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- first_name: Juliane
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- first_name: Ursula
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ama: 'Schlesier J, Rank A, Then D, et al. Transitionen von Kindern mit erschwerten
Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten. In: Peschel M, Kihm P, Platz M, Gebauer
LM, eds. Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik
in der Grundschulbildung. 1st ed. Julius Klinkhardt; 2026:143-154.'
apa: Schlesier, J., Rank, A., Then, D., Pohlmann-Rother, S., Herding, J., Büker,
P., & Carle, U. (2026). Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und
Teilhabevoraussetzungen begleiten. In M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, & L.
M. Gebauer (Eds.), Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und
Fachdidaktik in der Grundschulbildung (1st ed., pp. 143–154). Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Schlesier_Rank_Then_Pohlmann-Rother_Herding_Büker_Carle_2026, place={Bad
Heilbrunn}, edition={1}, title={Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten}, booktitle={Bezugsnotwendigkeiten in der
Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung}, publisher={Julius
Klinkhardt}, author={Schlesier, Juliane and Rank, Astrid and Then, Daniel and
Pohlmann-Rother, Sanna and Herding, Jana and Büker, Petra and Carle, Ursula},
editor={Peschel, Markus and Kihm, Pascal and Platz, Melanie and Gebauer, Lea Marie},
year={2026}, pages={143–154} }'
chicago: 'Schlesier, Juliane, Astrid Rank, Daniel Then, Sanna Pohlmann-Rother, Jana
Herding, Petra Büker, and Ursula Carle. “Transitionen von Kindern mit erschwerten
Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten.” In Bezugsnotwendigkeiten in der
Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, edited by
Markus Peschel, Pascal Kihm, Melanie Platz, and Lea Marie Gebauer, 1st ed., 143–54.
Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026.'
ieee: 'J. Schlesier et al., “Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten,” in Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule.
Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, 1st ed., M. Peschel,
P. Kihm, M. Platz, and L. M. Gebauer, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026,
pp. 143–154.'
mla: Schlesier, Juliane, et al. “Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten.” Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule.
Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, edited by Markus Peschel
et al., 1st ed., Julius Klinkhardt, 2026, pp. 143–54.
short: 'J. Schlesier, A. Rank, D. Then, S. Pohlmann-Rother, J. Herding, P. Büker,
U. Carle, in: M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, L.M. Gebauer (Eds.), Bezugsnotwendigkeiten
in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, 1st ed.,
Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2026, pp. 143–154.'
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publication: Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik
in der Grundschulbildung
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publisher: Julius Klinkhardt
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title: Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und Teilhabevoraussetzungen
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citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
Universität zu Köln. In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Herding, J., Basten, N. C., Bruhnke, L.,
Henning, C., Jaenke, V., & Knurr, M. (2025). Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
Universität zu Köln.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Oevel_Herding_Basten_Bruhnke_Henning_Jaenke_Knurr_2025,
title={Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion
und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.}, author={Büker,
Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Herding, Jana and Basten, Nina
Celine and Bruhnke, Lorena and Henning, Charleen and Jaenke, Vanessa and Knurr,
Moritz}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Jana Herding, Nina Celine
Basten, Lorena Bruhnke, Charleen Henning, Vanessa Jaenke, and Moritz Knurr. “Neue
Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und
Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker et al., “Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
Universität zu Köln.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
Universität zu Köln. 2025.'
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, J. Herding, N.C. Basten, L. Bruhnke, C.
Henning, V. Jaenke, M. Knurr, in: 2025.'
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title: 'Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion
und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.'
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full_name: Bruhnke, Lorena
last_name: Bruhnke
citation:
ama: 'Büker P, Oevel G, Herding J, Bruhnke L. „Inklusive, chancengerechte Bildung
durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven im Rahmen
des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“. Workshopbeitrag
im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln.
Jena. In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P., Oevel, G., Herding, J., & Bruhnke, L. (2025). „Inklusive,
chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen
und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Oevel_Herding_Bruhnke_2025, title={„Inklusive, chancengerechte
Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven
im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.}, author={Büker, Petra and Oevel, Gudrun and Herding, Jana
and Bruhnke, Lorena}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Gudrun Oevel, Jana Herding, and Lorena Bruhnke. “„Inklusive,
chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen
und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker, G. Oevel, J. Herding, and L. Bruhnke, “„Inklusive, chancengerechte
Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven
im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. „Inklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation
von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer
OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“. Workshopbeitrag im Rahmen
der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln.
Jena. 2025.'
short: 'P. Büker, G. Oevel, J. Herding, L. Bruhnke, in: 2025.'
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title: '„Inklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern?
– Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
Fortentwickeln. Jena.'
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last_name: Büker
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ama: 'Herding J, Glawe K, Caci SV, Büker P. Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch
videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.
In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. Diskurse und Praktiken
der Heterogenität. Beltz Juventa; 2025:163-177.'
apa: 'Herding, J., Glawe, K., Caci, S. V., & Büker, P. (2025). Das Lehr‑/Lernkonzept
inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für
Inklusion sensibilisieren. In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan
(Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität (pp. 163–177). Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{Herding_Glawe_Caci_Büker_2025, title={Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
sensibilisieren}, booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität}, publisher={Beltz
Juventa}, author={Herding, Jana and Glawe, Katrin and Caci, Stefania Vita and
Büker, Petra}, editor={Güneşli, Habib and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria
and Jesuthasan, Jonitta}, year={2025}, pages={163–177} }'
chicago: 'Herding, Jana, Katrin Glawe, Stefania Vita Caci, and Petra Büker. “Das
Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes
für Inklusion sensibilisieren.” In Diskurse und Praktiken der Heterogenität,
edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan,
163–77. Beltz Juventa, 2025.'
ieee: 'J. Herding, K. Glawe, S. V. Caci, and P. Büker, “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
sensibilisieren,” in Diskurse und Praktiken der Heterogenität, H. Güneşli,
T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. Beltz Juventa, 2025, pp. 163–177.'
mla: 'Herding, Jana, et al. “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte
Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.”
Diskurse und Praktiken der Heterogenität, edited by Habib Güneşli et al.,
Beltz Juventa, 2025, pp. 163–77.'
short: 'J. Herding, K. Glawe, S.V. Caci, P. Büker, in: H. Güneşli, T. Albers, M.M.
Mombeck, J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität, Beltz
Juventa, 2025, pp. 163–177.'
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publication: Diskurse und Praktiken der Heterogenität
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title: 'Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende
des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren'
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- first_name: Jana
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last_name: Schaper
citation:
ama: Herding J, Büker P, Kamin A-M, Schaper F. Linking Competencies for Inclusion
and Digitalization in Teacher Education. DILeMa. 2025;1:7-21. doi:10.11576/DILEMA-7626
apa: Herding, J., Büker, P., Kamin, A.-M., & Schaper, F. (2025). Linking Competencies
for Inclusion and Digitalization in Teacher Education. DILeMa, 1,
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bibtex: '@article{Herding_Büker_Kamin_Schaper_2025, title={Linking Competencies
for Inclusion and Digitalization in Teacher Education}, volume={1}, DOI={10.11576/DILEMA-7626},
journal={DILeMa}, author={Herding, Jana and Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria
and Schaper, Franziska}, year={2025}, pages={7–21} }'
chicago: 'Herding, Jana, Petra Büker, Anna-Maria Kamin, and Franziska Schaper. “Linking
Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education.” DILeMa
1 (2025): 7–21. https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626.'
ieee: 'J. Herding, P. Büker, A.-M. Kamin, and F. Schaper, “Linking Competencies
for Inclusion and Digitalization in Teacher Education,” DILeMa, vol. 1,
pp. 7–21, 2025, doi: 10.11576/DILEMA-7626.'
mla: Herding, Jana, et al. “Linking Competencies for Inclusion and Digitalization
in Teacher Education.” DILeMa, vol. 1, 2025, pp. 7–21, doi:10.11576/DILEMA-7626.
short: J. Herding, P. Büker, A.-M. Kamin, F. Schaper, DILeMa 1 (2025) 7–21.
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name: 'InDigO: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln
und verbreiten'
publication: DILeMa
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title: Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education
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last_name: Knurr
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ama: 'Büker P, Herding J, Kamin A-M, Jaenke V, Oevel G, Knurr M. PrimOER: Professionalisierung
und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion
und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag
auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken. In: ; 2024.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., Kamin, A.-M., Jaenke, V., Oevel, G., & Knurr,
M. (2024). PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community
Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der
Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes,
Saarbrücken.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Kamin_Jaenke_Oevel_Knurr_2024, title={PrimOER:
Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im
Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung.
Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.},
author={Büker, Petra and Herding, Jana and Kamin, Anna-Maria and Jaenke, Vanessa
and Oevel, Gudrun and Knurr, Moritz}, year={2024} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Anna-Maria Kamin, Vanessa Jaenke, Gudrun Oevel,
and Moritz Knurr. “PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community
Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der
Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes,
Saarbrücken.,” 2024.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, A.-M. Kamin, V. Jaenke, G. Oevel, and M. Knurr, “PrimOER:
Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im
Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung.
Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.,”
2024.'
mla: 'Büker, Petra, et al. PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der
OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit
in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
des Saarlandes, Saarbrücken. 2024.'
short: 'P. Büker, J. Herding, A.-M. Kamin, V. Jaenke, G. Oevel, M. Knurr, in: 2024.'
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- iso: ger
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title: 'PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung.
Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.'
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- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
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last_name: Knurr
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Becker V, et al. INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). . In: ; 2024.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Becker, V., Glawe, K., Herding, J., Stets, M., &
Knurr, M. (2024). INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb
inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). .
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Becker_Glawe_Herding_Stets_Knurr_2024, title={INKLUD.NRW
– eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online).
}, author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Becker, Veronika and Glawe,
Katrin and Herding, Jana and Stets, Mona and Knurr, Moritz}, year={2024} }'
chicago: Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Veronika Becker, Katrin Glawe, Jana Herding,
Mona Stets, and Moritz Knurr. “INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). ,” 2024.
ieee: P. Büker et al., “INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). ,” 2024.
mla: Büker, Petra, et al. INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum
Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). . 2024.
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, V. Becker, K. Glawe, J. Herding, M. Stets, M. Knurr,
in: 2024.'
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- iso: ger
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title: 'INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag
ORCA.nrw (online). '
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...
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- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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- first_name: Jana
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last_name: Herding
- first_name: Stefania Vita
full_name: Caci, Stefania Vita
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last_name: Caci
- first_name: Katrin
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last_name: Glawe
citation:
ama: 'Büker P, Herding J, Caci SV, Glawe K. Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten:
Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung.
Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn. In: ; 2024.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., Caci, S. V., & Glawe, K. (2024). Digitale Lernsettings
barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit
in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Caci_Glawe_2024, title={Digitale Lernsettings
barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit
in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.},
author={Büker, Petra and Herding, Jana and Caci, Stefania Vita and Glawe, Katrin},
year={2024} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Stefania Vita Caci, and Katrin Glawe. “Digitale
Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer
Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität
Paderborn.,” 2024.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, S. V. Caci, and K. Glawe, “Digitale Lernsettings barrierefrei
gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung.
Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.,” 2024.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen
und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round
Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn. 2024.'
short: 'P. Büker, J. Herding, S.V. Caci, K. Glawe, in: 2024.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: 'Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen
multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre
2024. Universität Paderborn.'
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...
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- first_name: Katrin
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- first_name: Petra
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last_name: Büker
citation:
ama: 'Glawe K, Kamin A-M, Herding J, Büker P. Editorial: Lehrer:innenbildung unter
der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. MedienPädagogik. 2024;(62):i-x.
doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X'
apa: 'Glawe, K., Kamin, A.-M., Herding, J., & Büker, P. (2024). Editorial: Lehrer:innenbildung
unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. MedienPädagogik,
62, i–x. https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X'
bibtex: '@article{Glawe_Kamin_Herding_Büker_2024, title={Editorial: Lehrer:innenbildung
unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung}, DOI={https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X},
number={62}, journal={MedienPädagogik}, author={Glawe, Katrin and Kamin, Anna-Maria
and Herding, Jana and Büker, Petra}, year={2024}, pages={i–x} }'
chicago: 'Glawe, Katrin, Anna-Maria Kamin, Jana Herding, and Petra Büker. “Editorial:
Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung.”
MedienPädagogik, no. 62 (2024): i–x. https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X.'
ieee: 'K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, and P. Büker, “Editorial: Lehrer:innenbildung
unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung,” MedienPädagogik,
no. 62, pp. i–x, 2024, doi: https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X.'
mla: 'Glawe, Katrin, et al. “Editorial: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive
von Inklusion und Digitalisierung.” MedienPädagogik, no. 62, 2024, pp.
i–x, doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X.'
short: K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, P. Büker, MedienPädagogik (2024) i–x.
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publication: MedienPädagogik
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- 1424-3636
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title: 'Editorial: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung'
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- first_name: Petra
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- first_name: Moritz
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citation:
ama: 'Büker P, Herding J, Henning C, et al. PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung
der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit
in der Primarstufenlehrkräftebildung. Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag im Rahmen des
OER-Festival 2024 Essen. . In: ; 2024.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., Henning, C., Basten, N. C., Kamin, A.-M., Jaenke,
V., Bruhnke, L., Oevel, G., & Knurr, M. (2024). PrimOER: Professionalisierung
und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion
und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag
im Rahmen des OER-Festival 2024 Essen. .'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Henning_Basten_Kamin_Jaenke_Bruhnke_Oevel_Knurr_2024,
title={PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung.
Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag im Rahmen des OER-Festival 2024 Essen. }, author={Büker,
Petra and Herding, Jana and Henning, Charleen and Basten, Nina Celine and Kamin,
Anna-Maria and Jaenke, Vanessa and Bruhnke, Lorena and Oevel, Gudrun and Knurr,
Moritz}, year={2024} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Charleen Henning, Nina Celine Basten, Anna-Maria
Kamin, Vanessa Jaenke, Lorena Bruhnke, Gudrun Oevel, and Moritz Knurr. “PrimOER:
Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im
Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung.
Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag im Rahmen des OER-Festival 2024 Essen. ,” 2024.'
ieee: 'P. Büker et al., “PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der
OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit
in der Primarstufenlehrkräftebildung. Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag im Rahmen des
OER-Festival 2024 Essen. ,” 2024.'
mla: 'Büker, Petra, et al. PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der
OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit
in der Primarstufenlehrkräftebildung. Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag im Rahmen des
OER-Festival 2024 Essen. . 2024.'
short: 'P. Büker, J. Herding, C. Henning, N.C. Basten, A.-M. Kamin, V. Jaenke, L.
Bruhnke, G. Oevel, M. Knurr, in: 2024.'
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik
im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung.
Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag im Rahmen des OER-Festival 2024 Essen. '
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user_id: '26718'
year: '2024'
...
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_id: '60839'
author:
- first_name: Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
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last_name: Herding
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Glawe K, Kamin A-M, Herding J, Büker P. Editorial: Lehrer:innenbildung unter
der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP). MedienPädagogik Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2024;(62). doi:10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X'
apa: 'Glawe, K., Kamin, A.-M., Herding, J., & Büker, P. (2024). Editorial: Lehrer:innenbildung
unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP). MedienPädagogik. Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung, 62. https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X'
bibtex: '@article{Glawe_Kamin_Herding_Büker_2024, title={Editorial: Lehrer:innenbildung
unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP)}, DOI={10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X},
number={62}, journal={MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der
Medienbildung}, author={Glawe, Katrin and Kamin, Anna-Maria and Herding, Jana
and Büker, Petra}, year={2024} }'
chicago: 'Glawe, Katrin, Anna-Maria Kamin, Jana Herding, and Petra Büker. “Editorial:
Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit
Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP).”
MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung,
no. 62 (2024). https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X.'
ieee: 'K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, and P. Büker, “Editorial: Lehrer:innenbildung
unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen
(OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP),” MedienPädagogik. Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung, no. 62, 2024, doi: 10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X.'
mla: 'Glawe, Katrin, et al. “Editorial: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive
von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen,
innovativen Bildungspraktiken (OEP).” MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie
und Praxis der Medienbildung, no. 62, 2024, doi:10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X.'
short: K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, P. Büker, MedienPädagogik. Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung (2024).
date_created: 2025-07-31T10:47:42Z
date_updated: 2025-07-31T11:19:35Z
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doi: 10.21240/mpaed/62/2024.07.11.X
issue: '62'
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- iso: ger
publication: MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
publication_status: published
status: public
title: 'Editorial: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung.
Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP)'
type: journal_article
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year: '2024'
...
---
_id: '60841'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Herding J. „Inklusion vom Kind aus denken. Partizipative Schulkulturen
gestalten“ Vortrag im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe (Paderborner Perspektiven
auf Inklusion), Universität Paderborn. In: ; 2024.'
apa: Büker, P., & Herding, J. (2024). „Inklusion vom Kind aus denken. Partizipative
Schulkulturen gestalten“ Vortrag im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe (Paderborner
Perspektiven auf Inklusion), Universität Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_2024, title={„Inklusion vom Kind aus denken.
Partizipative Schulkulturen gestalten“ Vortrag im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe
(Paderborner Perspektiven auf Inklusion), Universität Paderborn.}, author={Büker,
Petra and Herding, Jana}, year={2024} }'
chicago: Büker, Petra, and Jana Herding. “„Inklusion vom Kind aus denken. Partizipative
Schulkulturen gestalten“ Vortrag im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe (Paderborner
Perspektiven auf Inklusion), Universität Paderborn.,” 2024.
ieee: P. Büker and J. Herding, “„Inklusion vom Kind aus denken. Partizipative Schulkulturen
gestalten“ Vortrag im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe (Paderborner Perspektiven
auf Inklusion), Universität Paderborn.,” 2024.
mla: Büker, Petra, and Jana Herding. „Inklusion vom Kind aus denken. Partizipative
Schulkulturen gestalten“ Vortrag im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe (Paderborner
Perspektiven auf Inklusion), Universität Paderborn. 2024.
short: 'P. Büker, J. Herding, in: 2024.'
date_created: 2025-07-31T11:04:59Z
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: „Inklusion vom Kind aus denken. Partizipative Schulkulturen gestalten“ Vortrag
im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe (Paderborner Perspektiven auf Inklusion), Universität
Paderborn.
type: conference
user_id: '26718'
year: '2024'
...
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_id: '57524'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Herding J. Perspektiven von Kindern auf den Übergang in die weiterführende
Schule. Fallportrait einer Schülerin mit zugeschriebenem sonderpädagogischen Förderbedarf
im Bereich Lernen. Beitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.
In: ; 2024.'
apa: Büker, P., & Herding, J. (2024). Perspektiven von Kindern auf den Übergang
in die weiterführende Schule. Fallportrait einer Schülerin mit zugeschriebenem
sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich Lernen. Beitrag auf der 32. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
des Saarlandes, Saarbrücken.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_2024, title={Perspektiven von Kindern auf
den Übergang in die weiterführende Schule. Fallportrait einer Schülerin mit zugeschriebenem
sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich Lernen. Beitrag auf der 32. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
des Saarlandes, Saarbrücken.}, author={Büker, Petra and Herding, Jana}, year={2024}
}'
chicago: Büker, Petra, and Jana Herding. “Perspektiven von Kindern auf den Übergang
in die weiterführende Schule. Fallportrait einer Schülerin mit zugeschriebenem
sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich Lernen. Beitrag auf der 32. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
des Saarlandes, Saarbrücken.,” 2024.
ieee: P. Büker and J. Herding, “Perspektiven von Kindern auf den Übergang in die
weiterführende Schule. Fallportrait einer Schülerin mit zugeschriebenem sonderpädagogischen
Förderbedarf im Bereich Lernen. Beitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes,
Saarbrücken.,” 2024.
mla: Büker, Petra, and Jana Herding. Perspektiven von Kindern auf den Übergang
in die weiterführende Schule. Fallportrait einer Schülerin mit zugeschriebenem
sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich Lernen. Beitrag auf der 32. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
des Saarlandes, Saarbrücken. 2024.
short: 'P. Büker, J. Herding, in: 2024.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: Perspektiven von Kindern auf den Übergang in die weiterführende Schule. Fallportrait
einer Schülerin mit zugeschriebenem sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich
Lernen. Beitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.
type: conference
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author:
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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citation:
ama: Herding J. Wird es die richtige Schule für mein Kind sein? Die Grundschulzeitschrift.
2023;Heft 342:18-21.
apa: Herding, J. (2023). Wird es die richtige Schule für mein Kind sein? Die
Grundschulzeitschrift, Heft 342, 18–21.
bibtex: '@article{Herding_2023, title={Wird es die richtige Schule für mein Kind
sein?}, volume={Heft 342}, journal={Die Grundschulzeitschrift}, author={Herding,
Jana}, year={2023}, pages={18–21} }'
chicago: 'Herding, Jana. “Wird es die richtige Schule für mein Kind sein?” Die
Grundschulzeitschrift Heft 342 (2023): 18–21.'
ieee: J. Herding, “Wird es die richtige Schule für mein Kind sein?,” Die Grundschulzeitschrift,
vol. Heft 342, pp. 18–21, 2023.
mla: Herding, Jana. “Wird es die richtige Schule für mein Kind sein?” Die Grundschulzeitschrift,
vol. Heft 342, 2023, pp. 18–21.
short: J. Herding, Die Grundschulzeitschrift Heft 342 (2023) 18–21.
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date_updated: 2024-01-15T09:25:03Z
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- iso: ger
page: 18-21
publication: Die Grundschulzeitschrift
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status: public
title: Wird es die richtige Schule für mein Kind sein?
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volume: Heft 342
year: '2023'
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- first_name: Petra
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- first_name: Franziska
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- first_name: Mona
full_name: Stets, Mona
last_name: Stets
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Becker V, et al. Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/
Lernumgebung inklud.nrw zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener
Kompetenzen in der Grundschullehrkräftebildung. In: Haider M, Böhme R, Gebauer
S, Gößinger C, Munser-Kiefer M, Rank A, eds. Nachhaltige Bildung in der Grundschule.
Vol 27. Verlag Julius Klinkhardt; 2023:331-334. doi:10.25656/01:27767'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Becker, V., Glawe, K., Herding, J., Schaper, F.,
& Stets, M. (2023). Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung inklud.nrw
zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Grundschullehrkräftebildung.
In M. Haider, R. Böhme, S. Gebauer, C. Gößinger, M. Munser-Kiefer, & A. Rank
(Eds.), Nachhaltige Bildung in der Grundschule (Vol. 27, pp. 331–334).
Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.25656/01:27767'
bibtex: '@inbook{Büker_Kamin_Becker_Glawe_Herding_Schaper_Stets_2023, place={Bad
Heilbrunn}, title={Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung inklud.nrw
zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Grundschullehrkräftebildung},
volume={27}, DOI={10.25656/01:27767},
booktitle={Nachhaltige Bildung in der Grundschule}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt},
author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Becker, Veronika and Glawe, Katrin
and Herding, Jana and Schaper, Franziska and Stets, Mona}, editor={Haider, Michael
and Böhme, Richard and Gebauer, Susanne and Gößinger, Christian and Munser-Kiefer,
Meike and Rank, Astrid}, year={2023}, pages={331–334} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Veronika Becker, Katrin Glawe, Jana Herding,
Franziska Schaper, and Mona Stets. “Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung
inklud.nrw zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Grundschullehrkräftebildung.” In Nachhaltige Bildung in der Grundschule,
edited by Michael Haider, Richard Böhme, Susanne Gebauer, Christian Gößinger,
Meike Munser-Kiefer, and Astrid Rank, 27:331–34. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
Klinkhardt, 2023. https://doi.org/10.25656/01:27767.'
ieee: 'P. Büker et al., “Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung
inklud.nrw zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Grundschullehrkräftebildung,” in Nachhaltige Bildung in der Grundschule,
vol. 27, M. Haider, R. Böhme, S. Gebauer, C. Gößinger, M. Munser-Kiefer, and A.
Rank, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023, pp. 331–334.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung inklud.nrw
zur Entwicklung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Grundschullehrkräftebildung.”
Nachhaltige Bildung in der Grundschule, edited by Michael Haider et al.,
vol. 27, Verlag Julius Klinkhardt, 2023, pp. 331–34, doi:10.25656/01:27767.'
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, V. Becker, K. Glawe, J. Herding, F. Schaper, M. Stets,
in: M. Haider, R. Böhme, S. Gebauer, C. Gößinger, M. Munser-Kiefer, A. Rank (Eds.),
Nachhaltige Bildung in der Grundschule, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2023, pp. 331–334.'
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publication: Nachhaltige Bildung in der Grundschule
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- 978-3-7815-6035-2
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- 978-3-7815-2592-4
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: 'Fallarbeit im OER-Format: Die Lehr-/ Lernumgebung inklud.nrw zur Entwicklung
inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Grundschullehrkräftebildung'
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citation:
ama: 'Kamin A-M, Büker P, Glawe K, Herding J, Menke I, Schaper F. Inklusions- und
digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption,
Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. In: Ferencik-Lehmkuhl
D, Huynh I, Laubmeister C, et al., eds. Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Verlag Julius Klinkhardt;
2023:228-246.'
apa: Kamin, A.-M., Büker, P., Glawe, K., Herding, J., Menke, I., & Schaper,
F. (2023). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium
erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.
In D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank,
H. Weck, & K. Ziemen (Eds.), Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung (pp. 228–246). Verlag Julius
Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Kamin_Büker_Glawe_Herding_Menke_Schaper_2023, place={Bad Heilbrunn},
title={Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium
erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw},
booktitle={Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung
im Kontext von Digitalisierung}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Kamin,
Anna-Maria and Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Menke, Insa
and Schaper, Franziska}, editor={Ferencik-Lehmkuhl, Daria and Huynh, Ilham and
Laubmeister, Clara and Lee, Curie and Melzer, Conny and Schwank, Inge and Weck,
Hannah and Ziemen, Kerstin}, year={2023}, pages={228–246} }'
chicago: 'Kamin, Anna-Maria, Petra Büker, Katrin Glawe, Jana Herding, Insa Menke,
and Franziska Schaper. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im
Lehramtsstudium erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung
inklud.nrw.” In Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung, edited by Daria Ferencik-Lehmkuhl,
Ilham Huynh, Clara Laubmeister, Curie Lee, Conny Melzer, Inge Schwank, Hannah
Weck, and Kerstin Ziemen, 228–46. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023.'
ieee: 'A.-M. Kamin, P. Büker, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption,
Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,” in Inklusion digital!
Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung,
D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank,
H. Weck, and K. Ziemen, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2023, pp.
228–246.'
mla: Kamin, Anna-Maria, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen
im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung
inklud.nrw.” Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung
im Kontext von Digitalisierung, edited by Daria Ferencik-Lehmkuhl et al.,
Verlag Julius Klinkhardt, 2023, pp. 228–46.
short: 'A.-M. Kamin, P. Büker, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, F. Schaper, in: D.
Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank, H.
Weck, K. Ziemen (Eds.), Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2023, pp. 228–246.'
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publication: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im
Kontext von Digitalisierung
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- 978-3-7815-2548-1
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben
– Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw
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text: Dezember 2023
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citation:
ama: 'Büker P, Herding J. Diagnostische Fallarbeit anhand des Vielfaltstableaus.
Vermittlung eines zeitgemäßen Umgangs mit Heterogenität durch synergetische Verknüpfung
der Querschnittsaufgaben Inklusion und Digitalisierung. Impulsbeitrag an der Tagung:
Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur
– Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) in Dortmund. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., & Herding, J. (2023). Diagnostische Fallarbeit anhand des
Vielfaltstableaus. Vermittlung eines zeitgemäßen Umgangs mit Heterogenität durch
synergetische Verknüpfung der Querschnittsaufgaben Inklusion und Digitalisierung.
Impulsbeitrag an der Tagung: Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern
der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS
NRW) in Dortmund.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_2023, title={Diagnostische Fallarbeit anhand
des Vielfaltstableaus. Vermittlung eines zeitgemäßen Umgangs mit Heterogenität
durch synergetische Verknüpfung der Querschnittsaufgaben Inklusion und Digitalisierung.
Impulsbeitrag an der Tagung: Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern
der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS
NRW) in Dortmund.}, author={Büker, Petra and Herding, Jana}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Jana Herding. “Diagnostische Fallarbeit anhand des Vielfaltstableaus.
Vermittlung eines zeitgemäßen Umgangs mit Heterogenität durch synergetische Verknüpfung
der Querschnittsaufgaben Inklusion und Digitalisierung. Impulsbeitrag an der Tagung:
Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur
– Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) in Dortmund.,” 2023.'
ieee: 'P. Büker and J. Herding, “Diagnostische Fallarbeit anhand des Vielfaltstableaus.
Vermittlung eines zeitgemäßen Umgangs mit Heterogenität durch synergetische Verknüpfung
der Querschnittsaufgaben Inklusion und Digitalisierung. Impulsbeitrag an der Tagung:
Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur
– Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) in Dortmund.,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, and Jana Herding. Diagnostische Fallarbeit anhand des Vielfaltstableaus.
Vermittlung eines zeitgemäßen Umgangs mit Heterogenität durch synergetische Verknüpfung
der Querschnittsaufgaben Inklusion und Digitalisierung. Impulsbeitrag an der Tagung:
Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur
– Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) in Dortmund. 2023.'
short: 'P. Büker, J. Herding, in: 2023.'
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title: 'Diagnostische Fallarbeit anhand des Vielfaltstableaus. Vermittlung eines zeitgemäßen
Umgangs mit Heterogenität durch synergetische Verknüpfung der Querschnittsaufgaben
Inklusion und Digitalisierung. Impulsbeitrag an der Tagung: Kinder und Jugendliche
in ihrer Vielfalt fördern der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut
für Schule (QUA-LiS NRW) in Dortmund.'
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text: September 2023
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orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
citation:
ama: 'Büker P, Gantenbrink S, Tibbe T, et al. Neue Wege in der Lehrer:innenbildung:
Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
(InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen
für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Gantenbrink, S., Tibbe, T., Herding, J., Kamin, A.-M., Deimann,
M., Glawe, K., Knurr, M., & Oevel, G. (2023). Neue Wege in der Lehrer:innenbildung:
Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
(InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen
für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Gantenbrink_Tibbe_Herding_Kamin_Deimann_Glawe_Knurr_Oevel_2023,
title={Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im
OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf
der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln}, author={Büker, Petra and Gantenbrink, Sina and Tibbe, Tim and
Herding, Jana and Kamin, Anna-Maria and Deimann, Markus and Glawe, Katrin and
Knurr, Moritz and Oevel, Gudrun}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Sina Gantenbrink, Tim Tibbe, Jana Herding, Anna-Maria Kamin,
Markus Deimann, Katrin Glawe, Moritz Knurr, and Gudrun Oevel. “Neue Wege in der
Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln
und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft
– Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.'
ieee: 'P. Büker et al., “Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion
und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO).
Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und
Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO).
Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln. 2023.'
short: 'P. Büker, S. Gantenbrink, T. Tibbe, J. Herding, A.-M. Kamin, M. Deimann,
K. Glawe, M. Knurr, G. Oevel, in: 2023.'
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title: 'Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format
lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference
„Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln'
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text: September 2023
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last_name: Glawe
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ama: 'Büker P, Herding J, Bernasconi B, Becker V, Glawe K. Inklusion auf neuen Wegen
lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational Resources
(OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt
InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., Bernasconi, B., Becker, V., & Glawe, K. (2023).
Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
- Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der
DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Bernasconi_Becker_Glawe_2023, title={Inklusion
auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen}, author={Büker, Petra
and Herding, Jana and Bernasconi, Bernadette and Becker, Veronika and Glawe, Katrin},
year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Bernadette Bernasconi, Veronika Becker, and
Katrin Glawe. “Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
(OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, and K. Glawe, “Inklusion
auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
(OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen. 2023.'
short: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, K. Glawe, in: 2023.'
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title: 'Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
- Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen'
type: conference
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year: '2023'
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- lang: eng
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
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last_name: Herding
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ama: 'Büker P, Höke J, Herding J. Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A
self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration
in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference
“Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action
and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Höke, J., & Herding, J. (2023). Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to
reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation
on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal).'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Herding_2023, title={Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to
reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation
on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker,
Petra and Höke, Julia and Herding, Jana}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Herding. “Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A Self-Evaluation Instrument for ECEC and School Educators to
Reflect Collaboration in Transition Processes. Current Findings. Presentation
on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges
for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Höke, and J. Herding, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3):
A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration
in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference
‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action
and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A Self-Evaluation
Instrument for ECEC and School Educators to Reflect Collaboration in Transition
Processes. Current Findings. Presentation on the EECERA Conference “Children´s
Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development”
in Lisbon (Portugal). 2023.'
short: 'P. Büker, J. Höke, J. Herding, in: 2023.'
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- iso: eng
status: public
title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³): A self-evaluation instrument for ECEC and
school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings.
Presentation on the EECERA Conference "Children´s Curiosity, Agency and Participation:
challenges for professional Action and Development" in Lisbon (Portugal)'
type: conference
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year: '2023'
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