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ama: Decker C, Diederichs L, Gefele K, Mochalova M, Zierau C, eds. Sprachbildung
und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt
stärken an der Universität und in der Bildungsregion Paderborn. Stauffenburg
Verlag; 2023.
apa: Decker, C., Diederichs, L., Gefele, K., Mochalova, M., & Zierau, C. (Eds.).
(2023). Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium. 10
Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der Universität und in der Bildungsregion
Paderborn. Stauffenburg Verlag.
bibtex: '@book{Decker_Diederichs_Gefele_Mochalova_Zierau_2023, title={Sprachbildung
und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt
stärken an der Universität und in der Bildungsregion Paderborn}, publisher={Stauffenburg
Verlag}, year={2023} }'
chicago: Decker, Claudia, Lara Diederichs, Katharina Gefele, Maria Mochalova, and
Cornelia Zierau, eds. Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium.
10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der Universität und in der Bildungsregion
Paderborn. Stauffenburg Verlag, 2023.
ieee: C. Decker, L. Diederichs, K. Gefele, M. Mochalova, and C. Zierau, Eds., Sprachbildung
und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt
stärken an der Universität und in der Bildungsregion Paderborn. Stauffenburg
Verlag, 2023.
mla: Decker, Claudia, et al., editors. Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz
im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der Universität
und in der Bildungsregion Paderborn. Stauffenburg Verlag, 2023.
short: C. Decker, L. Diederichs, K. Gefele, M. Mochalova, C. Zierau, eds., Sprachbildung
und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt
stärken an der Universität und in der Bildungsregion Paderborn, Stauffenburg Verlag,
2023.
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title: Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung
Vielfalt stärken an der Universität und in der Bildungsregion Paderborn
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ama: 'Decker C, Zierau C. 10 Jahre Vielfalt stärken: Gelingensbedingungen für ein
erfolgreiches Theorie-Praxis-Projekt. In: Decker C, Diederichs L, Gefele K, Mochalova
M, Zierau C, eds. Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium.
10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der Universität Paderborn und in
der Bildungsregion Paderborn. ; 2023:25-38.'
apa: 'Decker, C., & Zierau, C. (2023). 10 Jahre Vielfalt stärken: Gelingensbedingungen
für ein erfolgreiches Theorie-Praxis-Projekt. In C. Decker, L. Diederichs, K.
Gefele, M. Mochalova, & C. Zierau (Eds.), Sprachbildung und interkulturelle
Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der
Universität Paderborn und in der Bildungsregion Paderborn (pp. 25–38).'
bibtex: '@inbook{Decker_Zierau_2023, title={10 Jahre Vielfalt stärken: Gelingensbedingungen
für ein erfolgreiches Theorie-Praxis-Projekt}, booktitle={Sprachbildung und interkulturelle
Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der
Universität Paderborn und in der Bildungsregion Paderborn}, author={Decker, Claudia
and Zierau, Cornelia}, editor={Decker, Claudia and Diederichs, Lara and Gefele,
Katharina and Mochalova, Maria and Zierau, Cornelia}, year={2023}, pages={25–38}
}'
chicago: 'Decker, Claudia, and Cornelia Zierau. “10 Jahre Vielfalt stärken: Gelingensbedingungen
für ein erfolgreiches Theorie-Praxis-Projekt.” In Sprachbildung und interkulturelle
Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der
Universität Paderborn und in der Bildungsregion Paderborn, edited by Claudia
Decker, Lara Diederichs, Katharina Gefele, Maria Mochalova, and Cornelia Zierau,
25–38, 2023.'
ieee: 'C. Decker and C. Zierau, “10 Jahre Vielfalt stärken: Gelingensbedingungen
für ein erfolgreiches Theorie-Praxis-Projekt,” in Sprachbildung und interkulturelle
Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der
Universität Paderborn und in der Bildungsregion Paderborn, C. Decker, L. Diederichs,
K. Gefele, M. Mochalova, and C. Zierau, Eds. 2023, pp. 25–38.'
mla: 'Decker, Claudia, and Cornelia Zierau. “10 Jahre Vielfalt stärken: Gelingensbedingungen
für ein erfolgreiches Theorie-Praxis-Projekt.” Sprachbildung und interkulturelle
Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der
Universität Paderborn und in der Bildungsregion Paderborn, edited by Claudia
Decker et al., 2023, pp. 25–38.'
short: 'C. Decker, C. Zierau, in: C. Decker, L. Diederichs, K. Gefele, M. Mochalova,
C. Zierau (Eds.), Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium.
10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der Universität Paderborn und in
der Bildungsregion Paderborn, 2023, pp. 25–38.'
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publication: Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium. 10 Jahre
Projekterfahrung Vielfalt stärken an der Universität Paderborn und in der Bildungsregion
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- 978-3-95809-359-1
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title: '10 Jahre Vielfalt stärken: Gelingensbedingungen für ein erfolgreiches Theorie-Praxis-Projekt'
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last_name: Jung
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ama: 'Zierau C, Jung U. Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen
und Schüler fit für den Beruf? Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung
und Sprachförderung Heft 3/2022 . 2022;3:3-6.'
apa: 'Zierau, C., & Jung, U. (2022). Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie
werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf? Fördermagazin: Berufsbezogene
Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 , 3, 3–6.'
bibtex: '@article{Zierau_Jung_2022, title={Berufsvorbereitende Sprachförderung.
Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf?}, volume={3}, journal={Fördermagazin:
Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 }, author={Zierau,
Cornelia and Jung, Ulla}, year={2022}, pages={3–6} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Berufsvorbereitende Sprachförderung.
Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf?” Fördermagazin: Berufsbezogene
Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 3 (2022): 3–6.'
ieee: 'C. Zierau and U. Jung, “Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen
und Schüler fit für den Beruf?,” Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung
und Sprachförderung Heft 3/2022 , vol. 3, pp. 3–6, 2022.'
mla: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie
werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf?” Fördermagazin: Berufsbezogene
Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 , vol. 3, 2022, pp. 3–6.'
short: 'C. Zierau, U. Jung, Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung
Heft 3/2022 3 (2022) 3–6.'
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publication: 'Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft
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title: Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen und Schüler fit
für den Beruf?
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ama: 'Zierau C, ed. Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung
Heft 3/2022 .; 2022.'
apa: 'Zierau, C. (Ed.). (2022). Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und
Sprachförderung Heft 3/2022 .'
bibtex: '@book{Zierau_2022, title={Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und
Sprachförderung Heft 3/2022 }, year={2022} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, ed. Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und
Sprachförderung Heft 3/2022 , 2022.'
ieee: 'C. Zierau, Ed., Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung
Heft 3/2022 . 2022.'
mla: 'Zierau, Cornelia, editor. Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und
Sprachförderung Heft 3/2022 . 2022.'
short: 'C. Zierau, ed., Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung
Heft 3/2022 , 2022.'
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- first_name: Cornelia
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ama: 'Zierau C. Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs
Roman „Tschick“. In: Osthues J, Pavlik J, eds. Adoleszenz und Alterität. Synergien
aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
(im Druck). Universitätsverlag Winter; 2022:101-121.'
apa: Zierau, C. (2022). Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang
Herrndorfs Roman „Tschick“. In J. Osthues & J. Pavlik (Eds.), Adoleszenz
und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. (im Druck) (pp. 101–121). Universitätsverlag Winter.
bibtex: '@inbook{Zierau_2022, title={Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität
in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“}, booktitle={Adoleszenz und Alterität.
Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
(im Druck)}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Zierau, Cornelia},
editor={Osthues, Julian and Pavlik, Jennifer}, year={2022}, pages={101–121} }'
chicago: Zierau, Cornelia. “Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang
Herrndorfs Roman „Tschick“.” In Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller
Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im
Druck), edited by Julian Osthues and Jennifer Pavlik, 101–21. Universitätsverlag
Winter, 2022.
ieee: C. Zierau, “Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs
Roman „Tschick“,” in Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze
der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck),
J. Osthues and J. Pavlik, Eds. Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 101–121.
mla: Zierau, Cornelia. “Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang
Herrndorfs Roman „Tschick“.” Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller
Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im
Druck), edited by Julian Osthues and Jennifer Pavlik, Universitätsverlag Winter,
2022, pp. 101–21.
short: 'C. Zierau, in: J. Osthues, J. Pavlik (Eds.), Adoleszenz und Alterität. Synergien
aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
(im Druck), Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 101–121.'
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Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
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publication: Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen
Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck)
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title: Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“
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- first_name: Martina
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last_name: Kofer
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ama: 'Zierau C, Kofer M. Verhandlungen sexueller und kultureller Fremd- und Selbstbestimmungen
in Kristina Aamand’s interkulturellem Adoleszenzroman „Wenn Worte meine Waffe
wären“. In: Mikota J, Sudermann A, Heise I, eds. Interkulturelles Lernen mit
Kinder- und Jugendliteratur (in Vorbereitung). ; 2022.'
apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2022). Verhandlungen sexueller und kultureller
Fremd- und Selbstbestimmungen in Kristina Aamand’s interkulturellem Adoleszenzroman
„Wenn Worte meine Waffe wären“. In J. Mikota, A. Sudermann, & I. Heise (Eds.),
Interkulturelles Lernen mit Kinder- und Jugendliteratur (in Vorbereitung).
bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2022, title={Verhandlungen sexueller und kultureller
Fremd- und Selbstbestimmungen in Kristina Aamand’s interkulturellem Adoleszenzroman
„Wenn Worte meine Waffe wären“}, booktitle={Interkulturelles Lernen mit Kinder-
und Jugendliteratur (in Vorbereitung)}, author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina},
editor={Mikota, Jana and Sudermann, Andy and Heise, Ines}, year={2022} }'
chicago: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Verhandlungen sexueller und kultureller
Fremd- und Selbstbestimmungen in Kristina Aamand’s interkulturellem Adoleszenzroman
„Wenn Worte meine Waffe wären“.” In Interkulturelles Lernen mit Kinder- und
Jugendliteratur (in Vorbereitung), edited by Jana Mikota, Andy Sudermann,
and Ines Heise, 2022.
ieee: C. Zierau and M. Kofer, “Verhandlungen sexueller und kultureller Fremd- und
Selbstbestimmungen in Kristina Aamand’s interkulturellem Adoleszenzroman „Wenn
Worte meine Waffe wären“,” in Interkulturelles Lernen mit Kinder- und Jugendliteratur
(in Vorbereitung), J. Mikota, A. Sudermann, and I. Heise, Eds. 2022.
mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Verhandlungen sexueller und kultureller
Fremd- und Selbstbestimmungen in Kristina Aamand’s interkulturellem Adoleszenzroman
„Wenn Worte meine Waffe wären“.” Interkulturelles Lernen mit Kinder- und Jugendliteratur
(in Vorbereitung), edited by Jana Mikota et al., 2022.
short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: J. Mikota, A. Sudermann, I. Heise (Eds.), Interkulturelles
Lernen mit Kinder- und Jugendliteratur (in Vorbereitung), 2022.'
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title: Verhandlungen sexueller und kultureller Fremd- und Selbstbestimmungen in Kristina
Aamand’s interkulturellem Adoleszenzroman „Wenn Worte meine Waffe wären“
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- first_name: Cornelia
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ama: 'Zierau C. Wertorientierung und Werteverhandlungen in Emine Sevgi Özdamars
Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“. In: Ozil S, Hofmann M, Laut J-P, Dayioglu-Yücel
Y, Zierau C, Uca D, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen.
Universitätsverlag; 2022:69-77.'
apa: 'Zierau, C. (2022). Wertorientierung und Werteverhandlungen in Emine Sevgi
Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“. In S. Ozil, M. Hofmann, J.-P.
Laut, Y. Dayioglu-Yücel, C. Zierau, & D. Uca (Eds.), Türkisch-deutsche
Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen (pp. 69–77). Universitätsverlag.'
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in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“}, booktitle={Türkisch-deutsche
Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen}, publisher={Universitätsverlag}, author={Zierau,
Cornelia}, editor={Ozil, Seyda and Hofmann, Michael and Laut, Jens-Peter and Dayioglu-Yücel,
Yasemin and Zierau, Cornelia and Uca, Didem }, year={2022}, pages={69–77} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “Wertorientierung und Werteverhandlungen in Emine Sevgi
Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“.” In Türkisch-deutsche Studien
Jahrbuch 2020: Wertorientierungen, edited by Seyda Ozil, Michael Hofmann,
Jens-Peter Laut, Yasemin Dayioglu-Yücel, Cornelia Zierau, and Didem Uca, 69–77.
Göttingen: Universitätsverlag, 2022.'
ieee: 'C. Zierau, “Wertorientierung und Werteverhandlungen in Emine Sevgi Özdamars
Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“,” in Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch
2020: Wertorientierungen, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel,
C. Zierau, and D. Uca, Eds. Göttingen: Universitätsverlag, 2022, pp. 69–77.'
mla: 'Zierau, Cornelia. “Wertorientierung und Werteverhandlungen in Emine Sevgi
Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“.” Türkisch-deutsche Studien
Jahrbuch 2020: Wertorientierungen, edited by Seyda Ozil et al., Universitätsverlag,
2022, pp. 69–77.'
short: 'C. Zierau, in: S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, C. Zierau,
D. Uca (Eds.), Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen, Universitätsverlag,
Göttingen, 2022, pp. 69–77.'
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publication: 'Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen'
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title: Wertorientierung und Werteverhandlungen in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das
Leben ist eine Karawanserei“
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ama: 'Zierau C, Ozil S, Hofmann M, Laut J-P, Dayioglu-Yücel Y, Uca D, eds. Türkisch-deutsche
Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen. Universitätsverlag; 2022.'
apa: 'Zierau, C., Ozil, S., Hofmann, M., Laut, J.-P., Dayioglu-Yücel, Y., &
Uca, D. (Eds.). (2022). Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen.
Universitätsverlag.'
bibtex: '@book{Zierau_Ozil_Hofmann_Laut_Dayioglu-Yücel_Uca_2022, place={Göttingen},
title={Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen}, publisher={Universitätsverlag},
year={2022} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, Seyda Ozil, Michael Hofmann, Jens-Peter Laut, Yasemin
Dayioglu-Yücel, and Didem Uca, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2020:
Wertorientierungen. Göttingen: Universitätsverlag, 2022.'
ieee: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, and D. Uca,
Eds., Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen. Göttingen:
Universitätsverlag, 2022.'
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Wertorientierungen. Universitätsverlag, 2022.'
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Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2020: Wertorientierungen, Universitätsverlag,
Göttingen, 2022.'
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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ama: 'Zierau C. „welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock. In: Tahiri N, Laasri
M, El Mtouni S, Jai-Mansouri R, eds. Germanistik und DaF in mehrsprachigen
Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte Perspektiven.
Frank & Timme; 2021:117-134.'
apa: Zierau, C. (2021). „welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock. In N. Tahiri, M. Laasri,
S. El Mtouni, & R. Jai-Mansouri (Eds.), Germanistik und DaF in mehrsprachigen
Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte Perspektiven
(pp. 117–134). Frank & Timme.
bibtex: '@inbook{Zierau_2021, place={Berlin}, title={„welt-strolch macht links-shreibreform“
– Sprach- und Kulturreflexionen mit literarischen Texten in den Studiengängen
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors
Zé do Rock}, booktitle={Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische,
interkulturelle und systemorientierte Perspektiven}, publisher={Frank & Timme},
author={Zierau, Cornelia}, editor={Tahiri, Naima and Laasri, Mohammed and El Mtouni,
Said and Jai-Mansouri, Rachid}, year={2021}, pages={117–134} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und
Kulturreflexionen mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd-
und Zweitsprache am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock.” In
Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle
und systemorientierte Perspektiven, edited by Naima Tahiri, Mohammed Laasri,
Said El Mtouni, and Rachid Jai-Mansouri, 117–34. Berlin: Frank & Timme, 2021.'
ieee: 'C. Zierau, “„welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock,” in Germanistik
und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte
Perspektiven, N. Tahiri, M. Laasri, S. El Mtouni, and R. Jai-Mansouri, Eds.
Berlin: Frank & Timme, 2021, pp. 117–134.'
mla: Zierau, Cornelia. “„welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock.” Germanistik und
DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte
Perspektiven, edited by Naima Tahiri et al., Frank & Timme, 2021, pp.
117–34.
short: 'C. Zierau, in: N. Tahiri, M. Laasri, S. El Mtouni, R. Jai-Mansouri (Eds.),
Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle
und systemorientierte Perspektiven, Frank & Timme, Berlin, 2021, pp. 117–134.'
conference:
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name: 'Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten: Sprachdidaktische, interkulturelle
und systemorientierte Perspektiven'
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publication: Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle
und systemorientierte Perspektiven
publisher: Frank & Timme
status: public
title: „welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen mit
literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am
Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock
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citation:
ama: 'Dohmann O, Jung U, Decker C, Niederhaus C, Zierau C. „Für meinen späteren
Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender
für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. In: Berkel-Otto L, Peuschel
K, Steinmetz S, eds. Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“. Waxmann; 2021:55-80.'
apa: Dohmann, O., Jung, U., Decker, C., Niederhaus, C., & Zierau, C. (2021).
„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. In
L. Berkel-Otto, K. Peuschel, & S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“
(pp. 55–80). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Dohmann_Jung_Decker_Niederhaus_Zierau_2021, place={Münster}, title={„Für
meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen}, booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“},
publisher={Waxmann}, author={Dohmann, Olga and Jung, Ulla and Decker, Claudia
and Niederhaus, Constanze and Zierau, Cornelia}, editor={Berkel-Otto, Lisa and
Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}, year={2021}, pages={55–80} }'
chicago: 'Dohmann, Olga, Ulla Jung, Claudia Decker, Constanze Niederhaus, and Cornelia
Zierau. “„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“
– Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter
Schüler*innen.” In Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, edited by Lisa Berkel-Otto, Kristina
Peuschel, and Sandra Steinmetz, 55–80. Münster: Waxmann, 2021.'
ieee: 'O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, and C. Zierau, “„Für meinen
späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen,” in
Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk
„Stark durch Diversität“, L. Berkel-Otto, K. Peuschel, and S. Steinmetz, Eds.
Münster: Waxmann, 2021, pp. 55–80.'
mla: Dohmann, Olga, et al. “„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das
einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten
neu zugewanderter Schüler*innen.” Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, edited by Lisa Berkel-Otto
et al., Waxmann, 2021, pp. 55–80.
short: 'O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, C. Zierau, in: L. Berkel-Otto,
K. Peuschel, S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, Waxmann, Münster, 2021,
pp. 55–80.'
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Netzwerk „Stark durch Diversität“
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- 978-3-8309-4355-6
publisher: Waxmann
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title: „Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen
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ama: 'Dohmann O, Jung U, Decker C, Niederhaus C, Zierau C. „Für meinen späteren
Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender
für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. . In: Berkel-Otto L, Peuschel
K, Steinmetz S, eds. Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“. Waxmann; 2021:55-80.'
apa: Dohmann, O., Jung, U., Decker, C., Niederhaus, C., & Zierau, C. (2021).
„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. . In
L. Berkel-Otto, K. Peuschel, & S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.
(pp. 55–80). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Dohmann_Jung_Decker_Niederhaus_Zierau_2021, title={„Für meinen
späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. },
booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus
dem Netzwerk „Stark durch Diversität“.}, publisher={Waxmann}, author={Dohmann,
Olga and Jung, Ulla and Decker, Claudia and Niederhaus, Constanze and Zierau,
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chicago: Dohmann, Olga, Ulla Jung, Claudia Decker, Constanze Niederhaus, and Cornelia
Zierau. “„Für Meinen Späteren Beruf Als Lehrerin Hat Mir Das Einiges Gebracht!“
– Professionalisierung Lehramtsstudierender Für Das Unterrichten Neu Zugewanderter
Schüler*innen. .” In Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“., edited by Lisa Berkel-Otto, Kristina
Peuschel, and Sandra Steinmetz, 55–80. Waxmann, 2021.
ieee: O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, and C. Zierau, “„Für meinen
späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. ,”
in Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk
„Stark durch Diversität“., L. Berkel-Otto, K. Peuschel, and S. Steinmetz,
Eds. Waxmann, 2021, pp. 55–80.
mla: Dohmann, Olga, et al. “„Für Meinen Späteren Beruf Als Lehrerin Hat Mir Das
Einiges Gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender Für Das Unterrichten
Neu Zugewanderter Schüler*innen. .” Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“., edited by Lisa Berkel-Otto
et al., Waxmann, 2021, pp. 55–80.
short: 'O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, C. Zierau, in: L. Berkel-Otto,
K. Peuschel, S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in Der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse Aus Dem Netzwerk „Stark Durch Diversität“., Waxmann, 2021, pp. 55–80.'
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publication: Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem
Netzwerk „Stark durch Diversität“.
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title: '„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. '
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- first_name: Cornelia
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citation:
ama: 'Zierau C. Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen
Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische
Texte. In: Ahouli A, ed. Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische
und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium
in Westafrika. Peter Lang; 2020:11-31.'
apa: 'Zierau, C. (2020). Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der
internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen
durch literarische Texte. In A. Ahouli (Ed.), Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika (pp. 11–31). Peter Lang.'
bibtex: '@inbook{Zierau_2020, place={Frankfurt a.M.}, title={Literatur im Studium
Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen Germanistik: Sprachbildung
und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische Texte}, booktitle={Germanistik
im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare Herausforderung einer
regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika}, publisher={Peter
Lang}, author={Zierau, Cornelia}, editor={Ahouli, Akila}, year={2020}, pages={11–31}
}'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in
der internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller
Kompetenzen durch literarische Texte.” In Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika, edited by Akila Ahouli, 11–31. Frankfurt
a.M.: Peter Lang, 2020.'
ieee: 'C. Zierau, “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen
Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische
Texte,” in Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare
Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika,
A. Ahouli, Ed. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2020, pp. 11–31.'
mla: 'Zierau, Cornelia. “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der
internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen
durch literarische Texte.” Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische
und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium
in Westafrika, edited by Akila Ahouli, Peter Lang, 2020, pp. 11–31.'
short: 'C. Zierau, in: A. Ahouli (Ed.), Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika, Peter Lang, Frankfurt a.M., 2020, pp. 11–31.'
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name: 'Germanistik im Kontext der LMD-Reform: Didaktische und curriculare Herausforderungen
einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika'
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publication: Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare Herausforderung
einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika
publisher: Peter Lang
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title: 'Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen Germanistik:
Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische Texte'
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- first_name: Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Martina
full_name: Kofer, Martina
last_name: Kofer
citation:
ama: 'Zierau C, Kofer M. Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches
und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen Deutschunterricht? In: Brüggemann
J, Mesch B, eds. Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2. ; 2020:249-265.'
apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2020). Sprachsensibler Literaturunterricht mit
„Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht? In J. Brüggemann & B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2 (pp. 249–265).
bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2020, place={Baltmannsweiler}, title={Sprachsensibler
Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen
in einem integrativen Deutschunterricht?}, booktitle={Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2}, author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina},
editor={Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit}, year={2020}, pages={249–265} }'
chicago: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Sprachsensibler Literaturunterricht
mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht?” In Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2, edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 249–65. Baltmannsweiler,
2020.
ieee: C. Zierau and M. Kofer, “Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“.
Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen Deutschunterricht?,”
in Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen Teil 2, J. Brüggemann
and B. Mesch, Eds. Baltmannsweiler, 2020, pp. 249–265.
mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Sprachsensibler Literaturunterricht mit
„Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht?” Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2, edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 2020, pp. 249–65.
short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: J. Brüggemann, B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2, Baltmannsweiler, 2020, pp. 249–265.'
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end_date: 08.11.2017
location: Oldenburg
name: 'Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Sprachsensible Zugänge zur
Kinder- und Jugendliteratur'
start_date: 06.11.2017
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- first_name: Jörn
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place: Baltmannsweiler
publication: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen Teil 2
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title: Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches
Lernen in einem integrativen Deutschunterricht?
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- first_name: Cornelia
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- first_name: Ulla
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last_name: Jung
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ama: 'Zierau C, Jung U. Übergänge gestalten – eine Herausforderung. DaZ Sekundarstufe
Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte unterrichten,
Heft 1/2020. Published online 2020:5-7.'
apa: 'Zierau, C., & Jung, U. (2020). Übergänge gestalten – eine Herausforderung.
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 5–7.'
bibtex: '@article{Zierau_Jung_2020, title={Übergänge gestalten – eine Herausforderung},
journal={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu
Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020}, author={Zierau, Cornelia and Jung, Ulla},
year={2020}, pages={5–7} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Übergänge gestalten – eine Herausforderung.”
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 2020, 5–7.'
ieee: 'C. Zierau and U. Jung, “Übergänge gestalten – eine Herausforderung,” DaZ
Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, pp. 5–7, 2020.'
mla: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Übergänge gestalten – eine Herausforderung.”
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 2020, pp. 5–7.'
short: 'C. Zierau, U. Jung, DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge
gestalten – neu Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020 (2020) 5–7.'
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- iso: ger
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publication: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu
Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020'
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title: Übergänge gestalten – eine Herausforderung
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year: '2020'
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
id: '36883'
last_name: Zierau
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ama: 'Zierau C. „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem
Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur
in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“. In: Beise A,
Hofmann M, eds. Peter Weiss Jahrbuch. Vol 29. Röhrig Universitätsverlag;
2020:113-134.'
apa: Zierau, C. (2020). „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit
diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“. In A.
Beise & M. Hofmann (Eds.), Peter Weiss Jahrbuch (Vol. 29, pp. 113–134).
Röhrig Universitätsverlag.
bibtex: '@inbook{Zierau_2020, place={St. Ingbert}, title={„Ich verkaufte ihm meinen
Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit
und Übersetzung ,türkischer’ Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist
eine Karawanserei“}, volume={29}, booktitle={Peter Weiss Jahrbuch}, publisher={Röhrig
Universitätsverlag}, author={Zierau, Cornelia}, editor={Beise, Arnd and Hofmann,
Michael}, year={2020}, pages={113–134} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und
mit diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“.” In Peter
Weiss Jahrbuch, edited by Arnd Beise and Michael Hofmann, 29:113–34. St. Ingbert:
Röhrig Universitätsverlag, 2020.'
ieee: 'C. Zierau, “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem
Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur
in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“,” in Peter
Weiss Jahrbuch, vol. 29, A. Beise and M. Hofmann, Eds. St. Ingbert: Röhrig
Universitätsverlag, 2020, pp. 113–134.'
mla: Zierau, Cornelia. “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit
diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“.” Peter
Weiss Jahrbuch, edited by Arnd Beise and Michael Hofmann, vol. 29, Röhrig
Universitätsverlag, 2020, pp. 113–34.
short: 'C. Zierau, in: A. Beise, M. Hofmann (Eds.), Peter Weiss Jahrbuch, Röhrig
Universitätsverlag, St. Ingbert, 2020, pp. 113–134.'
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end_date: 30.04.2021
location: Tunis
name: Online-Tagung Université de la Manouba, Tunis
start_date: 30.04.2021
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- first_name: Arnd
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- first_name: Michael
full_name: Hofmann, Michael
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language:
- iso: ger
page: 113-134
place: St. Ingbert
publication: Peter Weiss Jahrbuch
publisher: Röhrig Universitätsverlag
status: public
title: „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem Geld ging ich
ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur in Emine Sevgi Özdamars
Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“
type: book_chapter
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volume: 29
year: '2020'
...
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- first_name: Cornelia
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Zierau C, Dohmann O, Jung U, Decker C, Niederhaus C. „Für meinen späteren
Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ –Professionalisierung Lehramtsstudierender
für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. In: Berkel-Otto L, Peuschel
K, Steinmetz S, eds. Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“. Waxmann; 2020:55-80.'
apa: Zierau, C., Dohmann, O., Jung, U., Decker, C., & Niederhaus, C. (2020).
„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ –Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. In
L. Berkel-Otto, K. Peuschel, & S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“
(pp. 55–80). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Zierau_Dohmann_Jung_Decker_Niederhaus_2020, place={Münster}, title={„Für
meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ –Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen}, booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung
in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“},
publisher={Waxmann}, author={Zierau, Cornelia and Dohmann, Olga and Jung, Ulla
and Decker, Claudia and Niederhaus, Constanze}, editor={Berkel-Otto, Lisa and
Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}, year={2020}, pages={55–80} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, Olga Dohmann, Ulla Jung, Claudia Decker, and Constanze
Niederhaus. “„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“
–Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter
Schüler*innen.” In Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse
aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, edited by Lisa Berkel-Otto, Kristina
Peuschel, and Sandra Steinmetz, 55–80. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'C. Zierau, O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, and C. Niederhaus, “„Für meinen
späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ –Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen,” in
Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk
„Stark durch Diversität“, L. Berkel-Otto, K. Peuschel, and S. Steinmetz, Eds.
Münster: Waxmann, 2020, pp. 55–80.'
mla: Zierau, Cornelia, et al. “„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das
einiges gebracht!“ –Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten
neu zugewanderter Schüler*innen.” Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, edited by Lisa Berkel-Otto
et al., Waxmann, 2020, pp. 55–80.
short: 'C. Zierau, O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, in: L. Berkel-Otto,
K. Peuschel, S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung.
Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 55–80.'
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- first_name: Lisa
full_name: Berkel-Otto, Lisa
last_name: Berkel-Otto
- first_name: Kristina
full_name: Peuschel, Kristina
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full_name: Steinmetz, Sandra
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- iso: ger
page: 55-80
place: Münster
publication: Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem
Netzwerk „Stark durch Diversität“
publisher: Waxmann
status: public
title: „Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ –Professionalisierung
Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen
type: book_chapter
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year: '2020'
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- first_name: Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Martina
full_name: Kofer, Martina
last_name: Kofer
citation:
ama: 'Zierau C, Kofer M. Modul 5: Literarische Texte. In: Hägi-Mead S, Kassem A,
eds. Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten. Bildungshaus
Schulbuchverlage; 2020:197-245.'
apa: 'Zierau, C., & Kofer, M. (2020). Modul 5: Literarische Texte. In S. Hägi-Mead
& A. Kassem (Eds.), Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben.
Erweiterte Sprachfähigkeiten (pp. 197–245). Bildungshaus Schulbuchverlage.'
bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2020, place={Braunschweig}, title={Modul 5: Literarische
Texte}, booktitle={Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. Erweiterte
Sprachfähigkeiten}, publisher={ Bildungshaus Schulbuchverlage}, author={Zierau,
Cornelia and Kofer, Martina}, editor={Hägi-Mead, Sara and Kassem, Amani}, year={2020},
pages={197–245} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Modul 5: Literarische Texte.” In
Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten,
edited by Sara Hägi-Mead and Amani Kassem, 197–245. Braunschweig: Bildungshaus
Schulbuchverlage, 2020.'
ieee: 'C. Zierau and M. Kofer, “Modul 5: Literarische Texte,” in Deutsch lernen:
Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten, S. Hägi-Mead
and A. Kassem, Eds. Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage, 2020, pp. 197–245.'
mla: 'Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Modul 5: Literarische Texte.” Deutsch
lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten,
edited by Sara Hägi-Mead and Amani Kassem, Bildungshaus Schulbuchverlage, 2020,
pp. 197–245.'
short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: S. Hägi-Mead, A. Kassem (Eds.), Deutsch lernen:
Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten, Bildungshaus
Schulbuchverlage, Braunschweig, 2020, pp. 197–245.'
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place: Braunschweig
publication: 'Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten'
publisher: ' Bildungshaus Schulbuchverlage'
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title: 'Modul 5: Literarische Texte'
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year: '2020'
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ama: 'Zierau C, Hackl S, Rinker T, eds. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien,
Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten – Neu Zugewanderte unterrichten.;
2020.'
apa: 'Zierau, C., Hackl, S., & Rinker, T. (Eds.). (2020). DaZ Sekundarstufe.
Konzepte und Materialien, Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten
– Neu Zugewanderte unterrichten.'
bibtex: '@book{Zierau_Hackl_Rinker_2020, title={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und
Materialien, Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten – Neu Zugewanderte
unterrichten}, year={2020} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, Stefan Hackl, and Tanja Rinker, eds. DaZ Sekundarstufe.
Konzepte und Materialien, Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten
– Neu Zugewanderte unterrichten, 2020.'
ieee: 'C. Zierau, S. Hackl, and T. Rinker, Eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte
und Materialien, Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten – Neu
Zugewanderte unterrichten. 2020.'
mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien,
Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten – Neu Zugewanderte unterrichten.
2020.'
short: 'C. Zierau, S. Hackl, T. Rinker, eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien,
Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten – Neu Zugewanderte unterrichten,
2020.'
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- first_name: Cornelia
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- first_name: Stefan
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- iso: ger
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title: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2020, hg. v. Cornelia
Zierau: Übergänge gestalten – Neu Zugewanderte unterrichten'
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year: '2020'
...
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_id: '33798'
citation:
ama: 'Zierau C, Ozil S, Hofmann M, Laut J-P, Dayioglu-Yücel Y, Uca D, eds. Türkisch-deutsche
Studien Jahrbuch 2019: Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus nach 2015.
Universitätsverlag; 2020.'
apa: 'Zierau, C., Ozil, S., Hofmann, M., Laut, J.-P., Dayioglu-Yücel, Y., &
Uca, D. (Eds.). (2020). Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2019: Migrationsbewegungen
und Rechtspopulismus nach 2015. Universitätsverlag.'
bibtex: '@book{Zierau_Ozil_Hofmann_Laut_Dayioglu-Yücel_Uca_2020, place={Göttingen},
title={Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2019: Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus
nach 2015}, publisher={Universitätsverlag}, year={2020} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, Seyda Ozil, Michael Hofmann, Jens-Peter Laut, Yasemin
Dayioglu-Yücel, and Didem Uca, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2019:
Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus nach 2015. Göttingen: Universitätsverlag,
2020.'
ieee: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, and D. Uca,
Eds., Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2019: Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus
nach 2015. Göttingen: Universitätsverlag, 2020.'
mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2019:
Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus nach 2015. Universitätsverlag, 2020.'
short: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, D. Uca, eds.,
Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2019: Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus
nach 2015, Universitätsverlag, Göttingen, 2020.'
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- first_name: Cornelia
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- first_name: Yasemin
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- iso: ger
place: Göttingen
publisher: Universitätsverlag
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title: 'Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2019: Migrationsbewegungen und Rechtspopulismus
nach 2015'
type: book_editor
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author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Martina
full_name: Kofer, Martina
last_name: Kofer
citation:
ama: 'Zierau C, Kofer M. CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte
der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel
von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“. In:
Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016. Vol 42. ; 2019:122-134.'
apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2019). CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.
In Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016 (Vol. 42, pp. 122–134).
bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2019, place={München}, title={CLIL(iG) im Literaturunterricht
der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen
Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge
in Deutschland“}, volume={42}, booktitle={Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016},
author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina}, year={2019}, pages={122–134} }'
chicago: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “CLIL(iG) im Literaturunterricht der
Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.”
In Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, 42:122–34. München, 2019.
ieee: C. Zierau and M. Kofer, “CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“,”
in Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, vol. 42, München, 2019, pp.
122–134.
mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.”
Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, vol. 42, 2019, pp. 122–34.
short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, München,
2019, pp. 122–134.'
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- _id: '464'
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- iso: ger
page: 122-134
place: München
publication: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016
status: public
title: CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik
in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz
in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“
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user_id: '49063'
volume: 42
year: '2019'
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