chicago":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück,” 2021.","ieee":"P. Büker and J. Ogrodowski, “Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück,” 2021.","ama":"Büker P, Ogrodowski J. Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück. In: ; 2021.","apa":"Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück</i>.","short":"P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2021.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2021, title={Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }","mla":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. <i>Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück</i>. 2021."},"year":"2021"},{"date_updated":"2024-01-18T08:39:39Z","publisher":"Routledge","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra"},{"full_name":"Höke, Julia","last_name":"Höke","first_name":"Julia"},{"id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana","last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana"}],"date_created":"2023-01-20T12:40:29Z","title":"Paderborner Qualitätsstern (PQ³): Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers","year":"2021","place":"London, New York","page":"52-63","citation":{"chicago":"Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation of Transition to School Programs for Educators and Teachers.” In <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.</i>, edited by Sue Dockett and Bob Perry, 52–63. London, New York: Routledge, 2021.","ieee":"P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers,” in <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.</i>, S. Dockett and B. Perry, Eds. London, New York: Routledge, 2021, pp. 52–63.","ama":"Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers. In: Dockett S, Perry B, eds. <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.</i> Routledge; 2021:52-63.","bibtex":"@inbook{Büker_Höke_Ogrodowski_2021, place={London, New York}, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers}, booktitle={Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.}, publisher={Routledge}, author={Büker, Petra and Höke, Julia and Ogrodowski, Jana}, editor={Dockett, Sue and Perry, Bob}, year={2021}, pages={52–63} }","short":"P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: S. Dockett, B. Perry (Eds.), Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice., Routledge, London, New York, 2021, pp. 52–63.","mla":"Büker, Petra, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation of Transition to School Programs for Educators and Teachers.” <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.</i>, edited by Sue Dockett and Bob Perry, Routledge, 2021, pp. 52–63.","apa":"Büker, P., Höke, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers. In S. Dockett &#38; B. Perry (Eds.), <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.</i> (pp. 52–63). Routledge."},"_id":"37729","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.","type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"Sue","last_name":"Dockett","full_name":"Dockett, Sue"},{"first_name":"Bob","last_name":"Perry","full_name":"Perry, Bob"}],"status":"public"},{"status":"public","citation":{"chicago":"Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To Access the Cooperation during the Transition from Kindergarten to Primary School. Symposiumsbeitrag Im Rahmen Der 30 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association. Online,” 2021.","ieee":"P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Online,” 2021.","ama":"Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Online. In: ; 2021.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Höke_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Online}, author={Büker, Petra and Höke, Julia and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To Access the Cooperation during the Transition from Kindergarten to Primary School. Symposiumsbeitrag Im Rahmen Der 30 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association. Online</i>. 2021.","short":"P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: 2021.","apa":"Büker, P., Höke, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Online</i>."},"abstract":[{"lang":"eng","text":"September 2021"}],"year":"2021","type":"conference","language":[{"iso":"eng"}],"title":"Paderborner Qualitätsstern (PQ³) - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Online","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2023-01-27T11:13:19Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"first_name":"Julia","full_name":"Höke, Julia","last_name":"Höke"},{"first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana"}],"user_id":"26718","_id":"40500","date_updated":"2024-01-18T08:40:05Z"},{"user_id":"49063","department":[{"_id":"458"}],"_id":"45352","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_chapter","publication":"Bildung in der digitalen Transformation","status":"public","editor":[{"full_name":"Wollersheim, Hans Werner","last_name":"Wollersheim","first_name":"Hans Werner"},{"first_name":"Norbert","full_name":"Pengel, Norbert","last_name":"Pengel"}],"date_created":"2023-05-29T18:09:18Z","author":[{"first_name":"Jana","full_name":"Herding, Jana","id":"34404","last_name":"Herding"},{"full_name":"Büker, P.","last_name":"Büker","first_name":"P."},{"first_name":"A.M.","last_name":"Kamin","full_name":"Kamin, A.M."},{"first_name":"K.","last_name":"Glawe","full_name":"Glawe, K."},{"first_name":"Gudrun","id":"14924","full_name":"Oevel, Gudrun","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6396-9535","last_name":"Oevel"},{"last_name":"Knurr","full_name":"Knurr, M.","first_name":"M."},{"first_name":"I.","last_name":"Menke","full_name":"Menke, I."},{"first_name":"J.","last_name":"Ogrodowski","full_name":"Ogrodowski, J."},{"first_name":"F.","full_name":"Schaper, F.","last_name":"Schaper"}],"date_updated":"2023-06-20T19:36:51Z","publisher":"Waxmann","title":"inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung","publication_status":"published","citation":{"apa":"Herding, J., Büker, P., Kamin, A. M., Glawe, K., Oevel, G., Knurr, M., Menke, I., Ogrodowski, J., &#38; Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. In H. W. Wollersheim &#38; N. Pengel (Eds.), <i>Bildung in der digitalen Transformation</i> (pp. 231–234). Waxmann.","bibtex":"@inbook{Herding_Büker_Kamin_Glawe_Oevel_Knurr_Menke_Ogrodowski_Schaper_2021, place={Münster, New York}, title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung}, booktitle={Bildung in der digitalen Transformation}, publisher={Waxmann}, author={Herding, Jana and Büker, P. and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Oevel, Gudrun and Knurr, M. and Menke, I. and Ogrodowski, J. and Schaper, F.}, editor={Wollersheim, Hans Werner and Pengel, Norbert}, year={2021}, pages={231–234} }","mla":"Herding, Jana, et al. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.” <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, edited by Hans Werner Wollersheim and Norbert Pengel, Waxmann, 2021, pp. 231–34.","short":"J. Herding, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, G. Oevel, M. Knurr, I. Menke, J. Ogrodowski, F. Schaper, in: H.W. Wollersheim, N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation, Waxmann, Münster, New York, 2021, pp. 231–234.","ama":"Herding J, Büker P, Kamin AM, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. In: Wollersheim HW, Pengel N, eds. <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>. Waxmann; 2021:231-234.","chicago":"Herding, Jana, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, Gudrun Oevel, M. Knurr, I. Menke, J. Ogrodowski, and F. Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.” In <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, edited by Hans Werner Wollersheim and Norbert Pengel, 231–34. Münster, New York: Waxmann, 2021.","ieee":"J. Herding <i>et al.</i>, “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung,” in <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, H. W. Wollersheim and N. Pengel, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2021, pp. 231–234."},"page":"231-234","year":"2021","place":"Münster, New York"},{"language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"49063","department":[{"_id":"458"}],"_id":"45355","status":"public","editor":[{"full_name":"Böhme, N.","last_name":"Böhme","first_name":"N."}],"type":"book_chapter","publication":"Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung","title":"Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen","author":[{"last_name":"Herding","id":"34404","full_name":"Herding, Jana","first_name":"Jana"},{"first_name":"J.","last_name":"Ogrodowski","full_name":"Ogrodowski, J."}],"date_created":"2023-05-29T18:13:05Z","volume":25,"date_updated":"2023-06-20T19:41:57Z","publisher":"Springer Verlag","citation":{"ama":"Herding J, Ogrodowski J. Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen. In: Böhme N, ed. <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>. Vol 25. Springer Verlag; 2021:133-138.","chicago":"Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen.” In <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by N. Böhme, 25:133–38. Wiesbaden: Springer Verlag, 2021.","ieee":"J. Herding and J. Ogrodowski, “Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen,” in <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, vol. 25, N. Böhme, Ed. Wiesbaden: Springer Verlag, 2021, pp. 133–138.","apa":"Herding, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen. In N. Böhme (Ed.), <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i> (Vol. 25, pp. 133–138). Springer Verlag.","short":"J. Herding, J. Ogrodowski, in: N. Böhme (Ed.), Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, Springer Verlag, Wiesbaden, 2021, pp. 133–138.","mla":"Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen.” <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by N. Böhme, vol. 25, Springer Verlag, 2021, pp. 133–38.","bibtex":"@inbook{Herding_Ogrodowski_2021, place={Wiesbaden}, title={Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen}, volume={25}, booktitle={Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Springer Verlag}, author={Herding, Jana and Ogrodowski, J.}, editor={Böhme, N.}, year={2021}, pages={133–138} }"},"page":"133-138","intvolume":"        25","year":"2021","place":"Wiesbaden","publication_status":"published"},{"title":"Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit","author":[{"id":"34404","full_name":"Herding, Jana","last_name":"Herding","first_name":"Jana"},{"last_name":"Höke","full_name":"Höke, J.","first_name":"J."},{"full_name":"Büker, P.","last_name":"Büker","first_name":"P."},{"last_name":"Ogrodowski","full_name":"Ogrodowski, J.","first_name":"J."}],"date_created":"2023-05-29T18:10:33Z","volume":16,"date_updated":"2023-06-20T19:42:05Z","citation":{"ama":"Herding J, Höke J, Büker P, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research</i>. 2021;16(3).","chicago":"Herding, Jana, J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i> 16, no. 3 (2021).","ieee":"J. Herding, J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, vol. 16, no. 3, 2021.","bibtex":"@article{Herding_Höke_Büker_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit}, volume={16}, number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research}, author={Herding, Jana and Höke, J. and Büker, P. and Ogrodowski, J.}, year={2021} }","mla":"Herding, Jana, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, vol. 16, no. 3, 2021.","short":"J. Herding, J. Höke, P. Büker, J. Ogrodowski, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 16 (2021).","apa":"Herding, J., Höke, J., Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, <i>16</i>(3)."},"intvolume":"        16","year":"2021","issue":"3","publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"49063","department":[{"_id":"458"}],"_id":"45353","status":"public","type":"journal_article","publication":"Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research"},{"language":[{"iso":"eng"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"49063","_id":"45354","status":"public","editor":[{"first_name":"Sue","full_name":"Dockett, Sue","last_name":"Dockett"},{"last_name":"Perry","full_name":"Perry, Bob","first_name":"Bob"}],"publication":"Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice","type":"book_chapter","title":"Paderborner Qualitätsstern (PQ³): Self-evaluation of transition to school programms for educators and teachers","author":[{"last_name":"Herding","full_name":"Herding, Jana","id":"34404","first_name":"Jana"},{"full_name":"Büker, P.","last_name":"Büker","first_name":"P."},{"full_name":"Höke, J.","last_name":"Höke","first_name":"J."},{"full_name":"Ogrodowski, J.","last_name":"Ogrodowski","first_name":"J."}],"date_created":"2023-05-29T18:11:47Z","date_updated":"2023-06-20T19:42:16Z","publisher":"Routledge","page":"52-63","citation":{"chicago":"Herding, Jana, P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation of Transition to School Programms for Educators and Teachers.” In <i>Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice</i>, edited by Sue Dockett and Bob Perry, 52–63. Routledge, 2021.","ieee":"J. Herding, P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programms for educators and teachers,” in <i>Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice</i>, S. Dockett and B. Perry, Eds. Routledge, 2021, pp. 52–63.","ama":"Herding J, Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programms for educators and teachers. In: Dockett S, Perry B, eds. <i>Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice</i>. Routledge; 2021:52-63.","apa":"Herding, J., Büker, P., Höke, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programms for educators and teachers. In S. Dockett &#38; B. Perry (Eds.), <i>Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice</i> (pp. 52–63). Routledge.","mla":"Herding, Jana, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation of Transition to School Programms for Educators and Teachers.” <i>Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice</i>, edited by Sue Dockett and Bob Perry, Routledge, 2021, pp. 52–63.","short":"J. Herding, P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: S. Dockett, B. Perry (Eds.), Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice, Routledge, 2021, pp. 52–63.","bibtex":"@inbook{Herding_Büker_Höke_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programms for educators and teachers}, booktitle={Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice}, publisher={Routledge}, author={Herding, Jana and Büker, P. and Höke, J. and Ogrodowski, J.}, editor={Dockett, Sue and Perry, Bob}, year={2021}, pages={52–63} }"},"year":"2021","publication_status":"published"},{"title":"KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa","main_file_link":[{"url":"https://blogs.uni-paderborn.de/kraft-bildungsdoku/ "}],"date_updated":"2023-06-20T19:39:57Z","date_created":"2023-05-29T18:17:25Z","author":[{"last_name":"Herding","full_name":"Herding, Jana","id":"34404","first_name":"Jana"}],"year":"2021","place":"Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft","citation":{"mla":"Herding, Jana. <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa</i>. 2021.","bibtex":"@book{Herding_2021, place={Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft}, title={KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa}, author={Herding, Jana}, year={2021} }","short":"J. Herding, KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa, Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft, 2021.","apa":"Herding, J. (2021). <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa</i>.","ama":"Herding J. <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa</i>.; 2021.","ieee":"J. Herding, <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa</i>. Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft, 2021.","chicago":"Herding, Jana. <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa</i>. Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft, 2021."},"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45358","user_id":"49063","department":[{"_id":"458"}],"status":"public","type":"misc"},{"edition":"3","related_material":{"link":[{"relation":"research_paper","url":"https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/"}]},"citation":{"mla":"Büker, Petra, et al. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed., 2020.","short":"P. Büker,  Julia; Höke, J. Ogrodowski,  Britta Vollmann, PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule, 3rd ed., 2020.","bibtex":"@book{Büker_Höke_Ogrodowski_Vollmann_2020, edition={3}, title={PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule}, author={Büker, Petra and Höke,  Julia; and Ogrodowski, Jana and Vollmann,  Britta}, year={2020} }","apa":"Büker, P., Höke,  Julia;, Ogrodowski, J., &#38; Vollmann,  Britta. (2020). <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i> (3rd ed.).","ama":"Büker P, Höke  Julia;, Ogrodowski J, Vollmann  Britta. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed.; 2020.","ieee":"P. Büker,  Julia; Höke, J. Ogrodowski, and  Britta Vollmann, <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>, 3rd ed. 2020.","chicago":"Büker, Petra,  Julia; Höke, Jana Ogrodowski, and  Britta Vollmann. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed., 2020."},"year":"2020","date_created":"2020-09-03T09:32:36Z","author":[{"full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker","first_name":"Petra"},{"first_name":" Julia;","full_name":"Höke,  Julia;","last_name":"Höke"},{"last_name":"Ogrodowski","id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana","first_name":"Jana"},{"first_name":" Britta","full_name":"Vollmann,  Britta","last_name":"Vollmann"}],"date_updated":"2024-01-18T08:41:24Z","title":"PQ³. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule","type":"book","status":"public","abstract":[{"text":"Paderborn: Universität Paderborn\r\nOnline-Ressource: upb.de/paderborner-qualitaetsstern-kita-gs bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/zum-instrument/","lang":"eng"}],"user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"_id":"18921","language":[{"iso":"ger"}]},{"status":"public","type":"misc","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45359","user_id":"49063","series_title":"stark überarb. Auflage","department":[{"_id":"458"}],"place":"Universität Paderborn","year":"2020","citation":{"apa":"Herding, J. (2020). <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i> (Vol. 3).","short":"J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , Universität Paderborn, 2020.","bibtex":"@book{Herding_2020, place={Universität Paderborn}, series={stark überarb. Auflage}, title={Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ }, volume={3}, author={Herding, Jana}, year={2020}, collection={stark überarb. Auflage} }","mla":"Herding, Jana. <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i>. 2020.","ieee":"J. Herding, <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i>, vol. 3. Universität Paderborn, 2020.","chicago":"Herding, Jana. <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i>. Vol. 3. stark überarb. Auflage. Universität Paderborn, 2020.","ama":"Herding J. <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i>. Vol 3.; 2020."},"intvolume":"         3","title":"Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ ","main_file_link":[{"url":"https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/"}],"date_updated":"2023-06-20T19:41:09Z","date_created":"2023-05-29T18:19:04Z","author":[{"full_name":"Herding, Jana","id":"34404","last_name":"Herding","first_name":"Jana"}],"volume":3},{"publication_status":"published","year":"2020","place":"Wiesbaden","intvolume":"        24","page":"91-95","citation":{"apa":"Herding, J., &#38; Ogrodowski, J. (2020). Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie. In N. Skorsetz (Ed.), <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i> (Vol. 24, pp. 91–95). Springer Verlag.","bibtex":"@inbook{Herding_Ogrodowski_2020, place={Wiesbaden}, title={Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie}, volume={24}, booktitle={Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Springer Verlag}, author={Herding, Jana and Ogrodowski, J.}, editor={Skorsetz, N.}, year={2020}, pages={91–95} }","mla":"Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.” <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by N. Skorsetz, vol. 24, Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.","short":"J. Herding, J. Ogrodowski, in: N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, Springer Verlag, Wiesbaden, 2020, pp. 91–95.","ama":"Herding J, Ogrodowski J. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie. In: Skorsetz N, ed. <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>. Vol 24. Springer Verlag; 2020:91-95.","ieee":"J. Herding and J. Ogrodowski, “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie,” in <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, vol. 24, N. Skorsetz, Ed. Wiesbaden: Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.","chicago":"Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.” In <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by N. Skorsetz, 24:91–95. Wiesbaden: Springer Verlag, 2020."},"date_updated":"2023-06-20T19:41:44Z","publisher":"Springer Verlag","volume":24,"author":[{"first_name":"Jana","last_name":"Herding","id":"34404","full_name":"Herding, Jana"},{"first_name":"J.","full_name":"Ogrodowski, J.","last_name":"Ogrodowski"}],"date_created":"2023-05-29T18:14:10Z","title":"Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie","publication":"Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung","type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"N.","full_name":"Skorsetz, N.","last_name":"Skorsetz"}],"status":"public","_id":"45356","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"49063","language":[{"iso":"ger"}]},{"user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"_id":"19771","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","status":"public","abstract":[{"text":"Angegebener Monat: März 2019","lang":"eng"}],"date_created":"2020-09-30T08:20:30Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra"},{"first_name":"Stefanie","last_name":"Meier","id":"13747","full_name":"Meier, Stefanie"},{"first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana"},{"first_name":"Melanie","last_name":"Seibel","full_name":"Seibel, Melanie"},{"first_name":"Christine","last_name":"Weiß","full_name":"Weiß, Christine"}],"date_updated":"2024-01-18T08:36:21Z","title":"Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn","citation":{"ama":"Büker P, Meier S, Ogrodowski J, Seibel M, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn. In: ; 2019.","chicago":"Büker, Petra, Stefanie Meier, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.","ieee":"P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, and C. Weiß, “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Meier_Ogrodowski_Seibel_Weiß_2019, title={Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie and Ogrodowski, Jana and Seibel, Melanie and Weiß, Christine}, year={2019} }","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn</i>. 2019.","short":"P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, C. Weiß, in: 2019.","apa":"Büker, P., Meier, S., Ogrodowski, J., Seibel, M., &#38; Weiß, C. (2019). <i>Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn</i>."},"year":"2019"},{"citation":{"apa":"Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2019). <i>Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)</i>.","mla":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. <i>Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)</i>. 2019.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2019, title={Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)}, author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}, year={2019} }","short":"P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2019.","ama":"Büker P, Ogrodowski J. Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen). In: ; 2019.","ieee":"P. Büker and J. Ogrodowski, “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019.","chicago":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019."},"year":"2019","author":[{"last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra"},{"first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana"}],"date_created":"2020-09-30T07:44:50Z","date_updated":"2024-01-18T08:40:36Z","title":"Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)","type":"conference","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"Angegebener Monat: Mai 2019"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","_id":"19769","language":[{"iso":"ger"}]},{"type":"conference","year":"2018","abstract":[{"text":"Angegebener Monat: Oktober 2018","lang":"eng"}],"citation":{"apa":"Büker, P., Ogrodowski, J., Seibel, M., &#38; Weiß, C. (2018). <i>Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn</i>.","short":"P. Büker, J. Ogrodowski, M. Seibel, C. Weiß, in: 2018.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn</i>. 2018.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Ogrodowski_Seibel_Weiß_2018, title={Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn}, author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana and Seibel, Melanie and Weiß, Christine}, year={2018} }","ieee":"P. Büker, J. Ogrodowski, M. Seibel, and C. Weiß, “Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn,” 2018.","chicago":"Büker, Petra, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn,” 2018.","ama":"Büker P, Ogrodowski J, Seibel M, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn. In: ; 2018."},"status":"public","date_updated":"2024-01-18T08:40:54Z","_id":"19773","date_created":"2020-09-30T08:26:33Z","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"},{"id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana","last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana"},{"first_name":"Melanie","last_name":"Seibel","full_name":"Seibel, Melanie"},{"last_name":"Weiß","full_name":"Weiß, Christine","first_name":"Christine"}],"user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"title":"Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind & Ko der Stadt Paderborn","language":[{"iso":"ger"}]}]