@article{60877,
  author       = {{Dehmel, Lukas and Meister, Dorothee M.}},
  journal      = {{International Journal of Leadership in Education }},
  pages        = {{1--23}},
  title        = {{{Shaping opportunity spaces in deep mediatization at school: principals’ strategies for dealing with unbounded digital communication}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1080/13603124.2025.2536062}},
  volume       = {{Online first}},
  year         = {{2025}},
}

@book{60135,
  editor       = {{Kurtz, Thomas and Meister, Dorothee M. and Sander, Uwe}},
  isbn         = {{9783658425418}},
  pages        = {{291}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-42542-5}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{52734,
  author       = {{Dehmel, Lukas and Meister, Dorothee M.}},
  booktitle    = {{Medien, Biografien und Generationen. Theoretische, empirische und praktische Perspektiven}},
  editor       = {{Oggolder, Christian and Roth-Ebner, Caroline}},
  pages        = {{127--149}},
  publisher    = {{Nomos}},
  title        = {{{Zur generationstheoretischen Analyse medienbiografischer Topoi. Eine medienpädagogische Perspektive}}},
  doi          = {{10.5771/9783748914679}},
  year         = {{2024}},
}

@article{48486,
  abstract     = {{<jats:title>Abstract</jats:title><jats:sec><jats:title>Introduction</jats:title><jats:p>In Europe, most Internet searches for school‐related tasks are situated at home, where parents can support adolescents. Although the frequency (quantity) of parental support has already been analyzed, a research gap exists concerning the quality of parental support in adolescents' information‐related Internet use. The quality of parental support in the field of homework involvement is known to be a predictor of adolescents' learning motivation and academic achievement, often discussed with regard to self‐determination theory (SDT) in terms of autonomy support, structure, emotional support, and control. These categories were adapted in this study to analyze parents' support in adolescents' Internet searching activities.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title>Methods</jats:title><jats:p>Using a mixed‐methods approach, we combined quantitative questionnaires and qualitative observations to analyze joint information‐related Internet uses. Therefore, 243 parent–adolescent dyads were surveyed and six parent–adolescent dyads were observed by videography in 2019/2020 in Germany. The adolescents were 11 years old, on average.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title>Results</jats:title><jats:p>The parents rated all qualities higher than the adolescents. Emotional support was rated highest by both groups, whereas structure was rated lowest. Adolescents' and parents' view on parental support differ. The qualitative study revealed parents' often interfering behavior, whereas emotional support was low. Further, the active role of adolescents was highlighted in both quantitative and qualitative data.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title>Conclusions</jats:title><jats:p>By combining quantitative and qualitative approaches, we demonstrated a fruitful application of SDT in analyzing the quality of parental support during adolescents' Internet searches at home and shed light on the co‐construction of joint Internet searches.</jats:p></jats:sec>}},
  author       = {{Kurock, Ricarda and Teichert, Jeannine and Meister, Dorothee M. and Gerhardts, Lara and Buhl, Heike M. and Bonanati, Sabrina}},
  issn         = {{0140-1971}},
  journal      = {{Journal of Adolescence}},
  keywords     = {{Psychiatry and Mental health, Developmental and Educational Psychology, Social Psychology, Pediatrics, Perinatology and Child Health}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{566--579}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{A mixed‐methods study of the quality of parental support during adolescents' information‐related Internet use as a co‐construction process}}},
  doi          = {{http://dx.doi.org/10.1002/jad.12264}},
  volume       = {{96}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59568,
  author       = {{Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee M. and Buhl, Heike M.}},
  booktitle    = {{Medien - Bildung - Forschung}},
  isbn         = {{978-3-7815-2673-0}},
  title        = {{{Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien}}},
  doi          = {{10.35468/6129}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{56887,
  author       = {{Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee M. and Buhl, Heike M.}},
  booktitle    = {{Medien - Bildung - Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven}},
  editor       = {{Aßmann, Sandra  and Grafe , Silke  and Martin, Alexander}},
  publisher    = {{Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien }}},
  year         = {{2024}},
}

@article{44247,
  author       = {{Teichert, Jeannine and Meister, Dorothee M.}},
  journal      = {{MedienPädagogik}},
  title        = {{{Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{46472,
  author       = {{Dehmel, Lukas and Meister, Dorothee and Gerhardts, Lara}},
  journal      = {{Zeitschrift MedienPädagogik}},
  number       = {{53}},
  pages        = {{55--75}},
  title        = {{{Die Entgrenzung von Kommunikationskulturen in Lehrpersonenkollegien. Reflexion einer unbeabsichtigten Begleiterscheinung der Arbeit mit Tablets.}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.06.12.X }},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{47110,
  author       = {{Dehmel, Lukas and Meister, Dorothee}},
  booktitle    = {{Jahrbuch Medienpädagogik 20. Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld.}},
  editor       = {{Kamin, Anna-Maria and Holze, Jens and Wilde, Melanie and Rummler, Klaus and Dander, Valentin and Grünberger, Nina and Schiefner-Rohs, Mandy}},
  pages        = {{263--291}},
  title        = {{{Aushandlungen von Inklusion und Exklusion im Kontext der (nicht-)Verfügbarkeit mobiler Medien. Ein rekonstruktiver Blick auf die Mediatisierung berufsschulischer Möglichkeitsräume.}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.11.X}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{43140,
  author       = {{Meister, Dorothee M. and Dehmel, Lukas}},
  booktitle    = {{Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage}},
  editor       = {{Sander, Uwe and von Gross, Friederike and Hugger, Kai-Uwe }},
  pages        = {{871--878}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Erwachsenen- und Weiterbildung}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{43137,
  author       = {{Meister, Dorothee M. and Dehmel, Lukas}},
  booktitle    = {{Handbuch Medienpädagogik.}},
  editor       = {{Sander, Uwe and von Gross, Friederike and Hugger, Kai-Uwe }},
  pages        = {{871--878}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Institutionen der Medienpädagogik. Erwachsenen- und Weiterbildung}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98}},
  year         = {{2022}},
}

@article{44195,
  author       = {{Teichert, Jeannine and Gerhardts, L. and  Richter, L. and Meister, Dorothee M. and Kamin, A.M.}},
  journal      = {{Empirische Pädagogik}},
  pages        = {{48--61}},
  title        = {{{Digitalisierte Lernwelten. Neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung von Heranwachsenden}}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2022}},
}

@article{35143,
  author       = {{Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M. and Gerhardts, Lara and Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee}},
  journal      = {{Medienimpulse}},
  number       = {{4}},
  title        = {{{Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien}}},
  doi          = {{10.21243/mi-04-22-17}},
  volume       = {{60}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{43143,
  author       = {{Gerhardts, Lara and Dehmel, Lukas and Meister, Dorothee M.}},
  booktitle    = {{Jahrbuch Medienpädagogik 16. Medienpädagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung}},
  editor       = {{Wolf,  Karsten D and Rummler, Klaus and Bettinger, Patrick and Aßmann, Sandra}},
  pages        = {{129--159}},
  title        = {{{Die berufliche Tabletaneignung von Lehrkräften als Beispiel der Mediatisierung pädagogischer Handlungskontexte. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.21240/mpaed/jb16/2021.01.15.X}},
  year         = {{2021}},
}

@article{17331,
  author       = {{Graf-Schlattmann, Marcel and Meister, Dorothee M. and Oevel, Gudrun and Wilde, Melanie}},
  journal      = {{Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung}},
  number       = {{1}},
  title        = {{{Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen}}},
  volume       = {{15}},
  year         = {{2020}},
}

@book{20705,
  editor       = {{Herzig, Bardo and Klar, Tilman-Mathies and Martin, Alexander and Meister, Dorothee}},
  issn         = {{1424-3636}},
  title        = {{{Orientierungen in der digitalen Welt}}},
  doi          = {{10.21240/mpaed/39.x}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{18020,
  author       = {{Graf-Schlattmann, Marcel and Meister, Dorothee M. and Oevel, Gudrun and Wilde, Melanie}},
  booktitle    = {{Zeitschrift für Hochschulentwicklung}},
  pages        = {{19 -- 39}},
  title        = {{{Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{22466,
  author       = {{Meister, Dorothee and Mindt, Ilka}},
  booktitle    = {{Mobile Medien im Schulkontext}},
  isbn         = {{978-3-658-29038-2}},
  pages        = {{1--6}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Einleitung}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-29039-9}},
  volume       = {{41}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{43144,
  author       = {{Dehmel, Lukas and Gerhardts, Lara and Meister, Dorothee M.}},
  booktitle    = {{Mobile Medien im Schulkontext}},
  editor       = {{Meister, Dorothee M. and Mindt, Ilka }},
  pages        = {{109--134}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Zur Stabilisierung medienbezogener Handlungsroutinen im Lehrer*innenberuf. Längsschnittliche Betrachtungen zur Integration von Tablets in den Arbeitsalltag}}},
  doi          = {{. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_6}},
  year         = {{2020}},
}

@book{46425,
  editor       = {{Meister, Dorothee M. and Mindt, Ilka}},
  isbn         = {{978-3-658-29038-2}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Mobile Medien im Schulkontext}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-29039-9}},
  year         = {{2020}},
}