[{"volume":"Online first","author":[{"last_name":"Dehmel","full_name":"Dehmel, Lukas","id":"72044","first_name":"Lukas"},{"id":"346","full_name":"Meister, Dorothee M.","last_name":"Meister","orcid":"orcid.org/0000-0002-9685-4988","first_name":"Dorothee M."}],"date_created":"2025-08-05T14:38:31Z","date_updated":"2025-08-05T14:39:00Z","doi":"https://doi.org/10.1080/13603124.2025.2536062","title":"Shaping opportunity spaces in deep mediatization at school: principals’ strategies for dealing with unbounded digital communication","page":"1-23","citation":{"apa":"Dehmel, L., &#38; Meister, D. M. (2025). Shaping opportunity spaces in deep mediatization at school: principals’ strategies for dealing with unbounded digital communication. <i>International Journal of Leadership in Education </i>, <i>Online first</i>, 1–23. <a href=\"https://doi.org/10.1080/13603124.2025.2536062\">https://doi.org/10.1080/13603124.2025.2536062</a>","ama":"Dehmel L, Meister DM. 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Although the frequency (quantity) of parental support has already been analyzed, a research gap exists concerning the quality of parental support in adolescents' information‐related Internet use. The quality of parental support in the field of homework involvement is known to be a predictor of adolescents' learning motivation and academic achievement, often discussed with regard to self‐determination theory (SDT) in terms of autonomy support, structure, emotional support, and control. These categories were adapted in this study to analyze parents' support in adolescents' Internet searching activities.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title>Methods</jats:title><jats:p>Using a mixed‐methods approach, we combined quantitative questionnaires and qualitative observations to analyze joint information‐related Internet uses. Therefore, 243 parent–adolescent dyads were surveyed and six parent–adolescent dyads were observed by videography in 2019/2020 in Germany. The adolescents were 11 years old, on average.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title>Results</jats:title><jats:p>The parents rated all qualities higher than the adolescents. Emotional support was rated highest by both groups, whereas structure was rated lowest. Adolescents' and parents' view on parental support differ. The qualitative study revealed parents' often interfering behavior, whereas emotional support was low. Further, the active role of adolescents was highlighted in both quantitative and qualitative data.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title>Conclusions</jats:title><jats:p>By combining quantitative and qualitative approaches, we demonstrated a fruitful application of SDT in analyzing the quality of parental support during adolescents' Internet searches at home and shed light on the co‐construction of joint Internet searches.</jats:p></jats:sec>","lang":"eng"}]},{"publication":"Medien - Bildung - Forschung","type":"book_chapter","status":"public","user_id":"27152","_id":"59568","project":[{"grant_number":"01JD1814A","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung","_id":"378"}],"language":[{"iso":"ger"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7815-2673-0"]},"publication_status":"published","citation":{"short":"A.-M. Kamin, D.M. Meister, H.M. Buhl, in: Medien - Bildung - Forschung, 2024.","bibtex":"@inbook{Kamin_Meister_Buhl_2024, title={Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">10.35468/6129</a>}, booktitle={Medien - Bildung - Forschung}, author={Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee M. and Buhl, Heike M.}, year={2024} }","mla":"Kamin, Anna-Maria, et al. “Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien.” <i>Medien - Bildung - Forschung</i>, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">10.35468/6129</a>.","apa":"Kamin, A.-M., Meister, D. M., &#38; Buhl, H. M. (2024). Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien. In <i>Medien - Bildung - Forschung</i>. <a href=\"https://doi.org/10.35468/6129\">https://doi.org/10.35468/6129</a>","ama":"Kamin A-M, Meister DM, Buhl HM. Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien. 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